EDUCAÇÃO FÍSICA Os alunos do Jardim de Infância irão

A CONEXÃO CASA/ESCOLA
Escolas Públicas de Framingham
O aprendizado é um processo contínuo que envolve a
casa, assim como a escola. As crianças precisam ver
uma relação entre a experiência vivida na sala de
aula e suas vidas fora da escola.
454 Water Street
Framingham, MA 01701
EDUCAÇÃO FÍSICA
Os alunos do Jardim de Infância irão . . .

praticar e desenvolver controle do corpo e
habilidades locomotoras

desenvolver consciência espacial

lançar, acertar e agarrar um objeto

praticar habilidades de segurança

participar em jogos cooperativos e de
pouca organização

participar em atividades básicas rítmicas

desempenhar atividades básicas de
acrobacia, saltos e escalada
Dr. Stacy Scott, Superintendente
COMITÉ ESCOLAR
Ajude sua criança a desenvolver bons hábitos de
estudo:
- estabelecendo uma rotina regular para a conclusão
do dever de casa
- providenciando local e horário calmos para o
estudo
- oferecendo incentivo e ajuda para completar as
tarefas, quando necessário.
- mantendo uma atitude positiva sobre a escola de
sua criança
Desenvolva atitudes que incentivem o aprendizado:
- fazendo passeios educacionais para satisfazer
interesses individuais
- providenciando livros, jornais e revistas
- incentivando sua criança a ler e escrever por
prazer
- usando a televisão e computador de maneiras
apropriadas educacionalmente
- visitando e utilizando a biblioteca pública
SUMÁRIO DO CURRÍCULO DO
JARDIM DE INFÂNCIA
Caros Pais e Estudantes,
O sistema das Escolas Públicas de Framingham
mantém um coerente currículo da pré-escola até a
décima segunda série, incluindo os estudantes de
Educação Especial, Title I e programas Bilíngues,
que é designado a:
É importante que os estudantes desenvolvam bons
hábitos de estudo desde a pré-escola. As crianças se
beneficiam muito ao saberem que seus pais se
interessam e apoiam sua educação. Os itens
seguintes são normas gerais para o envolvimento dos
pais na educação de seus filhos.
Mantenha-se informado sobre o progresso de sua
criança:
- tirando um tempo diariamente para conversar com
sua criança sobre a escola
- comunicando com os professores regularmente.
- marcando visitas na sala de aula.
- voluntariando seu tempo para a escola na sala de
aula, na escola ou em casa
- participando de reuniões para os pais, Open
House, e outras atividades escolares
Escolas Públicas de Framingham
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David F. Miles, Presidente
Beverly Hugo, Vice Presidente
Carol Phalen, Secretária
Adam Blumer
Michael J. Bower
Heather Connolly
Andy Limeri
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ESCOLAS ELEMENTARES
Barbieri
Brophy
Charlotte A. Dunning
Hemenway
Miriam F. McCarthy
Potter Road
Mary E. Stapleton
Woodrow Wilson
2012-2013
K-portuguese
ensinar comunicação básica e habilidades
cognitivas e computacionais
promover consciência matemática e
científica
cultivar uma consciência da história,
geografia, governo e humanidades, e sua
relação com o passado, presente e futuro
favorecer a criatividade
instilar apreciação e competência nas artes
desenvolver a competência ocupacional e a
capacidade e desejo pelo aprendizado
vitalício
encorajar um entendimento dos valores
multiculturais
Este folheto foi planejado para apresentar aos pais
e estudantes os tópicos de cada série para os
Estudantes Elementares de Framingham. Estamos
comprometidos a prover um ambiente que promova
uma compreensão da responsabilidade pessoal,
aceitação dos outros e uma vontade de descobrir e
aprender.
Os tópicos listados no currículo de cada série são
amplos e gerais para cada área. Para uma descrição
mais detalhada, por favor verifique os guias
específicos do currículo para cada matéria
disponíveis em todas as escolas. Embora as matérias
sejam apresentadas separadamente, os tópicos são
integrados sempre que possível.
ESTUDO DA LÍNGUA/LITERATURA
Os estudantes das Escolas Públicas de Framingham
participam de um programa balanceado de
literatura que consiste de 8 componentes:
* leitura em voz alta
* escrita modelada
* leitura compartilhada * escrita compartilhada
* leitura guiada
* escrita guiada
* leitura/escrita independente
-Aprender as habilidades necessárias para participar
efetivamente em discurssões em classe, ambos
como apresentadores e audiência
- Aprender e usar vocabulário novo
- Aprender as habilidades para compartilhar
Experiências oralmente com colegas em grupos
pequenos e com toda a classe
- Estar atento a escrita no meio-ambiente
- Recohecer que escrita tem um significado e que é
da esquerda para a direita de cima para baixo.
- Ouvir os sons distintos que formam uma palavra
- Recohecer, nome, e escrita de letras do alfabeto
maiúsculo e minúsculo e números.
- Recitar o alfabeto
- Reconhecer e produzir palavras que rimem
- Uso de sons de letras para ler palavras simples
- Curtir literature e escolher livros.
- Saber que livros tem títulos, autores, e ilustradores
- Identificar como as ilustrações apoiam a estória
- Recohecer os elementos da estória: personagem,
ambiente, eventos.
- Recontar fatores importantes de estórias lidas ou
ouvidas
- Ouvir a texto de ficção e não ficção
- Participar no processo de escrita, ex: plano,
desenho e/ou escreveer, revisar, editar e publicar
MATEMÁTICA
Sentido de Número e Operações
- Contar de um a um pelo menos até 20.
- Emparelhar quantidades até pelo menos 10, com
números e palavras
- Identificar as posições de objetos em sequência
(primeiro, segundo) até o quinto
- Comparar e ordenar grupos de pelo menos 10 objetos
concretos usando nenhum, mais que, menos que, o
mesmo que, um a mais que
- Entender os conceitos de inteiro e metade
- Identificar as moedas americanas pelo nome
- Usar objetos e desenhos para modelar e resolver
problemas relacionados à adição e subtração
- Estimar o número de objetos em um grupo e verificar
os resultados
Padrões, Relacionamentos e Álgebra
- Identificar os atributos dos objetos como uma
fundação para classificação e escolha
- Escolher e classificar objectos por cor, formato,
tamanho, número e outras propriedades
- Identificar, reproduzir, descrever, extender e criar
padrões repetitivos com simples atributos de cor,
rítmo, forma, número e letras
- Contar de 5 em 5 e 10 em 10 pelo menos até 50
Geometria
- Nomear, descrever, escolher e desenhar formas
simples de 2 dimensões
-Descrever atributos de formas de 2 dimensões
(número de lados e de vértices)
- Nomear e comparar formas de 3 dimensões
- Usar do lado, dentro, perto, acima, abaixo, longe, para
identificar, descrever e comparar objetos
Medida
- Reconhecer e comparar comprimento, volume/
capacidade, peso, área e tempo usando maior, mais
alto, mais curto, mais pesado, etc.
- Fazer e usar estimativas de medida
- Usar unidades incomuns para medir comprimento,
área, peso e capacidade
Análise de Informação, Estatística e Probabilidade
- Colecionar, escolher, organizar e tirar conclusões
usando objetos concretos, figuras, números e gráficos
CIÊNCIAS
Os estudantes construirão seu próprio conhecimento
em um processo individual e social.
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Os alunos do Jardim de Infância irão . . .
Usar sua natural capacidade questionadora
ao observar objetos e escolhê-los, agrupálos e compará-los
Comunicar seus pensamentos neste
processo.
As unidades incluem:
Os Cinco Sentidos
Investigando o pátio da escola
Coisas vivas e não-vivas
Puxar e Empurrar
Minhocas
Tecnologia: lentes de aumento
ESTUDOS SOCIAIS
Os alunos do Jardim de Infância irão . . .
- Uso de globo como modelo da terra para distinguir
terra e água, assim como localizar o Pólo Norte, Pólo
Sul, e Equador
- Representar a classe ou ambiente escolar no mapa
- Explorar artefatos e ouvir a estórias e entender o
passado
- Recohecer características e contribuições de pessoas
que tenham
feito diferença na escola, comunidade, e país.
- Identificar símbolos nacionais importantes
- Identificar e descrever eventos ou pessoas que são
homenageadas
durante feriados nacionais
Unidade: Onde
Quando
Quem
ARTE
Os alunos do Jardim de Infância irão . . .
- Familiar-se com os materiais básicos de arte
- Explorar elementos básicos de desenho como
textura, cor, linha, forma, espaço, equilíbrio,
contraste, rítmo, movimento e repetição
- Começar a desenvolver habilidades de desenho e
pintura
- Experimentar com papel e massa de modelar
- Experimentar rasgar, cortar e colar
MÚSICA
Os alunos do Jardim de Infância irão . . .
- Responder fisicamente à música
- Reconhecer batido constante e recorrente
- Cantar uma variedade de músicas de cor
- Desenvolver correção e confiança vocal
- Descobrir a música como forma de expressão
- Identificar sons musicais
- Participar em atividades centradas no grupo