Google - Literato - Comunicação e Conteúdo

FERRAMENTAS DIGITAIS
Roberta Braga
REDESCOBRINDO
O GOOGLE
Recursos como mapas, tradutor e livros auxiliam
educador no processo de ensino-aprendizagem
A
maioria das pessoas já está acostumada a usar o
Google para fazer buscas
na internet. Mas os recursos oferecidos pela empresa – que é a
maior do mundo em serviços on-line – vão muito além. Os educadores são um dos grupos que mais
podem beneficiar-se dessas ferramentas, já que a empresa criou alguns recursos específicos para esse público. É o caso, por exemplo,
do Google Acadêmico (scholar.google.com.br), que permite realizar
buscas em trabalhos acadêmicos;
e também do YouTube for Schools
(www.youtube.com/schools), que
traz vídeos educacionais que podem ser exibidos nas salas de aula.
“O Google oferece uma série de ferramentas que ajudam os professores a tornar suas aulas uma experiência mais agradável aos alunos”,
destaca Renê Fraga, fundador do
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blog Google Discovery, que aborda
as novidades e mudanças feitas pelo Google.
Conhecer esses e outros recursos digitais ajuda a tornar as aulas mais dinâmicas e interativas,
otimizando o ensino-aprendizagem. “A tecnologia está nos múltiplos espaços. O computador e, em
especial, a internet – por terem capacidade de agregar mídias, conteúdos e formatos – representam
de forma bastante pontual a revolução causada pelas tecnologias. A
escola, especificamente a sala de
aula, não pode estar isolada desse processo”, destaca Ronaldo de
Oliveira Rodrigues, professor da
disciplina Tecnologias, Informática
e Educação da Universidade Federal
do Pará e coordenador do Projeto de
Extensão “O potencial educativo da
internet: da rede para as salas de
aula” (veja box).
Conheça alguns dos recursos do
Google que podem ser úteis para o
seu dia a dia:
Google Acadêmico
scholar.google.com.br
É um banco de dados de trabalhos
acadêmicos em que é possível fazer
buscas por palavra-chave.
Google para educadores (em inglês)
www.google.com/edu/teachers/
Comunidade para educadores que
traz ferramentas como planos de aula, vídeos e treinamentos.
Google Livros
books.google.com.br
Permite a leitura de trechos de livros e buscas. O recurso dinamiza o
acesso à leitura dos livros, que antes
era bem mais restrita e segmentada.
“Hoje tanto alunos quanto professores podem ter neste recurso um direcionamento significativo para conhecimento da proposta discutida no
livro, o que é diferencial para tê-lo em
sua biblioteca pessoal”, diz Rodrigues.
Google Mapas / Google Earth
www.maps.google.com.br / e www.
google.com/earth
Bastante úteis para aulas de
Geografia, por sua capacidade
FERRAMENTAS DIGITAIS
de localização e visualização de
mapas.
Google Street View
maps.google.com.br/intl/pt-BR/help/
maps/streetview
Em aulas de História, por exemplo, os
professores podem usar a ferramenta
para levar os alunos a “visitar” diversos
locais do mundo com apenas alguns
cliques. Dessa forma, os alunos conseguem ter uma visão mais real de cidades históricas e patrimônios mundiais.
Grupos
groups.google.com/grphp?hl=pt-BR
O recurso de criação de grupo é fundamental para educadores que queiram manter-se atualizados em relação à discussão de vários temas, com
a possibilidade de acesso a outras propostas, dinâmicas e sugestões de atividades de professores e alunos, mantendo, assim, uma rede colaborativa.
Google Docs-Google drive
docs.google.com
A ferramenta permite armaze-
nar arquivos na internet, compartilhar com seus contatos e até
escolher quem pode editar seus
documentos. Possibilita aos docentes estimularem seus alunos
a construírem atividades colaborativas na rede. “No caso de trabalhos extensos, em grupo ou
que necessitem acompanhamento ativo do processo, pode funcionar como uma opção fácil e
simples para manter o processo
criativo em sintonia com o que
foi estipulado em aula. Com as
opções de editar e incluir comentários, os alunos podem acompanhar uma ‘correção’ em tempo real, ao mesmo tempo em que
ajustes podem corrigir os rumos
do projeto”, opina Renê Fraga.
Eu testei
Professor Ronaldo Oliveira e os alunos
do projeto “O potencial educativo da internet: da rede para as salas de aula”: formação para uso dos recursos tecnológicos
Raphaella Marques de
Carvalho é graduada em
História (UGF), especialista em Gestão Educacional
(UCB) e Docência Superior
(AVM). É professora
da Secretaria Municipal
de Educação do Rio de
Janeiro,
coordenadora
do programa Educopédia
da SME-RJ, curadora de
Conteúdos das redes
sociais da Educopédia e mantém o blog www.
raphaellamarques.com.
Google Tradutor
www.translate.google.com.br
Tradução em diversos idiomas.
+ Na web
Acessando o endereço www.google.com/
options é possível conhecer todas as ferramentas disponibilizadas pelo Google.
PROJETO ENSINA EDUCADORES A UTILIZAR
RECURSOS DIGITAIS NA SALA DE AULA
Divulgação
No ano de 2010, um grupo de alunos do curso de Pedagogia do
Campus Universitário do MarajóBreves da Universidade Federal da
Paraíba (UFPA) realizou uma pesquisa para verificar a qualificação
dos professores de educação infantil e séries iniciais em relação ao uso
dos recursos tecnológicos, em especial da internet. Como resultado, perceberam que mais de 70% dos educadores não tinham conhecimento
desses recursos. Essa pesquisa deu
origem ao projeto “O potencial educativo da internet: da rede para as
salas de aula”, coordenado pelo
professor Ronaldo Oliveira.
“O projeto tem o objetivo de
contribuir com o processo de formação dos professores, para que
eles possam otimizar o uso dos
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Divulgação
recursos tecnológicos em sala de
aula, colaborando no processo
ensino-aprendizagem”, destaca
Ronaldo. Nesse ano, 25 professores participam do projeto. Os
temas das aulas vão desde recursos do Google até download
de jogos educativos, vídeos do
YouTube, podcasts,etc.
Acredito que todos os professores já perceberam como o público nas salas de aula mudou;
os alunos têm acesso às ferramentas digitais e
às informações em tempo real. A escola não pode ignorar este feito cultural que está mudando
o comportamento das pessoas de modo geral.
É importante os professores conhecerem os recursos disponíveis no mercado e, acima de tudo, utilizá-los como prática pedagógica significativa para poder auxiliar os alunos na melhor
utilização dessas ferramentas. Atuo na área de
Informática há nove anos e é interessante observarmos as mudanças na utilização dos recursos digitais na sala de aula. Sou professora
de uma turma de 4º ano e procuro diversificar
os recursos tecnológicos no planejamento das
aulas. A turma tem um blog: estudandoenavegando.blogspot.com.br. Exploro muitos sites, vídeos, músicas e a plataforma de aulas digitais
da Secretaria Municipal de Educação do Rio de
Janeiro, a Educopédia (www.educopedia.com.
br). O principal resultado que conseguimos perceber foi a motivação dos alunos no momento
de produzir materiais.
Acho que as ferramentas do Google se
completam e otimizam muito a execução de algumas tarefas, como o Picasa, Blogger, Google
Maps, Google Docs, entre outros. Quanto aos
recursos do Google, é possível aproveitá-los
no nosso planejamento de aula. O Google
Maps, por exemplo, pode ser usado na disciplina de Geografia, é uma viagem em tempo real a qualquer parte do mundo. O Google
Groups é interessante para desenvolver debate e discussões com os alunos, todas as disciplinas podem aproveitar. O Google Acadêmico
e Livros traz recursos válidos para quem está
precisando de material para pesquisas e trabalhos. Já o Google tradutor é válido para as
disciplinas estrangeiras, e o Google Docs é um
facilitador para quem trabalha a distância e
com grandes equipes.