Os jogos e as brincadeiras “O jogo é uma atividade ou ocupação

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Ensino
Disciplina: Educação Física
Data: / /
Prof: Fábio e Sabrina
Os jogos e as brincadeiras
“O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos
e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente
consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo,
acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência
de ser diferente da ‘vida cotidiana’.”
Huizinga, 1996.
Os jogos e as brincadeiras são ações intencionais que resultam em um
processo divertido, autônomo e criativo, possibilitando a (re)construção de regras,
diferentes modos de lidar com o tempo, lugar, materiais e experiências culturais, isto é,
o imaginário. A natureza dos jogos e das brincadeiras não é discriminatória, pois
implica o reconhecimento de si e do outro, traz possibilidades de lidar com os limites
como desafios, e não como barreiras. Além disso, os jogos e as brincadeiras
possibilitam o uso de diferentes linguagens verbais e não verbais, o uso do corpo de
formas diferentes e conscientes; a organização, a ação e a avaliação coletivas.
Para a Educação Física, as palavras “jogo” e “brincadeira” são sinônimas, pois
elas sintetizam a vivência do lúdico. O jogo é sério, no sentido de que tem regras
rígidas e convencionais. É uma ação voluntária e em sua execução, chega-se á fadiga
e às vezes ao esgotamento físico. Provoca a evasão da vida real para uma esfera
temporária de atividade com orientação e espaços próprios. Absorve inteiramente o
jogador que, ativamente, participa criando e recriando regras. Aquele que desrespeita
as regras é considerado um “desmancha-prazeres”.
Recuperar, relembrar, reconstruir, vivenciar o brincar e o jogar na escola e nas
aulas de Educação Física possibilita a vivência do caráter lúdico que acompanha tais
práticas corporais.
É importante considerar que os jogos, por mais “ingênuos” que possam parecer,
podem contribuir com determinado significado aqueles que o praticam. Eles permitem
uma grande flexibilidade nas regulamentações, coisa que o esporte não admite: pode
compreender diferentes espaços, materiais, tempos, número de participantes, dentre
outros.
Permite ainda conhecer gostos e características de uma determinada cultura.
Como a alegria é a principal finalidade do jogo, jogar assume uma qualidade muito
específica: torna-se uma potencial ferramenta de aprendizagem que mantém uma
constância de forma a dar prazer e de continuar sendo eterno (tem a capacidade de
desenvolver a linguagem - verbal e não verbal, a moral, a cognição, a socialização e o
físico-motor do ser humano.)
Conhecimentos essenciais
- os jogos e brincadeiras são patrimônios da humanidade, algo produzido (na
maioria das vezes) por pessoas que viveram em épocas passadas;
- os jogos e brincadeiras são conhecidos ainda hoje por nós porque são
transmitidos de geração para geração por diversos meios: oral, escrito, visual.
- a geração atual tem responsabilidade pela preservação e criação de jogos para
as gerações futuras
- ao aprender os jogos as pessoas podem modificá-lo. Nesse processo, os jogos
podem sofrer modificações temporais e/ ou regionais.
- é necessário combinar, criar ou recriar regras para os jogos para que todos
possam dele participar.
Tipos de jogos
Brincadeiras populares
Jogos de salão / tabuleiro
Grandes jogos
Jogos de fantasia (faz-de-conta, imitação, exploração)
Com elementos dos esportes
Eletrônicos / de azar
Jogos Competitivos X Cooperativos
COOPERAÇÃO: é um processo onde os objetivos são comuns e as ações são
benéficas para todos.
COMPETIÇÃO: é um processo onde os objetivos são comuns, mutuamente
exclusivos e as ações são benéficas somente para alguns.
Sabendo disso, podemos constatar que cooperação e competição são processos
distintos, porém, não muito distantes. As fronteiras entre eles são tênues, permitindo
um certo intercâmbio de características, de maneira que podemos encontrar em
algumas ocasiões uma competição cooperativa e noutras uma cooperação
competitiva.
A principal diferença entre cooperação e competição é que no primeiro todos
cooperam e ganham, eliminando-se o medo do fracasso e aumentando-se a autoestima e a confiança em si mesmo. Ao passo que no segundo, a valorização e reforço
são deixados ao acaso ou concedidos apenas ao vencedor, o que gera frustração,
medo e insegurança.
O francês Pierre de Coubertin (idealizador da nova era olímpica), que diz que o
mais importante não é vencer, mas tornar parte; importante na vida não é triunfar, mas
esforçar-se; o essencial não é haver conquistado, mas haver lutado.
Os Jogos Cooperativos vêm com a intenção de compartilhar, unir pessoas,
despertar a coragem para correr riscos com pouca preocupação com o fracasso e
sucesso em si mesmo. Eles reforçam a confiança em si mesmo e nos outros, e todos
podem participar autenticamente, onde ganhar e perder são apenas referências para o
contínuo aperfeiçoamento pessoal e coletivo.
Dentro desta visão, podemos concluir o raciocínio que os Jogos Cooperativos
são uma forma de integrar os valores humanos e a convivência dos indivíduos no
desenvolvimento de uma aprendizagem, de forma a estar jogando uns com os outros
ao invés de uns contra os outros.
Todo jogo tem…
Nome
Número de participantes / Espaço necessário
Objetivo
Forma de jogo (descrição)
Regras
Materiais utilizados
Criando jogos: o CalvinBall
“CalvinBall é um jogo que nunca jogar duas vezes da mesma maneira. Qualquer
pessoa pode adicionar uma regra, e nem todas as partes devem concordar para uma
mudança a ser implementado. Placar é mantido em uma configuração incomum de
alfa-numérico, um exemplo poderia ser 27-ka blooy! a 12teen & blarg.”
O TRABALHO
CRIAR um jogo de caráter competitivo ou cooperativo (para os alunos do
Ensino Médio é obrigatório que seja cooperativo) seja ele de tabuleiro ou não,
descrevendo no livro de regras cada um dos itens abaixo:
Nome
Número de participantes / Espaço necessário
Objetivo
Forma de jogo (descrição do jogo)
Regras
Materiais utilizados
Grupos de 5 alunos.
Esse jogo começará a ser criado e deverá ser finalizado na aula.
A apresentação do trabalho será no dia 31/05 (02/06 para os alunos do 1º ano) e seu
livro de regras deverá ser digitado (bem elaborado, completo e criativo)
No mês de junho, após a festa junina, iremos brincar com alguns dos jogos criados
por vocês.