Documento final do processo de reestruturação curricular do Curso d
Transcrição
Documento final do processo de reestruturação curricular do Curso d
Câmpus de Botucatu INTERESSADO.: INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS ASSUNTO.........: Documento final do processo de reestruturação curricular do Curso de Graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura. DELIBERAÇÃO No 13/2015-CPE-STA/IBB. A Comissão Permanente de Ensino do Instituto de Biociências do Câmpus de Botucatu, em sua 98a reunião ordinária, realizada em 15 de maio de 2015, deliberou aprovar o documento final do processo de reestruturação curricular do Curso de Graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura, condicionada às alterações a serem realizadas pelo Coordenador do Curso de Graduação em Ciências Biológicas. Seção Técnica Acadêmica do Instituto de Biociências do Câmpus de Botucatu, aos 15 dias do mês maio de 2015. Prof. Dr. Reinaldo José da Silva Vice-Presidente da Comissão Permanente de Ensino no exercício da Presidência Instituto de Biociências – Seção Técnica Acadêmica Distrito de Rubião Júnior, s/n - CEP 18618-970 – Botucatu – SP - Brasil. Tel.: (14) 3880 0788/0789/0790 – fax: (14) 3815 3744 - [email protected] Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Período NOTURNO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO Proposta de Reestruturação Curricular 2016 Botucatu-SP IBB/UNESP Março - 2015 1 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Sumário 1. Justificativas 03 2. Resultado da Avaliação do Curso e do Currículo Vigente 06 2.1 Avaliação Externa 06 2.2 Avaliação Institucional 06 3. Projeto Pedagógico do Curso 07 3.1 Apresentação 07 3.2 Legislação Pertinente 08 3.3 Histórico do curso 09 3.4 Objetivo Geral do curso 09 3.4.1 Objetivos específicos 10 3.5 Perfil dos formandos 10 3.6 Estrutura Curricular Proposta 11 3.6.1 Disciplinas 14 3.6.2 Programas das disciplinas 16 3.7 Critérios para Integralização Curricular 26 3.7.1 Distribuição das Disciplinas por Departamento 27 3.7.2 Sequência Aconselhada 29 3.8 Estágio Curricular Supervisionado 29 3.9 Trabalho de Conclusão do Curso 29 3.10 Atividades Complementares 29 3.11 Acompanhamento e Avaliação 29 4. Corpo Docente 30 5. Corpo Técnico-Administrativo 34 6. Previsão de Despesas 38 7. Implantação Curricular 8. Reingresso em outra modalidade 39 9. Referências Bibliográficas utilizadas 42 42 2 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura A REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR 1. Justificativas A necessidade de adequações na estrutura curricular do Curso de Ciências Biológicas implantada em 2005 (ANEXO 1) foi identificada há mais de 5 anos e tem sido objeto de preocupação do Conselho de Curso de Ciências Biológicas (CONCUR). Em 2008, o Conselho de Curso de Graduação em Ciências Biológicas nomeou uma Comissão de Estudo com o objetivo de identificar pontos positivos e negativos do currículo implantado em 2005, apontar necessidades e apresentar propostas para sua adequação. Após meses de trabalho, a Comissão apresentou um relatório ao CONCUR, indicando principais aspectos que necessitavam de reformulação e propostas para alteração. Alguns exemplos são: a inclusão de novas disciplinas, reformulação da Prática como componente curricular (intituladas como Prática de ensino), exclusão de disciplinas, reorganização dos estágios supervisionados e adequação do período de oferecimento das disciplinas e estágios. No entanto, em função do processo de articulação dos cursos de Ciências Biológicas, iniciado em agosto de 20091, a discussão sobre as necessidades de adequações e/ou reformulações foi suspensa, aguardando-se possíveis indicativos resultantes do processo de articulação. Em 2012, foi aprovado e apresentado o documento "Diretrizes para os Cursos de Graduação da Unesp - Ciências Biológicas" disponível no site da PROGRAD. (UNESP, 2012). No entanto, ainda que tenham sido previstos 12 créditos em disciplinas nucleares essenciais e específicas da Licenciatura, por razões explicitadas no documento (pp. 51 e 52, UNESP, 2012), carga horária, denominação e conteúdos mínimos das disciplinas específicas da Licenciatura não foram propostos e especificados nas diretrizes. Simultaneamente a discussão sobre os cursos de Ciências Biológicas, discutia-se a licenciatura na UNESP 2. Em 2009, foi constituído o Fórum das Licenciaturas, visando integrar todos os cursos de licenciatura em torno de uma agenda única e estabelecer padrões comuns para o desenvolvimento da excelência dos cursos de licenciatura. Em setembro de 2011, ocorreu o Encontro das Licenciaturas da Unesp e III Simpósio: A Prática de Ensino em Questão, que reuniu coordenadores dos cursos de licenciatura, representantes docentes e um discente por curso, para discussão de questões centrais para os Cursos de Licenciatura. No evento foram apresentados dados de um estudo diagnóstico das licenciaturas na UNESP e discutidas a relação entre bacharelado e licenciatura, a Prática como Componente Curricular (PCC) e os Estágios Supervisionados, entre outros aspectos. Em 2012, foi publicada a Deliberação CEE Nº 111, fixando Diretrizes Curriculares Complementares para a Formação de Docentes para a Educação Básica nos 1 Em agosto de 2009, foi dado início ao processo de articulação dos cursos de Ciências Biológicas, visando a definição de um conjunto de disciplinas essenciais e obrigatórias para a formação do graduado em Ciências Biológicas da UNESP. O estudo comparativo entre os cursos de Ciências Biológicas da Unesp revelou grande variação na carga horária total dos cursos, elenco, seriação e conteúdos de disciplinas. Em agosto de 2010 o grupo de articuladores enviou para as Unidades uma "Pré-proposta de articulação curricular para os Cursos de Ciências Biológicas da UNESP" para ser apreciada, analisada em um amplo debate em um fórum. E em agosto de 2011 foi realizado o Fórum de Articulação dos Cursos de Ciências Biológicas. 22 Vale ressaltar discussões sobre a Licenciatura na UNESP foram reunidas em documentos como A prática de Ensino em questão ( Carvalho et al, 1993), Pensando a formação de professores na UNESP ( Carvalho et al. ,2002) e II Simpósio : A prática de ensino em questão (Carvalho et al, 2009) 3 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Cursos de Graduação de Pedagogia, Normal Superior e Licenciaturas, oferecidos pelos estabelecimentos de ensino superior vinculados ao sistema estadual. As três universidades estaduais paulistas (Unesp, USP e Unicamp) solicitaram a revisão dessa Deliberação CEE No. 111 ao CEE e no ano de 2014 foi publicada a DELIBERAÇÃO CEE Nº 126, em abril de 2015 foi feita uma reedição da deliberação 126/2014, na qual o CEE fixou a carga horária mínima de disciplinas Didático Pedagógicas em 960 horas, excluindo o Estagio Supervisionado. Durante esse processo de revisão da Deliberação 111, as discussões sobre o curso de licenciatura continuaram suspensas e foram reiniciadas em junho de 2014, após publicação da Deliberação CEE No. 126. Segundo essas Deliberações: “Os cursos para a formação de professores dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio deverão dedicar, no mínimo, 30% da carga horária total à formação didático-pedagógica, além do estágio supervisionado e das atividades científico-culturais que contemplarão um sólido domínio dos conteúdos das disciplinas, objetos de ensino do futuro docente” (cap. II, art.8º) E alguns conteúdos precisam ser oferecidos durante o curso de licenciatura: “I - conhecimentos de História, Sociologia e Filosofia da Educação que fundamentam as ideias e as práticas pedagógicas; II - conhecimentos de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, que fundamentam as práticas pedagógicas nessa etapa escolar; III - conhecimentos sobre o sistema educacional brasileiro e sua história, para fundamentar uma análise crítica e comparativa da educação; IV - conhecimento e análise das diretrizes curriculares e currículos nacionais Estaduais e municipais em seus fundamentos e dimensões práticas que orientam e norteiam as atividades docentes; V – domínio dos fundamentos da Didática e das Metodologias de Ensino próprias dos conteúdos a serem ensinados, considerando o desenvolvimento dos alunos e a etapa escolar em que se encontram; VI - domínio das especificidades da gestão pedagógica nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, com especial ênfase à construção do projeto político-pedagógico da escola, à elaboração dos planos de trabalho anual e os de ensino, e da abordagem interdisciplinar; VII - domínio da gestão do ensino e da aprendizagem, e do manejo de sala de aula, de modo a motivar os alunos e dinamizar o trabalho de sala de aula; VIII- conhecimentos sobre elaboração e aplicação de procedimentos de avaliação que subsidiem propostas de aprendizagem progressiva dos alunos e de recuperação contínua; IX - conhecimento, interpretação e utilização na prática docente de indicadores e informações contidas nas avaliações do desempenho escolar, realizadas pelo Ministério da Educação e pela Secretaria Estadual de 4 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Educação”, incisos I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII e IX do artigo 10 estão previstos. Já o estágio deve ser configurado com: “200 (duzentas) horas de estágio na escola, compreendendo o acompanhamento do efetivo exercício da docência nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio e vivenciando experiências de ensino, na presença e sob supervisão do professor responsável pela classe na qual o estágio está sendo cumprido e sob orientação do professor da Instituição de Ensino Superior II - 200 (duzentas) horas dedicadas às atividades de gestão do ensino, nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, nelas incluídas, entre outras, as relativas ao trabalho pedagógico coletivo, conselhos da escola, reunião de pais e mestres, reforço e recuperação escolar, sob orientação do professor da Instituição de Ensino Superior e supervisão do profissional da educação responsável pelo estágio na escola, e, atividades teórico práticas e de aprofundamento em áreas específicas, de acordo com o projeto políticopedagógico do curso de formação docente”. (Art. 11 , incisos I e II está previsto o estágio". Conforme exposto acima, no período de 2008 a 2014, foram realizadas análises do currículo implantado em 2005 e elaboradas regulamentações relativas aos cursos de licenciatura (em nível estadual) que levaram a necessidade de reestruturação curricular de licenciatura em Ciências Biológicas, visando: Adequação às exigências legais (Deliberação CEE 111/2012, Deliberação CEE 126/2014 e Deliberação CEE 132/2015) – determinando o numero mínimo de horas em disciplinas Didático-Pedagógicas, inclusão de conteúdos pedagógicos e adequação do estágio; Construção de um curso de licenciatura com identidade própria, como previsto na Resolução CNE/CP 1/2002, Art.7, inciso I - “a formação deverá ser realizada em processo autônomo, em curso de licenciatura plena, numa estrutura com identidade própria” e Articulação e integração de disciplinas, evitando-se as sobreposições de conteúdos e buscando-se a articulação entre disciplinas da área específica e disciplinas pedagógicas; Considerando-se o exposto acima, a reestruturação curricular está pautada nas seguintes premissas: 1) acolhimento, no máximo possível, do conjunto de disciplinas nucleares essenciais propostas nas Diretrizes para os Cursos de Graduação da Unesp - Ciências Biológicas (UNESP, 2012) como a base de formação do licenciado; 2) redefinição do perfil profissional do licenciado do Curso de Ciências Biológicas egressos do IBB; 5 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 3) construção de uma identidade própria para o curso de licenciatura; 4) consideração da análise e sugestões de mudança apontadas pela Comissão de Estudos anterior (2008) e 5) atendimento às exigências da Deliberação 111/2012, alterada pela Deliberação 126/2014. 2. Resultado da Avaliação do Curso Vigente 2.1 Avaliação Externa ENADE A Tabela 1 mostra a evolução das notas do ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) desde 2008. O baixo rendimento é explicado pelo boicote dos estudantes que protestaram contra o sistema de avaliação dos cursos vigente na época. Tabela 1. Evolução das notas do ENADE do Curso de Ciências Biológicas Ano de realização Modalidade Conceitos do ENADE 2008 1 2011 BACH 1 2011 LIC 3 BACH (*) 2014 LIC (*) (*) Os resultados da avaliação de 2014 ainda não estavam disponíveis na data de finalização desta documentação. 2.2 Avaliação Institucional A Comissão Permanente de Avaliação da Reitoria (CPA) realiza bianualmente, a avaliação institucional dos cursos de graduação por meio de um avaliador externo, docente de outra Instituição de Ensino Superior. A avaliação mais recente (2012) foi realizada pela Profª. Titular Catarina Satie Takahashi da Universidade de São Paulo (Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto) qualificando o curso de Ciências Biológicas do IBB com o conceito “A” (Excelente) em todos os quesitos avaliados (INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS, 2012). Em 2015 uma nova avaliação foi feita, pela mesma avaliadora, obtendo também o conceito “A” (Excelente). 6 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Portal dos Egressos O Portal SEMPRE UNESP é resultado do esforço coletivo que tem por objetivo estabelecer políticas atraentes para a manutenção do vínculo com seus alunos que passem por ações realizadas desde o ingresso na universidade até a saída, quando eles se tornam egressos. Busca-se, assim, estabelecer um relacionamento contínuo e permanente de troca de cada estudante com a instituição formadora, visando benefícios mútuos. Os beneficiários das ações de relacionamento com os egressos são: a) a Universidade, que pode avaliar, fazer o acompanhamento, criticar e melhorar suas ações de formação de profissionais; b) o poder público que financia a Universidade, que poderá demandar, sugerir e prestar contas aos contribuintes sobre a localização dos profissionais que ajuda a formar; e c) a sociedade como um todo, que terá mais transparência quanto ao desempenho dos formados pela Universidade. O relacionamento com os egressos viabiliza incrementar a missão principal da universidade, que é a formação de recursos humanos. Conhecer e acompanhar o desenvolvimento deles constitui um retorno importante para a qualidade do trabalho realizado e os necessários ajustes para a eficiência, a sinergia e a valorização dos cursos oferecidos pela instituição. 3. Projeto Pedagógico do Curso 3.1 Apresentação O curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto de Biociências está em constante avaliação e contínuo processo de aprimoramento, considerando a função social que representa, enquanto curso de formação inicial de professores de uma universidade pública. A elaboração deste Projeto Político Pedagógico do curso, pela Comissão de Reestruturação constituída em 2014, é decorrência do estudo da legislação pertinente, da coleta de informações (entrevistas com alunos dos últimos anos sobre a eficácia da seriação vigente), da realização de reuniões com professores responsáveis por disciplinas e de consultas aos Departamentos, configurando-se numa construção coletiva e participativa. Foram realizadas mais de 20 reuniões, sendo que em duas ocasiões, a Comissão de Reestruturação convidou toda a Comunidade do IB: no dia 16 de maio para definição 7 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura coletiva do perfil do licenciado e no dia 17 de março de 2015 com apresentação do Projeto Político Pedagógico propriamente dito. No dia 16 de maio de 2014, a Comunidade do IBB expressou seu entendimento de que as identidades profissionais do bacharel e do licenciado em Ciências Biológicas devem ser construídas já no momento do ingresso, ou seja, no vestibular, optando pelo oferecimento do curso de BACHARELADO no período integral e do curso de LICENCIATURA, no período noturno, com 40 vagas cada. Decidiu, também, pela garantia, no máximo possível, de formação básica comum em conhecimentos de Biologia, favorecendo mecanismos de reingresso entre as modalidades. A proposta de reestruturação, além de atender às exigências legais, visa adequar a formação do professor às novas exigências da profissão, definida, por muitos autores, como uma profissão complexa, que requer conhecimentos específicos, dentre os quais, os conhecimentos disciplinares (da área específica de conhecimento), pedagógicos, crítico contextuais e didáticos. Assim, a estrutura curricular foi organizada pensando-se na formação inicial dos professores como momento/espaço de oferecimento das bases para a construção de conhecimentos especializados e inicio da socialização profissional 3. É na formação inicial que podem ocorrer a apropriação, elaboração e internalização, pelo licenciando, de conceitos, valores, referencias e atitudes necessárias à profissão de professor de Ciências e Biologia (4). Espera-se que a estrutura curricular possibilite ao licenciando a apropriação crítica de conhecimentos específicos, filosóficos, psicológicos, sociológicos e pedagógicos e a análise e compreensão do ensino de Ciências e Biologia, de seus pressupostos e valores e dos aspectos éticos, sociais e políticos de seu trabalho como professor4, levando-o a “... conhecer com rigor, cientificidade, criticidade as dimensões técnicas próprias de seu exercício profissional e as condições histórico-sociais nas quais esse exercício ocorrerá e que precisam ser transformadas”, conforme propõe Martins5 (2009, p. 455). 3.2 Legislações Pertinentes Legislação Federal RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 18 DE FEVEREIRO DE 2002 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. RESOLUÇÃO CP/CNE Nº 2, DE 18 DE FEVEREIRO DE 2002 - Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior. 3 Imbernóm, 2003 4 Como já defendido em outros textos por Campos ( 2012, 2014). 5 Martins, L. Formação de professores: desafios contemporâneos e alternativas necessárias. In: MENDONÇA, S., SILVA, V. P. e MILLER, S. Marx, Gramsci e Vygotsky. Araraquara: Junqueira e Marin; Marília: Cultura Acadêmica, 2009. 8 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura RESOLUÇÃO CNE/CES Nº 7, DE 11 DE MARÇO DE 2002 - Estabelece as Diretrizes Curriculares para os cursos de Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura) Conselho Estadual de Educação (CEE) DELIBERAÇÃO CEE No 111/2012: Fixa Diretrizes Curriculares Complementares para a Formação de docentes para a Educação Básica nos Cursos de Graduação de Pedagogia, Normal Superior e Licenciaturas, oferecidos pelos estabelecimentos de ensino superior vinculados ao sistema estadual DELIBERAÇÃO CEE No 126/2014: Altera dispositivos da Deliberação 111/2012. DELIBERAÇÃO CEE No 132/2015: Que altera dispositivos da Deliberação 126/2014. Outros documentos DIRETRIZES PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNESP: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: Estudos resultantes do processo de articulação e integração dos cursos de Ciências Biológicas da Unesp, 2012. 3.3 Histórico do curso Desde a sua criação, a formação Licenciados passou muitas reestruturações curriculares conforme mostra a Tabela 2. Tabela 2. Cronologia das mudanças do Curso de Ciências Biológicas do IBB Ano Nomenclatura Modalidades Período 1964 Biologia Integral 1967 Biologia 1969 Ciências Biológicas 1980 Ciências Biológicas 1989 Ciências Biológicas 1997 Ciências Biológicas 1998 Ciências Biológicas 2000 Ciências Biológicas 2005 Ciências Biológicas 2016 Ciências Biológicas Bacharelado e Licenciatura Bacharelado e Licenciatura Médica Bacharelado Médica Licenciatura Bacharelado e Licenciatura Bacharelado Médica Licenciatura Bacharelado e Licenciatura Bacharelado e Licenciatura Licenciatura Bacharelado e Licenciatura Licenciatura Bacharelado e Licenciatura Licenciatura Bacharelado Licenciatura Integral Integral Número de vagas 40 40 40 Integral 40 Integral 40 Integral Integral Noturno Integral Noturno Integral Noturno Integral Noturno 40 40 20 40 40 40 40 40 40 9 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 3.4 Objetivo geral do curso Formar professores competentes, reflexivos e críticos, dotados de sólida formação teórica (específica e pedagógica), e compromissados com a melhoria da educação e do ensino de Ciências e de Biologia no nível fundamental e médio e com o desenvolvimento social em nosso país. 3.4.1 Objetivos específicos: a) possibilitar sólida fundamentação teórica em Biologia e na área de Educação; b) possibilitar o domínio de conhecimentos científicos nas áreas de Química, Física e Saúde, pertinentes à atuação na disciplina de Ciências no ensino fundamental; c) formar um professor dotado de habilidades de natureza investigativa, questionadora e reflexiva; d) possibilitar a articulação dialética entre teoria e prática; e) formar um professor capaz de organizar, realizar e avaliar atividades educativas na área de Ciências e Biologia; f) possibilitar o desenvolvimento de autonomia intelectual; 3.5 Perfil dos Formandos Em reunião extraordinária no dia 19 de maio, o CONCUR aprovou a seguinte redação: "O licenciado em Ciências Biológicas do Instituto de Biociências de Botucatu – UNESP, deverá exercer sua profissão como professor de Ciências e Biologia da Educação Básica com autonomia intelectual, competência e compromisso técnico, ético e político com a melhoria da Educação. Ele poderá atuar, ainda, na elaboração e coordenação de projetos educacionais e assessoria pedagógica em Ciências Biológicas para a Educação Básica e educação não formal. Esse profissional deve: a) possuir sólida fundamentação teórica e vivência prática na Biologia, considerando o processo histórico de construção dos conceitos, princípios e teorias biológicas e pautando-se na teoria evolutiva como princípio unificador; 10 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura b) ter domínio de conhecimentos científicos nas áreas de Química, Física e Saúde, pertinentes à atuação na disciplina de Ciências no Ensino Fundamental; c) possuir sólida fundamentação teórica na área de Educação, dominando os fundamentos filosóficos, históricos, políticos, sociais e psicológicos da ação educativa e compreendendo a função social da escola e do professor, a partir das condições sóciohistóricas que determinam o trabalho educativo; d) ter habilidades de natureza investigativa, questionadora e reflexiva; e) ser capaz de articular dialeticamente as dimensões teoria e prática; f) ser capaz de organizar e realizar atividades educativas que possibilitem aprendizagens em Ciências e Biologia e desenvolver trabalho educativo coletivo e g) dar continuidade ao seu processo de formação profissional. 3.6 Estrutura Curricular Proposta A proposta de reestruturação foi alicerçada fundamentalmente nos seguintes documentos: RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1/2002, RESOLUÇÃO CP/CNE Nº 2/2002; Deliberação CEE No 111/2012 e Deliberação CEE No 126/2014. A Tabela 3 apresenta os componentes curriculares do atual curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (2005) e a Tabela 4 a nova proposta de organização estrutural com aumento de 28 créditos na carga creditícia total (CHT). A reestruturação propõe aumento efetivo de 59 créditos em disciplinas especificas da Licenciatura, de forma que as disciplinas didático-pedagógicas somam 86 créditos equivalendo a 30,6% da CHT e atendendo o exigido pela Deliberação No 111/126 do CEE. Disto houve redução resultante de 32 créditos (186 para 154 créditos) em disciplinas específicas da Biologia Tabela 3. Componentes Curriculares do atual Curso de Ciências Biológicas, modalidade Licenciatura (2005) % da Carga Componentes Curriculares do Curso (2005) Créditos CHT Horária Disciplinas Obrigatórias Específicas da Biologia (comuns ao bacharelado) Disciplinas Obrigatórias Específicas da Licenciatura (Didático-Pedagógicas) 2790 186 73,4 405 27 10,7 Estágio Supervisionado 405 27 10,7 Atividades Acadêmico-Científico-Culturais (AACC) 200 14 5,3 3800 253 100 Carga Horária Total (CHT) 11 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Tabela 4. Proposta de Reestruturação dos Componentes Curriculares do Curso de Licenciatura Ciências Biológicas, modalidade Licenciatura (2016). Componentes Curriculares do Curso (2016) Carga % da Créditos Horária CHT Disciplinas Obrigatórias Específicas da Biologia (comuns ao bacharelado) 2310 154 54,9 Disciplinas pedagógicas (Específicas da Licenciatura) 900 60 21,0 Práticas como Componente Curricular (Específicas da Licenciatura) 405 27 9,6 Estágio Supervisionado 405 27 9,6 AACC 210 14 4,8 4230 282 100 Carga Horária Total (CHT) Cada um dos componentes desempenha funções pedagógicas especificas conforme descrevemos a seguir: DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DA ÁREA DE BIOLOGIA (154 créditos): conjunto de disciplinas obrigatórias, próximo (18 créditos a menos) ao proposto pelas Diretrizes da Articulação dos Cursos de Ciências Biológicas (UNESP, 2012) e que serão compartilhadas à modalidade bacharelado. Incluem conhecimentos das áreas da Biologia, Ciências Exatas e da Terra e contemplam as Diretrizes Nacionais para o curso de Ciências Biológicas (BRASIL, 2001). DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS (59 créditos): conjunto de disciplinas obrigatórias da área de educação que complementam os conteúdos relacionados aos fundamentos históricos, filosóficos, sociológicos e psicológicos da educação e dos processos de ensino e aprendizagem e à didática, geral e específica. Atende ao disposto na Deliberação 111/2012 e 126/2014, em relação aos conteúdos PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC): componente curricular que visa à aproximação com a realidade escolar e a relação entre teoria e prática, articulando conteúdos específicos do ensino de Ciências e Biologia nos níveis Fundamental e Médio do Ensino Básico, a elaboração de materiais didáticos e a realização de Feiras de Ciências. ESTÁGIO SUPERVISIONADO (ES) conjunto de atividades que visa à aproximação, o conhecimento e a compreensão da realidade escolar (da escola básica e da prática pedagógica em Ciências e Biologia), por meio de vivência de experiências de ensino e de reflexões, com a supervisão e orientação de docentes. Articula teoria e prática e pauta-se na observação participante da escola e da sala de aula e no exercício da docência. Atende ao disposto na Resolução CNE/CP1-2002 e nas Deliberações CEE 111/2012, e 126/2014 e 132/2015 de atividades de gestão do ensino nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS – conjunto de atividades que visa complementar a formação dos alunos. Serão priorizadas atividades que contribuam para ampliação do repertório científico-cultural dos alunos, considerando-se sua formação como professores. A normatização dessas atividades será realizada posteriormente pelo Conselho de Curso de Ciências Biológicas, em portaria específica. 12 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Figura 1. a seriação ideal das disciplinas ao longo do curso (conteúdo e carga horária) nos 8 semestres. 13 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Metodologia e Técnicas de Ensino-Aprendizagem Buscando proporcionar o desenvolvimento de habilidades cognitivas criativas, críticas reflexivas no lidar com os desafios acadêmicos (hipóteses cientificas), problemas ambientais, fatos e evidências dentro da área de Ciências Biológicas o corpo docente do Curso de Ciências Biológicas não deve fornecer definições conceituais, prontamente. O professor deve criar ambientes diversificados de ensino-aprendizagem, estimular processos de construção do conhecimento cientifico mais centrado no estudante, aprendendo por meio de pesquisa, descobertas, solução de problemas. Outras habilidade e competência a serem desenvolvidas é uma formação compartilhada, construída coletivamente com visão multi e interdisciplinar do conhecimento tendo a Evolução como eixo articulador. 3.6.1 Disciplinas Obrigatórias A seguir (Tabela 5) o conjunto de disciplinas obrigatórias do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, incluídas as Específicas de Biologia, da Licenciatura e o Estagio Curricular Supervisionado, relacionado por Departamento responsável, por carga creditícia e horária, ordenadas em função dos semestres letivos do curso (I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX e X). Tabela 5. Relação de Disciplinas Obrigatórias (Nucleares Essenciais e Complementares) dos respectivos departamentos que irá oferecer e as cargas creditícias e horárias, em função da distribuição semestral. 1º Semestre Disciplina Matemática Química Geral Biologia Celular Anatomia Geral e Humana Evolução da Diversidade Biológica Sistemática Biológica Química Orgânica 2º Semestre Disciplina Educação Ambiental e Ensino Metodologia de Ensino e Diretrizes Curriculares para o Ensino de Ciências Fundamentos Históricos, Filosóficos e Sociológicos da Educação Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica Física Geral Protistas e Fungos 3º Semestre Disciplina Biologia: História, Filosofia e Ensino Departamento Credito Bioestatística 4 Química e Bioquímica 4 Morfologia 4 Anatomia 4 Zoologia 2 Zoologia 2 Química e Bioquímica 4 Subtotal 24 Horas 60 60 60 60 30 30 60 360 Departamento Credito Horas Educação Educação 2 4 30 60 Educação 4 60 Química e Bioquímica Química e Bioquímica Física e Biofísica Botânica Subtotal 2 4 4 4 24 30 60 60 60 360 Credito 3 Horas 45 Departamento Educação 14 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura PCC - Universo: Constituição Movimento Geologia Biofísica Geral Embriologia Comparada Genética Geral e Educação 5 75 Zoologia Física e Biofísica Morfologia Genética 4 4 4 4 24 60 60 60 60 360 Credito 4 4 4 4 4 4 24 Horas 60 60 60 60 60 60 360 Subtotal 4º Semestre Disciplina Didática I PCC - Terra: Do Universo a Vida Histologia Básica Comparada Microbiologia Básica Fisiologia Geral e Comparada: Regulação Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas Departamento Educação Educação Morfologia Microbiologia e Imunologia Fisiologia Fisiologia Subtotal 5º Semestre Disciplina Departamento Credito Didática II Educação 4 Desenvolvimento Humano e Educação Educação 4 Escolar Imunologia Geral Microbiologia e Imunologia 4 Genética Molecular Genética 4 Evolução Genética 4 Parasitologia Geral e Humana Parasitologia 4 Subtotal 24 6º Semestre Disciplina Departamento Credito Políticas Educacionais Educação 3 Organização e gestão do trabalho Educação 2 pedagógico PCC Saúde Educação 6 Relações interpessoais e Educação Educação 3 Escolar Metodologia Cientifica e Redação em Educação 4 Educação Bioestatística Bioestatística 4 Biogeografia Zoologia 2 Estágio Supervisionado I: Escola (*) Educação 5 Subtotal 29 7º Semestre Disciplina Departamento Crédito Aprendizagem e Educação Escolar Educação 4 Pensamento e ação do Professor Educação 2 PCC Tecnologias Educação 6 Ecologia de Populações Zoologia 4 Zoologia dos Metazoa Basais e Zoologia 4 Lophotrochozoa Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos Botânica 4 Estágio Supervisionado II: Ciências (*) Educação 6 Subtotal 30 Horas 60 60 60 60 60 60 360 Horas 45 30 90 45 60 30 30 75 435 Horas 60 30 90 60 60 60 90 450 15 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 8º Semestre Disciplina Avaliação escolar: processos e indicadores PCC Biodiversidade e Meio Ambiente Paleontologia Sistemática de Primoplantae sem Sementes Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos Estágio Supervisionado III: Ciências (*) Departamento Crédito Horas Educação 2 30 Educação Zoologia 6 4 90 60 Botânica 4 60 Zoologia 4 60 Botânica 4 60 5 29 75 435 Crédito Horas Educação 4 60 Educação Zoologia Botânica Botânica Zoologia Genética Educação Subtotal 2 4 4 4 4 2 6 30 30 60 60 60 60 30 90 450 Subtotal Crédito 4 4 4 4 4 4 5 29 Horas 60 60 60 60 60 60 75 435 Educação Subtotal 9º Semestre Disciplina Metodologia do Ensino e Diretrizes Curriculares para o Ensino de Biologia Bioética e Educação Zoologia de Anamniota Sistemática de Spermatophyta Fisiologia Vegetal: Metabolismo Ecologia de Comunidades Biologia Molecular Estágio Supervisionado IV: Biologia (**) 10º Semestre Disciplina Tópicos Contemporâneos da Educação Conteúdos e Didática de LIBRAS Ecologia de Ecossistemas Zoologia de Amniota Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento Etologia Estágio Supervisionado V: Biologia (**) Departamento Departamento Educação Educação Botânica Zoologia Botânica Fisiologia Educação (*) Estágios realizados durante o dia (tarde) (**) Estágios realizados durante o dia (manhã) 3.6.2 Programas das disciplinas Os Planos de Ensino das disciplinas obrigatórias nucleares essenciais e complementares (Tabela 1) encontram-se em anexo (ANEXO 4) e foram concebidas em busca do perfil do Licenciado em Ciências Biológicas que pretendemos formar no IBB. A Tabela 6 apresenta as disciplinas agrupadas nas 5 grandes áreas do conhecimento conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Ciências Biológicas (BRASIL, 2001) com as respectivas ementas totalizando 154 créditos (18 créditos a menos em relação às Disciplinas Nucleares Essenciais do Curso de 16 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Bacharelado). As disciplinas da área de "FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIAIS" estão contempladas nas disciplinas específicas da Licenciatura. Tabela 6. Relação de disciplinas nucleares essenciais ordenadas nas 5 grandes áreas do conhecimento e as respectivas ementas. ÁREA 1. Biologia Celular, Molecular e Evolução (62 créditos) O conjunto destas disciplinas visa proporcionar: a construção do conhecimento de que a evolução é o processo responsável como pela diversidade, adaptação e padrão de organização morfológica e funcional dos seres vivos no planeta; estudo sobre a organização molecular, celular, tecidual e sistemas de órgãos, mecanismos fisiológicos de regulação em eucariontes e procariontes fundamentados na informação bioquímica, biofísica e genética; estudo sobre a fisiologia celular, hereditariedade, imunocompetência e a relação saúde e doença. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Anatomia Geral e Humana (4 créditos) Ementa: Princípios gerais do plano de construção e constituição do corpo humano; Terminologia anatômica, divisões da Anatomia quanto à metodologia de abordagem de estudos, normal anatômico e fatores gerais de variação anatômica; Tegumento comum e órgãos dos sentidos; Anatomia geral e humana dos sistemas digestório, respiratório, circulatório e nervoso; Anatomia geral e humana dos aparelhos geniturinário e locomotor. Biologia Celular (4 créditos) Ementa: Organização geral das células/ Núcleo interfásico/ Membrana Plasmática/ Citoesqueleto/ Organelas oxidativas/ Sistema de endomembranas/ Secreção celular/ Sistema Endossomo-Lisossomo/ Matriz extracelular/ Ciclo celular/ Mitose/ Cromossomos/ Meiose/ Diferenciação/ Morte celular Biofísica Geral (4 créditos) Ementa: Métodos Biofísicos de Análise: Cromatografia e Densitometria. Biofísica de Sistemas: Transporte, Potenciais Elétricos, Cárdio-Circulatório, Respiração, Visão e Audição. Radiobiologia. Biologia Molecular (2 créditos) Ementa: Fundamentos da tecnologia do DNA recombinante; Biologia molecular: ferramentas e aplicações; Biossegurança. Bioquímica Estrutural (2 créditos) Ementa: Importância da água para as biomoléculas e Conceito de biomolécula; Estrutura e propriedades dos aminoácidos e peptídeos; Proteínas: conformação e função; Enzimas; Carboidratos e Glicobiologia; Lipídeos e membranas; Purinas, Pirimidinas e Ácidos Nucléicos. Bioquímica Metabólica (4 créditos) Ementa: Metabolismo de carboidratos; Cadeia respiratória: Ciclo de Krebs, Transporte de elétrons e Fosforilação oxidativa; Fotossíntese; Metabolismo do glicogênio, do amido e gliconeogênese; Metabolismo de lipídeos; Metabolismo de aminoácidos e proteínas; Metabolismo de Purinas, pirimidinas e ácidos nucleicos; Biossinalização, integração e regulação do metabolismo. Embriologia Comparada (4 créditos) Ementa: Definição e importância da embriologia. Períodos e Fases do Desenvolvimento 17 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Embrionário. Mecanismos do desenvolvimento. Gametogênese Feminina. Gametogênese Masculina. Fecundação. Tipos de ovos. Clivagem. Blastulação, Gastrulação e Organogênese Rudimentar (aspectos gerais e comparativos). Anexos Embrionários: estrutura e funções. Desenvolvimento inicial do Ouriço-do-Mar. Desenvolvimento inicial de Peixes e Anfíbios. Desenvolvimento inicial dos Répteis e Aves. Desenvolvimento inicial dos Mamíferos. Derivados Ectodérmicos. Derivados Mesodérmicos. Derivados Endodérmicos. Teratologia: estudo do desenvolvimento anormal. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Evolução (4 créditos) Ementa: Mecanismos que determinam as alterações genotípicas e fenotípicas ao longo das gerações; Estrutura genética das populações. Seleção natural e níveis de seleção. Coeficiente de seleção e tipos de seleção. Adaptação e Especiação. Evolução da Diversidade Biológica (2 créditos) Ementa: Principais teorias evolutivas na Biologia: perspectiva histórica; Macroevolução; Interações interespecíficas e sua influência sobre as taxas de evolução e extinção. Fisiologia Geral e Comparada: Regulação (4 créditos) Ementa: Homeostasia e Neurofisiologia; Endocrinologia. Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas (4 créditos) Ementa: Osmorregulação e Órgãos Excretores, Fisiologia Digestória, Fisiologia Respiratória e Fisiologia Cardiocirculatória. Genética Geral (4 créditos) Ementa: A Genética e os organismos; Base Molecular da Herança; Padrões de Heranças (clássicos, citoplasmático, atípicos e herança multifatorial); Variações Numéricas e Estruturais dos Cromossomos e as Cromossomopatias; Avaliação da Variabilidade Genética de Populações Naturais; Estudo dos Genomas, Ferramentas Moleculares e suas Aplicações na Genética. Genética Molecular (4 créditos) Ementa. Processos moleculares básicos; Mecanismos de regulação; Genética do desenvolvimento e de microorganismos. Histologia Básica e Comparada (4 créditos) Ementa: Epitélios; Tecidos conjuntivos; Tecido muscular; Tecido nervoso; Sangue, hemocitopoese; Sistema digestório (Tubo digestório e glândulas anexas); Sistema respiratório; Tegumento; Sistema urinário; Sistema reprodutor feminino; Sistema reprodutor masculino Imunologia Geral (4 créditos) Ementa: Conceitos básicos e terminologia científica utilizada em Imunologia. Células e fatores humorais envolvidos nos mecanismos naturais e adaptativos de defesa. Imunidade a agentes infecciosos. Noções de Imunopatologia. Vacinação e Soroterapia. Microbiologia Básica (4 créditos) Ementa: Conhecimentos básicos de morfologia, fisiologia, genética e cultivo de microrganismos (vírus, bactérias e fungos); procedimentos usuais para controle de populações bacterianas, noções básicas de Ecologia de Microrganismos, Microbiologia 18 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura de Alimentos e Microbiologia Industrial. 17. Parasitologia Geral e Humana (4 créditos) Ementa: A disciplina aborda aspectos da morfologia, biologia, ecologia, epidemiologia e controle dos helmintos, protozoários e artrópodes parasitas e vetores. ÁREA 2. Diversidade Biológica (50 créditos) Conhecimento da classificação, filogenia, organização, biogeografia, etologia, e estratégias adaptativas morfofuncionais dos seres vivos. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Etologia (4 créditos) Ementa: Causas imediatas e últimas do comportamento animal. Diversidade e adaptação do comportamento alimentar, reprodutivo e social. Método de registro e quantificação do comportamento. Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento (4 créditos) Ementa: Crescimento e Desenvolvimento; Hormônios e Reguladores vegetais; Movimento nos vegetais; Fotomorfogênese; Floração; Frutificação; Germinação e Dortmência de Sementes. Fisiologia Vegetal: Metabolismo (4 créditos) Ementa: Relações hídricas: Economia de água; Fotossíntese e Produtividade; Absorção de solutos; Transporte de solutos; Nutrição Mineral; Fixação e Assimilação de Nitrogênio; Análise de crescimento; Metabolismo secundário. Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos (4 créditos) Ementa: Morfologia externa de estruturas reprodutivas de plantas com sementes; Anatomia de estruturas reprodutivas de plantas com sementes. Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos (4 créditos) Ementa: Formas de vida das plantas. Organização do corpo vegetal. Célula vegetal: parede celular, plastídios; sistema de endomembranas; sistema vacuolar; substâncias ergásticas. Histologia: meristemas primários e secundários e intercalar; parênquima; colênquima e esclerênquima; xilema e floema; epiderme e periderme; estruturas secretoras. Morfologia externa e anatomia de raiz, caule e folhas. Protista e Fungos (4 créditos) Ementa: Classificação, morfologia, ocorrência e importância ecológica, reprodução (ciclos de vida), origem e evolução de Amebozoa, Choanoflagellata, Chromoalveolata, Rhizaria, Excavobionta, Chytridiomycota, Zygomycota, Ascomycota e Basidiomycota; Caracterização, classificação, morfologia, reprodução e importância ecológica de fungos liquenizados. Sistemática Biológica (2 créditos) Ementa: História, teoria e metodologia da classificação biológica. Escolas taxômicas contemporâneas. Coleções taxonômicas. Caracteres e sua interpretação. Nomenclatura zoológica, botânica e microbiológica. A filogenia como sistema de referência da biologia. Sistemática de Primoplantae sem sementes (4 créditos) Ementa: Introdução à Sistemática Vegetal: histórico, sistemas de classificação, nomenclatura botânica e métodos de estudo em taxonomia dos grupos abordados; 19 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Classificação, morfologia, ocorrência e importância ecológica, reprodução (ciclos de vida), origem e evolução de Glaucophyta, Rhodophyta, Chlrorophyta, Zygnematales, Coleochaetales, Charales, Hepathophyta, Anthocerotophyta, Bryophyta, Rhyniophyta, Lycopodiophyta e Monylophyta (Trimerophytales, Equisetopsida, Psilotopsida, Marattiopsida e Polypodiopsida); Embryophyta: origem evolutiva e conquista do ambiente terrestre (estruturas e adaptações); Técnicas de coleta e preservação de material botânico e manejo de coleções. 26. 27. 28. 29. 30. Sistemática de Spermatophyta (4 créditos) Ementa: Introdução à Sistemática das espermatófitas: histórico, sistemas de classificação, nomenclatura botânica e métodos de estudo em taxonomia dos grupos abordados; Lignophyta basais (pró-gimnospermas); Classificação, morfologia, ocorrência e importância ecológica, reprodução (ciclos de vida), origem evolução de Cycadophyta, Ginkgophyta, Gnetophyta, Coniferae (Pinopsida e Cupressopsida) e Angiospermae (angiospermas basais, magnoliídeas, monocotiledôneas e eudicotiledôneas); Caracteres diagnósticos das principais famílias de angiospermas; Técnicas de coleta e preservação de material botânico; Manejo de coleções. Zoologia de Amniota (4 créditos) Ementa: Filogenia, morfologia, ecologia e sistemática de vertebrados amniotas: Testudines, Diapsida, Lepidosauria, Archosauria, Synapsida, Mammalia. Conhecimento da biodiversidade de vertebrados Amniotas. Zoologia de Anamniota (4 créditos) Ementa: Aspectos estruturais e evolutivos de Chordata; origem e evolução de Vertebrata. Filogenia, morfologia, ecologia e sistemática de Vertebrata: Gnathostomata, Condrichthyes, Actinopterygii, Sarcopterygii, Tetrapoda, Lissamphibia. Conhecimento da biodiversidade de vertebrados Anamniotas. Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais (4 créditos) Ementa: Morfologia, modos de vida, distribuição, reprodução, classificação, origem e evolução dos grupos de animais pertencentes aos Ecdysozoa, Deuterostômios basais, além de grupos cuja relação ainda é incerta. Zoologia dos Metazoa Basais e Lophotrochozoa (4 créditos) Ementa: Morfologia, modos de vida, distribuição, reprodução, classificação e evolução dos grupos invertebrados: Porifera, Mesozoa, Cnidaria, Ctenophora, Acoelomorpha, Platyhelminthes, Rotifera, Acanthocephala, Cyliophora, Entoprocta, Gastrotricha, Gnatostomulida, Micrognathozoa e Ectoprocta, Nemertea, Brachiopoda, Phoronida, Annelideos, Sipuncula, Echiura e Mollusca. Origem dos Metazoarios e Arquitetura corpórea nos animais. ÁREA 3. Ecologia (14 créditos) Relações entre os seres vivos e destes com o ambiente no espaço-tempo; Estudo sobre a dinâmica das populações, comunidades e ecossistemas, conservação e manejo da fauna e flora. Educação ambiental. 31. Biogeografia (2 créditos) Ementa: Apresentar os problemas gerais oriundos da constatação da diversidade biológica; Explicar a diversidade biológica pela teoria filogenética; Abordar a 20 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura diversidade biológica num contexto geográfico, ecológico e histórico. 32. 33. 34. Ecologia de Comunidades (4 créditos) Ementa: A organização da comunidade; composição e diversidade em comunidades; a dinâmica temporal e a estrutura trófica em comunidades. Processos ecológicos: produção e decomposição. Ecologia de Ecossistemas (4 créditos) Ementa: Origem e evolução do conceito de ecossistema. O sistema climático e sua variabilidade. Diagramas climáticos. Componentes dos ecossistemas. Conceito de bioma. Grandes biomas mundiais: fatores limitantes, adaptações e distribuição geográfica. Ecossistemas de água doce, costeiros e marinhos. Fluxo de matéria e energia. Organização de redes tróficas. Os grandes ciclos biogeoquímicos. Produtividade nos ecossistemas. Ecossistemas antrópicos. Mosaico de estádios sucessionais e paisagem. Heterogeneidade ambiental e efeitos de escala. Metacomunidades. Ecologia de Populações (4 créditos) Ementa: Introdução à Ecologia Geral e de Populações. Populações e o conceito biológico de espécie. Metapopulações. Conceito e modelos. Principais parâmetros populacionais. Natalidade, Mortalidade, Imigração e Emigração. Recrutamento. Padrões reprodutivos. Tabelas de Vida e Curvas de Sobrevivência. Crescimento populacional. Interações intra e inter populacionais. Conservação e manejo de populações naturais. ÁREA 4. Ciências Exatas e da Terra (28 créditos) Estudo sobre a origem da Terra, matemática, estatística, física, química e geologia aplicadas a Biologia; compreender que as propriedades físicas e químicas da matéria são inerentes aos seres vivos. 35. 36. 37. 38. Bioestatística (4 créditos) Ementa: A bioestatística como instrumento de pesquisa; Estudo de níveis de mensuração com variáveis qualitativas e quantitativas; Distribuição de frequências em representação tabular e gráfica; Estudo de medidas de tendência central e de dispersão; Análise de representação gráfica de medidas de tendência central e variabilidade; Definição de probabilidade, Experimentos determinísticos e aleatórios; Principais Distribuições de Probabilidade Noções de Amostragem; Introdução à Inferência Estatística. Física Geral (4 créditos) Ementa: Leis da Dinâmica, Movimentos em Sistemas Naturais, Termodinâmica: 1ª e 2ª lei da Termodinâmica, Conceitos Básicos de Eletricidade e Magnetismo, Física das Radiações, Aplicações das Radiações em Biologia. Geologia (4 créditos) Ementa: Introdução à natureza do conhecimento geológico, principais conceitos e métodos de investigação. Estudo dos processos (endógenos e exógenos) operantes na litosfera. Compreensão dos conceitos de tempo geológico e sua abrangência. Noções de geologia ambiental e sustentabilidade, formação e importância de recursos energéticos, especialmente não renováveis. Matemática (4 créditos) Ementa: Funções polinomiais, exponenciais, logarítmicas e trigonométricas. Limites e 21 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura continuidade. Derivadas. Integrais. Equações Diferenciais Ordinárias. 39. 40. 41. Paleontologia (4 créditos) Ementa: Conceitos fundamentais em Paleontologia e suas aplicações na Biologia e na Geologia. Origem e evolução (macroevolução) da vida na Terra. Fósseis como indicadores paleoambientais e geocronológicos. Legislação ambiental relacionada à Paleontologia. Química Geral (4 créditos) Ementa: Técnicas laboratoriais e regras de segurança. Compreensão de Erros, medidas e algarismos significativos. Estequiometria. Estudo de ligações químicas. Conceito de Soluções. Estudo do equilíbrio químico. Estudo de equilíbrio iônico em solução aquosa. Estudo de eletroquímica. Química Orgânica (4 créditos) Ementa: Átomo de carbono, carga formal, forças intermoleculares, propriedades físicas. Hidrocarbonetos alifáticos e aromáticos. Compostos orgânicos oxigenados, nitrogenados e alguns compostos com enxofre. Estereoquímica. Introdução à Química de Produtos Naturais. Tabela 7. Relação de disciplinas Obrigatórias específicas da Licenciatura e as respectivas ementas. DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DA LICENCIATURA – 59 créditos 1. 2. 3. 4. 5. Aprendizagem e Educação Escolar (4 créditos) Ementa: Aprendizagem nas teorias behaviorista e cognitivistas. O construtivismo e o ensino de Ciências. Aprendizagem e ensino de Ciências Biológicas: conteúdos de aprendizagem, aquisição de conceitos científicos e conhecimentos prévios. Motivação, memória e afetividade e aprendizagem escolar. Necessidades especiais educativas e aprendizagem em Ciências e Biologia. Avaliação Escolar: Processos e Indicadores (2 créditos) Ementa: Avaliações de desempenho da educação básica (IDEB, ENEM, PROVA BRASIL, SAEB, ENCCEJA, SARESP). Avaliações internacionais (PISA). Implicações dos indicadores de avaliações no trabalho docente, gestão escolar e nos sistemas educacionais. Bioética e Educação (2 créditos) Ementa: O ensino da bioética na escola de educação básica. Bioética, currículos, programas e processos formativos na educação básica. Bioética, Direitos Humanos e a formação para o exercício da cidadania. Bioética e a formação do professor de ciências e biologia. Temas e metodologias de ensino de bioética na educação básica. Biologia: História, Filosofia e Ensino (3 créditos) Ementa: Caracterização do conhecimento científico aplicado à Biologia. Apontamentos sobre filosofia e história da biologia. Os principais biólogos, suas realizações, seu contexto histórico-social. Os paradigmas científicos da ciência na modernidade e contemporaneidade. Estatuto das teorias biológicas e como elas são utilizadas no ensino para explicar os fenômenos da vida. Desenvolvimento Humano e Educação Escolar (4 créditos) 22 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Ementa: Teorias psicológicas do desenvolvimento humano: introdução. Teoria histórico-cultural, desenvolvimento humano e adolescência. Adolescência: conceituação e características gerais do desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social, a partir das contribuições de diferentes teorias psicológicas. Adolescência no mundo atual: temáticas e problemáticas. O professor de Ciências e de Biologia e o adolescente. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Didática I (4 créditos) Ementa: A didática e a formação do educador. Objetivos da educação escolar e do ensino. Conhecimento, escola, ensino e formação. Atuação docente e Projeto Político Pedagógico. Currículo e conhecimento: concepções e práticas. Interdisciplinaridade e temas transversais: formação e cidadania. Didática II (4 créditos) Ementa: O papel da Didática na atuação docente. O planejamento e a organização do processo educativo. Integração entre objetivos, conteúdos e técnicas de ensino. Tipologia dos conteúdos, planejamento e avaliação do processo de aprendizagem. Técnicas de ensino: diversidade e adequação. Avaliação do processo de ensino e aprendizagem. Educação Ambiental e Ensino (2 créditos) Ementa: Histórico da Educação Ambiental: conceitos, objetivos, princípios. Educação Ambiental, Políticas Públicas e Políticas Curriculares. A Educação Ambiental e as práticas pedagógicas nos contextos educativos: transversalidade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Perspectivas e desafios da Educação Ambiental nas escolas de educação básica. Fundamentos históricos, filosóficos e sociológicos da educação (4 créditos) Ementa: Fundamentos históricos e filosóficos da Educação. Contribuições da Sociologia para compreensão do processo educativo. Concepções epistemológicas e antropológicas na prática pedagógica. Transformações históricas, sociais e culturais e as implicações para a educação. Metodologia Cientifica e Redação em Educação (4 créditos) Ementa: As Ciências Humanas e a relação sujeito-objeto no campo da pesquisa: perspectivas históricas. As dimensões qualitativa e quantitativa na pesquisa educacional. Principais etapas envolvidas na elaboração de um trabalho científico na área educacional: definição do problema de pesquisa, elaboração do projeto de pesquisa, métodos e técnicas de coleta e análise de dados e redação do relatório final da pesquisa. Metodologia do Ensino e Diretrizes Curriculares para o Ensino de Biologia (4 créditos) Ementa: Histórico do ensino de Biologia. Papel social do educador e relevância social do ensino de biologia. Recursos e materiais didáticos no ensino de biologia. Referenciais curriculares nacionais e estaduais para o ensino de biologia. Metodologia do Ensino e Diretrizes Curriculares para o Ensino de Ciências (4 créditos) Ementa: Histórico do ensino de Ciências. Papel social do educador e relevância social do ensino de Ciências. Recursos e materiais didáticos no ensino de Ciências. Referenciais curriculares nacionais e estaduais para o ensino de Ciências. Atividades de campo e experimentação no ensino de Ciências. Organização e Gestão do Trabalho Pedagógico (2 créditos) Ementa: A escola pública no Brasil: condicionantes históricos e desafios contemporâneos. Gestão na escola: realidade e princípios. Gestão democrática do 23 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura trabalho pedagógico. Construção coletiva do Projeto Político Pedagógico: obstáculos e possibilidades. 14. 15. 16. 17. 18. Pensamento e Ação do professor (2 créditos) Ementa: A profissão de professor: complexidade, ciclos profissionais e dificuldades atuais. Saberes e compromissos necessários ao professor de Ciências Biológicas. Professor: referenciais e prática pedagógica. O professor de Ciências e de Biologia como intelectual critico e a prática pedagógica. Políticas Educacionais (3 créditos) Ementa: Política, Estado, governo e sociedade civil. Democracia e Federalismo. Políticas públicas e políticas educacionais. Políticas educacionais no Brasil. Sistemas e sistema de ensino no Brasil. Estrutura administrativa e didática da Educação Básica brasileira. Financiamento da Educação Básica. Planos Nacionais de Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Relações interpessoais e Educação Escolar (3 créditos) Ementa: Relações interpessoais na escola e formação humana. Relações interpessoais na escola e na sala de aula: características principais e aspectos relevantes. A construção de novas relações interpessoais na escola e o professor de Ciências e de Biologia. Tópicos Contemporâneos da Educação (4 créditos) Ementa: Desafios contemporâneos à educação escolar e atuação docente. Ética e relações étnico-raciais nas relações escolares. Temas e impasses suscitados no cotidiano escolar e formação para a cidadania. Conteúdos e Didática de Libras (4 créditos) – Disciplina EAD Ementa: Compreender a Libras e suas características básicas; Analisar a importância da Inclusão da pessoa surda na rede regular de ensino; Conhecer o Decreto Presidencial N o 5626/05 que regulamenta a Lei No 10.436/02, que dispõem sobre Libras como disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de licenciatura. PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR – 27 créditos 19. 20. 21. 22. Universo: Constituição e Movimento (5 créditos) Ementa: Universo: Das concepções primevas à Cosmologia. Sistema solar - Formação, localização, estrutura e composição. Produção de modelos e elaboração de propostas didáticas. Terra: Do Universo à Vida (4 créditos) Ementa: A Terra como sistema dinâmico. Sociedades humanas, tecnologias e saúde planetária. O planeta Terra e o Ensino de Ciências. Produção de modelos e elaboração de propostas didáticas. Saúde (6 créditos) Ementa: Vida e Saúde: Sistemas complexos (psiconeuroimunoendocrinologia), equilíbrio dinâmico. Seres gênicos e adaptações à vida - processos coevolutivos. Conceitos histórico-culturais sobre saúde e doenças em sociedades humanas. Ambiente e saúde - Integridade do sistema biológico perante fatores ambientais, físico-químicos e biológicos. Doenças contemporâneas. Saúde e o Ensino de Ciências. Produção de modelos e elaboração de propostas didáticas. Tecnologias (6 créditos) 24 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Ementa: Conceituação de tecnologia e biotecnologia. Tecnologia, ciência e sociedade: Do nomadismo ao sedentarismo humano. Regulamentação de processos de obtenção e uso de patentes em biotecnologia. Implicações éticas da produção e uso de produtos biotecnológicos. Biotecnologia no Ensino de Ciências e Biologia: Elaboração e desenvolvimento de propostas, materiais didáticos e de divulgação científica; organização e desenvolvimento de um evento divulgação científica. 23. Biodiversidade e Meio Ambiente (6 créditos) Ementa: Conceituação de Diversidade Biológica e Ambiente. Ambientes, diversidade biológica e serviços ecossistêmicos. Biodiversidade e Ambiente na Educação Básica. Produção de modelos e elaboração de propostas didáticas. Tabela 8. Relação de disciplinas que compõem o Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas o e as respectivas ementas. ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS – 27 créditos 1. 2. 3. 4. 5. Estágio Supervisionado I: Escola (5 créditos) Ementa: O sistema de ensino do estado de São Paulo e o cotidiano das escolas. A Diretoria de Ensino da Região de Botucatu. A unidade escolar e sua organização didático-pedagógica. Estágio Supervisionado II: Ciências (6 créditos) Ementa: O Estágio Supervisionado e a Formação Inicial dos professores de Ciências. Estágio na disciplina de Ciências do Ensino Fundamental: planejamento, desenvolvimento e avaliação de um plano de estágio. O processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Ciências do Ensino Fundamental. O professor de Ciências e as atividades de gestão do ensino na escola. Estágio Supervisionado III: Ciências (5 créditos) Ementa: O Estágio Supervisionado e a Formação Inicial dos professores de Ciências. Estágio na disciplina de Ciências do Ensino Fundamental: planejamento, desenvolvimento e avaliação de um plano de estágio. O processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Ciências do Ensino Fundamental. O professor de Ciências e as atividades de gestão do ensino na escola. Estágio Supervisionado IV: Biologia (6 créditos) Ementa: O Estágio Supervisionado e a Formação Inicial dos professores de Biologia. Estágio na disciplina de Biologia do Ensino Médio: planejamento, desenvolvimento e avaliação de um plano de estágio. O processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Biologia do Ensino Médio. O professor de Biologia e as atividades de gestão do ensino na escola. Estágio Supervisionado V: Biologia (5 créditos) Ementa: O Estágio Supervisionado e a Formação Inicial dos professores de Biologia. Estágio na disciplina de Biologia do Ensino Médio: planejamento, desenvolvimento e avaliação de um plano de estágio. O processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Biologia do Ensino Médio. O professor de Biologia e as atividades de gestão do ensino na escola. 25 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura A Tabela 9 resume as etapas curriculares que devem ser integralizadas pelo estudante para a obtenção do Diploma; poderá cumpri-las no prazo mínimo de 5 e máximo de 8 anos. Tabela 9. Critérios para a Integralização Curricular Créditos Carga Horária 154 2310 Disciplinas Pedagógicas (Específicas da Licenciatura) 59 885 Práticas como Componentes Curriculares (PCC) 27 405 Estágio Curricular Supervisionado 27 405 Atividades Acadêmico-Científico-Culturais (AACC) 14 210 Carga Horária Total do Curso 281 4215 1. Etapas Curriculares Disciplinas Específicas bacharelado) da Biologia (comuns ao 2. Prazos para integralização Curricular Prazo mínimo: 5 anos Prazo máximo: 8 anos 3. Carga horária: Limite máximo semanal: 24 horas no período noturno e 8 horas no período diurno para a realização do Estágio Supervisionado e AACC Limite máximo diário: 8 horas de atividades 3.7 Critérios para Integralização Curricular A Tabela 10 mostra a distribuição ideal das atividades para a integralização do curso em 5 anos, considerando-se 10 semestres letivos (1º ao 10º). As Atividades Acadêmico-Científico-Culturais (AACC) podem ser realizadas ao longo do curso, porem é desejável que não sejam concomitantes ao semestre em que a Prática como componente curricular e Estágio Supervisionado. Tabela 10 - Distribuição ideal das atividades curriculares por semestre. A área acinzentada não permite outras atividades concomitantes. DB = Disciplinas Especificas da Biologia (comuns à Modalidade Bacharelado); DP=Disciplinas Didático-Pedagógicas, especificas da Licenciatura; ES=Estágio Supervisionado; AACC: atividades acadêmico-científico-culturais. Distribuição Creditícia (Seriação ) 1o ano 2o amo 3o ano Etapas Curriculares I II III IV V VI DB 24 14 16 16 16 DDP 0 10 3 4 8 5 4 PCC ES 5o ano VII VIII IX X Créditos Carga Horária 6 12 16 18 16 154 2310 12 6 2 6 8 59 885 6 6 6 27 405 5 6 5 27 405 14 210 281 4215 6 5 Durante o curso AACC Soma 4o ano 24 24 24 24 24 29 30 29 30 29 26 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 3.7.1 Distribuição das Disciplinas por Departamento O conjunto de disciplinas do curso de Licenciatura é oferecido por 12 Departamentos do Instituto de Biociências, conforme mostrado na Tabela 11. Tabela 11 - Distribuição das disciplinas por Departamento e as respectivas cargas creditícias e horária: DB = Disciplinas Especificas da Biologia (comuns à Modalidade Bacharelado); DL=Disciplinas Didático-Pedagógicas, especificas da Licenciatura; ES=Estágio Supervisionado. Departamento ANATOMIA Disciplina Obrigatória Anatomia Geral e Humana Créditos 4 4 4 4 8 4 4 4 4 4 4 4 4 32 Horas 60 DP 4 60 DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP DP 3 2 3 3 3 4 4 2 3 2 4 4 4 2 45 30 45 45 45 60 60 30 45 30 60 60 60 30 DP 4 60 DP 4 60 DP PCC PCC PCC PCC 4 5 4 6 6 60 75 60 90 90 Tipo DB Subtotal Matemática BIOESTATÍSTICA Bioestatística DB DB Subtotal BOTANICA EDUCAÇÃO Sistemática de Primoplantae sem Sementes Sistemática de Spermatophyta Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos Fisiologia Vegetal: Metabolismo Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento Protistas e Fungos Ecologia de Ecossistemas Subtotal Fundamentos Históricos, Filosóficos e Sociológicos da Educação Bioética e Educação Educação Ambiental e Ensino Biologia: história, filosofia e ensino Políticas Educacionais Desenvolvimento humano e educação escolar Didática I Didática II Pensamento e Ação do Professor Relações Interpessoais e Educação Escolar Organização e Gestão do Trabalho Pedagógico Tópicos contemporâneos da Educação Aprendizagem e Educação Escolar Metodologia cientifica em Educação Avaliação Escolar: Processos e Indicadores Metodologia do Ensino e Diretrizes Curriculares de Ciências Metodologia do Ensino e Diretrizes Curriculares para o Ensino de Biologia Libras e Educação Inclusiva PCC: Universo: Constituição e Movimento PCC: Do Universo a Vida PCC: Saúde PCC: Tecnologias DB DB DB DB DB DB DB DB 60 60 60 120 60 60 60 60 60 60 60 60 480 27 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura PCC: Biodiversidade e Meio Ambiente ES I: Escola ES II: Ciências ES III: Ciências ES IV:Biologia ES V: Biologia PCC ES ES ES ES ES Subtotal FÍSICA E BIOFÍSICA Física Geral Biofísica Geral FISIOLOGIA Fisiologia Geral e Comparada: Regulação Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas Etologia DB DB Subtotal DB DB DB Subtotal GENETICA Genética Geral Evolução Genética Molecular Biologia Molecular DB DB DB DB Subtotal MICROBIOLOGIA Imunologia Geral E IMUNOLOGIA Microbiologia Básica DB DB Subtotal MORFOLOGIA Biologia Celular Embriologia Comparada Histologia Básica e Comparada DB DB DB Subtotal PARASITOLOGIA Parasitologia Geral e Humana DB Subtotal QUÍMICA E BIOQUÍMICA Química Geral Química Orgânica DB DB DB DB Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica Subtotal Evolução da Diversidade Biológica Sistemática Biológica Zoologia dos Metazoa Basais e Lophotrochozoa ZOOLOGIA DB DB DB DB DB DB DB DB DB DB DB Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais Zoologia de Anamniota Zoologia de Amniota Ecologia de Populações Ecologia de Comunidades Biogeografia Geologia Paleontologia Subtotal 6 5 6 5 6 5 113 4 4 8 4 4 4 12 4 4 4 2 14 4 4 8 4 4 4 12 4 4 4 4 2 4 14 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 38 90 75 90 75 90 75 1695 60 60 120 60 60 60 180 60 60 60 30 210 60 60 120 60 60 60 180 60 60 60 60 30 60 210 30 30 60 60 60 60 60 60 30 60 60 570 AACC: Atividades complementares e obrigatórias que são realizadas pelos alunos. Não são computadas na carga horária dos docentes ou departamento. 28 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 3.7.2 Sequência Aconselhada A sequência aconselhada e ideal está apresentado na Figura 1, um "Plano Padrão" que permitirá ao estudante concluir o curso Noturno de Licenciatura em 5 anos. 3.8 Estágio Curricular Supervisionado Este componente curricular já foi descrito na página 25. 3.9 Trabalho de Conclusão do Curso - TCC Trabalho de conclusão de curso (TCC) - atividade facultativa, que visa o aprimoramento de habilidades específicas, por meio do desenvolvimento de uma proposta educativa ou de uma iniciação cientifica na área de educação, sob responsabilidade de um orientador. Deverá ter carga horária mínima de 150 horas (10 créditos) e será normatizado, posteriormente, pelo Conselho de Curso de Ciências Biológicas, em portaria específica. 3.10 Atividades Complementares ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS – conforme já caracterizado anteriormente, espera-se que por meio das atividades complementes, considerando-se sua formação como professor de Ciências (Ensino Fundamental) e de Biologia (Ensino Médio) o estudante comprove 210 horas (14 créditos) em atividades enriquecedoras da sua formação. Caberá ao estudante a comprovação das atividades realizadas (horas) e a validação dos créditos, deverá ser solicitada ao CONCUR que normatizará os procedimentos. 3.11 Acompanhamento e Avaliação Para avaliar a qualidade do curso serão utilizados instrumentos oficiais de avaliação: ENADE, Avaliação Externa e Avaliação Institucional das disciplinas (em processo de implantação pela PROGRAD) e dos Conselhos de Classe. Para se atingir o perfil do Licenciado que desejamos formar e avaliar a qualidade do curso, o processo de implantação será cuidadosamente acompanhado por meio das reuniões de moderações de classe e resultados do sistema de auto-avaliação que a PROGRAD está implantando no âmbito da Universidade. 29 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 4. Corpo Docente 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Docente Andre Luis Filadelpho Bruno Cesar Schimming Camila Contin Diniz de Almeida Francia Cintia Yuri Matsumura Edina de Fátima Aguiar Francisco Eduardo Martinez José de Anchieta de Castro e Horta Junior Luiz Gustavo de Almeida Chuffa Marcia Regina Fernandes Boaro Martins Patricia Fernanda Felipe Pinheiro Raquel Fantin Domeniconi Renato Ferretti Selma Maria Michelin Matheus Wílson de Mello Júnior Andriana Susana Lopes de Oliveira Campanharo Carlos Roberto Padovani Claudia Pio Ferreira Daniela Renata Cantane Fernando Luiz Pio dos Santos Helenice de Oliveira Florentino Silva José Eduardo Corrente José Raimundo de Souza Passos Liciana Vaz de Arruda Silveira Lidia Raquel de Carvalho Luciano Barbosa Luzia Aparecida Trinca Miriam Harumi Tsunemi Paulo Fernando de Arruda Mancera Rogerio Antonio de Oliveira Gustavo Vanin Ana Paula Fortuna Perez Carmen Silvia Fernandes Boaro Clivia Carolina Fiorilo Possobom Elizabeth Orika Ono Elza Maria Guimarães Santos Felipe Wanderley de Amorim Gisela Ferreira Luiz Fernando Rolim de Almeida Luiz Roberto Hernandes Bicudo Silvia Rodrigues Machado Tatiane Maria Rodrigues Cargo/Função Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Substituto Professor Titular Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Departamento Anatomia Professor Assistente Doutor Professor Titular Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Substituto Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Substituto Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Titular Professor Assistente Doutor Bioestatística Botânica 30 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 Alfredo Pereira Junior Angelina Batista Elisabete Cardieri Flavia Queiroga Aranha Lucia Maria Paleari Luciana Maria Lunardi Campos Luiza Cristina Godim Domingues Dias Maria de Lourdes Spazziani Maria Rita Marques de Oliveira Norka Beatriz Barrueto Gonzalez Paulo Cesar Gomes Renata Maria Galvão de Campos Cintra Renato Eugenio da Silva Diniz Thábata Koester Weber Valdir Gonzalez Paixão Junior Andre Sampaio Pupo Carlos Alan Cândido Dias Junior Erick José Ramo Da Silva Luiz Claudio Di Stasi Marcia Gallacci Noeli Pereira Rocha Sandra Cordellini Valéria Cristina Sandrim Carlos Ducatti Joel Mesa Hormaza José Luiz Rybarczyk Filho José Ricardo de Arruda Miranda José Roberto Correa Saglietti Letícia Diniz Vieira Marcos Antonio de Rezende Marcos Roberto de Mattos Fontes Mario de Oliveira Neto Ney Lemke Paulo Roberto Rodrigues Ramos Roberto Morato Fernandez Vladimir Eliodoro Costa Ana Carolina Inhasz Kiss Clelia Akiko Hiruma Lima Denise Rangel da Silva Sartori Gilson Luiz Volpato Helton Carlos Delicio José Buratini Junior Juliana Irani Fratucci de Gobbi Lucia Regina Machado da Rocha Maria José Queiroz de Freitas Alves Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Substituto Professor Adjunto Professor Titular Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Educação Farmacologia Física e Biofísica Fisiologia 31 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 Mirela Barros Dias Patrícia Fidelis de Oliveira Gregolini Percilia Cardoso Giaquinto Rodrigo Egydio Barreto Silvia Mitiko Nishida Adriane Pinto Wasko Celso Luis Marino Claudia Aparecida Rainho Danillo Pinhal Danilo Moretti Ferreira Flavia Torres Presti Guaracy Tadeu Rocha Ivan de Godoy Maia Ligia Souza Lima Silveira da Mota Marcelo Razera Baruffi Maria Isabel Nogueira Cano Alexandrina Sartori Angela Maria Victoriano de Campos Soares Ary Fernandes Junior Eduardo Bagagli João Manuel Grisi Candeias João Pessoa Araujo Junior José Mauricio Sforcin Josias Rodrigues Maria de Lourdes Ribeiro Souza da Cunha Maria Terezinha Serrão Peraçoli Ramon Kaneno Rodrigo Tavanelli Hernandes Sandra de Moraes Gimenes Bosco Silvio Luis de Oliveira Vera Lucia Mores Rall Arielle Cristina Arena Cesar Martins Claudia Helena Pellizzon Cláudio de Oliveira Daniela Carvalho dos Santos Flavia Karina Delella Irani Quagio Grassiotto Luís Antonio Justulin Junior Luis Fernando Barbisan Maeli Dal Pai Maria Dalva Cesario Rafael Henrique Nóbrega Robson Francisco Carvalho Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Adjunto Genética Professor Titular Professor Adjunto Professor Titular Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Adjunto Professor Adjunto Professor Adjunto Professor Titular Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Adjunto Professor Titular Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Microbiologia e Imunologia Morfologia 32 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 Sergio Luis Felisbino Wellerson Rodrigo Scarano Wilma de Grava Kempinas Alessandro Francisco Talamini Amarante Lucia Helena O'Dwyer de Oliveira Luciene Maura Mascarini Serra Monica Regina Vendrame Amarante Newton Goulart Madeira Paulo Eduardo Martins Ribolla Reinaldo José da Silva Semiramis Guimarães Ferraz Viana Ana Angelica Henrique Fernandes Ana Maria Lopes Fernanda Mani Fernando Broetto Giuseppina Pace Pereira Lima Gustavo Rocha de Castro Julio Toshimi Doyama Luciana Francisco Fleuri Margarida Juri Saeki Pedro de Magalhães Padilha Rafael Innocenti Vieira da Silva Sonia Maria Alves Jorge Valber de Albuquerque Pedrosa Willian Fernando Zambuzzi Adilson Fransozo Antonio Leão Castilho Francisco de Assis Ganeo de Mello Marcello Guimarães Simões Marcos Gomes Nogueira Maria Lucia Negreiros Fransozo Raoul Henry Ricardo Cardoso Benine Virginia Sanches Uieda Wilson Uieda Professor Adjunto Professor Adjunto Professor Titular do Professor Titular Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Adjunto Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Substituto Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Titular Professor Assistente Doutor Professor Assistente Doutor Professor Titular Professor Adjunto Professor Titular Professor Titular Professor Assistente Doutor Professor Adjunto Professor Assistente Doutor Parasitologia Química e Bioquímica Zoologia 33 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 5. Corpo Técnico-Administrativo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 Servidor técnico-administrativo Rita de Cassia Ferrari Sarah Setznagl Alaor Aparecido Almeida João Leandro Chaguri Luis Eduardo Silva Moz Fabio Iachel da Silva Josie Michelle Juvêncio Ligia Barbosa Costa Carolina Massucci Marciano da Silva Claudete dos Santos Tardivo Tiago dos Santos Tardivo Shelly Favorito de Carvalho Mariana Sasso Andreasi Cibele Regina de Souza Kruliski Evandro Tadeu da Silva Cristiane Abe Marcos Alexandre Pavan Paulo Sergio da Silva Alcides Carlos de Lacerda Gelson Rodrigues Luciano Alves da Cunha Luiz Kiyoshi Nishida André Luís de Alvarenga Arthur Bestana Bentivenha Cledemir Barduco Junior Marcos Venicius da Fonseca Costa Maria Helena Godoy Hildebrando Luiz da Silva Heloiza Cassola Henrique Borgatto de Almeida Dias Inara Regiane Moreira Coneglian José Eduardo Costa Kleber Alexandre Campos Carla Beatriz de Souza Fernanda Helena Palermo Maria Augusta Paulino Leite Ana Cristina Murcia de Souza Julliano da Silva Otoni Paulo Cesar Mioni Luiz Antonio de Oliveira Helio Kushima Silvia Helena Ramos Alex Borgato Basseto Edson Marcelo Bruder João Pimentel de Andrades Thiago Revers Dreyer Função Desempenhada Assessor Administrativo I - 4006 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Farmacêutico-4189 Farmacêutico-4189 Médico-4209 Químico-4257 Técnico de Enfermagem-4146 Assistente Administrativo II-4034 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico IV-4079 Assistente Administrativo I-4011 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente Administrativo II-4034 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente Administrativo II-4034 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente Técnico Administrativo I-4089 Assessor Administrativo I - 4006 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico III-4055 Assistente Administrativo II-4034 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Setores Centro de Assistência Toxicológica Centro de Microscopia Eletrônica Centro de Isótopos Estáveis Ambientais em Ciências da Vida Departamento de Anatomia Departamento de Bioestatística Departamento de Botânica Departamento de Educação Departamento de Farmacologia Departamento de Física e Biofísica 34 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 Luciana Aparecida Spadotto Borgatto Juliano Yudi Muraoka Lilian Morceli Antonio Carlos de Barros Tardivo Rodrigo Ferreira Maria Betina Pereira Bicudo Rosana Aparecida Bicudo da Silva Valquiria Santiloni Deise Helena de Souza Leonice Aparecida Garcia Aline Parisoto Missio Luiz Severino dos Santos Rafael Scarpim Capra Ivana Giovannetti Castilho Larissa Ragozo Cardoso de Oliveira Luiz Henrique Alquati Luciana Cristina Montes Galendi Keila Emilio de Almeida Vivian Tiemi Hamamoto Cypriano José Eduardo Bozano Renato Devide Ricardo Andre dos Santos Teixeira Olga Maria Rauer Demant Alessandra Mara Alves Ragozo Antonio Roberto Gonzalez Valdir Angelo Paniguel Gabriela Cristina Gomes Valim Athanázio Augusto Santana Nascimento Danielle Fernandes da Silva Cilene do Carmo Federici Padilha Fabio Henrique Fava Ivalde Belluta Carolina Schultz Lopes Flavio da Silva Hamilton Antonio Rodrigues Juliana Ramos Silvio Cesar de Almeida Maria Luiza Nogueira Rossetto Rodrigues Rosana Maria Jeronimo Listoni Bruno Cesar Rossini Gilson José da Silva Selma Terezinha da Silva Josepetti Silvio Carlos Sanita Galvão Gomes Ciro Marcos Silva José Carlos Venditto Tancler Luiz Alberto Jeronimo Claudia Elisa de Jesus Sobrinho Monica Balesteros da Silva Assessor Administrativo I - 4006 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Biomédico-4128 Assistente Administrativo I-4011 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente Administrativo II-4034 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente Administrativo II-4034 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Departamento de Fisiologia Departamento de Genética Departamento de Microbiologia e Imunologia Departamento de Morfologia Departamento de Parasitologia Assistente Administrativo II-4034 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Assistente de Suporte Acadêmico II-4054 Departamento de Química e Bioquímica Departamento de Zoologia Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente de Suporte Acadêmico IV-4079 Analista de Informática I-4019 Analista de Informática I-4019 Analista de Informática I-4019 Analista de Informática II-4027 Analista de Informática II-4027 Analista de Informática II-4027 Assistente Administrativo II-4034 Assistente de Informática I-4036 Diretoria Diretoria Técnica de Informática 35 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 Ana Claudia Acerra Henrique Devide Hudson Luiz Mariotto Luiz Renato Ezias Grassi Luiz Henrique Garcia Adriana de Toledo Ribas Barduco Sergio Primo Vicentini Marcio Adriano Consorte Norma Aparecida de Oliveira Reginaldo Alvim Martins Marcos Antonio Paes Maria Joana Gotardi Amorosino Cristina de Fatima Silva Audi José Pereira da Silva Lourdes Ribeiro de Lemos Maria Inez de Lego Mario José Carlos de Oliveira Roseli Aguiar de Oliveira Sidiney de Lalla José Biondo Sauer Wanderley Inocencio Apparecido Carlos Cavallari Auro Pires Fátima Aparecida de Pinho Firmo Sousa Campos José Calixto da Silva Junior Vidotti Sandoval Dias Lima Valnei Matias Alexandre Alberto Gonçales Antonio Edson Pinto da Conceição Benedito Mario Rodrigues Carlos Edson Gomes Claudio Jesus Domingues Djalma Santos Bovolenta Edson Cristiano Lucio Eduardo Aparecido da Silva Jair Pereira Gonçalves Jairo Tavares Junior José Luiz dos Santos José Orlando Cardoso Marcelo Felipe Matias Marcos Araujo de Matos Valdinei Cesar da Silva Luiz Roberto Martinson Correa Adauto Evangelista Garlane Lima de Carvalho Ana Cercal de Oliveira Sandra Cristina Vidotto João Carlos Omodei Assistente de Informática II-4044 Assistente de Informática II-4044 Assistente de Informática II-4044 Assistente de Informática II-4044 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Contador-4139 Agente de Vigilância e Recepção-4003 Assistente Administrativo II-4034 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Assistente Operacional II-4013 Oficial Em Aparelhos de Precisão-4115 Assistente Operacional II-4013 Assistente Administrativo I-4011 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Divisão Técnica Acadêmica Divisão Técnica Administrativa Seção de Atividades Auxiliares Seção de Conservação e Manutenção Seção Técnica Acadêmica Seção Técnica de Apoio 36 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 Veraldino Lopes Filho Murilo Stelzer Eliana Cristina Mioni Rodrigues Rosalva Aparecida Alves Javara Ivani de Souza Ribeiro Cicero Ribeiro da Silva Marcos Cesar da Silveira Maria Eloiza Fumes Beneton Daniel Udson Rodrigues Juliana Madureira dos Santos Galdino Vanessa Rafaela de Carvalho Élida da Graça Rodolfo Elisabete de Mattos Cazonato Maria Julia Silva Bertini Silvia Helena Modolo Enzo Sobrino Juliano Carlo de Nadai Donini Fábio Norio Sugano Jerusa Verpa Marilena Jorge Nunes da Costa Ulysses de Castro Silva Eder Lourenço Fátima Regina Casagrandi Cavallari Iolanda Maria Bonatelli Jeronimo Nivaldo Conceição Patrícia Luciane de Souza Ramos Renata Pires Quaresma Daniel Augusto de Albuquerque Biasotti Leandro José Batista Domingues Flavia Fernandes Vernini Rodelli Marcelo Adriano Pinheiro Marcos Antonio de Oliveira Simone Marchesotti Campos André Renato Triglia de Arruda Cláudia Aparecida Oliveira da Silva Davi Barcellos de Oliveira Muller Herivaldo Mota Santos Luciana Elena Nascimento de Campos Tatiana Cristina da Silva Daniel Riboldy Andre Paes de Almeida Montanha André Ricardo Azeredo Antonio Marcos Antunes Gerson Prestes Leandro Braga Luiz Roberto Alves de Camargo Mario dos Santos Mauricio Marcelino de Moura Junior Assistente Administrativo II-4034 Assistente de Suporte Acadêmico I-4046 Assistente Operacional I-4012 Assistente Operacional I-4012 Assistente Técnico Administrativo I-4089 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Administrador-4007 Assistente Administrativo I-4011 Assistente Administrativo I-4011 Assistente Administrativo I-4011 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo I-4011 Assistente Administrativo I-4011 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo I-4011 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo I-4011 Assistente Administrativo I-4011 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo I-4011 Assistente Administrativo I-4011 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Assistente Administrativo II-4034 Motorista-4061 Motorista-4061 Motorista-4061 Motorista-4061 Motorista-4061 Motorista-4061 Motorista-4061 Motorista-4061 Ao Ensino, Pesquisa e Extensão Seção Técnica de Comunicações Seção Técnica de Desenvolvimento e Administração de Recursos Humanos Seção Técnica de Finanças Seção Técnica de Graduação Seção Técnica de Materiais Seção Técnica de PósGraduação Setor de Transporte 37 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 6. Previsão de Despesas Contratação de professores e servidores técnico-administrativos Considerando-se que nesta proposta de reestruturação curricular o curso de Licenciatura será oferecido apenas em um período (Noturno), não há previsão de despesas para a contratação docente ou de servidor técnico-administrativo no Departamento de Educação, o mais demandado para o cumprimento da Deliberação No 111/126 do CEE. Em relação a todos os Departamentos envolvidos no curso de Licenciatura, a necessária reposição de vaga por devido às aposentadorias ou exoneração são imprescindíveis. Viagens Didáticas As viagens didáticas e as visitas técnicas constituem um eficaz recurso didático-metodológico que possibilita ações pedagógicas numa perspectiva multi e interdisciplinar proporcionando momentos para consolidar uma formação integrada de diferentes áreas do conhecimento. Estas saídas ocasionais permitem conhecer in loco, habitat e biomas que não ocorrem em nossa região (cujo domínio é o Cerrado), assim como, os possíveis campos de atuação profissional do biólogo (visitas a empresas, instituições, ONGs, Zoológicos, Parques etc.). As viagens didáticas e técnicas devem constar dos planos de ensino das disciplinas. A organização das viagens (planejamento pedagógico, logístico e financeiro) deve ser conduzida pelos professores responsáveis, com o conhecimento das respectivas moderações de classe e aprovadas pelo Conselho de Curso. Outras despesas Implantação de uma sala de videoconferência com capacidade para 40 alunos, garantindo-se para cada um, uma estação de trabalho acoplado a periféricos com multimídia (fone de ouvido, microfone) para ser utilizadas em presenciais. Além disso, uma lousa digital (tipo Epson BrightLink Pro 1410Wi) seria desejável afim de atender o Artigo 9o, inciso II da Deliberação No 126/2014 do CEE sobre utilização das Tecnologias da Comunicação e Informação (TICs) como recurso pedagógico e para o desenvolvimento profissional. Desta forma, a disciplina obrigatória a ser ofertada pela PROGRAD, "Conteúdos e Didática de LIBRAS" de 4 créditos, via EAD estará garantida. Outra necessidade é a manutenção permanente dos equipamentos e reposição de insumos adquiridos pelo Programa de Melhoria do Ensino de Graduação (PMEG) o qual tem atendido, satisfatoriamente, os laboratórios didáticos dos cursos de graduação, bem como os itens adquiridos pelo Edital-2013 (categoria NECESSIDADE) cujo projeto "Estruturação das viagens didáticas do curso de Ciências Biológicas: práticas multi e interdisciplinares" foi contemplado com R$ 111.321,20. 38 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura 7. Implantação Curricular Com o estabelecimento das disciplinas equivalentes entre o currículo vigente e o proposto (Tabela 12), o aluno que ingressou antes da implantação do novo currículo deverá cursar as disciplinas equivalentes sendo que as que não tiverem equivalência serão oferecidas até cessar a demanda. Os créditos faltantes para totalização da carga horária deverão ser cursados em disciplinas complementares ou optativas. Toda situação duvidosa gerada pela implantação curricular e que não foi prevista neste documento será solucionada pelo Conselho do Curso de Graduação durante o período de sobreposição entre o currículo em extinção e o proposto. A Tabela 12 mostra o elenco das disciplinas equivalentes. Tabela 12 - Equivalência entre disciplinas do Currículo Proposto (coluna à esquerda) e o Currículo Atual (2005) NOTURNO. Disciplinas do Currículo Proposto (equivalentes) Matemática Semestre/ Ano aconselhado 1º Sem/1º ano 4 Matemática Semestre/ Ano aconselhado 1º Sem/1º ano Química Geral 1º Sem/1º ano 4 Química I 1º Sem/1º ano 4 Biologia Celular 1º Sem/1º ano 4 1º Sem/1º ano 4 1º Sem/1º ano 4 1º Sem/1º ano 8 1º Sem/1º ano 2 Não há - - Sistemática Biológica 1º Sem/1º ano 2 Sistemática Biológica 2º Sem/1º ano 4 Química Orgânica 1º Sem/1º ano 4 Química II 2º Sem/1º ano 4 Fundamentos Históricos, Filosóficos e Sociológicos da Educação 2º Sem/1º ano 4 Não há - - Bioquímica Estrutural 2º Sem/1º ano 2 Bioquímica Metabólica 2º Sem/1º ano 4 Bioquímica Geral 2º Sem/1º ano 6 Física Geral 2º Sem/1º ano 4 Física Geral 1º Sem/2º ano 4 Protistas e Fungos 2º Sem/1º ano 4 Não há - - 2º Sem/1º ano 2 Não há - - 2º Sem/1º ano 4 Não há - - Geologia 1º Sem/2º ano 4 Geologia 1º Sem/3º ano 4 Biofísica Geral 1º Sem/2º ano 4 Biofísica Comparada 2º Sem/2º ano 5 Embriologia Comparada 1º Sem/2º ano 4 Embriologia 2º Sem/2º ano 4 Anatomia Geral e Humana Evolução da Diversidade Biológica Educação Ambiental e Ensino Metodologia do Ensino e Diretrizes Curriculares de Ciências Créditos Disciplinas do Currículo Atual Biologia Celular e Molecular Anatomia Geral e Comparada 39 Créditos 4 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Comparada Genética Geral 1º Sem/2º ano 8 Não há - - 5 Não há - - 2º Sem/2º ano 4 Microbiologia Básica 2º Sem/3º ano 4 2º Sem/2º ano 4 2º Sem/2º ano 8 2º Sem/2º ano 4 Fisiologia Comparada 2º Sem/2º ano 4 Histologia 1º Sem/2º ano 8 PCC Do Universo à Vida 2º Sem/2º ano 4 Não há - - Didática I 2º Sem/2º ano 4 Didática I 1º Sem/4º ano 4 Imunologia Geral 1º Sem/3º ano 4 Imunologia Básica 1º Sem/5º ano 4 Genética Molecular 1º Sem/3º ano 4 Biologia Molecular: Genética Molecular 1º Sem/5º ano 4 Evolução 1º Sem/3º ano 4 Evolução 1º Sem/4º ano 4 Parasitologia Geral e Humana 1º Sem/3º ano 4 Parasitologia 1º Sem/5º ano 4 Didática II 1º Sem/3º ano 4 Didática II 2º Sem/4º ano 4 Desenvolvimento humano e Educação Escolar 1º Sem/3º ano 3 Prática de Ensino: Desenvolvimento Humano Bioestatística 2º Sem/3º ano 4 Bioestatística Biogeografia 2º Sem/3º ano 2 Não há Políticas Educacionais 2º Sem/3º ano 3 Organização e Gestão do Trabalho Pedagógico 2º Sem/3º ano 2 PCC Saúde 2º Sem/3º ano 6 Não há Relações Interpessoais e Educação Escolar 2º Sem/3º ano 3 Prática de Ensino: Relações Interpessoais 2º Sem/3º ano 3 2º Sem/3º ano Ecologia de Populações Zoologia dos Metazoa Basais e Lophotrochozoa Biologia: Historia Filosofia e Ensino PCC Universo: Constituição e Movimento Microbiologia Básica Fisiologia Geral e Comparada: Regulação Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas Histologia Básica e Comparada Metodologia Cientifica em Educação Estagio Supervisionado I: Escola 1º Sem/2º ano 4 Genética 1º Sem/2º ano 3 1º Sem/2º ano 2 2º Sem/2º ano 4 - - 2º Sem/5º ano 2 2º Sem/5º ano 5 1º Sem/3º ano 2 Não há - - 5 Não há - - 1º Sem/4º ano 4 Ecologia Populações 2º Sem/3º ano 4 1º Sem/4º ano 4 Zoologia I 2º Sem/2º ano 4 Prática de Ensino: Sistemas de Ensino Prática de Ensino: Educação Escola e Professor de 40 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos 1º Sem/4º ano 4 Morfologia Vegetal I PCC Tecnologias 1º Sem/4º ano 6 Não há 1º Sem/4º ano 4 Pensamento e ação do Professor 1º Sem/4º ano 2 Estagio Supervisionado II: Ciências 1º Sem/4º ano 6 Paleontologia 2º Sem/4º ano 4 Sistemática de Primoplantae sem sementes 2º Sem/4º ano 4 Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais 2º Sem/4º ano 4 2º Sem/4º ano 1º Sem/1º ano 4 - - 2º Sem/3º ano 2 2º Sem/5º ano 4 1º Sem/5º ano 6 Paleontologia 2º Sem/3º ano 4 Sistemática Vegetal I: Criptógamas 1º Sem/2º ano 4 Zoologia II 1º Sem/2º ano 4 Zoologia III 2º Sem/2º ano 2 4 Morfologia Vegetal II 2º Sem/1º ano 6 2º Sem/4º ano 6 Não há - - 2º Sem/4º ano 2 Não há - - 2º Sem/4º ano 5 Não há - - 1º Sem/5º ano 4 2º Sem/3º ano 8 1º Sem/5º ano 4 2º Sem/2º ano 6 1º Sem/5º ano 4 1º Sem/4º ano 6 1º Sem/5º ano 4 1º Sem/4º ano 4 Biologia Molecular 1º Sem/5º ano 2 Não há - - Metodologia do Ensino e Diretrizes Curriculares de Biologia 1º Sem/5º ano 4 Não há - - Bioética e Educação 1º Sem/5º ano 2 Não há - - Estagio Supervisionado IV: Biologia 1º Sem/5º ano 6 Não há - - Ecologia de Ecossistemas 2º Sem/5º ano 4 2º Sem/4º ano 4 Zoologia de Amniota 2º Sem/5º ano 4 2º Sem/3º ano 8 Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento 2º Sem/5º ano 4 2º Sem/4º ano 6 Etologia 2º Sem/5º ano 4 2º Sem/4º ano 4 Aprendizagem Educação Escolar e Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos PCC Biodiversidade e Meio Ambiente Avaliação escolar: processos e indicadores Estagio Supervisionado III: Ciências Zoologia de Anamniota Sistemática de Spermatophyta Fisiologia Vegetal: Metabolismo Ecologia de Comunidades Prática de Ensino: Aprendizagem Prática de Ensino: Pensamento e Ação do Professor Estágio Supervisionado I (Ciências) Zoologia de Vertebrados (50%) Sistemática Vegetal II:Fanerógamas Fisiologia Vegetal I: Metabolismo Ecologia de Comunidades Ecologia de Ecossistemas Zoologia de Vertebrados (50%) Fisiologia Vegetal II: Desenvolvimento Comportamento Animal 41 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Tópicos Contemporâneos da Educação 2º Sem/5º ano 4 Prática de Ensino: Educação Escola e Professor Conteúdos de Didática de Libras 2º Sem/5º ano 4 Não há Estagio Supervisionado V: Biologia 2º Sem/5º ano 5 Estágio Supervisionado II (Biologia) 2º Sem/5º ano 5 - - 2º Sem/5º ano 5 8. Reingresso em outra modalidade . Enquanto estiver cursando a modalidade Licenciatura, desde que autorizado pelo Professor Responsável pela disciplina, o estudante poderá cursar disciplinas da modalidade Bacharelado como aluno especial, cujo período de matrícula estará previsto no Calendário Escolar. O aluno que concluir a modalidade Bacharelado poderá reingressar na Modalidade Licenciatura do curso de Ciências Biológicas Noturno, obedecendo aos procedimentos regulamentados pelo Conselho de Curso, usualmente utilizado como, por exemplo: Transferências Internas e Portadores de Diploma de Ensino Superior. 9. Referências Bibliográficas Utilizadas IMBERNÓN, F Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2000. TOZONI-REIS, M. F. de C. e LUNARDI, L. M. Educação ambiental escolar, formação humana e formação de professores: articulações necessárias. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 3/2014, p. 145-162. Editora UFPR MARTINS, L. Formação de professores: desafios contemporâneos e alternativas necessárias. In: MENDONÇA, S., SILVA, V. P. e MILLER, S. Marx, Gramsci e Vygotsky. Araraquara: Junqueira e Marin; Marília: Cultura Acadêmica, 2009. BRASIL. Gabinete da Presidência da República Decreto 88.438, de 28 de junho de 1989: dispõe sobre a regulamentação do exercício da profissão de Biólogo o qual deverá portar a Carteira de Identidade Profissional. BRASIL. Gabinete da Presidência da República. Lei nº 7.017 de 30 de agosto de 1982< http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L7017.htm> Acesso em: 17 fev. 2015 42 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura BRASIL. Ministério da Educação Resolução CNE/CES 04/2009 de 06 de abril de 2009 <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rces004_09.pdf> Acesso em: 17 fev. 2015 BRASIL. Ministério da Educação. Parecer CNE/CES nº 1.301, de 6 de novembro de 2001. <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES1301.pdf> Acesso em: 17 fev. 2015. CONSELHO FEDERAL DE BIOLOGIA. RESOLUÇÃO Nº 227, de 18 de agosto de 2010. <http://www.cfbio.gov.br/resolucoes-cfbio/68-resolucao-no227-de-18-de-agosto-de-2010>. Acesso em: 17 fev. 2015. CONSELHO FEDERAL DE BIOLOGIA. RESOLUÇÃO Nº 300, de 7 de dezembro de 2012. Disponível em: < http://www.cfbio.gov.br/resolucoescfbio/144-resolucao-no-300-de-7-de-dezembro-de-2012>. Acesso em: 17 fev. 2015. Instituto de Biociências. Relatório da Avaliação Institucional 2010 a 2012. Botucatu, São Paulo, 2012.49p. UNESP. Pró-Reitoria de Graduação. Diretrizes para os cursos de graduação da Unesp: Ciências Biológicas: Estudos resultantes do processo de articulação e integração dos cursos de Ciências Biológicas da Unesp. 2012. 82p. < http://www.unesp.br/portal#!/prograd/articulacao/relatorios/> Acesso em: 17 fev. 2015. 43 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura ANEXOS I. PPP do Curso (2005) II. Planos de Ensino das Disciplinas A. Programas das disciplinas Obrigatórias específicas da Biologia; B. Programas das disciplinas Obrigatórias Específicas da Licenciatura; C. Programa das disciplinas Obrigatórias das Praticas como Componentes Curriculares; D. Programa dos Estágios Supervisionado. III. Membros da Comissão de Reestruturação IV. Membros do Conselho de Curso de Graduação em Ciências Biológicas 44 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura ANEXO III III. Membros da Comissão de Reestruturação Primeira Comissão de Reestruturação do Curso de Ciências Biológicas (2008) Gabriel Massaine Moulatlet - Representação Discente Profª. Drª. Isabela M. Piovesan Rinaldi - Departamento de Zoologia Profª. Drª. Luciana M. Lunardi Campos - Departamento de Educação Profª. Drª. Selma M. Matheus Michelin - Departamento de Anatomia Profª. Drª. Silvia Mitiko Nishida - Departamento de Fisiologia Segunda Comissão de Reestruturação do Curso de Ciências Biológicas (2014-2015) Grupos de Trabalho (GT) / Nome GT-01 BIOLOGIA CELULAR, MOLECULAR E EVOLUÇÃO Profª. Drª. Maeli Dal Pai Profª. Drª. Silvia Mitiko Nishida Profª. Drª. Selma Maria Michelin Matheus Profª. Drª. Monica Regina Vendrame Amarante Prof. Dr. Danillo Pinhal GT-02 Diversidade Biológica Prof. Dr. Ricardo Cardoso Benine Prof. Dr. Luiz Fernando Rolim de Almeida GT-03 Ecologia Prof. Dr. Antonio Leão Castilho Prof. Dr. Felipe Amorim GT-04 Ciências Exatas e da Terra Prof. Dr. Mário de Oliveira Neto Profª. Drª. Miriam Harumi Tsunemi Prof. Dr. Valber de Albuquerque Pedrosa GT-05 Formação Cientifica, Fundamentos Filosóficos e Sociais Prof. Dr. Valdir Gonzales Paixão Junior Prof. Dr. Gilson Luiz Volpato GT- 06 Formação Pedagógica Profª. Drª Luciana Maria Lunardi Campos Prof. Dr. Renato Eugênio da Silva Diniz GT- 07 Estágio Curricular Profª. Drª. Lucia Maria Paleari Prof. Dr. Valber de Albuquerque Pedrosa Representação discente Bruno Felipe Ramos Caetano Rian Stenico Beduschi Lucas Monteiro Pereira Vitor Ribeiro da Silva Guilherme Augusto Fernandes Mirela Alcolea Rafael Guerreiro Seraphim Departamento Morfologia Fisiologia Anatomia Parasitologia Genética Zoologia Botânica Zoologia Botânica Física e Biofísica Bioestatística Química e Bioquímica Educação Fisiologia Educação Educação Educação Química e Bioquímica 5º BIO NOT 5º BIO NOT 3º BIO INT 3º BIO INT 3º BIO INT 4º BIO INT 5º BIO INT 45 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura ANEXO IV IV. Membros do Conselho de Curso de Graduação em Ciências Biológicas 1. Departamento de Anatomia (T) Selma Maria Michelin Matheus; (S) Camila Contin Diniz de Almeida Francia 2. Departamento de Bioestatística (T) Miriam Harumi Tsunemi; (S) José Raimundo de Souza Passos 3. Departamento de Botânica (T) Luiz Fernando Rolim de Almeida; (S) Elza Maria Guimarães Santos 4. Departamento de Educação (T) Lucia Maria Paleari; (S) Luciana Maria Lunardi Campos 5. Departamento de Farmacologia (T) Luiz Claudio Di Stasi; (S) Valéria Cristina Sandrim 6. Departamento de Física e Biofísica (T) Paulo Roberto Rodrigues Ramos; (S) José Roberto Corrêa Saglietti 7. Departamento de Fisiologia (T) Silvia Mitiko Nishida; (S) Helton Carlos Delício 8. Departamento de Genética (T) Guaracy Tadeu Rocha; (S) Celso Luis Marino 9. Departamento de Microbiologia e Imunologia (T) José Maurício Sforcin; (S) Eduardo Bagagli 10. Departamento de Morfologia (T) Robson Francisco Carvalho; (S) Wilma De Grava Kempinas 11. Departamento de Parasitologia (T) Mônica Regina Vendrami Amarante; (S) Luciene Maura Mascarini Serra 12. Departamento de Química e Bioquímica (T) Julio Toshimi Doyama; (S) Fernanda Mani 13. Departamento de Zoologia (T) Francisco de Assis Ganeo de Mello; (S) Antonio Leão Castilho 46 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Representação Discente (T) Taimara Faustino Santini; (S) Mariana Pereira de Almeida (T) Lucas Monteiro Pereira; (S) Rian Stenico Beduschi (T) Ana Carolina do Prado; (S) Luana Gonçalves de Araujo (T) Anderson Ricardo Carlos; (S) Fábio Henrique de Arruda Lima 47 Projeto Político-Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura Coordenação do Curso de Ciências Biológicas Profª. Drª. Silvia Mitiko Nishida Coordenadora do Curso de Graduação em Ciências Biológicas (até março/2015) Prof. Dr. Luiz Fernando Rolim de Almeida Coordenador do Curso de Graduação em Ciências Biológicas (a partir de abril/2015) Diretor Técnico Acadêmico Sérgio Primo Vicentini Seção Técnica de Graduação Iolanda Maria Bonatelli Jeronimo Nivaldo Conceição 48