Programação de Pôsteres

Programação de Pôsteres
Pôster I
Local: Hall do Centro de Artes e Comunicação
Quarta, 24 de julho
17h-18h30
1.O uso de músicas no ensino dos pretéritos simples e composto para adolescentes:
uma proposta sociolinguística
Livya Lea de Oliveira Pereira, Denisia Kenia Feliciano Duarte e Valdecy de Oliveira Pontes
(UFC)
2.Projeto centro comercial: o uso de simulações de situações reais e cotidianas no
ensino do E/LE através de uma abordagem comunicativa
Flaviane Sousa Pereira; Ana Cléia Alves dos Santos e Maria da Glória Dias Resende (UESPI)
3.CEL/IFMT- O ensino de Língua espanhola e a inclusão social
Rosária Cristina da Silva Ormond (IFMT)
4.Los desafios del professor de ele en la enseñanza fundamental de las escuelas
públicas
Letícia Souza da Silva (IFRR)
5.O uso dos pretéritos perfecto simple e perfecto compuesto na produção escrita de
estudantes de espanhol como língua estrangeira
André Silva Oliveira (UFC)
6.Políticas públicas e o ensino do espanhol como língua estrangeira nas escolas da
rede estadual da mata-norte: visões e relatos
Aline da Silva Lucindo, Mateus Cândido de Arruda e Roberto Eudes da Silva (FALUB)
7.A língua espanhola como ferramenta de inclusão social do profissional técnico em
alimentos do IFRO - Ariquemes: um relato de experiência
Vanuza de Paula Siqueira (IFRO)
8.Los tebeos de Mafalda en clase de E/LE: una secuencia didáctica aplicada a través del
PIBID
Vilma Bezerra de Souza (UEPB)
9.Introduzindo a Literatura nas aulas de Língua Espanhola, no Ensino Fundamental, a
partir dos Contos de Fadas
Emilly Karoline França dos Santos (UFPA)
10.La experiencia del español en el aula a través del PIBID
Ingrid Silva de Araújo e Luciene Fernandes Carneiro Giordano (UEPB)
11.Estreitando relações: acadêmicos de língua espanhola vivenciando práticas
pedagógicas na educação de jovens e adultos
Leonilda de Oliveira, Débora Aparecida Blanco Gonsales e Patrícia Casagrande
12.O desconhecido se faz conhecido: a língua espanhola, sua importância e seus
encantos no Ensino Médio Federal de Paraíso do Tocantins
Graziani França C. de Anicézio e Elkerlane Martins de Araújo (IFTO)
13.Globalização, neoliberalismo e educação: algumas notas
Hoana Cleverlândya Germano da Silva Pacheco, Ana Lúcia do Nascimento e Silva Montenegro
e Carla Monteiro Simião Souza (IFRN)
14.Cultura y sociedad: la inserción del elemento sociocultural presente en los cursos
del NECLE/CAMEAM
Maria Jackeline Rocha Bessa, Maria Dayane de Oliveira y Marta Jussara Frutuoso da Silva
(UERN)
15.PIBID, da teoria à prática
Mariel Nicole Rita Marcelino, Juliana Cristina Faggion Bergmann e Renan Souza Cardenuto
(UFSC)
16.Uso de jogos no Ensino/aprendizagem de espanhol em grupos heterogêneos no CEL
– São Carlos
Flavia Hatsumi Izumida Andrade (Centro de Estudos de Línguas – São Carlos)
17.Perfil leitor do aluno de ensino médio de uma escola de Natal/RN
Jacqueline de Souza e Silva, Janire Maria de Mello e Jucelino de Oliveira Silva (IFRN)
18.El secreto de la abuela María: produciendo un diario en lengua español
Isabela Cristina Tavares da Silva e Lucyanne Priscyla Ramos de França Palmeira (UFPE)
19.O cinema como ferramenta de aperfeiçoamento no processo de aquisição da língua
espanhola como L.E: Proposta pedagógica
Manuela Pereira Gomes e Saulo Fernando Bernardo
20.A metodologia de ensino para alunos em fase de preparação para o vestibular: uma
análise das concepções do enfoque comunicativo do E/LE em sala de aula
Michelle Paula Passos da Silva, Dalvanira Neves Everton e Mailson Ferreira Rodrigues
(UEMA)
21.A experiência com oficinas no PIBID de letras: espanhol da UFG
Naiman Soares dos Santos e Júlia Martins Ferreira (UFG)
22.Políticas lingüísticas e preconceito lingüístico na fronteira norte Brasil / Uruguai
Ana Lúcia Pederzolli Cavalheiro e Rodrigo de Paula Oliveira (UFPel)
23.A oferta da língua espanhola no munícipio de Ponta Grossa – PR: cumprimento da
lei ou ensino de qualidade?
Daniela Terezinha Esteche Maciel (SEED-PR)
24.Ensino da língua espanhola na Graduação Letras/Espanhol: desdobramentos
discentes
Renildo Batista do Espírito Santo, Veriane dos Santos Silva e Leonildo Francisco Gomes
(FALUB)
25.O lúdico como ferramenta na aprendizagem da língua espanhola com alunos com
necessidades educacionais especiais
Ademar Morais da Costa Filho, Gildoneide Sousa de Oliveira e Sonía Mara Guedes Martins
(IFRR)
26.La implantación del curso de español en el estado de Piauí: inclusión social,
educacional y financiera
Geraldo Marcelino Júnior e Thiago de Sousa Amorim (UESPI)
27.Los profesores de ELE y la convivencia con alumnos con discapacidad visual
Graziela da Silva Ferreira e Elisângela Maria da Silva (UFC)
28.A Importância do Estágio Supervisionado para os Alunos de Graduação em Letras
Amanda Tuanne Oliveira Sousa e Nayanna Laís da Silva Santos (UESPI)
29.O projeto PIBID-espanhol: um espaço de aprendizagem crítico e reflexivo da
docência
Alessandra Márcia Gonçalves, Debora Silveira Estanislau Vieira Silva e Nívia Aniele Oliveira
(UFMG)
30.Professores de espanhol em formação inicial e estágio curricular supervisionado:
expectativas e realidades
Roberta Kolling Escalante e Vanessa Schneider dos Santos (UFFS)
31.O conceito de interdisciplinaridade, com foco em eventos culturais no IFRR
Karen Rebecca Camurça do Nascimento (IFRR)
32.El uso del pretérito perfecto simple y compuesto en el español de Colima
Michely Rodrigues Quinto e Flávia de Lima
33.A interdisciplinaridade música e língua espanhola no Instituto Federal do Sertão
Pernambucano – Campus Petrolina
Alan Silva Barbosa e Hellen Brasileiro de Oliveira (IF - Sertão Petrolina)
34.Un poco de español a través de la cultura gitana
Thalyta das Graças Dias Vieira e Bruna Nívia Liberato Lima Coutinho (UEPB)
Pôster II
Local: Hall do Centro de Artes e Comunicação
Quinta, 25 de julho
17h-18h30
1.As novas tecnologias como ferramentas de aprendizagem: o uso do computador e da
internet no ensino de língua espanhola
Carlos Roberto Bezerra Costa
2.Além da sala de aula e da tela do computador: o ensino de E/LE na Era Digital
Tatiana Silva Alves, Diego Michel Nascimento Bezerra e Maria Valdênia Falcão do Nascimento
(UFC)
3.Interacción y construcción del conocimiento en EaD
Ana Lorena Gadelha Marculina, Maria Helena Girardi Polato e Thais Silva Santos (UFRN)
4.O blog na sala de aula de língua espanhola: um olhar no uso das novas tecnologias
integrando a extensão universitária ao contexto escolar
Silvana Suelen Mendonça Mesquita e Wagner Barros Teixeira (UFAM)
5.Grupos no facebook como ferramenta para o ensino de espanhol
Thayanny Jacintha Lima e Silva (IFRN)
6.O uso de ferramenta blog como material complementar para o ensino do espanhol
no Ensino Médio
Lívia Raissa Pires da Silva Gonçalves, Débora Avelino Teixeira da Silva e Natália Fernandes
Assunção Lopes (IFRN)
7.Educación a Distancia, tecnologías de información y comunicación y la enseñanza del
español: un análisis de los discursos producidos por disciplinas virtuales del curso de
Letras Español a Distancia de la UAB-UESPI, bajo la Teoría de los Discursos Sociales
Luciana Maria Libório Eulálio (UESPI)
8.O ensino dos heterossemânticos nas aulas de espanhol do ensino médio: uma
proposta didática utilizando o recurso midiático blog
Suyanne Pereira de Moraes, Hayanny Dymara Borges de Melo e Raissa Sena (IFRN)
9.Palabras mordaces: la ironía en la obra Doña Perfecta
Danielle Noberto Queiroz, Francisco Leilson da Silva e Andrea Brasiliano Petronilo (IFRN)
10.La figura del personaje Marianela de Benito Pérez Galdós
Raimunda Maria de Jesus Oliveira e Benedita Dias Almeida (UESPI)
11.Obras hispano-americanas: despertar do censo crítico
Jessica Iraci Rodrigues Ribas (UNEMAT)
12.Problemas do eu, problemas do outro: alteridade e duplicidade em Aura, de Carlos
Fuentes
Lilian Barbosa e Nefatalin Gonçalves Neto (UFRPE)
13.Um olhar multifacetado sobre a figura feminina nas obras contos de Eva Luna e
Aquí, pasan cosas raras
Antonia Genilha Pinheiro Figueiredo (UECE)
14.La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades: la picaresca
Lazarillo de Tormes en la literatura como crítica religiosa
Mykeline Vieira da Silva e Jessica Soares Dantas (UFPB)
15.La fantasía y la realidad en la obra Platero y yo de Juan Ramón Jiménez
Michele Ferreira de Andrade e Cristiane de Sousa (UESPI)
16.El uso del cuento como factor motivacional en el estudio del español
Lenilza Tayze Oliveira de Assis e Dâmaris Gomes do Nascimento (IFRN)
17.Del imaginario edénico al estado de naturaleza de Rosseau: representaciones sobre
el paraíso no conocido
Camila da Silva Lucena (UFPE)
18.La emancipación femenina en la obra Las medias rojas
Maria do Socorro Frazão de Moura (UESPI)
19.El uso de las Expresiones Coloquiales en el Aula de Enseñanza del Fundamental II y
Media en las Escuelas Públicas: La Pragmática de Refranes y Hechos en clases de ELE
Andreia Carla (FALUB)
20.Reflexiones sobre la presencia de la literatura en los libros didácticos de E/LE: un
estudio de caso
Jose Veranildo Lopes da Costa Junior (UEPB)
21.Projeto de ensino aprendizagem de espanhol básico: uma ação na escola aberta
com o foco na cultura mexicana
Samila Ferreira Costa Rodrigues (IFRR)
22.La literatura como foco de irradiación para el diseño didáctico en la enseñanza de
ELE
Andréa Ualt Fonseca (IF Sul-rio-grandense)
23.El error cómo factor positivo en las clases de Español como Lengua Extranjera
(E/LE)
Ramany Crisiell Paixão Nogueira Brigido (UFPA)
24.Tradução e ensino de ELE: associando língua e cultura
Camila Teixeira Saldanha, Brenda Rocío Ruesta Barrientos e Noemi Teles de Melo (UFSC)
25.Aproximação ao estudo das estratégias de tradução de marcadores discursivos em
legendas cinematográficas: omissão ou substituição
Dayanne Amaral Lopes (UFAL)
26.A interferência da língua materna: sua manifestação na interlíngua do aprendiz
brasileiro
Marília Twane da Cruz Souza Pereira (UFPA)
27.La destreza de comprensión oral en la enseñanza de gramática en el volumen II del
manual Síntesis de Ivan Martin
Juliana Silva Santos e Leilane Santos Silva (UFS)
28.La influencia de la interlengua en el aprendizaje de lengua española como L2
Bruna Katarina Santos Costa e Bárbara Castro Mellendez (UFRN)
29.O ensino do espanhol como língua estrangeira sob o olhar do estruturalismo
Ana Carolina da Silva Marques (UESPI)
30.A escrita em espanhol língua estrangeira na escola: dificuldades do alunado
Valdenise Santos de Oliveira Melo (UFAL)
31.A gramática e o ensino/aprendizagem de E/LE
Maria Lidiane Araújo Silva, Monique Alves de Alcantâra e Givaneide Santos de Jesus (UFS)
32.Estudo dos Fonemas /v/ /x/ e /r/ da Língua Espanhola e sua Realização por
aprendizes do Espanhol(LE) Falantes do Portugues(LM)
Ana Paula da Silva (UFAL)
33.Crenças na aprendizagem da língua espanhola como língua estrangeira
Luzete Cipriano dos Santos (IFRR)
34.Estudio y difusión de la lengua gallega en el mundo
David Rodríguez Lorenzo e Dani Velásquez Romero (UFBA)