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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST' 152754 • ~~~~fi AvaJia.;1io cxt('rna do Agrupamcnto - Realizada entre 20 e 22 de Man;o 2012 CONTRADlT6RlO T endo a~ompanha 0 re~ehido 0 \'OSSO (lfi~io com n referencia S,'0345 ~;RN 'I 2 datac10 de 23 -04- ~O I 2, que rc1al0rio pmdw-ido pda In,]X.."iio Geral da extema qllc OCOITCU 00 Agrup3mcnlo ti c mar~o Esc<)l.i..~ J~ Ed\Ka~iio e Cl~llClII rdml\O :1 a\a!Ja~50 Moooim tic Basto (AEMB) cm 20. 21 c 22 de de 2012. ,imos por c,\e mcio e>;crccr 0 noss.o dircito llO contraditorio rclati,o a estc dOCl.lmento. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST 41 PORTUGAL GO'iER'WDE 'r 152754 I. Considera"ues 'IlI'10doJo~ia o ugruplllllento wl1sidera quo;; a mctct(lologiu de trabalho cia avaJial'oo cxtcrna ni\o teve 0 ""miter I"m\~!i\'" <.ju~ vcrifica~ao PUdC'>SClll t<:v~ ~m a deveria caraCl<.-'fi7;lr. Ill;\.\; a>sentOll nl.lma iltua{,'iio wbn;lUdo inqUlsitlva e cia confonmdactc proccdimcntal. impcdindo muitas \,czc, que os ~~pbnar ~ linha d~ scm rOS1~a.:) e p=l"'tiv~. De~l'-l con\<I pnlldpxlS quc i! i(lllTIJ, u avalla<;iio ,,~terl1;) pa~ 4 C llO jXmlO Resultados - da RccomcndaciiQ u" li20 11 - RccQmcoo~~m_A\a lia~ao das ao docum~nt(l qu<, TJ<), illlcrlllcu(orc~ 10; rooutora " niio pr6pna IGEe defendc pam 0 assunto em aprcyo, bem cvidcntC's no !301ctim Informati\"Q jan-mar 2012 cia IGEC, Fac~ ue fo; pre'eme wbre 0 resultooo da Agrupamcnto e do qual fai dado conhecimento, COIOO 2.3 pro""",,os c Lscola:~ do eNE. Avalia~iio t:xt~ma dcstc alias era rct<w'Tido, ao,> elementos do Consellk) Pcdagugico. Consdha Ueral e de mais cstruturas, toi 0 mesmo objcto de lima analise porn"H:Il<)rl/;)da. anali"" ,urglU urn wnJ,mto Dc,'~ ilpre>Cnt:i-l;)s J no,,,, na perspdl\ a de dev~r, V. Ex' 1. No oliclO ~(ln10 por bem d~ Uln,id~nll'0t:S qu~ <:Tltend~lll()~ ,in;)l do wntr;)(litlH-jO ,I que temo, direito c que reconh,'ccnlOs como e ou ,ubhnhar ,ligumas questoes que em nosso ciltendcr ""dare~er SiOH5~R'I'12 d~t;ldo r".m/r"do.l' d" "plic"ra" tI,,, de 23-04-2012 'fu(!.\·tim"jri"~ rcfcTKkl que "0 perfil de escol" e os ~ de .~urisji,,;ao - .ia do conilccimenlo do Agmpameillo - <ic\'crao scr p"~los il disposi('iio da C<llJlunid"dc educmiva para "'" meihuf en'fiwdram,'nl" do re!"iorio de ",'ulim;iio K,lema", fuetn que nao corresponde a p()r'lu~ at~ ao Ifll.lnlCl\lo 0, re,ultado, do, inqu~n!()s na" ~)rum di~p()nihlli/ados de a\'aiiacilo extcrna. dcsconheccndo 0 agrupamenln n seu ) 0 p~rlil de ~~<:(lla fi,i em iail!> an proc~-der fl oorr~y0~,. hte agruram~nt(l pur d<JCl.lm~"tu apT~>elltava ~-muil d~ ;)lufll.)' por tunna, 0 me,nkl avalia~ao ~xtef1lli. ~quipa no dla 12 d~ ~laT~u d~ 2012 para os vakncs obscnados para 0 12" aim. do~umen!" R,i dcvolvid(l uo agrupamenlo 11t.'Tll ha\t<T1d" rnai, nenhuma 00 rclatorio da pcb ellnl~oo". md' e,la,a <:In branco qua.ntn 00 \'alor csperado. DL'J1Ois dc numero ,,~rdrul~_ c()rrlgKi",,,~ ~nvladll r~rer~n~iu dad", rda!",,,, ao it lGEC, nii<" ao t~nd(l d(l~umenf(l.;) sid(l na(l seT AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST M PORTUGAL GOVERJODE 1" 152754 3. "'<a pagina 2. 113 "Caradcrizayao ib e,en ia", no u.)(mlO par:'gml(, rcterc-sc que nislcm referenl~' wnle.~l() naci'lilais do {'{d,-,ulad(~\' ~gruPdT!l<enl() pur" r~l1J.tiv", ano {/'lim }III If! f e <.Jue O~ valor~$ da.~ \'ariavci, uc ~ntanl() _ se 81tuam "haixo do.,. ni/on.'s mcdianos n(1C;onai.I'. l\o '>c conhcccm nem c>lao puhlkados l1~dOl1~i~", (J ql1ai '>qll~r "ref~r~nl\lS nadol\ai~" '10 cOil/ext" do agrupamentll l:>elo qu~, nao ou ""ak,re~ mcdiall!l~ llU s'" apr,,>~nwm ~""cs rcferentes nacionais pam cscmlinio ou dne Set <;upr imido es(e panigrati,_ pm talta de ind ica~ao de tonics quc 0 lundmnenlcrn aprcscntadas d izcm rcspcilo an ano lcl ivn ~O Por oulro hill, U8 "ami\'ei, de con!exto I WI I c a~ varia,,,i, de re~lll!ad();; rck'rem-se ao anc) ktivo 20()<;Q(), -t. Em momenta algum. a ant<lrim avalia,an ext'>fl1U (I" Cid<.l) 10i r~rt ida para avaii~r. "Ien\lficll~iio numa pt:T'pdna t:vlliuti,-,l, do cammho percorrKlo, POl' 0 dt:>~mpt:llho ~n.;arada cia oomo JXlnlo de orglllliza~iio e faci liwr a conscguinte, csta mctodologia nao conf]uiu pnm um Cllnh""imen!ll malS tide.ligllo, holistico e nprofundado do ciesempellho Tt:1l1 do agnlpamento, 5 0 COIllcxto cwnillll1CO c 19l1omuo e nan ,o~i ai rcl~ri<J" Ila Caracletit.a~:'o UO agrupamento ~ tot"imcnte c tomudo em conta quando sc passa a falar nos rcsu ltados, contando apcnas t1ue Justiliquc as afirmay"i.;s pmulLz kl as. o. Toda a avaha<;atl I(ll ""TlUi~lonada por um ,a~)r virtual designado "vaklr indcpClldcntcmcntc do d=mp.:nh.l do agrupamento no, d.rio" e~sc ""alor cspcmdo" que lllduZlLI a lllCn9a..) a atriblilf em 7, 0 "yak,r <'>p<'-'Tadll" - , Uj08 fun•.lamentos e IOnTIula 39[\0 c ainda sc dcsconheeem de momenttl - e uma minimamentc Do fIOSSO ponto de , ista 0 d~ ~ada domlT\j()~ e~permio" "<.jut:, <'Tn a,aiia,lin. fi,j tl"mimo. c!liculo se dcsconhecium ante, da eon~tru9il.o matematiea que pretende "valo r cspcrado" dcscredibiliza 0 objctivo da ava liR9ao que poderia tcr , ido obje( iva c justa, (al como se prcooniza no of'icio que acomp3nha () rcl~(()rjo de avaiia,.it, cx(crna "Film '1"'- 11 Ilmlill\-{';(I ex/emil O)llSli/"1l Imlll 0p0rllmidlldc dc f(://exiio pOl' jJllI'le dos prim IfNUS inlervcnien/c'.\' nil Ill,.'iio cducalh'a e !lin Faror illdmor d,' um<1 rut/11m in'lilllcion"i de am/ia( 'aa (' Utl('l:fei\,oulllenlo eonlimws .. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST' 152754 II . Analise ao documento recebido e e:..posi"iio de • ~b~ffi~ll all"ga~ocs [)omtnio RESLL TADOS T",l" " reial,"i" a~>cntu ~m rd~renc i m; anllhsaJll-,e os dominies ,cm alirma~v"> produ/i(h;, ha\"Cf com mu ito ponca consislcrk:ia e, estr~nhJmente, a aprescnlaC:l!' (ie valon,,> numericos que sustcntem as P~lrtlcu l armcntc Jill dominio Resultad()s, C()rn" tul, I, Foi alv() de du"ida il r~Ii:T~nCla ll{) rdatorio da avaiiacil" exlemu Un '\ak>r ~sr~rado" pam 0 ano lcti\'o 200<J 10, nao ,c perceix'Tldn muito bem qual 6 0 rdcrcncial tid" nl\meadilment~ pekJ facto de a lcituru upomar apt.'!la,> pilfil il compllm~iio ~m conla, com a med ia dos r",ultudo, naclol1ai,. sem aparentcmcnte cnlmr com '1"alquer ]XJnderacao atribuida pda contextualiza~iio d~s,,"\ 0 h' ldo soeio-ccon6mie<>-mltural desfavoni\'eI e que valorizaria 0 trabalho e 0; r~sllitado, obtidos, 2, 0 rciat,irio l'Cfcre que ' ... a,1 luxa,\' ell' rransidlOiconcirn([o lendo em wnw as v"riliw;,\' d~ conlexto .\'Oc;al, ,y'oll(imico c cutillrul, verilica-se'lllc, no {InO let;m de l009-l()J(I, uS laxuS de Irallsi(.'do . /conciusiilJ do 4, '; 6. " (' 12. "an"s ('stu" elll /i"hG COlli 0 ,'alor "sperad" e a do Y " uno nl,; u/':m d" va/or ("perado, Cons;derando G,! lII('smUI da a\'alia,'"'' exl~!'na. rurian'i,1 de "onln /0, iJO tlliIl"lo os resullados POSiliwol nU,1 {WOW" de {!ferl,'{;O de Ungw/ POi'rugucsa (' de l/ u l"""'I1<'{1 do 4" ann ,\';ruam-s" muiro aqu,;m do e-,[)emdo, N" 6." e 9." I/nOI', os r"SIIIt"d", pnsitivos rm Unguu l'or/,,!:uesajiUlJII aqucJII do ('sperl/do e em .-i1alt'lluillcu cm lin!", ('om 0 "ulor '''p<,rado. No eXalIIC lIucionut do 12." WW, as m(;d;Wi das classijica('oes li"a;, ntis dCI'd!,lm",I' Pn/1l1gw;s e de .I/aleJ!l(;li, u e,lliio "{,',,, do \'alor ,-",perado. A osrilGl;uo Ivrificadu 1105 rC51i/iudm Jemollw'u "ilia jalw de ('ollsisrr'ncia IIOS resultadm u('ud,:mi"",1 ao IOliliO dos rres cic/o, de ",Iud", do emilIO htlsic(), assim como lima (m/iiliJade de cone"",u enlre () qlle se cnsma a\~ iJa~,lo C' (J quc Sf Gvalia,'", 0 agrupamcnto conqtic'l'a do dommio REStTLTADOS nao pode aluno, c as dl"cipIIlJa' r~rendil' ~ mUlto mCll{)S c"tcrna nao cfctua UlJU analise longitudinal nem de um \'aloT Cilr~ce e'p~'l'<ldl\, cingir-,~ al"'na~ (l il ilvahil~~l\ ~xtema Uln uno lctivo, A d~ t tnd""ci~, ma' descol1tc"tuJ lizado, relo que a '1u~ c~ujpa a do> de avaJiaciio ficnndo a SUJ JnaJisc rclem atjnnd~ii< ) prouu/"da Il(> r~latl\f-jO de <;ons ist C'T1Cla "A oocila,'<io I'erifj""du nO,I' resulwJ".' d<."m"mr,.u uma julia de ('unsi,I'/('ndu nu, resultados ucwklJlicos au fOllgo dos in'S del,,< de (',<ludo,I' do cm;no AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BASnp ~\ifu~n 152754 h,;si('(), a,'.I'im como umaJra"ifidade .Ie ('()er~'ncia elltre 0 que .Ie em;IIu e () 'I'''' se amliu. ' o agrupamcnto a\'ulia dc acordo com as oricnta«ics do ministcrio da do~ eritcr~)~ cduca~ao c cm fun~iio de uvalia.,::ao definidos anualmcnlc. J. 0 domlnio Resultado<; re~tringe-se a avaliacall do cn~ino rcglllaL <;ctldo de estr:ll1har que n31l haja rcfcrcneia, a avaliaca.l do, rc;,lan(cs percllTsos tomlalivlls (PIEF, CEF, Ensino protis,l()nlll) ou 110'; rcsultados socials da cduc3"::oo, 4, As \UX()S de ab'lndonll lr~l1si~~o.·eol1clusii" c~~olar c <)~ banos do ensino regular supcriol'es its nacionais. a incxistenciu de \'alor~s da 'aida precocc >iio aspeto~ pela equip:! de avaliA<;iio extema que mOSlfmn eonsistcncia na posit1\'os identltkado> a~ao do agrupamcnto, mas depois sao dcsvalorizOOosi igno,ados pela mesma, 5, l\a pagina 4. 2" panigrafo. a cquipa de a\'alia.,::ao cxtcma afirma qne " .,.I'a", uinda, (mum ulargadas e gencrali:adas as pnilicas de mlJ>cu/wr:iio dOB alunos e de promo('iio do seu ~nm[vim""t() n(), [)I',,"'e,\'-'O< de decisiio que afdam a vida do Agrupamcnro". facto que nno COlTcsponde a verdade, porque «emprc quc ,e clahmaram OlL altcraram os "documentos on"ntadur"," da \'ida do agmramento. d~~ignadam"nte <> R~gulal1l"nt(l Int~m{). de atividades e 0 projcto cducativo, os aiunos participam nos r:spa~os saber: os seus reprcscntantes partlclpamlll na sua discu,sao c rcdJg/'gH:<) e no COlhdho G~ral. tlrg50> responsJv~is con'elllC), de tumlil que nao se destmam 11 e apro\'a~ao pelll emlSSiio de Ilvalill~iio torma~ plano aIllial preyistos. a no COllsdho parec~'J' e aprova~ilo e apresentum propost()S. discutem ussuntos que lhcs dizem dirctamentc respeito e, 3 titulo individual. tal como qua!qucr mcmhro JJ ~ollllLllldaJ~ ~du~al1v'L '" aluno, rarhdpam lla nutros doellmcntos, de que c exempkl a partieipa~iio Jl~~ll""O na rc,isao do RI institllcional a to-dos, Cllmlilativalllcntc. as cqllipas de tmbaUlO pubh"a d",k, c ~olicitada \'lU d~ c-mail (a\'alia~iio llltcrn~, avalia~flo do projcto cdueativo, rcvisao do RL entre outrasj integram diseentcs, 0 que pro,~ que os mesmos sao auscllitados, Acrcscc ainda 0 facto de 0 agrnpamcnto tcr oollStituidu umu a"nc13~ao de t.":'.looam", q lle. alltLalmente. apr",~mJ n '~lL plano de alivldaJes. AGRUPAM ENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST' 152754 • ~~~~fi ',,', q :t< ' m~'J :K' D..,mini..,: PRESTA<;Ao DO S ERV I<;O EDlJCATIV O PluncumcnlO c arlir" la ~ilo I. No rdal,',rio c rctL>ri<I0 'lue " ....1 a!'lieu/a,iio ,~nieal (;, t(IJIII>(~m, prr)('urada a panir de alirid(ldo' pmpO,I/a,I' pe/os diwrS(lS departamcnios curl'icularcs qHe. d,pois de wralisadas (lrricuia,,"o hmi::on/(il (' pilinificuda nos dcpar/wnclltos, consclh05 de IUrma OIl IW" idcnrijicl/(ios 08 uhmos .. ,", A estas forma,<; de articulu(!oo dc\'c acreseentar-se 0 trabalho desenvllkido l:>elo JgrUPJnlt'nto nos ultimos anos ao cru.r cstruturas wlICativas diretamente vo~aclOnmlas de r ara a pWTl'K),aO d" disciplinu, agl'egam que llldtpendenten",nt~ anicu l a<;~o veni~aL ~orllo tudos o~ prof<",nr~, "<,jam u cria<;iio dos con,elho> dJ Tll<',ma> di>Clplillunireu do grupo de recTUlarnenlO (ex: cOl1sclho de disciplil1a de PonuguCs que integra os doecntcs dos grupos de reerutamcnto 200, 2 10. 220, 300, 310, 320). cu.ia nrganieu ~sla 2 A plasmada no RL arlicl1la~;;o ,erlical ~ imer cldos lamh~m e c()ncreti/.~da pela indusall de urn d'K<'ll(e do I" cicio, representante de uma .irea di>eipl il1ar no con'espol1dente departamento curricular dn escola serle (ex: ooecnte do I" eielo representantc da arca da lingua pmtugue,;a tem assento no d~pmtam~n l() de linguas). 3, Sobre os l'eT's, a cquipa de avalia,ao r"c()nll('{'~ e~tcma afirrna que" Ainda wsim, 0 Agllll'unI"n/u a nl!('cssiJade Je !ml maio,. ;IlH',rimCIlIO flU urlinliu('iio elltre os conr<,ud() ~ dal' t/i\'('r.'tj.' dis('il'iina" d(lnJn ,'(m,i,r,;nc;u e conli""ida(/e a,I' apl'<'n(/i;mgen,,", 0 agrupamen\o qucstiona a \ahdade das nfirma0cs produzidas s.obre os pel's dlsponibilizados on-line, quando a C([lLl pa de HVfllin,ao exteIDn nao col1'lu llOU ate il data da rcrc~ao do rclatorio os mCSI1lOS, tel1do-lhe sirio atri bui..lil Ull1il pa'''''llHi para 0 <:fe ito e enviada aquando dos re:;tante:; (lo~ul1l~n t ()s, <;<Ill II> de/~mbro d~ 20 I I i '1; AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST<P • 152754 ~~~n Pnitieas de ens in .. I. Rclativamcnte a<l e~I<.>T11;j PniJica, dc cll,>ino, no 2" panigmh a cquipa dc avalia9ao suhdomin~ alinnJ "." T(lJllhi:m 11;io se l'('ri/kam me(.(;ni.l'mo~ "_I em wla de l1uia, renmhecenliu-_w!, p(m!m, que ligalio", 'funliin pedl1g';gicl1' ", <:lJll\udo ill pOlS r~l;"r~, mai~ ~ direlil'a_ lal conHl nu paginu 4, pilnigrilfo 5 " sells Iilhos no d~ parte dc que nao tem hal'ido neeessidade de propria eqllipa de a"a1ia~ao cxlcrna dCI'c saber rnl'osras aos qursrh'mirios. um 011 muis grupo; \(18 KO.'W por lrahalhar na e.l'w/a. 11 mlorcl1\,iio lia,' 05 rcgi;;lado c valorizao;;ao do sistcma de ensillO- rC'wil1m 11m "irC'i de wl;"jm;;;'" c1e\'ado reiatiwJIIC'nte para ((poiarcm l~m AgrupaTlll,.>Jllu 0 coll~tatando-sc aprcndizagem dos dil'cf<;()s dOCelllC\ lima ,up.:rvisat) pr<!/e,'_,ore" partifhmJl enlre.l'i prohlemu.I edllCa~at) contian~a discClllC'> C cnC.llTcgado'> llc de mOlllloJ';za( ao da I'nili(,11 1,..livl1 a {h'pomh;lidadC' I1prend~aKens oonclusiie. que <'5(11<1</'. 0 e ao In, da dire,'ao, a" enti"" 110S pm" agrupamento Jte a datn 2. As aflfma90es pl'Oduzidas p.:la cquipa de avalia9ao cxlcrna sobrc mecani:>n1o; de /JJonil(lri~ai,'ii" Ii" pr"ll('IJ Ie/iva em wla lie "ull1 induzcm a~ e'lCOlas a imp1cmcntar mccanismos de monitoriza~ao "hngal()rio', pdo a~ornpanhar 'lU~ da prallca idiva em sala rdtltamo, a pr.i.lica Idi,u ~" ~st~ d~ auln quarxlo os meSIl};)S Ilao sUo ponto como ponlo Iraco, pois olltra, torma, h3. de ugrupmnent" llS.l-aS ~~rnpr~ qu~ lal se mo,lra n~cess;irj.-" A titulo de exemplo. no ambito da ADD. no ano icti,-o 2010/11. 50 doccntes solicitaram a ()hs~na~~" ll~ ~ulas_ 3. ~a Como ~;jda dO~~>flk p:'tgina 5 do rebtorio. C referido que ",j,l I,)i ohs~rvado 2 11'/1'>. i,ll) pt:rliu 100 aula, criwl(as du cducw;iio prt;-escolur <' os a/llnos do I." d('/o moslrumm " .Ieu enl'ohilllellio em "Ii",d"d,., nl'erillwnwi,' ,. de pe."'1uisl1. A ,,,qem'" ieid"Je J~.\111 p,-"liel1 n(;o fiji I"" pern'live! 11"-' ciclus "'guinlel'....... 0 agrupamento rcftila lais atirmacoC!<, ja <juc implcmcnla atl\idallcs expcrirocnlaJ~ c de pcs.quisa. pois tem apostado nos liltimos alIOs na otimizacao dos reeursos humanos e matcriais dcsdobramenlo das tunnas nas dis.ciplinas de C~ E,ta nbscl"'l'a,an, pesc embora nan lerem sido nem a pratica lctl\'~. n.'\0 rcrurrcr a<J e CtO. desde 0 2" cicio ate ao sCCllndark,1_ ~nlicitadns docull1entos a.:heionais (tai, como !iUll'> de ponln, atds llu planifica,ocs), nao cnrrcspotJdc cfcllvamcnte II i\grup~m~lll() l}() e""lll~~e",l" que e't~ proocllpu~50 do C uma das met()(I"logias AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST M GPORTUGAL CVER:;ODE 'f 152754 indLcudas pelos OOCllmellto' (lrientadores do 'viE, no, cUlTk:ulos das disciplinas. sendo ~ontel11p l 'Klu nos criterios gem is de <\\·aliuyuo e nos espccilicos das diversas disClpluw,. 4. Nil pagma 5 do rdat6rio. a equipa do;; u,lllim"uo extema reti:re que " .. ,apesar desrc anu lelil"O 0 Agrupamcilio nao /er psic6loga, uS criam;asialunos sao acompanhadas com a m/a/)()mrii() de urn" psinil(lga d<l C<imam '\funiC/pal. COllludo, ('sia cOlliprollierida a orient<1{:iio "(lcuciollai ,-is/enl<itica dos a/ullus 110 final do 3." cicio.", 0 agrupamcnto mIll ~llnt~mplllU II a),'nipillllento. Apesar d lsso. esta atento e. pam alcm da coluoora9iio dB psic6loga da Camara Munic ipal. rdim;:ou-sc 0 pard <:llnsdho~ de tUlllU ~compal l h~mento dtH;~nks da Especial dirc!orL's ,k tllrllla, rcspcliHJ S ~ profcso.ores tutores para de situa,ocs mais probkmitticas diagnosticooas c pam a oricntaciio vocacionaL Para alcm do I'cferido, os disdp llllar de Educ~ao do~ F()mlll~a() d irctorc~ de ilrrma. na.\ a"la<, da area cmriclllar nao Ci"K:a de 9" ano. tratam "tema d~, v"~a<;(le' pT(llis~Hmais_ Desta \lnnitnriLll\'jin c 3\'alia\' jio do " n sino c d as ap r"ndi La gcn s 1, Na pagina 6. referc-sc que "0 Agmpalllt'JlI<> erial; ill>lrnlllCfilOS de avaliw;:iio que ,",sam {imJrcer injimna<;<ks lilcis pllm "p~"ndi~lIgen' II IIdequlI{'ao do ellsino ... " c "Os ('firerios dr arulia('ao "as silo "'"plamenle divuigados, crmhc(.fdo,I' e dilfintos. de acordo com a di",'rsidadr da orala rorlilalil'a" pclo que se cstmnha que a equipa de a'.-alia,iio cxtcma atin nc qu~ "Apcsa,. d('ste,~ pr<X'eJillirfilos, Iliio fem exi.<lido UIII illlpuL'/(I positiHi ao nil 'e l dos resu/wd", acadh,,;cos d" awlia,'iio <'xlana" Eqa cond usiitl moslra 0 'llliitl r~dlllOra ;; a pcr,pctiva da avaJiaoyao cxtcma c da rcfcrida cquipa ao VCI' 0 dcscmpcnho dn agrul'amcntn ~pcnas pclos rcsultados da avalia9iio cxtcma dos alunos. d"C lphnilS ~ do> <lTl<J~ "em "''lu~r eslll sUJ~lla csq\ICccndo-s~ que a maio ri~ das ,\ m.;:,1l1il. Por olltm lado, 19T1<Jfii intcnciona lmellte que existelll OUlms percu rsos tOllllat i,-o> que nao estiio nunCQ indexados il a\aha"il.o ~xtC11l.l C qu~ no agrupamcmo tem um pes.o mUlto <'ignificati;o. 2. Ainda na mesma pagina 6, a cqu ipa afirma que ', .. () Agmpalllci1Iv career de um plallo I",m esll"Hl1Irado que, IlU eseola-,'cde e lluS cur~V5 pOI' "sla oterccidos, alile (10 lIivcf do i./umento de mill/dc.I' de persi., /,:ncia d", allillo' (' de p,''''L'wmn,'a no lrahalh,,", mas 1100 s(lh~ilOli AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BASTf J • 152754 ~b~ffi~fi qunlquer dOCUl1lCI1!O pBra poder rdlr,l] eSla Ih;ao. 0 IlgrupHmento define anualmc11le 0 'eu plano de ocupa9i\o plena dos tcm[Xls cscolarcs (sub~titui~ocs, pcrnmtas ... ), bem COIro diversas lItividades de ft[Xlio aos alurlOs com mais neccssidadc>. que viio dtsde os apoi<Js p~..,jagogK·oS indivJciualizados. as tutonas. a[Xlios nas :l.!cas disclplinares como a Hsica c Quimicn. 0 PAM, flS aso.essorias e 00 docenci'lS de<;porto, <:nIH: outros. Esta ambito do P,"\r.·l. projetos viirios. produzi..ta pelil eqUipa de ntirma~50 ~(]Ulpa como a que a propriJ ll(\ H,·alill~oo club~s, cxternll re,cllI prodllZ na pagina 6 "0 ahandono cscolar. lima das preocupm:6<,s ..alida, no projClu "ducalivo. ,: se);undu u perfil d, ,.scola ne.\le mu"a·nll) ",,10. Imlo d,. urn lrahaiho alenlo da ~·omllil;dl1d(" escoil1r e de uma ,,~-[i(J ("a~re >111 idenlifica(."Qo de pO/eneiais <'a.I·M proh/ema/ioJ.I. hem ("omo do I1mhieille d,. s'"Kunin,·" e clima rclaciollall"il"idos 110 Agropmll,'nw. ., I)ominiu LJDERAI',I";-'A E GEST AO Lideran~a I. "\Ja pagina 7, e rtlt~riilo 'llltl". A amliw,:iio do 1"7"'(';1"0 "110 de exc(·u,·iio 11;lId" niio/,,; tlIwliswja fmar(o de 2(112) em ncnhum Jrgiiu.". 0 agrupamento col1siderJ mfundllda. pois a equipa de J\"aJial'ao nterna limita·sc it aprccia~iio e~ta ~firmul'ao da CXCelll'aO do PE no ano ldlVO 20 I O. 11 , o periodo em am\ lisc (2WH..-09 - 2010;11) oorrcs[XlJ-.dcu edll~ah,o'. '~ndo 'llle 0 'llle ,lg0Hlll ""lire 2007:0R <le~la avalia~lli.> r~,ull(lu 0 u(uahl1<.->Tlk ~rn ni\o so licitou quaklilcr documcnto rclati,.o ~ vIgor. Sohre a vigcncia 2009.'10 Ill! e,l~ dc dois projctos ~x~~Ulild(l e avalmdo ~ ullnn() (lU 0 .mt.".i!>r, a equlpa a sua avaiial'oo. Ilcm alas dos varios orgaos. [)c thcto. a H'Jliul'ilo dn HtuJl PE Ill! nlargada, anali'Jda e debati..ta em cOllselhos de disClplllla, departmnentos C no cOllsclho pedag6gico. I'or (<.>dr,,, os um(nbu\o,. A il\.lh,,~iio do PE e urn yu~ se reg~I por tlrnlll£' ""p~ci(icos. i~so nece~silOu de t<.'111lX' para IlK<.>rporJr pro~~'\-() pat11~lpudo impor(aIlllo :mt~s '" pdrtilhado 0 ""n"lvimtln(o 'lu~ d~ n:1O tern (odo, c 0 desenvoh·]]nento de a<,ijcs l<:ndente, a solucionilr os problem"", detd~do'. 3. 0 PAA fui um:.truido em consonan~la com 0 PF ~ "",Ie e'!ao p'n"!",,, u~ii~"S. Jilvidades e mcdidas para u concrdi/a,<"ill das mda, do PE, tal COiro se lX,(k oomprovar na dctinil'oo de ~~~~~fi AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BASTi ' • 152754 Objetl\OS (]~'-~'" de na, ali,idadcs. nas ~on~) Objctiv<!~ L l ral,;gi~"s al i,idad~s OC K) ~>T\lid~d~~ q u~ Club~'S c Ateliers, bern Ir"halham em parccria com 0 i!grup"mento, 4. ~o 3" panigr"fo d" pilgma 7, lm port il til~er il segumt~ corrc<;~o: " .. estru!uru do Parqut' .\'aci(llwl dr! AIrJo c refcrido mcsmo PJrJgrafu d~ no rciutl)[!<!, onde sc I'; kr-<,c E,arqll!..,Nalural do Alvao. que "Dcsen"o/l'cm-w purt'erias COlli U.l' ~o ullidade5 loem's, por o<,mpl() a ntl'UlUra d,) P"rqu<, ,','a('ional do All'a" ou u aurarqula, "'a.l' nun l'i"i)'('i,I' .I'JO "",ilo i"'pli<:(i!,''-;e.l' educalil'u.\'. curri<:,dure,I' e mi, di"dplillure" de ulgun,I' do., pmloc%s celC'i,rado,,'," Est~ colJ<; lus50 puuta-se pclo desconhCClmento dus areus de cntldlldes ref,:rida", pois 0 PJrque l\atural do Ahiio trabalhll em ~grupamcnlo h<i. mllihh aIlllS, p.rrl i~ularmenlc ~(lOP'-'-'-l~ii<,) Jrticulu~uo das com 0 no que toea a" discip linas dc Cicncias naturuisinlitureYli e Riologi" Geo logia, Gcogmtia ou C:vIA (Cidadania e Mundo Awal) e it amhienlal, or" educa~ao de,envolv~>Tldo in icial!\'as, ora rc;,pond~rn1o a so licila0cs do Agrupamcnto. Por oulro lado, C uma das cntidadcs c('>opladas para 0 conseU}I,) gcral. dando continuidadc ao Il'aball}l,) dcscnvo lvido ja na asscmbleia dc cscola. 0 que lTIostra a " A aU13l'quia. pam ali:m das compctcncias c alnbUl,.ocs prc\'istas na lei, lcm, dcsdc scmpre, trah~lhado em ~~Ireil" de contnto, Sem " '-lrti<;ulu,a..) ~om coo po;ra~oo d~sta () ugrllpumcnto c a "Ui! cntidade. a iniimcras oportunidadcs de uprcnd ilagcm, pois \'lSil~' d~ cst 000, 'I U~ IX)pul"~i1o al1ual de lIm~ r~"Curso, a~oo lort~s imp licJ<,-ve' o;,coIJr ficaria pri\'<ldJ de pJ.lrncina c de..cnl'nh'c alividadc, dc indole di,c,-,a c. inclu,ivc. A uumrquiJ tcm disPOlll bilizado incidcnciu Ila tern e a ~ul arqu in quc suporta 0 tfUnsporte panl llisponihilizou uma pSlcologa a Icmpo parcial para supnr as CEF bern como a~ao il~~ta la~i)e, nccc~sidadcs parJ fun6onJmento do agrupamcnlo, d~ ~lIrS(lS profissionais e materialS e humanos que tem sido UlTIfl malS \'lIhJ com educat i\'l1 do agrupamento, F~emp lo destu coop~ra,5<.) ~ " o;nonn~ ~trihUl,;5o \' ~'rba para 0 dL'sCfi\''' h imcntn c apoio as allvidadc,; no I" cicio a qUL' sc junta a COl11p<.Hlo;ntc d~ apm" a t1llll1 lia. 6. Como c do cOllOCcimL'llto da C'ql1lpa de dcsEp,:orec ido ~ ~l) a e~l~l encla avali~~iio o;~t~>TTIa, de prolOcolos e parcerias 0 meio r \k do Plaoo. na illllica.yao da, mctas privikgiadas a dC<;Cll\'oha no amhito de Projclos, 1\<IS ati\'idmles prop""l", pcbs '1 I''J.:tUJ:,UJ e o;xtr~milmcnk vitri,,~ po~sihilila ~ igualdado; do; 17 A.I GCVEfL\OroE l' PORTUGAL AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONO 1M D E BAST \'MVC~'lt'DJX -~~. 152754 oportuJlidadcs aos alullOs, a sua pcla lIltC"gra.;:ao c cqllidadc. S<i l:SlaS iniciativas pcl'Ill11cm que os allillos ~EJ: ou de pcrcursos forlllJtil'os (PIl::T) usufruam de llipo lcrapla c hidrotcmpia. em pmtocoios fiunados entre n agrup,lmcnto, a CerciFafc e a aUlarqllia de Cclorico de llasto. Gcst li.u 1. \J a pagina 7 do rclattiri., e rctcrido <l -;eguin!e: ""I fa criri'ri'I\ expli(. ilth pllr" " i/i>lrihui\-(jo de s('ni(:o, d".\/<lCWldo-,,,, " COil/lnlJ'"'''''' do" d,,(enle_, 110 (icoml'(m/wllIen/() Ja,\ 1lJ,-",,,,,, (wi/nll(,"/jo t/,' Ill"""" il Ifa/emll/icc!, " {illgu<I POrlllguoa fur",,,, A (! (,OIllinuiJ",/" c' (/ 1/(1 1//.-'" do """"a,'iio prc-e.I('o/a,- e dn I. ., ,-"In. 1I0S ulllillO' ann", nil" (J iIirq','" de [0" <'xislid" il uplica,.';;" do ai":ri" d" ('oillinllid",I", H'riflc'(lndo-w (l c'Xi.I/(},,<"i(l de alwlO,1 'I'''' lil'<.T(lni qllalm profi'!s,)I'"'' ,10 longo cia "'U" f"/>Ia!!.t'm pelo primeiro ci,/o ,1(' t'1t'(lIarid",/e.", 0 d~ ngmpnll1l'llto rdutn \TCmCllkmentc a atil'lllw,;ao ('<colar <' do I." cicio. no.' iIIl;",,,,, W](iS, "'!IIlinllidad<,- .. "p<..r ,,,r f"b .. " se repo rtar os crikri,." ,k cOlllinuKlauc. Illas nao tjLLI: (lpli~'llr"o IICio Ie", "xislid" a il)'l<:l1il' rod~ a UIl] ['1"'" er CJW d" I'r~\'i,t.l.' 11<1 kl ~ s\l hstitui~ao lI'an\.Ccndc a d1r<,~i\" do aSl'lIpamcnto. de i,olado, 0 Qgrupnlllcnto Qplica Sllua\'()~~ de doen~a. ()u lonn", d" auton/ada, wp"norment" A 1T>..)biiida(k ou 0 llk1hllid"d" ~'ril,;ri(! pro~~s>() 'k 1, 0 conl<'udo do relatorio da equipa da a\~ Jia~ao cxtcrna rclativo a a\ltoa\"aha~:'io c mclhoria rcferc-sc cxclusivamcntc ao trabalho dCSCllYolvido no prc,cntc ano kti\o, lendo a cqllipa de ",alld,,;;o , ~"ten", ignoradn Indo n pwcesso des~n\'olvid" d~sde 2t)1)6 07. o agrupamcnto rcllna a afinna93.0 de quc . ... 11</(1 semlo l'il/ld <I urlieIlIIl,','(I w'" (J ('()mi.""o wllcriui ... "', cm primc![o Jugar jX'rquc dob doccntc,; tran,itam da equipa alltcflor c, em segundo lugal", p<)rqu.' '" rc,tanks doccntcs qnc con,tituiam a Ctluipa pcnnallcccm no "grup~l11"llt" e COnI1l1l.l;!ll1" ~,'op<'f"r mm" meSl"". ~lI1d~ yu" intiHm"lm~nt~ 3. A rcrnndcla,ilo da eyuipa de a,ulia<,;ao inlcma em nada wntrariou de autorrcguJa~Jo n~ prlncipio, do processo definido pdo ngrupamcnto, nao havcrxlo rutUI'a, mas cOlltinuid~de. I 1; V ({IV::RNODE PORTUGAl AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST. t1 152754 4. 0 agrupamcnto esclarece que a nlUdanp de equipa se opcrou por imperativos leglli, de distribuiyuo dc s<:ni¥o doccnte e incxistellCla de credito honiJl() do agrupamcnto. 5. As pnilicas de autoa\-alia~iio t~m sido dcscllvoJvidas sistematica c rcguJanocntc atra,es da rceDlha, tralamcnto c divulga<;ao de dado~ c inti)rmayOcs suhre n~ rc~ultaJo, cSC<llarcs c a presta9iio do seC\i90 CdlKIlUVO. Dcsde 201)6/07, cxiste uma cquipa de AI cOllstituida por doccmcs pwycnicntcs de varios os nivcislciclos de cducm;ao c cnsino. pais, aJurlOs c PND. A <XJuipa tem produzido dOCUlllcntos varios de que so dcslacam os ,cguintcs: Rcla('lrio de autoavalia9ao do tricnio 2007.110: rclatorio de Avah~,.'i" da Organia,,,o, Es~()larcs, Scrvi~os G~,t.'i<> " autoavalia\,~o Fun~i()namento Hspcdalizactos de Apoio Educativo, inqucritos por qucstiomirio lan~aJns a cnmunidadc. do Agrupum~nt(), Avali3~i\o dns \llliln~ de~le<. atravcs da rea1mH;ao hiena1 de mql.lcnt()S p<JT qU<,,,tiollario a R~~ultaJ()s Scrvi~os dados sao atraycs dc reoo1hidn~ ~(lmunidild<, ~"jucati'a. 6. 0" rdatorios produ/idos sao apre<.:iados em primeira inSl.lncia I""kl po"erionnent~, 20)W'11. que inclucm Con>~lho p~dag6gico <" pdo COl1sdilo Geral, fJt>partamento> CUrrKulares e outru, eSlruturas do agrupamcnto, scndo obJcto dc rc1lcx.'lo conjunta c dc procura dc solU9,ks pam cnCOll1rar eslrat~gia, que penTiitam mdhorar os r<''>uilad",_ D(,> emcrgldo rccon~'Tld~'jc,iplano" cumprimcnto. d~ dl'~urno:ntos mclhllna a que 0 aCllna agrupam<'nto ~ltadll'> t0n pfl,cura dar AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONDIM DE BAST 'rf1I GOl,R10DE PORTUGAl ,""")P!.<OD::: -:t~:", 152754 III. CO:"l"CLUSAO Considcramos, ass 1m, que, no, In"s dominios, de uma a~iio intcnGional participada e ~ducallva, IXlf parte dus uncnta~iks ahmll'>. llustram llma preocupH~ao com a a9iio Orgaos de GCS130 e AUllllllistra<Ac> do Agruparnento, que ,e refle!,; em compara~ao lKl contexto c em c()l\~idt1"<lr dcixando de Q"alintin ~'(m<;i~kn\c q~ jOlTe,'- esrij() em maioria, decorrcntcs e prucedimcntos explicito, c CfiC3zeS com imp;;do ,igm IkatiHl no (ksempenho dos ~terl(kl1do ~jimlartl(lS ()~ ponto" \lu,: eXlstcm u:,~tos CoIll olLlros cstabckcimento, da regiilo. l\:iio menos cOllScguidos, pdl que atnis to; estar em profunda dcsacordo com a cbs'ilka<;;;o 80S Ires AllC~O: dominjo~, pdo <joo slllicitam<.'~ parcccl' 00 COJl<;ellio Geral V\ondim de BflstO. 15 dc \taio de ::012 a V. F~a. d~ eX]X>~((l S!jiidcnre atribuida pela CqUip3 que a tncsma scja n:vis(a.