programa de disciplina

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA
Autorizada pelo Decreto Federal nº 77.496 de 27/04/76
Reconhecida pela Portaria Ministerial nº 874/86 de 19/12/86
Recredenciada pelo Decreto Estadual Nº 9.271 de 14/12/2004
DIVISÃO DE ASSUNTOS ACADÊMICOS
Secretaria Geral de Cursos
PROGRAMA DE DISCIPLINA
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CÓDIGO: EDU619
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS
PSICOPEDAGÓGICO
CARGA HORÁRIA: 60h
DO
DIAGNÓSTICO
EMENTA:
Evolução histórica do diagnóstico. Tendências atuais. O processo de diagnóstico
em diferentes modelos de avaliação psicopedagógica. Técnicas e provas psicopedagógicas
utilizadas em processo diagnóstico dentro de um enfoque curricular.
OBJETIVOS:
Analisar as tendências atuais que norteiam o processo diagnóstico.
Proporcionar aos professores elementos teóricos e práticos para o diagnóstico
psicopedagógico ,orientando para um enfoque de diagnóstico curricular e de
possibilidade de intervenção.
METODOLOGIA:
O curso será desenvolvido integrando a carga horária teórica e a prática, com
proposta de intervenção na realidade escolar, utilizando recursos de: estudos, discussões,
pautas de observações, relatos, provas , testes e avaliações como recursos diagnósticos.
AVALIAÇÃO:
Será de acordo com as teorias estudadas e as práticas pedagógicas desenvolvidas,
passando por momentos de auto-avaliação avaliação de grupo e do professor
coordenador.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Unidade I - Evolução Histórica do diagnóstico. Tendências atuais: diagnóstico como
momento e como processo, aportes da Psicologia Piagetiana a da abordagem da Epistemologia
Convergente; Vigotsky e a fundamentação diagnóstica da zona de desenvolvimento próximo
(níveis de ajuda).
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Autorizada pelo Decreto Federal nº 77.496 de 27/04/76
Reconhecida pela Portaria Ministerial nº 874/86 de 19/12/86
Recredenciada pelo Decreto Estadual Nº 9.271 de 14/12/2004
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (Continuação):
Unidade II -Avaliação psicopedagógica; enfoque pedagógico curricular, diagnóstico
participativo ( dificuldades/possibilidades)
características do diagnóstico participativo.
Técnicas e provas psicopedagógicas para diagnóstico e intervenção na realidade escolar.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
VIGOTSKY. L. S. Pensamento e Linguagem. Ed. Martins Fontes, SP. 1998.
LURIA. A. R. Desenvolvimento Cognitivo. Ed. Ícone. SP. 1990.
LURIA e YUDOVICH. Linguagem e Desenvolvimento Intelectual da Criança. Ed. Artes
Médicas. Porto Alegre. 1985.
SÉMPER. Emília Pérez. Temas de Psicologia Pedagógica para Maestros I. Ministerio de
Educacion. Editorial Pueblo y Educación, Cuba. 1987.
GINE e GINE, Climent. La Evoluación Psicopedagógica: Um Modelo Interactivo y
Centrado en el Curriculum. Ministerio de Educación. Chile. 1996.
CRUZ, Carmen Alvares, TESE DE DOUTORADO intitulada – Diagnóstico y Zona de
Desarrollo Próximo. Alternativa en la Validación de una Metódica del Cuerto Excluído.
Pinar del Rio. 1998.
BOSSA, Nádia Aparecida e OLIVEIRA, Vera Barros de. Avaliação Psicopedagógica de
Crianças de 7 a 11 anos. Ed. Vozes. Petrópolis. RJ. 1996.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário Aurélio da Língua
Portuguesa. 2ª Ed., Ed. Nova Fronteira. RJ. 1986.
LAPLANCHE. J. PONTALIS. B. Vocabulário
Fontes. Ed. LTDA. SP. 1969.
de
Psicanálise. Livraria
Martins
MAHLER, Margaret S. e Outros. O Nascimento Psicológico da Criança. ZAHAR
Editores. Rio de Janeiro. 1977.
SEGAL, HANNA. Introdução à Obra de Melaine Klein. Imago Editora Ltda. Rio de
Janeiro. 1975.
SPITZ, René A. O Primeiro Ano de Vida. Ed. Martins Fontes. São Paulo – SP. 1993.
STRATTON, Peter. HAVES. Nicky. Dicionário de Psicologia. Ed. Pioneiro. SP.
1994.
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Autorizada pelo Decreto Federal nº 77.496 de 27/04/76
Reconhecida pela Portaria Ministerial nº 874/86 de 19/12/86
Recredenciada pelo Decreto Estadual Nº 9.271 de 14/12/2004
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA (Continuação):
THIERS. Solange. Sócio-Psicomotricidade Raman – Thiers. Casa do Psicólogo. São
Paulo.SP.1994.
VISCA, Jorge e VISCA. Florencia. El Esquema Evolutivo del Aprendizaje. Enrique
Titakis Servicios Gráficos. Buenos Aires / Argentina. 1999.
VISCA, Jorge. Introducion a Los Juegos Logicos en el Tratamiento Psicopedagogicos. SG
Serviços Gráficos. Buenos Aires. Argentina. 1999.
VISCA, Jorge. Pautas gráficas para la Interpretacion de las Tecnicas Proyectivas
Psicopedagogicas. Enrique Titakis. Servicios Gráficos. Buenos Aires. 1998
VISCA, Tecnicas Proyectivas Psicopedagógicas. Enrique Titakis Servicos Gráficos.
Buenos Aires. Argentina. 1997
VISCA, Jorge. La psicopedagogia. Taller Gráfico. Enrique Titakis. Buenos Aires,
Argentina. 1997.
VISCA, Jorge, La Psicologia. Taller Graficos. Enrique Titakis. Bueno Aires. Argentina.
1997.
VISCA, Jorge. Psicopedagogia. Teoria. Clinica Investigacion. Al Servicos Préificos.
Buenos Aires. Argentina.1996.
VISCA, Jorge. Clínica Psicopedagógica. Epistemologia Convergente. Taller Gráfics
Enrique Titakis, Buenos Aires. Argentina. 1994.
VYGOTSKY, L. S. Obras Escogidas. Vols. III e IV. Visor Distribucionais. S/A. Madrid.
1995.
VYGOTSKY, L. S. Obras Escogidas. Vols. II e Visor Distribucionais. S/A. Madrid. 1991.
WADSWORTH, Barry J. Piaget Para o Professor da Pré-Escola e 1º Grau. Tradução de
Marília Zanella Sanvicente. São Paulo: Ed. Pioneira. 1984.
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