8º Ano do Ensino Fundamental Programação da 2ª Etapa Douglas

Programação da 2ª Etapa
8º Ano do Ensino Fundamental
Douglas Santarelli
Filosofia
“SE QUERES SEGUIR A DEUS, DEIXA-O IR ADIANTE. NÃO QUEIRAS QUE ELE TE SIGA.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
Mito, Filosofia e Ciência
 Os conceitos de filosofar
 Mito x Filosofia
 Filosofia Antiga: Pré-Socráticos e Clássicos.
 Tipos de conhecimento: mítico-religioso, filosófico-intelectual e científico.
HABILIDADES:
 Definir conceitos filosóficos referentes ao conteúdo da etapa.
 Identificar e explicitar as características referentes aos conceitos filosóficos tabalhados na
etapa.
 Relacionar filosofia e mito, identificando suas semelhanças e diferenças fundamentais.
 Compreender e analisar criticamente o lugar da filosofia grega na cultura ocidental a partir dos
seus teóricos iniciais.
 Comparar os diferentes pontos de vista dos teóricos do mito e da filosofia, presentes em textos
analíticos e interpretativos.
 Analisar as concepções filosóficas que abordam a questão de como o ser humano conhece.
 Relacionar as formas de conhecimento, identificando suas semelhanças e diferenças
fundamentais.
 Analisar de forma crítica a relação de hierarquia estabelecida pela sociedade atual entre as
formas de conhecimento.
 Analisar formas históricas e culturais de como os conceitos de mito e filosofia se manifestam
na atualidade.
 Contextualizar socioculturalmente um discurso filosófico.
 Identificar argumentos presentes em discursos filosóficos.
 Comparar textos filosóficos do mesmo tema, identificando a tese e os argumentos.
 Aplicar conceitos filosóficos na avaliação de atitudes sociais.
 Posicionar-se de forma crítica, desnaturalizando leituras culturais das realidades sociais.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Provas: 25,0 pontos
 Trabalho: 5,0 pontos
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
PARA LER:
 O mundo de Sofia – Romance da História da Filosofia, de Jostein Gaarder. São Paulo:
Companhia das Letras, 1995.
 O que é a pergunta? de Mário Sérgio Cortella e Silmara Rascalha Casadei. São Paulo: Ed.
Cortez, 2008.
 Filosofia para principiantes, de Richard Osborne. Rio de Janeiro: Ed. Objetiva, 1998.
 Coleção Pequenos Filósofos. São Paulo: Martins Fontes, 2012-2014.
 Cidadania para principiantes: a história dos direitos do homem, de César Lobo e Carlos
Eduardo Novaes. São Paulo: Editora Ática, 2013.
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - PE 108-2015
PARA ASSISTIR:
 Animes: Cavaleiros do Zodíaco, Naruto, Dragon Ball Z e Yu Yu Hakusho. Os animes e
mangás japoneses oferecem uma excelente base para analisar a questão da relação entre
mito, mitologias e razão. Classificação indicativa 12 anos.
 Vídeo: “Por que estudar filosofia? O que é filosofia? Como filosofar?”
http://www.youtube.com/watch?v=EmHuW_jJERo .
 Vídeo: Mito e Filosofia http://www.youtube.com/watch?v=ZXO_10STz0c
 Vídeo:
Origem
da
Filosofia
e
Filósofos
Pré-Socráticos
http://www.youtube.com/watch?v=uEz4EK6fGJk
 Vídeo: ATTA – Filósofos e a Educação – Sócrates, Platão e Aristóteles
http://www.youtube.com/watch?v=DsasRp7eEyQ
PARA NAVEGAR:
 Blog Pensar: http://blogpensar.blogspot.com
 Consciência Home Page: http://www.consciencia.org
 Mundo dos Filósofos: http://www.mundodosfilosofos.com.br
 Portal Magnum-SOL: http://sol.magnum.com.br/magnumsol
ROTEIRO DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR: GEOGRAFIA, HISTÓRIA E FILOSOFIA
Introdução:
Um dos maiores desafios da educação atual é inserir o cotidiano do aluno às teorias ensinadas
em sala de aula. Dentro desse panorama, o trabalho propõe encurtar os caminhos da imaginação,
contida nas histórias em quadrinhos, com as teorias que analisam o espaço histórico-geográfico.
Os heróis das histórias estão inseridos em contextos da lógica e da organização do espaço
mundial, seja no contexto da Segunda Grande Guerra, da Guerra Fria, da luta contra o terrorismo,
da corrida armamentista ou, até mesmo, dos conflitos intrínsecos à realidade urbana. O trabalho
visa possibilitar ao aluno uma capacidade crítica de análise através do universo vivenciado pelos
heróis.
Desenvolvimento:
Os alunos se dividirão em grupos que pesquisarão o contexto histórico-geográfico dos heróis e
apresentarão em sala de aula os seguintes temas:
 Homem-Aranha: desafios urbanos enfrentados pelo herói; desafios éticos e científicos.
 Hulk: corrida armamentista; riscos de manipulação de materiais perigosos.
 Capitão América: 2ª Guerra Mundial: a luta contra o nazismo; patriotismo estadunidense (citar
outros dois exemplos de personagens que visam enaltecer os Estados Unidos); nacionalismo
exacerbado.
 X-Men: eugenia e conflitos envolvendo minorias.
 O Quarteto-Fantástico: corrida espacial.
 Homem de Ferro: indústria armamentista; desenvolvimento tecnológico, ética.
Cada grupo deverá produzir uma história em quadrinhos sobre o seu tema específico, a partir do
site http://marvelkids.com/games/play/75/create_your_own_comic. Sua história deve ser
apresentada em sala para os colegas, impressa e entregue ao professor (impressão a cores).
Além da história, o aluno deverá cumprir temas solicitados pelo professor que deverão ser
apresentados em Power point.
Critérios avaliativos:
 Cumprimento das tarefas solicitadas ao grupo: 3,0 pontos
 Capacidade analítica: 1,0 ponto (capacidade de situar o conceito aprendido em situações
diversas).
 Qualidade da apresentação (aspectos estéticos, organização do grupo): 1,0 ponto – (aspectos
estéticos são considerados: CORES LEGÍVEIS DO TEXTO, páginas do power point que
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possuam textos que não superem 8 linhas, ALINHAMENTO DO TEXTO (texto justificado),
apresentação ordenada com princípio, meio e fim.
Referências bibliográficas:
 ARANHA, M. L. A; MARTINS, M. H. P. Filosofando. Introdução à Filosofia. São Paulo: Ed.
Moderna, 2003.
 CORDI & SANTOS & BÓRIO (e outros autores). Para Filosofar. 5ª edição. São Paulo:
Scipione, 2008.
 COTRIM, Gilberto; FERNANDES, Mirna. Conecte Filosofar. São Paulo: Ed. Saraiva, 2011.
 LANDAU, Cecile; SZUDEK, Andrew; TOMLEY, Sarah (orgs.). O livro da filosofia. São Paulo:
Ed. Globo, 2011.
 OSBORNE, Richard. Filosofia para principiantes. Rio de Janeiro: Ed. Objetiva, 1998.
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