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CENTRO EDUCACIONAL IZA RIZZOTTI CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS – MATERNAIS III 3ª Etapa: Setembro/ Outubro / Novembro / Dezembro “Educar é desejo, sonho, medo utopia e plenitude. É amor, sobretudo, de um jeito único, saudável e profético que vivencia e denuncia tudo aquilo que não traz consigo o perfume suave e delicado do AMOR.” Artes Visuais O fazer artístico Criação de desenhos, pinturas e colagens. Exploração das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais para o fazer artístico. Organização e cuidado com os materiais no espaço físico da sala. Utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar. Uso de objetos diversos para compor e produzir esculturas. Apreciação em artes visuais Apreciação das próprias produções e das dos outros. Observação e identificação de diversas obras de artes (pintura, esculturas e instalações). Leitura de imagem com base na análise de uma obra de arte, como: Castleand Sun, de Paul Klle. Leitura de obras de arte com base na observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos. Conhecimento do pontilhismo por meio das obras e de informações sobre o pintor Georges Seurat. Observação de trabalhos tridimensionais de Carol Hummel, a fim de compreenderem, por meio da arte, a importância da natureza para os seres humanos. Identidade e autonomia (Moral e Ética) Participação na realização de pequenas tarefas do cotidiano que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros. Identificação progressiva de algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no cotidiano em situações de interação. Valorização dos cuidados com os materiais de uso individual e coletivo. Expressão, manifestação e controle progressivo de necessidade próprias, desejos e sentimentos em situações cotidianas. Trabalhar valores para a vida e coleção Ciranda Cultural, de Karen Caster. Iniciação Musical O fazer musical Participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical. Repertório de canções para desenvolver a memória musical, o ritmo e a expressão corporal. Participação em atividades que envolvam o som e o silêncio. Apreciação Musical Escuta de obras musicais de diversos gêneros da produção musical brasileira. Conhecimento e participação em canções. Escuta de obras musicais de diferentes gêneros: Clássicas e Canções Folclóricas. Unidades Temáticas Meu limão, meu limoeiro. Brinquedos e brincadeiras, diversão para a turma inteira! Artes Integradas Salada de frutas. Vai começar a brincadeira! Centros de Interesse Natureza e Sociedade (Moral e Ética) As plantas/ Primavera Brasil, Nossa Pátria; Independência do Brasil (07/09) Dia do Trânsito; Meios de Transporte- Educação no trânsito (25/09)- Projeto Trânsito. Os fenômenos da Natureza: Mundo, Terra, Água, Chuva, Sol, Luz, Fogo. Somos todos diferentes- Crianças de todo o mundo. Dia da Árvore; Primavera- 21/09 e 23/09. Dia da Natureza; Dia dos Animais; Dia da Ecologia – 04/10 Dia da Criança/ Família- 12/10 Dia do Professor- 15/10 Dia do Palhaço- 10/12 Natal. Em Dezembro- Excursão ao Museu dos Brinquedos. Natureza e Sociedade Os lugares e suas paisagens Observação da paisagem local (rios, vegetação, construções, florestas, campos, dunas, açudes, mar, montanhas etc). Comparação entre meio rural e meio urbano. Utilização da nomenclatura adequada para classificar o meio rural e o meio urbano. Valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e dos ambiente. Observação e experimentação por meio de diferentes sentidos de elementos de seu ambiente, verbalizando o que vê e sente. Manifestação de curiosidades sobre o meio físico e social a fim de desenvolver o pensamento científico. Os fenômenos da Natureza Percepção de diferenças entre noite e dia, bem como das atividades que realiza em cada período. Participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a pesquisa sobre a ação da luz e do calor. Linguagem Oral e Escrita Falar e Escutar Uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos, relatar vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano. Elaboração de perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa. Participação em situações que envolvam a necessidade de explicar e argumentar ideias e pontos de vista. Conhecimento e reprodução de jogos verbais, como poemas e canções, parlendas e adivinhas. Participação em atividades que envolvam a escuta de colegas. Ampliação da capacidade de escuta, esperando, quando necessário, a vez para falar. Práticas de Leitura Participação nas situações em que os adultos leem, textos de diferentes gêneros, como contos, poemas, notícias, informativos, parlendas, travalinguas, história em quadrinhos, textos jornalísticos etc. Observação e manuseio de materiais impressos como livros, revistas, histórias em quadrinhos etc. Valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento. Participação em situações nas quais as crianças leiam, ainda que não o façam de maneira convencional. “Leitura” e interpretação de gravuras e obras de arte. Reconhecimento do próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo em situações em que isso se faça necessário. “Leitura” de rótulos e organização dos mesmos por características. Reconhecimento das letras que compõem a escrita do nome próprio. Práticas de Escrita Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita. Produção de textos coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins. Prática de escrita de próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe, no momento, sobre o sistema de escrita em língua materna. Reconhecimento do próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo nas situações em que isso se faz necessário. Respeito pela produção própria e alheia. Escrita do nome próprio em caixa alta. Matemática- Números e sistema de numeração O uso social do número: sapatos, casas, telefone etc. Identificação e registro convencional dos números até 10. Identificação dos números nos diferentes contextos em que se encontram. Relação entre o número e sua respectiva quantidade. Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral. Participação em atividades envolvendo a contagem e a ideia de inclusão. Participação em atividades envolvendo o raciocínio lógico matemático: classificação e sequenciação. Agrupamento de elementos seguindo critérios solicitados. Grandezas e Medidas Exploração de diferentes procedimentos para comparar grandezas. Desenvolvimento de noções preliminares de medida de tempo (manhã, tarde, noite, antes, agora e depois). Espaço e Forma Explicação e/ou representação da posição das pessoas e dos objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos e nas diversas situações nas quais as crianças considerem necessária essa ação. Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço. Descrição e representação de ambientes, pequenos percursos e trajetos. Tratamento da Informação Introdução à construção de tabelas e gráficos. Leitura e análise de gráficos e tabelas. Leitura e interpretação de notícias. Área Perceptiva Percepção sensorial: Comprimento: curto/ grosso; Forma: Triangular e retangular. Rever circular e quadrada. Quantidade: mais/ menos; Volume: cheio/ vazio Percepção auditiva: Localização, atenção, memória, reprodução de sons. Percepção Termotátil: Rever temperaturas: quente/ frio/ gelado/ morno Percepção olfativa: Identificar odores. Percepção Gustativa: Identificar sabores Cores: vermelho, azul, amarelo, branco, preto, verde, cinza, alaranjado, roxo. Percepção e Estruturação Espacial Temporal: análise e síntese A frente/ atrás Semelhanças e diferenças Adequação espacial Sequência de ações Composição/ Decomposição- Inteiro/ Partido Perto/ Longe Direção Espacial Ritmo Dentro/ fora Espaço imediato Noções básicas de tempo Posição espacial Psicomotricidade: Ver apostilas, diversificar atividades. Trabalhar artes visuais; movimentos; equilíbrio e coordenação. Participação em jogos com regras. Movimento Expressividade Participação em situações de brincadeiras. Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio de danças, brincadeiras e de outros movimentos. Percepção das sensações, limites, sinais vitais, potencialidade e integridade do próprio corpo. Participação em atividades que envolvam brincadeiras de faz de conta. Equilíbrio e Coordenação Utilização de recursos de deslocamento e das habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa. Participação em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, para ampliar gradualmente o conhecimento e o controle sobre o corpo e o movimento. Valorização de conquistas corporais. Manipulação de materiais, para aperfeiçoamento de habilidades manuais. Utilização da tesoura para recortes livres e/ou delimitados. Educação Financeira 4° Pilar- Poupar Estudando o pilar Poupar, as crianças aprenderão uma lição valiosa: de moedinha em moedinha, com paciência e persistência, os sonhos são realizados.
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