Informativo Projeto Tempo de Ser

EducArte
“AS VANTAGENS DE SER INVISÍVEL”
Informativo
Projeto Tempo de Ser
A adolescência é um período de transição e não de estabilidade, pelo contrário é um período de intensas turbulências
que seriam minimizadas por uma educação voltada para o indivíduo em sua integralidade, desde o período infantil. *
Foto: Arquivo Internet
A história de “As Vantagens de
Ser Invisível” é centralizada e
protagonizada por três excelentes atores
jovens, sendo inconcebível para quem
Cena de “As Vantagens de Ser Invisível”, quando a
adolescente Sam se lança à sua experiência de liberdade.
Charlie em sua jornada de busca de
seu espaço interno e externo, apropriase de sua usual sabedoria, quando se
surpreende com a acolhida do educador
Bill. Ele é um daqueles professores
que vai além da sala de aula e investe
no aluno para que ele possa descobrir
seu próprio potencial. Charlie,
entretanto, se depara com a questão:
‘somos infinitos’. Permite-se então, se
divertir com as novas amizades e agir
como todos os jovens ‘normais’ agem
- bebem, beijam, arrependem-se, se
lançam e se descobrem. Eles sabem o
que estão fazendo e que estão vivendo
a época de suas vidas. Entretanto, uma
Então, esta é a minha vida. E quero
que você saiba que sou feliz e triste ao
mesmo tempo, e ainda estou tentando
entender como posso ser assim.**
“As Vantagens de Ser Invisível”,
tecnicamente trata-se de um raro
exemplo de ótima produção, trilha
sonora, fotografia, roteiro inteligente,
com abrangência para todos os quesitos
cinematográficos afins. Confira esta
película, pois você pode vir a se
reconhecer como parte do mundo íntimo
de Charlie e seus amigos.
*Trechos da EAL extraídos do Curso Fases Existenciais
e o Educador de Essencialidades de 7-2-11
**Diálogo de Charlie no filme “As Vantagens de Ser
Invisível”
Fonte:
http://cinemacomrapadura.com.br/
criticas/287129/as-vantagens-de-ser-invisivel2012-uma-belissima-autoadaptacao/ ehttp://www.
adorocinema.com/filmes/filme-182120/criticasadorocinema/
Expediente
Informativo Mensal do Projeto Tempo de Ser
Educação de
Essencialidades
Coordenador da Comissão Gestora do Projeto
Tempo de Ser: Edenilson Felício Passelli
Conselho de Comunicação e Fluxo de Dados: Giuliana
Temple e Camila Coimbra
Editores Responsáveis: Benedito Antonio de Oliveira
Informativo Projeto Tempo de Ser
Projeto Tempo de Ser
e Lidia Bernardes
Diagramação: Rafaela Moraes Penha
Projeto Gráfico: InEs - Inteligência Estratégica
Apoio Técnico: Diretoria de Tecnologia da Informação
Contato: [email protected]
www.tempodeser.org.br
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Minha morte nasceu quando eu nasci…
Despertou, balbuciou, cresceu comigo…
E dançamos de roda ao luar amigo
Na pequenina rua em que vivi.
5° Encontro de Educação de Essencialidades, realizado no
Núcleo de Aprendizagem Presidente Prudente.
Na manifestação interativa da Equipe de
Amor à Luz com os participantes do 5º
Encontro de Educação de Essencialidades
(EEE), ocorrido no Núcleo de
Aprendizagem de Presidente PrudenteSP, nos dias 6 e 7 deste mês, o educador,
após chamar a atenção dos presentes
sobre o mencionado poema, pediu que
fosse relido e efetuou convite propondo o
seguinte: Vamos desmitificar um pouco a
tal da Dona Morte!
E continuou: Vejam a beleza da
sensibilidade! Porque, embora a morte
seja real, ela existe e nasce com você.
Ela não é por ela mesma. A morte está
diretamente correlacionada ao existencial,
ou seja, àquilo que não é. Porém, aquilo
que não é, é na manifestação temporária
do homem e de todas as demais formas
de vida existentes, independentemente do
reino a que pertença. Então, morrer não é
receber aquela ‘senhora cadavérica’, com
capuz preto na cabeça e uma foice na mão
pronta para lhe devorar.
Morrer é esgotar em si mesmo o
princípio de manifestação, aquele que te
proporcionou manifestar-se, até que haja
uma nova experiência; e se não é nela
desenvolvida a autoconsciência a morte
nascerá e morrerá com você e ambos
serão nada em si mesmos (tanto você,
quanto a própria morte). Assim, concluise que a natureza inalterada, inviolável do
homem é existencial, incompleta, sexual,
nutritiva, reprodutiva, mortal.
Por esta razão é que devemos considerar a
morte como fator inerente ao ser humano.
E, desta maneira, o que pode contemplar
a morte (no ser humano) é somente o ser
psíquico que o ser humano manifesta. Fica
o estímulo ao alargamento das reflexões
sobre a temática.
Roteiro do filme e livro “As Vantagens de Ser Invisível”
retrata com sucesso a verdadeira essência da juventude.
O 5º EEE promoveu estímulos para
avaliação um período, como também
abordou perspectivas para continuidade.
Momento ímpar de conclamação a cada
integrante da Comunidade Tempo de
Ser (ser inteligente e sensível) para o
desenvolvimento da autoconsciência.
Além do EEE, a editoria Acontece... traz
o registro das palestras Prisioneiros da
Infância – Estudo Prático, e de dois
eventos do Núcleo de Aprendizagem de
Bauru-SP: a Noite do Caldinho e o Café
Consciência.
Foto: Lídia Bernardes
Adolescer é uma transição tão dolorosa
quanto fazer desaparecer o homem
para o surgimento do espírito. Não
tenhamos medo, pois é no controle e
na educação do que sentimos hoje, que
construiremos de forma consciente o
que desejamos vir a ser.*
Editorial
As duas edições anteriores, maio e junho,
trouxeram alguns estímulos para reflexões
sobre a temática referente à morte e ao
fato de morrer, sendo que na edição de
junho foi publicada uma pequena estrofe
poética do saudoso Mário Quintana, que
assim dizia:
Personagens Sam e Charlie em cena de “As Vantagens de Ser
Invisível”
Ano XI - N0 110- JUlHO 2013
tempodeser.org.br
Foto: Arquivo Internet
O ambiente oprime o ser na fase da
adolescência, pois passa a perceber as
alterações externas, mas não imagina o
que se passa em seu mundo emocional,
sentimental e pensante. Ou seja, a sua
área invisível, que embora se manifeste,
é totalmente ignorada.*
coisa eles nunca abrem mão: a amizade
sincera e a sensibilidade que envolvem
os personagens em toda trama. Outras
cenas também são imperdíveis, como a
emocionante cena do túnel vivida por
Sam, o vacilo de Charlie no jogo da
verdade e como não sorrir quando ele
beija pela primeira vez?
Foto: Lídia Bernardes
No original, The Perks of Being a
Wallflower, é dirigido pelo escritor
norte-americano Stephen Chboshy,
que também é autor do roteiro do filme
e do livro que recebe o mesmo título
publicado nos Estados Unidos em 1999,
e demonstra entender da verdadeira
essência da juventude como poucos. Esta
autoadaptação, baseada nas próprias
experiências do autor, foi lançada em
película no ano passado (2012).
assiste, não se identificar com os dramas
ali projetados numa condução profunda
e sensível da narrativa. O filme mostra
um retrato da juventude com abordagem
em temas comuns desta transição, como
introversão, sexualidade, conflitos,
buscas, incertezas, desajustes internos,
familiares e com o meio, entre tantos
outros. Vividos pelos personagens
Charlie (Logan Lerman), Sam (Emma
Watson) e Patrick (Ezra Miller),
estudantes americanos do Ensino Médio,
o filme preocupa-se em mostrá-los em
sua essência, principalmente Charlie,
logo nas cenas iniciais. Exibe a sua
solidão e distanciamento até dos pais,
sua inteligência, seus traumas (suicídio
e morte) e seu puro desejo de conhecer
novas pessoas, num ato irreflexivo e
inconsequente de rasgar o seu próprio
casulo.
Foto: Arquivo Internet
Adolescer, adolescente, adolescência
e todo o seu cortejo de manifestação,
é a temática que o EducArte de julho
apresenta, como mais uma ferramenta
para o autoconhecimento. O impecável
filme “As Vantagens de Ser Invisível”,
retrata seriamente e com louvor este
delicado assunto.
Educação de
Essencialidades
Cláudia Carvalho (NA-BRU) e Cláudia Zacarias (NA-SJC)
ministram “Prisioneiros da Infância” no NA-SJCampos
A Comissão Gestora do Tempo de Ser,
na continuidade, divulga as Dúvidas do
Momento, parte 2, advindas a partir do
5º Encontro dos Participantes de Sessão
de Inteligência Mediúnica (EPSIM),
ocorrido em abril deste ano, no Núcleo de
Aprendizagem de São José dos Campos.
Finalizando esta edição, na página
destinada ao EducArte, a sugestão do mês
é o filme As Vantagens de Ser Invisível,
que trata dos sentires relacionados ao
período do adolescer. Fizemos algumas
correlações entre as características
comportamentais que permeiam a
realidade do universo adolescente
apresentadas no enredo e abordagens
extraídas do Curso Fases Existenciais e
o Educador de Essencialidades, de 2011
(que vale reler e reestudar). Confira!
Para este final de ciclo e semestre, ficam
estímulos para outras reflexões.
Coordenação do Informativo do Projeto Tempo de Ser
1
Acontece...
Núcleo de Aprendizagem de Bauru-SP
(NA-BRU)
Parte 2
15. O que é a COMGE (Comissão
Gestora) do PTS (Projeto Tempo de Ser)
e do NA (Núcleo de Aprendizagem)?
A estrutura na qual as inteligências se
manifestam em seus corpos de atribuição
e geram campo para que outras também
se manifestem.
17. O que é a Comunidade do PTS?
Os limites do PTS. Com base nela os
planos são constituídos e a expansão da
ideia ocorre.
18. O que é, afinal de contas, a Equipe
de Amor à Luz?
O suprimento da necessidade desta
comunidade durante o percurso que
percorremos juntos e, neste momento,
somente inteligências incondicionais por
natureza, que compreendem o homem e
estimulam inteligências inconscientes
para a autoconsciência.
19. O que é a “Inteligência Mediúnica”?
A psique em si.
20. O que é o “Prisioneiros da
Infância”?
A prisão infantil. O cérebro humano e o
conjunto de comportamentos infantis que
compõem o ser humano.
21. O que é a Autoimagem?
Sistema de movimentação psíquica
humano, produzindo relações projetivas
e introjetivas, como também toda a base
de comportamento infantil, mantendo
e conduzindo todas as ações e reações
humanas quanto ao nutrir e reproduzir,
por todo o existir.
22. O que é o Educador de
Essencialidades? O Ser Psíquico em si,
aquele que “vê” a vida como ela é e não
mede esforços para que o objetivo da vida
seja alcançado: a autoconsciência.
Informativo Projeto Tempo de Ser
Foto: Lídia Bernardes
16. O que é a atribuição?
O corpo da inteligência que é, em seu
processo de formação como Educador de
Essencialidades, a ferramenta base que
o delimita psiquicamente mantendo-o
no método, pelo compromisso, até que
compreenda suas necessidades psíquicas
e aprenda a supri-las.
Noite do Caldinho
Comunidade Projeto Tempo de Ser exibe identificação de atribuição recebida em 2012, no Núcleo de Aprendizagem de Bauru.
23. Por que temos que ir a Presidente
Prudente?
O curso FEEE (Fases Existenciais
e Educação de Essencialidades) é
base de formação para o Educador de
Essencialidades.
Nele
englobamos
todas as temáticas dos demais cursos
que ocorrem nos demais Núcleos de
Aprendizagens. Em Presidente Prudente
temos o polo pedagógico doPTS onde
a COMGE desenvolve as reuniões e
treinamentos necessários, considerando
que a comunidade de educadores converge
para lá todos os meses, evitando assim,
reuniões outras que poderiam onerá-la.
24. Sobre “As Fases Existenciais e o
Educador de Essencialidades”.
A importância das informações sobre as
fases humanas no âmbito fisiológico, na
formação psicológica e no “deságue”
psíquico. A importância deste estudo para
formação do Educador de Essencialidades
na compreensão destas fases em si.
25.
Sobre
a
“Necessidade
e
Funcionalidade da Reencarnação”.
A reencarnação como Lei, regida pelo
princípio da sobrevivência fisiológica
humana e a importância deste processo
para alcançar-se.
26. Sobre “Conviver, Sobreviver e
Sentir”.
A importância da convivência no que
tange a sobrevivência física e emocional,
bem como os “sentires” e “revelações”
que as circunstâncias que a envolvem
produzem.
27. Sobre “O Inconsciente e a
Autoconsciência”.
O inconsciente coletivo como resultado
da inconsciência psíquica, justificando a
necessidade do autoconhecimento e de
autoconsciência.
28. Sobre “Mediunidade, Vida e
Sensibilidade”.
O significado da vida manifesta só é
possível através da sensibilidade guiada
pela mediunidade como sentido psíquico.
29. Como poderemos desenvolver a
unidade de princípios e a identidade de
argumentação?
Os princípios do PTS estão diretamente
relacionados com os objetivos do mesmo.
Por sua vez, tais objetivos evidenciam
a realização do autoconhecimento para
suprimento de uma necessidade evolutiva,
como forma de adequar necessidades
psíquicas inerentes à geração atual de
seres humanos. Desta forma, realizar
o autoconhecimento é a única maneira
de individualmente todos os integrantes
do PTS estarem conectados por seus
princípios. A identidade de argumentação
advém da utilização dos documentos
oficiais do PTS acerca do assunto a ser
argumentado. Como, por exemplo, o
MDEC (Manual de Diretrizes e Elementos
Constitutivos), pautas de reuniões, livros
lançados pelo PTS. Resumindo:
Unidade
de
princípios:
autoconhecimento;
- Identidade de argumentação: mesma
linguagem.
Comge-PTS
O Núcleo de Aprendizagem de BauruSP, através do seu Laboratório de Ideias,
realizou no dia 12 de julho a Noite do
Caldinho. O evento objetivou marcar
o encerramento das atividades do
Núcleo do primeiro semestre deste ano,
bem como comemorar o quarto ano de
funcionamento na atual sede. A Noite
do Caldinho foi mais uma iniciativa de
ensaio na direção da autonomia financeira
do NA-BRU, com perspectivas futuras à
integração ao ‘ambiente corporativo’ do
Projeto Tempo de Ser. Foram distribuídos
cerca de 108 convites, porém o evento
contabilizou a presença de 120 pessoas,
entre Comunidade Tempo de Ser e meio
social, superando assim as expectativas
dos organizadores.
O cardápio do evento ofereceu três tipos de
caldinhos (ervilha, milho e queijo), além
de fondue de chocolate (branco e preto),
num ambiente agradável com música ao
vivo. A ornamentação do local ficou sob
responsabilidade da educadora do Núcleo,
Juvelena Couto Nagatomo.
Café Consciência - Eu, o Outro e a Arte
do Relacionamento
Levando em conta que é no campo das
relações humanas que encontramos
nossos grandes e maiores desafios, é
imprescindível lançar um olhar mais
profundo para compreender os fenômenos
que envolvem a convivência. Para tanto,
no próximo dia 22 de agosto, às 20 horas,
será realizado no auditório da Ordem dos
Advogados de Bauru-SP, mais uma edição
do evento denominado Café Consciência,
promovido pelo Núcleo de Aprendizagem
de Bauru. Nesta ocasião será desenvolvido
a temática Eu, o Outro e a Arte do
Relacionamento, a ser ministrada por
Cláudia Carvalho, psicóloga, advogada e
integrante do NA-BRU. O evento contará
com a coordenação do Laboratório de Ideias
do referido Núcleo de Aprendizagem,
direcionado para sua Comunidade e para
o meio social. Para outras informações
e adquirir convites acesse:http://www.
tempodeser.org.br/bauru:inicio
Núcleo de Aprendizagem de Presidente
Prudente(NA-PPE)
5º. Encontro de Educação
Essencialidades (EEE)
de
Foto: Lídia Bernardes
Dúvidas do Momento
Coordenadores de Núcleos recebem durante o 5° EEE,
identificação nominal de seus respectivos integrantes.
No final deste semestre conclui-se mais
uma etapa do ciclo de desenvolvimento
e organização do Projeto Tempo de Ser,
com a realização do 5º Encontro de
Educação de Essencialidades (EEE),
ocorrido no Núcleo de Aprendizagem de
Presidente Prudente-SP (NA-PPE), nos
dias 6 e 7 de julho de 2013. A Comunidade
Tempo de Ser esteve plenamente
presente, o que demonstra compromisso
e responsabilidade na trajetória percorrida
até o momento.
O Encontro foi apresentado em quatro
etapas onde correlacionou-se os períodos
da escala do saber com as fases existenciais
do ser, em síntese muito interessante. Os
períodos desenvolvidos foram: Período
da Informação – 0 a 3 anos; Período de
Construção do Conhecimento – 3 a 7 anos;
Período do Entendimento – 7 a 12 anos e,
por fim, Período da Compreensão ou a
Autonomia pelo saber. Foi apresentado em
boa parte, pelos integrantes do Conselho
Deliberativo da Comissão Gestora
(ComGe) do Projeto Tempo de Ser, mas
contou também com a participação dos
integrantes do Conselho Diretor e pela
Coordenação, ambos da ComGE do PTS,
e, finalizado, com a interação da Equipe de
Amor à Luz.
Palestras
Prisioneiros da Infância – Estudo
Prático
No mês de junho último foi ministrada
a palestra da série Estudo Prático Prisioneiros da Infância nos Núcleos de
Aprendizagem de Birigui-SP (NA-BGU) e
São José dos Campos-SP (NA-SJC), nos
dias 21 e 29, respectivamente, e, no dia
30, no Grupo de Estudos de São Paulo-SP
(GE-SPO). A palestra Prisioneiros da
Infância é expositiva, ilustrando a temática
com trechos de filmes e casos clínicos, com
trocas interativas entre os participantes e
as autoras, as psicólogas Cláudia Carvalho
(NA-BRU) e Cláudia Zacarias (NA-SJC),
sendo que já foi assistida por centenas de
pessoas nas apresentações já realizadas em
diversas cidades desde 2012. No evento
realizado no Grupo de São Paulo no
último dia 30, por exemplo, contou com
66 pessoas presentes dos 79 convidados.
Foto: Priscila Freire - SP
Projeto Tempo de Ser
Esquete de teatro retrata cenas cotidianas na Palestra
“Prisioneiros da Infância” ministrada no Grupo de São Paulo.
A série “Estudo Prático das Matrizes e
Padrões Infantis” é um trabalho que visa
dar corpo à temática Prisioneiros da
Infância, apresentando situações reais
que possibilitam ao indivíduo identificarse com as encenações e sentir-se através
da sua própria sensibilidade. Composto
de pequenas cenas que retratam o dia a
dia de uma família com quatro filhos,
transmite experiências cotidianas que
tocam profundamente a intimidade. Ou
seja, a criança que se foi um dia e as
profundas marcas deixadas na estruturação
da personalidade adulta.
Equipe de Amor à Luz
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Informativo Projeto Tempo de Ser
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