NOVOS CONTOS DE FADAS : RELEITURA DE CONTOS
Transcrição
NOVOS CONTOS DE FADAS : RELEITURA DE CONTOS
NOVOS CONTOS DE FADAS : RELEITURA DE CONTOS TRADICIONAIS E.M.E.F. JOSÉ CRUZ Sala 9- 1ª Sessão Professora Apresentadora: Priscila Andrade Corrêa Realização: Foco LÍNGUA PORTUGUESA : Leitura e Produção de Texto Contexto de Aplicação • Característica da escola Localiza-se no centro da cidade de Itirapina e é a maior escola da cidade com 480 alunos. • Condição socioeconômica do bairro A maior parte dos alunos são de classe média-baixa. Poucos alunos da sala recebem o Bolsa Família e alguns são filhos de presidiários, uma realidade presente em nossas escolas. Contexto de Aplicação • Público alvo Alunos do 4º ano do período da tarde. A quantidade de alunos é bastante flutuante. No início do ano eram 23 alunos, com saídas e novos ingressos, hoje contamos com 18. • Ano/mês de aplicação Os textos foram produzidos de março a agosto de 2015. Justificativa • Diagnóstico inicial No começo do ano, apenas duas crianças pontuavam os textos e haviam muitos erros ortográficos. Os alunos eram muitos tímidos, com medo de se manifestar, de se expor. Daí a ideia de usar o livro “Sentimentos” e depois esta forma de produção de texto. • Relevância social A importância das produções deu-se na realização de um vínculo entre alunos e professora, onde as crianças passaram a valorizar suas opiniões e terem a iniciativa de expor suas ideias. Objetivo DESENVOLVER A FLUÊNCIA AUTONOMIA DOS ALUNOS ESCRITORA E Geral • desenvolver a criatividade da criança; • desenvolver o gosto pela leitura e escrita; • melhorar a coesão e coerência nas produções escritas; • melhorar a ortografia; • desenvolver o uso da pontuação. Específico •Formar alunos escritores e leitores. A Desenvolvimento/ Metodologia Estratégias e atividades realizadas para desenvolver o projeto Foi feita a leitura do conto tradicional e depois de versões diferentes deste conto, com diálogos sobre as novas versões. Etapas Para a correção dos textos produzidos foram feitas marcações que, aos poucos, os alunos foram “passando a limpo” – ver fotos; Recursos Utilizados • Livros: * Contos de fadas; * Chapeuzinhos Coloridos; * O Lobo Instruído; * Os três Lobinhos e o Porco Mau; * A Verdadeira História Dos Três Porquinhos; * Branca de Neve as Sete Versões; * Oito pares de sapatos para a Cinderela ; • Xerox dos textos originais dos alunos; • Tecnologia Correções individuais feitas diretamente no computador Resultados Concepção de avaliação, produto final Os textos produzidos pelos alunos formaram um livro que está à disposição dos alunos na sala de leitura da escola. Quais foram os impactos positivos na aprendizagem dos alunos? Houve melhora na escrita , avanços na oralidade e mais segurança no relacionamento com a professora e novos colegas de classe.. Registros Resultados Quais as dificuldades e os desafios encontrados para a realização do projeto? O tempo! Devido a outras atividades da rotina escolar, algumas vezes o tempo para as revisões eram escassos ; Infelizmente alguns alunos ainda têm dificuldade para produzir bons textos e/ou para pontuar. Conclusões O trabalho foi válido uma vez que, em geral, a turma obteve avanços na escrita e aumento da autoconfiança, principalmente se pensarmos na exposição de suas histórias e de seus nomes. Também foi positivo conhecer, nos livros, novas leituras dos contos de fadas.
Documentos relacionados
Contos de fadas do mundo inteiro no toque das mãos
avaliação. Quando traziam de volta para a escola, eu me tornava leitora-modelo das histórias mais apreciadas e incentivava que outros alunos também as ouvissem. Dessa forma, mesmo com a dificuldade...
Leia mais