Educa - Editorial CEPE

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Educa - Editorial CEPE
Catálogo2009
© CEPE, S.L.
General Pardiñas, 95 • 28006 Madrid
Telf.: 91 562 65 24 • Fax: 91 564 03 54
[email protected] • www.editorialcepe.es
www.editorialcepe.es
Formación de
Educadores Especializados
Colección educación
especial y dificultades
de aprendizaje
La Editorial CEPE nació en un gabinete psicopedagógico que atendía problemas clínicos y de alumnos con n.e.e. CEPE nace, por tanto, en sintonía
con la educación especial. Ésta la entendemos en el sentido más amplio:
desde la deficiencia física a la mental; desde la dislexia a la discalculia y la
dislalia… desde las dificultades de aprendizaje a los superdotados.
Dado el ámbito en que nace, no es extraño que su enfoque sea fundamentalmente práctico y concreto (para resolver problemas), sin olvidar la
conceptualización básica en que apoyarse. Los volúmenes publicados en
esta colección son el resultado de otras tantas experiencias de intervención psicopedagógica.
Va dirigida, por tanto, a pedagogos y psicopedagogos, a PT y a AL, a tutores y orientadores, a estudiantes universitarios que están preparándose e
incluso a padres inquietos que quieran formarse.
Formato: 17 x 24 cm.
La dislexia
Orígen, diagnóstico y
recuperación
Fernanda Fernández Baroja
y Otros
I.S.B.N.: 84-85252-128
Año: 2006 (14ª Edición)
Páginas: 216
Precio: 12 €
Programas de
intervención con
disléxicos
Paula Outón
Síndrome de Down
Programa de acción
educativa
Juan Perera Mezquida
I.S.B.N.: 84-7869-432-3
Año: 2008 (3ª Edición)
Páginas: 240
Precio: 18,50 €
I.S.B.N.: 84-86235-758
Año: 2009 (6ª Edición)
Páginas: 440
Precio: 27 €
S
E
e centra en la intervención
psicopedagógica para superar
las dificultades disléxicas, analizando
varios programas de recuperación
existentes en la actualidad.
G
uía teórico-práctica para la
reeducación de la dislexia: se
complementa con cuatro cuadernos
para el alumno. Obra clásica después
de 35 años y 15 ediciones.
labora programas concretos
de desarrollo intelectual (P.D.I.),
para la intervención en alumnos con
síndrome de Down o discapacitados
en general; siguiendo las diversas áreas:
lenguaje, psicomotricidad, cognitiva y
socialización.
Cómo hacer hablar
al niño con síndrome
de Down y mejorar su
lenguaje
Juan Perera y Jean A. Rondal
Estimulación temprana
(De 0 a 6 años)
Desarrollo de capacidades,
valoración y programas de
intervención
Margarita Vidal Lucena
I.S.B.N: 9 78-84-7869-541-9
978-84-7869-542-7
978-84-7869-540-0
Año: 2008 (2ª Edición)
Páginas: 144/208/224
Precio: 13 €/17 €/ 19 €
L
a primera parte aborda los
siguientes temas: fundamentos
neuroevolutivos, los padres en la atención
temprana, la necesidad de formación de
especialistas en estimulación temprana…
La segunda se estructura siguiendo el
esquema evolutivo de las capacidades:
desarrollo cognitivo, del lenguaje, social,
motor y psicológico en los niños de
alto riesgo. La tercera nos presenta
los instrumentos de evaluación y los
programas de intervención.
I.S.B.N.: 84-7869-188-X
Año: 2006 (6ª Edición)
Páginas: 112
Precio: 12,50 €
La disortografía
Prevención y Corrección
Dionisio Rodríguez Jorrín
I.S.B.N: 84-7869-144-8
Año: 2007 (7ª Edición)
Páginas: 176
Precio: 12 €
S
e da respuesta a la inquietud de
tantos padres: ¿Cómo puede mi
hijo con Síndrome de Down mejorar
su lenguaje? Para ello los autores
proponen una planificación funcional
del sistema lingüístico siguiendo las
etapas del desarrollo: un programa de
intervención psicolingüística.
P
artiendo del análisis del acto
gráfico, y tras un largo estudio
del proceso de aprendizaje ortográfico
en varios miles de alumnos, se hacen
propuestas psicolingüísticas de
intervención que evitarán la mayor
parte de las disortografías-dislexias.
Los niños pequeños con autismo
Equipo DELETREA
Método esperanza: La
lectura y escritura en
la educación especial
José Pérez-Marina
I.S.B.N: 978-84-7869-673-4
Año: 2009 (2ª Edición)
Páginas: 176
Precio: 12,50 €
P
artiendo de la práctica cotidiana,
el equipo DELETREA nos ofrece
programas específicos para abordar
las dificultades del niño autista con
el sueño, con la alimentación, con el
control de esfínteres o para superar
miedos y fobias o estimular las
capacidades de juego…
I.S.B.N: 84-85252-187
Año: 1998 (4ª Edición)
Páginas: 174
Precio: 12 €
S
e elencan las características
específicas de la discapacidad
intelectual y de ellas se deducen las
estrategias más apropiadas para la
enseñanza de la lectoescritura.
Conocer al niño sordo
Rafael A. Ramiro Camacho
I.S.B.N: .84-85252-853
Año: 2005 (5ª Edición, ampliada).
Páginas: 168
Precio: 12 €
S
u autor, un prestigioso profesor
y cirujano, analiza: la psicología
del niño sordo, la anatomía y fisiología
de la audición, los métodos de
diagnóstico, los tipos y causas de
sordera…así como los últimos avances
en cirugía y prótesis.
La dislalia
Naturaleza, diagnóstico y
rehabilitación
Pilar Pascual García
I.S.B.N: 84-85252-330
Año: 2008 (12ª Edición)
Páginas: 190
Precio: 12 €
T
ras los capítulos dedicados a
la naturaleza y el diagnóstico,
la autora elabora una amplísima
programación de trabajo que se ha
demostrado eficaz en numerosísimos
gabinetes de rehabilitación.
Enseñar a hablar
De la integración a una
educación para todos
Marc Monfort (Editor)
Varios
I.S.B.N: 84-7869-1987
Año: 1995 (1ª Edición)
Páginas: 456
Precio: 30 €
I.S.B.N: 84-7869-381-5
Año: 2002 (1ª Edición)
Páginas: 300
Precio: 27 €
E
l libro recoge las ponencias del
cuarto simposio de Logopedia
en torno a las estrategias naturales
o específicas para estimular la
adquisición del lenguaje oral.
S
e analiza la atención a la
diversidad, desde la educación
primaria a la universidad, con
diferentes enfoques: responsabilidades
de la escuela, de la familia y desde
el ámbito de la educación no
formal: deporte, nuevas tecnologías,
formación ocupacional…
Niños con dificultades
para las matemáticas
Fernanda Fernández Baroja y
Otros
I.S.B.N: 84-85252-519
Año: 2008 (4ª Edición)
Páginas: 176
Precio: 19 €
E
ste estudio, que sirve a la vez de
guía didáctica a cuatro cuadernos
de recuperación, está fundamentado
sobre casos de “discalculia secundaria”,
es decir, sobre aquellos trastornos en el
cálculo que aparecen acompañados de
otras alteraciones.
Programa elemental
de comunicación
bimodal
Reeducación del habla
y del lenguaje del
paralítico cerebral
Marcos Monfort y Otros
María del Carmen Bustos Barco
I.S.B.N: 84-85252-918
Año: 2007 (10ª Edición)
Páginas: 144
Precio: 12 €
I.S.B.N: 84-852525-640
Año: 2007 (8ª Edición)
Páginas: 176
Precio: 18,50 €
L
a Comunicación Bimodal es el
sistema que combina el lenguaje
oral con la utilización de signos
gestuales. Programa destinado a padres
y educadores que estén en contacto
con niños deficientes auditivos.
T
ras la presentación de la
problemática del Habla y del
Lenguaje en el Paralítico Cerebral,
se comparan críticamente los
métodos de Bobath y Tardieu.
Obra eminentemente práctica y
didáctica con orientaciones de cómo
llevar a cabo una reeducación de la
alimentación en niños P.C.
Estructuras básicas de
la comunicación oral
Esther Pita y Jesús Arribas
Propuesta curricular
en el área del lenguaje
I.S.B.N: 84-86235-618
Año: 1991 (2ª Edición)
Páginas: 144
Precio: 12 €
Educación infantil y
alumnos con trastornos en
la comunicación
La disgrafía
Concepto, diagnóstico
y tratamiento de los
trastornos de escritura
Juana María Hernández
Rodríguez
J. Antonio Portellano Pérez
I.S.B.N: 84-7869-209-6
Año: 2008 (6ª Edición)
Páginas: 152
Precio: 18,50 €
D
escribe las necesidades
educativas especiales que
presentan los alumnos con autismo,
retraso mental,…
Analiza diferentes programas
existentes: TEACCH, PAPEL, Programa
de Comunicación Total, Portage, Jefree,
Lovaas…
Propone el proceso de los
componentes del currículo 0-6 años.
É
ste método ha sido programado
para niños con carencia
sistemática de la estructura del
lenguaje oral: sordos, hipoacúsicos,
discapacitados mentales, afásicos…
Método sistemático y secuencializado
para la adquisición del lenguaje.
I.S.B.N: 84-85252-993
Año: 2007 (8ª Edición)
Páginas: 176
Precio: 12 €
U
n niño con escritura disgráfica casi
siempre presenta otros problemas
en el rendimiento o incluso en su ajuste
personal. Este manual tiene en cuenta
la psicomotricidad como línea directriz
en la reeducación de las disgrafías. Va
acompañado con cuadernos prácticos
graduados para el alumno.
Intervención
psicoeducativa en
autismo de alto
funcionamiento y
síndrome de Asperger
Manual Práctico
José Sixto Olivar y Myriam de la Iglesia
Autismo y síndrome
de Asperger
Trastornos del
espectro autista de alto
funcionamiento
Myriam de la Iglesia y
José-Sixto Olivar
I.S.B.N: 84-7869-550-8
Año: 2007 (1ª Edición)
Páginas: 112
Precio: 9 €
G
uía para educadores y familiares
que facilitará la comprensión
y explicación del comportamiento
de sus hijos en las habilidades y
dificultades de la interacción social,
lingüística y comunicativa, siguiendo su
perfil cognitivo y de aprendizaje.
I.S.B.N: 978-84-7869-651-2
Año: 2009 (2ª Edición)
Páginas: 128 + 16 fichas a todo color.
Precio: 20 €
C
ontiene pautas generales y
programas para la intervención
en el área social y emocional, en el área
de la comunicación y el lenguaje, en el
área cognitiva y conductual. Presenta
un capítulo de ejemplos de actividades
a modo de fichas para profesionales.
Logopedia: Ciencia y
técnica
Marcos Monfort (Editor)
I.S.B.N: 84-7869-326-2
Año: 1999 (1ª Edición)
Páginas: 296
Precio: 24 €
E
ste V simposio de logopedia
resalta especialmente la
necesidad de relacionar mucho más
explícitamente los datos que nos
proporciona la investigación con
la experiencia clínica diaria de la
intervención.
Déficit de atención
con hiperactividad
Logopedia escolar y
clínica
Isabel Orjales Villar
José Domingo Martín Espino
(Editor)
I.S.B.N: 84-7869-294-0
Año: 2008 (14ª Edición)
Páginas: 440
Precio: 30,50 €
Mundo sonoro
Programa de estimulación
para el desarrollo auditivo
de niños hipoacúsicos
María Cristina Muscarsel y Otros
I.S.B.N: 84-86235-77-4
Año: 1988 (1ª Edición)
Páginas: 224
Precio: 16 €
E
ste manual para padres y
educadores, guía práctica de
supervivencia, ofrece información
actualizada acerca de qué es y qué
no es el DAH; cómo pueden los
padres y profesores valorar si un
niño padece este trastorno; cómo
intervenir eficazmente para mejorar
su comportamiento, su rendimiento
académico, sus relaciones sociales y su
situación emocional.
I.S.B.N: 84-7869-351-3
Año: 2008 (3ª Edición)
Páginas: 352
Precio: 35 €
L
a obra analiza de manera
interdisciplinar los últimos
avances del lenguaje en el ámbito
escolar y clínico.
U
n niño sordo que no reciba una
terapia del lenguaje apropiada
puede ser un niño mudo. Un niño
hipoacúsico que, paralelamente a
una terapia de lenguaje, no reciba
la estimulación adecuada, puede
comportarse como un niño sordo.
El libro se complementa con sendos
cuadernos prácticos para el alumno.
La educación de los
niños deficientes
mentales en España
Análisis histórico a través
de un hilo conductor
Varios
Programación de
actividades para
educación especial
Jesús Garrido Landívar
I.S.B.N: 84-86235-855
Año: 2007 (11ª edición)
Páginas: 256
Precio: 16 €
E
l discapacitado mental aprende
haciendo; esto obliga al profesor
a disponer de múltiples actividades,
programadas a lo largo del día, para
evitar la monotonía: actividades
perceptivas, motrices, verbales,
cognoscitivas y afectivas…que le
ayudarán en la elaboración de los P.D.I.
o de los P.E.I.
10
I.S.B.N: 84-7869-0794
Año: 1992 (1ª Edición)
Páginas: 280
Precio: 18 €
E
sta obra sienta las bases de la
Historia de la Educación Especial
en España, dando a conocer el papel
que en ella ha jugado la personalidad
de María Soriano-Doña María- tan
modesta como gigantesca en su ser y
actuar.
Programa de atención
temprana
Intervención en Niños con
Síndrome de Down y otros
problemas de desarrollo
ASSIDO
I.S.B.N: 84-7869-1448
Año: 2007 (7ª Edición)
Páginas: 312
Precio: 21 €
E
l libro consta de dos partes: La
primera analiza la intervención
temprana, insistiendo en las
características evolutivas de los niños
con síndrome de Down en la primera
infancia, y el papel de la familia. La
segunda, desarrolla un programa de
intervención temprana en las áreas
motora, cognitiva, sociocomunicativa
y de hábitos autonómicos.
Adaptaciones
curriculares
Guía para profesores de
educación primaria y
educación especial
Jesús Garrido Landívar
I.S.B.N: 84-7869-14-64
Año: 2001 (6ª Edición)
Páginas: 288
Precio: 19,50 €
T
ras la exposición de conceptos
básicos como integración, alumnos
con n.e.e., adaptaciones curriculares…el
autor sugiere adaptaciones aplicables
a todos los alumnos, referidos
fundamentalmente a aspectos didácticos
y organizativos.
En la tercera parte hace un recorrido
por las diversas áreas y bloques
temáticos del currículo de educación
primaria, para sugerir adaptaciones
apropiadas a los diversos tipos de
discapacidad.
¡Mírame!
Forma de ser y forma de
actuar en niños con T.G.D
¡Escúchame!
Relaciones sociales y
comunicación en niños con
T.G.D
¡Atiéndeme!
Ocio y aprendizajes en
niños con T.G.D
Julia Alonso García
I.S.B.N: 8 4-7869-493-5
84-7869-494-3
84-7869-495-1
Año: 2005
Páginas: 120 c/u
Precio: 9,50 € c/u
L
a rigurosidad de una profesional
y la observación diaria de
una madre, han hecho posible la
elaboración de esta obra. Los tres
títulos nos permiten entender y
acercarnos al mundo de Andrés, un
caso real diagnosticado de trastornos
generalizado del desarrollo. La obra
recoge los aspectos más relevantes, y a
menudo conflictivos, de un colectivo
excepcional.
11
Colección programas
educativos para
alumnos con
síndrome de Down y
alumnos con N.E.E.
Esta colección recoge programas concretos y experimentados con niños,
jóvenes y adultos con síndrome de Down y otras n.e.e. Pretendemos ofrecer materiales de ayuda, para la intervención, a los padres y educadores.
Va dirigida, por tanto, a pedagogos y psicopedagogos, a PT y a AL, a tutores y orientadores, a estudiantes universitarios que están preparándose e
incluso a padres inquietos que quieran formarse
Formato: 21 x 29,7 cm.
Vivir con el síndrome de Down
Educación, acceso al
currículum, lectura
y escritura para
alumnos con síndrome
de Down
Una introducción para padres y profesores
Sue Buckley y Otros
Sue Buckley y Otros
I.S.B.N: 84-7869-503-6
Año: 2006 (1ª Edición)
Páginas: 272 (4 colores)
Precio: 33,50 €
R
ecoge de forma sencilla y
concreta los temas que se
desarrollarán más extensamente en los
volúmenes siguientes de la colección:
el habla, el lenguaje, la comunicación,
el acceso al currículo, la lectura y
escritura, las habilidades numéricas, …
Obra introductoria ideal para
padres, educadores y estudiantes
universitarios.
Habla, lenguaje y
comunicación en
niños con síndrome de
Down
Sue Buckley y Otros
I.S.B.N: 84-7869-473-0
Año: 2005 (1ª Edición)
Páginas: 4 volúmenes + 6
cuestionarios presentados en
estuche. Todo color.
Precio: 44 €
L
os niños con síndrome Down
tienen retrasos significativos en
las habilidades de habla y lenguaje que
afectan a su progreso académico y social.
Es importante tratarlos a tiempo y con
recursos adecuados. En este pack se ofrecen
estos materiales a varios niveles: 0–5 años;
5–11 años, y 11–16 años.
14
I.S.B.N: 84-7869-508-7
Año: 2006 (1ª Edición)
Páginas: 6 volúmenes presentados
en estuche. Todo color.
Precio: 45 €
A
naliza tres temas íntimamente
relacionados. Primero: el dilema
escuela especial o escuela ordinaria;
Segundo: la necesidad de currículos
adaptados para que los alumnos con
Síndrome de Down puedan educarse en
el aula con sus compañeros de la misma
edad y compartir con ellos el plan docente;
y tercero: la enseñanza de la lectoescritura
como instrumento vinculado a la
enseñanza del habla y del lenguaje y como
mediador en su desarrollo cognitivo.
Actividades de
autonomía personal
en la vida diaria
para personas con
discapacidad
Cocinar primeros platos
Cocinar segundos platos
Cocinar postres
Cocinar cenas
Elena Esteban Cristóbal y
Susana Izquierdo Ortiz
I.S.B.N: 8 4-7869-659-8
84-7869-660-4
84-7869-661-1
84-7869-662-8
Año: 2008 (1ª Edición)
Páginas: 64; 64; 56; 64, fotos reales a
todo color. Presentado en wire-o.
Precio: 13,50 € c/u
L
as personas con discapacidad
acceden mejor a la información
a través de la vía visual, por ello, se
ha elaborado una serie de materiales
apoyados en fotografías que facilitan
la comprensión de la secuenciación
de los textos escritos. Éstos
materiales recogen recetas sencillas
minuciosamente secuenciadas para
la elaboración de primeros platos,
segundos platos, postres y cenas.
La repetición de estas actividades,
usando siempre estas fichas nos
ha demostrado que favorecen la
adquisición del aprendizaje de la tarea
y el desarrollo de la capacidad de
autonomía personal.
15
Actividades de
autonomía personal
en la vida diaria
para personas con
discapacidad
Doblado y colgado de ropa.
Limpieza de zapatos
Elena Esteban Cristóbal y
Susana Izquierdo Ortiz
I.S.B.N: 84-7869-664-2
Año: 2008 (1ª Edición)
Páginas: 96, fotos reales a todo
color. Presentado en wire-o.
Precio: 19 €
O
btener una buena autonomía
en el hogar resulta un proceso
largo que requiere el aprendizaje de
múltiples tareas. Cada una de ellas
debe ser secuenciada en pequeños
pasos para facilitar su aprendizaje.
16
Actividades de
autonomía personal
en la vida diaria
para personas con
discapacidad
Limpieza
Elena Esteban Cristóbal y
Susana Izquierdo Ortiz
I.S.B.N: 84-7869-663-5
Año: 2008 (1ª Edición)
Páginas: 64, fotos reales a todo
color. Presentación en wire-o.
Precio: 13,50 €
E
ste material, como los anteriores es
una ayuda para aquellas personas
que necesitan, para ser autónomos,
de un recuerdo y de unos apoyos. Los
apoyos vienen dados por fotografías
reales. Los protagonistas, ellos mismos,
demuestran que pueden y son capaces
de hacer muchas tareas de limpieza
del hogar, mejorando su integración
personal y su calidad de vida.
Colección propuestas
curriculares
Esta colección recoge textos universitarios para las especialidades de Educación Infantil, PT, AL… y otros materiales específicos de formación y consulta para psicólogos, psicopedagogos, tutores y orientadores.
Destacamos algunos títulos de consulta que no deben faltar en bibliotecas
universitarias, departamentos psicopedagógicos, facultades de Psicología
y escuelas universitarias:
- Programas de Diversificación Curricular.
- Evaluación en Informes Psicopedagógicos.
- Adaptaciones Curriculares.
- Orientación y Acción Tutorial…
Formato: 19 x 27 cm.
El Proyecto Educativo
de centro en
educación infantil y
primaria
Jose Luis Galve Manzano y
Otros
Evaluación de
contenidos de
procedimiento
Programas de
diversificación
curricular
Marino Pérez Avellaneda
José Luis Galve Manzano
I.S.B.N: 84-7869-236-3
Año: 1996 (1ª Edición)
Páginas: 124
Precio: 15,50 €
I.S.B.N: 84-7869-243-6
Año: 1996 (2ª Edición)
Páginas: 1048, presentadas en 4
tomos con estuche + diskette.
Precio: 113 €
U
n procedimiento es un proceso
a seguir para ejecutar algo, un
modo de actuación con actividades
secuenciadas cuyo objetivo final
es el aprendizaje de una destreza
manual, mecánica o intelectual. De
ahí la importancia que tiene para
los alumnos que aprendan bien y
pronto el mayor número posible de
procedimientos.
18
S
e abordan: la fundamentación
teórica y las propuestas legales;
las bases teórico-prácticas a tener en
cuenta para el desarrollo de programas;
se analizan casos prácticos y propuestas
concretas de programas individualizados,
y se incluyen materiales de apoyo
(cuestionarios, escalas, registros…para
facilitar el trabajo de elaboración de
programas de diversificación.
I.S.B.N: 84-7869-292-4
Año: 1998 (1ª Edición)
Páginas: 304 + disquete
Precio: 30 €
L
os PEC facilitan el desarrollo de
diferentes modelos de proyecto.
En este libro se analizan y desarrollan
los fundamentos conceptuales de los
PEC, así como la interpretación de
bases legales. Se incluyen ejemplos
de Reglamentos de Régimen Interior
y cuestionarios diversos que pueden
modificarse utilizando el soporte
informático aportado.
Cómo elaborar
adaptaciones
curriculares de centro,
de aula e individuales
Jesús Garrido Landivar
Psicología
Bachillerato
Marino Pérez Avellaneda y Otros
I.S.B.N: 84-7869-296-7
Año: 2006 (3ª Edición)
Páginas: 2 tomos: manual y cuaderno
de prácticas; 288 + 96. 2 colores.
Precio: 22 € + 6 €
E
ste libro de psicología está
concebido como texto para el
alumnado de bachillerato. Contiene once
unidades que se agrupan en torno a cinco
bloques: Introducción a la psicología. El ser
humano como producto de la evolución.
Procesos evolutivos. Personalidad y vida
afectiva. La influencia de la sociedad y de
la cultura.
I.S.B.N: 84-7869-327-0
Año: 2008 (4ª Edición)
Páginas: 352
Precio: 30,50 €
Evaluación e informe
psicopedagogicos
L
José Luis Galve Manzano y
Carlos Ayala
as adaptaciones curriculares son
las modificaciones que debemos
realizar en los diversos componentes
del currículo básico para adecuarlo a
los diferentes contextos, situaciones o
grupos de personas. Las adaptaciones
curriculares de centro, de aulas e
individuales suponen una de las máximas
responsabilidades del centro como tal.
De la teoría a la práctica
I.S.B.N: 84-7869-368-X
Año: 2001 (1ª Edición)
Páginas: 1366, presentadas en 3
tomos con estuche + CD.
Precio: 153 €
E
l primer tomo, la evaluación
psicopedagógica, evalúa al alumno
en sus antecedentes personales, aptitudes
intelectuales y procesos cognitivos, en el
lenguaje, en las capacidades motrices…
para ello presenta y analiza instrumentos
existentes en castellano.
El tomo segundo, procesos para la realización
de informes, ofrece casos prácticos.
El tomo tercero, presenta una serie de
autoinformes y heteroinformes para
valorar las dimensiones de la evaluación
psicopedagogica.
19
Las tareas de educar
en 0-6 años
Didáctica aplicable
Carmen Pérez Montero
Adaptaciones
curriculares
Orientación y acción
tutorial
De la Teoría a la Práctica
Jose Luis Galve y Carlos Ayala
I.S.B.N: 84-7869-386-6
Año: 2002 (1ª Edición)
Páginas: 640, presentadas en 2
volúmenes con estuche.
Precio: 61 €
E
sta obra sirve de guía a la hora
de diseñar y poner en marcha el
plan de actuación de la orientación
y acción tutorial dentro de cada
centro educativo aportando análisis
conceptuales y legislativos, propuestas
de intervención y materiales de apoyo,
que facilitarán la tarea de los tutores y
orientadores.
20
De la teoría a la práctica
Jose Luis Galve y Manuel Trallero
I.S.B.N: 84-7869-397-9
Año: 2002 (1ª Edición)
Páginas: 1518, presentadas en 3
tomos con estuche + CD.
Precio: 187 €
E
n el primer tomo,
Fundamentación Práctica,
se desarrollan las adaptaciones
curriculares grupales, los programas de
refuerzo y apoyo, y una propuesta del
plan de atención a la diversidad.
El segundo tomo ofrece casos prácticos
de las principales tipologías: informes
psicopedagógicos y diferentes propuestas
de DIAC. El tomo último, materiales de
apoyo, presenta una serie de autoinformes
y heteroinformes (cuestionarios, escalas,
registros...) para valorar la competencia
curricular, las estrategias de aprendizaje…
I.S.B.N: 84-7869-394-7
Año: 2002 (1ª Edición)
Páginas: 714, presentadas en 2
volúmenes.
Precio: 61 €
L
a macrotarea de educar de 0 a 6
años se compone de las 5 tareas
ya anotadas en la portada del libro,
entre las cuales-obviamente- existe
una sinergia pentagonal: comprender,
programar, enseñar, evaluar y formarse.
Está diseñado para la supervivencia
digna (formación permanente de los
profesores de educación infantil). Es un
buen libro proyectado para aquellos
titulados que se lanzan a la difícil tarea
de aprobar unas oposiciones.
Deficiencia auditiva
Evaluación, intervención y
recursos psicopedagógicos
Manuel G. Jiménez y
Manuel López S.
Discapacidad
intelectual
I.S.B.N: 84-7869-423-4
Año: 2003
Páginas: 336
Precio: 30 €
Bases neuropsicolingüísticas
Desarrollo, comunicación e
intervención
María Dolores Muñoz Vallejo
Pedro P. Berruezo y Otros
I.S.B.N: 84-7869-422-6
Año: 2003
Páginas: 392
Precio: 33 €
I.S.B.N: 84-7869-401-3
Año: 2005 (2ª Edición)
Páginas: 512
Precio: 44 €
L
os capítulos centrales de la obra
tratan de dar respuesta educativa
a las necesidades especiales que
presentan alumnos con discapacidad
mental, abarcando desde las técnicas de
modificación de conducta, el diseño de
programas y enseñanza de habilidades
sociales hasta la educación socioafectiva y sexual. Se analizan además el
síndrome de Down y el autismo.
Rehabilitación de la
lengua oral y escrita
E
L
a obra está estructurada en
torno a los siguientes centros de
interés: Aspectos Clínicos de la Audición;
Desarrollo de los sujetos con déficit
auditivo; Evaluación e Intervención
Comunicativo-Lingüística; Recursos
didácticos y tecnológicos…
s una obra singular por su contenido
y por su forma. Por su contenido,
al sintetizar e interrelacionar materias
que normalmente se estudian separadas
(como neurología, otorrinolaringología,
oftalmología, psicología, lingüística…)
Por su forma, porque se estructura
desde un marco conceptual cibernético,
entendiendo que la comunicación
simbólica es el producto final de un
conjunto de sistemas integrados, que
relacionan al ser humano consigo mismo
y con su medio.
21
Psicología del desarrollo
En una perspectiva educativa
Jose María Maíllo
I.S.B.N: 84-7869-524-9
Año: 2006
Páginas: 272
Precio: 24 €
E
ste manual es fiel a autores tan
próceres como Piaget, Wallon,
Spitz, Gesell, Freud, Jung, Ericsson…que
han creado toda una terminología
precisa de las etapas del desarrollo,
de los problemas emocionales más
frecuentes y de las manifestaciones del
educando. Se ofrece un conocimiento
preciso del desarrollo humano desde la
primera edad hasta la adolescencia.
Literatura en la
Infancia
Introducción a la didáctica
de la literatura en lengua
española para niños
Estadística aplicada a
las ciencias humanas
Antonio Aparisi Laporta
José María Maíllo
I.S.B.N: 84-7869-532-X
I.S.B.N: 84-7869-5540
Año: 2007 (1ª Edición)
Páginas: 284 + CD con programas
informáticos.
Precio: 32 €
Año. 2006 (1ª Edición)
Páginas: 208
Precio: 17 €
L
a Literatura en la Infancia entiende
que hacerse responsable de
la educación de un niño significa
también brindarle la oportunidad de un
encuentro feliz con nuestra lengua más
bella. Probablemente sobran bastantes
libros llamados infantiles, y faltan, desde
luego, obras maestras del patrimonio
literario español que los niños podrían
asumir y gustar.
Este es el apasionante reto que acepta
el autor en este libro.
22
E
ste manual de estadística para
uso de psicólogos, pedagogos,
sociólogos, psicopedagogos, médicos,
etc… está concebido con una
intención eminentemente práctica y
concreta.
Se ha recurrido a la ayuda de la técnica
informática para aliviar a profesores y
alumnos de enojosos cálculos.
Colección clásicos
CEPE
El objetivo de esta colección es incitar a estudiantes universitarios y a los
profesionales de la educación a conocer los textos originales e íntegros de
aquellos autores que han marcado los grandes hitos de la historia de la
educación especial e infantil: J. Pablo Bonet, Pestalozzi, Binet y Simon, Pablo Montesino, Decroly, Montessori, Dewey,...
Todas las obras que presentamos van acompañadas de una introducción
crítica a cargo de destacados pedagogos actuales: Santiago Molina, Julio Ruiz Berrio, Alfredo Fierro, Ángel Gómez Moreno, María del Mar del
Pozo…
Formato: 14 x 21 cm.
Reducción de las letras
y artes para enseñar a
hablar a los mudos
Niños anormales
Pestalozzi: Vida y obras
D.P.P
Guía para la admisión de
niños anormales en clases
de perfeccionamiento
Alfred Binet y Th. Simon
Juan Pablo Bonet
I.S.B.N: 84-7869-0700
I.S.B.N: 84-7869-0719
Año: 1992 (1ª Edición)
Páginas: 232
Precio: 12,50 €
O
frecemos en esta obra dos libros
suyos: Reducción de las Letras y
Arte para Enseñar Hablar a los Mudos.
La introducción crítica hecha en 1929
por Jacobo Orellana y Lorenzo Gascón
sigue siendo de actualidad. Igualmente
adjuntamos el trabajo de Don Tomás
Navarro: Doctrina fonética de Juan
Pablo Bonet.
24
Año: 1992 (1ª Edición)
Páginas: 240
Precio: 12,50 €
L
a vida y la obra de este
pedagogo son dos caras de la
misma moneda. Para comprender su
obra hay que conocer previamente su
vida. De ahí las dos partes de esta obra.
La selección antológica, a cargo de
Lorenzo Luzuriaga, presenta: educación
general y humana, educación especial
y profesional, educación natural, social
y humana, educación intelectual,
educación moral y educación religiosa.
I.S.B.N: 84-7869-0727
Año: 1992 (1ª Edición)
Páginas: 200
Precio:12,50 €
B
inet y Simon sentaron las bases
científicas de la psicología de
“anormales”, atrasados e inestables;
idearon su examen pedagógico en
lectura, cálculo y conocimientos;
profundizaron en el examen médico
(examen anatómico) y llegaron a
estudios sociológicos del rendimiento
escolar.
Manual para los
maestros de escuelas
de párvulos
Pablo Montesino
I.S.B.N: 84-7869-0743
Año: 1992 (1ª Edición)
Páginas: 280
Precio: 12,50 €
L
a obra consta de tres partes: la
primera estudia las cualidades y la
formación de los maestros infantiles; la
segunda, la organización de la escuela,
y la tercera la dedica a consideraciones
sobre la Educación Física, Moral e
Intelectual aplicadas a las escuelas
infantiles.
Los Inicios de la
protección social a la
infancia en España
Álvaro López Núñez
I.S.B.N: 84-7869-0891
Año: 1992 (1ª Edición)
Páginas: 328
Precio: 12,50 €
R
ecoge la situación social y
pedagógica de la España de
finales del siglo XIX y principios del XX.
La primera parte analiza el estado civil
de la infancia. En la segunda, hace un
elenco de las instituciones de protección
en general: de la maternidad, a favor
de los niños enfermos, anormales,
instituciones de corrección, asilos de
noche de Madrid...
Pedagogía social y política
Lorenzo Luzuriaga
I.S.B.N: 84-7869-1162
Año: 1993 (1ª Edición)
Páginas: 232
Precio: 12,50 €
E
n la primera parte aborda los
siguientes temas: concepto y
desarrollo de la pedagogía social, clases
sociales y educación, las masas y la
educación, la comunidad doméstica y
la educación. En la segunda, pedagogía
política, estudia: su concepto y
desarrollo de la pedagógia política,
la política y la educación, la religión
y la educación, la economía y la
educación…
25
Estudios pedagógicos
y psicológicos sobre el
niño anormal
O. Decroly
I.S.B.N: 84-7869-126X
Año: 1993 (1ª Edición)
Páginas: 246
Precio: 12,50 €
L
a raíz originaria de las propuestas
pedagógicas de Decroly está en
su idea de una escuela en la vida, por
la vida y para la vida. La escuela debe
preparar al niño para su vida individual
y social. Es preciso hacer entrar la vida
en la escuela y la escuela en la vida.
26
Ideas generales
sobre mi método
Manual práctico
Antología
sociopedagógica
María Montessori
John Dewey
I.S.B.N: 84-7869-1553
I.S.B.N: 84-7869-159-6
Año: 2008 (3ª Edición)
Páginas: 176
Precio: 12,50 €
M
aría Montessori es la más
genuina representante
de la saga de los médicos que se
convirtieron, al principio del siglo XX,
en los paladines de una profunda
renovación pedagógica. La obra
desarrolla el material montessoriano
que ha invadido las escuelas infantiles
de todo el mundo.
Año: 1994 (1ª Edición)
Páginas: 160
Precio: 12,50 €
D
ewey no sólo fue un genial
pedagogo y un riguroso filósofo,
fue un brillante literato capaz de
sintetizar en unas pocas páginas y con
un estilo ágil todo su pensamiento
social y pedagógico. Ofrecemos tres
de sus obras: El Niño y el Curriculum;
Escuela y Sociedad, y Mi Credo
Pedagógico.
Colección Infantil
y Primaria
Agrupa estudios psicopedagógicos evolutivos desde la concepción hasta los doce años, así como guías o manuales de materiales de intervención para esas edades.
Formato: 17 x 24 cm.
La edad de cinco años
Francisco Secadas Marcos
I.S.B.N: 84-7869-472-2
Año: 2005 (1ª Edición)
Páginas: 192
Precio: 14 €
El primer año de vida
Francisco Secadas Marcos
I.S.B.N: 978-84-7869-638-3
Año: 2008 (1ª Edición)
Páginas: 112
Precio: 6,75 €
E
l primer año de vida aborda, con
la profundidad psicológica y la
fundamentación empírica propia del
autor, temas como signos observables
en el niño desde su nacimiento hasta
que cumple su primer año: reflejos,
aprendizaje tacto-visual, discriminación
sensorial…
En la segunda parte presenta las
aportaciones de los grandes psicólogos
de la infancia en esta edad: A. Gesell,
J. Piaget, Ch. Bühler… La tercera y
cuarta, más breves, las dedica al
proceso evolutivo de la inteligencia, a
la creatividad y al juego.
28
E
l doctor Secadas afirma que
una enseñanza formativa ha
de espabilar la inteligencia en todas
sus facetas y que, a los cinco-seis
años, define a la inteligencia como
eminentemente escritora y lectora; por
consiguiente, un método adecuado de
aprender a escribir y a leer hace crecer
la inteligencia del escolar.
Vivencias
Método sensorio-motor
para el aprendizaje de la
lectoescritura
María Isabel González Moreno
y Otras
I.S.B.N: 84-85252691
Año: 2007 (6ª Edición)
Páginas: 200 + CD con canciones
motivadoras.
Precio: 20 €
P
artiendo de centros de interés
sumamente motivadores, las autoras
presentan las letras y sinfones del alfabeto
procurando que el niño sea siempre
protagonista. Echan mano de infinidad de
recursos: ritmo, psicomotricidad, canciones,
rimas, contacto directo con la naturaleza…
hasta llegar al grafismo y la lectura. Es el
manual de tres cuadernos prácticos para el
alumno.
Cómo potenciar las
capacidades de nuestro
hijo recién nacido
La estimulación
personalizada
J. F. Ramírez Cabañas
Atención temprana
El niño que habla
El lenguaje oral en el
preescolar
Marc Monfort y
Adoración Juárez
Guía práctica para la
Estimulación del niño de 0
a 3 años
Margarita Vidal Lucena y
Juan Díaz Curiel
I.S.B.N:84-7869-028X
I.S.B.N: 84-86235-634
Año: 2008 (13ª Edición)
Páginas: 208
Precio: 13,50 €
S
e proponen unos objetivos en el
proceso natural de adquisición del
lenguaje y un conjunto de ejercicios
de intervención para niños desde los
2 a los 6 años: conversaciones, juegos
dirigidos para la fonética, el léxico y la
sintaxis… Obra altamente práctica y
recomendable.
Año: 2008 (9ª Edición)
Páginas: 208
Precio: 13,50 €
I.S.B.N: 84-7869-0786
Año: 1992 (1ª Edición)
Páginas: 128
Precio: 13,50 €
L
a estimulación no empieza en
el momento del nacimiento,
empezó mucho antes…lo hizo
durante la gestación. Siguiendo las
características del recién nacido, hay
que personalizar la estimulación para
poder obtener el mayor fruto con
el mínimo esfuerzo por parte de los
padres y de los hermanos.
A
tención Temprana es la
educación sistemática de la
primera infancia, incluyendo al recién
nacido, tenga o no necesidades
educativas especiales. El libro contiene
ejercicios basados en las teorías
cognitivas y graduados según la edad
de un año (subdividido en meses) dos
años, tres años.
29
Método lectocolor
Aprendizaje de la
lectoescritura
Concepció Roca i Baró
I.S.B.N: 84-7869-1154
Año: 1993 (1ª Edición)
Páginas: 176
Precio: 13,50 €
L
a utilización del color convierte
el aprendizaje de la lectoescritura
en una tarea grata y motivadora. El
Método Lectocolor genera el interés
por su carácter autocorrector.
Este libro, guía de cuatro cuadernos
de trabajo para el alumno, contiene
numerosas sugerencias prácticas para
el diario trabajo en la escuela.
30
La puerta de mi escuela
Reflexiones y experiencias de
aula en educación infantil
Ana María Muñoz Ramírez
I.S.B.N: 84-7869-507-9
Año: 2006 (1ª Edición)
Páginas: 260
Precio: 21 €
Q
ueremos crear una escuela que
irradie, que atraiga y que esté
abierta a niños y a padres: escuela
plural donde tengan cabida todos los
credos, ideas y criterios; un sitio donde
cada uno de nuestros alumnos se
sienta aceptado, respetado y querido.
Libro de gran utilidad para quienes
empiezan su tarea profesional y
educativa: padres y maestros.
Colección
psicomotricidad
y educación
Esta colección ofrece programas concretos de intervención y de recuperación. Entendemos la psicomotricidad como medio vehiculante de
educación y desarrollo global de la personalidad, a partir de actividades y juegos .
Formato: 17 x 24 cm.
La pelota en el
desarrollo psicomotor
Pedro P. Berruezo y Adelantado
I.S.B.N.: 84-7869-2061
Año: 2002 (4ª Edición)
Páginas: 224
Precio: 20 €
L
a pelota es uno de los objetos
mediadores más apreciados
por el psicomotricista. El libro nos
sitúa ante el amigo de siempre,
recordándonos tantos y tantos juegos
a través de los que nos podemos
relacionar y que nos permite
reflexionar sobre tantos temas de la
vida común.
32
Psicomotricidad y
educación infantil
Juego y
psicomotricidad
Juan Antonio Gª Núñez y
Pedro P. Berruezo
Juan Antonio Gª Nuñez y
Felix Fernández Vidal
I.S.B.N: 84-7869-1758
Año: 2007 (8ª Edición)
Páginas: 192
Precio: 15 €
I.S.B.N: 84-7869-174X
Año: 2006 (5ª Edición)
Páginas: 136
Precio: 12,50 €
L
a primera parte explica el
desarrollo infantil y cómo la
psicomotricidad puede contribuir
a este desarrollo. La segunda recoge
propuestas de actividades adecuadas
a los diversos niveles educativos
infantiles. Obra clásica con numerosas
ediciones.
A
naliza la conexión entre el
desarrollo psicomotor y el
aprendizaje. Propone prácticas de
desarrollo psicomotor. Finalmente
aporta pautas, sencillas de aplicar que
nos permiten conocer si el desarrollo
psicomotor del niño ha sido el
adecuado, o por el contrario requiere
una atención especial antes del inicio
de los procesos de aprendizaje de la
lectura, escritura y cálculo.
Programa de los 20 aros
La práctica psicomotriz en
el currículo de educación
infantil
Leandro Castro
Psicomotricidad y
ancianidad
Programa de estimulación
psicomotora en la tercera
edad
Juan Antonio G ª Nuñez
I.S.B.N: 84-7869-210X
Año: 2007 (3ª edición)
Páginas: 168
Precio: 18,50 €
L
a vivencia corporal proporciona
al niño conocimientos, tanto
espaciales como temporales de
utilidad para el aprendizaje de
la lectoescritura y el cálculo. La
psicomotricidad favorece igualmente
el desarrollo de la atención, la
coordinación dinámica general, la
estructuración espacio-temporal y la
simbolización.
I.S.B.N: 84-7869-2568
Año: 2004 (2ª Edición)
Páginas: 64
Precio: 10,50 €
E
l trabajo ofrece un programa
dirigido a ancianos
institucionalizados pertenecientes
a un medio rural. Se aportan datos,
tanto teóricos como prácticos, para
los profesionales relacionados con
el ámbito de la gerontología sociosanitaria y para lograr una ancianidad
sana bajo el concepto integral biopsicosocial.
Curso de relajación
progresiva para niños
y adultos
J.F. Ramírez Cabañas
I.S.B.N: 84-7869-2932
Año: 2005 (4ª Edición)
Páginas: 114 + CD
Precio: 20 €
L
a relajación es un modo de vida
que, aunque puede aprenderse
en cualquier momento, lo ideal es
hacerlo en la primera infancia. CD y
Guía se complementan mutuamente.
La Guía explica lo que la cinta pone en
práctica para lograr una personalidad
relajada.
33
Del juego a la
inteligencia y cómo
formarla.
3 Volúmenes
Francisco Secadas Marcos
Los juegos infantiles
al aire libre y escala
observacional
Francisco Secadas Marcos
I.S.B.N: 84-7869-7684
Año: 2004
Páginas: 56
Precio: 6,25 €
S
i logramos determinar el curso
de las actividades de los juegos,
podremos establecer períodos o
estadios lúdicos, de naturaleza similar a
los estadios de la inteligencia.
Mediante la observación atenta, por
parte de los padres y educadores, se
puede determinar la edad lúdica, y
lo que es más importante se alerta
a los padres en caso de retraso. El
autor utiliza para ello como criterio
las actividades de quince juegos al aire
libre.
34
I.S.B.N: 8 4-7869-468-4
84-7869-486-2
84-7869-487-0
Año: 2005 (1ª Edición)
Páginas: 120/ 292/ 216
Precio: 10,50 €/ 20 € / 15 €
L
a novedad del concepto de
inteligencia, que propone el autor,
proviene de la nueva visión del juego
y de cómo podemos hacernos más
inteligentes a través de él.
Estos tres tomos –Del Juego al
Pensamiento; Otra idea de la
inteligencia e Instrucción; Formación
Humana, resumen dosificado de una
gran obra de investigación publicada
también en esta misma colección– se
divide en pequeños capítulos para
ser leídos sin prisa, sosegadamente,
como a sorbos, de manera que la idea
se pose y permita el juego intelectual.
Aspira a modificar, en la práctica, los
hábitos educativos.
Del juego a la inteligencia
Psicología y trascendencia
educativa del juego. Estudio
experimental
Francisco Secadas Marcos
I.S.B.N: 978-84-7869-677-2
Año: 2008
Páginas: 915, encuadernado en tapa
dura Waflex con estampado en oro,
formato DINA4
Precio: 195 €
Muévete, canta y sé feliz
José Barcons Serrat y
Narciso G ª Nieto
I.S.B.N: 978-84-7869-654-3
Año: 2008
Páginas: 128 + DVD
Precio: 13,50 €
E
l extenso repertorio de ejercicios
que se incluyen en este programa
y DVD de educación psicomotriz y
musical, ofrece un amplio abanico de
posibilidades educativas: para iniciar al
niño en un quehacer lúdico, placentero
y socializador, haciéndole tomar
conciencia de sí mismo, ser dueño de
su cuerpo, abierto a la expresión de
emociones y sentimientos mediante el
canto, la danza, la interpretación…
E
sta obra, estudio cumbre de
investigación del Doctor Secadas,
consta de tres partes: la primera define el
concepto de juego, el proceso de supresión…
La segunda investiga los juegos más
frecuentes en la población española, según
naturaleza, actividades implicadas, sexo…
para establecer estadios lúdicos de desarrollo.
La tercera aporta el concepto psicólogico
y la trascendencia del juego: presenta
una nueva concepción de la inteligencia
y de cómo se debe enseñar y educar,
acabando por ver el juego como venero
inagotable de libertad y constitutivo
psíquico de la condición humana.
Contiene excelentes índices temáticos.
Mi hijo no es un
problema, tiene un
problema
María Docavo Alberti
I.S.B.N: 978-84-7869-687-1
Año: 2009
Páginas: 128, (4 colores)
Precio: 10 €
L
os niños que no han sido
estimulados debidamente en
su niñez tendrán más problemas de
aprendizaje, (en el plano emocional,
psíquico y físico) que los niños
estimulados adecuadamente.
Cuando estamos estresados, nos
bloqueamos, no estamos flexibles; esto
mismo ocurre en nuestro cerebro con
nuestras ideas.
Mediante ejercicios de movimientos
rítmicos y de gimnasia cerebral se
estimula el cerebelo, el núcleo vestibular
(encargado del equilibrio) y los centros
del habla, teniendo efectos importantes
para la lectura y la escritura y produciendo
relajación y equilibrio emocional.
35
Colección
entrenamiento en
competencia social
Agrupa programas concretos y cuadernos de trabajo que favorecen la
convivencia y cohesionan la integración de las comunidades escolar y familiar.
El hilo conductor de todas las publicaciones de esta colección es lograr la
asertividad en las relaciones interpersonales frente al estilo agresivo y/o
dependiente.
La autoestima es igualmente básica para lograr la convivencia.
Formato: 19 x 27 cm. y 21 x 29,70 cm.
PEF
Prácticas educativas
familiares. Escalas de
Identificación
José María Román y
Julia Alonso
Nueva generación
Programa de formación
en valores y derechos
humanos
Josune Eguía Fernández
I.S.B.N: 84-7869-2959
Año: 1998 (1ª Edición)
Páginas: 120 + folleto guía.
Precio: 14,50 €
E
l programa está basado en un
enfoque conductual puramente
operativo. A través de diferentes
recursos y estrategias de desarrollo
de la autoestima, entrenamiento
asertivo, habilidades sociales y solución
de problemas se pretende que los
participantes consigan un mayor
autocontrol y adquieran respuestas
contrarias a la violencia.
38
I.S.B.N: 84-7869-431-5
Año: 2003
Páginas: en carpeta plastificada.
manual, 4 cuadernillos de las
escalas, sobres con material gráfico
y 4 hojas de registro.
Precio: 30 €
C
uatro escalas independientes
evalúan la percepción de las
prácticas educativas o estilos educativos
más frecuentemente utilizados por los
padres. Recogen la percepción del adulto
y la percepción infantil, por separado
para posibilitar su contraste. La aplicación
es individual o colectiva, en los adultos, e
individual en los hijos.
Confiar en uno mismo
Programa de Autoestima
Isabel M. Haeussler y
Neva Milicic M
I.S.B.N: 84-7869-221-5
Año: 2006 (5ª Edición)
Páginas: 112
Precio: 12,50 €
L
a obra consta de dos partes
diferenciadas: un texto para el
adulto, donde se dan las bases teóricas
acerca de la autoestima e indicaciones
para trabajar cada una de las páginas
del libro del niño; y un texto en forma
de ficha para el alumno, que contiene
láminas de trabajo de un programa de
actividades para mejorar la autoestima.
PEHIS
Programa de enseñanza de
habilidades de interacción
Social
M ª Inés Monjas Casares
I.S.B.N: 84-7869-2339
Año: 2006 (8 ª Edición)
Páginas: 424
Formato: 21 x 27,50
Vivir con Otros
Programa de desarrollo de
habilidades sociales
Ana María Arón y
Neva Milicic M
I.S.B.N: 84-7869-223
Año: 2008 (7ª Edición)
Páginas: 104
Precio: 18,50 €
L
as habilidades sociales son
un factor decisivo para la
convivencia. Dos partes conforman
la obra: una exhaustiva revisión de las
líneas teóricas que sustentan el tema y
un programa de unidades educativas
que promueven el desarrollo social y
afectivo de los alumnos.
Precio: 36 €
E
l programa está destinado
a promover la competencia
interpersonal en la infancia y
adolescencia. Se pretende que los
chicos aprendan a relacionarse positiva
y satisfactoriamente con otras personas,
ya sean sus iguales o los adultos.
Comprende 30 habilidades sociales
agrupadas en torno a las 6 áreas:
habilidades básicas de interacción social,
habilidades para hacer amigos, habilidades
conversacionales, habilidades relacionadas
con sentimientos, habilidades para
solucionar problemas interpersonales y
habilidades para relacionarse con adultos.
Cómo mejorar la
autoestima de los
alumnos 1 y 2
(12–14; 14–16)
Estudita Martín Hernández
I.S.B.N: 8 4-7869-338-6
84-7869-357-2
Año: 2001 (2 ª Edición)
Páginas: 176 c/u
Precio: 15,50 € c/u
E
ste programa para el
desarrollo de habilidades
sociales y emocionales desarrolla las
siguientes capacidades: relacionarse
constructivamente con otras personas,
adoptando aptitudes de flexibilidad,
cooperación y superando inhibiciones
y prejuicios. Formarse una imagen
equilibrada y ajustada de sí misma de
nuestras posibilidades y limitaciones,
desarrollando un nivel de autoestima.
39
ADCA
Escala de evaluación de la
asertividad
Manuel García Pérez y
Angela Magaz
I.S.B.N: 84-7869-166-9
Año: 1994
Páginas: 45 + Hojas de Respuesta
Precio: 21 €
Prevención del maltrato
infantil en la familia
Varios
I.S.B.N: 8 4-7869-533-8 (manual)
84-7869-535-4 (cuaderno)
Año: 2006
Páginas: 224 + 80.
Precio: 27 €
F
rente al problema de la violencia
familiar existen distintos niveles de
intervención, uno de ellos es trabajar el
maltrato infantil como contenido en las
aulas. Este programa de sensibilación
escolar (9-12 años) utiliza el cuento
como instrumento para la prevención.
Los cuentos suscitan rápidamente el
interés del niño, relajan las tensiones
de la vida cotidiana, vehiculan el
conocimiento de los derechos…
40
E
l ADCA constituye un
instrumento útil para evaluar el
estilo cognitivo de valores y creencias
que regulan nuestras conductas
sociales: estilo agresivo, estilo pasivodependiente, estilo asertivo. Desde
preadolescentes hasta la edad adulta.
PAHS.Cómo promover
la convivencia
Programa de asertividad y
habilidades sociales
Inés Monjas (Coord.)
I.S.B.N: 978-84-7869-545-4
Año: 2007
Páginas: 340
Precio: 32 €
E
ste programa enseña
actitudes, valores, emociones
y comportamientos que ayudan a
convivir, de forma eficaz y satisfactoria,
a niños y adolescentes a través de
diez habilidades sociales referidas a
comunicación, asertividad, emociones,
interacciones sociales positivas e
interacciones difíciles. Para ello utiliza
fichas de trabajo de cada habilidad
social.
INSEBULL
Instrumentos para la
Evaluación del bullying
José María Avilés y
Juan Antonio Elices
I.S.B.N: 978-84-7869-645-1
Año: 2007
Páginas: 48 + CD
Precio: 19 €
L
os fenómenos de acoso y
maltrato en escolares despiertan
preocupación social y concitan cada vez
mas atenciones y esfuerzos educativos.
Los profesionales de la educación
demandan herramientas fiables ( no solo
auto-informes), que permitan obtener
información equilibrada y objetiva de
un proceso que afecta a la seguridad
personal, la salud social, emocional y física,
y al rendimiento académico del alumno.
Eso es INSEBULL.
Aprende a resolver
conflictos
David Álvarez, Luis Álvarez y
Jose Carlos Nuñez
I.S.B.N: 978-84-7869-646-8
Año: 2007
Páginas: 232+CD
Precio: 31 €
E
ste programa para mejorar la
convivencia escolar enseña al
alumnado a abordar de forma adecuada
sus conflictos cotidianos dentro y fuera del
aula. Para ello, los estudiantes deben conocer
el proceso y las habilidades necesarias para
negociar, mediar o consensuar en grupo.
El libro guía ofrece el marco teórico de
la intervención: 7 unidades formativas y
orientaciones para la puesta en marcha de
las 4 estrategias: servicio de mediación, red
de alumnos ayudantes, asamblea de aula y
consenso de normas.
El CD permite imprimir estas
orientaciones del alumnado.
Aprende a amar y sé tú
mismo
Octavio Sevillano
I.S.B.N: 978-84-7869-667-3
Año: 2008
Páginas: 174
Precio: 8,25 €
E
n un clima de reflexión y diálogo
interno con el lector, el autor
trata temas como el enamoramiento,
la sexualidad, el amor, el matrimonio,
el aborto, la homosexualidad… Desde
una perspectiva multidisciplinar.
41
Nueva Colección
PADRES Y EDUCADORES ESPECIALIZADOS
Evaluación de la
competencia parental
Agustín Bayot Mestre y Otros
I.S.B.N: 978-84-7869-676-5
Año: 2008
Páginas: 60
Precio: 8,25 €
L
a escala de competencia
parental percibida presenta
dos versiones: la de padres y la de
hijos (comprendidos entre 3 y 18
años). Esta escala evalúa las siguientes
dimensiones de competencia parental:
implicación escolar, dedicación personal,
ocio compartido, asesoramiento/
orientación y asunción del rol de ser
padre. Ofrece percentiles por sexo,
estudios cursados y profesión.
42
Niños con
discapacidad psíquica
Mª Fernanda Fernández Baroja
y Otros
I.S.B.N: 978-84-7869-700-7
Año: 2009
Páginas: 120
Precio: 8,50 €
E
ste libro, pensado
fundamentalmente para padres,
abordan los problemas que presentan
los niños con discapacidad psíquica,
intentando dar una respuesta a
los interrogantes que se plantean
los padres, y orientándolos sobre
las medidas que se pueden tomar,
los recursos existentes, el tipo de
enseñanza, las perspectivas de futuro
y su actución directa en el proceso
educativo.
Síndrome de Down. La
etapa escolar
Emilio Ruíz Rodríguez
I.S.B.N: 978-84-7869-701-4
Año: 2009
Páginas: 304
Precio: 19 €
E
l autor, como psicólogo, acerca
los conocimientos actuales
relativos al síndrome de Down a
colegios y familias. Como orientador
educativo coordina las intervenciones
de la Fundación Síndrome de Down
de Cantabria con las llevadas a cabo
en centros escolares y las aplicadas
en casa. Procura, en todo momento,
implicar a la familia en la educación de
sus hijos fomentando la relación con
asociaciones y colegios.
Colección lenguaje y
comunicación
Colección abierta a programas, manuales, pruebas de diagnóstico e investigaciones multidisciplinares referidas a la comprensión y la expresión
oral y escrita, a la voz y sus alteraciones, a la afasia, a la recuperación de
disfásicos, a la sordera… al lenguaje y la comunicación en general
Formato: 17 x 24 cm.
La afasia
Exploración, diagnóstico y
tratamiento
Santos Borregón y
Agustina González
Los niños disfásicos
Descripción y tratamiento
Marc Monfort y Adoración
Juarez
I.S.B.N: 84-7869-120-0
Año: 2007 (6 ª Edición actualizada)
Páginas: 208
Precio: 15,50 €
D
espués de una primera parte
dedicada a los trabajos de
investigación más recientes sobre el
tema, presenta un esquema básico
de intervención, ilustrado con la
descripción de casos clínicos y con
ejemplos de producción lingüística
característicos de las distintas formas
que adopta este trastorno.
44
I.S.B.N: 84-7869-122-7
Año: 2006 (3 ª Edición ampliada)
Páginas: 400 + cuaderno de
respuestas
Precio: 38 €
L
a obra se divide en tres partes: la
primera presenta un compendio
de las características más sobresalientes
en los cuadros afásicos; la segunda
explora el lenguaje y la comunicación
mediante una prueba sobre las
funciones lingüísticas mermadas o
conservadas; la tercera se orienta
hacia la intervención elaborando una
metodología y un programa concreto
de tratamiento.
La voz infantil
Educación y reeducación
Sagrario Echevarría Goñi
I.S.B.N: 84-7869-170-7
Año: 2008 (4 ª Edición)
Páginas: 144 + CD con fichas del
alumno.
Precio: 56 €
E
s innegable el valor psicosocial
de la voz. La autora ofrece la
posibilidad de una evaluación de
los parámetros vocales (intensidad,
tono, duración y timbre) al tiempo
que ofrece una metodología para la
relajación, la respiración, la articulación
y la emisión vocal. Para niños en el
currículo infantil y primer ciclo de
primaria.
Tratamiento de los
problemas de la voz
Inés Bustos Sánchez
ELCE
Exploración del lenguaje
comprensivo y expresivo
María José López Ginés y
Otros
I.S.B.N: 84-7869-231-2
Año: 2007 (4 ª Edición)
Páginas: Estuche con material:
guía, cuadernos de dibujos para
la comprensión y expresión y
cuadernillo de respuestas.
Precio: 94 €
E
s una prueba psicodiagnóstica
para evaluar el lenguaje
comprensivo y expresivo en las edades
de 2 años y medio a 9. Ofrece una
visión global del nivel lingüístico
del niño, destacando los aspectos
en los que presenta dificultad. De
fácil interpretación de los resultados
a través de los registros y de fácil
transmisión entre los profesionales.
I.S.B.N: 84-7869-203-7
Año: 2007 (7 ª Edición Revisada)
Páginas: 336
Precio: 24 €
T
ras una primera parte donde
se aborda la problemática de
la Disfonía desde una orientación
holística, se entra de lleno en la
práctica del tratamiento vocal,
incluyendo ejercicios de preparación
del cuerpo, la respiración y la
impostación. El último capítulo está
dedicado a la reeducación de las
disfonías infantiles.
Manual de logopedia
escolar
Mari Carmen Busto Barcos
I.S.B.N: 84-7869-193-6
Año: 2007 (4 ª Edición)
Páginas: 320
Precio: 23,50 €
E
l objetivo de este libro es mostrar
cuáles son las alteraciones del
lenguaje oral en la educación infantil
y primaria. Para alcanzar dicho
objetivo, la autora presenta un marco
teórico que analiza los componentes
que dificultan la expresión y la
comprensión. Se acompaña un estudio
práctico donde se valora la necesidad
de un programa de intervención
global.
45
El desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años
Gerardo Aguado
I.S.B.N: 84-7869-189-8
Año: 2000 (2 ª Edición Revisada)
Páginas: 272
Precio: 27 €
O
frece las bases para un diseño
curricular en la educación
infantil. Aporta información muy
completa sobre el desarrollo del
lenguaje de 0 a 3 años, repasando
y criticando las diversas teorías
explicativas de dicho desarrollo. Y lo
que es aún más importante, ofrece
instrumentos de evaluación formal y
funcional.
46
Taller del lenguaje 1 y 2
E.LECTOES
Módulos para desarrollar el
lenguaje oral y escrito
Enseñanza de la
lectoescritura por método
fonético
Mabel Condemarín y Otros
Santos Borregón Sanz
I.S.B.N: 84-7869-220-7 / 84-7869352-1
Año: 2005 (4 ª Edición) / 2006 (2 ª
Edición)
Páginas: 232 / 352
Precio: 18,50 € / 22 €
I.S.B.N: 978-84-7869-685-7
Año: 2008
Páginas: 88 + CD
Precio: 15 €
L
os niños fracasan frecuentemente
porque no son capaces de captar
el significado del lenguaje oral y escrito.
Este libro proporciona a los maestros de
educación básica y especial 30 módulos
para estimular, organizar y secuenciar el
desarrollo en sus cuatro modalidades:
escuchar, hablar, leer y escribir. Aprender
a hablar, leer o escribir significa aprender
a participar en eventos comunicativos:
espacios para comunicar, talleres de
producción de textos…
E
.LECTOES es un programa
para aprender a leer y a escribir
al dictado. Permite la corrección
de trastornos y dificultades en
la articulación de los sonidos, el
entrenamiento y aprendizaje inicial de
la lectura y del habla en inmigrantes
que desconocen la lengua, y el
aprendizaje inicial de la lectura labial en
hipoacúsicos y en sordos.
Para conseguir dichos objetivos, se
cuenta con apoyo visual (carátulas
articulatorias), apoyo gráfico (texto
escrito) y apoyo sonoro (audio).
La reeducación
tubárica
Ordenador y
discapacidad
Reeducación Velo-TuboTimpánica
Guía práctica de apoyo a las
personas con necesidades
educativas especiales
E. Lederlé y Jean-Marc Kremer
Rafael Sánchez Montoya
I.S.B.N: 84-7869-258-4
Año: 2002 (2 ª Edición)
Páginas: 486 + CD ROM
Precio: 29 €
E
l autor consigue mostrar con
gran claridad cómo aprovechar
la potencia del ordenador en
personas que presentan algún tipo de
deficiencia. Hace sencillo un complejo
mundo de máquinas y programas que
tradicionalmente se suelen presentar
de forma aislada y descontextualizada.
Manual ilustrado con múltiples
ejemplos.
Neuropsicología del
Lenguaje
Tomás Ortiz Alonso
I.S.B.N: 84-7869-199-X
Año: 1997 ( 2ª Edición)
Páginas: 336
Precio: 27 €
M
anual actualizado que integra
los diferentes aspectos del
lenguaje desde una perspectiva
neurobiológica: organización general
del lenguaje; asimetria cerebral;
génesis y desarrollo del lenguaje; la
comunicación no verbal; mecanismo
neurobiológico del lenguaje hablado
de la lectura, de la comprensión del
lenguaje, de la lectura…Manual para
profesionales.
I.S.B.N: 84-7869-339-A
Año: 1999
Páginas: 96 + Vídeo de 35 minutos.
Precio: 48,50 €
L
a Reeducación Tubárica es un
método preventivo y terapéutico,
que tiene como objetivo restituir
a las trompas de Eustaquio una
buena permeabilidad para devolverle
su funcionalidad. Se exponen los
fundamentos de la otitis y su tratamiento
médico, quirúrgico, crenoterápico y
de reeducación tubárica, propias del
logopeda. El libro, altamente ilustrado, va
acompañado de un vídeo.
47
T.S.A
El Desarrollo de la
morfosintaxis en el niño
Gerardo Aguado Alonso
I.S.B.N: 84-86235-995
Año: 2006 (4 ª Edición)
Páginas: 158 Libro Guía, 136
Cuaderno de Imágenes.
Precio: 27 €
Registro fonológico
inducido
Marcos Monfort y
Adoración Juarez
I.S.B.N: 84-86235-98-7
Año: 2006 (6 ª Edición)
Páginas: 31 + 50 láminas a color.
Precio: 27 €
M
aterial para la evaluación
fonológica, en expresión
inducida y en repetición, con una
baremación indicativa para niños de
entre 3 y 7 años.
48
P
ropone diez pasos para la
evaluaciónde las primeras etapas
de la construcción morfosintáctica,
siendo una de las escasas referencias
concretas apoyadas en observaciones
contrastadas. Consta de un manual
guía de evaluación y de un cuaderno
de láminas de aplicación.
Exploración
audiométrica y
adaptación de prótesis
auditivas
Francisco Lorenzo Carrasco
I.S.B.N: 84-7869-350-5
Año: 2003 (2 ª Edición)
Páginas: 200
Precio: 21 €
E
xiste una preocupación por el
alarmante crecimiento de los
problemas de audición en los jóvenes.
Su causa, los hábitos perniciosos de
oír música con auriculares, la moda
de asistir a locales cerrados con un
nivel de ruido ensordecedor… Este
libro capacita a los padres y profesores
para interpretar el diagnóstico e
informe que pudieran recibir de
los especialistas. Estudia además la
anatomía fisiológica de la audición, la
impendanciometría…
Leer en los labios
Manual práctico para
el entrenamiento de la
comprensión labiolectora
Antonio Cecilia Tejedor
I.S.B.N 84-7869-358-0
Año: 2005 ( 2 ª Edición)
Páginas: 224
Precio: 20 €
E
l valor de este manual reside en
que el autor ofrece un conjunto
apreciable de recursos educativos:
ejercicios y actividades para entrenar
la comprensión labiolectora en la
educación infantil, en los escolares
sordos y en los postlocutivos adultos…
Mil palabras con las
manos… del léxico
signado español
Antonio Cecilia Tejedor
I.S.B.N: 84-7869-371-8
Año: 2008 (4 ª Edición)
Páginas: 344
Precio: 27 €
E
l libro plantea globalmente una
solución en la polémica del oralismo
y la utilización de la mímica como
procedimientos únicos y excluyentes en
la educación de los sordos. Para que el
sordo pueda acceder al uso y dominio
de la lengua de los oyentes, es preciso
adentrarse antes en su propio lenguaje,
en su gramática, sintaxis y léxico, para
desde ahí trasvasar comprensión hacia el
lenguaje oral y de éste a la lengua de signo.
Aprendiendo a oír
Manual práctico de
educación auditiva para la
adaptación de prótesis e
implantes cocleales
Antonio Cecilia Tejedor
I.S.B.N: 84-7869-470-6
Año: 2005
Páginas: 304
Precio: 27 €
A
prendiendo a Oír implica una
formulación eminentemente
práctica de un proceso, o lo que es lo
mismo, de la funcionalidad auditiva
como garantía inequívoca de un
perfecto ajuste individuo-medio.
49
Evaluación auténtica
del lenguaje y de la
comunicación
Mabel Condemarín y
Alejandra Medina
I.S.B.N: 84-7869-383-1
Año: 2002
Páginas: 224
Precio: 18,50 €
E.AR
Enseñanza de la
articulación
Santos Borregón Sanz
I.S.B.N: 84-7869-501-X
Año: 2006 (2 ª Edición)
Páginas: 96 + CD ROM.
Precio: 39 €
E
.AR es un programa de apoyo
visual para la enseñanza asistida
orientada a la desmutización y
corrección de trastornos fonéticofonológicos. Con este programa es
posible mostrar los rasgos físicos
constitutivos del fonema pudiendo
informar así al sujeto de lo que ha
emitido o bien indicarle lo que
deseamos que realice.
50
E
l libro contiene los principios,
las bases teóricas y las
principales tendencias que integran
la propuesta de una evaluación
auténtica. Proporciona una serie de
procedimientos destinados a evaluar
aspectos específicos del lenguaje oral,
la lectura y la producción de textos.
Presenta también indicadores para
comunicar los resultados…
Tratamiento de la voz
Manual Práctico
Paloma Acero y
María Jesús Gomis
I.S.B.N: 84-7869-471-4
Año: 2008 (3 ª Edición)
Páginas: 192
Precio: 25 €
E
l manual está formado por una
serie de ejercicios elaborados
para aplicar directamente en cada una
de las sesiones tanto para hipotonías,
hipertonías cordales o disfonías
funcionales. El CD reproduce de viva
voz algunas de estas sesiones prácticas.
P.A.F
La estimulación del
lenguaje oral.
Prueba de articulación de
fonemas
Guía práctica
Antonio Vallés Arándiga
I.S.B.N: 84-7869-017-4
Año: 2005 (2 ª Edición)
Páginas: 32 + cuaderno de
aplicación y Hoja de Respuesta
Precio: 9 €
T
rabajo sencillo y práctico para
evaluar la dislalia sin pretensiones
de ser un instrumento de evaluación
pues no ofrece baremos. Útil para
padres y maestros.
Juan Carlos Arriaza Mayas
Atención temprana
del niño sordo
La familia en acción
Antonio Cecilia Tejedor
I.S.B.N: 84-7869-637-6
Año: 2007
Páginas: 240
Precio: 19 €
A
lo largo del libro seguimos las
vivencias de tres matrimonios
fictícios en las situaciones específicas que
generan el descubrimiento de un problema
auditivo: hipoacusia grave, sordera absoluta
y deficiencia auditiva severa con ceguera.
Pero si los tres matrimonios son una
creación del autor, no pasa lo mismo con
los demás personajes que intervienen en la
obra: médicos, profesores, audioprotesistas,
colegios, psicólogos, logopedas, etc… son
auténticos, con sus nombres y apellidos,
y ofrecen programas de adaptación para
cada situación.
I.S.B.N: 978-84-7869-691-8
Año: 2009
Páginas: 136
Precio: 12 €
E
sta guía lleva a cabo una
programación práctica, a lo largo del
2º Ciclo de Educación Infantil y 1º curso
de Educación Primaria, para desarrollar el
lenguaje oral. Los alumnos toman contacto
con todos los fonemas, reforzando los
distintos aspectos que intervienen en el
lenguaje oral: respiración, praxias, ritmo,
discriminación auditiva, vocabulario,
comprensión y expresión. Todo ello
tomando como base cuentos interactivos.
51
Revista de Audición y Lenguaje
La revista Audición y Lenguaje es, además de órgano de cohesión de la FEPAL (Federación Española de Profesores de Audición y Lenguaje) un medio abierto y vehiculante para el intercambio de experiencias didácticas y
educativas de los profesores de AL, PT y Logopedas.
Aparece trimestralmente (Marzo-Junio-Septiembre-Diciembre).
ISSN 1577-0486 Páginas: 48 bicolor.
Suscripción Anual.
ESPAÑA
Suscripción Anual: 26 €
Nº Suelto: 7 €
INTERNACIONAL
Suscripción Anual: 50 €
Nº Suelto: 14 €
INTERNET
Suscripción Anual: 15 €
Nº Suelto: 4 €
Formato: 21 x 29,7 cm.
53
SUMARIO DE LA REVISTA: n º 73-74
Junio 2006
SUMARIO DE LA REVISTA: N º 75-76
Diciembre 2006
SUMARIO DE LA REVISTA: N º 77
Marzo 2007
Entre otros temas, destacamos:
Destacamos:
Entre otros temas, destacamos:
•C
olegio “El Sol”, (Madrid) 200 años
educando a las personas sordas.
• L ogopedia y parálisis cerebral.
¿Recuperación del habla o
implementación de la comunicación?
• Evaluación lingüística de la tartamudez
mediante técnicas de análisis acústico.
•C
olegio Nacional de Sordos de Madrid:
un contexto de trabajo privilegiado para
la construcción de la comunidad sorda
de nuestro país.
• Diagnóstico por imagen de las patologías
del habla.
• L os sistemas aumentativos-alternativos
de la comunicación. El sistema PIC
(Pictogram ideogram Communications).
SPC: Símbolos pictográficos para la
comunicación. El Bliss y la estrategia
de generación de símbolos. CAR:
Comunicación aumentativa en la
red. Escribir con símbolos (WIDGIT).
Empezando a conocer Minspeak.
• S oftware para la creación de paneles de
comunicación aumentativa…
54
• ¿Es el tartamudeo un problema
psicológico?
• Nuevas propuestas de trabajo con la
disfemia. Mi ordenador tartamudea,
¿Puedo hacer uso de él para intervenir
ante un caso de disfemia?...
SUMARIO DE LA REVISTA: N º 78
Junio 2007
SUMARIO DE LA REVISTA: N º 79
Septiembre 2007
SUMARIO DE LA REVISTA N º 80
Diciembre 2007
Destacamos:
Destacamos, entre otros, los siguientes
artículos:
Destacamos:
• Los niños autistas.
• DELETREA: centro especializado en el
diagnóstico y tratamiento de personas
con Espectro Autista y con Trastornos del
Lenguaje.
• Entrevista: Don Juan Martos, director de
DELETREA.
• Fichas de logopedia escolar…
•C
rónica del XVIII congreso nacional de
la Federación Española de Profesores de
Audición y Lenguaje. (FEPAL).
• L a música como experiencia de vida en el
niño sordo-ciego: de los pies a la cabeza,
pasando por el corazón.
• Fichas de logopedia escolar.
• La importancia de la musicoterapia en la
adquisición del habla.
• Intervención musical en los trastornos
del lenguaje: orientaciones teóricas,
metodológicas y bibliográficas.
• Fichas de logopedia escolar.
• Vocabulario básico de música.
• L a audición y el lenguaje en el currículo
escolar: perfiles profesionales y actuación
itinerante.
55
SUMARIO DE LA REVISTA N º 81
Marzo 2008
SUMARIO DE LA REVISTA N º 82
Junio 2008
SUMARIO DE LA REVISTA N º 83
Septiembre 2008
Destacamos, entre otros, los siguientes
artículos:
Destacamos:
Destacamos, entre otros, los siguientes
artículos:
• El centro público de educación especial
María Soriano de Madrid: un modelo de
atención en la rehabilitación del lenguaje.
• Fichas de ritmo y música; fichas de
motricidad y fichas de logopedia escolar.
• La educación motriz en la primera etapa
de la educación infantil.
• Procesos de evaluación y diagnóstico en
el aula de logopedia.
56
• E valuación, diagnóstico e intervención en
dificultades y/o trastornos visoauditivos.
• F ichas de logopedia escolar, de educación
motriz y de ritmo y música.
•U
na vocación en lengua de signos: don
Agustín Yanes, monseñor.
• La integración del niño sordo.
• Implantes auditivos del tronco cerebral.
• Los últimos avances tecnológicos en
audioprótesis.
• Fichas de logopedia escolar, de educación
motriz, de ritmo y música.
• Escala Caller-Azusa.
SUMARIO DE LA REVISTA N º 84
Diciembre 2008
SUMARIO DE LA REVISTA N º 85
Marzo 2009
SUMARIO DE LA REVISTA N º 86
Junio 2009
Entre otros, destacamos:
Destacamos:
Destacamos:
• E VELPIR: Una guía orientativa para valorar
el lenguaje con una finalidad práctica.
• Los sonidos de las palabras: habilidades
metalingüísticas y aprendizaje de la
lectoescritura.
• Comprensión del discurso oral y escrito y
habilidades narrativas en TDAH.
• Búsqueda simplificada del campo óptimo
de la audición.
• Fichas de logopedia escolar, de educación
motriz y de ritmo y música.
• Mejora de la comprensión lectora.
• Fichas logopédicas MIRELO.
• Niños y jóvenes plurideficientes.
• Fichas logopédicas MIRELO.
• El instituto valenciano de audiofonología
(IVAF).
• Formación religiosa del sordo.
• Testimonios: quiero tocar el violín.
• El colegio La Purísima de Palma de
Mallorca: un espacio común para niños
diferentes.
57
Índice alfabético del catálogo
Páginas
- Actividades de Autonomía Personal en la Vida Diaria para
personas con discapacidad. Cocinar primeros platos, cocinar
segundos platos, cocinar postres y cocinar cenas.................................... 15
- Actividades de Autonomía Personal en la vida diaria para
personas con discapacidad. Doblado y colgado de ropa.
Limpieza de zapatos ........................................................................................................ 16
- Actividades de Autonomía Personal en la vida diaria para
personas con discapacidad. Limpieza ............................................................... 16
y Mejorar su Lenguaje........................................................................................................... 3
- Cómo mejorar la Autoestima de los Alumnos 1 y 2............................. 39
- Cómo potenciar las capacidades de nuestro hijo
recién nacido. La estimulación personalizada............................................. 29
- Confiar en Uno Mismo. Programa de Autoestima ............................... 38
- Conocer al Niño Sordo........................................................................................................ 4
- Curso de Relajación Progresiva para niños y adultos............................ 33
- Adaptaciones Curriculares. De la teoría a la práctica ......................... 20
- De la Integración a una Educación para Todos............................................. 5
- Adaptaciones Curriculares. Guía para profesores
de Educación Primaria y Educación Especial ............................................ 11
- Deficiencia Auditiva. Evaluación, Intervención y Recursos
Psicopedagógicos.................................................................................................................. 21
- ADCA. Escala de Evaluación de la Asertividad ........................................ 40
- Déficit de Atención con Hiperactividad.............................................................. 9
- Afasia, La. Exploración, Diagnóstico y Tratamiento .............................. 44
- Del Juego a la Inteligencia y Cómo Formarla................................................ 34
- Antología sociopedagógica ....................................................................................... 26
- Del Juego a la Inteligencia. Psicología y
Trascendencia Educativa del Juego. Estudio Experimental ........... 35
- Aprende a amar y sé tú mismo ............................................................................... 41
- Aprender a Resolver Conflictos .............................................................................. 41
- Aprendiendo a Oir. Manual práctico de educación auditiva
para la adaptación de prótesis o implantes cocleares ....................... 49
- Desarrollo del Lenguaje de 0 a 3 años, El.......................................................... 46
- Discapacidad Intelectual. Desarrollo, Comunicación
e Intervención........................................................................................................................... 21
- Atención Temprana del Niño Sordo. La familia en acción ............ 51
- Disgrafía, La. Concepto, Diagnóstico y Tratamiento de los
Trastornos de Escritura........................................................................................................ 7
- Atención temprana. Guía práctica para la estimulación
del niño de 0 a 3 años....................................................................................................... 29
- Dislalia, La. Naturaleza, Diagnóstico y Rehabilitación.............................. 5
- ¡Atiéndeme! Ocio y aprendizajes en niños con T.G.D........................... 11
- Autismo y Síndrome de Asperger. Trastornos
del espectro autista de alto funcionamiento ................................................. 8
58
Páginas
- Dislexia La. Origen, diagnóstico y recuperación............................................ 2
- Disortografía, La. Prevención y Corrección....................................................... 3
- E. AR. Enseñanza de la articulación....................................................................... 50
- Cómo Elaborar Adaptaciones Curriculares de centro,
de aula e individuales ....................................................................................................... 19
- E. LECTOES .Enseñanza de la Lectoescritura
por método fonético.......................................................................................................... 46
- Cómo hacer hablar al niño con Síndrome de Down
- Edad de cinco años, La...................................................................................................... 28
Páginas
Páginas
- Educación de los Niños Deficientes Mentales en España, La........ 10
Método Esperanza................................................................................................................... 4
- Educación, Acceso al Curriculum, Lectura y Escritura para
Alumnos con Síndrome de Down......................................................................... 14
- Leer en los labios. Manual práctico para el entrenamiento
de la comprensión labio-lectora............................................................................... 49
- ELCE. Exploración del lenguaje comprensivo y expresivo................ 45
- Literatura en la Infancia. Introducción a la didáctica
de la literatura en lengua española para niños............................................ 22
- Enseñar a Hablar........................................................................................................................ 5
- ¡Escúchame! Relaciones sociales y comunicación
en niños con T.G.D. ......................................................................................................................................................... 11
- Logopedia Escolar y Clínica............................................................................................. 9
- Logopedia: Ciencia y Técnica......................................................................................... 8
- Estadística aplicada a las ciencias humanas................................................... 22
- Manual de Logopedia Escolar.................................................................................... 45
- Estimulación del lenguaje oral. Guía práctica.............................................. 51
- Manual para los maestros de escuelas de párvulos................................ 25
- Estimulación Temprana (de 0 a 6 años). Desarrollo de
Capacidades, Valoración y Programas de Intervención......................... 3
- Método Lectocolor. Aprendizaje de la lectoescritura.......................... 30
- Estructuras Básicas de la Comunicación Oral................................................ 7
- Estudios pedagógicos y psicológicos sobre el niño anormal......... 26
- Evaluación Auténtica del Lenguaje y de la Comunicación.............. 50
- Evaluación de Contenidos de Procedimiento............................................. 18
- Evaluación de la Competencia Parental............................................................ 42
- Evaluación e Informes Psicopedagógicos.
De la teoría a la práctica................................................................................................... 19
- Exploración Audiométrica y Adaptación de Prótesis Auditiva... 48
- Habla, Lenguaje y Comunicación en Niños
con Síndrome de Down................................................................................................... 14
- Ideas generales sobre mi método. Manual práctico.............................. 26
- Inicios de la protección social a la infancia en España, Los.............. 25
- INSEBULL. Instrumentos para la evaluación del BULLYING........... 41
- Intervención Psicoeducativa en Autismo
de Alto Funcionamiento y Síndrome de Asperger..................................... 8
- ¡Mírame! Forma de ser y forma de actuar en niños con T.G.D..... 11
- Mi hijo no es un problema. Tiene un problema........................................ 35
- Mil palabras con las manos… del léxico signado del español....... 49
- Muévete, Canta y Sé Feliz.............................................................................................. 35
- Mundo Sonoro. Programa de Estimulación para el Desarrollo
Auditivo de Niños Hipoacusicos................................................................................ 9
- Neuropsicología del Lenguaje.................................................................................... 47
- Niño que habla, El El lenguaje oral en el preescolar................................ 29
- Niños Anormales. Guía para la admisión de niños
anormales en clases de perfeccionamiento.................................................. 24
- Niños con Dificultades para las Matemáticas................................................ 6
- Niños Disfásicos, Los. Descripción y Tratamiento.................................... 44
- Niños pequeños con Autismo, Los........................................................................... 4
- Nueva Generación. Programa de Formación
en valores y derechos humanos................................................................................ 38
- Juego y Psicomotricidad.................................................................................................. 32
- Ordenador y Discapacidad. Guía práctica de apoyo
a las personas con necesidades educativas especiales......................... 47
- Juegos Infantiles al Aire Libre y Escala Observacional, Los................ 34
- Orientación y Acción Tutorial. De la teoría a la práctica................... 20
- Lectura y Escritura en la Educación Especial.
- P.E.F. Prácticas educativas familiares. Escalas de Identificación..... 38
59
Páginas
- PAF. Prueba de articulación de fonames........................................................... 51
- PAHS. Cómo promover la convivencia.
Programa de asertividad y habilidades sociales.......................................... 40
- Pedagogía Social y Política............................................................................................. 25
- PEHIS. Programa de Enseñanza de Habilidades
de Interacción Social........................................................................................................... 39
- Pelota en el Desarrollo Psicomotor, La............................................................... 32
- Pestalozzi: Vida y Obras................................................................................................... 24
- Prevención del maltrato infantil en la familia............................................... 40
- Primer año de vida, El........................................................................................................ 28
- Programa de Atención Temprana. Intervención en Niños
con Síndrome de Down y Otros Problemas de Desarrollo............. 10
- Reducción de las letras y artes para enseñar
a hablar a los mudos........................................................................................................... 24
- Reeducación del Habla y del Lenguaje del Paralítico Cerebral........ 6
- Reeducación Tubárica, La. Reeducación,
velo-tubo-timpánica........................................................................................................... 47
- Registro Fonológico Inducido.................................................................................... 48
- Rehabilitación de la Lengua Oral y Escrita.
Bases neuropsicolingüísticas........................................................................................ 21
- Revista de Audición y Lenguaje........................................................................ 52 ss.
- Síndrome de Down. Programa de Accción Educativa............................ 2
- T.S.A. El desarrollo de la Morfosintaxis en el Niño................................... 48
- Taller del Lenguaje 1 y 2. Módulos para desarrollar
el lenguaje oral y escrito................................................................................................. 46
- Programa de los 20 aros. La práctica psicomotriz
en el currículo de educación infantil.................................................................... 33
- Tareas de Educar de 0 a 6 años, Las....................................................................... 20
- Programa Elemental de Comunicación Bimodal........................................ 6
- Tratamiento de la Voz. Manual Práctico.......................................................... 50
- Programación de Actividades para Educación Especial..................... 10
- Tratamiento de los problemas de la voz........................................................... 45
- Programas de Diversificación Curricular........................................................... 18
- Vivencias. Método Sensoriomotor para el aprendizaje
de la lectoescritura................................................................................................................ 28
- Programas de Intervención con Disléxicos....................................................... 2
- Propuesta Curricular en el Area del Lenguaje. Educación
Infantil y Alumnos con Trastornos en la Comunicación...................... 7
- Proyecto Educativo de Centro en Educación
Infantil y Primaria, El............................................................................................................ 18
- Psicología del Desarrollo. En una perspectiva educativa.................... 22
- Psicología. Texto para bachillerato......................................................................... 19
- Psicomotricidad y Ancianidad. Programa de Estimulación
Psicomotora en la 3ª Edad............................................................................................. 33
- Psicomotricidad y Educación Infantil.................................................................. 32
- Puerta de mi Escuela, La. Reflexiones y Experiencias
de aula en educación infantil...................................................................................... 30
60
Páginas
- Vivir con el Síndrome de Down. Una introducción
para padres y profesores.................................................................................................. 14
- Vivir con Otros. Programa de Desarrollo
de Habilidades Sociales..................................................................................................... 39
- Voz Infantil, La. Educación y Reeducación..................................................... 44
Índice temático alfabético del catálogo
Páginas
Páginas
- Acción Tutorial..................................................................................................................... 20
Psicopedagógicos de la D. A. .....................................................................21
- Adaptaciones Curriculares: Guía para E. P. y E. E................................ 11
- Cómo elaborar adaptaciones curriculares...................................... 19
- Arte para enseñar a los mudos................................................................. 24
- Fundamentación práctica, casos y materiales de apoyo... 20
- E. LECTOES Enseñanza de la lectoescritura
por método fonético.......................................................................................... 46
- Afasia: exploración, diagnóstico y tratamiento........................................ 44
- E. AR. Enseñanza de la Articulación...................................................... 50
- Aprendiendo a Oír............................................................................................................ 49
- Reeducación Tubárica....................................................................................... 47
- Atención e Hiperactividad............................................................................................. 9
- Comprensión del discurso oral y escrito en T.D.A.H.
Revista nº 84 ..............................................................................................................57
- Atención Temprana del Niño Sordo.................................................... 51
- Sordo-ciegos. Revista 82 .................................................................................56
- Colegio Nacional de Sordos. Revista 73 y 74 ...............................54
- Campo óptimo de audición. Revista 84 ..........................................57
- Audición y Lenguaje en el currículo escolar. Revista n º 79 ........55
- Audiometría: Exploración........................................................................................... 48
- Autismo en Niños Pequeños........................................................................................ 4
- Y Síndrome de Asperger.................................................................................... 8
- Intervención Psicoeducativa .........................................................................8
- Artículos varios en Revista Audición y Lenguaje nº 78 ......55
- Desmutización. (ver deficientes auditivos).
- Dewey, J........................................................................................................................................ 26
- Discapacidades Intelectuales y Lectura y Escritura............................. 4
- Integración y Educación para todos....................................................... 5
- Autoestima: Confiar en uno mismo................................................................... 38
- Cómo mejorarla en alumnos de 12 a 16 años............................. 39
- Desarrollo, Comunicación e Intervención en D.I...................... 24
- Niños Anormales................................................................................................... 24
- Aprende a amar y sé tú mismo................................................................. 41
- Niños Anormales. Estudios pedagógicos y psicológicos.... 26
- Bimodal: comunicación.................................................................................................... 6
- Mil palabras con las manos.......................................................................... 49
- Ordenador y Discapacidad........................................................................... 47
- Binet, A. y Simón, Th........................................................................................................ 24
- Bullying: Instrumento para la evaluación....................................................... 41
- Comprensión Lectora. Revista............................................................................... 85
- Comunicación Oral: Estructuras Básicas......................................................... 7
- Contenidos de Procedimiento............................................................................. 18
- Decroly, O.................................................................................................................................. 26
- Deficiencia Auditiva........................................................................................................... 4
- Evaluación e Intervención y Recursos
- Disfasia (niños): Descripción y Tratamiento............................................... 44
- Disgrafía, La. Concepto, Diagnóstico y Tratamiento
de los Trastornos de Escritura...................................................................................... 7
- Dislalia: Evaluación............................................................................................................. 51
- Naturaleza, Diagnóstico y Rehabilitación........................................... 5
- Registro Fonológico Inducido.................................................................... 48
- Dislexia, La..................................................................................................................................... 2
- Programa de intervención con dixlésicos........................................... 5
- Diversificación curricular: programas........................................................... 18
61
Páginas
- Down (Síndrome): Habla y Lenguaje ................................................................... 3
- Vivir con el síndrome de Dwon
de Interacción Social......................................................................................... 39
- Cómo promover la convivencia............................................................... 40
- Introducción conceptual para padres y profesores................ 14
- Aprende a Resolver Conflictos.................................................................. 41
- Habla, lenguaje y comunicación.............................................................. 14
- Hiperactividad y Déficit de Atención................................................................. 9
- Curriculum, lectura y escritura.................................................................. 14
- Autonomía personal en la vida diaria.
(cocinar, limpieza, ropa)....................................................................... 15 y 16
- Hipoacusia: Programa para el desarrollo auditivo en niños............ 9
- Reeducación Tubárica....................................................................................... 47
- Educación Auditiva:
- Aprendiendo a oír................................................................................................. 49
- Mundo Sonoro........................................................................................................... 9
- Educación Especial: Programación de actividades.............................. 10
- En España...................................................................................................................... 10
- Educación General, Especial, Profesional, Moral,
Social, Intelectual y Religiosa........................................................................... 24
- Ver: Atención
- Implantes cocleares. (ver prótesis auditivas).
- Informe Psicopedagógico......................................................................................... 19
- Juegos. (ver psicomotricidad)
- Lectoescritura: enseñanza por método fonético .................................46
- Método Vivencias................................................................................................. 28
- Método Lectocolor............................................................................................. 30
- Educación Infantil.
- Manual para escuela de párvulos........................................................... 25
- Lectura Labial. (labio-lectura)................................................................................. 49
- Ideas Generales sobre mi método. Montessori......................... 26
- La Puerta de mi Escuela................................................................................... 30
Ver Atención Temprana, Psicomotricidad, Lenguaje,
Psicología Evolutiva, Psicopedagogía Evolutiva.
- Lenguaje Comprensivo y Expresivo: exploración.............................. 45
- Desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años.................................................. 46
- Lenguaje: propuesta curricular en educación infantil y en n.e.e. 7
- EVELPIR (Guía orientativa para valorarlo) Revista nº 85 ...57
- Taller del Lenguaje, 1 y 2.................................................................................. 46
- Estadística Aplicada a las Ciencias Humanas............................................. 22
- El Niño que Habla................................................................................................. 29
- Estilos Educativos: Prácticas educativas familiares .............................38
- ADCA. (Evaluación de la Asertividad)............................................... 40
- Desarrollo de la Morfosintaxis en el Niño....................................... 48
- Estimulación del Lenguaje Oral................................................................ 51
- Evaluación en Competencia Parental.................................................. 42
- Estimulación Temprana................................................................................................. 3
- Programa de Atención Temprana.......................................................... 10
62
Páginas
- Educar en 0 – 6 años.......................................................................................... 20
- Atención Temprana (0-3 años)................................................................. 29
- Niños recién nacidos.......................................................................................... 29
- Lenguaje de Signos: mil palabras con las manos................................... 49
- Bimodal............................................................................................................................. 6
- Lenguaje oral: estrategias para enseñar a hablar........................................ 5
- Rehabilitación del lenguaje oral y escrito......................................... 21
- Lenguaje y Comunicación: neuropsicología............................................ 47
- Desarrollo de la Morfosintaxis en el niño........................................ 48
- Evaluación Psicológica................................................................................................. 19
- Evaluación Auténtica......................................................................................... 50
- Habilidades Sociales: Programa de Desarrollo........................................ 39
- Programa de Enseñanza de Habilidades
- Literatura en la Infancia (didáctica)................................................................ 22
- Logopedia: Ciencia y Técnica....................................................................................... 8
Páginas
Páginas
- Escolar y Clínica......................................................................................................... 9
- Del Juego a la Inteligencia............................................................................... 34
- Logopedia Escolar................................................................................................. 45
- Muévete, canta y sé feliz................................................................................. 35
- López Nuñez, A.................................................................................................................... 25
- Mi hijo no es un problema, tiene un problema......................... 35
- Luzuriaga, L.............................................................................................................................. 25
- Maltrato Infantil en la familia: Prevención.................................................. 40
- Psicopedagogía Evolutiva.
- El primer año de vida......................................................................................... 28
- Matemáticas: niños con dificultades.................................................................... 6
- La edad de cinco años....................................................................................... 28
- Monet, Juan Pablo................................................................................................................ 24
- El niño que habla................................................................................................... 29
- Montesino, Pablo............................................................................................................... 25
- La puerta de mi escuela................................................................................... 30
- Montessori, M........................................................................................................................ 26
Ver Atención temprana y Educación infantil.
- Morfosintaxis en el Niño: Desarrollo.............................................................. 48
- Trastornos Generalizados de Desarrollo (T.G.D.)
- Forma de ser y de actuar................................................................................ 11
- Musicoterapia y música en deficientes auditivos. Revista n º 80 .......55
- Orientación Escolar......................................................................................................... 20
- Paralítico cerebral: habla y lenguaje..................................................................... 6
- Revista 75 y 76 .........................................................................................................54
- Pedagogía Social y Política....................................................................................... 25
- Pestalozzi: Vida y Obras................................................................................................ 24
- Prótesis Auditivas: Adaptación............................................................................ 48
- Relaciones Sociales............................................................................................... 11
- Ocio y Aprendizaje.............................................................................................. 11
- Últimos avances tecnológicos en audioprótesis.
Revista nº 83 .................................................................................................................56
- Valores y Derechos Humanos: programa de formación.................. 38
- Aprende a Amar y Sé tú mismo............................................................... 41
- Proyecto Educativo de Centros en E. I. y Primaria................................ 18
- Voz: Infantil: educación y reeducación........................................................... 44
- Tratamiento de los problemas................................................................... 45
- Psicología: Manual de bachillerato..................................................................... 19
- Tratamiento de la voz........................................................................................ 50
- Psicología del desarrollo: en perspectiva educativa......................... 22
Ver: Atención temprana, Estimulación temprana,
Psicopedagogía evolutiva
- Psicomotricidad.
- La pelota........................................................................................................................ 32
- Psicomotricidad y educación infantil.................................................. 32
- Juego y psicomotricidad.................................................................................. 32
- Programa de 20 aros........................................................................................... 33
- Psicomotricidad y ancianidad.................................................................... 33
- Cursos de relajación............................................................................................ 33
- Juegos Infantiles al aire libre.......................................................................... 34
63
Representantes autorizados para la venta de Formación de Educadores Especializados
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