Professor Classe I – Inglês

Transcrição

Prefeitura Municipal de São José de Ribamar
CNPJ n.º 06.351.514/0001-78
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE
CARGOS EFETIVOS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE RESERVA NA
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DA PREFEITURA MUNICIPAL DE
SÃO JOSÉ DE RIBAMAR-MA
EDITAL Nº 001, DE 11/05/2011
PROVA DE CONHECIMENTOS
INSTRUÇÕES
• Verifique se este caderno contém 40 questões,
sendo 10 de Língua Portuguesa, 05 de Noções
de Informática, 10 de Fundamentos da
Educação e 15 de Conhecimentos Específicos.
• Verifique na Folha de Respostas se o seu nome
e o número do documento de identificação
estão corretos.
• Em cada questão, você deve assinalar
somente uma das alternativas e na forma
correta, conforme indicação ao lado.
• Será anulada a questão que contiver emenda,
rasura ou, ainda, a que apresentar mais de
uma alternativa assinalada na Folha de
Respostas.
• Ao marcar a alternativa correta na Folha de
Respostas, use caneta esferográfica de tinta
preta, ponta grossa.
• Ao final da prova, devolva ao fiscal de sala a
Folha de Respostas assinada no local indicado.
• Os 2 (dois) últimos candidatos de cada sala só
poderão ser liberados juntos.
Boa prova!
A duração total da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a marcação da Folha de Respostas.
Você só poderá levar o Caderno de Provas após transcorridas 3h (três horas) do início das provas.
INSCRIÇÃO
NOME
DATA / HORÁRIO
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DA UFMA - FSADU
GABARITO: WWW.FSADU.ORG.BR
Cód. Prova
21
Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar
Língua Portuguesa
03
Leia o texto a seguir e responda às questões de 01 a
03.
Assinale a opção cujo termo ou expressão em
destaque possui a mesma função sintática que a
expressão destacada em “Com franqueza, não me
animo a dizer que você não vá.”
Com franqueza, não me animo a dizer que você não
vá.
Eu, que sempre andei no rumo de minhas venetas, e
tantas vezes troquei o sossego de uma casa pelo
assanhamento triste dos ventos da vagabundagem, eu
não direi que fique.
Em minhas andanças, eu quase nunca soube se
estava fugindo de alguma coisa ou caçando outra.
Você talvez esteja fugindo de si mesma, e a si mesma
caçando; nesta brincadeira boba passamos todos, os
inquietos, a maior parte da vida — e às vezes
reparamos que é ela que se vai, está sempre indo, e
nós (às vezes) estamos apenas quietos, vazios,
parados, ficando. Assim estou eu.
A viajante. Rubem Braga. IN:
http://www.releituras.com/rubembraga_mae.asp. Acesso em
23/05/2011.
a) “Em minhas andanças, eu quase nunca soube se
estava fugindo...”
b) “Você talvez esteja fugindo de si mesma, e a si
mesma caçando...”
c) “... nesta brincadeira boba passamos todos, os
inquietos, a maior parte da vida...”
d) “... eu não direi que fique.”
e) “... e nós (às vezes) estamos apenas quietos...”
04
Assinale a opção que contém ERRO na concordância
verbal.
a) Ao certo, faz quatro meses que morreu o assassino
mais temido desta região.
b) Eu não caibo mais nas roupas que cabia.
01
c) Fazem vinte anos que não te vejo.
O termo destacado em “reparamos que é ela que se
vai”, terceiro parágrafo, refere-se a:
d) Aquele jogador namora uma atriz muito conhecida.
e) Virei vê-lo pela manhã.
a) brincadeira.
b) si mesma.
05
c) coisa.
De acordo com a gramática normativa, na língua
portuguesa a concordância consiste em se adaptar a
palavra determinante ao gênero, número e pessoa da
palavra determinada.
d) vida.
e) outra.
02
Leia o trecho a seguir e as proposições sobre as
relações linguísticas apontadas.
A partir da concepção acima, pode-se dizer que NÃO
há erro de concordância nominal na alternativa:
a) Não adianta dizer que ele está quites com seus
débitos.
“... nesta brincadeira boba passamos todos, os
inquietos, a maior parte da vida — e às vezes
reparamos que é ela que se vai...”
b) Desse modo, elas só pensam em si mesmas.
I. nesta é um pronome catafórico, elemento coesivo
no texto.
II. os inquietos retoma e nomeia os seres expressos
anteriormente pelo termo todos.
III. A expressão às vezes recebe crase por causa da
regência do verbo reparar.
e) Seriam necessário essas reivindicações tão óbvias?
c) Anexo seguem as fotos dos estádios.
d) Saíram do bolso do contribuinte bastante impostos.
Está CORRETO o que se afirma, apenas, em:
a) I.
b) III.
c) II.
d) II e III.
e) I e II.
1
06
08
Examine abaixo um trecho a completar.
A crase é um fenômeno linguístico e vem indicada pelo
acento grave.
Considere as frases a seguir, quanto à ocorrência ou
não da crase, de acordo com as regras gramaticais.
A medida de ________ à iniciativa privada as obras de
ampliação e reforma dos aeroportos demorou tanto que
não há nenhuma garantia de que ela vá surtir efeito
até a Copa do Mundo de 2014 [...].
(Época, 2 de maio de 2011)
Com relação à regência, a forma verbal que preenche
adequadamente a lacuna acima, considerando a norma
padrão da língua e a coerência como princípio de
interpretabilidade textual, é:
a) pressionar
b) completar
c) entregar
I.
As vendas à prazo aumentam em algumas datas
festivas.
II. O diretor avisou à secretária o horário da
reunião.
III. Queria sempre estar à frente de passeatas ou
manifestações.
IV. Ficaram frente à frente naquele momento.
V. Continuo à referir-me sobre os mesmos erros,
caro mestre.
A ocorrência da crase permite o uso do acento grave,
CORRETAMENTE, apenas em:
d) preferir
a) I, III e V.
e) escolher
b) IV e V.
c) I, II e IV.
07
Pode-se afirmar, de acordo com a norma padrão da
língua portuguesa, que um colunista em uma matéria
da Revista Veja (2011) teria ERRADO se houvesse
assim escrito o trecho presente na alternativa:
a) Cinco anos depois, ele se encontra acossado pela
suspeita de enriquecimento ilícito e, novamente,
sem apoio de seu partido, o PT.
b) Palocci encarna o elo perdido, unindo o país real a
uma Brasília imersa em ideologias paralisantes, e
nessa condição, em última análise, serve ao Brasil.
c) Depois ele se contradisse e admitiu ter concordado
em fazer o papel de “laranja”, pessoa cujo nome é
usado como fachada para negócios ou para
assumir como suas as propriedades de terceiros.
d) Somem-se agora aos constrangimentos de Palocci
o fato dele, tendo um apartamento de mais de 6
milhões de reais em São Paulo, pagar aluguel a um
morador da periferia desse estado.
e) Melancólica situação de um político que, nos dois
governos em que se viu em apuros éticos pessoais,
teve atuação pública ao lado das luzes [...].
d) II e IV.
e) II e III.
09
Quanto ao emprego das formas de tratamento, está
CORRETA, obedecendo à norma padrão da língua, a
construção presente na alternativa:
a) Vimos informar à Vossa Excelência que está à
vossa disposição o relatório que nos solicitastes.
b) Esperamos que Vossa Senhoria possa atender ao
nosso pedido. Agradecemos antecipadamente a
sua atenção.
c) Se Vossa Senhoria preferirdes, poderemos adiar o
seminário e assim teremos a satisfação de privar de
vossa companhia na próxima data a combinar.
d) Comunicamos a Vossa Excelência que todas as
providências foram tomadas de acordo com as
sugestões vossas.
e) Estamos à espera de suas providências,
Excelência, bem como das sugestões que podereis
nos enviar.
2
10
Noções de Informática
Panorama —Veja essa, da revista Veja, de 4 de maio
de 2011 — cita uma frase seguida de observação
crítica conforme se lê abaixo:
11
“O meu governo está diuturnamente, e até
noturnamente, atento a todas as pressões
inflacionárias, venham de onde vier.”
DILMA ROUSSEFF, presidente da República,
prometendo atacar a inflação e
nocauteando a língua portuguesa
Levando em consideração a frase citada
observação referente, julgue os itens a seguir.
e
a
I. Em e nocauteando a língua portuguesa, há uma
alusão a forte equívoco de ordem léxico-semântica
na construção da mensagem citada.
II. O indevido emprego da palavra onde no plano
sintático da norma padrão, assim como as
transgressões de regência verbal, fazem um
ataque decisivo à língua portuguesa.
III. Há um adequado paralelismo semântico, sem
falhas de significados básicos na frase citada pela
revista, no emprego das palavras terminadas em
-mente, portanto essa construção está fora do
nocaute.
IV. A frase destacada pela revista não está
plenamente respaldada pela recomendação
gramatical: “usando-se em uma frase mais de um
advérbio terminado em -mente só o último deve
receber esse sufixo; intentando-se ênfase, porém,
cada advérbio poderá vir com esse sufixo desde
que sejam considerados a seleção e ajuste dos
itens lexicais, de modo adequado”, portanto a
língua portuguesa, na mensagem citada, recebeu
uma pancada.
Conclui-se que está CORRETO apenas o que se
afirma em:
a) I e IV.
b) III.
c) I e II.
d) II e IV.
e) IV.
A lixeira do Windows é um dos recursos mais
importantes, pois permite recuperar arquivos apagados.
Com relação a esse recurso, podemos afirmar:
a) Quando apagamos o arquivo usando a tecla Del,
ele não envia para a lixeira, somente envia para a
lixeira se for apagado, usando o botão direito do
mouse, na opção apagar.
b) Nem sempre é possível recuperar os arquivos que
estão na lixeira.
c) Quando efetuamos a operação de esvaziar a lixeira,
o Windows restaura os arquivos aos locais de
origem.
d) Para excluir um arquivo, usamos a combinação de
teclas shift + Del, mas ao apagar o arquivo, ele não
envia para a lixeira.
e) Uma grande vantagem da lixeira, é que ela não
possui limite de armazenamento ou capacidade.
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Com relação ao uso de pendrives:
I. É recomendável sempre desconectar o pendrive,
no caso do Windows, através da opção remover
dispositivo, sob o risco de queimar ou perder
arquivos contidos nele.
II. No Windows, existe a possibilidade de proteger um
pendrive para impedir a gravação de arquivos nele,
impedindo que seja infectado por vírus.
III. Podemos ter uma única partição no pendrive.
IV. Existe ainda a possibilidade de atribuir uma letra
que desejarmos ao pendrive, bem como o nome ao
mesmo.
Das afirmativas acima, são VERDADEIRAS apenas:
a) I e IV.
b) I e III.
c) II e III.
d) I e II.
e) III e IV.
3
13
Fundamentos da Educação
O recurso executar do menu iniciar do Windows é
muito flexível. Marque a opção que NÃO pode ser
realizada através do executar do Windows.
16
a) Abrir um documento do Word, digitando o nome do
arquivo.
b) Executar um programa simplesmente digitando o
seu nome.
c) Acessar as pastas compartilhadas de
computador, simplesmente digitando o seu IP.
um
d) Acessar um site digitando a URL completa do
mesmo.
e) Abrir uma pasta do computador digitando o
caminho da mesma.
14
Para a execução das tarefas: Selecionar Tudo,
Espaçamento duplo entre linhas, Abrir, Salvar,
Espaçamento 1.5 entre linhas, no MS Word, deverão
ser utilizadas, respectivamente, as seguintes teclas de
atalho:
a) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + O, Shit + F12, Ctrl + 1.
b) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + N, Ctrl + F12, Ctrl + 5.
c) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + A, Shift + B, Ctrl + 5.
d) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + N, Ctrl + B, Ctrl + 1.
e) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + A, Shift + F12, Ctrl + 5.
Como diz Villas Boas, “é imprescindível considerar a
avaliação como um ato ético e moral (...). Isso implica
estabelecer objetivos pedagógicos condizentes com as
finalidades sociais que almejamos alcançar e organizar
o trabalho de forma a atender esses objetivos. A
avaliação será praticada para analisar o que os alunos
aprenderam, o que ainda lhes falta aprender e o que
precisa ser modificado, de modo a contribuir para o
desenvolvimento de sua aprendizagem.”
Analisando as considerações dessa autora, pode-se
dizer que ela propõe:
I. Superar
práticas
avaliativas
arraigadas
e
tradicionais, com ênfase no produto em detrimento
do processo de compreensão, apropriação e
construção do conhecimento.
II. Práticas
da
avaliação
fundamentadas
na
concepção ética da igualdade de oportunidades e
da educação, como meio de autorrealização, que
se sobrepõem às condições de efetivação do
processo ensino-aprendizagem dentro da escola.
III. Levar em conta o papel das variáveis contextuais
no processo ensino-aprendizagem e mais
especificamente na avaliação, sugerindo uma
mudança na cultura avaliativa escolar e
encaminhando-a para uma abordagem mais
qualitativa e formativa.
É CORRETO o que se apresenta em:
15
Com relação ao Spam, julgue as afirmativas.
a) III, apenas.
b) I, II e III.
I. Somente é considerado Spam quando o envio é
feito utilizando os campos Co e Cco.
c) I, apenas.
II. As listas de discussões não praticam Spam quando
enviam mensagens aos seus assinantes.
e) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.
III. Não é considerado Spam quando o envio é feito
através de Spywares, Malwares ou similares.
IV. Spam é o envio de e-mails para pessoas sem a
autorização das mesmas, seja de forma manual ou
automática.
São VERDADEIRAS apenas
a) I e III.
b) II e IV.
c) II e III.
d) I e II.
e) III e IV.
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19
Em uma perspectiva de trabalho em que se considera o
aluno como protagonista da construção de sua
aprendizagem, o papel do professor ganha novas
dimensões. Uma faceta desse papel é a de
“organizador da aprendizagem”, quando o professor:
A história da educação brasileira tem sido marcada
pela influência de diferentes concepções sobre o papel
da escola, do professor, da aprendizagem.
Esses paradigmas são considerados Tendências
Pedagógicas por alguns autores, que apontam os
pressupostos teóricos e metodológicos de cada uma.
Assim, a ideia de que todo ato educativo é um ato
político e de que o educador deve colocar sua ação
político-pedagógica a serviço da transformação da
sociedade, segundo Libâneo, caracteriza a
a) Estabelece as condições para a realização das
atividades e fixa prazos, respeitando o ritmo de
cada aluno.
b) Estimula a cooperação entre os alunos, tão
importante quanto a interação professor-aluno.
c) Procura
identificar
e
interpretar
mediante
observação, diálogo e instrumentos adequados,
sinais e indícios das competências desenvolvidas
pelos alunos.
a) Pedagogia Libertária.
b) Pedagogia Libertadora.
c) Pedagogia dos Conteúdos Socioculturais.
d) Pedagogia Escolanovista.
d) Não só expõe o conteúdo mas fornece as
informações necessárias, que o aluno não tem
condições de obter sozinho.
e) Pedagogia Tecnicista.
e) Promove a análise das propostas dos alunos e sua
comparação, disciplinando as condições em que
cada aluno pode intervir para expor sua solução,
questionar, contestar.
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental recomendam às escolas que adotem a
prática da interdisciplinaridade na organização dos
conteúdos, buscando evitar a fragmentação e as
fronteiras fortemente demarcadas das disciplinas. Essa
recomendação se assenta no entendimento de que:
I. É preciso aprofundar o conhecimento, mas o
excesso de “disciplinarização” estreita demais o
olhar e impede a sua horizontalização, ou seja, as
interrelações que se estabelecem entre os diversos
saberes.
II. A interdisciplinaridade não concorre para a
superficialidade do conhecimento escolar, pois
parte do pressuposto de que é preciso somar
saberes díspares e aprofundados para melhor
iluminar esse conhecimento.
III. A interdisciplinaridade deve ser usada como
combate à valorização dos conteúdos escolares de
referência disciplinar para evitar o “conteudismo”.
A obrigatoriedade da inclusão de história e cultura afrobrasileira e africana nos currículos da educação básica
é um preceito introduzido pela Lei 10.639/2003, que
alterou a LDB. Para orientar as escolas sobre a
temática, o Conselho Nacional de Educação aprovou
Diretrizes Curriculares Nacionais, determinando que:
I. O
ensino
desses
conteúdos
sejam
de
responsabilidade
exclusiva
das
disciplinas
Educação Artística, Literatura e História do Brasil.
II. As escolas utilizem o ensino desses conteúdos
como meio privilegiado para a educação das
relações étnico-raciais tendo como objetivo o
reconhecimento e igual valorização das raízes
africanas da nação brasileira, ao lado das
indígenas, europeias e asiáticas.
III. As escolas se articulem com o Movimento Negro
na perspectiva de encontrar formas próprias de
incluir essa temática nas vivências por elas
promovidas.
É CORRETO o que se apresenta em:
a) I e III, apenas.
b) I, apenas.
c) I, II e III.
É CORRETO o que se afirma em:
a) I e III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) II e III, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
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22
A organização do tempo e do espaço escolar é
necessária para as condições de funcionamento da
escola e para uma ação unificada da comunidade
escolar. Segundo Libâneo, as diversas atividades que
se incluem na organização geral da escola podem ser
agrupadas em quatro áreas de ação.
Estabeleça a correspondência entre a 2ª coluna e a 1ª,
identificando a relação entre as atividades escolares e
as áreas de ação.
O planejamento classifica-se em níveis, conforme sua
abrangência. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª,
caracterizando esses níveis.
1ª Coluna
I.
II.
III.
IV.
Planejamento do Sistema Educacional
Planejamento Curricular
Planejamento da Escola
Planejamento de Ensino
1ª Coluna
2ª Coluna
I.
II.
III.
IV.
Elaboração de planos de ensino
Elaboração de horário escolar
Calendário de reuniões de pais e mestres
Registros nos prontuários dos alunos
2ª Coluna
(
(
(
(
) Organização da vida escolar
) Organização do processo ensino-aprendizagem
) Organização das atividades de apoio técnicoadministrativo
) Organização de atividades que vinculam escola e
comunidade
(
(
(
(
) É a política de ação da escola
) Constitui-se dos planos de curso/disciplina e de
aulas que são realizados para orientar a prática
docente
) Elaborado em nível de sistema estadual e
municipal, estabelece os fundamentos das
disciplinas/áreas de estudo, metodologias,
proposta de conteúdo e processo de avaliação
) Determina as linhas e princípios básicos das
grandes políticas educacionais
A sequência CORRETA é:
a) III, IV, II, I.
A correspondência CERTA é:
a) II, IV, III, I.
b) I, III, II, IV.
c) II, I, IV, III.
b) IV, II, I, III.
c) I, II, III, IV.
d) II, III, I, IV.
e) III, II, IV, I.
d) III, I, II, IV.
e) I, II, IV, III.
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Segundo Vasconcelos, o Projeto Politico-Pedagógico é
“instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a
enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de
forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o
que é essencial, participativa. É uma metodologia de
trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os
agentes da instituição (1995).”
A análise dessa afirmativa permite dizer que o Projeto
Politico-Pedagógico da escola expressa uma
a) cultura política de participação e debate que já se
constitui tradição nas escolas brasileiras.
b) garantia da qualidade do ensino.
c) normatização do trabalho de todos os atores
escolares.
d) ação articulada de todos os envolvidos com a
realidade da escola.
e) orientação segura para todas as ações do diretor,
professores e supervisores.
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Conhecimentos Específicos
Nas últimas décadas vem crescendo um movimento
entre os estudiosos da formação do professor. Esse
movimento defende a concepção do professor
pesquisador ou reflexivo, como aquele que:
The text below is
questions 26 to 38.
I. se propõe a solucionar os problemas da realidade
escolar mediante a aplicação de um conhecimento
teórico e técnico, previamente disponível, que
procede da pesquisa cientifica.
II. mobiliza saberes teóricos e práticos para investigar
sua própria atividade e, a partir dela, construir
novos saberes num processo contínuo.
III. em sala de aula, se revela pesquisador da sua
própria prática, propondo-se a registrá-la e discutila com seus colegas, num sentido de superação e
tomada de decisões.
É CORRETO o que se propõe em:
a) I, II e III.
b) II e III, apenas.
c) III, apenas.
d) II, apenas.
e) I e III, apenas.
25
A análise do recente desempenho do Sistema de
Ensino Brasileiro aponta alguns avanços importantes
em direção à superação do atraso educacional. Entre
eles, pode-se citar:
a) a expansão da oferta da educação profissional
mediante ampliação das redes estaduais.
b) a redução significativa das taxas de distorção
idade-série.
c) a eliminação do analfabetismo na população de 15
e mais.
reference
to
answer
There is a theory held by some criminologists
that evil eventually melts out of the body. That if
you warehouse a man in jail long enough, he will
become harmless. Youth’s passions dim.
Perversion’s fires cool. It is this theory that
Lawrence Singleton contested last week.
Last Wednesday a painter saw a struggle
while working on a house in Tampa’s
suburb. Inside, a naked man appeared to be
trying to kill a naked woman. The witness called
the 911 emergency number and when a police
officer arrived at the door, he was met by an
apparition. Lawrence Singleton “came out of the
house staggering. His shirt was unbuttoned and
he had blood all over his chest.” Apparently
drunk, he announced that he had cut himself
chopping vegetables. But when he moved
casually to answer a ringing phone, the officer
saw a bloodied, naked corpse on his living-room
floor. After his arrest, Singleton, 69, declared to
reporters “They framed me the first time. But
this time I did it”.
In fact, Singleton is notorious for “the first
time.” In 1978, a 15-year-old runaway named
Mary Vincent got a ride outside San Francisco
with a man in a van. The man approached her
sexually, moved away, but later – having
liquored up – beat her, bound her and raped her
twice. He chopped off her arms and left her in a
concrete culvert to die. She didn’t. The next day,
Vincent was found “wandering nude… holding up
her arms so that the muscles and blood would
not fall out.” When Singleton, a merchant
mariner, was sentenced for the crime, the judge
said he wished he could “send him to prison for
the rest of his natural life.”
d) a expansão do atendimento da população de zero a
três anos e, creches, particularmente, nas redes
estaduais.
e) o aumento expressivo do número de matriculas no
ensino fundamental.
a
Slightly adapted from Time,
March 3, 1997.
26
Criminologists say that people kept in jail for a long
time:
a) change their behavior for the better.
b) improve their abilities in many ways.
c) become sadder and sadder.
d) will succeed if they try hard.
e) get more and more anxious.
7
27
32
The sentence Perversion’s fires cool means that:
Singleton raped Mary Vincent twice:
a) an emotional person has strong feelings.
a) after having chased her in a street.
b) human emotions make you feel always happy.
b) soon after he was arrested.
c) strong unacceptable emotions become weaker.
c) while she was driving to San Francisco.
d) people become emotional at particular times.
d) when she was on her way to school.
e) emotion always brings a tear to the eye.
e) after having strong alcoholic drinks.
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33
The sentence Youth’s passions dim means that:
After chopping off her arms, Singleton thought that
Mary Vincent would:
a) passions suddenly arouse.
b) passions are no longer so powerful.
a) die
c) young people are full of emotions.
b) run
d) passions are immediately aroused.
c) scream
e) people feel strong emotions sometimes.
d) faint
e) cry
29
When the police officer arrived at the door, he:
34
By profession, Singleton was a:
a) got nervous.
b) started crying.
a) gardener.
c) rew impatient.
b) painter.
d) went red.
c) sailor.
e) got a shock.
d) farmer.
e) driver.
30
35
The sentence They framed me the first time means
that they:
At the time she was raped, Mary Vincent was:
a) found him responsible for the robbery.
a) no longer young.
b) made him feel sorry for what he had done.
b) a small child.
c) admitted that he was wrong.
c) a university student.
d) made him seem guilty of a crime.
d) in her teens.
e) denied that he was guilty of a crime.
e) over twenty.
31
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The judge who sentenced Singleton:
Mary Vincent was a victim of bullying. Bullying is
defined as:
a) would do anything to know the real story.
b) wished Singleton would never be released.
a) only physical damage.
c) was anxious for someone to recognize him.
b) a broad topic.
d) was unable to understand the whole story.
c) an action that happens to defenseless people.
e) denied that he was guilty of a crime.
d) a gossiping attitude toward old people.
e) the degrading someone’s emotions and/or physical
being.
8
37
39
There are different types of bullying. Mary Vincent was
involved in:
• Linguistic variation is a central concept in materials
and methods;
• Language is created by the individual often through
trial and error;
• Attempts to communicative may be encouraged from
the very beginning;
• The target linguistic system will be learned best
through the process of struggling to communicate;
• Contextualization is one of the main premise.
a) Gang Bullying.
b) Cyber Bullying.
c) Sexual Harassment
d) Narcissistic Bullying.
e) Punching, hitting,shoving,kicking Bullying.
38
The above features characterize The ____________.
The “genitive case” is found in the sentence “Last
Wednesday a painter saw a struggle while working on a
house in Tampa’s suburb.” Fill in the text with the
words below, so that a grammatical explanation of such
grammatical topic is given.
a) Audiolingual Method
In ________, genitive (abbreviated GEN; ________
called the possessive case or second case) is the
________ case that marks a ________ as modifying
another noun. It often marks a noun as being the
________ of another noun but it can also indicate
various relationships other than ________; certain
________ may take arguments in the genitive case;
and it may have adverbial uses. Modern English does
not typically mark nouns for a genitive case ________ –
rather, it uses the 's clitic or a ________ (usually of) –
but the personal pronouns do have distinct ________
forms. In many Afroasiatic languages the construct
state is used to express similar relations between
nouns. (From Wikepedia The Free Encyclopedia)
a) grammar, also, grammatical, noun, possessor,
possession, verbs, morphologically, preposition,
possessive.
b) possessor, also, grammatical, noun, possession,
grammar, verbs, morphologically, preposition,
possessive.
c) grammar,
grammatical,
noun,
possessor,
possessive, possession, verbs, morphologically,
preposition, also.
b) Communicative Language Teaching
c) Brainstorming
d) Gouin and the Series Methods
e) Direct Method
40
According to H. Douglas Brown, in Teaching by
Principles-An Interactive Approach to Language
Pedagogy- one can maintain an integrated-skills focus
in teaching, using the five models:
a) The
Role
Teaching
Communicative Learning.
Learning
and
the
b) Content-Based Teaching, Emphasis Teaching, Oral
Teaching, Experimental Teaching and Task-based
Teaching.
c) Enhancement Teaching,
Experiential Learning,
Exercising
Teaching,
d) Content-based Teaching, Theme-based Teaching,
Experiential Learning, The Episode Hypothesis and
the Task-based Teaching.
e) The Communicative Learning, Emphasis Teaching,
The Episode Hypothesis, The Evaluation Teaching
and Observing Teaching.
d) possessive,
also,
grammatical,
preposition,
possessor, possession, verbs, morphologically,
noun, grammar.
e) grammar,
also,
grammatical,
preposition,
possession, possessor,
verbs, morphologically,
noun, possessive.
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Professor Classe I – Inglês

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