Plano de aula Este plano de aula foi baseado no

Plano de aula
Este plano de aula foi baseado no planejamento da terceira aula do Plano de Unidade Didática
preparado no PIPE 5. O Plano de Unidade conta com 4 aulas de 1h30min.
Nível: básico
Objetivos:
Ao final da aula os alunos serão capaz de:

Reconhecer e identificar a estrutura de uma receita;

Acompanhar uma receita falada;

Usar os verbos no imperativo em uma receita.
Recursos: Serão utilizados: quadro, giz/pincel, dicionários e materiais avulsos entregues pela
professora, computador, data-show, som.
Métodos/Procedimentos:
1 – Warm-up: a professora relembrará o conteúdo visto nas aulas anteriores por meio de um
jogo de palavras cruzadas. (10 minutos)

Jogo: em uma folha serão disponibilizadas várias gravuras (relacionadas ao
conteúdo visto) numeradas. Abaixo/ao lado das gravuras estarão as linhas e
colunas com números indicando o desenho referente à palavra que deverá ser
escrita.
2 – A professora perguntará aos alunos o que caracteriza uma receita (“O que aparece primeiro
em uma receita? São os ingredientes ou as instruções? Como são os verbos? Tem gravuras?”).
Em seguida, fará a exposição e explicação da estrutura de uma receita: ingredients, directions,
verbs. (5 minutos)
3 – A professora explicará a atividade que será realizada realizada: os alunos serão divididos
em duplas. Cada um da dupla receberá um papel diferente: um ficará com a receita com os
ingredientes completos e o outro ficará com a receita com os procedimentos completos. Eles
terão que completar os gaps de acordo com as instruções do colega, sem olhar a outra folha. Os
alunos ficarão de costas um para o outro. A professora disponibilizará 40 minutos para os alunos
realizarem a atividade e em seguida fará a correção. (45 minutos).
4 – A professora passará um vídeo curto sobre uma receita (How to make Crustless Spinach
Quiche - https://www.youtube.com/watch?v=zMTuMAjozCE). Os alunos deverão prestar
atenção e após a primeira vez que virem o vídeo deverão tentar dizer o que entenderam. Em
seguida a professora passará o vídeo novamente. (10 minutos)
5 – A professora entregará a receita mostrada no vídeo e trabalhará o vocabulário abordado. Ao
terminar o vocabulário, a professora passará o vídeo novamente. (25 minutos)

O vocabulário novo será mostrado por meio de imagens no power point.
6 – Tarefa de casa: a professora irá sugerir para os alunos tentarem reproduzir a receita
trabalhada em casa (individual ou em grupo) e escrever um pequeno parágrafo contando a
experiência (se gostou, se foi fácil ou difícil, se demorou). (5 minutos)
7 – Avaliação:
A avaliação será feita seguindo os seguintes critérios:

Participação dos alunos

Envolvimentos com seus colegas de classe

Avaliar se os alunos estão fazendo uso do vocabulário já aprendido

Uso da língua – a tentativa de uso da língua inglesa já é válida
8 – Referências:
Vídeo
How
to
make
Crustless
Spinach
Quiche:
https://www.youtube.com/watch?v=zMTuMAjozCE
Receita How to make Crustless Spinach Quiche: http://allrecipes.com/recipe/crustless-spinachquiche/detail.aspx