Informática Educati a tem como o eti o propor o uso do computador

INFORMÁTICA EDUCATIVA
AULA 01: TECNOLOGIAS DIGITAIS NA SOCIEDADE E A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
TÓPICO 03: ASPECTOS TEÓRICOS
A Informática Educativa tem como objetivo propor o uso do computador
como ferramenta pedagógica para a melhoria das práticas docentes no
âmbito da sala de aula ou dos conteúdos curriculares. Ela pretende despertar
a descoberta tanto do aluno (aluno: (em relação ao conteúdo)) quanto do
professor (professor: (em relação às possibilidades de dinamizar o processo
de ensino-aprendizagem)) além de propor, as seguintes questões: como,
quando e porque usar a informática para a melhoria do ensino e para a
efetiva construção do conhecimento? Antes de iniciarmos a responder tais
questões, vamos conhecer um pouco os fundamentos teóricos e históricos do
uso do computador na educação.
3.1 BEHAVIORISMO
Com o advento da Revolução Industrial surge uma corrente denominada
tecnicismo, a qual propunha o ensino através de um conjunto de técnicas e
atividades mecânicas semelhantes a processos de produção industrial.
Skinner é considerado um dos principais expoentes desta corrente. Em seu
livro “Tecnologia do Ensino”, de 1968, ele apresenta o que chamou DE
MÁQUINAS DE APRENDIZAGEM, que nada mais eram do que a organização
de material didático de maneira que o aluno pudesse utilizar sozinho,
recebendo estímulos à medida que avançava no conhecimento. Grande parte
dos estímulos se baseava na satisfação de dar respostas corretas aos
exercícios propostos.
Burrhus Frederic Skinner [1]
Skinner é um dos principais teóricos do que chamamos de
Behaviorismo.
MULTIMÍDIA
Clique no endereço abaixo e assista ao vídeo que demonstra a atuação
de Skinner com a máquina de ensinar:
http://www.youtube.com/watch?v=4BBGyZGEfY8 [2]
Na aula 4, retornaremos a tratar do Behaviorismo com maiores
detalhes.
3.2 CONSTRUCIONISMO
Outra corrente que surge para tratar do uso de computadores na
educação é o Construcionismo. Este termo, proposto por Seymour Papert, foi
cunhado da abordagem do construtivismo que permite ao educando
construir o seu próprio conhecimento por intermédio de alguma ferramenta,
como o computador (LINGUAGEM LOGO), por exemplo.
MULTIMÍDIA
Assista
ao
vídeo
do
youtube
(http://br.youtube.com/watch?
v=nisFUjnO87g [3]) sobre crianças utilizando o Logo e observe
operacionalmente como elas estão pondo em prática a interação homemcomputador para construir personalizadamente seus próprios
conhecimentos.
Neste contexto, o uso do computador é defendido para auxiliar no
processo de construção de conhecimentos, ou seja, como uma poderosa
ferramenta educacional, adaptando-se aos princípios do construtivismo
cognitivo de Jean Piaget a fim de melhor aproveitar o uso das tecnologias.
Assim como o Behaviorismo, trataremos novamente o construcionismo com
mais detalhes na Aula 4.
Portanto, relativo ao uso do computador na Educação, no tocante à
caracterização da relação “homem e máquina”, todas as situações possíveis
situam-se entre os casos extremos, ilustrados abaixo:
FÓRUM
Pesquise mais detalhes sobre o Behaviorismo e o Construcionismo,
buscando identificar as diferenças entre essas duas correntes e apontando
uma delas como a mais adequada para contribuir com o processo de
ensino- aprendizagem.
FONTES DAS IMAGENS
1. http://skeptically.org/sitebuildercontent/sitebuilderpictures/skinnerbust-70s.jpg
2. http://www.youtube.com/watch?v=4BBGyZGEfY8
3. http://br.youtube.com/watch?v=nisFUjnO87g
Responsável: Prof. Francisco Herbert Lima Vasconcelos
Universidade Federal do Ceará - Instituto UFC Virtual