GRELHA DE AVALIAÇÃO Estagiário: Núcleo de Estágio: ______
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GRELHA DE AVALIAÇÃO Estagiário: Núcleo de Estágio: ______
GRELHA DE AVALIAÇÃO Estagiário: ___________________________________________________________ Núcleo de Estágio: ____________________________________________________ COMPETÊNCIAS Preparação das Actividades Escolares □ Planifica atempadamente as actividades escolares. □ Utiliza os programas de Matemática na organização do ensino. □ Planifica as actividades escolares de acordo com o tempo disponível. □ Planifica as actividades escolares tendo em conta especificidades da turma. □ Utiliza os programas de Matemática na organização do ensino numa perspectiva transversal. □ Usa fontes de informação diversificadas na preparação das aulas. □ Planifica as actividades escolares tendo em conta especificidades dos alunos. □ Utiliza os programas de Matemática na organização do ensino numa perspectiva transversal e longitudinal. □ Fundamenta as suas opções de planificação. □ Planifica actividades escolares de modo a promover a interdisciplinaridade. □ Sequencia a(s) aula(s) de forma potencialmente motivadora e significativa para os alunos. □ Antecipa possíveis dificuldades e problemas. Implementação da Aula □ Promove o comportamento disciplinado dos alunos. □ Gere adequadamente o tempo disponível. □ Utiliza adequadamente materiais didácticos e recursos tecnológicos pouco variados. □ Mantém a participação organizada dos alunos. □ Implementa com sucesso estratégias de ensino pouco diversificadas. □ Desenvolve formas de interacção centradas no professor. □ Revela um discurso (oral e escrito) correcto e organizado. □ Corrige e completa, sempre que necessário, a comunicação dos alunos. □ Mantém uma participação pertinente e sistemática dos alunos. □ Implementa adequadamente estratégias de ensino diversificadas. □ Utiliza adequadamente materiais didácticos e recursos tecnológicos variados. □ Desenvolve formas de interacção centradas no professor e no aluno. □ Revela um discurso (oral e escrito) cuidado, fluente e flexível. □ Perante dificuldades, reformula a comunicação. □ Promove a utilização de uma linguagem matemática cuidada. □ Revela flexibilidade na abordagem dos conteúdos de leccionação. □ Encara com naturalidade situações imprevistas. □ Adequa a planificação elaborada em situações imprevistas. □ Implementa com sucesso estratégias que vão de encontro às especificidades dos alunos. □ Tira vantagem da utilização de materiais didácticos e recursos tecnológicos. □ Desenvolve formas de interacção centradas no aluno. □ Consegue manter um bom nível de discurso por parte dos alunos. □ Revela muita flexibilidade na abordagem dos conteúdos de leccionação. □ Tira vantagem de situações imprevistas para melhorar quer o ensino, quer a aprendizagem dos alunos. NÍVEIS Suficiente Bom Muito Bom Excelente Suficiente Bom Muito Bom Excelente COMPETÊNCIAS NÍVEIS Avaliação □ Colabora na elaboração dos instrumentos de avaliação dos alunos. □ Realiza a avaliação das aprendizagens dos alunos. □ Intervém na análise e avaliação das aulas observadas. □ Apresenta propostas de instrumentos de avaliação dos alunos. □ Realiza a avaliação do seu ensino. □ Intervém de forma pertinente na autoavaliação e heteroavaliação. □ Fundamenta as propostas de avaliação dos alunos apresentadas. □ Melhora as suas práticas em função das avaliações realizadas. □ Envolve os alunos em práticas de auto-reflexão e de reflexão sobre o processo de ensino/aprendizagem. □ Traça e sugere planos de acção futura em função das avaliações realizadas. Aspectos Humanos e Profissionalismo □ É assíduo e pontual. □ Revela espírito de abertura. □ Participa nas actividades da escola. □ Intervém nas actividades de estágio. □ Assume uma postura responsável em situações de conflito. □ Revela atitudes de responsabilização, de cooperação e de ética profissional. □ Fundamenta as suas opiniões. □ Intervém activamente nas actividades de estágio. □ Intervém em situações de conflito no sentido de as resolver. □ Participa em iniciativas para promover o seu desenvolvimento profissional. □ Tira partido das críticas. □ Dinamiza actividades com impacto na comunidade escolar. □ Toma iniciativas e responsabiliza-se por actividades de estágio. □ Evidencia preocupação de formação contínua e de actualização de conhecimentos. □ Contribui significativamente para que sejam ultrapassadas situações de conflito. □ Toma iniciativas para promover o seu desenvolvimento profissional. Suficiente Bom Muito Bom Excelente Suficiente Bom Muito Bom Excelente Trabalho de Projecto (a avaliar pelo orientador da UM) Definição e implementação Relevância Capacidade de iniciativa Atitude crítica e reflexiva Relatório Estruturação Correcção de escrita Capacidade de síntese Compreensão do projecto Apresentação oral Fluência e correcção do discurso Clareza de exposição Capacidade de selecção de informação Suficiente Bom Muito Bom Excelente □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ Classificação Final Atribuída: _____(____________________) Braga, ________ de _________________________________ de 2008 O Orientador _______________________________________________________ Nota. Suficiente – [9,5; 13,5[; Bom – [13,5; 15,5[; Muito Bom – [15,5; 17,5[; Excelente – [17,5; 20]. Os itens observados deverão ser assinalados com uma cruz ().