apraxia ideacional

LESÕES
ENCEFÁLICAS
INFANTIS
ADQUIRIDAS
L.E.I.A.
SÃO LESÕES QUE OCORREM NO
CÉREBRO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
ATÉ O MOMENTO DA LESÃO A PESSOA
TINHA SEU DESENVOLVIMENTO NORMAL E
NENHUM COMPROMETIMENTO
NEUROLÓGICO
LESÕES NA INFÂNCIA APÓS 2 ANOS DE
IDADE
PRINCIPAIS CAUSAS
*ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL (AVC) >
DERRAME
*TRAUMATISMO ENCÉFALO CRANIANO > TCE
*ANÓXIA > FALTA DE OXIGÊNIO NO CÉREBRO
*TUMORES CEREBRAIS
*INFECÇÕES > MENINGITE
HIPERTENSÃO ARTERIAL > PRINCIPAL FATOR
DIABETES
ALTAS TAXAS DE COLESTEROL E TRIGLICÉRIDES > QUE
ACUMULAM PLACAS DE GORDURA NAS ARTÉRIAS
TABAGISMO > RISCO DE COÁGULOS
SEDENTARISMO
DOENÇAS CARDÍACAS
ANTICONCEPCIONAIS
Isquêmico >
Ocorre quando há um bloqueio, um entupimento em
uma artéria, interrompendo a circulação do sangue. O
sangue deixa de circular em algumas regiões do
cérebro, ocasionando a lesão.
Hemorrágico >
Ocorre quando há rompimento da artéria, causando
hemorragia e lesão cerebral
ANEURISMA CEREBRAL
A.V.C. > HEMIPLEGIA
HEMICORPO AFETADO > Direito ou esquerdo
DIFICULDADES MOTORAS > Movimentos sinérgicos
PRESENÇA DE ESPASTICIDADE > Aumento tônus muscular
POSSIBILIDADE DE DEFORMIDADES > posturas fixas
ALTERAÇÕES NA DISCRIMINAÇÃO SENSORIAL
Recordando o
Desenvolvimento
Motor
COMPORTAMENTO
MOTOR NORMAL
CONTROLE
Centros Superiores
Atividade voluntária
Centros Motores Médios
Atividade mais voluntária que primitiva
Centros Motores Inferiores
Atividade predominante primitiva
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O AVC OCASIONA
UMA “INVOLUÇÃO”
DO SNC
OS CENTROS MOTORES
SUPERIORES
DEIXAM DE EXERCER SUA
FUNÇÃO CONTROLADORA
CENTROS INFERIORES E MÉDIOS
PASSAM A DOMINAR O
COMPORTAMENTO MOTOR DA
PESSOA HEMIPLÉGICA, COM
INFLUÊNCIA DOS REFLEXOS
PRIMITIVOS E POUCAS
COMBINAÇÕES DE MOVIMENTOS
PIRÂMIDE DESTRUÍDA DO LADO
CONTRALATERAL A LESÃO CEREBRAL
CONDIÇÃO
HEMIPLÉGICA
Minhocão para posicionamento
do membro superior
Tipoia para sustentação
e proteção do ombro
Órtese para manter
postura correta
MARCHA CEIFANTE >
DESEQUILÍBRIO
ÓRTESE PARA DAR
ESTABILIDADE AO PÉ
READAPTAÇÃO PARA A VIDA
TROCA DE DOMINÂNCIA QUANDO
NECESSÁRIO
Faca que
corta através
do balanço
Abrir ovo com uma só mão
Protetor de
dedos
Tábua com pregos para fixar
alimentos
Suportes para
abrir potes
LESÃO NO HEMISFÉRIO ESQUERDO > CENTRO DA FALA > PODE
OCORRER AFASIA
AFASIA DE EXPRESSÃO > A CRIANÇA NÃO CONSEGUE
EXPRESSAR SEUS PENSAMENTOS
AFASIA DE COMPREENSÃO > A CRIANÇA NÃO CONSEGUE
ENTENDER O QUE É FALADO
AFASIA MISTA > A CRIANÇA NÃO CONSEGUE NEM
ENTENDER NEM SE EXPRESSAR
PRAXIA = CAPACIDADE DE REALIZAR MOVIMENTOS HABITUAIS
AUTOMÁTICOS OU NÃO, PARA UM DETERMINADO FIM
APRAXIA E A DESAUTOMATIZAÇÃO DO ATO SIMPLES OU
COMPLEXO, INTERFIRINDO DIRETAMENTE NA AÇÃO
1- APRAXIA IDEOMOTORA
TRANSTORNO DO GESTO SIMPLES >
EXEMPLO: A PESSOA NÃO CONSEGUE REALIZAR O SINAL DA
CRUZ QUANDO SOLICITADO, NEM POR IMITAÇÃO, MAS AO
PASSAR EM FRENTE A UMA IGREJA REALIZA O ATO
AUTOMATICAMENTE
2- APRAXIA IDEACIONAL
TRANSTORNO DO ATO COMPLEXO DA SUCESSÃO LÓGICA E
HARMÔNICA PARA REALIZAR UMA AÇÃO
EXEMPLO >
AO TENTAR ACENDER UMA VELA COM FÓSFOROS, O APRÁXICO
IRÁ TENTAR RISCAR A VELA NA CAIXA DE FÓSFOROS OU
REALIZAR INÚMEROS MOVIMENTOS SEM SENTIDO, FALHANDO
NO OBJETIVO FINAL DA AÇÃO
3- APRAXIA DO VESTIR-SE
UMA DESORGANIZACAO DOS GESTOS ESPECÍFICOS PARA O ATO DE
VESTIR-SE. A PESSOA TENTA VESTIR A BLUSA NAS PERNAS E
REALIZA INÚMEROS MOVIMENTOS SEM SENTIDO
FALHANDO NA ATIVIDADE DO VESTIR-SE
3- APRAXIA CONSTRUTIVA
É A MAIS FREQUENTE COM A DESINTEGRAÇÃO DOS
GESTOS QUE PERMITEM DESENHAR UM OBJETO,
COPIAR MODELOS, REALIZAR CONSTRUÇÕES COM
CUBOS, MODELAR E OUTROS
GNOSIA > GREGO = CONHECIMENTO
AGNOSIA = É O NÃO RECONHECIMENTO
1- AGNOSIA VISUAL > NÃO RECONHECIMENTO DOS OBJETOS
EXEMPLO > TENTA ESCOVAR OS DENTES COM COLHER
2- HEMISOMATOSGNOSIA > NÃO RECONHECIMENTO DA
METADE HEMIPLEGIA DO CORPO
Não
reconhece o
lado
Hemiplégico
como seu
Não reconhece para que serve o
objeto
Penteia, barbeia, veste
apenas a metade do corpo
que reconhece
PESSOA COM
AOS
OLHOS
DOS OUTROS,
PARECE
AAPESSOA
COMAPRAXIA,
APRAXIA
OU
AGNOSIA,
AOS OLHOS
LOUCA
OU DEMENTE
DOS
OUTROS,
PARECE LOUCA OU DEMENTE
TRAUMAS NA CABEÇA > LESÃO CEREBRAL
ACIDENTES DE TRÂNSITO >
CAPOTAMENTO- ATROPELAMENTO- EMBRIAGUEZ- DORMIR AO
VOLANTE
ARMAS DE FOGO >
ASSALTO – BALA PERDIDA
ACIDENTES DOMÉSTICOS >
QUEDA
O TRAUMATISMO CRANIANO PODE PRODUZIR LESÃO
CEREBRAL EXTENSA, CAUSANDO SEQUELAS GRAVES E
IRREVERSÍVEIS, DESDE TOTAL DEPENDÊNCIA EM CADEIRA
DE RODAS ATÉ UM ESTADO VEGETATIVO PERMANENTE
POR OUTRO LADO PODE DEIXAR COMO SEQUELA UMA
HEMIPLEGIA E TODAS AS SUAS PARTICULARIDADES,
PORÉM COM DIFERENÇAS NA RECUPERAÇÃO MOTORA
ANÓXIA
INTERRUPÇÃO DA RESPIRAÇÃO POR MAIS DE 8 MINUTOS >
LESÃO CEREBRAL
AFOGAMENTOS - SUFOCAMENTO- EXPOSIÇÃO A FUMAÇA
CRISE DE ASMA - PARADA RESPIRATÓRIA - EDEMA DE GLOTE
INFECÇÃO MAIS COMUM> MENINGITE
Meningite é uma inflamação nas meninges, membranas que
envolvem o cérebro e a medula espinal. É causada por bactérias,
fungos, vírus ou protozoários que se alojam no corpo humano > A
mais grave é a bacteriana
TUMORES - NEOPLASIAS
Multiplicação desordenada das células leva a lesões ou massas
expansivas dentro do crânio. Essas massas formam tumores
cerebrais benignos ou malignos.
Benignos e únicos, com a remoção completa, poderá haver cura,
mas devem deixar sequelas. Quando se trata de tumores múltiplos,
metástases, são malignos e a cirurgia pode ser necessária para a
complementação de um tratamento baseado na quimioterapia ou
na radioterapia
A PESSOA QUE SOFREU UMA LEIA, NÃO SERÁ
MAIS A MESMA !
TEMOS QUE
APRENDER A
CONHECÊ-LA
NOVAMENTE
LESÃO ENCEFÁLICA INFANTIL ADQUIRIDA
PODE CAUSAR PROBLEMAS NEUROLÓGICOS,
SENSORIAIS, INTELECTUAIS, COMPORTAMENTAIS E
ORTOPÉDICOS QUE VÃO VARIAR MUITO DE
CRIANÇA PRA CRIANÇA
CADA CASO E UM CASO!
LEIA
CAUSA - LOCAL- EXTENSÃO DA LESÃO
SEQUELAS PODEM SER COMPLETAMENTE
DIFERENTES NOS ALUNOS
O RETORNO PARA A ESCOLA E UM PASSO MUITO IMPORTANTE
PARA O ALUNO QUE SOFREU UMA L.E.I.A.
 RETORNO PARA A VIDA
 A COMUNIDADE ESCOLAR DEVE SE PREPARAR PARA RECEBER
ESTE ALUNO
 O TRATAMENTO DE REABILITACAO É LONGO E AS FALTAS
DEVEM SER PERMITIDAS QUANDO ESTRITAMENTE
NECESSÁRIAS
É PROVÁVEL QUE O ALUNO MATENHA
O QUE FOI APRENDIDO ANTES DO
ACIDENTE,
MAS AS NOVAS APRENDIZAGENS VÃO
DEPENDER DO GRAU E DAS SEQUELAS
DA LESÃO CEREBRAL
QUANDO APRESENTAM CONDIÇÕES PARA
FREQUENTAR OU RETORNAR PARA A ESCOLA >
FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM
1- ATENÇÃO
2- CONCENTRAÇÃO
3- MEMÓRIA
4- ORGANIZAÇÃO
5- PLANEJAMENTO
6- FALTA DE LIMITES
7- FALTA DE NOÇÃO DE PERIGO
8- ALTERAÇÕES DE HUMOR
9- PRESENÇA DE AFASIA/APRAXIA/AGNOSIA
ALUNA, COM SUA PROFESSORA DE APOIO, RETORNANDO
PARA A ESCOLA APÓS T.C.E. POR ATROPELAMENTO A
CAMINHO DA ESCOLA
SEQUELAS > HEMIPLEGIA E AFASIA
PROBLEMAS SEMELHANTES AOS DA PARALISIA CEREBRAL, JÁ
VISTOS ANTERIORMENTE, PODEM ESTAR PRESENTES COMO:
* Espasticidade
* Movimentos involuntários
* Falta de controle de cabeça- tronco
* Falta de equilíbrio
* Dificuldade para realizar atividades com as mãos
* Reflexos primitivos dominando a motricidade
* Disfagia
* Alterações visuais
* Discriminação sensorial alterada
* Dependência nas AVD
* Dificuldade na comunicação
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
PDI – Plano de Desenvolvimento Individual
Flexibilização Curricular
Sala de Recursos
Professor de Apoio
ASB – cuidador
Tecnologia Assistiva
Mobiliário Adaptado > Adequação Postural
Comunicação Alternativa
Computador
Teclado/Mouse Adaptados
Kit de Comunicação/Baixa Visão
Acessibilidade
Adaptações Funcionais
As Necessidades
Educacionais Especiais vão
depender das sequelas
deixadas pela LEIA
ELIANE DEGUTIS DE FREITAS
TERAPEUTA OCUPACIONAL
[email protected]