Ingles_3ºAno - Colégio dos Navegantes
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Ingles_3ºAno - Colégio dos Navegantes
COLÉGIO DOS NAVEGANTES PLANIFICAÇÃO ANUAL DE INGLÊS DO 1º CICLO – 3º ANO Manual adoptado: English Adventure 1, Longman Pearson + Activity book TÓPICOS 1º Período ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS - Formas de saudação apresentação e despedida - Os números de 1 a 15 - Hello! - What’s your name? - I’m + name - Goodbye - I’m (nine). - How old are you? - As cores - It’s (green). - My favourite colour is (red). - It’s a (blue) (pencil). - Objectos da sala de aula VOCABULÁRIO - Tamanhos - Monstros da Disney (partes do rosto) - O alfabeto - Fonética: a letra e Gramática: Artigo indefinido a/an I’ve got (green ears). You haven´t got (six - Quadro AVALIAÇÃO - Observação directa na sala de aula - Audição de músicas, canções - Manual: English Adventure 1 - Numbers 1-15 - How old are you? - Realização de fichas - Livro de exercícios - Colours - What colour is it? - What’s your favourite colour? - Find something (red). - Well done/ very good! - What’s this? It’s a (pencil). - Pick up a (pencil). - How many (bags)? - What’s your favourite day? - Imagens para colorir - Televisão - Jogos linguísticos e de expressão dramática - Leitor de DVD - Oralidade - Leitor de CD - Caderno diário - Diálogos - Posters/ imagens - Testes - Descrição de gravuras/cartões/ posters. - Marionetas - Fichas de trabalho/ avaliação - Jogos e diálogos com marionetas - Jogos - Classroom items - My favourite day is (Friday). - My best friend is % - It’s a (dinosaur). - Yes/ No - What’s my favourite toy? - My favourite toy is% - It’s big/ small. RECURSOS stand up - Please/ thank you - Open your books. - Days of the week - Brinquedos ACTIVIDADES ACTIVIDADES - Listen, look, point, sit down, Gramática: Plural com -s - Dias da semana LINGUAGEM RECEPTIVA - Who’s your best friend? - Ball, dinosaur, cowboy, dog, doll, spaceman - Big/ small - Chin, ear, eye, face, hair, mouth, nose, teeth, monster, scary - What’s this? - What’s your favourite toy? - Is it a ball? - It isn’t a (ball). What is it? - Is it green? - Where is the (spaceman)? - Here it is. - Is it big/ small? - Look at me. - It’s great! - How many eyes? - Find the monster. - What colour is it? - Flashcards - Fotocópias - Produção de máscaras - Participação/ interacção na sala de aula - Trabalho individual/ pares/ grupo - Fotografias Comportamento - Material diverso de papelaria: cola, cartolina, lápis de cor, tesoura, autocolantes etc> - Assiduidade - Auto-avaliação eyes). Right/ wrong - I’m a (scary monster). - Halloween - It’s Halloween! - What’s missing? - Big/ small - Trick or treat -Mask, ghost, witch, wizard, apple, hat pumpkin, lantern - Do you like%? - I like% I don’t like% - Father Christmas, tree, happy Christmas, presents, stocking, star, reindeer - Happy Christmas Day - Sing a Christmas carol. - How many bells can you see? - Birthday cake - Balloon - Candle - Happy birthday! - Sing a birthday song. - Concursos - Natal - It’s Christmas! - Feliz aniversário 1 - Happy birthday! - Produção de cartões de boas festas TÓPICOS 2º Período - Partes do corpo - O alfabeto - Fonética: a letra h - Os números de 16 a 20 - Objectos da casa - Divisões da casa - Fonética: o som th ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS - This is my (foot). Gramática: Plural irregular: foot- feet - I’ve got (two eyes). - He’s got (long arms). - He/ she hasn’t got (blond hair). - The (lamp) is yellow. - Where’s the (box)? - On the table Gramática: Preposições de Lugar VOCABULÁRIO - Arm, body, foot, feet, finger, hair, hand, head, leg - Animais selvagens - O alfabeto - Fonética: a letra j - Comida - O alfabeto - Fonética: o som ch - Carnaval - Dia do Pai - Páscoa - I can dance/jump/ run. - (Tigers) can’t fly. - Can you (fly)? - Yes/ No - It’s a (monkey). - It’s got (long) legs. - It hasn´t got (big feet). - It can (fly). - It can’t (climb trees). - It’s (chicken.) - Yes/ No - I like spaghetti. - I don’t like (meat). - Do you like (chicken)? - My favourite food is (pizza). - It’s Carnival. - Happy father’s Day! - It’s Easter time! - Happy Easter! - Touch your (ears). - Open/ close your eyes. - What colour is the hair? - Keep moving. ACTIVIDADES ACTIVIDADES - Climb, dance, fly, hide, jump, ride, run, swim,walk - Can you count to fifteen/ twenty? - How many%? - Where’s the (lamp)? IDEM - Realização de fichas - Jogos linguísticos e de expressão dramática - Diálogos - Where’s the (cupboard)? - Descrição de gravuras/cartões/ posters. - Can you (dance)? - You can (dance). - A (monkey) can dance. - I can’t (fly). - Jogos e diálogos com marionetas - Wild animals - Mask - Costume - What is it? - We’re hungry. - Do you like (cheese)? - What’s your favourite food? - My favourite food is (pizza). - Do you like healthy food? - Fish is healthy. - This isn´t healthy. - Excellent! - Eat more fruit and salad. - Oh dear! - Easter egg - Easter Bunny - Basket - Find the Easter Bunny. - Find a blue and yellow egg. - Look at the basket. - Look for the eggs. - Banana, bread, cheese, chicken, chocolate, fish, ice cream, milk, pizza, peas, salad, sandwich, spaghetti RECURSOS AVALIAÇÃO - Audição de músicas, canções - Imagens para colorir - Numbers 16-20 - In, on, under, - Bathroom, bedroom, kitchen, living room - Furniture - Genie, - Spider - It’s in the (living room). - Acções de movimento LINGUAGEM LINGUAGEM RECEPTIVA - Produção de máscaras - Produção de cartões para o Dia do Pai - Concurso de ovos da Páscoa IDEM TÓPICOS 3º - A minha família Período - Roupas - Fonética: o som sh ESTRUTURAS LINGUÍSTICAS Gramática: ordem dos adjectivos - I’ve got (two sisters). - I haven’t got a (brother). - This is my (mum). - She’s got short curly hair. - Have you got a (brother)? - Here you are. - I’m wearing a (red T-shirt). -What’s he/she wearing? - He/she’s wearing a (big hat). VOCABULÁRIO - Mum, dad, brother, sister, granny, grandad, baby - Boots, dress, glasses, hat, jeans, scarf, shirt, shorts, skirt, sweater, trainers, trousers, Tshirt, shoes - Numbers 1-30 - Os números de 1 a 30 - O Dia da Mãe - Literatura (1) A realizar sempre que uma criança fizer anos, ao longo do ano. LINGUAGEM RECEPTIVA ACTIVIDADES ACTIVIDADES - Have you got a (sister)? - It’s a funny family. - My sister can wiggle her nose. - My big brother can write with his toe. - My granny can walk on her hands. - My mum and dad can juggle with fish. - Put the cards in order. - This is a family tree. - Who can wiggle her nose? - Can your (father) (dance)? - Handprits/ footprints/ fingerprints - They’re twins. - He’s got a twin brother. - David’s got glasses. Paul hasn’t got glasses. - What’s he/she wearing? - Let me see/ be careful. - That’s right/ that’s wrong. - Who is it? - Where’s the scarf? - It’s late/ - Quick! - Clothes in granny and grandad’s time - Today - Audição de músicas, canções - Realização de fichas - Imagens para colorir - Jogos linguísticos e de expressão dramática - Diálogos - Descrição de gravuras/cartões/ posters. - Jogos e diálogos com marionetas - Produção de cartões para o Dia da Mãe - Leitura de um conto infantil RECURSOS IDEM AVALIAÇÃO IDEM
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