RESOLUÇÃO – SIMULADO ENEM – LCST / MST

RESOLUÇÃO – SIMULADO ENEM – LCST / MST
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 1 a 5 (opção Inglês)
1.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 1 a 5 (opção Espanhol)
A questão tem como objetivo avaliar a habilidade do aluno para compreender
o sentido de um vocábulo da língua inglesa (mais especificamente, o anglicismo
“stalking”), mediante a análise do contexto no qual esta palavra foi empregada.
A palavra “stalking” designa, segundo o texto, uma série de ações que colocam
em risco a segurança de uma pessoa. Além das vítimas, o fenômeno afeta também
os familiares, os amigos e os colegas de trabalho das pessoas-alvo.
1.
Resposta correta: C
Resposta correta: C
2.
2.
A questão busca verificar a habilidade do aluno de utilizar a língua inglesa para
ampliar seus conhecimentos a respeito dos assassinatos em massa registrados
nos últimos anos nos Estados Unidos. Percebe-se, através da análise do gráfico,
que o ano de 2009 concentra, em virtude de cinco massacres ocorridos naquele
ano, a maior quantidade de vítimas de assassinatos em massa (perfazendo um
total de 50 mortos).
3.
A questão verifica se o aluno tem a habilidade de reconhecer o uso social de um
texto. A campanha publicitária promovida pela UNICEF (em parceria com o governo do Sri Lanka) tem como objetivos sensibilizar o leitor quanto à necessidade
de reintegrar à sociedade as crianças que foram transformadas em soldados, além
de deter o recrutamento de crianças-soldados, fenômeno que é contrário às leis
internacionais.
4.
A questão avalia a habilidade do aluno de usar a língua inglesa para compreender
um produto cultural específico, que no caso é a letra de uma música. O autor
associa aqueles que lutam em um conflito armado à figura de um “zumbi” que
não tem consciência daquilo que faz, limitando-se a agir mecanicamente, sem
reflexão crítica de suas ações.
A questão tem como objetivo avaliar a habilidade do aluno de usar a língua espanhola para reconhecer a importância da produção cultural como representação
da diversidade cultural. Através da música, Gieco destaca a situação da América
Latina em cinco séculos, deixando claro que todo o processo se deu de forma
cruel com os massacres, as atrocidades e dominação.
Resposta correta: B
5.
Resposta correta: E
5.
A questão tem o objetivo de avaliar a habilidade do aluno em sua compreensão
quanto ao sentido de uma expressão idiomática da língua espanhola (mais especificamente a expressão “echar de menos”), que, mediante a análise do contexto no
qual esta palavra foi empregada, significa sentir falta, sentir saudades dos parentes
e amigos que Lara deixará quando viajar. Essa locução vem da expressão antiga
em português “achar menos”. A forma castelhana que se documenta a partir
do século XIII é “echar menos”, porém no século XX se converteu em “echar de
menos”.
Resposta correta: D
Resposta correta: A
4.
Com a fala “y la Eurocopa nuestra de cada día dásnole hoy”, ele está pedindo
que a Espanha seja a vencedora da Eurocopa.
Resposta correta: A
Resposta correta: B
3.
Pelo último quadro percebemos claramente que Gaturro está com ciúmes do cão,
já que sua dona o elogiou tanto. Por isso ele resolveu expulsá-lo. Para explicar
sua atitude, ele utilizou na última vinheta a palabra inglesa out que significaria,
nesse contexto, fora.
O senhor diz que espera que com a onda de frio não venha também uma onda
de fugas. Portanto, com isso, ele espera que os presos não fujam.
Resposta correta: E
A questão busca verificar a habilidade do aluno de utilizar a língua inglesa para
ampliar seus conhecimentos a respeito de um projeto tecnológico destinado a
aprimorar o processo de ensino-aprendizagem nas escolas dos Estados Unidos.
O texto afirma que os biossensores (ou braceletes biométricos) enviam uma
pequena corrente elétrica através da pele e então mensuram modificações sutis
nas cargas elétricas quando o sistema nervoso simpático responde a estímulos.
6.
Resposta correta: D
7.
Só se pode falar em metalinguagem quando uma linguagem discute sobre si
mesma, o que ocorre, exatamente, no item ´´a``, pois uma mão está desenhando
a si própria, caracterizando a função linguística questionada no enunciado.
Resposta correta: E
Deve-se inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é
seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados. No
caso do texto em questão, a autora questiona a influência das propagandas e
do merchandising nos gostos e desejos do público infanto-juvenil.
Resposta correta: D
8.
As únicas duas referências se encontram no item “c”, afinal as expressões ´´alada``
e ´´pássaro`` constituem nítida relação com o plano do ar.
Resposta correta: C
9.
Deve-se analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações
específicas de interlocução. No caso em questão, temos a função metalinguística
como predominante, pois o autor destaca os recursos estilísticos que diferenciam
sua escrita da dos demais autores brasileiros.
Resposta correta: A
10. O texto demonstra especificamente a relação entre o esporte e o desenvolvimento
social, em que este promove a integração do indivíduo na sociedade a fim de
torná-lo realmente um cidadão.
Resposta correta: C
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11. É necessário identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas
que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro. O
texto foi retirado de uma revista de língua portuguesa e demonstra uma franca
preocupação com a manutenção de uma obediência ao padrão formal da língua.
21. Deve-se recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais. A questão procura observar
a capacidade do aluno de reconhecer a advertência feita aos leitores sobre os
riscos do manuseio de senhas previsíveis.
Resposta correta: C
Resposta correta: D
12. Analisando as percepções expostas no texto acerca do melhor calçado para o
desempenho na dança, percebe-se que através do excerto ´´É preferível que o
cavalheiro use sapatos com sola de couro com salto tacão (4cm) ou taco comum
(2cm). A dama deve usar um sapato com um salto de no mínimo 3cm; usando
estes tipos de sapatos com certeza o casal terá maior facilidade para deslizar no
salão.`` a resposta correta é o item ´´b``.
22. O humor da tirinha reside no fato de que Mafalda associou o verso ´´Quando te
vi com ele, senti meu futuro desmoronar`` à cena de sua mãe com um prato de
sopa, prato que não agrada muito a nossa jovem personagem.
Resposta correta: A
23. Deve-se reconhecer a importância da produção artística de Artur Bispo do Rosário
é um dos grandes objetivos da questão. A produção artística de Bispo do Rosário
teve início em 1939 e se encerrou 50 anos depois, com seu falecimento de infarto
do miocárdio, durante esse tempo, viveu na Colônia Juliano Moreira, no Rio de
Janeiro, onde se dedicou fervorosamente à sua produção. De acordo com seu
surto, recebeu a missão de recriar o mundo para ser apresentado a Deus no dia
do Juízo Final. O item D é verdadeiro porque o manto faz alusão ao utilizado
pelos rezadores nordestinos, como Antônio Conselheiro, e os flagelados da seca.
Resposta correta: B
13. É necessário reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não
verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.
No caso em questão, o aluno deve reconhecer que o texto tem como principal
finalidade destacar a importância da obra literária de Nelson Rodrigues no Brasil
e no mundo.
Reposta correta: B
Resposta correta: D
14. A presença de uma 1a pessoa do discurso indica claramente que há uma centralização da mensagem em torno de seu emissor, o que caracteriza nitidamente a
função emotiva.
24. De acordo com a definição do dicionário Houaiss:
Resposta correta: A
15. Deve-se reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em
função das necessidades cinestésicas. Com a evolução de métodos de treinamento e preparação física, a esgrima moderna se converteu em um esporte rigoroso
e rápido. Contudo, características ainda mais importantes para um esgrimista
são a rapidez e a reação, a precisão de movimentos, o raciocínio estratégico, a
capacidade de concentração e sobretudo o autocontrole.
– adjetivo:
1. conferido com o padrão; cotejado
2. que tem a marca da aferição
3. apurado em seu funcionamento; afinado, afilado.
Levando tais definições em consideração, o vocábulo mais próximo o sentido
original serial ´´comprovada``.
Resposta correta: D
25. Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e
dos sistemas de comunicação e informação é o principal objetivo da questão. A
charge em questão ratifica o investimento inglês em segurança nas Olimpíadas
de Londres.
Resposta correta: B
Resposta correta: C
16. A utilização de verbos no imperativo demonstra a utilização da função conativa/
apelativa que é marcada pela centralização de sua atenção no receptor da mensagem.
26. A questão analisa a capacidade do aluno de reconhecer a função e o impacto
social das diferentes tecnologias da comunicação e da informação. No caso em
questão, percebemos que a campanha de doação de órgãos pelo Facebook visa
à redução dos trâmites burocráticos que envolvem a doação de órgãos no Brasil.
Resposta correta: B
17. Deve-se reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação
da memória e da identidade nacional. No caso em questão, compreendemos e
reconhecemos a importância das línguas indígenas na composição da identidade
nacional.
Resposta correta: C
27. O padrão de comunicação adotado nas redes sociais (principalmente no Facebook) tem sido amplamente aceito entre seus usuários.
Resposta correta: E
Resposta correta: D
18. O humor da tirinha ocorre quando se percebe que na verdade foi utilizada a
expressão ´´você está encurralado`` a fim de promover a venda de um bilhete de
rifa e não de transmitir a noção de captura do rato, como se esperava.
28. É necessário entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das
tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no
desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos,
às linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de
produção e aos problemas que se propõem solucionar . No caso em questão,
é válido o aluno demonstrar a sua habilidade em manusear as linguagens das
novas tecnologias da comunicação e da informação.
Resposta correta: C
19. É necessário reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. Além disso é válido
perceber se o aluno reconhece a importância da dança para o seu desenvolvimento sensório- -motor e artístico. Já a lateralidade é a predisposição à utilização
preferencial de um dos lados do corpo, em três níveis: mão, olho e pé. Segundo
Le Boulch, a preferência pela utilização de um dos lados do corpo ocorre em
razão da dominância de um dos hemisférios cerebrais.
Resposta correta: D
29. No último quadrinho, o emprego do pronome “eles” como complemento verbal
direto contraria o que dispõe a norma culta: os pronomes pessoais retos exercem
função de sujeito, enquanto que os pronomes oblíquos exercem função de objeto
direto ou indireto.
Resposta correta: D
Resposta correta: B
20. É perceptível a crítica feita à concisão excessiva do Twitter, pelo escritor José
Saramago, principalmente na seguinte resposta: “nem sequer é para mim uma
tentação de neófito. Os tais 140 caracteres refletem algo que já conhecíamos:
a tendência para o monossílabo como forma de comunicação. De degrau em
degrau, vamos descendo até o grunhido.``
30. O texto põe em xeque a capacidade de a língua conseguir denominar todas as
situações possíveis por meio unicamente das palavras.
Resposta correta: B
Resposta correta: A
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31.Uma das grandes descobertas dos últimos anos, relacionadas à pintura, foi a
pesquisa com a flor-de-lótus, onde se concluiu que a sua brancura meio ao
pantanal é por possuir microestruturas, que impedem o acúmulo de poeira
e outros elementos em suas pétalas. Dessa forma, a indústria química produziu uma tinta com características parecidas com a Lótus, sendo capaz de
possibilitar às superfícies tratadas com este produto se manterem sempre
limpas. Ao tratar do tema “técnica de pintura”, é importante compreender
que a humanidade tende a evoluir constantemente, superando as técnicas já
desenvolvidas, porém não abandonando aquelas que lhe são úteis.
A pintura se difere das outras artes por se tratar de uma expressão que se
apresenta num espaço bidimensional, que propõe à mente humana uma
leitura dos seus elementos estéticos, como a figura, a forma, a textura, a cor.
Uma escultura, arquitetura, ou uma obra cênica, pode-se olhar por todos os
lados, tocar toda a forma, ouvir e vibrar simultaneamente com a obra; porém
a pintura é “estática” e “superficial” na sua apresentação. Numa composição
visual bidimensional, a cor é o elemento principal para que haja os demais
elementos estéticos. Por exemplo, é a cor que faz existir a linha e a forma numa
pintura, até o desenho depende do contraste entre o branco e o preto para
existir em suas formas. A cor é fundamental na pintura por possuir qualidades
próprias que surgiram a partir de experiências em manipulações e tentativas
de combinações de elementos ao longo da história. O pintor precisa ser um
conhecedor de cor e de tinta.
Foram necessários séculos moendo “pigmentos”, buscando a medida ideal
para a mistura do “aglutinante” e experimentando as cores com seus matizes.
Lembrando, ainda, que para cada técnica há uma tinta específica. Em épocas
anteriores à revolução industrial era mais comum se deparar com artistas produzindo suas próprias cores, para então obter o valor cromático que desejava,
uma verdadeira alquimia. Da Idade Média até o Renascimento muitos artistas
pintavam por encomenda e o valor do contrato variava de acordo com as cores
solicitadas, isso porque alguns pigmentos, como o ultramarinho, era de alto
valor cromático e comercial. A tinta era composta por “pigmentos”, um corante
formado por um pó seco e colorido, originado de terras, minerais metálicos,
vegetais, e/ou matérias orgânicas. Mas, hoje, a indústria produz a tinta de
forma sintética com produtos químicos. Outro composto é o “aglutinante”
que possui a função de dar coesão aos pigmentos, facilitando a aplicação da
tinta sobre a superfície. Para se fazer o aglutinante, pode-se usar ceras, gema
de ovo, gomas, azeite, entre outros produtos para a liga.
É importante protagonizar o elemento “cor” e o produto “tinta” como fundamentais na arte de pintar, porém há uma diversidade de elementos que
precisamos ressaltar, onde o “suporte” torna-se fundamental para que haja
a pintura, chegando a interferir no processo e resultado da técnica utilizada.
O suporte pode ser uma tela de tecido ou couro, uma parede, uma tábua, e
demais superfícies escolhidas pelo artista. Suporte e superfície são elementos
distintos na linguagem das artes visuais. Suporte é o objeto ou local onde
será preparada a superfície para ser pintada. Alguns “objetos” utilizados
pelo pintor no desenvolvimento de sua técnica são os pincéis, as espátulas,
as paletas, os dedos, e demais utensílios que lhe facilite o resultado estético
desejado. A boa técnica de um pintor está no tipo de pintura que ele realiza,
e no uso adequado dos elementos que a caracterizam, desde a preparação
do suporte às últimas pinceladas. È dominando as técnicas de produção de
materiais e manipulação de objetos que o artista vai aprimorando as técnicas
de pintura como o Afresco, a Têmpera, a Aquarela, a pintura a óleo, etc.
A técnica do Afresco é a carbonatação da cal do estucato, que ao secar,
transforma-se em uma superfície compacta, fixando a cor. Para isso é essencial
que as cores sejam aplicadas com o estucato e a cal ainda úmidos. Por este
motivo que esta técnica denomina-se Afresco. Ela era utilizada nos trabalhos
de mosaicos dos séculos XII e XIII, mas foi no Renascimento que se avançou na
produção de Afrescos, criando novas técnicas de reprodução de imagens na
parede denominadas “Sinopia” e “Estresido”. A técnica da “têmpera” é uma
pintura que utiliza pigmentos secos “temperados”, ou melhor, misturados ou
dissolvidos num líquido que os tornem aderentes, para se fixar e se estabilizar
na superfície do suporte onde será produzida a composição visual. A gema
de ovo foi o aglutinante mais importante utilizado nesta técnica.
A “Aquarela” é uma técnica de pintura que utiliza corantes dissolvidos em
água, possui transparência e luminosidade, por ser habitual utilizar papel,
cartão ou madeira com cor branca. A aquarela pode utilizar aguada de guache
ou técnica mista. Ela é uma técnica que exige agilidade, segurança e espontaneidade do artista, pois é quase impossível a correção de um erro. A técnica
do “Aguaço” se diferencia da aquarela por diluir as cores em água e utilizar
o pincel para colocar o branco na composição. Já a técnica de “Aguada”
é parecida com a aquarela, porém mais simples por utilizar água e outras
substâncias como goma, mel, cola, etc., com seus corantes.
A técnica de pintura a “Óleo” foi desenvolvida no século XV e revolucionou a
arte pictórica. Ela se caracteriza por utilizar os pigmentos moídos e coesionados com óleo, que pode ser o de linhaça, de noz, de dormideira, ou outros,
adicionando-se a eles, na aplicação, óleos dissolventes e secantes. Inicialmente
pintava-se a óleo utilizando como suporte a madeira, mas logo passaram a
utilizar telas de tecido. A superfície do suporte precisa ser preparada para
absorver as cores de forma regular. Esta técnica de preparação da superfície
é chamada de “Imprimação”.
O estêncil (do inglês stencil) é uma técnica usada para aplicar um desenho
ou ilustração que pode representar um número, letra, símbolo tipográfico ou
qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata, através da aplicação
de tinta, aerossol ou não, através do corte ou perfuração em papel ou acetato.
Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por
onde passará a tinta. O estêncil obtido é usado para imprimir imagens sobre
inúmeras superfícies, do cimento ao tecido de uma roupa. Por extensão de
sentido, um estêncil é também um tipo de folha de papel fino que serve de
matriz para impressão por mimeógrafo e à base da pintura serigráfica. Tanto
na mimeografia como na serigrafia, múltiplos estênceis são usados sobre a
mesma superfície, produzindo imagens em mais de uma cor.
GOITIA, Fernando Chueca. (Org.). História Geral da Arte: Pintura VI. Espanha:
Ed. Del Prado, 1995. em 29/7/12
Resposta correta: A
32. A letra “b” está incorreta, pois não há garantias, segundo o texto, de que a foto
evite enganos na hora do voto.
A letra “c” afirma que poucos candidatos fazem uso das fotos em santinhos, o
que está, de acordo com o texto, errado.
A letra “d” afirma que a foto é primeiro passo que um político deve dar para
construir um elo com seu eleitor, o que está incorreto, pois não se pode pressupor
isso do texto.
A letra “e” está incorreta, pois a conjugação entre fotos e projetos sociais não é
explicitada no texto.
Resposta correta: A
33. Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário de artistas contemporâneos é o objetivo da questão. No
poema em questão, o título ajuda a ler o texto. Pode-se verificar que as quatro
partes do poema correspondem a partes de uma receita culinária (resumo:
pegue dois quilos de costela, tempere com sal grosso, (ponha na grelha), deixe
assar durante duas horas e sirva com mandioca cozida). “Ponha na grelha” está
entre parênteses porque é uma etapa da receita que não tem correspondente
no poema. Uma das leituras desse poema, digamos, a informativa, mostrará que
ele considera que o herói é um homem comum, que, mais ou menos fanatizado,
é levado a morrer. Palavras como “pendão” e “clarim” indicam que se trata de
um herói (ou de um anti-herói) militar: um anônimo que é levado a morrer por
uma causa (de outros, talvez).
O poema também diz, de certa forma, que heróis desse tipo podem ser produzidos
em série. Segundo essa leitura, trata-se de um herói diferente dos que cultivamos
habitualmente, que são uma espécie de super-homem ou semideus (inspirado
talvez nas epopeias).
Mas esta leitura é apenas meia leitura. Ou menos do que isso. Porque o fundamental nesse poema é sua forma, a de receita, que é exatamente o tipo de texto
que ensina a fazer coisas em série. Se há uma mensagem, ela é apresentada da
melhor das maneiras conhecidas, em um texto de grande eficácia “pragmática”.
Resposta correta: C
34. A questão procura fazer com que o aluno seja capaz de reconhecer a necessidade
de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.
No caso em questão, percebemos que o vôlei tem passado por várias transformações nos últimos tempos e tem se consolidado como um esporte ágil e dinâmico.
Resposta correta: B
35. São características do gênero carta do leitor: texto com intencionalidade
persuasiva; com formato semelhante ao da carta pessoal, apresentando data,
vocativo, corpo do texto, expressão cordial de despedida, assinatura, cidade de
origem, sendo que nem todas essas partes podem ser encontradas nas cartas do
leitor; linguagem mais pessoal (empregando pronomes e verbos em 1a pessoa)
ou mais impessoal (empregando pronomes e verbos na 3a pessoa) ou ainda a
possibilidade de utilizar os dois tipos de linguagem ao mesmo tempo; menor
ou maior impessoalidade, de acordo com a intenção do autor (protestar, brincar
ou impressionar os leitores por exemplo). A carta é um gênero discursivo que
ao longo da história tem servido de meio de comunicação para diferentes
fins – agradecimento, informações, cobrança, intimação, notícias familiares,
prestação de contas, propaganda, solicitação, reclamação etc. Para Bazerman
(2006), este gênero foi criado para mediar a distância entre dois indivíduos e
está ligado às relações sociais.
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De acordo com Paiva (2004), a carta surgiu na Grécia antiga e foi utilizada para
questões militares, administrativas e políticas expandindo-se para mensagens
particulares e, aos poucos, para propósitos variados como religião, documentação, petição, manifestação, registro de histórias familiares etc.
Devido à dinamicidade dos gêneros discursivos em função das necessidades
socioculturais de nossa sociedade, o gênero carta originou outros gêneros – uma
diversidade de cartas - como a carta familiar, a carta íntima, a carta de amor, a
carta circular, a carta propaganda, a carta aberta, a carta de solicitação, a carta
de reclamação, a carta ao leitor, a carta do leitor, dentre outras.
Segundo o agrupamento de gêneros proposto por Dolz e Schneuwly (2004), a
carta do leitor pertence ao agrupamento de gêneros da ordem do argumentar,
situando-se na esfera de comunicação (domínio social) de assuntos/temas
controversos. É um gênero de texto que circula no contexto jornalístico, em
seções específicas de revistas (semanais/mensais) e jornais. A estrutura básica
da carta do leitor, de acordo com Silva (1997, apud Bezerra, 2002) apresenta
seção de contato, núcleo da carta e a seção de despedida. Acrescentamos aqui
o título que se caracteriza como uma forma de sumarização do assunto exposto
nas cartas. Bezerra (2002) caracteriza a carta do leitor como um texto utilizado
em situação de ausência de contato imediato entre remetente e destinatário
que não se conhecem, atendendo a diversos propósitos comunicativos como
opinar, agradecer, reclamar, solicitar, elogiar, criticar etc.
Para Costa (2005), a carta do leitor é um termômetro que afere o grau de sucesso
dos artigos publicados nos jornais (ou revistas), pois os leitores escrevem reagindo, positiva ou negativamente, ao que leram; além de propiciar a interação
entre leitor e jornal/revista, dando a estes uma ideia das expectativas daqueles
em relação à linha editorial. Mas a autora ressalta que a carta do leitor constitui,
sobretudo, um dispositivo eficaz de divulgação de problemas nos quais muitas
vezes, pessoas defendem-se de serviços mal prestados ameaçando denunciar
seus responsáveis ao “escrever para os jornais”. Assim, a carta do leitor pode
configurar-se com teor de queixa, crítica e/ou denúncia.
Às ideias de Costa (2005) acrescentamos que, dependendo do suporte, a carta
do leitor apresenta outros teores como o estabelecimento de contato com outros leitores, via divulgação de clubes, troca de correspondência entre leitores
etc. Fato observado nas cartas do leitor da revista Ciência Hoje das Crianças
(doravante CHC).
Esta revista é uma publicação do Instituto Ciência Hoje (ICH), organização
social de interesse público sem fins lucrativos vinculada à Sociedade Brasileira
para o Progresso da Ciência (SBPC). O instituto é responsável pelo projeto de
divulgação científica da sociedade, através de uma série de publicações como
a revista Ciência Hoje, publicada desde o ano de 1982, a revista CHC, desde
1986, e os livros da série Ciência Hoje na Escola, 1996. A partir do ano de 1997, o
Instituto mantém um sítio de divulgação científica na internet intitulado Ciência
Hoje On-line.
De acordo com as informações obtidas no sítio do ICH, a CHC mostra ao público
infantil que a ciência faz parte da vida de cada um e pode ser muito divertida. A
revista apresenta matérias que estimulam a curiosidade e a compreensão dos
fenômenos do dia a dia, com a ajuda de ilustrações e experiências que podem
ser realizadas pelas próprias crianças. Para o IHC, a publicação é um importante
instrumento em sala de aula como fonte de pesquisa aos professores e alunos
na elaboração de deveres e projetos escolares.
38.Como se trata de uma dúvida – evidenciada pelo emprego do advérbio “talvez”–,
é necessário o emprego do modo subjuntivo (flexão “seja”).
Resposta correta: D
39. Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da
memória e da identidade nacional é o grande objetivo da questão. No caso em
questão, percebemos que a obra de Sônia Rosa altera de forma significativa a
visão tradicional que se tem da cultura e da identidade nacional.
Resposta correta: C
40. A expressão “aí vão alguns” deixa em aberto a continuação da declaração. É
essa a caracterização da função fática: estimular a continuidade do processo de
comunicação.
Resposta correta: E
41. Utiliza-se a metonímia como recurso. José Carlos representa o público que possui
ensino superior completo e, portanto, mais prestígio. E Zé, o público que ainda
não teve acesso à universidade e, portanto, menos prestigiado na sociedade.
Resposta correta: D
42. A questão avalia a capacidade do aluno de reconhecer o bom e o mau uso da
norma culta da língua portuguesa. No caso em questão, o primeiro problema é
a palavra “caráter” ter como plural “caracteres”. Além da óbvia irregularidade
na flexão, “caracteres” já é plural de “caractere”, que significa “letra”, “sinal
tipográfico”. Portanto, como saber se estamos falando sobre personalidade ou
tipografia quando temos de usar o plural? O segundo problema é que “bom-caráter” é adjetivo composto. Então como passá-lo para o grau comparativo ou
superlativo: “mais bom-caráter”? Será que “mais bom” não soa pior, pelo menos
para os padrões brasileiros, do que “melhor-caráter”? (Em Portugal, “mais bom”
é de uso corrente até na linguagem culta.)
O fato é que o Faustão, na sua simplicidade, e até simploriedade, usou a língua
com o bom senso dos falantes ingênuos (isto é, não especialistas). O xis da
questão é que nem sempre a gramática normativa tem o mesmo bom senso.
Disponível em: <http://revistalingua.uol.com.br/textos/blog-abizzocchi/o-plural-de-carater-257143-1.asp>.
Resposta correta: C
43. O autor critica a postura do professor de português que afirma não existir certo
e errado quando se fala de emprego da língua. Para sustentar esse posicionamento, o autor faz um comparativo com a Medicina: não se pode considerar a
tuberculose uma forma diferente de saúde.
Resposta correta: C
44. Trata-se de um padrão bem diferente (esdrúxulo) do da estética romântica. A
comparação com uma lagartixa é uma evidência dessa estranheza, que cria um
efeito cômico no poema.
Resposta correta: E
36. Feita durante sua estadia nos Estados Unidos, A Boba é um dos pontos mais
altos da pintura de Anita. É fruto de uma fase em que a sua pintura expressionista
absorve elementos cubo-futuristas. A Boba faz parte de um momento de “busca
ativa”, a tela é construída com a cor, numa orquestração de laranjas, amarelos,
azuis e verdes, realçando as zonas cromáticas delineadas pelas linhas negras,
na maioria diagonais – ordenação cubista. No primeiro plano, uma angulosa e
assimétrica figura recebe aplicação irregular da cor. Na fisionomia, a expressão
anormal e vaga é ressaltada por traços negros, segundo a estética expressionista
do irracional e desarmônico. O fundo, elaborado com rápidas pinceladas, serve
de contraponto.
Resposta correta: C
45. Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário na obra de Jorge Amado é o objetivo da questão. Nela, o
aluno deve demonstrar o seu conhecimento literário sobre os recursos estilísticos
do autor baiano.
Resposta correta: D
Resposta correta: D
37. É utilizada a linguagem característica do público jovem com a finalidade de haver
uma aproximação com esse público-alvo.
Resposta correta: D
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53. Observe a nova composição dos números das novas linhas de telefone. O 1o
algarismo será o 9 (nove), ou seja, temos apenas uma possibilidade para esse
algarismo. O 2o algarismo poderá ser ocupado por qualquer algarismo desde o
1 até o 9 , ou seja, 9 possibilidades. Do 3o ao 9o, poderão ser utilizados quaisquer
algarismos podendo haver repetição, ou seja, 10 possibilidades para cada posição. Assim, temos que poderão ser produzidas 1×9×10×10×10×10×10×10×10
= 90.000.000 de novas linhas.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
Resposta correta: C
46. A figura mostra uma porção de arroz que possui o formato de um tronco de cone.
54. O crescimento foi da ordem de
Resposta correta: E
25,,44 −−22,,22
25
100 ==1054
1054,,54
54 % .
· 100
100
100
Resposta correta: B
47. Como o desmatamento caiu 22%, concluímos que 760 km correspondem a 78%.
Portanto, a área x originalmente desmatada pode ser calculada por 0,78x = 760
⇔ x = 974,36km2.
2
k
55.
Resposta correta: E
48. O número de feridos caiu pela metade, enquanto que o número de mortes
quadruplicou.
24
21
Resposta correta: E
49. Se o restante do país possui 30% da água doce, significa que somente na Amazônia
temos 70%. Assim, 70% × 12% (total de nossas reservas de água doce) = 8,40%
das reservas mundiais de água doce.
2010
50. Média: ( 4,2 + 3,3 + 2,9 +1,8 +1,7 + 1,4 + 1,4 + 1,2 +1,1 +1,0 ) / 10 = 2,0.
Moda: o termo que mais aparece na sequência é 1,4.
Mediana: como a sequência possui um número par de elementos (no caso 10
termos), devemos calcular a média aritmética dos termos centrais, que são 1,4 e
1,7. Assim (1,7+ 1,4) /2 = 1,55.
Resposta correta: D
56.
Resposta correta: E
M
, em que A é a altura e M a massa.
A2
2
2
2
97, 22 97, 2
2
2
6 − 4 + 5 − 4 + 5 − 4 + 3 − 4 + 3 −IMC
4 += 2 − 42 = 4 + 1=+30
1 + 1 + 1 + 4 12
2
=
=3, 24
=
=2
1, 8
6
6
6
IMC
TEMPO
2
2
2
2
2
2
6 − 4 + 5 − 4 + 5−4 + 3−4 + 3 −4 + 2 −4
4 + 1 + 1 + 1 + 1 + 4 12
2
=
=
= 30 =
2
x
25x = 30 · 1,5
6
6
6
25
1.5
4 + 1 + 1 + 1 + 1 + 4 12
=
=
=2
Resposta correta: B
6
6
6+5+5+3+3+2
X=
= 4∴
6
= 4∴
2
IMC =
51.
3 −4 + 2 −4
2020
K − 24
K − 24 3
24 − 21
=
=
= ⇔ K − 24 = 27 ⇔ K = 51
2020 − 2011 2011 − 2010
9
1
Resposta correta: D
+3+2
2011
2
x=
45
= 1, 8
25
Resposta correta: C
52. Observando a figura a seguir, temos que a distância da mosca ao teto corresponde
à medida do segmento de medida x.
57. A diferença percentual é
11399
11399, 60
, 60−−3683
3683, 28
, 28
100==209
209, 5, 5 %.
· 100
3683
3683, 28
, 28
P
Resposta correta: D
58. A produção de 2011/2012 superou a produção de 2007/2008 em 160,1 – 144,1 =
16 milhões de toneladas.
9m
Resposta correta: C
x
1m
8m
A diagonal do paralelepípedo é dada por
Assim,
59. A moda é o termo que mais aparece na sequência, que nesse caso vale R$ 49,00,
representada pelos meses janeiro, fevereiro e abril de 2012. Para determinar a
mediana, temos que colocar a sequência em ordem crescente; sendo assim,
temos:
M
(mosca)
D = a2 + b 2 + c 2
.
9 = 12 + 82 + x 2 ⇔ 12 + 82 + x 2 = 81 ⇔ x 2 = 16 ⇔ x = 16 m
x 2 = 16 ⇔ x = 16 m
set/11; mai/11; ago/11; abr/11; jul/11; out/11; nov/11; dez/11; jan/12; fev/12;
abr/12; mar/12; jun/11.
A mediana de uma sequência de termos ímpares é representada pelo termo
central da sequência que nesse caso é o mês de nov/11.
Resposta correta: D
Resposta correta: D
5
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RESOLUÇÃO – SIMULADO ENEM – LCST / MST
66. O problema é resolvido por meio de uma regra de três simples. Observe que as
grandezas são inversamente proporcionais.
60. O número de passagens que podem ser compradas no Rio de Janeiro é
85
= 26 e o número de passagens que podem ser compradas em Porto Ale3, 2
85
gre é:
= 50 . Portanto, em Porto Alegre é possível comprar 24 passagens a
1, 7
População Tempo (anos)
1.000.000.000 70
mais que no Rio de Janeiro.
300.000.000 x
Resposta correta: E
61. O referido prisma possui base triangular regular. Desse modo, o volume é dado
por
V = Ab ⋅ h =
De onde tiramos 300x = 70.000
⇔
x = 233,33... anos ou 233 anos e 4 meses.
Resposta correta: E
22 ⋅ 3
4 ⋅ 1, 7
⋅ 20 =
⋅ 20 = 34cm3 .
4
4
67. De acordo com o texto, 27% dos brasileiros são analfabetos funcionais; assim, 27% ×
130 milhões = 35, 1 milhões de brasileiros são considerados analfabetos funcionais.
Resposta correta: A
Resposta correta: D
62. O aumento no número de linhas de 2010 para 2011 foi de 43 milhões – 42,1 milhões = 0,9 milhões. A quantidade de linhas em 2020 terá aumentado, em relação
a 2011, 9 × 0,9 milhões = 8,1 milhões. Portanto, o número de usuários em 2020
aumentou 0,9 milhões + 8,1 milhões = 9 milhões em relação a 2010.
68. A moda corresponde aos dados que mais se repetem na tabela e isso é verificado
no valor 3% que se refere a BA, MA e GO.
Resposta correta: D
Resposta correta: B
69. Menor tempo:
Maior tempo:
58min
1h23min = 60min + 23min = 83min
Assim:
63. O crescimento será o resultado da divisão de 930.179/5.359 = 173,57.
173,57–1= 172,57 que corresponde aproximadamente a um aumento de 17257%.
Resposta correta: C
64. Desenhando a figura correspondente ao deslocamento da formiga, obtemos:
58 —— x%
83 —— 100%
x = 5800/83 ≈ 70%
Assim, o voo de menor duração será aproximadamente 30% mais rápido que o
outro.
Resposta correta: C
70. Efetuando os produtos dos elementos xi e yj na malha mostrada, encontramos 9
acionamentos.
Logo, o ponto que corresponde ao tempo de 180s é A(7,-5).
Resposta correta: C
Resposta correta: E
71. Como 8 deles têm exatamente um compatriota no grupo, então há 4 nacionalidades. Como há 15 deles com exatamente quatro compatriotas no grupo, então há 3
nacionalidades. Como há 24 deles com exatamente cinco compatriotas no grupo,
então há 4 nacionalidades. Já os demais 3 profissionais possuem nacionalidades
diferentes. Desse modo, há 4 + 3 + 4 + 3 = 14 nacionalidades distintas.
65. A quantidade de votos contra a correção é 10 num total de 68. Portanto, a porcentagem requerida é
10
⋅ 100 = 14, 7 %.
68
Resposta correta: C
Resposta correta: A
6
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RESOLUÇÃO – SIMULADO ENEM – LCST / MST
78. Raul pode terminar o jogo de cinco maneiras diferentes, listadas a seguir:
72. Após montar as figuras que estão planificadas, obtemos, na sequência, uma
pirâmide pentagonal, um prisma pentagonal e um hexaedro.
1
;
8
1
2a) cara, cara, coroa – probabilidade
8
1
3a) cara, coroa – probabilidade
;
4
1
4a) coroa, cara – probabilidade
;
4
1
5a) coroa, coroa – probabilidade
.
4
1a) cara, cara, cara – probabilidade
Resposta correta: E
73. A altura do muro é igual a 200cm e a altura de cada tijolo é 5cm. Logo, serão
necessárias cerca de 200 / 5 = 40 camadas horizontais e de tijolos para atingir
a altura do muro. O comprimento do muro é 700cm e o comprimento de um
tijolo é 20cm. Assim, devem ser colocados em cada camada horizontal cerca
de 700 / 20 = 35 tijolos. Levando em conta a espessura da camada de cimento,
podemos estimar que o número de tijolos necessários é 40 × 35 = 1400. Logo,
Átila vai precisar comprar dois milheiros de tijolos.
Resposta correta: B
;
Ele termina com coroa nas maneiras 2, 3 e 5. Como as maneiras são mutuamente
exclusivas, a probabilidade de sua última jogada ser coroa é
74. Basta fazer a razão entre o valor do desconto pelo valor total; assim:
2.000,00/48.000,00 = 0,0416, que aproximadamente podemos considerar 4,16%.
1 1 1 5
+ + = .
8 4 4 8
Resposta correta: D
Resposta correta: A
79. mb= 4,45 + 0,75 × log (Y); substituindo mb por 6,0, temos:
75. Na figura a seguir, temos o esquema das duas rodas e as medidas indicadas no
texto, sendo x a medida pedida.
6= 4,45 + 0,75 × log(Y)
0,75 × log(Y)= 6 – 4,45
0,75 × log(Y)= 1,55
log(Y) = 1,55/0,75
log(Y) = 2,06
Aplicando a definição de logaritmos, temos:
Y = 102,06. Aproximadamente 100 quilotons.
Resposta correta: C
80. De acordo com o exposto no texto-base, a sequência correta de (1) a (4) é: circunferência, elipse, parábola e hipérbole.
Resposta correta: D
81. A primeira torneira enche, em 1 hora, 1/2 do tanque. A segunda torneira enche,
em 1 hora, 1/3 do tanque e a terceira torneira esvazia, em 1 hora, 1/5 do tanque.
Logo, as três torneiras juntas, em 1 hora, enchem do tanque 1/T. Logo:
Aplicando Pitágoras no triângulo sombreado, temos:
x2 = 162 + 632 ⇔ x = 65cm.
Resposta correta: D
76. Ao montar o cubo, a face branca e a face cinza ficam opostas. Logo, as alternativas
“a” e “b” estão excluídas. As alternativas “d” e “e” estão excluídas também,
+ 10 −e6outro 1cinza19
1 aparecer
1 1 1 retângulo
1 15branco
pois no cubo não podem
T
+ + − um⇔
=
⇔ = com⇔um
lado menor em comum.
“c”.
T Resta,
T
T 30
2 3então5 a alternativa
30
=
30 30
h ⇔T =
⋅ 60 ≅ 94, 74
19
19
Resposta correta: C
minutos ou 1 hora, 34 minutos e 45 segundos.
Resposta correta: C
77. No diagrama a seguir, cada quadradinho tem 1km de lado e o ponto C indica a
casa de Julieta.
1 1 1 1
1 15 + 10 − 6
1 19
30
30
+ + − ⇔ =
⇔ =
⇔T =
h ⇔T =
⋅ 60 ≅ 94,
T 2 3 5
T
T 30
30
19
19
82. A curva da figura lembra uma exponencial crescente cujo gráfico original é mostrado a seguir.
Representando o trajeto descrito no enunciado pelas flechas, vemos que a escola
de Julieta está localizada no ponto E. Desse modo, a flecha CE representa o
caminho que Julieta tem que fazer para ir à escola em linha reta. Logo, a escola
fica a 2km a leste da casa de Julieta.
Resposta correta: B
Resposta correta: B
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RESOLUÇÃO – SIMULADO ENEM – LCST / MST
83. Substituindo M = 9 na expressão dada, temos
log E = 4,4 + 1,5 · 9 ⇔ log E = 4,4 + 1,5 · 9
log E = 17,9 ⇔ E = 1017,9 J.
88. Safra projetada em 2012/13:
81,7 (soja) + 76,4 (milho) = 158,1 milhões.
⇔
Resposta correta: D
84.Seja r o raio do furo. O triângulo ABC é equilátero e seu lado é igual a 2r. o ponto
O é o seu baricentro.
Safra de 2011/12
64,9 (soja) + 69,0 (milho) = 133,9 milhões.
Assim, a expectativa de crescimento será a razão da safra projetada em 2012/13
pela safra de 2011/12.
158,1 milhões /133,9 milhões = 1,1807, que representa um aumento de aproximadamente 18%.
Resposta correta: D
89. Como a renda líquida do contribuinte é x, a alíquota que incidirá sobre x é 22,5%
e sobre esse valor serão deduzidos R$552,15. Desse modo, o imposto pago por
será
y = 0,225x – 552,15.
Resposta correta: E
90. Basta acharmos o centro da circunferência de equação
que é (9,-4).
Logo,
(CM )
2
OC = CM
3
Como
Resposta correta: C
. Aplicando Pitágoras no triângulo AMC, temos
2
2
= (2r ) − r 2 = 3r 2 ⇔ CM = r 3 e OC = r 3
3
OC = OP − PC = R − r , temos que
2
2 3 
2
2
R −r = r 3 ⇔R = r 3 +r ⇔R = r
+ 1
3
3
 3

( X − 9)2 + (Y + 4 )2 = 25,
.
.
Resposta correta: D
85 Observe que as quantidades de números em cada linha representam os termos
da PA (1,3,5,7,...). Portanto, a quantidade de números da 50a linha representa o
50o termo da PA. Assim, a50 = a1 + 49r = 1 + 49·2 = 99. Observe que o primeiro
elemento de cada linha é numericamente igual à posição da linha, ou seja, o
a99 portanto, o
primeiro elemento da primeira linha é 1, da segundalinha é
2,
e,

a
primeiro elemento da 50a linha é 50. Então, a soma doselementos
50 + 50 +da
9850⋅ 1linha
⋅ 99é
s50 = 50 + 51 + 52 + ... + 99 =
(50 + a99 ) ⋅ 99 = 
2

2
= 9801.
a99


50
+
50
+
98 ⋅ 1 ⋅ 99


50 + a99 ) ⋅ 99 
=
= 9801.
2
2
Resposta correta: E
86. Seja x a quantidade de minutos utilizados em cada plano após a franquia.
Equação do plano A:
38, 50, se x ≤ 100

A (x ) = 

,
x
⋅
,
,
se
x
>
38
50
100
0
84
100
+
−
)
(


Equação do plano B:
68, 50, se x ≤ 100

B (x ) = 

68, 50 + ( x − 100 ) ⋅ 0, 24, se x > 100 
O plano A fica mais caro que o plano B se
B ( x ) = A ( x ) ⇒ 68, 50 + 0, 24 x − 24 < 38, 50 + 0, 84 x − 84 ⇒ 90 < 0, 60 x ⇒ x > 150
0, 84 x − 84 ⇒ 90 < 0, 60 x ⇒ x > 150
Resposta correta: C
87. A receita será o produto do preço do corte pelo preço de cada corte. Assim, R
=C×P
R = (200 – 20P)
P = 200P – 20P2.
Resposta Correta: A
8
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