ficha 4 - Desenho 1 [fbaup]

DESENHO I
4ª Fase: 2. No específico do desenho / 2.3. Na e para além da superfície: entender, organizar e
comunicar.
Conteúdos programáticos específicos
O real e as suas diferentes representações: intenções e estratégias.
A relação interno/externo:
Anatomia da forma, estrutura e volume, modelação e valores tonais.
Consolidação das competências perceptivas e das representações gráficas Sua relação com as finalidades.
Objectivos específicos
Acentuar a consciência do desenho como instrumento de conhecimento e reconhecimento;
Entender e utilizar diferentes processos de representação do real, na relação directa das competências,
funções e intenções das diversas categorias e estratégias do desenho.
Compreender a forma: estrutura, volume, matéria, massa, peso, modelação, contexto (espacial, lumínico);
Entender a representação da luz como elemento modelador e elemento perturbador;
Desenvolver capacidade de análise e de síntese;
Desenvolver a consciência da escolha e adequação de meios a finalidades;
Entender a disponibilidade do desenho na representação, mediante a variação de abordagens;
Sedimentar a relação instrumental e operativa do desenho.
Critérios de avaliação
Cumprimento integral dos trabalhos propostos;
Capacidade de produção;
Aquisição das competências enunciadas;
Assimilação dos problemas equacionados.
Bibliografia
BAMMES, Gottfried. L'étude Du Corps Humain. Paris: Dessain et Tolra, 1990.
BETTY, Claudia, and Teel SALE. Drawing: A Contemporary Approach. North Texas State University. CBS
College Publ.
BOWEN, Ron. Drawing Masterclass. The Slade School of Fine Art. Boston, Toronto, London: Bulfinch Press
Book, 1992.
GLENN, Constance. Jim Dine: Drawings. New York: Abrams, 1985.
GOLDSTEIN, Natham. The Art of Responsive Drawing. N. Jersey, : Prentice Hall, 1973.
GOLDSTEIN, Natham. Figure Drawing. N. Jersey: Prentice Hall, 1981, 1976.
HALE, R. Beverley. Drawing Lessons from the Great Masters. New York: Watson Guptill, 1964.
ROSENTHAK, Nan e FINE, Ruth. The Drawings of Jasper Johns. Washington. Ed. National Gallery of Art:
National Gallery of Art, 1990.
PLANEAMENTO DE AULAS
Aula
1
(45)
Aulas Teóricas /
Conteúdos
Sessão Teórica 12
Desenho óptico
(superfície) e a
“anatomia” da forma: na
e para além da
superfície.
o entendimento das
relações entre o externo
(superfície) e o interno
(estrutura) da forma,
entre a imagem óptica e
a construção perceptiva,
entre o ver e o perceber.
As estratégias de
representação
volumétrica: estrutura,
modelação (tramas) e
valores tonais.
2
(46)
3
(47)
4
(48)
5
(49)
Trabalho Prático
Nº/Tempo
Trab. Complementar
Desenho de Objecto: peça
mecânica versus objecto natural
Variação das abordagens:
Esquissos e esboços
preparatórios (A2, lápis, caneta,
etc.).
10
Estudos: explicitação da
imagem tonal (1 desenho) e das
volumetrias (acentuando
aspectos construtivos e 3D).
(A2, lápis/barra)
2
Sessão Teórica 13
Análise estrutural do
volume. Abordagem
topológica ou planar,
modelar e tonal
Articulação linha e
mancha na definição de
estrutura e volumetria
de objectos.
Desenho de Objecto
Análise estrutural do
volume de objectos.
Abordagem Tonal
Desenho de Objecto
Análise estrutural do
volume de objectos.
Conjugação de
abordagem planar,
modelar e tonal.
Cópia de desenhos de
objectos: Imagens do
blog/Imagens de
referência.
Desenho de Objecto
Análise estrutural do
volume de objectos. O
Desenho de Objecto Natural
Repetição dos mesmos
exercícios a partir de
outros objectos
equivalentes
Abordagem Planar: 2 Esboços e
1 Estudo, Meios secos: Lápis,
grafite e carvão em barra (A2)
3
Abordagem Modelar, 2 Esboços
e 1 Estudo (utilização de
tramas), Meios secos e líquidos:
Lápis, aparo/tinta (A2)
3
Abordagem Tonal. 2 Esboços e
1 Estudo. Meios secos: Grafite,
carvão e pastel em barra.
(A2 + cartolina meio-tom 50x70).
Estudo. Meios secos: Grafite,
carvão e pastel em barra.
(A2 + cartolina meio-tom 50x70).
Cópia
Repetição dos mesmos
exercícios a partir de
outros objectos
3
Repetição dos mesmos
exercícios a partir de
outros objectos
1
Repetição dos mesmos
exercícios a partir de
outros objectos
1
6
(50)
7
(51)
8
(52)
9
(53)
10
(54)
11
(55)
exemplo da ilustração
científica: a utilização
dos instrumentos de
transposição rigorosa da
informação;
levantamento, medição,
proporção. Caderno de
campo e ilustração final.
A utilização das tramas.
(Imagens do
blog/Imagens de
referência)
Esquissos e esboços
preparatórios (diário gráfico, A2,
lápis, caneta, etc)
5
Estudo (A2, lápis duro, caneta,
aparo).
1
Análise estrutural do
volume espaço
interior/exterior.
Desenho de Espaço: Reitoria
Análise estrutural do
volume espaço urbano.
Análise estrutural do
volume. Abordagem
topológica ou planar.
Esquissos (A2, lápis, caneta,
etc)
5
Esboços de espaço
interior/exterior (A2, lápis/barra).
3
Repetição dos mesmos
exercícios a partir de
outros objectos naturais
Infografia em
axonometria do espaço
(Reitoria)
Desenho de Espaço: Av. Da
Ponte
Esquissos (A2, lápis, caneta,
etc).
5
Esboços (A2, lápis/barra).
2
Estudo (A2, lápis/barra)
1
Desenho de Figura: Estátua
Jardim
Esboços (A2, lápis/barra).
2
Estudo (50x70, lápis/barra)
1
Análise estrutural do
volume. Abordagem
modelar. Cópia de
estampas de desenho
de modelo. (Imagens
do blog/ Imagens de
referência)
Desenho de Figura: Estampas
Análise estrutural do
volume. Conjugação de
abordagens planar,
modelar e tonal.
Desenho de Figura: Modelo
Meios líquidos.
Análise estrutural do
volume. Conjugação de
abordagens planar,
modelar e tonal.
(continuação)
Desenho de Figura: Modelo
Esboços (A2, lápis/barra, etc.).
2
Estudo (A2 ou 50x70,
lápis/barra, etc.)
1
Estudo (A2 ou 50x70, aparo,
pincel, trincha e tinta)
1 (1ª
parte)
Repetição dos mesmos
exercícios a partir de
outro espaço urbano ou
natural
Repetição dos mesmos
exercícios a partir de
outra estátua
Repetição dos mesmos
exercícios a partir de
outras estampas
Repetição do mesmo
exercício a partir de uma
estátua na faculdade.
idem
Estudo (A2 ou 50x70, Grafite,
carvão e pastel em barra).
1 (2ª
parte)
12
(56)
Variação dos meios de
representação.
Representação rigorosa
e não rigorosa.
Desenho de Espaço: Praça da
Batalha
Variação dos meios de
representação.
Representação rigorosa
e não rigorosa.
Perspectiva cónica,
perspectiva atmosférica.
Desenho de Espaço: Mercado
do Bolhão
Esquissos e Estudos (A2 ou
50x70, meios secos e líquidos)
5+2
14
(58)
Trabalho final
Autonomia na estratégia
adoptada e meios utilizados.
1
15
(59)
Avaliações finais
16
(60)
Avaliações finais
13
(57)
Esquissos e Estudos (A2 ou
50x70, meios secos e líquidos)
5+2
Repetição dos mesmos
exercícios a partir de
outro espaço urbano.
Repetição dos mesmos
exercícios a partir de
outro espaço urbano.