Linguagem, Códigos e Suas Tecnologias

Linguagem, Códigos e Suas Tecnologias
INSTRUÇÃO: As questões de números 1 a 2 baseiam-se no
texto de Moacyr Scliar.
A casa das ilusões perdidas
Quando ela anunciou que estava grávida, a primeira
reação dele foi de desagrado, logo seguida de franca irritação.
Que coisa, disse, você não podia tomar cuidado, engravidar logo
agora que estou desempregado, numa pior, você não tem
cabeça mesmo, não sei o que vi em você, já deveria ter trocado
de mulher havia muito tempo. Ela, naturalmente, chorou, chorou
muito. Disse que ele tinha razão, que aquilo fora uma
irresponsabilidade, mas mesmo assim queria ter o filho. Sempre
sonhara com isso, com a maternidade — e agora que o sonho
estava prestes a se realizar, não deixaria que ele se desfizesse.
— Por favor, suplicou. — Eu faço tudo que você quiser,
eu dou um jeito de arranjar trabalho, eu sustento o nenê, mas,
por favor, me deixe ser mãe.
Ele disse que ia pensar. Ao fim de três dias daria a
resposta. E sumiu.
Voltou, não ao cabo de três dias, mas de três meses.
Àquela altura ela já estava com uma barriga avantajada que
tornava impossível o aborto; ao vê-lo, esqueceu a
desconsideração, esqueceu tudo — estava certa de que ele
vinha com a mensagem que tanto esperava você pode ter o
nenê, eu ajudo você a criá-lo.
Estava errada. Ele vinha, sim, dizer-lhe que podia dar à
luz a criança; mas não para ficar com ela. Já tinha feito o
negócio: trocariam o recém-nascido por uma casa. A casa que
não tinham e que agora seria o lar deles, o lar onde — agora ele
prometia — ficariam para sempre.
Ela ficou desesperada. De novo caiu em prantos, de
novo implorou. Ele se mostrou irredutível. E ela, como sempre,
cedeu.
Entregue a criança, foram visitar a casa. Era uma
modesta construção num bairro popular. Mas era o lar prometido
e ela ficou extasiada. Ali mesmo, contudo, fez uma declaração:
— Nós vamos encher esta casa de crianças. Quatro ou
cinco, no mínimo.
Ele não disse nada, mas ficou pensando. Quatro ou
cinco casas, aquilo era um bom começo.
(Moacyr Scliar, Folha de S.Paulo, 14.06.1999.)
Questão 2
(UNIFESP) No texto, há muitas retomadas pronominais,
basicamente expressas pelos pronomes ele e ela. Isso não gera
ambigüidade principalmente porque
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
se alternam os pronomes com sinônimos.
as referências dos pronomes são muito restritas.
as formas verbais estão todas no mesmo tempo.
todos os pronomes poderiam ser omitidos.
as frases curtas limitam a interpretação.
Resolução: Em que pese a imprecisão da alternativa, é
admissível, por exclusão, afirmar que os pronomes ele
(masculino singular) e ela (feminino singular) não geram
ambigüidade porque se referem, respectivamente, a uma das
duas únicas personagens: o homem e a mulher. A ausência de
outras personagens provavelmente levou a Banca à formulação
heterodoxa do enunciado da alternativa segundo a qual ―as
referências dos pronomes são muito restritas‖.
Questão 3
(INSPER) Sabe-se que, na fala e na escrita, a escolha de
palavras ou expressões inapropriadas, além de afetar o sentido
do enunciado, pode depreciar a imagem do enunciador que
comete a gafe. Foi o que aconteceu com o presidente Lula num
dos encontros do G-20, ao comentar sobre a crise global: ―Esta
certamente talvez seja uma das maiores crises que já
enfrentamos‖.
Uma correção adequada para a frase é:
(A) Certamente esta talvez seja a maior crise que já
enfrentamos.
(B) Esta certamente seja uma das maiores crises já
enfrentadas pelo país.
(C) Talvez esta é uma das maiores crises a qual enfrentamos.
(D) Esta talvez seja uma das maiores crises que já
enfrentamos.
(E) Uma das maiores crises de que enfrentamos é esta: com certeza.
Resolução: A correção implica que: a) não se usem juntos o
advérbio talvez e certamente, já que seus significados não são
compatíveis; b) seja colocado no subjuntivo o verbo a que se
refere o advérbio talvez; c) o advérbio certamente não leve o
verbo para o subjuntivo, mas para o indicativo.
Textos para as questões de 4 e 5.
Texto I
Questão 1
(UNIFESP) Eu faço tudo que você quiser, eu dou um jeito de
arranjar trabalho, eu sustento o nenê, mas, por favor, me deixe ser
mãe. Mantida a mesma forma de tratamento e supondo que a frase
fosse proferida pelo homem, ela assumiria a seguinte forma:
(A) Faças tudo que eu quero, dês um jeito de arranjar
sustentas o nenê, que eu te deixo ser mãe.
(B) Faz tudo que eu quero, dê um jeito de arranjar
sustenta o nenê, que eu lhe deixo ser mãe.
(C) Faz tudo que eu quero, dá um jeito de arranjar
sustenta o nenê, que eu deixo você ser mãe.
(D) Faça tudo que eu quero, dá um jeito de arranjar
sustente o nenê, que eu lhe deixo ser mãe.
(E) Faça tudo que eu quero, dê um jeito de arranjar
sustente o nenê, que eu a deixo ser mãe.
trabalho,
trabalho,
trabalho,
trabalho,
trabalho,
Resolução: O imperativo afirmativo da 3ª- pessoa do singular
(tratamento ―você‖) é idêntico à forma verbal da 3ª- pessoa do
singular do presente do subjuntivo. Assim, as formas corretas
exigidas são faça (que ele faça), dê (que ele dê) e sustente (que
ele sustente). Quando uma subordinada substantiva reduzida de
infinitivo complementa um verbo causativo (deixar, mandar e
fazer) e tem por sujeito um pronome pessoal, este assume a
forma oblíqua átona. Assim, o correto é: eu a deixo ser mãe.
Bill Waterson
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 1
Texto II
Questão 6
A regra geral básica da conversação é: fala um de cada
vez. Pois, na medida em que nem todos falam ao mesmo tempo
(em geral um espera o outro concluir) e um só não fala o tempo
todo (os falantes se alternam), é sugestivo imaginar a
distribuição de turnos entre os falantes como um fator
disciplinador da atividade conversacional.
Leia a afirmativa a seguir, em que José de Alencar critica a
visão dos cronistas europeus sobre os indígenas.
―Os historiadores, cronistas e viajantes da primeira época, se
não de todo o período colonial, devem ser lidos à luz de uma
crítica severa ( ) Homens cultos, filhos de uma sociedade velha
e curtida por longo trato de séculos, queriam esses forasteiros
achar nos indígenas de um mundo novo e segregado da
civilização universal uma perfeita conformidade de ideias e
costumes.‖
Apesar de sua visão crítica, Alencar, em Iracema, adota a
mesma atitude, quando:
(Luiz Antônio Marcushi)
Obs.— turno: cada uma das vezes em que o falante está com a
palavra durante uma conversação.
Questão 4
(MACK) Pela leitura dos textos, depreende-se corretamente que:
(A) o conceito de turno conversacional pode ser vislumbrado
nas falas em que o garoto elabora estratégias para assumir
a palavra numa conversação.
(B) é impossível imaginar regras conversacionais, já que a
comunicação oral se caracteriza pela liberdade e
espontaneidade.
(C) as falas do garoto (texto I) constituem-se como uma paráfrase
do texto II, já que o tratamento dado ao tema é o mesmo.
(D) a história em quadrinhos, por ser escrita em forma de
diálogo, conceitua com mais correção a idéia de turno
conversacional.
(E) o sentido da fala do tigre — o amigo do garoto — contradiz
o conceito teórico apresentado no texto II.
Resolução: No primeiro quadrinho, a fala do garoto exemplifica,
em uma situação concreta de comunicação, o conceito de ―turno
conversacional‖, conforme definido no texto II. Segundo Luiz
Antônio Marcuschi (e não Marcushi, como foi grafado na prova),
a regra básica da conversação é que cada um fala de uma vez.
O menino, ao dizer que a pausa de um interlocutor é a melhor
hora para o outro falar, aponta uma estratégia para assumir a
palavra no diálogo.
Questão 5
(MACK) Assinale a alternativa correta.
(A) A preposição de, em pensamentos do outro (3º quadrinho),
indica a mesma relação de sentido evidenciada, por
exemplo, em ―garotos de fibra‖.
(B) Os parênteses empregados ao longo do texto II apontam
correções a afirmações feitas anteriormente.
(C) No segmento os falantes se alternam (texto II, linha 4), o
pronome expressa ideia de reciprocidade.
(D) O sufixo -ada, em roubada (2º quadrinho), indica o mesmo
acréscimo de sentido identificado na forma ―garotada‖.
(E) Os verbos rouba e corre (2º quadrinho) indicam ações
simultâneas, aspecto reforçado pela conjunção e (rouba a
idéia do outro e corre).
Resolução: O pronome se, no segmento ―os falantes se
alternam‖, remete a ―os falantes‖, indicando a reciprocidade da
ação. O caráter de reciprocidade se evidencia pela possibilidade
de se acrescentar a expressão ―um ao outro‖. O verbo ―alternarse‖ equivale a ―revezar-se‖.
(A) apresenta metaforicamente o índio como representante do
homem brasileiro.
(B) atribui às personagens indígenas um comportamento
baseado em códigos europeus.
(C) recupera para a literatura a memória da fauna, da flora e da
toponímia indígenas.
(D) tenta ser fiel ao espírito da língua indígena na composição
das imagens.
(E) recupera para a literatura um retrato fidedigno do índio.
Resolução: O Romantismo caracterizou os indígenas como
―bons selvagens‖, aos moldes do homem europeu. Alencar nos
seus romances indianistas não fugiu à regra, também idealizou
o índio.
Questão 7
Assinale a alternativa incorreta em relação à Carta, de Pero Vaz
de Caminha:
(A) Documento literário que apresenta a certidão de nascimento
do Brasil e a primeira visão de um colonizador sobre a terra
recém-descoberta.
(B) Narrativa de viagem que procura exaltar as qualidades
naturais da nova terra para informar o rei sobre a
necessidade de colonização.
(C) Crônica descritiva sobre a terra recém-descoberta que
valoriza o nativismo e inicia o indianismo na literatura
brasileira.
(D) Espécie de diário de viagem que procura destacar os usos
e costumes dos nativos como atitudes de um povo
selvagem e de difícil aculturação.
(E) O conjunto de relatos de viajantes europeus sobre a
natureza e o homem brasileiros.
Resolução: ―A Carta‖ de Caminha é considerada um
documento literário entre outras denominações, e apresenta os
nativos como um povo pacífico, amedrontados, alguns até
devoradores de homens, com hábitos diversos e inusitados, mas
eram curiosos e aceitaram os ensinamentos catequéticos sem
grande resistência.
Questão 8
A CARTA DE PERO VAZ DE CAMINHA
Senhor:
Posto que o Capitão-mor desta vossa frota, e assim os outros
capitães escrevam a Vossa Alteza a nova do achamento desta
vossa terra nova, que ora nesta navegação se achou, não
deixarei também de dar disso minha conta a Vossa Alteza,
assim como eu melhor puder, ainda que _ para o bem contar e
falar _ o saiba pior que todos fazer.
(...)
E assim seguimos nosso caminho, por este mar, de longo, até
que, terça-feira das Oitavas de Páscoa, que foram 21 dias de
abril, estando da dita Ilha obra de 660 ou 670 léguas, segundo
os pilotos diziam, topamos alguns sinais de terra. E quarta-feira
seguinte, pela manhã, topamos aves a que chamam fura-buxos.
Neste dia, a horas de véspera, houvemos vista de terra!
Primeiramente dum grande monte, mui alto e redondo; e
doutras serras mais baixas ao sul dele; e de terra chã, com
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 2
grandes arvoredos: ao monte alto o capitão pôs nome - o Monte
Pascoal e à terra - a Terra da Vera Cruz.
(...)
Dali avistamos homens que andavam pela praia, obra de sete
ou oito, segundo disseram os navios pequenos, por chegarem
primeiro.
Eram pardos, todos nus, sem coisa alguma que lhes cobrisse
suas vergonhas. Nas mãos traziam arcos com suas setas. Ali
não pôde deles haver fala, nem entendimento de proveito...
(...)
Beijo as mãos de Vossa Alteza.
Deste Porto Seguro, da Vossa Ilha de Vera Cruz, hoje, sextafeira, primeiro dia de maio de 1500.
Pero Vaz de Caminha
Fonte: http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=552
Consultado em 18/04/2009.
Assinale a alternativa INCORRETA.
(A) No primeiro parágrafo da carta, o substantivo ―achamento‖ e
o verbo ―achou‖, apesar de serem palavras derivadas do
mesmo radical, foram empregadas com significados
diferentes.
(B) De acordo com a carta de Pero Vaz de Caminha, escrita em
01 de maio de 1500, ele não foi o único da frota a
comunicar o descobrimento do Brasil.
(C) Para as expressões empregadas em 1500 ―topamos aves‖
e ―houvemos vista de terra‖, no português contemporâneo
atual empregaríamos os verbos equivalentes ―encontrar‖ e
―avistar‖.
(D) No 4º parágrafo, a expressão ―obra de sete ou oito‖ indica o
número aproximado de homens avistados.
(E) No dia 21 de abril de 1500, a 660 ou 670 léguas, os pilotos
da frota avistaram o Brasil, que, à primeira vista, aparentava
ser uma ilha.
Resolução: Falsa, tanto o substantivo ―achamento‖ como o
verbo
―achou‖
foram
empregados
no
sentido
de
―descobrimento‖/ ―descobrir‖.
Questão 9
As "informações" que caracterizavam os textos dos viajantes,
nos primeiros tempos de nossa colonização, diziam respeito,
sobretudo,
(A) ao nível estético progressivamente alcançado pelas obras
das primeiras gerações de autores nativos.
(B) às discussões, que aqui começavam a se desenvolver,
sobre a necessidade de nossa emancipação política.
(C) aos aspectos da topografia, da fauna e da flora locais, além
dos usos e costumes dos silvícolas.
(D) aos progressos que os jesuítas obtinham na conversão dos
judeus portugueses, aqui radicados, à fé cristã.
(E) aos roteiros marítimos que as expedições de captura de
negros africanos deveriam seguir.
Resolução: O objetivo da carta de Caminha era passar para o
rei d. Manuel, o Venturoso, informações sobre a terra
descoberta: o relevo, a fauna, a flora, os costumes locais...
Questão 10
Na oração ―Ele trazia na cabeleira a neve dos anos‖ temos qual
figura de linguagem?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
catacrese
metonímia
hipérbole
prosopopéia
metáfora.
Resolução: Trata-se de uma metonímia porque o autor usou a
neve para fazer referência à brancura do cabelo.
Questão 11
Na frase ―O fio da idéia cresceu, engrossou e partiu-se‖ ocorre
processo de gradação. NÃO há gradação em:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou.
O avião decolou, ganhou altura e caiu.
O balão inflou, começou a subir, apagou.
A inspiração surgiu, tomou conta de sua mente e frustrou-se.
João pegou de um livro, ouviu um disco e saiu.
Resolução: Não ocorreu gradação porque não houve uma
sequência lógica das ações praticadas.
Questão 12
De todos esses periquitinhos que tem no Brasil, Tuim é capaz
de ser o menor. Tem bico redondo e rabo curto e é todo verde,
mas o macho tem umas penas azuis para enfeitar. Três filhotes,
cada um mais feio que o outro, ainda sem penas, os três
chorando O menino levou-os para casa, inventou comidinha
para eles; um morreu, outro morreu, ficou um.
Rubem Braga. Os melhores contos.
Neste excerto de ―Tuim criado no dedo‖:
(A) O narrador em terceira pessoa emprega o discurso indireto
para assimilar o ponto de vista do menino.
(B) Repartições, diminutivos, simplicidade sintática introduzem
no discurso a perspectiva do menino.
(C) A escassez de adjetivos torna concreta a visão substantiva,
própria da infância.
(D) O narrador em primeira pessoa utiliza o discurso direto para
recriar a visão infantil.
(E) Diminutivos, predomínio da subordinação e sinestesias
recriam o registro da percepção infantil.
Resolução: O diminutivo foi usado para passar a perspectiva
infantil presente no texto.
Read the following article and answer questions 13 and 14
about it.
CIGGIES IN DISPLAY BAN PLAN
SHOPKEEPERS could be banned from displaying cigarettes
under plans being considered by the Government.
The Department of Health said it is
launching a consultation later this
spring to look at ways to stop kids
smoking.
In a bid to cut the number of
smokers and prevent children from
taking up the habit, ministers have
drawn up proposals including a bar
on displaying tobacco products and the removal of vending
machines from pubs.
Measures that make it easier to sell nicotine replacement gums
and patches are also on the table.
The proposals follow on from the introduction of the ban on
smoking in public places last July.
According to the Department of Health, the strategy - coupled
with the wider smoke free legislation - will save hundreds of
lives.
Someone who starts smoking aged 15 is three times more likely
to die of cancer due to smoking than someone who starts in their
late twenties, the department said.
Public Health Minister Dawn Primarolo said: "Children who
smoke are putting their lives at risk and are more likely to die of
cancer than people who start smoking later.
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 3
"It's vital we get across the message to children that smoking is
bad. If that means stripping out vending machines or removing
cigarettes from behind the counter, I'm willing to do that."
According to the latest figures from the Office for National
Statistics, the proportion of adults who now smoke has dropped
by 2 per cent from 24 per cent to 22 per cent.
FROM: http://www.thesun.co.uk/sol/homepage/news/article954016.ece/
Accessed: 10 November, 2011
Questão 13
According to the article, it is correct to say that
(A) 20 year olds are three times less likely to die of cancer than
15 year olds.
(B) the earlier you start smoking, the more likely you are to die
of cancer.
(C) adults are smoking much less than young people.
(D) it will be less difficult to find products to stop smoking.
(E) people will soon not be able to find cigarettes available in
bars.
Resolução: De acordo com o artigo, o autor menciona que
quanto mais cedo você começa a fumar, é muito mais provável
você morrer de câncer.
Questão 14
The following sentence ―…the strategy - coupled with the wider
smoke free legislation - will save hundreds of lives.‖ can best be
rewritten as
(A) Hundreds of lives will be saved if the strategy is combined
with the wider smoke free legislation.
(B) Combined with smoke free legislation, the strategy will save
hundreds of couple‘s lives.
(C) Hundreds of lives will be saved if there is a strategy and a
wider smoke free legislation coupled.
(D) If the strategy, and couples with wider smoke free legislation
is together they will save hundreds of lives.
(E) If the strategy, couples and the wider smoke free legislation
is together they will save hundreds of lives.
Resolução: A única alternativa que se adéqua ao mesmo
sentido da oração mencionada é a letra A, pois inicia
mencionando quantidades que se referem automaticamente ao
sujeito da oração e a outra que vem ser a estratégia utilizada.
Read the following article and answer questions 15 to 20
about it.
COMPUTERS OK? NOT IN SILICON VALLEY.
A SCHOOL PLUGS INTO LOW-TECH LEARNING.
The chief technology officer of
eBay sends his children to a
nine-classroom school in Los
Altos, California. So do
employees of Silicon Valley
giants like Google, Apple,
Yahoo and Hewlett-Packard.
But the school's chief teaching
tools are anything but hightech: pens and paper, knitting needles and, occasionally, mud. Not a
computer to be found. They are not allowed in the classroom, and
the school even frowns on their use at home.
Schools across the US have rushed to supply their classrooms
with computers, and many policymakers say it is foolish to do
otherwise. But the contrarian point of view can be found at the
epicenter of the tech economy, where some parents and
educators have a message: computers and schools don't mix.
philosophy focused on physical activity and learning through
creative, hands-on tasks. They are the equivalent of the Steiner
schools in Australia. Those who endorse this approach say
computers inhibit creative thinking, movement, human interaction
and attention spans.
The Waldorf method is nearly a century old, but its foothold here
among the digerati puts into sharp relief an intensifying debate
about the role of computers in education.
''I fundamentally reject the notion you need technology aids in
grammar school,'' said Alan Eagle, 50, whose daughter, Andie, is one
of the 196 children at the Waldorf primary school; his son William, 13,
is at the nearby high school. ''The idea that an app on an iPad can
better teach my kids to read or do arithmetic - that's ridiculous.''
Eagle knows a bit about technology. He holds a computer
science degree and works in executive communications at
Google. But he says his daughter, a fifth grader, ''doesn't know
how to use Google'' and his son is just learning. (Starting in
eighth grade, the school endorses the limited use of gadgets.)
Three-quarters of the students here have parents with a strong
high-tech connection. Eagle, like other parents, sees no
contradiction. Technology, he says, has its time and place. ''If I
worked at Miramax and made good, artsy, rated-R movies, I
wouldn't want my kids to see them until they were 17.''
While other schools in the region brag about their wired
classrooms, the Waldorf school embraces a simple, retro look:
blackboards with colorful chalk, bookshelves with encyclopedias,
wooden desks filled with workbooks and pencils.
On a recent Tuesday, Andie Eagle and her fifth-grade
classmates refreshed their knitting skills, making fabric
swatches. It's an activity the school says helps develop problemsolving, patterning, math skills and coordination. The long-term
goal: making socks.
Some education experts say the push to equip classrooms with
computers is unwarranted because studies do not clearly show
that this leads to better test scores or other measurable gains.
Is learning through cake fractions and knitting any better? The
Waldorf advocates make it tough to compare, partly because as
private schools, they administer no standardized tests in
elementary grades.
And where advocates for stocking classrooms with technology
say children need computer time to compete in the modern
world, Waldorf parents counter: what's the rush, given how easy
it is to pick up those skills?
''At Google and all these places, we make technology as braindead easy to use as possible. There's no reason why kids can't
figure it out when they get older.''
FROM: http://www.theage.com.au/digital-life/computers/computers-oknot-in-silicon-valley-20111106-1n1qc.html#ixzz1dAVreCo4/Acessed:
Accessed: 12 November, 2011
Questão 15
According to the article, it is correct to say that
(A) at the center of the tech economy you can find points of
view contrary to Waldorf Schools‘ philosophy.
(B) e-bay‘s chief technology officer sends his nine year old
children to a classroom in Los Altos, where they don‘t use
computers.
(C) top workers at google send their children to a school in Los
Altos, California because they don‘t use computers.
(D) Waldorf schools as well as Steiner schools believe that
children learn best with the use of technology aids.
(E) Waldorf Schools believe that the use of computers in
teaching holds back children‘s creativity.
Resolução: Segundo a metodologia das escolas Waldorf, elas
acreditam que o uso dos computadores é sempre útil para o
aprendizado dos alunos.
This is the Waldorf School of the Peninsula, one of about 160
Waldorf schools in the country that subscribe to a teaching
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 4
Questão 16
The word their in the sentence ―…the school even frowns on
their use at home.‖ (paragraph 2) refers to:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
computers
high tech tools
mud
paper and needles
pens, and needles
Resolução: A palavra que refere ao pronome ―their‖ no
segundo parágrafo é ―computers‖, pois é o que eles usam.
Questão 17
In the sentence: ‗…and many policymakers say it is foolish to do
otherwise‘, the connective ‗otherwise‘ can be replaced by:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
better.
the opposite.
likewise.
more.
the same.
Resolução: A conjunção ―otherwise‖que expressa uma ideia de
oposição só pode ser substituída por ―the opposite‖, que tem a
mesma ligação de ideia.
Questão 18
The verb ‗holds‘ in the sentence: He holds a computer science
degree and works in executive communications at Google.‖
(paragraph 7) means, in this context,
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
bears.
gets.
maintains.
owns.
takes.
Resolução: O único vocabulário que pode significar holds
diante do contexto é owns, pois asseguram suas próprias
técnicas de aprendizagem.
Questão 19
According to the article, Alan Eagle…
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
disapproves the help of tech in grammar schools.
approves the use of gadgets in grammar schools.
thinks an app on an iPad is useless.
wants to make artsy movies for Miramax.
worked for google as a computer scientist.
Resolução: Segundo Alan Eagle, ele não aprova os
ensinamentos pelo computador quando o aluno necessitar da
parte gramatical.
Questão 20
According to the article kids in Waldorf schools
(A) are stupid since they don‘t use computers in their
classrooms.
(B) learn better because
they study in fully equipped
classrooms.
(C) like knitting because it helps them to solve their problems.
(D) need computer time to compete in the modern world.
(E) don‘t take standardized tests in elementary grades.
Resolução: De acordo com o artigo, as crianças das escolas
Waldorf não conseguem administrar seus testes em níveis
elementares.
Todos hablan del clima pero nadie puede hacer nada al
respecto
Mark Twain
El desarrollo de la humanidad ha pagado poco a poco, y
con creces, los resultados: tornados, temblores e inundaciones
tratan de desequilibrar al mundo…
El aumento de concentraciones de gases invernadero,
como bióxido de carbono, metano, óxidos nitrosos y
clorofluorocarbonos, han provocado alteraciones climáticas.
Estos gases atrapan una porción creciente de radiación
infrarroja terrestre y se espera que ocasionen un aumento de la
temperatura planetaria entre 1.5 y 4.5°C. Como respuesta a
esto, se estiman alteraciones de los patrones de precipitación
global. Y es apenas el inicio de una transformación climática
ocasionada por el hombre. El cambio climático ha llegado al
grado que algunas investigaciones sugieren variaciones
significativas de los rangos de especies arbóreas.
Se estiman daños irreversibles. Un estudio realizado en
Canadá proyecta pérdidas de aproximadamente 100 millones de
hectáreas de bosques. La incertidumbre provocada por los
cambios climáticos globales puede traducirse en desequilibrios
económicos con alteraciones en el orden productivo y retrasos
sociales inesperados. Sobre el impacto directo en los seres
humanos, puede incluirse la expansión del área de
enfermedades infecciosas tropicales, inundaciones de terrenos
costeros y ciudades; tormentas más intensas, la extinción de
incontables especies de plantas y animales, fracasos en cultivos
en áreas vulnerables y aumento de sequías.
El cambio climático está ligado a las actividades humanas,
como lo afirma el Panel Internacional sobre Cambio Climático,
agrupación que reúne a más de 2500 científicos y especialistas
dedicados a investigar las causas y consecuencias económicas,
políticas y naturales del impacto ambiental. Por su parte, la
Organización Mundial de la Salud afirma que, aún siendo
mínimo el aumento en la temperatura global, las consecuencias
pueden ser muy graves, porque aunque sean sólo 2.50C los que
aumentarían en aproximadamente 100 años, equivaldría a
volver a la última glaciación, pero en la dirección inversa.
Por otro lado, el aumento de la temperatura sería el más
rápido en los últimos 100 mil años, lo cual hace muy difícil para
los ecosistemas adaptarse a este cambio. Para que exista un
equilibrio climático, la energía recibida por la Tierra desde el Sol
debe ser balanceada por la radiación emitida desde la superficie
terrestre.
Este equilibrio crea una capa protectora compuesta por el
balance de gases que forman la atmósfera. El problema recae
en la cantidad de éstos. La presencia de gases, como bióxido de
carbono, representan menos de una décima de 1 por ciento del
total, pero son muy importantes, pues actúan como una
―frazada‖ alrededor de la Tierra. Sin esta capa la temperatura
mundial sería 30°C más baja. El problema es que estamos
haciendo que esta ―frazada‖ sea más gruesa.
La razón de esta discrepancia de temperatura se llama
efecto invernadero. Esta capa invisible protectora, compuesta
por gases, permite la entrada de radiación solar, pero impide
que salga, provocando un continuo rebote interno de ondas
entre la superficie terrestre y la atmósfera.
(http://cecadesu.semarnat.gob.mx/impulso_ambiental/27/cuenta_humani
dad.html (fragmento))
Questão 13
Las informaciones a seguir fueron basadas en el texto, MENOS:
(A) El hombre es también causador de los cambios climáticos.
(B) Los daños causados a la fauna pueden ser recuperados.
(C) Hubo un desequilibrio entre las energías de la Tierra y del
Sol.
(D) El número de catástrofes ambientales tuvo un creciente.
(E) Las consecuencias del cambio climático no son sólo de
temperatura.
Resolução: Não consta esta informação no texto.
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 5
Questão 14
Questão 19
Todas los fenómenos climáticos están relacionados con las
consecuencias de los cambios en el planeta, EXCEPTO
Marca el pasaje del texto que representa la causa del efecto
invernadero.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A) ―La presencia de gases, como bióxido de carbono…‖
(B) ―Como respuesta a esto, se estiman alteraciones de los
patrones de precipitación global.‖
(C) ―…la extinción de incontables especies de plantas y
animales…‖
(D) ―…los resultados: tornados, temblores e inundaciones tratan
de desequilibrar al mundo…‖
(E) ―…desequilibrios económicos con alteraciones en el orden
productivo…‖
Aumento de la pobreza.
Escasez del agua potable.
Vientos intensos en las costas.
Desplazamientos de las placas tectónicas.
Diluvios en algunas regiones del planeta.
Resolução: Esta informação ―aumento da pobreza‖ não está no
texto.
Questão 15
Como consecuencia a medio plazo de los cambios climáticos
globales podemos citar:
Resolução: A presença de gases, como
carbono,representa a causa do efeito estufa.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Questão 20
Conflictos políticos.
Cambios en el mapa geográfico mundial.
Surgimiento de tornados tropicales.
Temblores de tierra.
Inestabilidad en la economía.
Resolução: Segundo as informações do texto, a instabilidade
na economia é uma das consequências das mudanças
climáticas, pois está relacionado às atividades humanas.
Questão 16
Los daños causados al ecosistema terrestre se deben
principalmente:
(A) a la dificultad de adaptarse rápidamente a los cambios.
(B) a las constantes ocurrencias de temblores.
(C) al aumento en la temperatura del planeta.
(D) a las sequías en algunos continentes.
(E) el aumento de las precipitaciones.
(A) no hay solución para las especies arbóreas que sufren con
los cambios climáticos.
(B) el efecto invernadero permite un pasaje mayor de rayos
solares sobre la Tierra.
(C) los danos causados por el cambio climático traen
consecuencias políticas.
(D) las consecuencias del efecto invernadero no pueden ser
sentidas por el hombre.
(E) los daños causados por el aumento de la temperatura son
comparables a la glaciación.
Resolução: Segundo o texto, os estragos causados pelo
aumento de temperatura se comparam à formação de geleiras.
Ciências Humanas e Suas Tecnologias
Questão 21
(Unibero - adaptada)
Questão 17
Texto 1
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
importancia.
clases.
condiciones.
jerarquías.
graduaciones.
Resolução: Rangos , significa classes.
Questão 18
Identifica el fragmento del texto que presenta una idea de
pasado inacabado.
(A) ―…el aumento de la temperatura sería el más rápido…‖
(B) ―Estos gases atrapan una porción creciente de radiación ... ―
(C) ―…algunas
investigaciones
sugieren
variaciones
significativas…‖
(D) ―El desarrollo de la humanidad ha pagado poco a poco…‖
(E) ―El cambio climático está ligado a las actividades humanas.‖
Resolução: O uso do verbo Haber mais o particípio do verbo
principal, em espanhol Pretérito perfeito composto, expressa um
passado inacabado .
de
Tras leer el texto es posible inferir que:
Resolução: Segundo o texto é a dificuldade de adaptar-se
rapidamente às mudanças.
―...variaciones significativas de los rangos de especies...‖ La
palabra subrayada en el fragmento puede ser correctamente
sustituida sin cambio de sentido por:
bióxido
―Animai-vos, povo bahiense! Esta por chegar o tempo feliz da
nossa libertação! O tempo que seremos todos irmãos; tempo
que seremos todos iguais. Vamos lutar para que não haja mais
diferença entre a cor branca, parda e preta. Seremos todos
felizes, sem exceção de pessoas.‖
PAIVA, Miguel e SCHWARCZ, Lilia Moritz. Da Colônia ao Império: um
Brasil para Inglês ver... e latifundiário nenhum botar defeito. São
Paulo, Brasiliense, s/d.
Texto 2
―Cada um, soldado e cidadão, mormente os homens pardos e
pretos que vivem encornados e abandonados, serão iguais, não
haverá diferença, só haverá liberdade, igualdade e fraternidade.‖
NADAI, Elza e NEVES, Joana. História do Brasil: da Colônia a
República. São Paulo: Saraiva, 1993.
Os textos 1 e 2 são parte integrante de panfletos de líderes
revolucionários que expressam o ideário de um importante
movimento social ocorrido no Brasil, no contexto da crise do
sistema colonial, e que contou com expressiva participação
popular. Estamos nos referindo a
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Balaiada.
Sabinada.
Revolta dos Alfaiates.
Revolta Bahiense.
Revolta dos Escravos Malês.
Resolução: A Revolta dos Alfaiates ou Conjuração Baiana foi
um movimento ocorrido na Bahia em 1898, que apresentou
influência liberal (iluminista), defendendo avanços sociais,
inclusive com a abolição da escravidão.
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 6
Questão 22
Questão 24
A partir da segunda metade do século XVII, verifica-se no Brasil
a ocorrência de uma série de movimentos com características já
bastante próprias e decisivos na luta pela independência.
Acerca desses movimentos, assinale a alternativa correta.
(Fuvest - adaptada)―... quando o príncipe regente português, D.
João, chegou de malas e bagagens para residir no Brasil, houve
um grande alvoroço na cidade do Rio de Janeiro. Afinal era a
própria encarnação do rei (...) que aqui desembarcava. D. João
não precisou, porém, caminhar muito para alojar-se. Logo em
frente ao cais estava localizado o Palácio dos Vice-Reis‖.
(A) A Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana foram
movimentos emancipacionistas diretamente influenciados
pela Revolução Industrial, pelo iluminismo, pela Revolução
Francesa e pela independência dos Estados Unidos.
(B) Outra diferenciação pode ser vista no desdobramento de
ambos os movimentos. Enquanto a Inconfidência Mineira
constituiu-se num movimento efetivo, chegando até mesmo
à luta armada, a Conjuração Baiana jamais ultrapassou os
limites de uma mera conspiração de intelectuais.
(C) As ideias iluministas de igualdade tiveram, em ambos os
movimentos, interpretações semelhantes.
(D) Embora ambas tenham tido em comum o caráter
emancipacionista, elas apresentam uma clara diferenciação
em seu conteúdo de classe. Ao passo que a Inconfidência
Mineira constitui-se num movimento de elite, a Conjuração
Baiana apresentava um ideário essencialmente popular,
com a defesa do fim da escravidão e de todas as formas de
desigualdade racial.
(E) O fracasso de ambos os movimentos contribuiu para
consolidar o domínio português no Brasil.
Resolução: Os movimentos emancipacionistas Inconfidência
Mineira e Conjuração Baiana tiveram em comum o ideário
iluministas defendendo a ruptura com Portugal, mas
apresentaram características bem diferentes em sua
composição social e em suas reivindicações. A Inconfidência
Mineira foi um movimento elitista que não queria romper com as
características sociais internas do Brasil, enquanto a Conjuração
Baiana atinge um caráter popular em sua composição e em
suas proposições, desejando, inclusive, a abolição da
escravidão.
Questão 23
―O principal produto comercializado era o algodão com a mão de obra
escrava indígena. Mas atendendo os Jesuítas, em 1680 a coroa
proíbe a escravidão de índios (só no Maranhão) e isto desagrada os
proprietários de terras, onde se cultiva o algodão. A proibição gera a
revolta dos proprietários e dos comerciantes, que, insatisfeitos com a
Companhia de comércio portuguesa, se aliam à revolta.‖
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Os elementos apresentados no texto referem-se ao movimento
denominado
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Aclamação de Amador Bueno.
Revolta de Beckman.
Guerra dos Emboabas.
Guerra dos Mascates.
Revolta de Felipe dos Santos.
Resolução: Com a crise do açúcar no Brasil, gerada pela queda
do preço do produto e pela concorrência do açúcar produzido
nas Antilhas, o Nordeste passou a viver uma dura estagnação
econômica. Esta estagnação trazia consigo diversos outros
problemas, como a falta de mão-de-obra, além de dificuldades
de escoamento e abastecimento. Foi a partir destes problemas
que Portugal criou, em 1682, a Companhia Geral do Comércio
do Estado do Maranhão. Contudo, a Companhia de Comércio
acabou se transformando em um símbolo de ineficácia, descaso
e, ao mesmo tempo, de exploração. Além de não comprar a
suficiente quantidade de escravos, levando os fazendeiros a
buscarem mão-de-obra indígena e consequentemente
entrassem em confronto com os jesuítas, a Companhia não
adquiria tudo o que era produzido na região e vendia bens
manufaturados de baixa qualidade com preços elevadíssimos.
Toda essa conjuntura provocou uma revolta que ficou
denominada Revolta de Beckman ou dos Irmãos Beckmans.
SCHWARCZ, Lilia. As Barbas do Imperador. Cia das Letras.
O significado da chegada de D. João ao Rio de Janeiro pode ser
resumido como:
(A) decorrência da loucura da rainha Dona Maria I, que não
conseguia se impor no contexto político europeu.
(B) fruto das derrotas militares sofridas pelos portugueses ante
os exércitos britânicos e de Napoleão Bonaparte.
(C) inversão da relação entre metrópole e colônia, já que a
sede política do império passava do centro para a periferia.
(D) alteração da relação política entre monarcas e vice-reis,
pois estes passaram a controlar o mando a partir das
colônias.
(E) imposição do comércio britânico, que precisava do
deslocamento do eixo político para conseguir isenções
alfandegárias.
Resolução: A transferência da Corte introduziria profundas
transformações. Consumava-se aquilo que se convencionou
chamar de ―inversão brasileira‖: o Brasil, de Colônia, assumia a
condição de sede da Monarquia. Iniciava-se um processo que,
irreversivelmente, levaria à independência, porém já lançando
as bases para que essa independência assumisse um caráter
peculiar em comparação aos demais países da América.
Questão 25
Leia o texto abaixo:
Na República Romana, o Estado foi organizado por um conjunto de
instituições: Senado, magistraturas e Assembléias do povo ou
Comícios. O Senado supervisionava as finanças públicas e a
administração das províncias, conduzia a política externa, zelava
pelas tradições e a religião. Os Cônsules eram os principais
magistrados, comandavam o Exército, dirigiam o Estado,
convocavam o Senado e presidiam os cultos públicos. Os Comícios
eram organizados por: tribos (assembléia tributa, que nomeava
questores e edis); classes, de acordo com a fortuna (assembléia
centuriata, que elegia os cônsules e votava as leis); clãs
(assembléia curiata, que decidia sobre matérias religiosas).
Com base no texto e nos conhecimentos históricos relativos à
República Romana, é correto afirmar:
(A) A distribuição do poder entre as várias instituições
republicanas objetivava impedir a sua concentração em
uma só pessoa.
(B) A res publica (coisa pública), em seus primórdios, não
discriminava os habitantes de Roma, todos, indistintamente,
partícipes do poder com os mesmos direitos.
(C) O povo, o conjunto de cidadãos romanos sem direito
político algum, era mero espectador das disputas entre os
Cônsules e o Senado.
(D) O poder dos Cônsules era limitado às questões militares,
sem influência alguma sobre os negócios públicos.
(E) Exército, na República Romana, não tinha papel político
ativo, exceto como defensor da participação do povo,
devido à origem popular dos seus generais.
Resolução: A arquitetura política que enseja a transição do
período monárquico para o período republicano dirigida pelos
patrícios teve como principal fundamento a pulverização do
poder nas mãos de vários órgãos de forma que não houvesse a
concentração nas mãos de uma só pessoa.
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 7
Questão 26
A cultura romana incorporou vários elementos de outras
culturas, inclusive, na esfera religiosa.
Sobre a religião na Roma Antiga, considere as afirmativas a seguir:
I.
Os romanos, apesar de monoteístas, aceitavam facilmente
o culto de deuses de outros povos. Essa interação cultural
pode ser explicada pelo fato do Estado romano, envolvido
apenas com questões políticas, não ter se importado com
assuntos religiosos.
II. A civilização romana praticava a tolerância e identificava-se
com outros povos que cultuavam um único deus. Tais
características foram fundamentais para a expansão do
Cristianismo e sua adoção como religião oficial do Estado
romano, no século II d.C.
III. A religião romana, politeísta, foi se diversificando à medida que
Roma ganhava importância política e econômica. Assim como
os exércitos incorporavam novos territórios, a religião romana
foi absorvendo deuses e cultos de outros povos.
Está(ão) correta(s) apenas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I
II
III
I e II
II e III
Resolução: A religiosidade romana assim como a grega foi
caracterizada pela crença em vários deuses. Só após o declínio
do império que o monoteísmo cristão foi consolidado.
Questão 27
"A história da Antiguidade Clássica é a história das cidades,
porém, de cidades baseadas na propriedade da terra e na
agricultura."
(K. Marx. "Formações econômicas pré-capitalistas.")
Em decorrência da frase de Marx, é correto afirmar que
(A) os comerciantes eram o setor urbano com maior poder na
Antiguidade, mas dependiam da produção agrícola.
(B) o comércio e as manufaturas eram atividades
desconhecidas nas cidades em torno do Mediterrâneo.
(C) as populações das cidades greco-romanas dependiam da
agricultura para a acumulação de riqueza monetária.
(D) a sociedade urbana greco-romana se caracterizava pela
ausência de diferenças sociais.
(E) os privilégios dos cidadãos das cidades gregas e romanas
se originavam da condição de proprietários rurais.
Resolução: O poder político nas civilizações clássicas da
antiguidade é determinado pela propriedade da terra.
Questão 28
Os romanos deram o nome de pax romana ao período de
estabilização das fronteiras. Nesse período, 300 mil soldados,
deslocando-se rapidamente pelas estradas do Império, defenderam
as fronteiras junto aos rios Reno e Danúbio contra as incursões das
tribos germânicas, contiveram invasões orientais e sufocaram
rebeliões internas. A paz romana foi, antes de tudo, uma ―paz
armada‖, o maior símbolo do apogeu do Império, que, no entanto, já
carregava em seu interior os sinais de sua decadência.
(Flavio de Campos e Renan Garcia Miranda, A escrita da História)
O fim das conquistas romanas
(A) fortaleceu os plebeus, em especial os mais ricos, que
conquistaram a instituição do tribunato da plebe e a permissão
do casamento com os patrícios.
(B) provocou a guerra de Roma contra Cartago – as Guerras
Púnicas –, pois os cartagineses colocaram em risco as
conquistas romanas na Sicília e no norte da África.
(C) gerou o término do suprimento de escravos, decorrendo disso
todo um processo de desordem econômica em Roma, com a
fragilização do Exército e o avanço dos germanos.
(D) estabeleceu uma nova condição jurídica para os plebeus, que
não podiam mais ser vítimas da escravização por dívidas e
foram beneficiados com a distribuição de terras.
(E) motivou o crescimento dos espaços urbanos no Império, com o
consequente aumento das atividades manufatureiras e
comerciais, além do crescimento da população.
Resolução: Roma sendo totalmente dependente da força de
trabalho escrava que tinha na guerra sua principal fonte, sua
interrupção significou o inicio do declínio do império.
Questão 29
Muitos confundem Tempo e Clima, na verdade são conceitos
totalmente distintos. Assinale a alternativa que remete à noção
de tempo meteorológico.
(A) Curitiba amanheceu com um céu claro e a temperatura
ficou em torno de 21 ºC em 23/10/2005, dia em que ocorreu
a consulta à comunidade sobre o desarmamento.
(B) Os furacões que incidiram sobre a região do Caribe no
outono de 2005 foram de grande intensidade, se
comparados aos furacões de anos anteriores.
(C) Os invernos têm um significado completamente distinto nas
regiões Sul e Nordeste. Enquanto na região Sul eles se
caracterizam pelas baixas temperaturas, na região Nordeste
eles se caracterizam pela presença de chuvas.
(D) Nas cidades litorâneas do Sudeste do Brasil, as
temperaturas são mais estáveis, se comparadas às
temperaturas de cidades localizadas no interior do
continente, devido ao fator maritimidade.
(E) O tempo é um fator fundamental para a evolução das
espécies no planeta Terra.
Resolução: O tempo indica a situação momentânea da
atmosfera e nestas condições a alternativa de letra A faz
menção exata de uma situação de tempo vivida na cidade de
Curitiba no dia 23/ 10/ 2005.
Questão 30
Leia os textos e considere as afirmações:
I. Calcula-se que a poluição do ar tenha provocado um
crescimento do teor de gás carbônico na atmosfera, que teria
sofrido um aumento de 14% entre 1830 e 1930, aumentando
hoje em dia de 0,3% ao ano. Os desmatamentos contribuem
bastante para isso, pois a queimada das florestas reduzem
grandes quantidade de gás carbônico e tem a propriedade de
absorver calor, pelo chamado ―efeito estufa‖, um aumento da
proporção desse gás na atmosfera pode ocasionar um
aquecimento de superfícies terrestres.
II. Inversão térmica é período em que o ar fica estagnado sobre
um local, sem a formação de ventos ou correntes ascendentes
na atmosfera. Sabe-se que o ar mais elevado é mais que o que
se encontra embaixo; esse fato dá origem a correntes
ascendentes na atmosfera, pois o ar quente é mais leve que o ar
mais frio. Mas sobre o efeito de uma inversão térmica ocorre o
inverso: o ar mais quente está acima do ar mais frio, o
impendido de subir. O ar fica estagnado e carregado de
poluentes. As inversões térmicas ocorrem bastante no Sul do
país, principalmente em São Paulo, no período do inverno.
As afirmações I e II estão:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
totalmente corretas.
totalmente erradas.
a I correta e a II errada.
a I errada e a II correta.
as duas parcialmente corretas
Resolução: No primeiro parágrafo é dito que as queimadas
reduzem as grandes quantidades de gás carbônico na
atmosfera, sendo que este é um dos principais fatores de
emissão de gás carbônico, por isso a mesma torna-se errada.
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 8
Questão 31
Questão 33
As superfícies terrestres com coloração mais clara como os
pólos:
(UNESP/adaptada) É possível afirmar através de uma visão de
síntese do processo histórico da industrialização no Brasil entre
1880 a 1980, que esta foi retardatária cerca de 100 anos em
relação aos centros mundiais do capitalismo. Sendo assim,
podemos identificar como algumas de suas características
principais, exceto:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
refletem mais a luz solar e são mais frias
concentram o efeito estufa
são mais quentes
são mais chuvosas
são secas
Resolução: Este índice tem haver com o albedo, que se refere
a incidência de luz solar em uma superfície com muita ou pouca
capacidade de reter calor. No caso da alternativa, áreas mais
claras refletem mais calor do que absorvem tornando-as mais
frias.
Questão 32
Leia atentamente as afirmações
industrialização ocorrido no Brasil.
sobre
o
processo
de
I.
O Estado atuou decisivamente no processo de
industrialização do país, inicialmente tomando uma postura
protecionista em relação aos produtos importados, depois
investindo na formação de um parque industrial de base ou
de bens de produção, especialmente no setor siderúrgico,
metalúrgico, petroquímico etc.
II. No governo de Juscelino Kubitschek o Brasil se abre para o
capital estrangeiro, permitindo a entrada de grandes
empresas multinacionais ou transnacionais voltadas para a
produção de bens de consumo duráveis, dentre as quais se
destacaram as indústrias automobilísticas.
III. A Industrialização tornou-se um importante agente de
desenvolvimento e de integração da economia brasileira,
contudo não foi capaz de realizar a desconcentração de
rendas e estimular o processo de urbanização.
IV. A industrialização por substituição de importações
caracterizou-se inicialmente por desenvolver o setor de bens
de consumo em toda a sua amplitude, para depois se
preocupar com as indústrias de bens de produção ou de
base.
Estão corretas as alternativas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I e IV.
II e III.
I e II.
III e IV.
I e III.
Resolução:
III - O desenvolvimento industrial não foi capaz de realizar a
desconcentração da riqueza no país, aliás, caracterizou-se
como um processo excludente e concentrador, todavia
determinou o processo de urbanização a partir do êxodo rural.
IV - A industrialização por substituição de importações produziu
inicialmente bens de consumo não duráveis; depois o Estado
brasileiro investiu nas indústrias de base ou de bens de
produção e na criação de infraestrutura para criar condições
operacionais e possibilitar a produção de bens de consumo
duráveis, especialmente com a entrada de capitais estrangeiros.
(A) O desenvolvimento industrial associado ao capital
estrangeiro, sem descentralizar a indústria do Sudeste de
forma significativa em direção a outras regiões brasileiras,
teve definitivamente início no período de Juscelino
Kubitschek, com incremento da indústria de bens de
consumo duráveis.
(B) O governo Vargas deu início à industrialização através da
substituição de importações de bens de consumo não
duráveis, atuando de forma nacionalista e protecionista.
(C) O processo de desconcentração industrial só teve início no
Brasil no século XXI, fato facilmente explicado por seu
caráter retardatário em relação aos países desenvolvidos.
(D) A implantação dos principais setores da indústria de bens
de consumo não duráveis ou indústria leve, mantendo-se a
dependência brasileira em relação aos países mais
industrializados, marcou a fase inicial do nosso processo de
industrialização, porque carecíamos de indústrias de bens
de capital ou de produção para possibilitar a produção de
bens de consumo duráveis.
(E) Boa parte do endividamento externo brasileiro pode ser
atribuída ao fato do governo ter buscado recursos externos
através de empréstimos para dotar o país de infraestrutura
e de indústrias de base ou de bens de produção.
Resolução: A desconcentração industrial passou a ocorrer a
partir da década de 80 do século passado e não no século XXI.
Questão 34
Assinale a alternativa incorreta.
(A) O modelo fordista de produção industrial pressupunha a
organização e divisão do trabalho no interior da fábrica a partir
de uma linha de montagem, sendo os trabalhos intelectual e o
manual separados para proporcionar maior produtividade.
(B) O petróleo é um hidrocarboneto formado lentamente a partir da
transformação físico-química de matérias orgânicas em áreas
de bacias sedimentares de ambientes marinhos pretéritos.
(C) O petróleo se tornou a principal fonte de energia do Planeta
na segunda revolução industrial, todavia as maiores
reservas dessa substância são encontradas em países
subdesenvolvidos, enquanto os maiores consumidores são
os países desenvolvidos.
(D) No território brasileiro as maiores jazidas desse combustível
fóssil encontra-se em áreas da plataforma continental
atlântica, apesar dele ser encontrado em porções
continentais devido ao fenômeno da transgressão marinha.
(E) Os combustíveis fósseis se formaram lentamente ao longo
de milhões de anos, logo, não podem ser repostos na
escala de vida dos seres humanos, fato que os leva a ser
classificados como não renováveis.
Resolução: Apesar da formação do petróleo ocorrer em
ambientes marinhos, sua presença em áreas continentais é
comum em razão do processo de regressão marinha.
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 9
Questão 35
A Geografia se expressou e se expressa a partir de um conjunto
de conceitos que, por vezes, são considerados erroneamente
como equivalentes, a exemplo do uso do conceito de espaço
geográfico como equivalente ao de paisagem, entre outros.
Considerando os conceitos de espaço geográfico, paisagem,
território lugar, assinale a alternativa INCORRETA.
(A) O espaço geográfico é (re)construído pelas sociedades
humanas ao longo do tempo, através do trabalho. Para tanto,
as sociedades utilizam técnicas de que dispõem segundo o
momento histórico que vivem, suas crenças e valores, normas
e interesses econômicos. Assim, pode-se afirmar que o espaço
geográfico é um produto social e histórico.
(B) O lugar é concebido como uma forma de tratamento
geográfico do mundo vivido, pois é a parte do espaço onde
vivemos, ou seja, é o espaço onde moramos, trabalhamos e
estudamos, onde estabelecemos vínculos afetivos.
(C) A paisagem geográfica é a parte visível do espaço e pode ser
descrita a partir dos elementos ou dos objetos que a compõem.
A paisagem é formada apenas por elementos naturais; quando
os elementos humanos e sociais passam a integrar a paisagem,
ela se torna sinônimo de espaço geográfico.
(D) Historicamente, a concepção de território associa-se à ideia
de natureza e sociedade configuradas por um limite de
extensão do poder.
(E) Estado é o poder político organizado institucionalmente por
órgãos técnicos e administrativos dentro de um território.
Resolução: Letra C, Incorreta: A paisagem geográfica é
formada pelos elementos naturais e humanos que caracterizam
o espaço geográfico.
Questão 36
É inegável que a economia brasileira avançou em vários aspectos,
nos últimos anos. Embora o país conte com um expressivo
mercado interno e um parque produtivo diversificado, a
competitividade permanece travada por diversos fatores, tais como:
Ciência da Natureza e Suas Tecnologias
Questão 37
Considere os gráficos a seguir, que representam a tensão (U)
nos terminais de componentes elétricos em função da
intensidade da corrente (i) que os percorre. Dentre esses
gráficos, pode-se utilizar para representar componentes ôhmicos
SOMENTE
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I
I e IV
I, II e III
I, II e IV
I, IV e V
Resolução: Quando o resistor é Ôhmico tensão e corrente são
grandezas diretamente proporcionais, cujo gráfico é uma reta
crescente.
Questão 38
A figura abaixo mostra quatro passarinhos pousados em um
circuito no qual uma bateria de automóvel alimenta duas
lâmpadas. Ao ligar-se a chave S, o passarinho que pode receber
um choque elétrico é o de número:
I- inflação elevada para os padrões latino-americanos.
II- alta carga tributária.
III- juros elevados.
IV- crescimento negativo do PIB.
V- deficiências na infraestrutura.
Os itens corretos são respectivamente:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
II, III e V
I, II e III
III, IV e V
I, III e V
II, IV e V
Resolução: A competitividade da economia brasileira é afetada
pela alta carga tributária, juros elevados e deficiências na
infraestrutura.
O governo através do Banco Central continua controlando a
inflação e o Produto Interno Bruto – PIB apresentou crescimento
nos dois últimos anos, mesmo diante da crise econômica
internacional.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I
II
III
IV
nenhum deles
Resolução: Como o resistor da lâmpada ―gasta‖ tensão quando
a corrente passa por ela, logo entre os terminais da lâmpada há
uma ddp, com isso o passarinho III receberá um choque.
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 10
Questão 39
Questão 42
Numa residência existem quatro aparelhos elétricos, descritos
na tabela a seguir:
Dados: 1 mês = 30 dias; 1kWh = R$ 0,30
O custo mensal em R$ de toda a energia consumida na casa
pelo uso de todos os aparelhos é aproximadamente de:
A necessidade de se explorarem jazidas mais profundas levou
logo, já no século XVII, a uma dificuldade: a de ter que se
esgotar a água das galerias profundas.
O esgotamento era feito ou à força do braço humano ou
mediante uma roda, movida ou por animais ou por quedad'água. Sabendo-se que uma roda, de raio 5 m, movida por um
cavalo, efetua, em média, 2 voltas por minuto, a velocidade
angular dessa roda, em radianos por segundo, vale:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A) π/15
(B) π/30
(C) π/20
(D) π/2
(E) π
R$ 21,78
R$ 36,15
R$ 28,26
R$ 24,60
R$ 32,00
Resolução:
Resolução:
E = P . ∆t E = 60.4.30 + 120.5.30 + 2300.1.30 =
E = 7200 + 18000 + 69000 = 94200 Wh/1000
E = 94,2KWh
CUSTO = 94,2x 0,30 = 28,26
2 voltas – 1 min.
1 volta – 30 seg.
T = 30 seg.
2
T
2
W=
30
W=
W=

15
rad / s
Questão 43
Na figura a seguir estão representados dois vetores (X e Y).
Esses vetores representam deslocamentos sucessivos de um
corpo. Analise a figura e determine o módulo do vetor resultante.
Questão 40
Uma tensão de 12 volts aplicada a uma resistência de 3,0 Ω
produzirá uma corrente de:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
36 A
24 A
4,0 A
0,25 A
25 A
Resolução: U = R . I
12 = 3 . I
I=4A
Questão 41
(FUND. CARLOS CHAGAS) Duas polias de raios R1 e R2 estão
ligadas entre si por uma correia. Sendo R1 = 4R2 e sabendo-se
que a polia de raio R2 efetua 60 rpm, a freqüência da polia de
raio R1, em rpm, é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(A) 5cm
(B) 10cm
(C) 12cm
(D) 4cm
(E) 15cm
Resolução:
120
60
30
15
7,5
Resolução:
vA = vB
WA . RA = W B . RB
2π fA . 4RB = 2π fB . RB
4fA = fB
f
fA = B
4
fA = 15 rpm
R2 = 32 + 42
2
R = 9 + 16
R = 25
R = 5 cm
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 11
Questão 44
Questão 46
Analise os dois diagramas vetoriais e marque a alternativa que
contém a soma das afirmações corretas.
Na ionização total de um mol de umácido, obtêm-se íons,
2(HPO3) e hidroxônio. Para a fórmula molecular do ácido e para
o número total de mols de íons hidroxônio temos,
respectivamente:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
H2PO3 e 2
H 3PO3 e 2
H3PO3 e 1
H 3PO3 e 3
HPO3 e 2
Resolução:
+
H3PO3 é um diácido (2H )
+
2H3PO3 +2H2O→ 2H3O + (HPO3)
Questão 47
Associe a coluna da esquerda com a da direita e assinale a
alternativa correta, de cima para baixo:



02) Na I a resultante é v2 e na II a resultante é nula.
01) Na I a resultante é v1 e em II a resultante é v5 .
04) A resultante é nula na I e na II.
08) A resultante é sempre o maior vetor. Portanto, nas duas

figuras é v5 .

I.
II.
III.
IV.
HClO4
HClO2
HClO
HClO3
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I, II, IV, III
III, II, I, IV
II, I, IV, III
III, IV, I, II
I, II, III e IV
( III ) ácido hipocloroso
( IV ) ácido clórico
( I ) ácido perclórico
( II ) ácido cloroso
16) Na I a resultante é nula e na II é v4 .
Resolução:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2
18
20
22
3

Resolução: Na figura 1 temos extremidade de v2 na extremidade
 



de v5 e origem de v2 na origem de v1 . Logo R  V2
Questão 45
Certo informe publicitário alerta para o fato de que, se o
indivíduo tem azia ou pirose com grande freqüência, deve
procurar um médico, pois pode estar ocorrendo refluxo
gastroesofágico, isto é, o retorno do conteúdo ácido do
estômago. A fórmula e o nome do ácido que, nesse caso,
provoca a queimação, no estômago, a rouquidão e mesmo dor
toráxica são:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
HCl e ácido clórico.
HClO3 e ácido clórico
HClO2 e ácido cloroso.
HCl e ácido clorídrico
HClO4 e ácido perclorico.
7A (Cl,Br,I) O4 per----ico; O3--- ico; O2---oso, O hipo----oso.
Questão 48
Um mecânico encontra-se com as mãos sujas de graxa, que é
um produto derivado do petróleo e formado de hidrocarbonetos.
Querendo livrar-se dessa sujeira indique o solvente abaixo que
seria mais apropriado para esse caso:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
H2O
H2SO4
CCl4
HCl
N2
Resolução: Como está descrito no enunciado a graxa é
composta de hidrocarbonetos, que são apolares, portanto para
solubilizá-la, fazendo assim a limpeza da mão do mecânico,
será necessário um solvente também apolar, entre as
alternativas existem dois compostos apolares, o CCl4 e o N2,
porém o N2 é um conhecido gás ( o principal componente do ar
atmosférico), portanto o solvente mais apropriado é o CCl 4.
O acido presente no estomago é um hidracido formado pelo
cloro HCl.
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 12
Questão 49
Questão 52
Nas alternativas abaixo temos moléculas formadas por átomos de
carbono e hidrogênio (hidrocarbonetos), assinale a alternativa que
apresenta o hidrocarboneto de maior ponto de ebulição.
Considere as seguintes entalpias de formação a 25 °C,
expressas em kJ:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
CH4
C2H6
C3H8
C4H10
C5H12
Resolução: Como todos os compostos são hidrocarbonetos, todos
são apolares, apresentando portanto a mesma força intermolecular,
força do dipolo induzido (força de London), dessa forma quanto
maior a massa, maior o ponto de ebulição, sendo assim o composto
de fórmula C5H12 é o de maior ponto de ebulição, uma vez que é o
que apresenta a maior massa molecular.
Questão 50
Geometria molecular é o estudo de como os átomos estão
distribuídos espacialmente em uma molécula. Esta pode
assumir várias formas geométricas, dependendo dos átomos
que a compõem e também dos pares eletrônicos livres na
camada de valência do átomo que ocupa o centro da molécula.
Dessa forma moléculas com o mesmo número de átomos
podem apresentar geometrias diferentes.
Assinale a alternativa que apresente uma molécula que apesar
de ter o mesmo número de átomos da molécula da água, não
apresenta a mesma geometria molecular da água:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
CO2
H2S
BF3
H2Se
CH4
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
-1406.
-240.
-46.
+46.
+240.
Resolução:
∆H = ∑Hp - ∑Hr, ENTÃO:
∆H = [(-394) + (-286)] – [(-726) + 3/2(0)]
Resolução: A molécula da água apresenta três átomos e como
o átomo central (o oxigênio) apresenta pares eletrônicos livres, a
sua geometria é angular. Nas alternativas devemos focar
naquelas que também apresentam três átomos e cujo átomo
central não tem pares eletrônicos livres o que dá para a
molécula a geometria linear, sendo assim a única molécula que
atende a essas características é a do CO2.
(FÓRMULAS: ∆H = Hp – Hr e ∆H = ∑Hp - ∑Hr)
Questão 51
Dadas as reações termoquímicas de formação de CO2 (reações
1a e 1b):
2C(s) + 2O2(g) → 2CO2(g)
∆H = - 787 kJ (reação 1a)
2CO(g) + O2(g) → 2CO2(g)
∆H = - 566 kJ (reação 1b)
Calcule a variação de entalpia para a formação de 1 mol de CO
a partir da reação do carbono com o gás oxigênio, dada a
seguir: 2C(s) + O2(g) → 2CO(g). O valor obtido será igual a:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Esses dados permitem calcular a entalpia correspondente à
combustão completa de um mol de metanol a 25 °C, expressa
em kJ, que será igual a: (dado – reação de combustão do
metanol: CH3OH + 3/2O2 → CO2 + H2O)
+221kJ
-1353kJ
-221kJ
+1353kJ
-166kJ
Resolução:
∆H = -680 + 726
∆H = +46kJ
Questão 53
Critérios anatômicos, fisiológicos e embrionários servem
também de base para estabelecer o grau de parentesco entre os
seres e Consequentemente, sua origem evolutiva. Sendo assim,
permitem seu enquadramento nas categorias taxonômicas.
Assinale a opção que NÃO apresenta uma justificativa correta
no enquadramento dos Anelídeos como seres mais evoluídos
que os Platelmintos:
(A) O sistema circulatório nos Anelídeos é fechado, enquanto
que os Platelmintos são desprovidos desse sistema.
(B) Os Anelídeos apresentam respiração cutânea indireta (com
auxílio de sangue), já nos Platelmintos, as trocas gasosas
se realizam por difusão.
(C) Anelídeos são animais diblásticos e Platelmintos são
animais triblásticos.
(D) Presença de tubo digestivo completo em Anelídeos, e
incompleto em Platelmintos.
(E) Presença de músculos longitudinais e transversais
desenvolvidos nos Anelídeos e nos Platelmintos não é tão
desenvolvido.
Usando os parâmetros da Lei de Hess, temos:
(mantendo a 1° equação) 2C(S) + 2O2(g) → 2CO2(g)
∆H= -787 kJ +
(invertendo a 2° equação) 2CO2(g) → 2CO(s) + O2(g)
∆H= +566 kJ
2C(s) + O2(g) → 2CO(g)
Resolução: Os anelídeos e os platelmintos são triblásticos.
∆H= -221 kJ
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 13
Questão 54
Questão 57
Considere os seguintes meios de transmissão de doenças:
Considere o seguinte diagrama:
1- ingestão de cistos eliminados com as fezes humanas;
2- contaminação através de fezes de inseto em lesões na pele;
3- picada por mosquito palha ou Birigui;
4- relações sexuais.
Sobre as protozooses correspondentes aos meios
transmissão indicados por 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente:
de
(A) amebíase,
doença
de
Chagas,
leishmaniose
tricomoníase.
(B) giardíase, malária, leishmaniose e toxoplasmose.
(C) toxoplasmose, doença de Chagas, malária e amebíase.
(D) amebíase, toxoplasmose, leishmaniose e giardíase.
(E) leishmaniose, malária, doença de Chagas e amebíase.
e
Resolução: Essas medidas preventivas são especificas de cada
protozoose relacionada na questão. Amebíase não tem
hospedeiro intermediário, a contaminação da doença de chagas
ocorre pelas fezes do barbeiro, a leishmaniose tem o mosquito
palha (phlebotomus) como hospedeiro intermediário e a
tricomoníase é transmitida pela relação sexual.
A importância das bactérias
principalmente de sua ação em:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
desnitrificantes
decorre
I
II
III
IV
V
Resolução: Bactérias desnitrificantes convertem componentes
nitrogenados (no solo) em gás nitrogênio (N2)
Questão 58
Questão 55
O plantio de leguminosas entre outras plantas de cultura e sua
posterior incorporação ao solo é importante porque:
I - diminui a erosão do solo.
II- permite a fixação do nitrogênio do ar.
III- contribui com nutrientes para o solo.
Pode-se afirmar quanto às alternativas acima que:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
II e III são corretas, mas I é incorreta.
I é correta, mas II e III incorretas.
As três são corretas.
As três são incorretas.
II é correta, mas I e III incorretas.
Resolução: A presença de leguminosas no solo favorece a
formação dos nódulos de Bactérias Rhizobium em suas raízes e
consequentemente a fixação do gás nitrogênio.
Questão 56
Sabe-se que a maioria dos tubarões são animais carnívoros e
predadores. No entanto, há espécies de tubarões que se
alimentam do plâncton, como, por exemplo, o chamado tubarãobaleia. A principal vantagem dessas espécies planctófagas
sobre as outras é que para elas houve um:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
alongamento da cadeia alimentar.
maior desenvolvimento do aparelho mastigador.
menor desenvolvimento do aparelho branquial.
encurtamento da cadeia alimentar.
processo mais lento de evolução.
Resolução: Os tubarões planctófagos obtém energia
diretamente dos produtores sendo então considerados
consumidores primários enquanto que os demais tubarões
ocupam o nível C2 em diante.
Ao caminhar no bosque , Ivanilson e Pitoca se depararam com
um exosqueleto de uma cigarra, pitoca perguntou para Ivanilson
de que era feito aquilo,Ivanilson respondeu que era de Quitina.
Tal Composto é um(a):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
lipídio
Carboidrato
enzima
Vitamina
ácidos nucleicos
Resolução: Quitina é um carboidrato (polissacarídeo de
reserva), presente na carapaça dos artrópodes e na parede
celular dos fungos.
Questão 59
Além de serem as macromoléculas mais abundantes nas células
vivas, as proteínas desempenham diversas funções estruturais e
fisiológicas no metabolismo celular. Com relação a essas
substâncias é CORRETO afirmar que:
(A) são todas constituídas por seqüências monoméricas de
aminoácidos e monossacarídeos.
(B) além de função estrutural, são também as mais importantes
moléculas de reserva energética e de defesa.
(C) são formadas pela união de nucleotídeos por meio dos
grupamentos amina e hidroxila.
(D) a sua estrutura terciária é determinada pela forma, mas não
interfere na sua função ou especificidade.
(E) cada indivíduo produz as suas proteínas, que são
codificadas de acordo com o seu material genético.
Resolução: As proteínas são codificadas de acordo com o
comando do DNA, através da transcrição no núcleo e tradução
no citoplasma.
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 14
Questão 60
Questão 62
Considere as seguintes afirmativas e assinale a alternativa
correta:
A idade, em anos, de um grupo de atletas, está representada no
gráfico abaixo:
I.
As proteínas são moléculas de grande importância para os
organismos – atuam tanto estruturalmente como também
metabolicamente.
II. As enzimas são proteínas que atuam como catalisadores
biológicos.
III. Existem proteínas que atuam como linhas de defesa do
organismo e algumas delas são conhecidas como
anticorpos.
Está(ão) correta(s) apenas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I
II
III
II e III
I, II, III
De acordo com o gráfico acima, é correto afirmar que:
Resolução: Todas estão corretas, tendo em vista todas elas
inerentes às proteínas.
Matemática e Suas Tecnologias
Questão 61
No gráfico abaixo está representado, no eixo das abscissas, o
número de fitas de vídeo alugadas por semana numa
videolocadora, e no eixo das ordenadas a correspondente
frequência (isto é, a quantidade de pessoas que alugaram o
correspondente número de fitas):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O número de atletas desse grupo é igual a 21
A média de idade desse atletas é inferior a 19 anos
40% dos atletas tem idade superior a 20 anos
A moda dessas idades é igual a 7
A mediana dessas idades é igual a 19,5.
Resolução: Colocando as idades em ordem crescente, temos:
18 – 18 – 18 – 18 – 19 – 19 – 19 – 19 – 19 – 19 – 20 – 20 – 20 –
21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21
A mediana é uma média da 10ª e da 11ª medida, ou seja:
Questão 63
Uma destilaria abastece 35 bares, dando a cada um deles
12 litros de álcool por dia, durante 30 dias. Se cada bar
recebesse 18 litros por dia, essa destilaria poderia abastecer
apenas 20 bares, durante um período de:
Se cada fita é alugada por R$ 4,00 , a receita semanal da
videolocadora, em reais, é igual a:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
320
560
800
940
1080
Resolução: O número de fitas alugadas é igual a:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
35 dias
28 dias
25 dias
20 dias
18 dias
Resolução:
35
20
G.I.P
12
18
G.I.P
30
x
G.D.P
.
Como cada fita é alugada por R$ 4,00, então, a receita semanal
é igual a:
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 15
Questão 64
Questão 65
No estudo da distribuição de torres em uma rede de telefonia
celular, é comum se encontrar um modelo no qual as torres de
transmissão estão localizadas nos centros de hexágonos
regulares, congruentes, justapostos e inscritos em círculos,
como na figura a seguir.
Pentágonos regulares congruentes podem ser conectados, lado
a lado, formando uma estrela de cinco pontas, conforme
destacado na figura.
Nestas condições, o ângulo θ mede
Supondo que, nessa figura, o raio de cada círculo seja igual a
1 km, é correto afirmar que a distância d38 (entre as torres 3 e 8),
a distância d35(entre as torres 3 e 5) e a distância d 58 (entre as
torres 5 e 8) são, respectivamente, em km, iguais:
(A)
d38 = 2 3, d35 = 3 e d58 = 3 + 2 3
(B)
d38 = 2 3, d35 = 3 e d58 = 21
(D)
3 3
3 3
e d58 = 4 +
2
2
d38 = 4, d35 = 3 e d58 = 5
(E)
d38 = 4, d35 =
(C)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
18º
36º
54º
72º
108º
Resolução: Da figura, tem-se que  interno do pentágono
regular é igual a 108º.
d38 = 4, d35 =
3 3
9
e d58 =
2
2
Resolução: Observe que o hexágono regular é formado de 6
triângulos equiláteros, portanto: Raio = Lado.
d38 = 4; d35 = 3 e d58 é a hipotenusa do triângulo retângulo.
 + 108º + 108º + 108º = 360º
 = 36º
Questão 66
(PUCAMP) Se log2 1024 = x , então x vale:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
6
7
8
9
10
Resolução:
Portanto, d58 = 5
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 16
Questão 67
(UFF) Sendo:
como resposta:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
, podemos afirmar que sua solução tem
0, 156
0, 188
0, 125
0, 145
0, 256
Resolução:
Questão 68
(Fuvest) Se x é um número real, x > 2 e log2 (x – 2) – log4 x = 1,
assim o valor de x é determinado por:
(A) 2 + 2 3 ;
(B) 2 - 2 3 ;
(C) 4 - 2 3 ;
(D) 4 + 2 3 ;
(E) 4 + 4 3 .
Resolução:
Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 17