2015-1 - IMED Vestibular de Verão 2016

Transcrição

CONCURSO VESTIBULAR DE VERÃO – 2015.1
Instruções
Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte
integrante da prova e das normas que regem esse Vestibular.
1. Atente-se aos avisos contidos no quadro da sala.
2. Seus pertences deverão ser armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal.
Somente devem permanecer em posse do candidato caneta esferográfica, documento de
identidade, lanche e água, se houver. A utilização de qualquer material não permitido em edital é
expressamente proibida, acarretando a imediata exclusão do candidato.
3. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D
e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta.
4. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em Edital, incluindo o
preenchimento da grade de respostas e da folha definitiva de redação.
5. Nenhuma informação sobre o conteúdo das questões será dada pelo fiscal.
6. Os dois últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo
assinar a Ata de Prova.
7. No caderno de prova, o candidato poderá rabiscar, riscar e calcular.
8. Certifique-se de que este caderno contém 72 (setenta e duas) questões e 1 (uma) folha de
rascunho para redação. Caso contrário, solicite ao fiscal da sala a sua substituição.
Boa prova!
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LÍNGUA PORTUGUESA
Instrução: As questões de números 01 a 08 referem-se ao texto abaixo.
Dia da Proclamação da República
01
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__ exatos 125 anos, em 15 de novembro de 1889, foi proclamada a república do Brasil.
Na época, o país era governado por D. Pedro II e passava por grandes problemas, em
razão da abolição da escravidão, em 1888.
Como os negros não trabalhavam mais nas lavouras, os imigrantes começaram a
ocupar seus lugares, plantando e colhendo, mas cobravam pelos trabalhos realizados, o que
gerou insatisfação nos proprietários de terras.
As perdas também foram grandes para os coronéis, pois ______ gasto uma enorme
quantidade de dinheiro investindo nos escravos, e o governo, após a abolição, não pagou
nenhuma indenização a eles.
A guerra do Paraguai (1864 a 1870) também ajudou na luta contra o regime
monárquico no Brasil. Soldados brasileiros se aliaram aos exércitos do Uruguai e da Argentina,
recebendo orientações para implantarem a república no Brasil.
Os movimentos republicanos também já aconteciam no país, a imprensa trazia
politização __ população civil, para lutarem pela libertação do país dos domínios de Portugal.
Com isso, vários partidos teriam sido criados, desde 1870.
A Igreja também teve sua participação para que a república do Brasil fosse proclamada.
Dois bispos foram nomeados para acatarem as ordens de D. Pedro II, tornando-se seus
subordinados, mas não aceitaram tais imposições. Com isso, foram punidos com pena de
prisão, levando __ igreja __ ir contra o governo.
Com as tensões aquecendo o mandato de D. Pedro II, o imperador dirigiu-se com sua
família para a cidade de Petrópolis, também no estado do Rio de Janeiro.
Porém seu afastamento não foi nada favorável, fazendo com que fosse posto em prática
um golpe militar, onde o Marechal Deodoro da Fonseca conspirava a derrubada de D. Pedro
II.
Boatos de que os responsáveis pelo plano seriam presos fizeram com que a armada
acontecesse, recebendo o apoio de mais de seiscentos soldados.
No dia 15 de novembro de 1889, ao passar pela Praça da Aclamação, o Marechal, com
espada em punho, declarou que, a partir daquela data, o país seria uma república.
Dom Pedro II recebeu a notícia de que seu governo havia sido derrubado e um decreto
o expulsava do país, juntamente com sua família. Dias depois, voltaram a Portugal.
Para governar o Brasil República, os responsáveis pela conspiração montaram um
governo provisório, mas o Marechal Deodoro da Fonseca permaneceu como presidente do
país. Rui Barbosa, Benjamin Constant, Campos Sales e outros foram escolhidos para formar
os ministérios.
(FONTE: Jussara de Barros, http://www.brasilescola.com-Texto Adaptado)
QUESTÃO 01 – As lacunas das linhas 01, 07,
14 e 19 ficam correta e respectivamente
preenchidas por:
A) A – haviam – a – à – a
B) Há – havia – a – a – à
C) A – haviam – a – a – à
D) A – havia – à – à – à
E) Há – haviam – à – a – a
QUESTÃO 02 – Avalie as seguintes afirmações
a respeito da palavra imigrantes (l. 04):
I. É formada apenas por prefixação, assim
como a palavra imprensa (l. 13).
II. O prefixo –ante(s) exprime origem.
III. Migração, migrar e emigrar são suas
cognatas.
Quais estão corretas?
A) Apenas
B) Apenas
C) Apenas
D) Apenas
E) Apenas
Execução: Fundatec
I.
II.
III.
I e II.
II e III.
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QUESTÃO 03 – Sobre as ideias contidas no
texto, fazem-se as seguintes afirmações:
I. O texto faz referência à Proclamação da
República brasileira, apresentando um
panorama daquele momento histórico.
II. Os
movimentos
republicanos
foram
pioneiros no Brasil.
III. O afastamento a que se refere o texto na
linha 22 diz respeito ao fato de Dom Pedro
II ter deixado o poder.
Quais estão INCORRETAS?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
I. Caso na linha 10 a palavra contra fosse
substituída por a favor, haveria necessidade
de inserção da preposição de, a qual se
contrairia com o artigo o.
II. A substituição de acatarem (l. 17) por
obedecerem
implicaria
mudança
na
estrutura da frase.
III. Se Portugal (l. 30) fosse substituído por
Espanha, criariam-se as condições para uso
da crase.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
I. É um período composto, formado por
orações subordinadas e coordenadas.
II. plantando e colhendo representam orações
reduzidas de gerúndio.
III. a ocupar seus lugares poderia ser
expandida, assumindo a forma a ocupação
de seus lugares.
A) Apenas
B) Apenas
C) Apenas
D) Apenas
E) Apenas
I.
II.
III.
I e II.
II e III.
QUESTÃO 07 – Sobre a palavra quantidade
(l.08), afirma-se que:
A) Tem o mesmo número de letras e de
fonemas.
B) Tem um dígrafo vocálico.
C) Possui um encontro consonantal.
D) Possui dois dígrafos.
E) Tem oito fonemas.
QUESTÃO 08 – No que tange ao uso de nexos
coesivos no texto, analise as afirmações que
seguem, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se
falsas.
QUESTÃO 05 – Sobre determinados vocábulos
do texto, são feitas as seguintes afirmações:
I. A palavra país (l. 13), ao ser pluralizada,
deve perder o acento gráfico.
II. O vocábulo república, caso perdesse o
acento gráfico, transformar-se-ia em um
verbo, flexionado no presente do indicativo.
III. A retirada do h da palavra havia (l. 29),
constituiria outro vocábulo da língua
portuguesa.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
Como os negros não trabalhavam mais nas
lavouras, os imigrantes começaram a ocupar
seus lugares, plantando e colhendo, mas
cobravam pelos trabalhos realizados (l. 04 e
05), são feitas as seguintes afirmações:
QUESTÃO 04 – Avalie as seguintes afirmações
a respeito de regência:
Quais estão INCORRETAS?
QUESTÃO 06 – Em relação ao período:
( ) Na linha 07, pois poderia ser substituído por
porque sem causar alteração de sentido.
( ) Na linha 14, o vocábulo para expressa
finalidade.
( ) Na linha 18, a palavra mas expressa
oposição, assim como Porém na linha 22.
A ordem correta de preenchimento
parênteses, de cima para baixo, é:
dos
A) V – V – V.
B) V – F – V.
C) F – V – F.
D) V – F – F.
E) F – F – F.
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LITERATURA BRASILEIRA
QUESTÃO 09 – Leia o texto abaixo, de Gregório
de Matos Guerra:
A INSTABILIDADE DAS COUSAS DO MUNDO
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
A) Barroco.
B) Arcadismo.
C) Romantismo.
D) Simbolismo.
E) Modernismo.
Porém se acaba o Sol, por que nascia?
Se formosa a Luz é, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na Luz, falte a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
QUESTÃO 11 – Leia os excertos dos poemas
“Se eu morresse amanhã” e “Cântico do
calvário”, respectivamente:
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
Considere as seguintes assertivas a partir do
texto:
I. Tal soneto é característico do período
barroco brasileiro, momento em que o
homem do século XVII está divido entre os
valores antropocêntricos do Renascimento e
as amarras do pensamento medieval
restituído pela Contrarreforma.
II. O soneto revela o dualismo que envolve o
homem barroco, marcado por incertezas e
inconstâncias.
III. O soneto apresenta a preocupação do poeta
com a efemeridade da vida e das coisas.
A) Apenas I.
B) Apenas III.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 10 – Expressão do poeta romano
Horácio, Carpe diem é popularmente traduzida
do latim para “aproveite o dia”. O professor John
Keating, personagem de Robin Williams no filme
estadunidense Dead Poets Society, no Brasil
“Sociedade dos poetas mortos”, buscou motivar
seus alunos entusiasmado por tal lema. Ideia
presente na poesia inglesa dos séculos XVI e
XVII, também inspirou poetas brasileiros, sendo
uma das principais características do:
Excerto 1
Se eu morresse amanhã, viria ao menos
Fechar meus olhos minha triste irmã;
Minha mãe de saudades morreria
Se eu morresse amanhã!
Excerto 2
Correi, correi, oh! lágrimas saudosas,
Legado acerbo da ventura extinta,
Dúbios archotes que a tremer clareiam
A lousa fria de um sonhar que é morto!
Os poemas “Se eu morresse amanhã”, de
_______________________________,
e
“Cântico
do
calvário”,
de
________________________,
revelam
inclinação a aspectos enigmáticos e sombrios e
a constante presença da morte. Ambos
integram
o
período
literário
do
________________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e
respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A) Gregório de Matos Guerra – Manuel Botelho
de Oliveira – Arcadismo
B) Cláudio Manuel da Costa – Santa Rita Durão
– Arcadismo
C) Junqueira Freire – Casimiro de Abreu
– Romantismo
D) Álvares de Azevedo – Fagundes Varela
– Romantismo
E) Alphonsus de Guimaraens – Pedro Kilkerry
– Simbolismo
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VESTIBULAR IMED
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QUESTÃO 12 – Leia o epigrama a seguir:
QUESTÃO 13 – Leia o fragmento abaixo:
COMBINAÇÃO DE CORES
Era uma noite fria de lua cheia. As
estrelas cintilavam sobre a cidade de Santa Fé,
que de tão quieta e deserta parecia um
cemitério abandonado. Era tanto silêncio e tão
leve o ar, que se alguém aguçasse o ouvido
talvez pudesse até escutar o sereno na solidão.
Agachado atrás dum muro, José Lírio
preparava-se para a última corrida. Quantos
passos dali até a igreja? Talvez uns dez ou doze,
bem puxados. Recebera ordens para revezar o
companheiro que estava de vigia no alto duma
das torres da Matriz.
Verdamarelo
Dá azul?
Não.
Dá azar.
(Jacó Pum-pum)
“Combinação de Cores” é um exemplo do tom
bem humorado, crítico e sarcástico presente na
Revista de Antropofagia, publicada em São
Paulo, em 1928 e 1929. Os pseudônimos de
seus colaboradores, como Jacó Pum-Pum,
Piripipi, Pão de ló, Seminarista Voador, também
sinalizam a proposta ousada e irreverente de
seus idealizadores. Em relação à revista e ao
contexto de sua publicação, considere as
assertivas
abaixo,
assinalando
V,
se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Integrada no movimento modernista, as
fases da revista apresentadas como
“dentições” são exemplos da irreverência do
grupo, o qual intencionava lançar as bases
de um movimento revolucionário literário,
social, político e religioso.
( ) Juntamente com a revista Klaxon, tal
periódico foi um dos principais veículos de
divulgação das ideias dos primeiros
modernistas de São Paulo.
( ) O número de estreia da revista foi
inaugurado pelo Manifesto Antropófago,
escrito por Oswald de Andrade.
A) V – V – V.
B) V – F – V.
C) F – V – V.
D) F – F – V.
E) F – F – F.
dos
O fragmento acima apresenta o Tenente Liroca,
engajado na revolução como federalista, e se
trata do parágrafo introdutório do primeiro
volume
da
trilogia
_______________________,
de
__________________________,
também
autor de ___________________________,
______________________
e
___________________________________.
A) O tempo e o vento – Erico Verissimo –
Fantoches – Deus de Caim – Senhora
B) A ferro e fogo – Josué Guimarães – Tambores
Silenciosos – Depois do último trem – Camilo
Mortágua
C) O tempo e o vento – Erico Verissimo –
Clarissa – Incidente em Antares – O resto é
silêncio
D) A ferro e fogo – Josué Guimarães – Dona Anja
– Enquanto a noite não chega – Amor de
perdição
E) A guerra no Bom Fim – Moacyr Scliar – O
centauro no Jardim – A mulher que escreveu
a Bíblia – Max e os felinos
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QUESTÃO 14 – Em sua obra “Urupês”,
publicada em 1918, Monteiro Lobato apresenta
uma de suas personagens mais representativas:
Jeca Tatu. Sobre o autor e sua obra, é possível
afirmar que:
I. A personagem Jeca Tatu representa a
miséria e o atraso econômico do país,
principalmente o descaso do governo em
relação ao Brasil rural.
II. Jeca Tatu remete à figura do homem
caboclo, e sua aparência ligada à falta de
higiene passou a ser relacionada à
campanha sanitarista aderida por Monteiro
Lobato.
III. Sem educação e alheio aos acontecimentos
de seu país, Jeca Tatu representa a
ignorância do homem do campo.
A) Apenas I.
B) Apenas III.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 15 – Leia o fragmento abaixo:
Filhos do Novo Mundo! ergamos nós um grito
Que abafe dos canhões o horríssono rugir,
Em frente do oceano! em frente do infinito!
Em nome do progresso! em nome do porvir.
Não deixemos, Hebreus, que a destra dos
tiranos
Manche a arca ideal das nossas ilusões.
A herança do suor, vertido em dois mil anos,
Há de intacta chegar às novas gerações!
Nós, que somos a raça eleita do futuro,
O filho que o Senhor amou, qual Benjamim,
Que faremos de nós… se é tudo falso, impuro,
Se é mentira - o Progresso! e o Erro não tem
fim?
Os versos acima caracterizam,
estruturas, palavras e conteúdo:
por
QUESTÃO 16 – Relacione a Coluna 1 à Coluna
2, associando as temáticas e as características
abordadas às obras da geração de escritores do
Romance de 30.
Coluna 1
1. Universo das classes populares. Romance
“proletário”.
2. Expulsão do campo de peões e agregados
devido ao imperativo capitalista na atividade
pecuária.
3. Decadência dos senhores de engenho, do
artesanato popular. Mostra o surgimento da
perspectiva liberal-democrática no capitão
Vitorino.
4. Trajetória de uma família de camponeses do
sertão nordestino, oprimidos pela seca e
pelas condições econômicas e sociais.
5. Com sentido alegórico, trata-se de uma obra
política, cujo enredo apresenta coveiros em
greve, que se recusam a enterrar os mortos.
Coluna 2
( ) Incidente em Antares, Erico Verissimo.
( ) Fogo Morto, José Lins do Rego.
( ) Jubiabá, Jorge Amado.
( ) Porteira Fechada, Cyro Martins.
( ) Vidas Secas, Graciliano Ramos.
A) 1
B) 5
C) 5
D) 4
E) 1
–
–
–
–
–
3
3
4
5
4
–
–
–
–
–
4
1
3
3
2
–
–
–
–
–
5
2
2
1
3
–
–
–
–
–
dos
2.
4.
1.
2.
5.
suas
A) Poeta simbolista brasileiro, em cujos poemas
o ideal de mudança política é sua tônica.
Trata-se de Cruz e Souza.
B) Poeta romântico brasileiro, da segunda
geração, marcada pela indignação com o
cenário social da época. Trata-se de
Gonçalves Dias.
C) Poeta romântico brasileiro, que encontrou na
realidade em que viveu temas para seus
poemas. Trata-se de Castro Alves.
D) Poeta parnasiano brasileiro, em cuja obra
predomina temas greco-latinos. Trata-se de
Olavo Bilac.
E) Poeta moderno, que apresenta um eu lírico
revoltado com o cenário que se insere. Tratase de Mário de Andrade.
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LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA – INGLÊS
Texto 1
01
02
03
04
Mark Twain (1835-1910), ____ real name was Samuel Langhorne Clemens, was the first writer
of importance born west of the Mississipi River. His novels, short stories, essays, and lectures
vividly portray the life of the American era in which he lived. Probably the most striking element
of his writings is its down-to-earth, honest humor.
(Source: Lado,R. (1973). English Series, vol. 6. Regents Publishers, New York, p.268)
QUESTÃO 17 – O pronome relativo que
preenche corretamente a lacuna na linha 1 é:
A) that
B) which
C) whose
D) what
E) whom
QUESTÃO 18 – Twain NÃO foi autor de
A) romances.
B) ensaios.
C) contos.
D) palestras.
E) leituras.
QUESTÃO 19 – Os escritos desse autor
espelham:
A) O modo de vida pessoal do autor.
B) O desenvolvimento da sociedade americana.
C) Os costumes do entorno do Rio Mississipi.
D) O tipo de vida americana do seu tempo.
E) O tipo de humor da sua época.
QUESTÃO 20 – A expressão down-to-earth
(linha 04) pode ser traduzida por
A) realista.
B) terreno.
C) marcante.
D) depressivo.
E) escrachado.
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Texto 2
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The years from 18 to 25 are a time of stunning accomplishments and chilling risks, as a roller
coaster of internal and external changes, including brain changes, which propels young adults
from adolescence toward full maturity. Yet we are only beginning to understand how and why
this all happens—and sometimes doesn't.
____________
A large and relatively new body of research is revealing what happens with young adults in
terms of their basic thinking structures, as well as in their brain. Consensus is emerging that
an 18-year-old is not the same person she or he will be at 25, just as an 11-year-old is not the
same as he or she will be at 18. They don't look the same, feel the same, think the same, or
act the same.
____________
Across theories and research frameworks, a sequence of developmental shifts emerges, which
can be organized into three overall categories: (a) Adolescence (generally defined as puberty
through age 18); (b) Young adulthood (generally defined as 18 to 22 or 18 to 25); and (c)
Later adulthood (generally defined as mid-20s and older).
Many researchers and theorists divide these three broad areas into several smaller shifts,
depending on the aspect of development they are measuring, such as reflective judgment,
moral development, or cognitive structural development. There remains much division within
and between disciplines, but, at the broader level, they share significant common ground.
____________
Fundamentally, what changes in these developmental shifts is not just what people think, but
also what they think about. Everyone, including young adults, has a kind of mental "visor" that
screens out some kinds of phenomena while letting in others for consideration. As development
unfolds, one can "see" and think about more and more complex phenomena such as
abstractions, relationships, and moral problems, offering more and more powerful thinking
tools.
When teens enter young adulthood, their thinking capacities, relationship skills, and ability to
regulate emotions are unlikely to be at a developmental level where they can cope easily with
the demands of a diverse, global, technological, rapidly-changing world. If all goes well, biology
and environment bring a surge of growth paralleling those of childhood and adolescence.
____________
Acknowledging these findings, researchers have begun to define young adulthood as its own
developmental period, referring to it as "the frontier of adulthood". Here, at the start of the
21st century, researchers are creating a new field around young adulthood, just as – at the
turn of the 20th century – researchers defined a new field around adolescence.
Vocabulary: Stunning = assombroso; chilling = de meter medo; shift = mudança; unfold = expandir-se
(Source: MIT’s YOUNG ADULT DEVELOPMENT PROJECT. Rae Simpson - [email protected] )
QUESTÃO 21 – Analise as seguintes frases que
introduzem os parágrafos do texto 2:
QUESTÃO 22 – De acordo com o texto, na
idade adulta jovem, a pessoa
1.
2.
3.
4.
A) é lançada para frente como em uma
montanha russa.
B) desenvolve seu lado racional e emocional de
forma paralela.
C) não consegue escolher quais fenômenos são
relevantes.
D) fica atrapalhada como se girasse em um
carrossel.
E) tem poucos riscos a enfrentar.
An Emerging Field
Dramatic Change
The Mental Visor
Three Categories
A ordem das frases que preenchem, correta e
respectivamente, as lacunas das linhas 05, 11,
20 e 31 é:
A) 1
B) 2
C) 2
D) 3
E) 3
–
–
–
–
–
4
1
4
2
4
–
–
–
–
–
2
4
3
1
2
–
–
–
–
–
3.
3.
1.
4.
1.
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QUESTÃO 23 – A afirmação que NÃO está
correta em relação ao texto é:
A) A pesquisa sobre idade adulta jovem
começou bem depois de pesquisas sobre a
adolescência.
B) Nem sempre o jovem adulto consegue
desenvolver capacidades de relacionamento,
raciocínio e autocontrole.
C) Quando o adolescente se torna um jovem
adulto, ele já consegue lidar com os desafios
do mundo.
D) As pesquisas deram origem a teorias que
facilitaram o estabelecimento de etapas na
evolução dos jovens.
E) As categorias por faixa etária, por sua vez,
são subdivididas conforme os aspectos a
serem estudados.
QUESTÃO 24 – O verbo “acknowledge”,
conforme
empregado
na
expressão
“acknowledging these findings” (linha 32), pode
ser melhor traduzido por
A) encontrar.
B) reconhecer.
C) conhecer.
D) achar.
E) concluir.
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LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA – ESPANHOL
La cesta doblega al carro
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Usted, como consumidor, tiene más poder del que se imagina. Puede parecerle que
sus hábitos a la hora de comprar un cartón de leche, cuyo precio no llega a un euro, pasan
desapercibidos en el mundo de la distribución. Sin embargo, en ese complejo ecosistema
formado por los hipermercados, los supermercados y los ultramarinos el éxito o el fracaso se
construyen céntimo a céntimo. Los españoles siguen llenando la nevera, pero tras cinco años
de crisis, lo hacen de una manera distinta. Las empresas han peleado por adaptarse a los
cambios de hábitos de sus clientes, ahora hipersensibles al precio y con una mayor resistencia
a la compra compulsiva. El comercio de la alimentación ha librado una auténtica guerra en la
que las tiendas tradicionales y los hipermercados se arrugan ante el vencedor: el
supermercado.
A las seis de la tarde de un sábado de noviembre, el supermercado de una conocida
cadena situado en el centro de Madrid rebosa de clientela. Llama la atención la caja de la
izquierda: la fila de clientes que esperan para pagar su compra es tres veces más larga que el
resto. Es la caja destinada a los clientes que llevan sus productos en cestas, en lugar de en
carritos. Los sábados en familia cogiendo el coche para llenar el carro a rebosar con una compra
destinada a pasar todo el mes han ido dejando cada vez más espacio a las cestas que solucionan
en una sola visita la papeleta para una semana. Ha aumentado el número de visitas a los
comercios, pero no para realizar mayor volumen de compra. Al final de mes se gasta en
alimentación casi lo mismo que antes, pero en tandas más pequeñas. Además, aumenta la
planificación y la austeridad. La intención es evitar caer en tentaciones. Pero no siempre lo
consiguen: ocho de cada diez reconocen que acaban por llevarse a casa algo que no tenían
pensado. Sin embargo, la preocupación por no picar es cada vez mayor, y este es otro de los
motivos que los expertos consideran que han influido en el auge de los supermercados frente
a los hipermercados. “Hay resistencia a la compra por impulso”, dice el experto.
Esa mayor oferta de productos, que ahora se les ha vuelto en contra, era la mayor
baza del hipermercado en otros tiempos. En la venta de alimentación, el margen de beneficio
es muy reducido: se mueve en torno al 34.1%. El éxito reside en vender mucha cantidad para
ganar dinero. Los márgenes de productos de electrónica o de juguetes son mayores, así que
los alimentos eran un gancho para llenar las tiendas, pero el negocio engordaba después gracias
a otras necesidades.
¿Tiene el hipermercado los días contados? Todos los expertos coinciden en que no. Ha
perdido espacio. Pero sigue teniendo su público y mueve cientos de millones. Venta por
Internet, guarderías en el hipermercado, servicios de recogida de mercancías sin bajar del
coche... Las empresas experimentan para encontrar de nuevo la llave del éxito.
Adaptado de: El País. Disponível em:<
http://economia.elpais.com/economia/2013/11/08/actualidad/1383942987_753432.html?rel=rosEP>. Acessado em:
17 out. 2014.
QUESTÃO 17 – Assinale a alternativa correta
de acordo com o texto.
QUESTÃO 18 – A melhor tradução para o título
do texto é:
A) Os hábitos dos consumidores espanhóis nem
sempre interferem diretamente nos preços
dos produtos.
B) Os espanhóis diminuíram muito os gastos
com alimentação durante os últimos anos de
crise.
C) A grande oferta de produtos, antigamente,
atraía mais os consumidores espanhóis.
D) Os espanhóis têm preferido comprar em
comércios menores e menos vezes por mês.
E) As
famílias
espanholas
estão
mais
preocupadas com a qualidade dos produtos
oferecidos no mercado.
A) A cesta se submete ao carrinho.
B) O carrinho dobra a cesta.
C) O carrinho segue a cesta.
D) A cesta cede ao carrinho.
E) A cesta derrota o carrinho.
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QUESTÃO 19 – Considere as
afirmações de acordo com o texto:
seguintes
I. A margem de lucro na venda de itens de
alimentação é maior atualmente.
II. Lojas tradicionais e grandes redes de
hipermercado se retraíram frente aos
pequenos supermercados no comércio de
produtos alimentícios.
III. As cestas têm sido cada vez mais utilizadas,
ainda que as famílias continuem gastando
com itens supérfluos.
QUESTÃO 23 – Se a frase Usted, como
consumidor, tiene más poder del que se imagina
(l. 01) fosse construída tendo como sujeito tú ao
invés de usted, quantas outras alterações
seriam necessárias?
A) Uma.
B) Duas.
C) Três.
D) Quatro.
E) Cinco.
QUESTÃO 24 – A expressão Sin embargo
(l. 22) indica uma ideia de:
A) Apenas II.
B) Apenas III.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
A) Finalidade.
B) Oposição.
C) Causa.
D) Condição.
E) Negação.
QUESTÃO 20 – A palavra ultramarinos (l. 04)
refere-se ao estabelecimento comercial que
A) vende principalmente produtos alimentícios.
B) vende apenas especiarias importadas.
C) oferece produtos de melhor qualidade.
D) comercializa grande variedade de marcas.
E) vende apenas frutos do mar.
QUESTÃO 21 – As melhores traduções para os
vocábulos rebosar (l. 15) e papeleta (l. 17) são:
A) rebocar e lista de compras.
B) transbordar e lista de compras.
C) transbordar e papeleira.
D) rebocar e rancho.
E) aumentar e cardápio.
QUESTÃO 22 – Conforme o texto, a expressão
un gancho (l. 29) NÃO tem o mesmo sentido
que:
A) una sacadilla.
B) un atractivo.
C) un incentivo.
D) un aliciente.
E) un estímulo.
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HISTÓRIA
QUESTÃO 25 – As conquistas territoriais
romanas do período republicano trouxeram,
como consequência, uma forte tensão social.
Como tentativa de superação dessa crise, os
irmãos Tibério e Caio Graco propuseram:
A) O Édito Máximo, que estabelecia um controle
sobre o preço dos alimentos.
B) A criação do cargo de tribuno da plebe com
poder de veto sobre as decisões do senado.
C) A reforma agrária como forma de satisfazer
as necessidades da plebe empobrecida.
D) A anexação dos territórios localizados ao
norte de Roma, que estavam sob o poder dos
povos bárbaros.
E) A descolonização das regiões incorporadas ao
Estado romano.
QUESTÃO 26 – NÃO é uma característica da
Alta Idade Média:
A) Ruralização.
B) Descentralização política.
C) Diminuição do comércio.
D) Mobilidade social.
E) Guerras constantes.
I. O desenvolvimento da burguesia.
II. O crescimento das relações de produção
capitalistas.
III. O fortalecimento do Estado Nacional
absolutista.
A) Apenas II.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
( ) Foi aprovada a Declaração dos Direitos do
Homem e do Cidadão, que estabelecia a
igualdade de todos perante a lei, o direito à
propriedade privada e o direito de
resistência à opressão.
( ) Os bens da Igreja foram confiscados e
transformados em lastro para a emissão de
uma nova moeda, os assignats.
( ) A
Assembleia
Nacional
Constituinte
proclamou a primeira Constituição da
França, estabelecendo o sufrágio universal
e a república como forma de governo.
( ) Luís XVI e Maria Antonieta foram
capturados ao tentar fugir da França e
guilhotinados na Praça da Revolução, em
Paris.
dos
A) V – F – V – F.
B) V – V – F – F.
C) F – V – F – V.
D) F – F – V – V.
E) V – F – F – F.
QUESTÃO 27 – A Reforma Protestante é
resultado de transformações socioeconômicas e
políticas que vinham ocorrendo na Europa
Ocidental, dentre elas:
QUESTÃO 28 – Assinale V, se verdadeiro, ou F,
se falso, sobre os acontecimentos que
marcaram a primeira fase da Revolução
Francesa, conhecida como Assembleia Nacional.
QUESTÃO 29 – A Constituição de 1824,
primeira Constituição do Brasil, estabelecia:
I. Estado unitário, monárquico e hereditário.
II. Independência da Igreja Católica em
relação ao Estado.
III. Voto indireto, censitário e aberto.
A) Apenas II.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
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QUESTÃO 30 – Em 1950, Getúlio Vargas voltou
ao poder, dessa vez de forma democrática,
sendo eleito Presidente do Brasil, mandato que
foi interrompido em 24 de agosto de 1954 com
o seu suicídio. Dentre os eventos marcantes
desse período estão:
I. Criação da Petrobrás, que estabeleceu o
monopólio estatal da extração e do refino do
petróleo.
II. Lançamento do Plano Lafer, que visava
desenvolver a petroquímica, a siderurgia,
os transportes, a energia e a agricultura do
país.
III. Inauguração da Companhia Vale do Rio
Doce.
IV. Elaboração da Consolidação das Leis
Trabalhistas (CLT), que garantia os direitos
dos
trabalhadores
previstos
na
Constituição.
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
QUESTÃO 31 – A Ditadura Militar Brasileira
(1964-1985) teve como último Presidente o
General:
A) Costa e Silva.
B) João Figueiredo.
C) Ernesto Geisel.
D) Castelo Branco.
E) Emílio Médici.
QUESTÃO 32 – Em março de 2003, os Estados
Unidos
e
a
Inglaterra
bombardearam
intensamente a cidade de Bagdá, dando início à
Guerra do Iraque, que derrubou o governo
ditatorial de Saddam Hussein. A justificativa
dada pelos EUA e pela Inglaterra para a Guerra
do Iraque foi a de que o país:
A) Possuía armas de destruição em massa.
B) Apoiava grupos terroristas de Israel.
C) Desobedecia as orientações da Opep.
D) Era a sede de poder dos talibãs.
E) Descumpria os tratados de paz com a Síria.
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GEOGRAFIA
QUESTÃO 33 – Rotação e translação são os
movimentos da Terra. Dentre as consequências
do movimento de rotação da Terra estão:
I. A sucessão dos dias e das noites.
II. Os fusos horários.
III. A formação das correntes marinhas.
QUESTÃO 36 – Dentre as massas de ar que
atuam sobre o Rio Grande do Sul estão:
I.
II.
III.
IV.
mEa – Massa Equatorial Atlântica.
mEc – Massa Equatorial Continental.
mPa – Massa Polar Atlântica.
mTc – Massa Tropical Continental.
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
E) I, II, III e IV.
A) Apenas II.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 34 – Barreira próxima à praia que
diminui ou bloqueia o movimento das ondas.
Pode ser de origem biológica, quando
constituída por carapaças de animais marinhos,
ou arenosa, quando formada por uma restinga
que se consolida em rocha sedimentar.
Para responder a questão 37, analise o
mapa apresentado na Figura 1 abaixo:
QUESTÃO 37 – Assinale a alternativa que
aponta, correta e respectivamente, as bacias
hidrográficas identificadas pelos números 1, 2 e
3 no mapa apresentado na Figura 1.
O trecho acima conceitua uma morfologia
litorânea denominada:
A) Recife.
B) Península.
C) Cabo.
D) Golfo.
E) Enseada.
QUESTÃO 35 – NÃO corresponde a um fator
climático:
A) Altitude.
B) Latitude.
C) Pressão atmosférica.
D) Massas de ar.
E) Continentalidade.
Figura 1
A) 1
–
B) 1
–
C) 1
–
D) 1
–
E) 1
–
– São Francisco; 2 – Atlântico Sul;
Tocantins-Araguaia.
– Paraguai; 2 – Tocantins-Araguaia;
Paraná.
– São Francisco; 2 – Atlântico Sul;
Parnaíba.
– São Francisco; 2 – Tocantins-Araguaia;
Paraguai.
– Parnaíba; 2 – São Francisco;
Tocantins-Araguaia.
3
3
3
3
3
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QUESTÃO 38 – Atualmente, a atividade
industrial brasileira apresenta um cenário de:
A) Desconcentração
do
parque
industrial
brasileiro.
B) Carência de matérias-primas nativas.
C) Concentração de investimentos públicos no
setor de bens duráveis.
D) Dependência de mão de obra oriunda da
região norte.
E) Estatização das indústrias de base.
QUESTÃO 39 – Assinale V, se verdadeiro, ou F,
se falso, sobre as características da agricultura
intensiva.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Alta produtividade.
Agricultura de subsistência.
Pesquisas em genética.
Uso de insumos e defensivos agrícolas.
Desgaste dos solos e realocação
produção.
da
dos
A) V – F – V – F – V.
B) F – V – F – F – V.
C) V – F – V – V – F.
D) F – V – F – V – F.
E) V – V – V – F – F.
QUESTÃO 40 – São características a serem
reconhecidas no modo de produção capitalista:
I.
II.
III.
IV.
Economia planificada.
Obtenção de lucro.
Propriedade privada.
Lei da oferta e da procura.
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
E) I, II, III e IV.
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MATEMÁTICA
QUESTÃO 41 – A função polinomial f, definida
por f(x) = ax + b, que possui f(–2) = – 3 e f(2)
= 1, intercepta o eixo das ordenadas em:
A) – 3.
B) – 2.
C) – 1.
D) 0.
E) 1.
QUESTÃO 42 – Dos 500 alunos matriculados
em uma escola, constatou-se que:
 40% do total frequenta oficinas de xadrez;
 35% do total frequenta oficinas de robótica;
 75 alunos cursam, simultaneamente, xadrez e
robótica;
 x alunos cursam outras oficinas.
Com base nessas informações, o número de
alunos que frequentam outras oficinas é:
A) 75.
B) 100.
C) 125.
D) 200.
E) 300.
QUESTÃO 43 – Após a limpeza de um aquário,
que tem o formato de um paralelepípedo, com
dimensões internas de 1,20 m de comprimento,
1 m de largura e 50 cm de profundidade,
constatou-se que o nível da água atingiu 80%
de sua altura máxima. Nessa situação, a
quantidade de água que falta para encher
completamente
o
aquário,
em
litros,
corresponde a:
A) 80.
B) 100.
C) 120.
D) 240.
E) 480.
QUESTÃO 44 – O total de anagramas da
palavra LÓGICA é exatamente igual à medida,
em graus, da soma dos ângulos internos de um
polígono regular. Considerando que a soma dos
ângulos internos de um polígono é dada pela
expressão S = (n – 2). 180º, onde n
corresponde ao número de lados, pode-se
afirmar que esse polígono é um:
A) Triângulo.
B) Quadrado.
C) Pentágono.
D) Hexágono.
E) Heptágono.
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QUESTÃO 45 – No plano cartesiano Oxy, a
circunferência C com centro no ponto P (4, –2)
é tangente ao eixo das ordenadas. Nessa
situação, a equação geral dessa circunferência
corresponde a:
A) x2 +
B) x2 +
C) x2 +
D) x2 +
E) x2 +
y2
y2
y2
y2
y2
+ 8x + 8y + 4 = 0
– 8x + 4y + 4 = 0
– 8x – 8y – 4 = 0
+ 8x – 4y + 4 = 0
– 8x – 4y – 4 = 0
QUESTÃO 46 – O gráfico da função de 2º grau
f(x) = –x2 + 8x – 12 é uma parábola, cujo
vértice é seu ponto máximo de ordenada, igual
a:
A) 2.
B) 3.
C) 4.
D) 5.
E) 6.
QUESTÃO 47 – O treinamento sobre prevenção
e combate a incêndio para os funcionários de
uma determinada empresa foi realizado em um
auditório com capacidade para 300 pessoas
sentadas. O auditório possui 12 poltronas na
primeira fileira, 16 poltronas na segunda fileira,
20 na terceira e assim sucessivamente, segundo
uma progressão aritmética. Considerando a
capacidade máxima de poltronas, é correto
afirmar que o número total de fileiras é igual a:
A) 10.
B) 12.
C) 15.
D) 18.
E) 20.
QUESTÃO 48 – Em um experimento no
laboratório de pesquisa, observou-se que o
número de bactérias de uma determinada
cultura, sob certas condições, evolui conforme a
função B(t) = 10 . 3 t – 1 , em que B(t) expressa
a quantidade de bactérias e t representa o
tempo em horas. Para atingir uma cultura de
810 bactérias, após o início do experimento, o
tempo decorrido, em horas, corresponde a:
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
E) 5.
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BIOLOGIA
QUESTÃO 49 – O Ebola é uma grave doença
hemorrágica, geralmente fatal, causada por
__________. Entre humanos, é transmitido
principalmente através __________. A maior
parte dos casos da doença, até o momento, foi
notificada
no
continente
___________________.
A) vírus – do ar – africano
B) bactéria – de fluidos corporais – africano
C) vírus – de fluidos corporais – africano
D) vírus – de sangue – europeu
E) protozoário – de sangue – asiático
1
2
3
Alelos
encontrados
o locus
Alelo 1 e Alelo
Alelo 2 e Alelo
Alelo 1 e Alelo
para
1
2
2
Sabendo dessas informações,
alternativa correta:
Fenótipo
Normal
Afetado
Afetado
assinale
A) O alelo 1 é dominante sobre o alelo 2.
B) O alelo 2 é dominante sobre o alelo 1.
C) Os dois alelos são codominantes.
D) Os indivíduos 2 e 3 são heterozigotos.
E) O indivíduo 3 é homozigoto.
Coluna 1
1. Parasitismo.
2. Herbivoria.
3. Inquilinismo.
4. Comensalismo.
5. Mutualismo.
Coluna 2
( ) Lombrigas no intestino humano.
( ) Vacas pastando.
( ) Plantas epífitas sobre árvores.
QUESTÃO 50 – Sabe-se que determinada
doença hereditária que afeta humanos é
causada por uma mutação de caráter dominante
em um gene localizado em um cromossomo
autossomo. Três indivíduos foram investigados
e abaixo estão os alelos encontrados para este
locus:
Indivíduo
QUESTÃO 51 – Relacione a Coluna 1 à Coluna
2, associando as relações ecológicas aos
exemplos dados.
a
A) 1
B) 3
C) 5
D) 1
E) 2
–
–
–
–
–
2
2
4
2
4
–
–
–
–
–
dos
3.
4.
3.
5.
5.
QUESTÃO 52 – Todo ano, na primavera,
diversas espécies vegetais florescem e exibem
diferentes formas e cores de flores. Isso ocorre
devido ao:
A) Fototropismo, típico de angiospermas.
B) Estiolamento, que independe da presença de
luz.
C) Nastismo, regulado pelo turgor das células
vegetais.
D) Fotoperiodismo,
que
determina
o
florescimento simultâneo em diferentes
espécies.
E) Metabolismo do tipo CAM da maioria das
angiospermas.
QUESTÃO 53 – A alternativa que contempla a
principal novidade evolutiva dos anelídeos em
relação
aos
moluscos,
platelmintos,
nematelmintos e cnidários é:
A) Metameria.
B) Brânquias.
C) Gânglios nervosos.
D) Rádula.
E) Celoma.
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QUESTÃO 54 – Em relação aos esporos, analise
as assertivas abaixo:
I. São células haploides formadas nas
pteridófitas para reprodução.
II. São formados por algumas espécies de
bactérias durante condições ambientais
adversas.
III. Estão presentes no ciclo reprodutivo de
fungos.
A) Apenas II.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 55 – Qual das alternativas abaixo
apresenta um organismo que possui célula
procariótica?
A) Hippopotamus amphibius – Mamífero.
B) Nephrolepis exaltata – Vegetal.
C) Wolbachia persica – Bactéria.
D) Giardia lamblia – Protozoário.
E) Amanita muscaria – Fungo.
QUESTÃO 56 – Em alguns casos específicos de
exames de paternidade para humanos, são
analisadas regiões específicas do cromossomo
Y. Quanto a esses casos, é correto afirmar que:
A) Através da análise do cromossomo Y de dois
indivíduos, é possível estabelecer a relação
de parentesco exata entre os dois envolvidos.
B) Através
dessas
análises,
é
possível
estabelecer a relação de parentesco entre
duas mulheres.
C) O cromossomo Y é passado do pai para todos
os seus descendentes, tanto homens quanto
mulheres.
D) É possível afirmar se uma menina é filha, ou
não, de um determinado indivíduo do sexo
masculino.
E) É possível afirmar apenas se indivíduos do
sexo masculino pertencem a uma mesma
linhagem, mas não afirmar qual seu grau de
parentesco.
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QUÍMICA
QUESTÃO 57 – Considerando a seguinte
reação química, analise as assertivas abaixo e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
CaO + H2O
Ca(OH)2
QUESTÃO 60 – Relacione os compostos
orgânicos da Coluna 1 com o nome das suas
respectivas funções orgânicas na Coluna 2.
Coluna 1
1.
( ) Esta equação, quando balanceada, obedece
a lei de conservação das massas.
( ) O produto da reação entre o Óxido de Cálcio
e a água é um Ácido de Arrhenius.
( ) Os
coeficientes
que
balanceiam
corretamente
a
reação
são,
respectivamente: 1 – 1 – 1.
( ) Na presença do indicador ácido-base
Fenolftaleína, o Hidróxido de Cálcio
apresenta coloração rósea.
( ) A reação representada acima é uma reação
de decomposição.
dos
A) V – F – F – V – F.
B) V – V – V – F – V.
C) F – V – V – V – F.
D) F – F – F – F – F.
E) V – F – V – V – F.
2.
3.
4.
5.
Coluna 2
( ) Éter.
( ) Alceno.
( ) Éster.
( ) Cetona.
( ) Álcool.
QUESTÃO 58 – Um aluno precisa preparar 0,5 L
de uma solução 2M de Nitrato de Prata. Assinale
a alternativa que apresenta a massa de AgNO 3
necessária para preparar essa solução.
A) 17g de AgNO3.
B) 34g de AgNO3.
C) 154g de AgNO3.
D) 170g de AgNO3.
E) 340g de AgNO3.
A) 4
B) 5
C) 5
D) 1
E) 5
–
–
–
–
–
3
3
1
2
4
–
–
–
–
–
5
4
2
3
3
–
–
–
–
–
2
2
4
4
2
–
–
–
–
–
dos
1.
1.
3.
5.
1.
QUESTÃO 61 – Assinale a alternativa que
contém apenas fatores que afetam a velocidade
de uma reação química.
QUESTÃO 59 – A eletropositividade e a
eletronegatividade
são
propriedades
____________. Sendo a eletronegatividade
definida como a força de ______________
sobre os elétrons de uma ligação. Assim, quanto
_______ o raio atômico de um elemento
_________ será sua eletronegatividade.
A) Temperatura, superfície de contato e
catalisador.
B) Concentração dos produtos, catalisador e
temperatura.
C) Tempo, temperatura e superfície de contato.
D) Rendimento, superfície de contato e
concentração dos produtos.
E) Rendimento, superfície de contato e
temperatura.
A) aperiódicas – atração – menor – maior
B) aperiódicas – repulsão – menor – menor
C) periódicas – repulsão – maior – maior
D) periódicas – atração – menor – maior
E) periódicas – atração – menor – menor
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Para responder às questões 62 e 63,
analise a reação abaixo:
HCl + NaOH
NaCl + H2O
QUESTÃO 62 – Pela Teoria de Arrhenius, HCl,
NaOH
e
NaCl
são
classificados,
respectivamente, como:
A) Ácido, base e sal.
B) Ácido, ácido e base.
C) Base, ácido e sal.
D) Base, sal e ácido.
E) Base, ácido e ácido.
QUESTÃO 63 – Considerando o produto da
reação, o NaCl, assinale a alternativa correta.
NOTA: Distribuição eletrônica do Na: 1s2, 2s2,
2p6, 3s1. Distribuição eletrônica do Cl: 1s2, 2s2,
2p6, 3s2, 3p5.
A) O sal formado é um hidrogeno-sal.
B) A reação de formação do sal é do tipo de
decomposição.
C) A ligação intramolecular no NaCl é do tipo
iônica.
D) O NOX do Cl é +5.
E) O NaCl é formado em uma reação de
neutralização parcial.
QUESTÃO 64 – Em um laboratório de química
foi encontrado um frasco de 250 mL com a
seguinte informação: contém 1,5g de Sulfato
Ferroso. Assinale a alternativa que apresenta a
concentração em g/L de Sulfato Ferroso nesse
frasco.
A) 0,3 g/L.
B) 0,6 g/L.
C) 3 g/L.
D) 4,75 g/L.
E) 6 g/L.
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FÍSICA
QUESTÃO 65 – Considere um carro que se
movimenta ao longo de uma pista retilínea. O
gráfico abaixo descreve a velocidade do carro
em função do tempo, segundo um observador
em repouso sobre a calçada.
Em relação a essa
alternativa correta.
situação,
assinale
a
A) O movimento é uniformemente variado.
B) O carro realiza um movimento retilíneo
uniforme.
C) Ao final do movimento (t=8s), o carro retorna
à sua posição de origem (t=0).
D) O carro está freando no intervalo 4s<t<8s.
E) Em t=4, o carro inverte o sentido do seu
movimento.
QUESTÃO 66 – Considere um lançador de
bolinhas de tênis, colocado em um terreno plano
e horizontal. O lançador é posicionado de tal
maneira que as bolinhas são arremessadas de
80 cm do chão em uma direção que faz um
ângulo de 30 graus com a horizontal.
Desconsiderando efeitos de rotação da bolinha e
resistência do ar, a bolinha deve realizar uma
trajetória parabólica. Sabemos também que a
velocidade de lançamento da bolinha é de
10,8 km/h. Qual é o módulo da velocidade da
bolinha quando ela toca o chão? Se necessário,
considere que a aceleração da gravidade seja
igual a 10 m/s² e que uma bolinha de tênis
tenha 50g de massa.
A) 3 m/s.
B) 5 m/s.
C) 6 m/s.
D) 14,4 km/h.
E) 21,6 km/h.
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QUESTÃO 67 – Dois carros de mesma massa
sofrem uma colisão frontal. Imediatamente,
antes da colisão, o primeiro carro viajava a 72
km/h no sentido norte de uma estrada retilínea,
enquanto o segundo carro viajava na contramão
da mesma estrada com velocidade igual a 36
km/h, no sentido sul. Considere que a colisão foi
perfeitamente inelástica. Qual é a velocidade
final dos carros imediatamente após essa
colisão?
A) 5 m/s para o norte.
B) 5 m/s para o sul.
C) 10 m/s para o norte.
D) 10 m/s para o sul.
E) 30 m/s para o norte.
QUESTÃO 68 – Uma temperatura é tal que 18
(dezoito) vezes o seu valor na escala Celsius é
igual a -10 (menos dez) vezes o seu valor na
escala Fahrenheit. Determine essa temperatura.
A) 8°F.
B) 16°F.
C) 32°F.
D) 64°F.
E) 128°F.
QUESTÃO 69 – Ao posicionar um objeto diante
de uma lente esférica de características
desconhecidas, é conjugada uma imagem real,
invertida e com as mesmas dimensões do
objeto. Tanto o objeto quanto sua imagem estão
a 40 cm do plano da lente. Com relação a essa
lente, podemos afirmar que:
A) Trata-se
distância
B) Trata-se
distância
C) Trata-se
distância
D) Trata-se
distância
E) Trata-se
distância
de uma lente divergente
focal igual a 10 cm.
de uma lente bicôncava
focal superior a 25 cm.
de uma lente convergente
focal inferior a 10 cm.
de uma lente divergente
focal superior a 30 cm.
de uma lente convergente
focal igual a 20 cm.
com
com
com
com
com
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QUESTÃO 70 – Podemos considerar como
máquina térmica qualquer dispositivo que
receba uma quantidade de calor Q1 e converta
parte da energia recebida dessa maneira em
trabalho mecânico W. O calor não aproveitado,
chamado Q2=Q1-W, é devolvido ao ambiente
sem ser aproveitado. Em relação a essas trocas
de calor, definimos como eficiência de uma
máquina térmica a razão entre o trabalho
mecânico W produzido e a quantidade de calor
Q1 entregue à máquina. Em particular,
considere uma máquina térmica que opera entre
as temperaturas 300 K e 1200 K. Sobre as
informações acima descritas, assinale a
alternativa INCORRETA.
A) Todas
as
máquinas
térmicas
devem
satisfazer igualmente a primeira e a segunda
lei da termodinâmica.
B) A eficiência máxima de uma máquina térmica
que opere entre as temperaturas citadas é de
75%.
C) Diminuindo pela metade as temperaturas
citadas, o rendimento máximo de uma
máquina térmica que opere entre essas
temperaturas não é alterado.
D) Com a tecnologia moderna, é possível
construir uma máquina térmica que opere
entre
as
temperaturas
citadas
com
rendimento superior a 75%.
E) Devido à segunda lei da termodinâmica, é
impossível construir um dispositivo cujo
único
efeito
seja
converter
calor
integralmente em trabalho.
QUESTÃO 72 – A lei da indução de Faraday é
fundamental, por exemplo, para explicarmos o
funcionamento de um dispositivo usado em
usinas de energia elétrica: o dínamo. Trata-se
de um equipamento eletromecânico que
transforma energia mecânica nas usinas de
energia em energia elétrica. Em relação a esse
dispositivo, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Segundo a lei de Faraday, a quantidade de
energia elétrica produzida por um dínamo
pode ser superior à quantidade de energia
mecânica que ele consome.
B) A lei de Faraday é importante para explicar o
funcionamento dos transformadores de
tensão que usamos em nossas residências.
C) É impossível construir um dínamo cujo único
efeito seja produzir 200 J de energia elétrica
consumindo somente 100 J de energia
mecânica.
D) A lei de Faraday relaciona o fluxo de um
campo magnético, variando ao longo do
tempo, a uma força eletromotriz induzida por
essa variação.
E) O dínamo é percorrido por uma corrente
elétrica induzida quando rotaciona na
presença de um campo magnético externo.
QUESTÃO 71 – Considere uma bateria ideal de
12 V, na qual é ligada uma lâmpada. Logo após
ser ligada, a lâmpada atinge um brilho que não
varia ao longo do tempo. Nesse estado, a
corrente elétrica que percorre a lâmpada é igual
a 0,5 A. Desprezando efeitos de dissipação nos
fios condutores, determine, respectivamente, a
resistência elétrica da lâmpada e a potência
dissipada por ela.
A) 32
B) 12
C) 24
D) 24
E) 32
Ohms
Ohms
Ohms
Ohms
Ohms
e
e
e
e
e
12 Watts.
12 Watts.
6 Watts.
12 Watts.
24 Watts.
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REDAÇÃO
Instruções: Elabore um texto dissertativo-argumentativo com extensão mínima de 20 linhas, e
máxima de 30, expondo suas ideias sobre o tema proposto. Não se esqueça de criar um título.
Importante:
1. Confira se seus dados de identificação estão corretos na sua folha definitiva de redação. Qualquer
divergência, chame o fiscal da sala.
2. Faça o rascunho de seu texto, revise-o e, a seguir, passe a limpo na folha definitiva que está
devidamente identificada.
3. Não serão corrigidos textos a lápis.
4. Não é permitido o uso de corretivo líquido. Caso cometa algum equívoco, risque-o e reescreva a
passagem.
5. Textos que não abordarem o tema proposto e que não tiverem o número mínimo de linhas
delimitado NÃO serão considerados.
6. A letra deverá ser legível e de tamanho regular.
7. Na correção da redação, os critérios de avaliação levarão em conta: abordagem do tema, estrutura
do texto e expressão linguística.
TEMA – Somos cidadãos patriotas ou só pensamos no que nos favorece?
Patriotismo é um sentimento de amor e respeito à Pátria e aos seus símbolos, tais como a
Bandeira, o Hino Nacional, o Hino da Bandeira, o Hino da Independência, etc. É o espírito de
solidariedade que une as pessoas em torno de interesses comuns em benefício da pátria. São atitudes
de devoção, que sentimos principalmente nas comemorações de datas cívicas, como a Semana da
Pátria, comemoração da Proclamação da República, etc.
O patriotismo, segundo o grande jurista brasileiro Miguel Reale, "também significa devoção ou
dedicação, orientação das forças do espírito no sentido de bem-estar nacional". O bem-estar da
população deve estar acima de interesses ideológicos ou de grupos isolados.
Miguel Reale defende a tese de que "esquecemo-nos frequentemente de ligar cidadania a
patriotismo, vocábulos que deveriam andar sempre juntos ...". Por esta abordagem, o patriotismo
reune sob a sua definição um valor político e principalmente de senso de justiça. E continua: "... não
é patriota verdadeiro quem fecha bondosamente os olhos ante comportamentos desabonadores de
políticos, ainda que de nossa preferência partidária, e, no plano da vida civil, perante atos desairosos
praticados por pessoas ligadas a nosso círculo de amizade. No Brasil, esse risco de não formular um
juízo imparcial, por falso patriotismo, é bem grande, porquanto nos envaidecemos em demasia com
nossa capacidade de dar sempre um "jeitinho", condenável quando significa falta de responsabilidade,
ou modo astucioso de contornar o dever da verdade e da justiça".
Assim, ser patriota é sentir ardor com as coisas que fazem bem ao nosso país, e indignar-se
com todos os atos que denigram a sua imagem.
(Fonte: http://www.cidadaoalerta.org.br/conteudo - adaptação)
Hoje, dia 15 de novembro, completaram-se 125 de Proclamação da República. Há pouco tempo,
elegemos a presidenta do Brasil. Dois eventos, cada um deles em épocas absolutamente distintas e
com objetivos diferentes, mas que interferiram em nossa vida. Em ambos os casos, estavam em jogo
o futuro de uma nação e de um povo, que tanto ontem quanto hoje, se diz patriota.
Ser patriota, além de muitas outras características, é defender os interesses do seu país,
respeitar e proteger os seus símbolos e trabalhar pela construção de um país melhor, de uma
sociedade mais justa.
No seu ponto de vista, o povo brasileiro, de fato e de direito, trabalha por uma sociedade mais
justa, ou, na maioria das vezes, o que mais importa é o seu próprio bem-estar?
Lembre-se de que sua dissertação deverá apresentar ideias organizadas, de acordo com a
norma culta da língua escrita, fundamentada em argumentos consistentes, podendo, inclusive, valerse de pequenas narrações ou descrições, que ilustrem seu posicionamento.
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2015-1 - IMED Vestibular de Verão 2016

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