baixar ataque para o Mugen
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baixar ataque para o Mugen
Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO Etec “JORGE STREET” TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA ELEMENTO X Erick de Jesus Oliveira Henrique Hirota dos Santos Matheus Meira Izidio dos Santos Pedro Henrique Dovansi Gatto Renato Arabadji Honório Professor(es) Orientador(es): Márcia Cristina Ferreira São Caetano do Sul / SP 2014 ELEMENTO X Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito para obtenção do Diploma de Técnico em informática. São Caetano do Sul / SP 2014 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho aos nossos professores e colegas de sala. AGRADECIMENTOS Agradecemos especialmente nossos professores em especial: Fernando, Fábio, Carlos, Damélio, Márcia, Valéria, Suely, Nelson e Simone que nos auxiliaram e nos dedicaram parte de seu tempo para a nossa atenção. Sendo nossos conselheiros, amigos e mestres. Colaborando extremamente com o nosso projeto. RESUMO Projeto na área de jogos com a função de exercitar e desenvolver a parte do raciocínio lógico e mental. O jogo Elemento X foi programado em linguagem C na plataforma M.U.G.E.N. ,com uma história desafiadora e uma série de imagens desenhadas e atribuídas a cada função o jogo animado consegue atrair a atenção do usuário proporcionando uma experiência divertida onde ele ganha a função de controlar o personagem que pode executar socos, chutes entre outros movimentos fazendo com que no decorrer do jogo o usuário comece a racionar o que deve ser feito para derrotar um inimigo além de treinar a parte do reflexo para que os dedos da mão possam transmitir através dos controles os movimentos que foram pensados. Palavras-chave: entretenimento; desenvolvimento; raciocínio. " Aqui no entanto nós não olhamos para trás por muito tempo, Nós continuamos seguindo em frente, abrindo novas portas e fazendo coisas novas,Porque somos curiosos... e a curiosidade continua nos conduzindo por novos caminhos. Siga em frente." Walt Disney LISTA DE FIGURAS Figura 1 – Tabela do Ranking ................................................................................... 11 Figura 2 – Programação do jogo ............................................................................... 20 Figura 3 – Modelagem do personagem ..................................................................... 21 Figura 4 – Conjunção ................................................................................................ 22 Figura 5 – Seleção de cores do personagem para o fundo ....................................... 23 Figura 6 – Menu ........................................................................................................ 24 Figura 7 – Tela do modo história ............................................................................... 25 Figura 8 – Tela modo Versus .................................................................................... 26 Figura 9 – Tela equipe arcade................................................................................... 27 Figura 10 – Tela equipe Versus ................................................................................ 28 Figura 11 – Tela equipe co-op................................................................................... 29 Figura 12 – Tela modo sobrevivência ....................................................................... 30 Figura 13 – Tela modo sobrevivência co-op.............................................................. 31 Figura 14 – Tela modo treinamento .......................................................................... 32 Figura 16 – Assistir partida ........................................................................................ 33 Figura 16 – Tela de opções ....................................................................................... 34 Sumário Introdução ................................................................................................................... 8 Abstract ....................................................................................................................... 9 Tema e delimitação ................................................................................................... 10 Objetivos ................................................................................................................... 10 Justificativa ................................................................................................................ 10 Metodologia ............................................................................................................... 10 Dificuldades Linguagem Estudada Principal Desenvolvimento 1 – Mercado de jogos ................................................................................................ 11 1.1 – No Brasil ........................................................................................................ 11 1.2 – Estatísticas do mercado ................................................................................ 11 1.3 – Mercado de trabalho...................................................................................... 12 2 – Consoles e afins .................................................................................................. 14 2.1 – Consoles na liderança ................................................................................... 14 2.2 – Pirataria ......................................................................................................... 14 2.3 – Consumo ....................................................................................................... 14 2.4 – Empresas presentes atualmente envolvidas no mercado ............................. 15 3 – Jogos mais populare no Brasil ............................................................................ 16 3.1 – Importância dos jogos ................................................................................... 17 3.2 – Como jogos podem desenvolver seu cérebro ............................................... 17 3.3 – Como jogos podem ajudar na educação ....................................................... 18 4 – Desenvolvimento ................................................................................................. 19 4.1 – M.U.G.E.N. .................................................................................................... 19 4.2 – Programação ................................................................................................. 20 4.3 – Modelagem .................................................................................................... 21 4.4 – Combinando a modelagem ........................................................................... 22 4.5 – Diferindo cores do personagem das cores de fundo ..................................... 23 5 – Telas do jogo ....................................................................................................... 24 5.1 – Menu ............................................................................................................. 24 5.2 – História .......................................................................................................... 25 5.2.2 – História do personagem ............................................................................. 25 5.3 – Modo VS........................................................................................................ 26 5.4 – Equipe arcade ............................................................................................... 27 5.5 – Equipe modo Versus ..................................................................................... 28 5.6 – Equipe modo cooperativo .............................................................................. 29 5.7 – Modo sobrevivência....................................................................................... 30 5.8 – Modo sobrevivência Co-op ............................................................................ 31 5.9 – Treinamento .................................................................................................. 32 5.10 – Modo espectador ......................................................................................... 33 5.11 – Configurações ............................................................................................. 34 6 – Resultados obtidos .............................................................................................. 35 Conclusão ................................................................................................................. 36 Referências ............................................................................................................... 37 8 Introdução O elemento X é um jogo que foi pensado no intuito de aprimorar um bem em relação ao stress e desgastes tanto físicos quantos psicológicos causados pelo tempo e postura gastos na frente de um computador e consoles. Visando trabalhar o raciocínio lógico e rápido que serão utilizados no jogo, desenvolvemos um meio que fizesse o jogador trabalhar essas habilidades enquanto estava distraída se divertindo. Proporcionando: Desenvolvimento mental: Raciocínio lógico, onde o jogador deve pensar em quais movimentos serão necessários para se defender e derrotar o oponente. Raciocínio rápido, onde o jogador depois de pensar em qual movimento é necessário para aquele momento deve aplicar em sequências de comandos. Memória, o jogo conta com personagens de movimentos físicos fixos. Mesmo parecendo que o jogo ficará mais entediante após o jogador saber sem problemas que tipo de movimentos ele irá enfrentar, o resultado é o contrário, pois o mesmo após decorar a sequência usará um meio de dificultar que o computador ou um segundo player o derrote, fazendo assim ele decorar e aperfeiçoar entre variadas combinações. O jogo será de fácil manuseio com informações claras e objetivas, tanto nos cenários quanto nos personagens dentro do jogo, fazendo com que mesmo alguém que não possua conhecimento nem afinidade com esse tipo de experiência possa ser aproveitada ao máximo. Nossa metodologia envolve dois fatores, o estilo de comandos dos personagens de fácil aprendizagem porém difíceis de se aperfeiçoar e o estudo da linguagem de programação C focado nos códigos utilizados no desenvolvimento do jogo reconhecidos pelo MUGEN. Em relação aos objetivos temos em mente desenvolver a coordenação motora e raciocínio rápido dos nosso jogadores. Na pesquisa de campo fomos a procura de jogos famosos do mesmo estilo no mercado além de informações de experts da área de programação de jogos na plataforma escolhida. Uma comparação com esses jogos foi feita para destacar os pontos positivos e negativos de cada um deles, decidindo quais seriam aproveitáveis. É de se esperar que nosso projeto traga entretenimento de boa qualidade e que ao mesmo tempo nos dê mais experiência no ramo da programação e na linguagem C em especial. 9 Abstract A Project in the games area with the function of exercise and develop the mental and logic reasoning part. The game element X was programmed with C language in MUGEN platform with a challenging history and series of images drawn and assigned to each role the animated game can attract the user's attention providing a fun experience where he gets the function of controlling a character that can perform punches, kicks and other movements causing the player,throughout the game, starts to ration what should be done to defeat an enemy and train the part of reflection so that the fingers can pass through the controls movements that were envisioned. Keywords : entertainment; development; reasoning. 10 Tema e delimitação. O tema do nosso projeto está qualificado na categoria de jogos de luta e ação. Podemos citar o exemplo de Mortal Kombat, Street Fighter, Marvel Vs Capcom como entre outros. Objetivos – geral e específico(s) O objetivo geral é possuir um projeto que atraia a atenção das pessoas e que as estimulem para quererem interagir com ele. O objetivo especifico é fazer com que uma pessoa execute uma tarefa que lhe trará benefícios e ao mesmo tempo ela se divirta com o mesmo. Como por exemplo o reflexo obtido no decorrer da experiência com o jogo que poderá ser utilizado numa situação do cotidiano onde seja necessária uma ação rápida do indivíduo. Justificativa Criar um jogo divertido e ao mesmo tempo funcional, que desenvolve as tais habilidades nas pessoas: curiosidade, raciocínio lógico, pensamento, alto confiança e espirito de equipe. Para chegar ao ponto do jogo alcançar e agradar ao público, foram observados e qualificados os pontos positivos de outros jogos com o mesmo tema. Assim o projeto é uma melhoria e adaptação com relação aos que foram utilizados. Logo a justificativa é que certas coisas deveriam ser melhoradas em outros jogos para assim alcançar objetivos que os desenvolvedores muitas vezes não levaram em conta como o benefício dos jogos para as pessoas. Metodologia Comandos fáceis porém custam tempo para ser aperfeiçoados. Estudo da linguem C focado no desenvolvimento do jogo. Edição e desenho de personagens. 11 1 – Mercado de jogos O mercado de jogos é um mercado que atinge proporções de grande escala. O ambiente e os produtos estão mudando constantemente, por parte de lançamentos de gêneros que agradam ao público alvo. Tende se de entender que cada jogo tem o seu devido período no mercado podendo ser curto ou longo. Os jogos têm de se adaptar aos assuntos mais tratados eventualmente e atualmente. Visto assim pode parecer que o mercado teria de ser um fracasso e não obter sucesso com a sua constante mudança. Porém o fato de ter cada vez mais programadores e empresas focadas nisso, envolvem uma questão de vender o que produzem. Assim o mercado não para pois sempre há um investimentos que sempre acaba gerando um lucro. 1.1 – No Brasil O mercado de jogos no Brasil está se desenvolvendo cada vez mais, muitas empresas estão se abrindo a novos designers e programadores, pelo fato do mercado estar se expandindo e ter ótimas previsões para seu futuro. 1.2 – Estatísticas do mercado Segundo pesquisa realizada pela Uol Jogos, em 2014 o Brasil já será o maior mercado de jogos na América Latina sendo que será consumido US$ 1,4 bilhões em jogos no ano de 2014, isso em todos os tipos de jogos desde jogos pequenos para smartphones e navegadores até os mais complexos para videogames e computadores. Por isso temos a famosa resposta de executivos dos mundo do jogos: "O Brasil é muito importante para nós" 1.2.1 – Tabela com o Ranking Mundial RANKING MUNDIAL DOS PAÍSES POR RECEITA EM GAMES PAÍS RECEITA (em US$) 1. Estados Unidos 20.484.628.000 2. China 17.866.677.000 3. Japão 12.219.552.000 12 4. Alemanha 3.528.196.000 5. Reino Unido 3.426.259.000 6. Coreia do Sul 3.356.202.000 7. França 2.608.818.000 8. Canadá 1.717.991.000 9. Itália 1.514.067.000 10. Espanha 1.489.366.000 11. Brasil 1.339.375.000 Figura 1 – Tabela do Ranking Além de jogos para consoles temos um grande crescimento na área de jogos para tablets, celulares e internet, sites como o Facebook, mostrando a versatilidade do mercado. Os jogos podem ter uma grande importância na educação onde jogos educativos estão sendo implantados nas escolas por atraírem mais facilmente o interesse dos alunos e ajudarem no processo de memorização, formando conceitos, reforçando habilidades, estabelecendo relações logicas. Algumas escolas oferecem diversas atividades utilizando jogos como material interativo em artes, ciências, português e etc. No Brasil não ter grande incentivo muito menos estrutura, temos uma enorme carga tributária, desmotivando o mercado deixando jogos que são vendidos no exterior a 50 dólares a 200 reais no Brasil. Por conta desses impostos absurdos que pagamos no Brasil nos jogos foi criada a campanha Jogo Justo pelos jogadores com a intensão de baixar os impostos pagos nos jogos e deixar o preço mais justo e motivar mais o mercado de jogos no Brasil motivando mais pessoas a comprarem. Após a audiência nada aconteceu de repentino, porém mudanças estão ocorrendo em relação ao preço e isso fortalece mais a previsão de grandes números esperados para o mercado no Brasil nos próximos anos. 1.3 – Mercado de trabalho O mercado atual ainda está pequeno comparado a países que são líderes nesse ramo, e também não é de se esperar que um país que vende seus produtos com uma carga tributária tão alta, tenha um crescimento exemplar. Esses impostos assim ditos influenciam em muito os dados finais e tornando assim o Brasil um país com alta demanda de clientes e poucos recursos. 13 Cursos relacionados a desenvolvimento de jogos estão cada vez mais sendo implantados nas escolas e faculdades. Assim incentivando o crescimento. É importante frisar que o profissional formado no curso não precisará atuar especificamente em desenvolvimento de jogos diretamente. Há diversas outras áreas que podem atuar, como animação, modelagem tridimensional em geral, programação de computadores, enfim, um leque de opções onde o aluno formado aplicará os conhecimentos construídos ao longo do curso em diferentes campos do mercado. Os profissionais capacitados no curso receberão certificados técnicos intermediários, que permitirão trabalhar em atividades profissionais, antes mesmo de sua formação plena. Isto permite que atuem mais cedo no mercado. Se algo mudar em relação de custos e taxas, há absoluta certeza do crescimento geral das industrias, pois a qualidade dos mesmo são notáveis e destacáveis. 14 2 – Consoles e afins Muitos possuem um aparelho celular. Quarenta por cento (40%) dos que possuem, têm modelos de aparelho smartphones e dois terços usam para jogar títulos de aventura, ação e estratégia, respectivamente. Já os tablets representam apenas quinze por cento (15%) entre os jogadores de videogame. Destes, quinze por cento (15%) também usam para jogar títulos de ação, aventura e estratégia respectivamente. “Observamos que o principal meio de informação sobre novos produtos neste segmento é o online disparado. Apenas nova por cento (9%) dos jogadores não estão presentes nas redes sociais. Facebook. 2.1 – Consoles na liderança As categorias de consoles de videogame lideram a preferência do jogador brasileiro, seguido pelos computadores e depois mobile com vinte e seis por cento (26%). Divididos por marca, o console PlayStation 2 é o primeiro colocado, presente em quarenta e um por cento (41,2%) dos lares brasileiros, seguido pelo Xbox 360 com quarenta por cento (40,9%). Em terceiro está o PlayStation 3, com quarenta por cento (40,5%), de acordo com a InsideComm. Quase dez por cento (10%) dos jogadores que jogam, não possuem consoles dentro de casa. Mais de oitenta por cento (80%) dos jogadores também utilizam o computador para jogar. Destes, oitenta e seis por cento (86%) jogam online e sessenta por cento (60%) possuem serviço de banda larga inferior a 10MB de velocidade. 2.2 – Pirataria A pirataria continua sendo o grande obstáculo para o desenvolvimento deste segmento no País. Os dados revelam que a maioria dos jogadores possui um console desbloqueado em casa, embora esta opção não seja determinante na hora da compra. O PlayStation 2, da Sony é o console mais pirateado no Brasil, onde a compra de produtos em camelôs representam mais de treze por cento (13%) das vendas. 2.3 – Consumo No Brasil, mais da metade de todo o comércio de jogos eletrônicos é realizado através de lojas online e um terço dos jogadores também compram seus jogos fora 15 do País e levam em conta não apenas o preço mas também a variedade, sendo a China a principal fonte de origem destes produtos. A grande maioria dos jogadores não sabe diferenciar uma distribuidora, de uma publisher ou loja. “No segmento mobile, mais de seis por cento (6%) dos jogadores não, Twitter e Orkut são as mais utilizadas, com oitenta e quatro por cento (84,8%), cinquenta e dois por cento (52,5%) e vinte e seis por cento (26,5%) respectivamente”, explica o Gerente de Novos Negócios da InsideComm. Aplicar os recursos da tecnologia da computação na implementação de concepções de Jogos Digitais. 2.4 – Empresas presentes atualmente envolvidas no mercado • Capcom • Activision • Ubisoft • Konami • Sony Brasil • Microsoft Brasil • Synergex • NC Games • Tectoy • Warner Bross • Hoploninfortainment Grande parte do investimento e incentivo vem delas. A garantia da qualidade do serviço é um ponto chave que é observado. 16 3 – Jogos mais populares no Brasil Assim como o esporte mais famoso no Brasil, o futebol, são os games do esporte que fizeram o maior sucesso. Os dados são da consultoria GFK, com números registrados em outubro de 2013. Ainda assim, eles mostram algumas peculiaridades de nosso mercado. Veja: • FIFA 13 • Pro Evolution Soccer 2013 • Grand Theft Auto V • God of War: Ascension • The Last of Us • Call of Duty: Black Ops II • Just Dance 4 • Assassin’s Creed III • Grand Theft Auto IV • Assassin’s Creed II O Brasil é o único país a contar com títulos de catálogo em sua lista de mais vendidos. Provavelmente um reflexo dos altos preços de lançamentos, os jogadores nacionais parecem aguardar promoções ou ofertas para adquirir seus games, aproveitando reduções nos valores de games antigos para voltar no tempo e conhecer títulos do passado. É o caso, por exemplo, de GTA IV e Assassin’s Creed II, lançados respectivamente em 2008 e 2009. Vale lembrar também que, no momento de confecção da lista, as versões 2014 dos games de futebol ainda não haviam sido lançadas. O que torna a terceira colocação de GTA V ainda mais impressionante, pois o game foi lançado em 17 de setembro e, mesmo assim, obteve uma alta colocação no ranking. Uma amostra de que, por aqui, a expectativa por novos lançamentos pode ser tão grande quanto lá fora. Ainda, não estranhe a ausência do PC nas listas. Uma das plataformas de jogos mais populares do mundo, os computadores passaram por uma revolução recente que transportou a esmagadora maioria de seus games para plataformas 17 digitais, como o Steam ou o Origin. O problema é que muitas dessas empresas não divulgam números relativos às vendas, o que dificulta análises aprofundadas sobre o estado desse mercado. Dados retirados do site canaltech. 3.1 – Importância dos jogos O ato de jogar e feito pelo ser humano desde que o mesmo existe, começando com coisas pequenas com pouca interatividade até o que é hoje, tanto em jogos esportivos como em jogos nos consoles com muitas regras e muita interatividade e desenvolvendo muitas variedades em todos seus meios. Como por exemplo esportes ajudam em seu físico os jogos de consoles podem desenvolver sua mente em muitos aspectos, como, agilidade de raciocínio, raciocínio lógico e coordenação motora. Por esse motivo muitos jogos considerados educativos ajudam na educação de crianças e até recuperação de pessoas que estão fazendo fisioterapia. 3.2 – Como jogos podem desenvolver seu cérebro Quando os jogos exigem uma certa sequência de comandos ou até mesmo uma estratégia para ser usada contra um adversário em específico ele contribui para o desenvolvimento do seu raciocínio lógico e coordenação motora por estar entretido com o jogo a maioria das pessoas não percebe isso de primeira, mas, após algum tempo jogando determinado jogo ela percebe sozinha que sabe a estratégia para derrotar um inimigo facilmente ou como reagir a algum ataque desferido pelo mesmo. Os jogos podem ser classificado como: • Jogo de exercício sensório-motor • Jogo simbólico • Jogo de regras • Jogo de estratégia 18 3.3 – Como jogos podem ajudar na educação Por atraírem muitos os jogos os jogos educativos estão sendo muito implantados nas escolas, por chamarem mais a atenção do que os professores em sala de aula foram colocados a favor dos mesmos para ensinarem algumas matérias por terem algumas características que ajudam no aprendizado, como por exemplo: Capacidade de absorver o participante de maneira intensa e total (clima de entusiasmo, sentimento de exaltação e tensão seguidos por um estado de alegria e distensão). Envolvimento emocional Atmosfera de espontaneidade e criatividade. Limitação de tempo: o jogo tem um estado inicial, um meio e um fim; isto é, tem um caráter dinâmico. Possibilidade de repetição Limitação do espaço: o espaço reservado seja qual for a forma que assuma é como um mundo temporário e fantástico. Existência de regras: cada jogo se processa de acordo com certas regras que determinam o que "vale" ou não dentro do mundo imaginário do jogo. O que auxilia no processo de integração social das crianças. Estimulação da imaginação e autoafirmação e autonomia. 19 4 – Desenvolvimento Para a área de programação o escolhido para o nosso projeto foi a linguagem “C” e o jogo foi desenvolvido na plataforma “M.U.G.E.N.”, o mugen é o sistema de desenvolvimento de games de “luta” em 2D (O 2D foi largamente utilizado nos jogos das décadas de 60, 70, 80, 90 por sua simplicidade e tamanho pequeno já que na época um cartucho para SNES (Por exemplo) cabia apenas 14 Kb.), e juntamente com outro programa, o Fighter Factory 3. 4.1 – M.U.G.E.N. A programação jogo foi feita inteiramente por dentro do M.U.G.E.N, isto nos dá muitas vantagens pois, o mesmo é totalmente gratuito, sendo assim sem gastos na produção de nosso jogo. Em nosso caso utilizaremos para desenvolver jogos. Através do M.U.G.E.N. podemos criar jogos para até 3 plataformas: DOS, Linux, e Windows. Assim podendo atingir grandes publicos pois o mesmo se encontra nas principais plataformas utilizadas atualmente. Através do M.U.G.E.N. conseguimos movimentar e posicionar personagens e estágios (MAPAS) feitos por nós mesmos através de códigos de programação do próprio programa, fazendo o jogo ficar mais realístico possível para o entretenimento do jogador. Além disso, modificar a física do jogo e forças dos golpes e etc. 20 4.2 – Programação 4.2.1 – Código do jogo Figura 2 – Programação do jogo. A programação tem a função de interagir com o software fazendo completar nossas exigências. No M.U.G.E.N., ele obtém a mesma função, atribuir e executar funções dentro do programa fazendo seus objetos interagir, sendo assim oferecendo lazer aos jogadores. A programação do nosso jogo foi feita em linguagem C. Através do M.U.G.E.N. é possível tanto definir a posição de objetos, quanto gerenciar a vida de seus personagens. 21 4.3 – Modelagem 4.3.1 – Modelando personagem Figura 3 – Modelagem do Personagem Todos os personagens que o usuário visualiza no jogo podem interagir com o mesmo ou apenas fazem parte do cenário virtual do jogo para que um ambiente mais interativo seja feito. Esses são modelados e programados pelos desenvolvedores, e todos tem origem da estaca zero através da pintura de pixel por pixel, dando forma as mãos, faces, golpes e etc. Essas formas são colocadas juntas em uma única e grande imagem. Quando vamos programar o personagem devemos recortar essas imagens uma por uma para formarmos as ações, como, ataques, rolamentos, andar, etc. 22 4.4 – Combinando a modelagem 4.4.1 – Sprites juntas Figura 4 – Conjunto de sprites Após separar as sprites (Imagens) devemos arrumar sua paleta de cores para não interferir nos mapas do jogo. As sprites devem ser organizadas em cada comando como "rolar". As imagens dessa função devem ser colocadas de tal forma que se transformem em arquivo de espécie gi, ou seja, o personagem executando a ação. Após colocarmos todas as sprites em seus devidos comandos devemos adicionar as hit boxes (colisão de imagens que geram dano) para que o programa 23 possa entender onde o personagem poderá levar dano e onde poderá causar dano. Após esse processo devemos informar características do personagem que não podem ser vistas diretamente pelos jogadores, tais como, vida total, força normal, combos, combos especiais, quantidade de energia gasta em cada combo e dano adicional de cada combo. Quando finalizado todo esse processo devemos salvar todos os arquivos do personagem e adicionar ao jogo. Os mapas funcionam da mesma maneira que os personagens, porém, de um modo mais simples, pois é apenas uma imagem que não possui outra função a não ser ficar de fundo. 4.5 – Diferindo cores do personagem das cores ao fundo 4.5.1 – Seleção de cores Figura 5 – Seleção de cores do personagem para o fundo Aqui devemos selecionar as cores que o personagem possui em sua imagem para que as cores de um cenário não interfiram no boneco. 24 5 – Telas do jogo 5.1 – Menu 5.1.1 – Menu principal Figura 6 – Menu A imagem acima mostra uma parte específica do jogo, o menu, a parte central do jogo, onde o usuário tem o seu primeiro contato com o jogo, ali ele irá escolher qual das opções disponíveis ele deseja executar, dentre eles está: ”HISTÓRIA”, “MODO VS”, “TIME ARCADE”, “TIME VS”, “TIME CO-OP”, ”SOBREVIVÊNCIA”, “SOBREVIVÊNCIA CO-OP”, “TREINAMENTO”, “ASSISTIR”, “OPÇÕES”, “SAIR”. Que serão explicadas detalhadamente abaixo: 25 5.2 – História 5.2.1 – Modelando personagem Figura 7 – Tela do modo história Esta tela em especifica é a função principal do jogo, pois nela é possível que apenas um jogador consiga usufruir a principal parte do game, nessa janela ele inicia o processo que explica a história do jogo que no caso se foca no personagem principal, esta janela é composta de 11 labels, incluindo dados dos personagens. 5.2.2 – História do personagem O protagonista escapa de um laboratório de testes, onde ele foi geneticamente modificado para ser uma máquina de guerra humana, tendo um vasto conhecimento em artes marciais e condições físicas inalcançáveis por qualquer outro ser. Tentando descobrir o que lhe tinha acontecido ele enfrenta vários inimigos que tentam detê-lo e prendê-lo novamente, porém sua força esplendorosa supera facilmente os obstáculos. Eis que então ele encontra o grande cientista por trás dessa artimanha, cujo tem um gorila robô mutante que é de mesma força que o nosso protagonista. A luta é dura mas ele vence o cientista e se liberta, mas está 26 fadado a carregar esses incríveis poderes para todo o sempre, já que não pode ser afetado por nenhuma doença ou idade, devido a sua resistência inigualável. 5.3 – Modo VS 5.3.1 – Modo Versus Figura 8 – Tela do modo VS (Modo versus) Aqui trata-se a respeito de uma disputa entre dois jogadores físicos onde especificamente cada um escolherá um personagem com o qual irão disputar entre si, e aquele que obtiver melhor desempenho alcançará a vitória. 27 5.4 – Equipe Arcade 5.4.1 – Modo equipe Figura 9 – Tela equipe arcade Esta tela trata-se a respeito de um modo do jogo onde o jogador pode jogar com dois personagens contra outros dois que o AI escolher, iniciando assim uma disputa entre duplas para conquistar a vitória. 28 5.5 – Equipe Modo Versus 5.5.1 – Equipes Figura 10 – Tela equipe VS Esta janela trata-se a respeito de dois jogadores que podem jogar com dois personagens um contra outro numa disputa dividida em rounds para alcançar a vitória. 29 5.6 – Equipe Modo Cooperativo 5.6.1 – Time cooperado Figura 11 – Tela equipe co-op Esta tela trata-se a respeito de dois jogadores poderem unir forças e assim trabalharem em equipe para assim derrotarem o rival. 30 5.7 – Modo Sobrevivência 5.7.1 – Sobrevivência Figura 12 – Tela modo sobrevivência Aqui trata-se a respeito de um modo onde um jogador joga e testa suas habilidades para ver quantos rounds sobrevive contra o AI. 31 5.8 – Modo Sobrevivência Co-op 5.8.1 – Sobrevivência com o modo cooperativo Figura 13 – Tela modo sobrevivência co-op Esta tela trata-se a respeito de um modo onde dois jogadores jogam e testam suas habilidades em conjunto para ver quantos rounds sobrevivem contra o AI. 32 5.9 – Treinamento 5.9.1 – Modo de treinamento Figura 14 – Tela modo treinamento A tela trata-se a respeito de um modo onde um jogador, escolhe um personagem e luta contra outro que permanece imóvel, com a função do usuário testar comandos e praticar para assim poder ter um desempenho melhor durante a partida. 33 5.10 – Modo espectador 5.10.1 – Assistir Figura 15 – Assistir partida Esta tela trata-se a respeito de um modo onde um jogador poderá assistir a dois personagens batalhando, com objetivo de observar os movimentos que os personagens poderão executar durante o jogo. 34 5.11 – Configurações 5.11.1 – Opções do jogo Figura 16 – Tela de opções Nesta tela é possível que o jogador altere as configurações do jogo, como por exemplo os botões programados para a execução dos comandos. Além de poder configurar a dificuldade do jogo, quantidade de vida do personagem e tempo de partida 35 6 – Resultados Obtidos O último capítulo, antes da conclusão, deve conter os resultados obtidos, ou seja, o produto final alcançado, a descrição de funcionamento e operação do projeto, fotos, características etc. Nosso projeto alcançou nosso objetivo geral que era fazer com que a pessoa se envolvesse com o jogo e ganhasse um benefício. As pesquisas feitas ajudaram para que alcançássemos o que era desejado. Após vários testes e aperfeiçoamentos, chegamos perto do nível estipulado. O jogo adquiriu um conjunto de desafios que o tornaram algo interessante. A cada partida o jogador aprende e desenvolve suas funções lógicas. Após um tempo jogando é muitas vezes notável que o jogador perceba que ele está pensando e executando movimentos involuntários na área do reflexo. Isso lhe trás benefícios no cotidiano. 36 Conclusão Concluímos que as atividades acadêmicas contribuíram de forma significativa em nosso projeto. Desde do nosso primeiro ano, onde obtivemos introduções ao mundo da informática, até o terceiro onde nos mostraram o caminho a ser seguido para obter o sucesso no mercado de trabalho. É com satisfação que entregamos esse projeto nas mãos de nossos professores que nos auxiliaram e muito no decorrer desse caminho. Obstáculos como falta de entrosamento, dificuldades de aprendizagem e falta de criatividade, foram superados. Assim a equipe inteira pode evoluir não só profissionalmente mas como um ser humano. Com novas ideologias e novos pensamentos sobre o mundo que nos aguarda. Sobre os objetivos principais dos projetos, temos confiança de que serão atingidos e até superar outras barreiras. O trabalho em equipe nos levou até onde chegamos, e a conclusão concreta de que a partir do momento em que um ser humano se preocupa com o bem estar do outro a humanidade evolui e assim alcançaremos outro nível de existência. Assim como foi no desenvolvimento até a parte final onde essa ideologia foi transmitida no projeto possibilitando qualquer um a poder obter esses benefícios. Para trabalhos futuros recomendamos, fortes diálogos e harmonia interna para que o trabalho em equipe seja formado e assim concluído. 37 Referências Sites de jogos para pesquisa de mercado: (15/04/2014) http://www.capcom.com/ http://jogos.uol.com.br/ https://www.ubisoft.com/en-GB/ Sites de aprendizagem da linguagem: (16/04/2014) http://www.mgbr.net/ http://www.virtualltek.com/products/show/2 https://www.youtube.com/channel/UCTy_yOM9hkUuslorOTIYFZA http://www.linhadecodigo.com.br/artigo/3615/