Os 3 anos - Associação Chão d`andar

 i dos Pais
Os 3 anos
Com a chegada dos três anos as crianças começam a conseguir distinguir o “certo” do “errado”, têm mais auto-­‐controle e começam a considerar as opiniões dos outros como importantes. É uma fase em que são curiosas e inquisitivas e demonstram maior auto-­‐
confiança. Poderão mostrar gosto em cooperar com os outros na ajuda de algumas tarefas de casa, sentir necessidade de falar muito quando sabem que estão a ser ouvidos e começam a adquirir a capacidade de construir teorias sobre as situações à sua volta. O mundo ao seu redor é um grande campo de exploração. No entanto, continuam a precisar da ajuda dos mais velhos para realizar actividades que não conseguem fazer sozinhas (atar os sapatos, segurar a caneta corretamente, atravessar uma rua, etc.). Desenvolvimento psicológico •
•
•
•
A partir dos três anos, é normativo observar as crianças a fazerem perguntas “O quê?”, “Onde?”, “Como?”, “Por quê?”, numa tentativa de descobrir e compreender o mundo à sua volta. Este facto resulta da evolução articulada das suas capacidade de pensar, memorizar e da aquisição da linguagem que lhe permite significar de modo diferente a sua experiência dos acontecimentos do dia-­‐a-­‐dia. Por outro lado, nesta fase, as crianças iniciam a compreensão das relações de causa-­‐
efeito e podem mostrar que sabem contar e fazer construções mais complexas com os cubos.Poderão ainda começar a adquirir a noção do tempo “passado” referindo-­‐o quando falam. Por esta razão, é também muito frequente que se interessem muito pelo seu corpo e pelo seu funcionamento. Perguntar-­‐se pela sua origem e pelo seu destino, a vida e a morte, de onde vêem os bebés, para onde foram entes queridos, é com frequencia um questionamento que necessita de encontrar um sentido adequado à sua idade. De igual modo, poderá dar claros indícios, através do seu comportamento, sobre saber se é uma menina ou um menino. A imaginação começa então a ser um recurso frequente nas brincadeiras e conversas das crianças de 3 anos, iniciando-­‐se o jogo dramático e a encenação e havendo uma Clínica do Desenvolvimento Psicoafectivo - Lisboa | www.chaodandar.pt | www.peopletopeople.pt
•
•
•
clara preferência pela imitação dos papéis dos adultos, tal como fazer de mamã, papá, bombeiro, super-­‐homem, etc. É uma fase em que podem apresentar medo de estranhos, animais ou do escuro, medo de se perderem ou perderem alguém querido, o que é natural pois a criança está mais ocupada em actividades de exploração, crescente autonomização e capacidade para perceber o mundo e as consequências de certas acções. Este facto, levanta contemporaneamente inquietações e fantasias que solicitam a necessidade de encontrar no adulto o reforço do sentimento de segurança e a construção de sentidos partilhados através de histórias ou narrativas para os acontecimentos, o que é um factor importante, que suporta e facilita a atitude natural de exploração, aprendizagem e crescimento. Apesar de já apresentarem algum auto-­‐controlo emocional, podem perdê-­‐lo facilmente, perante certas situações ou pessoas que perturbem o seu mundo emocional. Nesta idade, é muito importante para as crianças conseguir agradar aos adultos, sendo muito dependentes da sua aprovação, amor e louvor. Desenvolvimento motor •
•
Em relação ao desenvolvimento motor, a criança com 3 anos já consegue caminhar bem, tem capacidade de subir as escadas com um pé em cada degrau, pode-­‐se equilibrar num só pé durante alguns segundos e poderá conseguir andar de triciclo. Relativamente ao desenvolvimento da motricidade fina, a criança de 3 anos poderá comer sozinha sem ajuda de ninguém e poderá calçar as suas meias e sapatos e abotoar e desabotoar a sua roupa. No entanto, há ainda algumas actividades nas quais precisará de ajuda, tais como no atar dos sapatos, apertar e desapertar o cinto das calças, pegar correctamente em canetas ou lápis, etc. Desenvolvimento da coordenação olho – mão. •
•
Com três anos, os desenhos da sua criança são mais perceptíveis, aparecendo frequentemente o rabisco de círculos. Haverá um melhor controlo dos objectos, pelo que poderá começar a usar a tesoura. Desenvolvimento Social •
Aos 3 anos, a criança já consegue deixar a mãe (ou cuidador(es) principal(is)) por alguns períodos de tempo, mas estes ainda apresentam um papel preponderante na sua vida. Clínica do Desenvolvimento Psicoafectivo - Lisboa | www.chaodandar.pt | www.peopletopeople.pt
•
•
•
•
•
Ainda assim, este é o momento em que a criança começa a desenvolver alguma independência e auto-­‐confiança e a mostrar um interesse maior pelos outros. Desta forma, poderá ser notável que a criança comece a ser mais independente dos pais, ou das figuras cuidadoras, para se relacionar melhor com as outras crianças, o que poderá conduzir ao surgimento de amizades com outros adultos ou crianças. No entanto, os grupos e as amizades ainda são, nesta fase, caracterizados por uma grande volatilidade, instabilidade e mudança, com as crianças a poderem mudar de melhor amigo ou preferência social, quase diariamente. É observado o início do brincar em grupo, e percebe-­‐se que as crianças começam agora a apreciar a companhia uns dos outros. A criança de 3 anos poderá também começar a mostrar compaixão pelo outro, na medida em que vai adquirindo a capacidade de perceber os sentimentos e as emoções dos outros. Controlo de esfíncteres •
já têm a capacidade de passar a noite sem usar fralda, sendo esta uma aquisição que irão adquirir ao longo deste ano, caso ainda não o tenham feito. A equipa Chão d’andar
e-mail: [email protected]
http://www.chaodandar.pt/
© Chão d’andar
Clínica do Desenvolvimento Psicoafectivo - Lisboa | www.chaodandar.pt | www.peopletopeople.pt