Educa - Editorial CEPE
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Catálogo2009 © CEPE, S.L. General Pardiñas, 95 • 28006 Madrid Telf.: 91 562 65 24 • Fax: 91 564 03 54 [email protected] • www.editorialcepe.es www.editorialcepe.es Formación de Educadores Especializados Colección educación especial y dificultades de aprendizaje La Editorial CEPE nació en un gabinete psicopedagógico que atendía problemas clínicos y de alumnos con n.e.e. CEPE nace, por tanto, en sintonía con la educación especial. Ésta la entendemos en el sentido más amplio: desde la deficiencia física a la mental; desde la dislexia a la discalculia y la dislalia… desde las dificultades de aprendizaje a los superdotados. Dado el ámbito en que nace, no es extraño que su enfoque sea fundamentalmente práctico y concreto (para resolver problemas), sin olvidar la conceptualización básica en que apoyarse. Los volúmenes publicados en esta colección son el resultado de otras tantas experiencias de intervención psicopedagógica. Va dirigida, por tanto, a pedagogos y psicopedagogos, a PT y a AL, a tutores y orientadores, a estudiantes universitarios que están preparándose e incluso a padres inquietos que quieran formarse. Formato: 17 x 24 cm. La dislexia Orígen, diagnóstico y recuperación Fernanda Fernández Baroja y Otros I.S.B.N.: 84-85252-128 Año: 2006 (14ª Edición) Páginas: 216 Precio: 12 € Programas de intervención con disléxicos Paula Outón Síndrome de Down Programa de acción educativa Juan Perera Mezquida I.S.B.N.: 84-7869-432-3 Año: 2008 (3ª Edición) Páginas: 240 Precio: 18,50 € I.S.B.N.: 84-86235-758 Año: 2009 (6ª Edición) Páginas: 440 Precio: 27 € S E e centra en la intervención psicopedagógica para superar las dificultades disléxicas, analizando varios programas de recuperación existentes en la actualidad. G uía teórico-práctica para la reeducación de la dislexia: se complementa con cuatro cuadernos para el alumno. Obra clásica después de 35 años y 15 ediciones. labora programas concretos de desarrollo intelectual (P.D.I.), para la intervención en alumnos con síndrome de Down o discapacitados en general; siguiendo las diversas áreas: lenguaje, psicomotricidad, cognitiva y socialización. Cómo hacer hablar al niño con síndrome de Down y mejorar su lenguaje Juan Perera y Jean A. Rondal Estimulación temprana (De 0 a 6 años) Desarrollo de capacidades, valoración y programas de intervención Margarita Vidal Lucena I.S.B.N: 9 78-84-7869-541-9 978-84-7869-542-7 978-84-7869-540-0 Año: 2008 (2ª Edición) Páginas: 144/208/224 Precio: 13 €/17 €/ 19 € L a primera parte aborda los siguientes temas: fundamentos neuroevolutivos, los padres en la atención temprana, la necesidad de formación de especialistas en estimulación temprana… La segunda se estructura siguiendo el esquema evolutivo de las capacidades: desarrollo cognitivo, del lenguaje, social, motor y psicológico en los niños de alto riesgo. La tercera nos presenta los instrumentos de evaluación y los programas de intervención. I.S.B.N.: 84-7869-188-X Año: 2006 (6ª Edición) Páginas: 112 Precio: 12,50 € La disortografía Prevención y Corrección Dionisio Rodríguez Jorrín I.S.B.N: 84-7869-144-8 Año: 2007 (7ª Edición) Páginas: 176 Precio: 12 € S e da respuesta a la inquietud de tantos padres: ¿Cómo puede mi hijo con Síndrome de Down mejorar su lenguaje? Para ello los autores proponen una planificación funcional del sistema lingüístico siguiendo las etapas del desarrollo: un programa de intervención psicolingüística. P artiendo del análisis del acto gráfico, y tras un largo estudio del proceso de aprendizaje ortográfico en varios miles de alumnos, se hacen propuestas psicolingüísticas de intervención que evitarán la mayor parte de las disortografías-dislexias. Los niños pequeños con autismo Equipo DELETREA Método esperanza: La lectura y escritura en la educación especial José Pérez-Marina I.S.B.N: 978-84-7869-673-4 Año: 2009 (2ª Edición) Páginas: 176 Precio: 12,50 € P artiendo de la práctica cotidiana, el equipo DELETREA nos ofrece programas específicos para abordar las dificultades del niño autista con el sueño, con la alimentación, con el control de esfínteres o para superar miedos y fobias o estimular las capacidades de juego… I.S.B.N: 84-85252-187 Año: 1998 (4ª Edición) Páginas: 174 Precio: 12 € S e elencan las características específicas de la discapacidad intelectual y de ellas se deducen las estrategias más apropiadas para la enseñanza de la lectoescritura. Conocer al niño sordo Rafael A. Ramiro Camacho I.S.B.N: .84-85252-853 Año: 2005 (5ª Edición, ampliada). Páginas: 168 Precio: 12 € S u autor, un prestigioso profesor y cirujano, analiza: la psicología del niño sordo, la anatomía y fisiología de la audición, los métodos de diagnóstico, los tipos y causas de sordera…así como los últimos avances en cirugía y prótesis. La dislalia Naturaleza, diagnóstico y rehabilitación Pilar Pascual García I.S.B.N: 84-85252-330 Año: 2008 (12ª Edición) Páginas: 190 Precio: 12 € T ras los capítulos dedicados a la naturaleza y el diagnóstico, la autora elabora una amplísima programación de trabajo que se ha demostrado eficaz en numerosísimos gabinetes de rehabilitación. Enseñar a hablar De la integración a una educación para todos Marc Monfort (Editor) Varios I.S.B.N: 84-7869-1987 Año: 1995 (1ª Edición) Páginas: 456 Precio: 30 € I.S.B.N: 84-7869-381-5 Año: 2002 (1ª Edición) Páginas: 300 Precio: 27 € E l libro recoge las ponencias del cuarto simposio de Logopedia en torno a las estrategias naturales o específicas para estimular la adquisición del lenguaje oral. S e analiza la atención a la diversidad, desde la educación primaria a la universidad, con diferentes enfoques: responsabilidades de la escuela, de la familia y desde el ámbito de la educación no formal: deporte, nuevas tecnologías, formación ocupacional… Niños con dificultades para las matemáticas Fernanda Fernández Baroja y Otros I.S.B.N: 84-85252-519 Año: 2008 (4ª Edición) Páginas: 176 Precio: 19 € E ste estudio, que sirve a la vez de guía didáctica a cuatro cuadernos de recuperación, está fundamentado sobre casos de “discalculia secundaria”, es decir, sobre aquellos trastornos en el cálculo que aparecen acompañados de otras alteraciones. Programa elemental de comunicación bimodal Reeducación del habla y del lenguaje del paralítico cerebral Marcos Monfort y Otros María del Carmen Bustos Barco I.S.B.N: 84-85252-918 Año: 2007 (10ª Edición) Páginas: 144 Precio: 12 € I.S.B.N: 84-852525-640 Año: 2007 (8ª Edición) Páginas: 176 Precio: 18,50 € L a Comunicación Bimodal es el sistema que combina el lenguaje oral con la utilización de signos gestuales. Programa destinado a padres y educadores que estén en contacto con niños deficientes auditivos. T ras la presentación de la problemática del Habla y del Lenguaje en el Paralítico Cerebral, se comparan críticamente los métodos de Bobath y Tardieu. Obra eminentemente práctica y didáctica con orientaciones de cómo llevar a cabo una reeducación de la alimentación en niños P.C. Estructuras básicas de la comunicación oral Esther Pita y Jesús Arribas Propuesta curricular en el área del lenguaje I.S.B.N: 84-86235-618 Año: 1991 (2ª Edición) Páginas: 144 Precio: 12 € Educación infantil y alumnos con trastornos en la comunicación La disgrafía Concepto, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de escritura Juana María Hernández Rodríguez J. Antonio Portellano Pérez I.S.B.N: 84-7869-209-6 Año: 2008 (6ª Edición) Páginas: 152 Precio: 18,50 € D escribe las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con autismo, retraso mental,… Analiza diferentes programas existentes: TEACCH, PAPEL, Programa de Comunicación Total, Portage, Jefree, Lovaas… Propone el proceso de los componentes del currículo 0-6 años. É ste método ha sido programado para niños con carencia sistemática de la estructura del lenguaje oral: sordos, hipoacúsicos, discapacitados mentales, afásicos… Método sistemático y secuencializado para la adquisición del lenguaje. I.S.B.N: 84-85252-993 Año: 2007 (8ª Edición) Páginas: 176 Precio: 12 € U n niño con escritura disgráfica casi siempre presenta otros problemas en el rendimiento o incluso en su ajuste personal. Este manual tiene en cuenta la psicomotricidad como línea directriz en la reeducación de las disgrafías. Va acompañado con cuadernos prácticos graduados para el alumno. Intervención psicoeducativa en autismo de alto funcionamiento y síndrome de Asperger Manual Práctico José Sixto Olivar y Myriam de la Iglesia Autismo y síndrome de Asperger Trastornos del espectro autista de alto funcionamiento Myriam de la Iglesia y José-Sixto Olivar I.S.B.N: 84-7869-550-8 Año: 2007 (1ª Edición) Páginas: 112 Precio: 9 € G uía para educadores y familiares que facilitará la comprensión y explicación del comportamiento de sus hijos en las habilidades y dificultades de la interacción social, lingüística y comunicativa, siguiendo su perfil cognitivo y de aprendizaje. I.S.B.N: 978-84-7869-651-2 Año: 2009 (2ª Edición) Páginas: 128 + 16 fichas a todo color. Precio: 20 € C ontiene pautas generales y programas para la intervención en el área social y emocional, en el área de la comunicación y el lenguaje, en el área cognitiva y conductual. Presenta un capítulo de ejemplos de actividades a modo de fichas para profesionales. Logopedia: Ciencia y técnica Marcos Monfort (Editor) I.S.B.N: 84-7869-326-2 Año: 1999 (1ª Edición) Páginas: 296 Precio: 24 € E ste V simposio de logopedia resalta especialmente la necesidad de relacionar mucho más explícitamente los datos que nos proporciona la investigación con la experiencia clínica diaria de la intervención. Déficit de atención con hiperactividad Logopedia escolar y clínica Isabel Orjales Villar José Domingo Martín Espino (Editor) I.S.B.N: 84-7869-294-0 Año: 2008 (14ª Edición) Páginas: 440 Precio: 30,50 € Mundo sonoro Programa de estimulación para el desarrollo auditivo de niños hipoacúsicos María Cristina Muscarsel y Otros I.S.B.N: 84-86235-77-4 Año: 1988 (1ª Edición) Páginas: 224 Precio: 16 € E ste manual para padres y educadores, guía práctica de supervivencia, ofrece información actualizada acerca de qué es y qué no es el DAH; cómo pueden los padres y profesores valorar si un niño padece este trastorno; cómo intervenir eficazmente para mejorar su comportamiento, su rendimiento académico, sus relaciones sociales y su situación emocional. I.S.B.N: 84-7869-351-3 Año: 2008 (3ª Edición) Páginas: 352 Precio: 35 € L a obra analiza de manera interdisciplinar los últimos avances del lenguaje en el ámbito escolar y clínico. U n niño sordo que no reciba una terapia del lenguaje apropiada puede ser un niño mudo. Un niño hipoacúsico que, paralelamente a una terapia de lenguaje, no reciba la estimulación adecuada, puede comportarse como un niño sordo. El libro se complementa con sendos cuadernos prácticos para el alumno. La educación de los niños deficientes mentales en España Análisis histórico a través de un hilo conductor Varios Programación de actividades para educación especial Jesús Garrido Landívar I.S.B.N: 84-86235-855 Año: 2007 (11ª edición) Páginas: 256 Precio: 16 € E l discapacitado mental aprende haciendo; esto obliga al profesor a disponer de múltiples actividades, programadas a lo largo del día, para evitar la monotonía: actividades perceptivas, motrices, verbales, cognoscitivas y afectivas…que le ayudarán en la elaboración de los P.D.I. o de los P.E.I. 10 I.S.B.N: 84-7869-0794 Año: 1992 (1ª Edición) Páginas: 280 Precio: 18 € E sta obra sienta las bases de la Historia de la Educación Especial en España, dando a conocer el papel que en ella ha jugado la personalidad de María Soriano-Doña María- tan modesta como gigantesca en su ser y actuar. Programa de atención temprana Intervención en Niños con Síndrome de Down y otros problemas de desarrollo ASSIDO I.S.B.N: 84-7869-1448 Año: 2007 (7ª Edición) Páginas: 312 Precio: 21 € E l libro consta de dos partes: La primera analiza la intervención temprana, insistiendo en las características evolutivas de los niños con síndrome de Down en la primera infancia, y el papel de la familia. La segunda, desarrolla un programa de intervención temprana en las áreas motora, cognitiva, sociocomunicativa y de hábitos autonómicos. Adaptaciones curriculares Guía para profesores de educación primaria y educación especial Jesús Garrido Landívar I.S.B.N: 84-7869-14-64 Año: 2001 (6ª Edición) Páginas: 288 Precio: 19,50 € T ras la exposición de conceptos básicos como integración, alumnos con n.e.e., adaptaciones curriculares…el autor sugiere adaptaciones aplicables a todos los alumnos, referidos fundamentalmente a aspectos didácticos y organizativos. En la tercera parte hace un recorrido por las diversas áreas y bloques temáticos del currículo de educación primaria, para sugerir adaptaciones apropiadas a los diversos tipos de discapacidad. ¡Mírame! Forma de ser y forma de actuar en niños con T.G.D ¡Escúchame! Relaciones sociales y comunicación en niños con T.G.D ¡Atiéndeme! Ocio y aprendizajes en niños con T.G.D Julia Alonso García I.S.B.N: 8 4-7869-493-5 84-7869-494-3 84-7869-495-1 Año: 2005 Páginas: 120 c/u Precio: 9,50 € c/u L a rigurosidad de una profesional y la observación diaria de una madre, han hecho posible la elaboración de esta obra. Los tres títulos nos permiten entender y acercarnos al mundo de Andrés, un caso real diagnosticado de trastornos generalizado del desarrollo. La obra recoge los aspectos más relevantes, y a menudo conflictivos, de un colectivo excepcional. 11 Colección programas educativos para alumnos con síndrome de Down y alumnos con N.E.E. Esta colección recoge programas concretos y experimentados con niños, jóvenes y adultos con síndrome de Down y otras n.e.e. Pretendemos ofrecer materiales de ayuda, para la intervención, a los padres y educadores. Va dirigida, por tanto, a pedagogos y psicopedagogos, a PT y a AL, a tutores y orientadores, a estudiantes universitarios que están preparándose e incluso a padres inquietos que quieran formarse Formato: 21 x 29,7 cm. Vivir con el síndrome de Down Educación, acceso al currículum, lectura y escritura para alumnos con síndrome de Down Una introducción para padres y profesores Sue Buckley y Otros Sue Buckley y Otros I.S.B.N: 84-7869-503-6 Año: 2006 (1ª Edición) Páginas: 272 (4 colores) Precio: 33,50 € R ecoge de forma sencilla y concreta los temas que se desarrollarán más extensamente en los volúmenes siguientes de la colección: el habla, el lenguaje, la comunicación, el acceso al currículo, la lectura y escritura, las habilidades numéricas, … Obra introductoria ideal para padres, educadores y estudiantes universitarios. Habla, lenguaje y comunicación en niños con síndrome de Down Sue Buckley y Otros I.S.B.N: 84-7869-473-0 Año: 2005 (1ª Edición) Páginas: 4 volúmenes + 6 cuestionarios presentados en estuche. Todo color. Precio: 44 € L os niños con síndrome Down tienen retrasos significativos en las habilidades de habla y lenguaje que afectan a su progreso académico y social. Es importante tratarlos a tiempo y con recursos adecuados. En este pack se ofrecen estos materiales a varios niveles: 0–5 años; 5–11 años, y 11–16 años. 14 I.S.B.N: 84-7869-508-7 Año: 2006 (1ª Edición) Páginas: 6 volúmenes presentados en estuche. Todo color. Precio: 45 € A naliza tres temas íntimamente relacionados. Primero: el dilema escuela especial o escuela ordinaria; Segundo: la necesidad de currículos adaptados para que los alumnos con Síndrome de Down puedan educarse en el aula con sus compañeros de la misma edad y compartir con ellos el plan docente; y tercero: la enseñanza de la lectoescritura como instrumento vinculado a la enseñanza del habla y del lenguaje y como mediador en su desarrollo cognitivo. Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad Cocinar primeros platos Cocinar segundos platos Cocinar postres Cocinar cenas Elena Esteban Cristóbal y Susana Izquierdo Ortiz I.S.B.N: 8 4-7869-659-8 84-7869-660-4 84-7869-661-1 84-7869-662-8 Año: 2008 (1ª Edición) Páginas: 64; 64; 56; 64, fotos reales a todo color. Presentado en wire-o. Precio: 13,50 € c/u L as personas con discapacidad acceden mejor a la información a través de la vía visual, por ello, se ha elaborado una serie de materiales apoyados en fotografías que facilitan la comprensión de la secuenciación de los textos escritos. Éstos materiales recogen recetas sencillas minuciosamente secuenciadas para la elaboración de primeros platos, segundos platos, postres y cenas. La repetición de estas actividades, usando siempre estas fichas nos ha demostrado que favorecen la adquisición del aprendizaje de la tarea y el desarrollo de la capacidad de autonomía personal. 15 Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad Doblado y colgado de ropa. Limpieza de zapatos Elena Esteban Cristóbal y Susana Izquierdo Ortiz I.S.B.N: 84-7869-664-2 Año: 2008 (1ª Edición) Páginas: 96, fotos reales a todo color. Presentado en wire-o. Precio: 19 € O btener una buena autonomía en el hogar resulta un proceso largo que requiere el aprendizaje de múltiples tareas. Cada una de ellas debe ser secuenciada en pequeños pasos para facilitar su aprendizaje. 16 Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad Limpieza Elena Esteban Cristóbal y Susana Izquierdo Ortiz I.S.B.N: 84-7869-663-5 Año: 2008 (1ª Edición) Páginas: 64, fotos reales a todo color. Presentación en wire-o. Precio: 13,50 € E ste material, como los anteriores es una ayuda para aquellas personas que necesitan, para ser autónomos, de un recuerdo y de unos apoyos. Los apoyos vienen dados por fotografías reales. Los protagonistas, ellos mismos, demuestran que pueden y son capaces de hacer muchas tareas de limpieza del hogar, mejorando su integración personal y su calidad de vida. Colección propuestas curriculares Esta colección recoge textos universitarios para las especialidades de Educación Infantil, PT, AL… y otros materiales específicos de formación y consulta para psicólogos, psicopedagogos, tutores y orientadores. Destacamos algunos títulos de consulta que no deben faltar en bibliotecas universitarias, departamentos psicopedagógicos, facultades de Psicología y escuelas universitarias: - Programas de Diversificación Curricular. - Evaluación en Informes Psicopedagógicos. - Adaptaciones Curriculares. - Orientación y Acción Tutorial… Formato: 19 x 27 cm. El Proyecto Educativo de centro en educación infantil y primaria Jose Luis Galve Manzano y Otros Evaluación de contenidos de procedimiento Programas de diversificación curricular Marino Pérez Avellaneda José Luis Galve Manzano I.S.B.N: 84-7869-236-3 Año: 1996 (1ª Edición) Páginas: 124 Precio: 15,50 € I.S.B.N: 84-7869-243-6 Año: 1996 (2ª Edición) Páginas: 1048, presentadas en 4 tomos con estuche + diskette. Precio: 113 € U n procedimiento es un proceso a seguir para ejecutar algo, un modo de actuación con actividades secuenciadas cuyo objetivo final es el aprendizaje de una destreza manual, mecánica o intelectual. De ahí la importancia que tiene para los alumnos que aprendan bien y pronto el mayor número posible de procedimientos. 18 S e abordan: la fundamentación teórica y las propuestas legales; las bases teórico-prácticas a tener en cuenta para el desarrollo de programas; se analizan casos prácticos y propuestas concretas de programas individualizados, y se incluyen materiales de apoyo (cuestionarios, escalas, registros…para facilitar el trabajo de elaboración de programas de diversificación. I.S.B.N: 84-7869-292-4 Año: 1998 (1ª Edición) Páginas: 304 + disquete Precio: 30 € L os PEC facilitan el desarrollo de diferentes modelos de proyecto. En este libro se analizan y desarrollan los fundamentos conceptuales de los PEC, así como la interpretación de bases legales. Se incluyen ejemplos de Reglamentos de Régimen Interior y cuestionarios diversos que pueden modificarse utilizando el soporte informático aportado. Cómo elaborar adaptaciones curriculares de centro, de aula e individuales Jesús Garrido Landivar Psicología Bachillerato Marino Pérez Avellaneda y Otros I.S.B.N: 84-7869-296-7 Año: 2006 (3ª Edición) Páginas: 2 tomos: manual y cuaderno de prácticas; 288 + 96. 2 colores. Precio: 22 € + 6 € E ste libro de psicología está concebido como texto para el alumnado de bachillerato. Contiene once unidades que se agrupan en torno a cinco bloques: Introducción a la psicología. El ser humano como producto de la evolución. Procesos evolutivos. Personalidad y vida afectiva. La influencia de la sociedad y de la cultura. I.S.B.N: 84-7869-327-0 Año: 2008 (4ª Edición) Páginas: 352 Precio: 30,50 € Evaluación e informe psicopedagogicos L José Luis Galve Manzano y Carlos Ayala as adaptaciones curriculares son las modificaciones que debemos realizar en los diversos componentes del currículo básico para adecuarlo a los diferentes contextos, situaciones o grupos de personas. Las adaptaciones curriculares de centro, de aulas e individuales suponen una de las máximas responsabilidades del centro como tal. De la teoría a la práctica I.S.B.N: 84-7869-368-X Año: 2001 (1ª Edición) Páginas: 1366, presentadas en 3 tomos con estuche + CD. Precio: 153 € E l primer tomo, la evaluación psicopedagógica, evalúa al alumno en sus antecedentes personales, aptitudes intelectuales y procesos cognitivos, en el lenguaje, en las capacidades motrices… para ello presenta y analiza instrumentos existentes en castellano. El tomo segundo, procesos para la realización de informes, ofrece casos prácticos. El tomo tercero, presenta una serie de autoinformes y heteroinformes para valorar las dimensiones de la evaluación psicopedagogica. 19 Las tareas de educar en 0-6 años Didáctica aplicable Carmen Pérez Montero Adaptaciones curriculares Orientación y acción tutorial De la Teoría a la Práctica Jose Luis Galve y Carlos Ayala I.S.B.N: 84-7869-386-6 Año: 2002 (1ª Edición) Páginas: 640, presentadas en 2 volúmenes con estuche. Precio: 61 € E sta obra sirve de guía a la hora de diseñar y poner en marcha el plan de actuación de la orientación y acción tutorial dentro de cada centro educativo aportando análisis conceptuales y legislativos, propuestas de intervención y materiales de apoyo, que facilitarán la tarea de los tutores y orientadores. 20 De la teoría a la práctica Jose Luis Galve y Manuel Trallero I.S.B.N: 84-7869-397-9 Año: 2002 (1ª Edición) Páginas: 1518, presentadas en 3 tomos con estuche + CD. Precio: 187 € E n el primer tomo, Fundamentación Práctica, se desarrollan las adaptaciones curriculares grupales, los programas de refuerzo y apoyo, y una propuesta del plan de atención a la diversidad. El segundo tomo ofrece casos prácticos de las principales tipologías: informes psicopedagógicos y diferentes propuestas de DIAC. El tomo último, materiales de apoyo, presenta una serie de autoinformes y heteroinformes (cuestionarios, escalas, registros...) para valorar la competencia curricular, las estrategias de aprendizaje… I.S.B.N: 84-7869-394-7 Año: 2002 (1ª Edición) Páginas: 714, presentadas en 2 volúmenes. Precio: 61 € L a macrotarea de educar de 0 a 6 años se compone de las 5 tareas ya anotadas en la portada del libro, entre las cuales-obviamente- existe una sinergia pentagonal: comprender, programar, enseñar, evaluar y formarse. Está diseñado para la supervivencia digna (formación permanente de los profesores de educación infantil). Es un buen libro proyectado para aquellos titulados que se lanzan a la difícil tarea de aprobar unas oposiciones. Deficiencia auditiva Evaluación, intervención y recursos psicopedagógicos Manuel G. Jiménez y Manuel López S. Discapacidad intelectual I.S.B.N: 84-7869-423-4 Año: 2003 Páginas: 336 Precio: 30 € Bases neuropsicolingüísticas Desarrollo, comunicación e intervención María Dolores Muñoz Vallejo Pedro P. Berruezo y Otros I.S.B.N: 84-7869-422-6 Año: 2003 Páginas: 392 Precio: 33 € I.S.B.N: 84-7869-401-3 Año: 2005 (2ª Edición) Páginas: 512 Precio: 44 € L os capítulos centrales de la obra tratan de dar respuesta educativa a las necesidades especiales que presentan alumnos con discapacidad mental, abarcando desde las técnicas de modificación de conducta, el diseño de programas y enseñanza de habilidades sociales hasta la educación socioafectiva y sexual. Se analizan además el síndrome de Down y el autismo. Rehabilitación de la lengua oral y escrita E L a obra está estructurada en torno a los siguientes centros de interés: Aspectos Clínicos de la Audición; Desarrollo de los sujetos con déficit auditivo; Evaluación e Intervención Comunicativo-Lingüística; Recursos didácticos y tecnológicos… s una obra singular por su contenido y por su forma. Por su contenido, al sintetizar e interrelacionar materias que normalmente se estudian separadas (como neurología, otorrinolaringología, oftalmología, psicología, lingüística…) Por su forma, porque se estructura desde un marco conceptual cibernético, entendiendo que la comunicación simbólica es el producto final de un conjunto de sistemas integrados, que relacionan al ser humano consigo mismo y con su medio. 21 Psicología del desarrollo En una perspectiva educativa Jose María Maíllo I.S.B.N: 84-7869-524-9 Año: 2006 Páginas: 272 Precio: 24 € E ste manual es fiel a autores tan próceres como Piaget, Wallon, Spitz, Gesell, Freud, Jung, Ericsson…que han creado toda una terminología precisa de las etapas del desarrollo, de los problemas emocionales más frecuentes y de las manifestaciones del educando. Se ofrece un conocimiento preciso del desarrollo humano desde la primera edad hasta la adolescencia. Literatura en la Infancia Introducción a la didáctica de la literatura en lengua española para niños Estadística aplicada a las ciencias humanas Antonio Aparisi Laporta José María Maíllo I.S.B.N: 84-7869-532-X I.S.B.N: 84-7869-5540 Año: 2007 (1ª Edición) Páginas: 284 + CD con programas informáticos. Precio: 32 € Año. 2006 (1ª Edición) Páginas: 208 Precio: 17 € L a Literatura en la Infancia entiende que hacerse responsable de la educación de un niño significa también brindarle la oportunidad de un encuentro feliz con nuestra lengua más bella. Probablemente sobran bastantes libros llamados infantiles, y faltan, desde luego, obras maestras del patrimonio literario español que los niños podrían asumir y gustar. Este es el apasionante reto que acepta el autor en este libro. 22 E ste manual de estadística para uso de psicólogos, pedagogos, sociólogos, psicopedagogos, médicos, etc… está concebido con una intención eminentemente práctica y concreta. Se ha recurrido a la ayuda de la técnica informática para aliviar a profesores y alumnos de enojosos cálculos. Colección clásicos CEPE El objetivo de esta colección es incitar a estudiantes universitarios y a los profesionales de la educación a conocer los textos originales e íntegros de aquellos autores que han marcado los grandes hitos de la historia de la educación especial e infantil: J. Pablo Bonet, Pestalozzi, Binet y Simon, Pablo Montesino, Decroly, Montessori, Dewey,... Todas las obras que presentamos van acompañadas de una introducción crítica a cargo de destacados pedagogos actuales: Santiago Molina, Julio Ruiz Berrio, Alfredo Fierro, Ángel Gómez Moreno, María del Mar del Pozo… Formato: 14 x 21 cm. Reducción de las letras y artes para enseñar a hablar a los mudos Niños anormales Pestalozzi: Vida y obras D.P.P Guía para la admisión de niños anormales en clases de perfeccionamiento Alfred Binet y Th. Simon Juan Pablo Bonet I.S.B.N: 84-7869-0700 I.S.B.N: 84-7869-0719 Año: 1992 (1ª Edición) Páginas: 232 Precio: 12,50 € O frecemos en esta obra dos libros suyos: Reducción de las Letras y Arte para Enseñar Hablar a los Mudos. La introducción crítica hecha en 1929 por Jacobo Orellana y Lorenzo Gascón sigue siendo de actualidad. Igualmente adjuntamos el trabajo de Don Tomás Navarro: Doctrina fonética de Juan Pablo Bonet. 24 Año: 1992 (1ª Edición) Páginas: 240 Precio: 12,50 € L a vida y la obra de este pedagogo son dos caras de la misma moneda. Para comprender su obra hay que conocer previamente su vida. De ahí las dos partes de esta obra. La selección antológica, a cargo de Lorenzo Luzuriaga, presenta: educación general y humana, educación especial y profesional, educación natural, social y humana, educación intelectual, educación moral y educación religiosa. I.S.B.N: 84-7869-0727 Año: 1992 (1ª Edición) Páginas: 200 Precio:12,50 € B inet y Simon sentaron las bases científicas de la psicología de “anormales”, atrasados e inestables; idearon su examen pedagógico en lectura, cálculo y conocimientos; profundizaron en el examen médico (examen anatómico) y llegaron a estudios sociológicos del rendimiento escolar. Manual para los maestros de escuelas de párvulos Pablo Montesino I.S.B.N: 84-7869-0743 Año: 1992 (1ª Edición) Páginas: 280 Precio: 12,50 € L a obra consta de tres partes: la primera estudia las cualidades y la formación de los maestros infantiles; la segunda, la organización de la escuela, y la tercera la dedica a consideraciones sobre la Educación Física, Moral e Intelectual aplicadas a las escuelas infantiles. Los Inicios de la protección social a la infancia en España Álvaro López Núñez I.S.B.N: 84-7869-0891 Año: 1992 (1ª Edición) Páginas: 328 Precio: 12,50 € R ecoge la situación social y pedagógica de la España de finales del siglo XIX y principios del XX. La primera parte analiza el estado civil de la infancia. En la segunda, hace un elenco de las instituciones de protección en general: de la maternidad, a favor de los niños enfermos, anormales, instituciones de corrección, asilos de noche de Madrid... Pedagogía social y política Lorenzo Luzuriaga I.S.B.N: 84-7869-1162 Año: 1993 (1ª Edición) Páginas: 232 Precio: 12,50 € E n la primera parte aborda los siguientes temas: concepto y desarrollo de la pedagogía social, clases sociales y educación, las masas y la educación, la comunidad doméstica y la educación. En la segunda, pedagogía política, estudia: su concepto y desarrollo de la pedagógia política, la política y la educación, la religión y la educación, la economía y la educación… 25 Estudios pedagógicos y psicológicos sobre el niño anormal O. Decroly I.S.B.N: 84-7869-126X Año: 1993 (1ª Edición) Páginas: 246 Precio: 12,50 € L a raíz originaria de las propuestas pedagógicas de Decroly está en su idea de una escuela en la vida, por la vida y para la vida. La escuela debe preparar al niño para su vida individual y social. Es preciso hacer entrar la vida en la escuela y la escuela en la vida. 26 Ideas generales sobre mi método Manual práctico Antología sociopedagógica María Montessori John Dewey I.S.B.N: 84-7869-1553 I.S.B.N: 84-7869-159-6 Año: 2008 (3ª Edición) Páginas: 176 Precio: 12,50 € M aría Montessori es la más genuina representante de la saga de los médicos que se convirtieron, al principio del siglo XX, en los paladines de una profunda renovación pedagógica. La obra desarrolla el material montessoriano que ha invadido las escuelas infantiles de todo el mundo. Año: 1994 (1ª Edición) Páginas: 160 Precio: 12,50 € D ewey no sólo fue un genial pedagogo y un riguroso filósofo, fue un brillante literato capaz de sintetizar en unas pocas páginas y con un estilo ágil todo su pensamiento social y pedagógico. Ofrecemos tres de sus obras: El Niño y el Curriculum; Escuela y Sociedad, y Mi Credo Pedagógico. Colección Infantil y Primaria Agrupa estudios psicopedagógicos evolutivos desde la concepción hasta los doce años, así como guías o manuales de materiales de intervención para esas edades. Formato: 17 x 24 cm. La edad de cinco años Francisco Secadas Marcos I.S.B.N: 84-7869-472-2 Año: 2005 (1ª Edición) Páginas: 192 Precio: 14 € El primer año de vida Francisco Secadas Marcos I.S.B.N: 978-84-7869-638-3 Año: 2008 (1ª Edición) Páginas: 112 Precio: 6,75 € E l primer año de vida aborda, con la profundidad psicológica y la fundamentación empírica propia del autor, temas como signos observables en el niño desde su nacimiento hasta que cumple su primer año: reflejos, aprendizaje tacto-visual, discriminación sensorial… En la segunda parte presenta las aportaciones de los grandes psicólogos de la infancia en esta edad: A. Gesell, J. Piaget, Ch. Bühler… La tercera y cuarta, más breves, las dedica al proceso evolutivo de la inteligencia, a la creatividad y al juego. 28 E l doctor Secadas afirma que una enseñanza formativa ha de espabilar la inteligencia en todas sus facetas y que, a los cinco-seis años, define a la inteligencia como eminentemente escritora y lectora; por consiguiente, un método adecuado de aprender a escribir y a leer hace crecer la inteligencia del escolar. Vivencias Método sensorio-motor para el aprendizaje de la lectoescritura María Isabel González Moreno y Otras I.S.B.N: 84-85252691 Año: 2007 (6ª Edición) Páginas: 200 + CD con canciones motivadoras. Precio: 20 € P artiendo de centros de interés sumamente motivadores, las autoras presentan las letras y sinfones del alfabeto procurando que el niño sea siempre protagonista. Echan mano de infinidad de recursos: ritmo, psicomotricidad, canciones, rimas, contacto directo con la naturaleza… hasta llegar al grafismo y la lectura. Es el manual de tres cuadernos prácticos para el alumno. Cómo potenciar las capacidades de nuestro hijo recién nacido La estimulación personalizada J. F. Ramírez Cabañas Atención temprana El niño que habla El lenguaje oral en el preescolar Marc Monfort y Adoración Juárez Guía práctica para la Estimulación del niño de 0 a 3 años Margarita Vidal Lucena y Juan Díaz Curiel I.S.B.N:84-7869-028X I.S.B.N: 84-86235-634 Año: 2008 (13ª Edición) Páginas: 208 Precio: 13,50 € S e proponen unos objetivos en el proceso natural de adquisición del lenguaje y un conjunto de ejercicios de intervención para niños desde los 2 a los 6 años: conversaciones, juegos dirigidos para la fonética, el léxico y la sintaxis… Obra altamente práctica y recomendable. Año: 2008 (9ª Edición) Páginas: 208 Precio: 13,50 € I.S.B.N: 84-7869-0786 Año: 1992 (1ª Edición) Páginas: 128 Precio: 13,50 € L a estimulación no empieza en el momento del nacimiento, empezó mucho antes…lo hizo durante la gestación. Siguiendo las características del recién nacido, hay que personalizar la estimulación para poder obtener el mayor fruto con el mínimo esfuerzo por parte de los padres y de los hermanos. A tención Temprana es la educación sistemática de la primera infancia, incluyendo al recién nacido, tenga o no necesidades educativas especiales. El libro contiene ejercicios basados en las teorías cognitivas y graduados según la edad de un año (subdividido en meses) dos años, tres años. 29 Método lectocolor Aprendizaje de la lectoescritura Concepció Roca i Baró I.S.B.N: 84-7869-1154 Año: 1993 (1ª Edición) Páginas: 176 Precio: 13,50 € L a utilización del color convierte el aprendizaje de la lectoescritura en una tarea grata y motivadora. El Método Lectocolor genera el interés por su carácter autocorrector. Este libro, guía de cuatro cuadernos de trabajo para el alumno, contiene numerosas sugerencias prácticas para el diario trabajo en la escuela. 30 La puerta de mi escuela Reflexiones y experiencias de aula en educación infantil Ana María Muñoz Ramírez I.S.B.N: 84-7869-507-9 Año: 2006 (1ª Edición) Páginas: 260 Precio: 21 € Q ueremos crear una escuela que irradie, que atraiga y que esté abierta a niños y a padres: escuela plural donde tengan cabida todos los credos, ideas y criterios; un sitio donde cada uno de nuestros alumnos se sienta aceptado, respetado y querido. Libro de gran utilidad para quienes empiezan su tarea profesional y educativa: padres y maestros. Colección psicomotricidad y educación Esta colección ofrece programas concretos de intervención y de recuperación. Entendemos la psicomotricidad como medio vehiculante de educación y desarrollo global de la personalidad, a partir de actividades y juegos . Formato: 17 x 24 cm. La pelota en el desarrollo psicomotor Pedro P. Berruezo y Adelantado I.S.B.N.: 84-7869-2061 Año: 2002 (4ª Edición) Páginas: 224 Precio: 20 € L a pelota es uno de los objetos mediadores más apreciados por el psicomotricista. El libro nos sitúa ante el amigo de siempre, recordándonos tantos y tantos juegos a través de los que nos podemos relacionar y que nos permite reflexionar sobre tantos temas de la vida común. 32 Psicomotricidad y educación infantil Juego y psicomotricidad Juan Antonio Gª Núñez y Pedro P. Berruezo Juan Antonio Gª Nuñez y Felix Fernández Vidal I.S.B.N: 84-7869-1758 Año: 2007 (8ª Edición) Páginas: 192 Precio: 15 € I.S.B.N: 84-7869-174X Año: 2006 (5ª Edición) Páginas: 136 Precio: 12,50 € L a primera parte explica el desarrollo infantil y cómo la psicomotricidad puede contribuir a este desarrollo. La segunda recoge propuestas de actividades adecuadas a los diversos niveles educativos infantiles. Obra clásica con numerosas ediciones. A naliza la conexión entre el desarrollo psicomotor y el aprendizaje. Propone prácticas de desarrollo psicomotor. Finalmente aporta pautas, sencillas de aplicar que nos permiten conocer si el desarrollo psicomotor del niño ha sido el adecuado, o por el contrario requiere una atención especial antes del inicio de los procesos de aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo. Programa de los 20 aros La práctica psicomotriz en el currículo de educación infantil Leandro Castro Psicomotricidad y ancianidad Programa de estimulación psicomotora en la tercera edad Juan Antonio G ª Nuñez I.S.B.N: 84-7869-210X Año: 2007 (3ª edición) Páginas: 168 Precio: 18,50 € L a vivencia corporal proporciona al niño conocimientos, tanto espaciales como temporales de utilidad para el aprendizaje de la lectoescritura y el cálculo. La psicomotricidad favorece igualmente el desarrollo de la atención, la coordinación dinámica general, la estructuración espacio-temporal y la simbolización. I.S.B.N: 84-7869-2568 Año: 2004 (2ª Edición) Páginas: 64 Precio: 10,50 € E l trabajo ofrece un programa dirigido a ancianos institucionalizados pertenecientes a un medio rural. Se aportan datos, tanto teóricos como prácticos, para los profesionales relacionados con el ámbito de la gerontología sociosanitaria y para lograr una ancianidad sana bajo el concepto integral biopsicosocial. Curso de relajación progresiva para niños y adultos J.F. Ramírez Cabañas I.S.B.N: 84-7869-2932 Año: 2005 (4ª Edición) Páginas: 114 + CD Precio: 20 € L a relajación es un modo de vida que, aunque puede aprenderse en cualquier momento, lo ideal es hacerlo en la primera infancia. CD y Guía se complementan mutuamente. La Guía explica lo que la cinta pone en práctica para lograr una personalidad relajada. 33 Del juego a la inteligencia y cómo formarla. 3 Volúmenes Francisco Secadas Marcos Los juegos infantiles al aire libre y escala observacional Francisco Secadas Marcos I.S.B.N: 84-7869-7684 Año: 2004 Páginas: 56 Precio: 6,25 € S i logramos determinar el curso de las actividades de los juegos, podremos establecer períodos o estadios lúdicos, de naturaleza similar a los estadios de la inteligencia. Mediante la observación atenta, por parte de los padres y educadores, se puede determinar la edad lúdica, y lo que es más importante se alerta a los padres en caso de retraso. El autor utiliza para ello como criterio las actividades de quince juegos al aire libre. 34 I.S.B.N: 8 4-7869-468-4 84-7869-486-2 84-7869-487-0 Año: 2005 (1ª Edición) Páginas: 120/ 292/ 216 Precio: 10,50 €/ 20 € / 15 € L a novedad del concepto de inteligencia, que propone el autor, proviene de la nueva visión del juego y de cómo podemos hacernos más inteligentes a través de él. Estos tres tomos –Del Juego al Pensamiento; Otra idea de la inteligencia e Instrucción; Formación Humana, resumen dosificado de una gran obra de investigación publicada también en esta misma colección– se divide en pequeños capítulos para ser leídos sin prisa, sosegadamente, como a sorbos, de manera que la idea se pose y permita el juego intelectual. Aspira a modificar, en la práctica, los hábitos educativos. Del juego a la inteligencia Psicología y trascendencia educativa del juego. Estudio experimental Francisco Secadas Marcos I.S.B.N: 978-84-7869-677-2 Año: 2008 Páginas: 915, encuadernado en tapa dura Waflex con estampado en oro, formato DINA4 Precio: 195 € Muévete, canta y sé feliz José Barcons Serrat y Narciso G ª Nieto I.S.B.N: 978-84-7869-654-3 Año: 2008 Páginas: 128 + DVD Precio: 13,50 € E l extenso repertorio de ejercicios que se incluyen en este programa y DVD de educación psicomotriz y musical, ofrece un amplio abanico de posibilidades educativas: para iniciar al niño en un quehacer lúdico, placentero y socializador, haciéndole tomar conciencia de sí mismo, ser dueño de su cuerpo, abierto a la expresión de emociones y sentimientos mediante el canto, la danza, la interpretación… E sta obra, estudio cumbre de investigación del Doctor Secadas, consta de tres partes: la primera define el concepto de juego, el proceso de supresión… La segunda investiga los juegos más frecuentes en la población española, según naturaleza, actividades implicadas, sexo… para establecer estadios lúdicos de desarrollo. La tercera aporta el concepto psicólogico y la trascendencia del juego: presenta una nueva concepción de la inteligencia y de cómo se debe enseñar y educar, acabando por ver el juego como venero inagotable de libertad y constitutivo psíquico de la condición humana. Contiene excelentes índices temáticos. Mi hijo no es un problema, tiene un problema María Docavo Alberti I.S.B.N: 978-84-7869-687-1 Año: 2009 Páginas: 128, (4 colores) Precio: 10 € L os niños que no han sido estimulados debidamente en su niñez tendrán más problemas de aprendizaje, (en el plano emocional, psíquico y físico) que los niños estimulados adecuadamente. Cuando estamos estresados, nos bloqueamos, no estamos flexibles; esto mismo ocurre en nuestro cerebro con nuestras ideas. Mediante ejercicios de movimientos rítmicos y de gimnasia cerebral se estimula el cerebelo, el núcleo vestibular (encargado del equilibrio) y los centros del habla, teniendo efectos importantes para la lectura y la escritura y produciendo relajación y equilibrio emocional. 35 Colección entrenamiento en competencia social Agrupa programas concretos y cuadernos de trabajo que favorecen la convivencia y cohesionan la integración de las comunidades escolar y familiar. El hilo conductor de todas las publicaciones de esta colección es lograr la asertividad en las relaciones interpersonales frente al estilo agresivo y/o dependiente. La autoestima es igualmente básica para lograr la convivencia. Formato: 19 x 27 cm. y 21 x 29,70 cm. PEF Prácticas educativas familiares. Escalas de Identificación José María Román y Julia Alonso Nueva generación Programa de formación en valores y derechos humanos Josune Eguía Fernández I.S.B.N: 84-7869-2959 Año: 1998 (1ª Edición) Páginas: 120 + folleto guía. Precio: 14,50 € E l programa está basado en un enfoque conductual puramente operativo. A través de diferentes recursos y estrategias de desarrollo de la autoestima, entrenamiento asertivo, habilidades sociales y solución de problemas se pretende que los participantes consigan un mayor autocontrol y adquieran respuestas contrarias a la violencia. 38 I.S.B.N: 84-7869-431-5 Año: 2003 Páginas: en carpeta plastificada. manual, 4 cuadernillos de las escalas, sobres con material gráfico y 4 hojas de registro. Precio: 30 € C uatro escalas independientes evalúan la percepción de las prácticas educativas o estilos educativos más frecuentemente utilizados por los padres. Recogen la percepción del adulto y la percepción infantil, por separado para posibilitar su contraste. La aplicación es individual o colectiva, en los adultos, e individual en los hijos. Confiar en uno mismo Programa de Autoestima Isabel M. Haeussler y Neva Milicic M I.S.B.N: 84-7869-221-5 Año: 2006 (5ª Edición) Páginas: 112 Precio: 12,50 € L a obra consta de dos partes diferenciadas: un texto para el adulto, donde se dan las bases teóricas acerca de la autoestima e indicaciones para trabajar cada una de las páginas del libro del niño; y un texto en forma de ficha para el alumno, que contiene láminas de trabajo de un programa de actividades para mejorar la autoestima. PEHIS Programa de enseñanza de habilidades de interacción Social M ª Inés Monjas Casares I.S.B.N: 84-7869-2339 Año: 2006 (8 ª Edición) Páginas: 424 Formato: 21 x 27,50 Vivir con Otros Programa de desarrollo de habilidades sociales Ana María Arón y Neva Milicic M I.S.B.N: 84-7869-223 Año: 2008 (7ª Edición) Páginas: 104 Precio: 18,50 € L as habilidades sociales son un factor decisivo para la convivencia. Dos partes conforman la obra: una exhaustiva revisión de las líneas teóricas que sustentan el tema y un programa de unidades educativas que promueven el desarrollo social y afectivo de los alumnos. Precio: 36 € E l programa está destinado a promover la competencia interpersonal en la infancia y adolescencia. Se pretende que los chicos aprendan a relacionarse positiva y satisfactoriamente con otras personas, ya sean sus iguales o los adultos. Comprende 30 habilidades sociales agrupadas en torno a las 6 áreas: habilidades básicas de interacción social, habilidades para hacer amigos, habilidades conversacionales, habilidades relacionadas con sentimientos, habilidades para solucionar problemas interpersonales y habilidades para relacionarse con adultos. Cómo mejorar la autoestima de los alumnos 1 y 2 (12–14; 14–16) Estudita Martín Hernández I.S.B.N: 8 4-7869-338-6 84-7869-357-2 Año: 2001 (2 ª Edición) Páginas: 176 c/u Precio: 15,50 € c/u E ste programa para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales desarrolla las siguientes capacidades: relacionarse constructivamente con otras personas, adoptando aptitudes de flexibilidad, cooperación y superando inhibiciones y prejuicios. Formarse una imagen equilibrada y ajustada de sí misma de nuestras posibilidades y limitaciones, desarrollando un nivel de autoestima. 39 ADCA Escala de evaluación de la asertividad Manuel García Pérez y Angela Magaz I.S.B.N: 84-7869-166-9 Año: 1994 Páginas: 45 + Hojas de Respuesta Precio: 21 € Prevención del maltrato infantil en la familia Varios I.S.B.N: 8 4-7869-533-8 (manual) 84-7869-535-4 (cuaderno) Año: 2006 Páginas: 224 + 80. Precio: 27 € F rente al problema de la violencia familiar existen distintos niveles de intervención, uno de ellos es trabajar el maltrato infantil como contenido en las aulas. Este programa de sensibilación escolar (9-12 años) utiliza el cuento como instrumento para la prevención. Los cuentos suscitan rápidamente el interés del niño, relajan las tensiones de la vida cotidiana, vehiculan el conocimiento de los derechos… 40 E l ADCA constituye un instrumento útil para evaluar el estilo cognitivo de valores y creencias que regulan nuestras conductas sociales: estilo agresivo, estilo pasivodependiente, estilo asertivo. Desde preadolescentes hasta la edad adulta. PAHS.Cómo promover la convivencia Programa de asertividad y habilidades sociales Inés Monjas (Coord.) I.S.B.N: 978-84-7869-545-4 Año: 2007 Páginas: 340 Precio: 32 € E ste programa enseña actitudes, valores, emociones y comportamientos que ayudan a convivir, de forma eficaz y satisfactoria, a niños y adolescentes a través de diez habilidades sociales referidas a comunicación, asertividad, emociones, interacciones sociales positivas e interacciones difíciles. Para ello utiliza fichas de trabajo de cada habilidad social. INSEBULL Instrumentos para la Evaluación del bullying José María Avilés y Juan Antonio Elices I.S.B.N: 978-84-7869-645-1 Año: 2007 Páginas: 48 + CD Precio: 19 € L os fenómenos de acoso y maltrato en escolares despiertan preocupación social y concitan cada vez mas atenciones y esfuerzos educativos. Los profesionales de la educación demandan herramientas fiables ( no solo auto-informes), que permitan obtener información equilibrada y objetiva de un proceso que afecta a la seguridad personal, la salud social, emocional y física, y al rendimiento académico del alumno. Eso es INSEBULL. Aprende a resolver conflictos David Álvarez, Luis Álvarez y Jose Carlos Nuñez I.S.B.N: 978-84-7869-646-8 Año: 2007 Páginas: 232+CD Precio: 31 € E ste programa para mejorar la convivencia escolar enseña al alumnado a abordar de forma adecuada sus conflictos cotidianos dentro y fuera del aula. Para ello, los estudiantes deben conocer el proceso y las habilidades necesarias para negociar, mediar o consensuar en grupo. El libro guía ofrece el marco teórico de la intervención: 7 unidades formativas y orientaciones para la puesta en marcha de las 4 estrategias: servicio de mediación, red de alumnos ayudantes, asamblea de aula y consenso de normas. El CD permite imprimir estas orientaciones del alumnado. Aprende a amar y sé tú mismo Octavio Sevillano I.S.B.N: 978-84-7869-667-3 Año: 2008 Páginas: 174 Precio: 8,25 € E n un clima de reflexión y diálogo interno con el lector, el autor trata temas como el enamoramiento, la sexualidad, el amor, el matrimonio, el aborto, la homosexualidad… Desde una perspectiva multidisciplinar. 41 Nueva Colección PADRES Y EDUCADORES ESPECIALIZADOS Evaluación de la competencia parental Agustín Bayot Mestre y Otros I.S.B.N: 978-84-7869-676-5 Año: 2008 Páginas: 60 Precio: 8,25 € L a escala de competencia parental percibida presenta dos versiones: la de padres y la de hijos (comprendidos entre 3 y 18 años). Esta escala evalúa las siguientes dimensiones de competencia parental: implicación escolar, dedicación personal, ocio compartido, asesoramiento/ orientación y asunción del rol de ser padre. Ofrece percentiles por sexo, estudios cursados y profesión. 42 Niños con discapacidad psíquica Mª Fernanda Fernández Baroja y Otros I.S.B.N: 978-84-7869-700-7 Año: 2009 Páginas: 120 Precio: 8,50 € E ste libro, pensado fundamentalmente para padres, abordan los problemas que presentan los niños con discapacidad psíquica, intentando dar una respuesta a los interrogantes que se plantean los padres, y orientándolos sobre las medidas que se pueden tomar, los recursos existentes, el tipo de enseñanza, las perspectivas de futuro y su actución directa en el proceso educativo. Síndrome de Down. La etapa escolar Emilio Ruíz Rodríguez I.S.B.N: 978-84-7869-701-4 Año: 2009 Páginas: 304 Precio: 19 € E l autor, como psicólogo, acerca los conocimientos actuales relativos al síndrome de Down a colegios y familias. Como orientador educativo coordina las intervenciones de la Fundación Síndrome de Down de Cantabria con las llevadas a cabo en centros escolares y las aplicadas en casa. Procura, en todo momento, implicar a la familia en la educación de sus hijos fomentando la relación con asociaciones y colegios. Colección lenguaje y comunicación Colección abierta a programas, manuales, pruebas de diagnóstico e investigaciones multidisciplinares referidas a la comprensión y la expresión oral y escrita, a la voz y sus alteraciones, a la afasia, a la recuperación de disfásicos, a la sordera… al lenguaje y la comunicación en general Formato: 17 x 24 cm. La afasia Exploración, diagnóstico y tratamiento Santos Borregón y Agustina González Los niños disfásicos Descripción y tratamiento Marc Monfort y Adoración Juarez I.S.B.N: 84-7869-120-0 Año: 2007 (6 ª Edición actualizada) Páginas: 208 Precio: 15,50 € D espués de una primera parte dedicada a los trabajos de investigación más recientes sobre el tema, presenta un esquema básico de intervención, ilustrado con la descripción de casos clínicos y con ejemplos de producción lingüística característicos de las distintas formas que adopta este trastorno. 44 I.S.B.N: 84-7869-122-7 Año: 2006 (3 ª Edición ampliada) Páginas: 400 + cuaderno de respuestas Precio: 38 € L a obra se divide en tres partes: la primera presenta un compendio de las características más sobresalientes en los cuadros afásicos; la segunda explora el lenguaje y la comunicación mediante una prueba sobre las funciones lingüísticas mermadas o conservadas; la tercera se orienta hacia la intervención elaborando una metodología y un programa concreto de tratamiento. La voz infantil Educación y reeducación Sagrario Echevarría Goñi I.S.B.N: 84-7869-170-7 Año: 2008 (4 ª Edición) Páginas: 144 + CD con fichas del alumno. Precio: 56 € E s innegable el valor psicosocial de la voz. La autora ofrece la posibilidad de una evaluación de los parámetros vocales (intensidad, tono, duración y timbre) al tiempo que ofrece una metodología para la relajación, la respiración, la articulación y la emisión vocal. Para niños en el currículo infantil y primer ciclo de primaria. Tratamiento de los problemas de la voz Inés Bustos Sánchez ELCE Exploración del lenguaje comprensivo y expresivo María José López Ginés y Otros I.S.B.N: 84-7869-231-2 Año: 2007 (4 ª Edición) Páginas: Estuche con material: guía, cuadernos de dibujos para la comprensión y expresión y cuadernillo de respuestas. Precio: 94 € E s una prueba psicodiagnóstica para evaluar el lenguaje comprensivo y expresivo en las edades de 2 años y medio a 9. Ofrece una visión global del nivel lingüístico del niño, destacando los aspectos en los que presenta dificultad. De fácil interpretación de los resultados a través de los registros y de fácil transmisión entre los profesionales. I.S.B.N: 84-7869-203-7 Año: 2007 (7 ª Edición Revisada) Páginas: 336 Precio: 24 € T ras una primera parte donde se aborda la problemática de la Disfonía desde una orientación holística, se entra de lleno en la práctica del tratamiento vocal, incluyendo ejercicios de preparación del cuerpo, la respiración y la impostación. El último capítulo está dedicado a la reeducación de las disfonías infantiles. Manual de logopedia escolar Mari Carmen Busto Barcos I.S.B.N: 84-7869-193-6 Año: 2007 (4 ª Edición) Páginas: 320 Precio: 23,50 € E l objetivo de este libro es mostrar cuáles son las alteraciones del lenguaje oral en la educación infantil y primaria. Para alcanzar dicho objetivo, la autora presenta un marco teórico que analiza los componentes que dificultan la expresión y la comprensión. Se acompaña un estudio práctico donde se valora la necesidad de un programa de intervención global. 45 El desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años Gerardo Aguado I.S.B.N: 84-7869-189-8 Año: 2000 (2 ª Edición Revisada) Páginas: 272 Precio: 27 € O frece las bases para un diseño curricular en la educación infantil. Aporta información muy completa sobre el desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años, repasando y criticando las diversas teorías explicativas de dicho desarrollo. Y lo que es aún más importante, ofrece instrumentos de evaluación formal y funcional. 46 Taller del lenguaje 1 y 2 E.LECTOES Módulos para desarrollar el lenguaje oral y escrito Enseñanza de la lectoescritura por método fonético Mabel Condemarín y Otros Santos Borregón Sanz I.S.B.N: 84-7869-220-7 / 84-7869352-1 Año: 2005 (4 ª Edición) / 2006 (2 ª Edición) Páginas: 232 / 352 Precio: 18,50 € / 22 € I.S.B.N: 978-84-7869-685-7 Año: 2008 Páginas: 88 + CD Precio: 15 € L os niños fracasan frecuentemente porque no son capaces de captar el significado del lenguaje oral y escrito. Este libro proporciona a los maestros de educación básica y especial 30 módulos para estimular, organizar y secuenciar el desarrollo en sus cuatro modalidades: escuchar, hablar, leer y escribir. Aprender a hablar, leer o escribir significa aprender a participar en eventos comunicativos: espacios para comunicar, talleres de producción de textos… E .LECTOES es un programa para aprender a leer y a escribir al dictado. Permite la corrección de trastornos y dificultades en la articulación de los sonidos, el entrenamiento y aprendizaje inicial de la lectura y del habla en inmigrantes que desconocen la lengua, y el aprendizaje inicial de la lectura labial en hipoacúsicos y en sordos. Para conseguir dichos objetivos, se cuenta con apoyo visual (carátulas articulatorias), apoyo gráfico (texto escrito) y apoyo sonoro (audio). La reeducación tubárica Ordenador y discapacidad Reeducación Velo-TuboTimpánica Guía práctica de apoyo a las personas con necesidades educativas especiales E. Lederlé y Jean-Marc Kremer Rafael Sánchez Montoya I.S.B.N: 84-7869-258-4 Año: 2002 (2 ª Edición) Páginas: 486 + CD ROM Precio: 29 € E l autor consigue mostrar con gran claridad cómo aprovechar la potencia del ordenador en personas que presentan algún tipo de deficiencia. Hace sencillo un complejo mundo de máquinas y programas que tradicionalmente se suelen presentar de forma aislada y descontextualizada. Manual ilustrado con múltiples ejemplos. Neuropsicología del Lenguaje Tomás Ortiz Alonso I.S.B.N: 84-7869-199-X Año: 1997 ( 2ª Edición) Páginas: 336 Precio: 27 € M anual actualizado que integra los diferentes aspectos del lenguaje desde una perspectiva neurobiológica: organización general del lenguaje; asimetria cerebral; génesis y desarrollo del lenguaje; la comunicación no verbal; mecanismo neurobiológico del lenguaje hablado de la lectura, de la comprensión del lenguaje, de la lectura…Manual para profesionales. I.S.B.N: 84-7869-339-A Año: 1999 Páginas: 96 + Vídeo de 35 minutos. Precio: 48,50 € L a Reeducación Tubárica es un método preventivo y terapéutico, que tiene como objetivo restituir a las trompas de Eustaquio una buena permeabilidad para devolverle su funcionalidad. Se exponen los fundamentos de la otitis y su tratamiento médico, quirúrgico, crenoterápico y de reeducación tubárica, propias del logopeda. El libro, altamente ilustrado, va acompañado de un vídeo. 47 T.S.A El Desarrollo de la morfosintaxis en el niño Gerardo Aguado Alonso I.S.B.N: 84-86235-995 Año: 2006 (4 ª Edición) Páginas: 158 Libro Guía, 136 Cuaderno de Imágenes. Precio: 27 € Registro fonológico inducido Marcos Monfort y Adoración Juarez I.S.B.N: 84-86235-98-7 Año: 2006 (6 ª Edición) Páginas: 31 + 50 láminas a color. Precio: 27 € M aterial para la evaluación fonológica, en expresión inducida y en repetición, con una baremación indicativa para niños de entre 3 y 7 años. 48 P ropone diez pasos para la evaluaciónde las primeras etapas de la construcción morfosintáctica, siendo una de las escasas referencias concretas apoyadas en observaciones contrastadas. Consta de un manual guía de evaluación y de un cuaderno de láminas de aplicación. Exploración audiométrica y adaptación de prótesis auditivas Francisco Lorenzo Carrasco I.S.B.N: 84-7869-350-5 Año: 2003 (2 ª Edición) Páginas: 200 Precio: 21 € E xiste una preocupación por el alarmante crecimiento de los problemas de audición en los jóvenes. Su causa, los hábitos perniciosos de oír música con auriculares, la moda de asistir a locales cerrados con un nivel de ruido ensordecedor… Este libro capacita a los padres y profesores para interpretar el diagnóstico e informe que pudieran recibir de los especialistas. Estudia además la anatomía fisiológica de la audición, la impendanciometría… Leer en los labios Manual práctico para el entrenamiento de la comprensión labiolectora Antonio Cecilia Tejedor I.S.B.N 84-7869-358-0 Año: 2005 ( 2 ª Edición) Páginas: 224 Precio: 20 € E l valor de este manual reside en que el autor ofrece un conjunto apreciable de recursos educativos: ejercicios y actividades para entrenar la comprensión labiolectora en la educación infantil, en los escolares sordos y en los postlocutivos adultos… Mil palabras con las manos… del léxico signado español Antonio Cecilia Tejedor I.S.B.N: 84-7869-371-8 Año: 2008 (4 ª Edición) Páginas: 344 Precio: 27 € E l libro plantea globalmente una solución en la polémica del oralismo y la utilización de la mímica como procedimientos únicos y excluyentes en la educación de los sordos. Para que el sordo pueda acceder al uso y dominio de la lengua de los oyentes, es preciso adentrarse antes en su propio lenguaje, en su gramática, sintaxis y léxico, para desde ahí trasvasar comprensión hacia el lenguaje oral y de éste a la lengua de signo. Aprendiendo a oír Manual práctico de educación auditiva para la adaptación de prótesis e implantes cocleales Antonio Cecilia Tejedor I.S.B.N: 84-7869-470-6 Año: 2005 Páginas: 304 Precio: 27 € A prendiendo a Oír implica una formulación eminentemente práctica de un proceso, o lo que es lo mismo, de la funcionalidad auditiva como garantía inequívoca de un perfecto ajuste individuo-medio. 49 Evaluación auténtica del lenguaje y de la comunicación Mabel Condemarín y Alejandra Medina I.S.B.N: 84-7869-383-1 Año: 2002 Páginas: 224 Precio: 18,50 € E.AR Enseñanza de la articulación Santos Borregón Sanz I.S.B.N: 84-7869-501-X Año: 2006 (2 ª Edición) Páginas: 96 + CD ROM. Precio: 39 € E .AR es un programa de apoyo visual para la enseñanza asistida orientada a la desmutización y corrección de trastornos fonéticofonológicos. Con este programa es posible mostrar los rasgos físicos constitutivos del fonema pudiendo informar así al sujeto de lo que ha emitido o bien indicarle lo que deseamos que realice. 50 E l libro contiene los principios, las bases teóricas y las principales tendencias que integran la propuesta de una evaluación auténtica. Proporciona una serie de procedimientos destinados a evaluar aspectos específicos del lenguaje oral, la lectura y la producción de textos. Presenta también indicadores para comunicar los resultados… Tratamiento de la voz Manual Práctico Paloma Acero y María Jesús Gomis I.S.B.N: 84-7869-471-4 Año: 2008 (3 ª Edición) Páginas: 192 Precio: 25 € E l manual está formado por una serie de ejercicios elaborados para aplicar directamente en cada una de las sesiones tanto para hipotonías, hipertonías cordales o disfonías funcionales. El CD reproduce de viva voz algunas de estas sesiones prácticas. P.A.F La estimulación del lenguaje oral. Prueba de articulación de fonemas Guía práctica Antonio Vallés Arándiga I.S.B.N: 84-7869-017-4 Año: 2005 (2 ª Edición) Páginas: 32 + cuaderno de aplicación y Hoja de Respuesta Precio: 9 € T rabajo sencillo y práctico para evaluar la dislalia sin pretensiones de ser un instrumento de evaluación pues no ofrece baremos. Útil para padres y maestros. Juan Carlos Arriaza Mayas Atención temprana del niño sordo La familia en acción Antonio Cecilia Tejedor I.S.B.N: 84-7869-637-6 Año: 2007 Páginas: 240 Precio: 19 € A lo largo del libro seguimos las vivencias de tres matrimonios fictícios en las situaciones específicas que generan el descubrimiento de un problema auditivo: hipoacusia grave, sordera absoluta y deficiencia auditiva severa con ceguera. Pero si los tres matrimonios son una creación del autor, no pasa lo mismo con los demás personajes que intervienen en la obra: médicos, profesores, audioprotesistas, colegios, psicólogos, logopedas, etc… son auténticos, con sus nombres y apellidos, y ofrecen programas de adaptación para cada situación. I.S.B.N: 978-84-7869-691-8 Año: 2009 Páginas: 136 Precio: 12 € E sta guía lleva a cabo una programación práctica, a lo largo del 2º Ciclo de Educación Infantil y 1º curso de Educación Primaria, para desarrollar el lenguaje oral. Los alumnos toman contacto con todos los fonemas, reforzando los distintos aspectos que intervienen en el lenguaje oral: respiración, praxias, ritmo, discriminación auditiva, vocabulario, comprensión y expresión. Todo ello tomando como base cuentos interactivos. 51 Revista de Audición y Lenguaje La revista Audición y Lenguaje es, además de órgano de cohesión de la FEPAL (Federación Española de Profesores de Audición y Lenguaje) un medio abierto y vehiculante para el intercambio de experiencias didácticas y educativas de los profesores de AL, PT y Logopedas. Aparece trimestralmente (Marzo-Junio-Septiembre-Diciembre). ISSN 1577-0486 Páginas: 48 bicolor. Suscripción Anual. ESPAÑA Suscripción Anual: 26 € Nº Suelto: 7 € INTERNACIONAL Suscripción Anual: 50 € Nº Suelto: 14 € INTERNET Suscripción Anual: 15 € Nº Suelto: 4 € Formato: 21 x 29,7 cm. 53 SUMARIO DE LA REVISTA: n º 73-74 Junio 2006 SUMARIO DE LA REVISTA: N º 75-76 Diciembre 2006 SUMARIO DE LA REVISTA: N º 77 Marzo 2007 Entre otros temas, destacamos: Destacamos: Entre otros temas, destacamos: •C olegio “El Sol”, (Madrid) 200 años educando a las personas sordas. • L ogopedia y parálisis cerebral. ¿Recuperación del habla o implementación de la comunicación? • Evaluación lingüística de la tartamudez mediante técnicas de análisis acústico. •C olegio Nacional de Sordos de Madrid: un contexto de trabajo privilegiado para la construcción de la comunidad sorda de nuestro país. • Diagnóstico por imagen de las patologías del habla. • L os sistemas aumentativos-alternativos de la comunicación. El sistema PIC (Pictogram ideogram Communications). SPC: Símbolos pictográficos para la comunicación. El Bliss y la estrategia de generación de símbolos. CAR: Comunicación aumentativa en la red. Escribir con símbolos (WIDGIT). Empezando a conocer Minspeak. • S oftware para la creación de paneles de comunicación aumentativa… 54 • ¿Es el tartamudeo un problema psicológico? • Nuevas propuestas de trabajo con la disfemia. Mi ordenador tartamudea, ¿Puedo hacer uso de él para intervenir ante un caso de disfemia?... SUMARIO DE LA REVISTA: N º 78 Junio 2007 SUMARIO DE LA REVISTA: N º 79 Septiembre 2007 SUMARIO DE LA REVISTA N º 80 Diciembre 2007 Destacamos: Destacamos, entre otros, los siguientes artículos: Destacamos: • Los niños autistas. • DELETREA: centro especializado en el diagnóstico y tratamiento de personas con Espectro Autista y con Trastornos del Lenguaje. • Entrevista: Don Juan Martos, director de DELETREA. • Fichas de logopedia escolar… •C rónica del XVIII congreso nacional de la Federación Española de Profesores de Audición y Lenguaje. (FEPAL). • L a música como experiencia de vida en el niño sordo-ciego: de los pies a la cabeza, pasando por el corazón. • Fichas de logopedia escolar. • La importancia de la musicoterapia en la adquisición del habla. • Intervención musical en los trastornos del lenguaje: orientaciones teóricas, metodológicas y bibliográficas. • Fichas de logopedia escolar. • Vocabulario básico de música. • L a audición y el lenguaje en el currículo escolar: perfiles profesionales y actuación itinerante. 55 SUMARIO DE LA REVISTA N º 81 Marzo 2008 SUMARIO DE LA REVISTA N º 82 Junio 2008 SUMARIO DE LA REVISTA N º 83 Septiembre 2008 Destacamos, entre otros, los siguientes artículos: Destacamos: Destacamos, entre otros, los siguientes artículos: • El centro público de educación especial María Soriano de Madrid: un modelo de atención en la rehabilitación del lenguaje. • Fichas de ritmo y música; fichas de motricidad y fichas de logopedia escolar. • La educación motriz en la primera etapa de la educación infantil. • Procesos de evaluación y diagnóstico en el aula de logopedia. 56 • E valuación, diagnóstico e intervención en dificultades y/o trastornos visoauditivos. • F ichas de logopedia escolar, de educación motriz y de ritmo y música. •U na vocación en lengua de signos: don Agustín Yanes, monseñor. • La integración del niño sordo. • Implantes auditivos del tronco cerebral. • Los últimos avances tecnológicos en audioprótesis. • Fichas de logopedia escolar, de educación motriz, de ritmo y música. • Escala Caller-Azusa. SUMARIO DE LA REVISTA N º 84 Diciembre 2008 SUMARIO DE LA REVISTA N º 85 Marzo 2009 SUMARIO DE LA REVISTA N º 86 Junio 2009 Entre otros, destacamos: Destacamos: Destacamos: • E VELPIR: Una guía orientativa para valorar el lenguaje con una finalidad práctica. • Los sonidos de las palabras: habilidades metalingüísticas y aprendizaje de la lectoescritura. • Comprensión del discurso oral y escrito y habilidades narrativas en TDAH. • Búsqueda simplificada del campo óptimo de la audición. • Fichas de logopedia escolar, de educación motriz y de ritmo y música. • Mejora de la comprensión lectora. • Fichas logopédicas MIRELO. • Niños y jóvenes plurideficientes. • Fichas logopédicas MIRELO. • El instituto valenciano de audiofonología (IVAF). • Formación religiosa del sordo. • Testimonios: quiero tocar el violín. • El colegio La Purísima de Palma de Mallorca: un espacio común para niños diferentes. 57 Índice alfabético del catálogo Páginas - Actividades de Autonomía Personal en la Vida Diaria para personas con discapacidad. Cocinar primeros platos, cocinar segundos platos, cocinar postres y cocinar cenas.................................... 15 - Actividades de Autonomía Personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Doblado y colgado de ropa. Limpieza de zapatos ........................................................................................................ 16 - Actividades de Autonomía Personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Limpieza ............................................................... 16 y Mejorar su Lenguaje........................................................................................................... 3 - Cómo mejorar la Autoestima de los Alumnos 1 y 2............................. 39 - Cómo potenciar las capacidades de nuestro hijo recién nacido. La estimulación personalizada............................................. 29 - Confiar en Uno Mismo. Programa de Autoestima ............................... 38 - Conocer al Niño Sordo........................................................................................................ 4 - Curso de Relajación Progresiva para niños y adultos............................ 33 - Adaptaciones Curriculares. De la teoría a la práctica ......................... 20 - De la Integración a una Educación para Todos............................................. 5 - Adaptaciones Curriculares. Guía para profesores de Educación Primaria y Educación Especial ............................................ 11 - Deficiencia Auditiva. Evaluación, Intervención y Recursos Psicopedagógicos.................................................................................................................. 21 - ADCA. Escala de Evaluación de la Asertividad ........................................ 40 - Déficit de Atención con Hiperactividad.............................................................. 9 - Afasia, La. Exploración, Diagnóstico y Tratamiento .............................. 44 - Del Juego a la Inteligencia y Cómo Formarla................................................ 34 - Antología sociopedagógica ....................................................................................... 26 - Del Juego a la Inteligencia. Psicología y Trascendencia Educativa del Juego. Estudio Experimental ........... 35 - Aprende a amar y sé tú mismo ............................................................................... 41 - Aprender a Resolver Conflictos .............................................................................. 41 - Aprendiendo a Oir. Manual práctico de educación auditiva para la adaptación de prótesis o implantes cocleares ....................... 49 - Desarrollo del Lenguaje de 0 a 3 años, El.......................................................... 46 - Discapacidad Intelectual. Desarrollo, Comunicación e Intervención........................................................................................................................... 21 - Atención Temprana del Niño Sordo. La familia en acción ............ 51 - Disgrafía, La. Concepto, Diagnóstico y Tratamiento de los Trastornos de Escritura........................................................................................................ 7 - Atención temprana. Guía práctica para la estimulación del niño de 0 a 3 años....................................................................................................... 29 - Dislalia, La. Naturaleza, Diagnóstico y Rehabilitación.............................. 5 - ¡Atiéndeme! Ocio y aprendizajes en niños con T.G.D........................... 11 - Autismo y Síndrome de Asperger. Trastornos del espectro autista de alto funcionamiento ................................................. 8 58 Páginas - Dislexia La. Origen, diagnóstico y recuperación............................................ 2 - Disortografía, La. Prevención y Corrección....................................................... 3 - E. AR. Enseñanza de la articulación....................................................................... 50 - Cómo Elaborar Adaptaciones Curriculares de centro, de aula e individuales ....................................................................................................... 19 - E. LECTOES .Enseñanza de la Lectoescritura por método fonético.......................................................................................................... 46 - Cómo hacer hablar al niño con Síndrome de Down - Edad de cinco años, La...................................................................................................... 28 Páginas Páginas - Educación de los Niños Deficientes Mentales en España, La........ 10 Método Esperanza................................................................................................................... 4 - Educación, Acceso al Curriculum, Lectura y Escritura para Alumnos con Síndrome de Down......................................................................... 14 - Leer en los labios. Manual práctico para el entrenamiento de la comprensión labio-lectora............................................................................... 49 - ELCE. Exploración del lenguaje comprensivo y expresivo................ 45 - Literatura en la Infancia. Introducción a la didáctica de la literatura en lengua española para niños............................................ 22 - Enseñar a Hablar........................................................................................................................ 5 - ¡Escúchame! Relaciones sociales y comunicación en niños con T.G.D. ......................................................................................................................................................... 11 - Logopedia Escolar y Clínica............................................................................................. 9 - Logopedia: Ciencia y Técnica......................................................................................... 8 - Estadística aplicada a las ciencias humanas................................................... 22 - Manual de Logopedia Escolar.................................................................................... 45 - Estimulación del lenguaje oral. Guía práctica.............................................. 51 - Manual para los maestros de escuelas de párvulos................................ 25 - Estimulación Temprana (de 0 a 6 años). Desarrollo de Capacidades, Valoración y Programas de Intervención......................... 3 - Método Lectocolor. Aprendizaje de la lectoescritura.......................... 30 - Estructuras Básicas de la Comunicación Oral................................................ 7 - Estudios pedagógicos y psicológicos sobre el niño anormal......... 26 - Evaluación Auténtica del Lenguaje y de la Comunicación.............. 50 - Evaluación de Contenidos de Procedimiento............................................. 18 - Evaluación de la Competencia Parental............................................................ 42 - Evaluación e Informes Psicopedagógicos. De la teoría a la práctica................................................................................................... 19 - Exploración Audiométrica y Adaptación de Prótesis Auditiva... 48 - Habla, Lenguaje y Comunicación en Niños con Síndrome de Down................................................................................................... 14 - Ideas generales sobre mi método. Manual práctico.............................. 26 - Inicios de la protección social a la infancia en España, Los.............. 25 - INSEBULL. Instrumentos para la evaluación del BULLYING........... 41 - Intervención Psicoeducativa en Autismo de Alto Funcionamiento y Síndrome de Asperger..................................... 8 - ¡Mírame! Forma de ser y forma de actuar en niños con T.G.D..... 11 - Mi hijo no es un problema. Tiene un problema........................................ 35 - Mil palabras con las manos… del léxico signado del español....... 49 - Muévete, Canta y Sé Feliz.............................................................................................. 35 - Mundo Sonoro. Programa de Estimulación para el Desarrollo Auditivo de Niños Hipoacusicos................................................................................ 9 - Neuropsicología del Lenguaje.................................................................................... 47 - Niño que habla, El El lenguaje oral en el preescolar................................ 29 - Niños Anormales. Guía para la admisión de niños anormales en clases de perfeccionamiento.................................................. 24 - Niños con Dificultades para las Matemáticas................................................ 6 - Niños Disfásicos, Los. Descripción y Tratamiento.................................... 44 - Niños pequeños con Autismo, Los........................................................................... 4 - Nueva Generación. Programa de Formación en valores y derechos humanos................................................................................ 38 - Juego y Psicomotricidad.................................................................................................. 32 - Ordenador y Discapacidad. Guía práctica de apoyo a las personas con necesidades educativas especiales......................... 47 - Juegos Infantiles al Aire Libre y Escala Observacional, Los................ 34 - Orientación y Acción Tutorial. De la teoría a la práctica................... 20 - Lectura y Escritura en la Educación Especial. - P.E.F. Prácticas educativas familiares. Escalas de Identificación..... 38 59 Páginas - PAF. Prueba de articulación de fonames........................................................... 51 - PAHS. Cómo promover la convivencia. Programa de asertividad y habilidades sociales.......................................... 40 - Pedagogía Social y Política............................................................................................. 25 - PEHIS. Programa de Enseñanza de Habilidades de Interacción Social........................................................................................................... 39 - Pelota en el Desarrollo Psicomotor, La............................................................... 32 - Pestalozzi: Vida y Obras................................................................................................... 24 - Prevención del maltrato infantil en la familia............................................... 40 - Primer año de vida, El........................................................................................................ 28 - Programa de Atención Temprana. Intervención en Niños con Síndrome de Down y Otros Problemas de Desarrollo............. 10 - Reducción de las letras y artes para enseñar a hablar a los mudos........................................................................................................... 24 - Reeducación del Habla y del Lenguaje del Paralítico Cerebral........ 6 - Reeducación Tubárica, La. Reeducación, velo-tubo-timpánica........................................................................................................... 47 - Registro Fonológico Inducido.................................................................................... 48 - Rehabilitación de la Lengua Oral y Escrita. Bases neuropsicolingüísticas........................................................................................ 21 - Revista de Audición y Lenguaje........................................................................ 52 ss. - Síndrome de Down. Programa de Accción Educativa............................ 2 - T.S.A. El desarrollo de la Morfosintaxis en el Niño................................... 48 - Taller del Lenguaje 1 y 2. Módulos para desarrollar el lenguaje oral y escrito................................................................................................. 46 - Programa de los 20 aros. La práctica psicomotriz en el currículo de educación infantil.................................................................... 33 - Tareas de Educar de 0 a 6 años, Las....................................................................... 20 - Programa Elemental de Comunicación Bimodal........................................ 6 - Tratamiento de la Voz. Manual Práctico.......................................................... 50 - Programación de Actividades para Educación Especial..................... 10 - Tratamiento de los problemas de la voz........................................................... 45 - Programas de Diversificación Curricular........................................................... 18 - Vivencias. Método Sensoriomotor para el aprendizaje de la lectoescritura................................................................................................................ 28 - Programas de Intervención con Disléxicos....................................................... 2 - Propuesta Curricular en el Area del Lenguaje. Educación Infantil y Alumnos con Trastornos en la Comunicación...................... 7 - Proyecto Educativo de Centro en Educación Infantil y Primaria, El............................................................................................................ 18 - Psicología del Desarrollo. En una perspectiva educativa.................... 22 - Psicología. Texto para bachillerato......................................................................... 19 - Psicomotricidad y Ancianidad. Programa de Estimulación Psicomotora en la 3ª Edad............................................................................................. 33 - Psicomotricidad y Educación Infantil.................................................................. 32 - Puerta de mi Escuela, La. Reflexiones y Experiencias de aula en educación infantil...................................................................................... 30 60 Páginas - Vivir con el Síndrome de Down. Una introducción para padres y profesores.................................................................................................. 14 - Vivir con Otros. Programa de Desarrollo de Habilidades Sociales..................................................................................................... 39 - Voz Infantil, La. Educación y Reeducación..................................................... 44 Índice temático alfabético del catálogo Páginas Páginas - Acción Tutorial..................................................................................................................... 20 Psicopedagógicos de la D. A. .....................................................................21 - Adaptaciones Curriculares: Guía para E. P. y E. E................................ 11 - Cómo elaborar adaptaciones curriculares...................................... 19 - Arte para enseñar a los mudos................................................................. 24 - Fundamentación práctica, casos y materiales de apoyo... 20 - E. LECTOES Enseñanza de la lectoescritura por método fonético.......................................................................................... 46 - Afasia: exploración, diagnóstico y tratamiento........................................ 44 - E. AR. Enseñanza de la Articulación...................................................... 50 - Aprendiendo a Oír............................................................................................................ 49 - Reeducación Tubárica....................................................................................... 47 - Atención e Hiperactividad............................................................................................. 9 - Comprensión del discurso oral y escrito en T.D.A.H. Revista nº 84 ..............................................................................................................57 - Atención Temprana del Niño Sordo.................................................... 51 - Sordo-ciegos. Revista 82 .................................................................................56 - Colegio Nacional de Sordos. Revista 73 y 74 ...............................54 - Campo óptimo de audición. Revista 84 ..........................................57 - Audición y Lenguaje en el currículo escolar. Revista n º 79 ........55 - Audiometría: Exploración........................................................................................... 48 - Autismo en Niños Pequeños........................................................................................ 4 - Y Síndrome de Asperger.................................................................................... 8 - Intervención Psicoeducativa .........................................................................8 - Artículos varios en Revista Audición y Lenguaje nº 78 ......55 - Desmutización. (ver deficientes auditivos). - Dewey, J........................................................................................................................................ 26 - Discapacidades Intelectuales y Lectura y Escritura............................. 4 - Integración y Educación para todos....................................................... 5 - Autoestima: Confiar en uno mismo................................................................... 38 - Cómo mejorarla en alumnos de 12 a 16 años............................. 39 - Desarrollo, Comunicación e Intervención en D.I...................... 24 - Niños Anormales................................................................................................... 24 - Aprende a amar y sé tú mismo................................................................. 41 - Niños Anormales. Estudios pedagógicos y psicológicos.... 26 - Bimodal: comunicación.................................................................................................... 6 - Mil palabras con las manos.......................................................................... 49 - Ordenador y Discapacidad........................................................................... 47 - Binet, A. y Simón, Th........................................................................................................ 24 - Bullying: Instrumento para la evaluación....................................................... 41 - Comprensión Lectora. Revista............................................................................... 85 - Comunicación Oral: Estructuras Básicas......................................................... 7 - Contenidos de Procedimiento............................................................................. 18 - Decroly, O.................................................................................................................................. 26 - Deficiencia Auditiva........................................................................................................... 4 - Evaluación e Intervención y Recursos - Disfasia (niños): Descripción y Tratamiento............................................... 44 - Disgrafía, La. Concepto, Diagnóstico y Tratamiento de los Trastornos de Escritura...................................................................................... 7 - Dislalia: Evaluación............................................................................................................. 51 - Naturaleza, Diagnóstico y Rehabilitación........................................... 5 - Registro Fonológico Inducido.................................................................... 48 - Dislexia, La..................................................................................................................................... 2 - Programa de intervención con dixlésicos........................................... 5 - Diversificación curricular: programas........................................................... 18 61 Páginas - Down (Síndrome): Habla y Lenguaje ................................................................... 3 - Vivir con el síndrome de Dwon de Interacción Social......................................................................................... 39 - Cómo promover la convivencia............................................................... 40 - Introducción conceptual para padres y profesores................ 14 - Aprende a Resolver Conflictos.................................................................. 41 - Habla, lenguaje y comunicación.............................................................. 14 - Hiperactividad y Déficit de Atención................................................................. 9 - Curriculum, lectura y escritura.................................................................. 14 - Autonomía personal en la vida diaria. (cocinar, limpieza, ropa)....................................................................... 15 y 16 - Hipoacusia: Programa para el desarrollo auditivo en niños............ 9 - Reeducación Tubárica....................................................................................... 47 - Educación Auditiva: - Aprendiendo a oír................................................................................................. 49 - Mundo Sonoro........................................................................................................... 9 - Educación Especial: Programación de actividades.............................. 10 - En España...................................................................................................................... 10 - Educación General, Especial, Profesional, Moral, Social, Intelectual y Religiosa........................................................................... 24 - Ver: Atención - Implantes cocleares. (ver prótesis auditivas). - Informe Psicopedagógico......................................................................................... 19 - Juegos. (ver psicomotricidad) - Lectoescritura: enseñanza por método fonético .................................46 - Método Vivencias................................................................................................. 28 - Método Lectocolor............................................................................................. 30 - Educación Infantil. - Manual para escuela de párvulos........................................................... 25 - Lectura Labial. (labio-lectura)................................................................................. 49 - Ideas Generales sobre mi método. Montessori......................... 26 - La Puerta de mi Escuela................................................................................... 30 Ver Atención Temprana, Psicomotricidad, Lenguaje, Psicología Evolutiva, Psicopedagogía Evolutiva. - Lenguaje Comprensivo y Expresivo: exploración.............................. 45 - Desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años.................................................. 46 - Lenguaje: propuesta curricular en educación infantil y en n.e.e. 7 - EVELPIR (Guía orientativa para valorarlo) Revista nº 85 ...57 - Taller del Lenguaje, 1 y 2.................................................................................. 46 - Estadística Aplicada a las Ciencias Humanas............................................. 22 - El Niño que Habla................................................................................................. 29 - Estilos Educativos: Prácticas educativas familiares .............................38 - ADCA. (Evaluación de la Asertividad)............................................... 40 - Desarrollo de la Morfosintaxis en el Niño....................................... 48 - Estimulación del Lenguaje Oral................................................................ 51 - Evaluación en Competencia Parental.................................................. 42 - Estimulación Temprana................................................................................................. 3 - Programa de Atención Temprana.......................................................... 10 62 Páginas - Educar en 0 – 6 años.......................................................................................... 20 - Atención Temprana (0-3 años)................................................................. 29 - Niños recién nacidos.......................................................................................... 29 - Lenguaje de Signos: mil palabras con las manos................................... 49 - Bimodal............................................................................................................................. 6 - Lenguaje oral: estrategias para enseñar a hablar........................................ 5 - Rehabilitación del lenguaje oral y escrito......................................... 21 - Lenguaje y Comunicación: neuropsicología............................................ 47 - Desarrollo de la Morfosintaxis en el niño........................................ 48 - Evaluación Psicológica................................................................................................. 19 - Evaluación Auténtica......................................................................................... 50 - Habilidades Sociales: Programa de Desarrollo........................................ 39 - Programa de Enseñanza de Habilidades - Literatura en la Infancia (didáctica)................................................................ 22 - Logopedia: Ciencia y Técnica....................................................................................... 8 Páginas Páginas - Escolar y Clínica......................................................................................................... 9 - Del Juego a la Inteligencia............................................................................... 34 - Logopedia Escolar................................................................................................. 45 - Muévete, canta y sé feliz................................................................................. 35 - López Nuñez, A.................................................................................................................... 25 - Mi hijo no es un problema, tiene un problema......................... 35 - Luzuriaga, L.............................................................................................................................. 25 - Maltrato Infantil en la familia: Prevención.................................................. 40 - Psicopedagogía Evolutiva. - El primer año de vida......................................................................................... 28 - Matemáticas: niños con dificultades.................................................................... 6 - La edad de cinco años....................................................................................... 28 - Monet, Juan Pablo................................................................................................................ 24 - El niño que habla................................................................................................... 29 - Montesino, Pablo............................................................................................................... 25 - La puerta de mi escuela................................................................................... 30 - Montessori, M........................................................................................................................ 26 Ver Atención temprana y Educación infantil. - Morfosintaxis en el Niño: Desarrollo.............................................................. 48 - Trastornos Generalizados de Desarrollo (T.G.D.) - Forma de ser y de actuar................................................................................ 11 - Musicoterapia y música en deficientes auditivos. Revista n º 80 .......55 - Orientación Escolar......................................................................................................... 20 - Paralítico cerebral: habla y lenguaje..................................................................... 6 - Revista 75 y 76 .........................................................................................................54 - Pedagogía Social y Política....................................................................................... 25 - Pestalozzi: Vida y Obras................................................................................................ 24 - Prótesis Auditivas: Adaptación............................................................................ 48 - Relaciones Sociales............................................................................................... 11 - Ocio y Aprendizaje.............................................................................................. 11 - Últimos avances tecnológicos en audioprótesis. Revista nº 83 .................................................................................................................56 - Valores y Derechos Humanos: programa de formación.................. 38 - Aprende a Amar y Sé tú mismo............................................................... 41 - Proyecto Educativo de Centros en E. I. y Primaria................................ 18 - Voz: Infantil: educación y reeducación........................................................... 44 - Tratamiento de los problemas................................................................... 45 - Psicología: Manual de bachillerato..................................................................... 19 - Tratamiento de la voz........................................................................................ 50 - Psicología del desarrollo: en perspectiva educativa......................... 22 Ver: Atención temprana, Estimulación temprana, Psicopedagogía evolutiva - Psicomotricidad. - La pelota........................................................................................................................ 32 - Psicomotricidad y educación infantil.................................................. 32 - Juego y psicomotricidad.................................................................................. 32 - Programa de 20 aros........................................................................................... 33 - Psicomotricidad y ancianidad.................................................................... 33 - Cursos de relajación............................................................................................ 33 - Juegos Infantiles al aire libre.......................................................................... 34 63 Representantes autorizados para la venta de Formación de Educadores Especializados AYUDA A LA ENSEÑANZA Tel.: 607 515 677 Fax: 902 500 954 [email protected] www.ayuden.com ANDALUCÍA AZETA LIBROS Y PAPELERIA. 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