Presidente da República lança pedra fundamental do campus de

Informativo da Reitoria da Universidade Federal de São Carlos – UFSCar • 2006 • 24/4 a 7/5
Presidente da República lança pedra
fundamental do campus de Sorocaba
Primeiros edifícios estarão concluídos até o início de 2007
Em cerimônia realizada no
dia 13 de abril, com a presença
do Presidente da República,
Luiz Inácio Lula da Silva, foi
lançada a pedra fundamental do
campus da UFSCar em
Sorocaba. Lula veio acompanhado do ministro da Educação,
Fernando Haddad, e do senador Aloízio Mercadante. Participaram da cerimônia também
o Prefeito de Sorocaba, Vitor
Lippi, a deputada federal Iara
Bernardi e o Prefeito de São
Carlos, Newton Lima Neto.
Pela UFSCar subiram ao palco
o Reitor da Universidade,
Oswaldo Baptista Duarte Filho,
a Vice-Reitora, Maria Stella C.
de Alcântara Gil, e o Diretor do
campus de Sorocaba, José
Salatiel R. Pires.
O Reitor da UFSCar destacou o fato de que um município
como Sorocaba, com desenvolvimento econômico notável,
Nesta edição:
• Pesquisa...................2
• UAB...........................3
• Pós-graduação.........3
• Medicina. ..................4
não contava com vagas públicas de ensino superior até o momento. Duarte Filho ressaltou
também a importância do Programa de Expansão da Educação Superior do Governo Federal. “Destacamos a importância da continuidade dessa política de expansão e consolidação da educação superior pública brasileira, uma vez que os
recursos necessários ao cumprimento da responsabilidade
que assumimos ao inaugurar um
novo campus precisam estar
garantidos para que a qualidade das atividades seja mantida”,
afirmou.
Assistência estudantil
Uma questão que começa a
ser equacionada em relação ao
novo campus diz respeito à assistência estudantil. Seis estudantes já estão recebendo auxílio para moradia e alimentação. Além disso, a UFSCar está
em negociação com o restaurante da Facens (Faculdade de
Engenharia de Sorocaba, onde
as atividades estão sendo desenvolvidas provisoriamente)
para que sejam oferecidas refeições com preços similares
aos dos restaurantes universitários de São Carlos e Araras.
Professores do campus de Sorocaba junto com o Presidente, sua
comitiva e os dirigentes da UFSCar
Cônsul geral de Cuba visita a
Universidade
A Vice-Reitora da UFSCar, Maria Stella C. de Alcântara
Gil, recebeu no dia 7 de abril o cônsul geral de Cuba no
Brasil, o embaixador Carlos Trejo Sosa. O objetivo do encontro foi a manifestação de interesse em convênios entre universidades brasileiras e cubanas em pesquisas na
área médica e, também, na questão da matriz energética.
A Universidade pode contribuir com os estudos com canade-açúcar desenvolvidos no Centro de Ciências Agrárias,
uma vez que, segundo o embaixador, “Cuba declarou 2006
como o ano da revolução energética e pretende ampliar a
utilização da agroindústria”. Em contrapartida, o contato
com as instituições de ensino superior cubanas pode contribuir com o curso de Medicina da UFSCar, já que seu
projeto pedagógico se assemelha aos moldes dos desenvolvidos naquele país no que se refere à formação de
médicos da família. “A idéia é que possamos identificar
pontos nos quais podemos trocar conhecimento e desenvolver ações efetivas”, declarou a Vice-Reitora.
INFORMANDO • 1
UFSCar e Petrobrás terão parceria
em seis redes de pesquisa
No dia 19 de abril, a Petrobrás anunciou em evento na UFSCar
a criação de sua Rede Temática de Pesquisas, da qual a Universidade irá participar através dos Grupos de Pesquisa do
Centro de Ciências Exatas (CCET), recebendo investimentos
na ordem de R$ 18 milhões. “Para a UFSCar, essa parceria
significa o reconhecimento do trabalho realizado pelo CCET, já
que apenas grupos de pesquisa altamente qualificados podem
ser avaliados como parceiros da Petrobrás”, analisa Maria Stella
C. de Alcântara Gil, Vice-Reitora da UFSCar. Para ela, alguns
tipos de pesquisa de ponta, que exigem investimento de alto
porte, são possíveis apenas com parcerias como esta.
A consolidação desse acordo de cooperação entre UFSCar
e Petrobrás é resultado de inúmeras reuniões e contatos entre
as duas instituições que ocorrem desde 2004. Serão criadas
inicialmente em todo o País 38 redes temáticas que envolverão
76 instituições de pesquisa. A UFSCar participará de seis redes, envolvendo as áreas de materiais para refino, tecnologias
para combustíveis limpos, nanotecnologia, hidrogênio, recuperação de ecossistemas e produção de concreto.
“Estamos lançando um desafio que pretende mudar o patamar
de desenvolvimento tecnológico do País”, afirmou Alípio Ferreira
Pinto Junior, gerente geral de pesquisa da Petrobrás. Segundo
ele, o novo modelo de investimentos através das redes temáticas
de pesquisas permitirá o trabalho conjunto de instituições de pesquisa e gestores da Petrobrás em projetos que envolvem desde a
criação de infra-estrutura até capacitação profissional.
A primeira etapa para a concretização da participação da
UFSCar nas redes temáticas será um investimento em infraestrutura para construção de um Centro de Pesquisas em Processos e Materiais Avançados, na ordem de R$ 10 milhões de
reais, que devem
ser liberados em
três anos.
O Diretor do CCET,
Ernesto Antonio
Urquieta Gonzalez,
em pronunciamento
no evento
Informativo da Reitoria da Universidade Federal de São Carlos
Gestão 2004/2008
Edição: Coordenadoria de Comunicação Social (CCS)
Jornalista responsável: Mariana Pezzo
Textos: Caio Albuquerque, Márcia Tait, Mariana Pezzo,
Fabricio Mazocco e Rodrigo Botelho
Fotos: Rafael Rolim Rodrigues
Impressão: Departamento de Produção Gráfica (DePG)
UFSCar – Universidade Federal de São Carlos
Rod. Washington Luís, km 235 – Monjolinho – São Carlos/SP – 13565-905
Tel.: (0xx16) 3351-8119 – Fax: (0xx16) 3351-8120
www.ufscar.br – [email protected]
2 • INFORMANDO
Conheça a UFSCar
Departamento de Ação Cultural
Dando continuidade à série que apresenta os departamentos e projetos da BCo, falaremos nesta edição do Departamento de Ação Cultural. O Departamento organiza a
programação de eventos da BCo, coordenando 13 projetos
de extensão que, mensalmente, atraem cerca de 12 mil crianças e jovens a visitarem e utilizarem o acervo da Biblioteca. Neste ano, oito bolsistas e quatro voluntários, todos alunos de graduação da UFSCar, estão envolvidos nas atividades do Departamento, que focaliza suas atenções no incentivo à leitura e no desenvolvimento de projetos voltados para
as escolas municipais e estaduais de São Carlos e região.
O propósito de alguns projetos é aliar o incentivo à leitura
com outras atividades culturais. O “Arte na BCo”, que acontece mensalmente, tem atividades direcionadas ao público
infantil e geral, com oficinas de origami, Hora do Conto,
apresentação musical e palestras. Promover debates sobre
temas de enfoque local e regional é o objetivo do projeto
“Cinema na BCo”, uma parceria com o Cotan (Centro de
Otakus de Animes) que acontece às terças e quintas, das
12h30 às 14h, na sala 7 do piso 2. No mês de abril, a BCo
reserva o “Dia Nacional do Livro Infantil” para discutir a
vida e a obra de Monteiro Lobato, explorando as multifaces
do escritor e valorizando a literatura infantil. Em outubro,
acontece a Semana do Livro e da Biblioteca, evento que
discute criticamente a importância do livro e da literatura na
sociedade contemporânea, oferece aos professores da rede
de ensino do Município e região a oportunidade de trabalhar
o ensino da palavra escrita e a leitura da palavra posta em
imagens e incentiva a produção literária. Além dos eventos,
atividades permanentes intensificam o calendário cultural
da BCo. O “Espaço BCo” (piso 2) e a Área de Exposições
abrigam mostras de fotografia, pintura, escultura, artesanato e desenho o ano todo. Até o dia 6 de maio, os visitantes
da BCo podem conhecer a exposição “Esculturas Naturais
e Retratos femininos” – fotografias de Essio Pallone Filho
e, até o dia 13 de maio, está disponível a exposição de pintura do Atelier de Pintura Mello.
Os projetos do Departamento de Ação Cultural têm
apresentado uma série de oportunidades para que os grupos artístico-culturais encontrem espaço, público e oportunidade de divulgar suas várias modalidades de atuação. Mais informações pelo e-mail [email protected]
ou pelo telefone 3351-8275.
*A seção “Conheça a UFSCar” apresenta as atividades dos diversos departamentos, setores e unidades da Universidade. Caso
você tenha dúvidas sobre algum setor ou queira apresentar o
seu, colabore com a seção pelo e-mail [email protected].
UFSCar integra Universidade Aberta do
Brasil com cinco propostas de cursos
Projeto visa consolidar a educação a distância no País
A UFSCar enviou no dia 13
de abril cinco propostas de cursos de graduação para o primeiro edital aberto pelo projeto Universidade Aberta do
Brasil (UAB). A UAB é uma
criação do Ministério da Educação, em parceria com o
Fórum das Estatais pela Educação, que visa fomentar a
expansão do ensino superior
público e de qualidade no Brasil por meio do ensino a distância. A concretização do projeto se dá com a articulação entre consórcios públicos nos três
níveis governamentais (municipal, estadual e federal), universidades públicas e outras
organizações interessadas.
A primeira chamada pública
no âmbito da UAB esteve destinada à apresentação de pro-
postas de pólos municipais de
apoio presencial para ensino
superior a distância e de cursos superiores nessa modalidade. Os cursos de graduação
enviados pela UFSCar são:
Educação Musical, Engenharia Ambiental, Pedagogia, Sistemas de Informação e
Tecnologia Sucroalcooleira.
Algumas prefeituras do Estado de São Paulo demonstraram interesse em participar do
projeto da UAB em parceria
com a UFSCar e enviaram projetos de pólos presenciais para
cursos da Universidade. São
elas: Jales, Olímpia, Barretos,
São Carlos, Itapetininga,
Tarumã, Araraquara e São
Paulo, dentre outras. Os resultados do edital serão divulgados no início de agosto. Na
UFSCar, as próximas etapas
incluem a análise dos cursos
propostos pelos órgãos
colegiados da Instituição.
Processo
A UFSCar contou, na elaboração de seus projetos, com dois
assessores externos: Athail
Pulino, da Universidade de
Brasília, e Sílvio Rossi, ex-PróReitor de Graduação da Universidade da Paraíba que foi
responsável pela implantação da
educação a distância naquela
instituição. A primeira ação realizada na Universidade foi uma
reunião com os diretores dos
centros acadêmicos, chefes de
departamentos e coordenadores
de cursos, na qual foi apresentada a importância que está sendo dada à educação a distância
no processo de expansão do
ensino superior no Brasil e solicitado que designassem representantes para a construção dos
projetos da UFSCar. Foram então constituídos grupos de trabalho que desenvolveram todo
o processo com a utilização do
Moodle (espaço virtual que
pode ser utilizado por qualquer
docente como ambiente de
aprendizagem para apoio aos
seus cursos de graduação). “Os
cinco projetos apresentados são
resultado de um esforço hercúleo dos coordenadores e colaboradores”, afirma Regina
Borges de Araújo, Secretária
de Informática da UFSCar e
uma das coordenadoras do projeto UAB na UFSCar.
Mais informações em
www.uab.mec.gov.br.
UFSCar encaminha à Capes proposição de novo
programa e novos cursos de pós-graduação
Estão em fase de análise pela
Capes as propostas de criação
na UFSCar de um Programa
de Pós-Graduação em Antropologia Social, um curso de doutorado em Engenharia Urbana
e um curso de mestrado profissional em Química. As sugestões já foram aprovadas pelo
Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão da UFSCar (CEPE).
A proposta de criação de um
novo programa para a área de
Antropologia Social surgiu da
verificação de um aumento no
interesse por parte de alunos de
Ciências Sociais, do aumento na
quantidade de pesquisas na área
e do limitado número de instituições que oferecem mestrado
nessa área no Estado de São
Paulo. O curso de doutorado
em Engenharia Urbana, por sua
vez, está sendo proposto no momento em que o Programa de
Pós-Graduação em Engenharia
Urbana da UFSCar completa
12 anos, e é considerado um
passo natural na utilização do
potencial já desenvolvido no
PPG-EU. Já a proposta de criação do curso de mestrado profissional em Química objetiva
atender a necessidade de capacitação de corpo docente para
a educação fundamental, média e técnica e de pesquisadores para a indústria.
Segundo a Pró-Reitoria de
Pós-Graduação e Pesquisa, até
julho deve ser emitido um parecer sobre as propostas. Depois
dessa etapa, elas seguem para
análise do Conselho Universi-
tário. “Com essas movimentações, nossa Instituição atingirá
40 cursos de pós-graduação
stricto sensu, um importante
passo neste ano em que a pósgraduação está comemorando
30 anos”, ressalta o Pró-Reitor
de Pós-Graduação e Pesquisa,
Romeu Cardozo Rocha Filho,
que lembra também que a PróReitoria está acompanhando os
processos para criação de cursos de mestrado em Comunicação e Ciência da Informação.
PMGCA participa de debate no Banco
Mundial sobre experiência com etanol
O professor Hermann Paulo Hoffman, do Departamento
de Biotecnologia Vegetal do Centro de Ciências Agrárias, a
convite do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, participou no último dia 25, em Washington, do seminário “A experiência com etanol brasileira e a transferência de tecnologia”, promovido pelo Banco Mundial. Na
ocasião, juntamente com outros especialistas brasileiros no
assunto, ele falou sobre a contribuição das variedades melhoradas de cana-de-açúcar. A instituição americana tem
interesse em viabilizar a transferência da experiência brasileira para outros países.
INFORMANDO • 3
Atividades inovadoras marcam os
primeiros meses do curso de Medicina
Avaliação pelos alunos, reunião com pais e ações de integração visam consolidar o
Projeto Político Pedagógico proposto
Foto: CinUFSCar
Os primeiros meses do curso de Medicina da UFSCar
foram marcados por uma série de realizações promovidas
com o intuito de consolidar o
Projeto Político Pedagógico
inovador que caracteriza o curso. Essas atividades incluíram
uma avaliação do curso feita
pelos alunos, reunião com os
pais e atividades de integração,
como o rafting do qual participaram alunos e professores.
“Todas essas atividades estão
em consonância com o Projeto
Político Pedagógico. O rafting,
por exemplo, foi usado como
forma de promover a experiência do trabalho em equipe e a
integração dos pequenos grupos
nos quais está estruturado todo
o processo pedagógico do curso”, explica o coordenador para
implantação do curso, José
Rubens Rebelatto.
Os estudantes da UFSCar
aprendem através dos chamados pequenos grupos, formados
por oito alunos e dois professores. Esses grupos trabalham em
torno de situações-problema
envolvendo questões de Saúde
da população. Em uma primeira etapa, são levantadas hipóteses sobre o caso apresentado. A partir delas, os alunos estudam e buscam referencial teórico que possa dar conta do
problema. Em seguida, é feita
uma nova discussão e elaborada uma síntese provisória. O
processo segue até que se tenha chegado a uma resposta
satisfatória para o problema
estudado. “Tudo isso é feito no
contexto de um currículo geral
de acordo com os assuntos e
níveis de aprendizado que o alu-
4 • INFORMANDO
no deve ter em cada semestre.
Essa forma de aprendizado exige trabalho intenso e ativo dos
alunos”, esclarece Rebelatto.
Outra novidade no processo
pedagógico são as atividades de
consultoria. Nelas, os alunos
apreendem conteúdos específicos do curso com professores
de outros departamentos da
Universidade. Para isso, vão até
o laboratório ou departamento
responsável por uma disciplina
específica – anatomia, por
exemplo – e agendam com o
professor um horário para levantar seus problemas e questões de aprendizagem. Todas as
chamadas matérias básicas do
curso serão apreendidas assim.
Um plano político pedagógico tão diferenciado trouxe, a
princípio, dúvidas e insegurança aos alunos e seus pais, o que
motivou a decisão da coordenação do curso de promover
uma reunião com os pais. “Essa
foi uma atividade muito gratificante. Os pais saíram encantados com a UFSCar, com o curso e com a nova proposta de
ensino”, salienta Rebelatto.
Relação humanizada
Os alunos também tiveram a
oportunidade de expressar suas
opiniões sobre infra-estrutura,
processo ensino-aprendizagem
e organização do curso, o que
também não foi feito de maneira convencional. Além de um
processo de avaliação formal,
foi proposto que os estudantes
apresentassem, de maneira criativa, suas impressões sobre os
primeiros meses do curso. Os
grupos formados se manifestaram de várias formas, como
Exercitando a criatividade, alunos expressaram suas primeiras
impressões sobre o curso
através da música, teatro e elaboração de jornais murais. “As
instalações são momentos de
reflexão e crítica que nós vamos preservar a cada período
do curso”, afirma a coordenadora do curso de Medicina, Valéria Vernaschi Lima.
Segundo ela, todas essas atividades apontam para a concretização do objetivo maior do
curso, que é permitir o desenvolvimento de um perfil médico
diferenciado, capaz de lidar com
excelência e domínio todas as
questões relacionadas ao processo de saúde e doença e, ao
mesmo tempo, que inclua o lado
subjetivo, o lado ético e os aspectos de compromisso social.
“Os princípios de uma relação
mais humana médico-paciente
são construídos nas relações
dentro do curso entre os alunos
e docentes. Embora haja mais
liberdade e uma relação mais
horizontal entre professores e
alunos, a responsabilidade com
os casos apresentados em aula
faz com que eles estudem muito mais do que nos cursos convencionais”, declara Valéria.
Os alunos já estão inseridos em
equipes de Saúde da Família e
cada dupla de estudantes deverá
ser responsável pela saúde de
10 famílias ao longo do curso.
As atividades voltadas ao atendimento emergencial no Hospital-Escola devem começar ainda neste ano com a participação dos alunos, que também
atuarão em outras áreas dentro
das Unidades Básicas de Saúde e na Santa Casa do Município. Existe também um projeto
para construção de um Centro
de Simulação de Práticas Profissionais que poderá ser usado
por toda a Universidade.
O trabalho realizado já tem
conquistado o reconhecimento
também fora da UFSCar. Segundo Rebelatto, a abertura de
outros quatro novos cursos de
Medicina anunciada pelo Governo Federal acontece junto com
o estudo da possibilidade de que
alguns desses cursos sigam a
proposta da UFSCar. “Uma universidade de Portugal já requisitou informações sobre nossa
proposta pedagógica. Estamos
começando a fazer sucesso, inclusive internacional”, ressalta
Rebelatto.