ibex - FTD Digital Arena

IBEX (INTERESTELAR BOUNDARY EXPLORER)
SINOPSE
A missão IBEX – Explorador das Fronteiras Interestelares (NASA, 2008) teve como objetivo
de descobrir a natureza das interações entre o vento solar e o meio interestelar nas
fronteiras do Sistema Solar. Este documentário descreve as descobertas realizadas por
esta missão e apresenta o veículo IBEX (sonda espacial). Projetado para ver o invisível ele
documentou as interações que ocorrem nos limites do Sistema Solar, capturando imagens
das estruturas da magnetosfera.
GUIA DO PROFESSOR
No Guia do professor, há sugestões de atividades planejadas especificamente para trabalhar
com seus alunos temas relacionados ao filme IBEX (Interestelar Boundar y Explorer), como
uma experiência única de temas relacionados à ciência, que pode proporcionar a todos os
envolvidos muito mais do que simplesmente assistir a um filme.
ATIVIDADES PRÉ E PÓS-VISITA
As atividades estão organizadas conforme a grade curricular. A mesma atividade pode
ser adaptada para outras séries, exigindo diferentes níveis de profundidade. Cada uma se
divide em dois momentos:
PRÉ-VISITA
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Deve ser aplicada antes da ida dos alunos à FTD
Digital Arena, podendo variar desde uma pesquisa
orientada e introdutória ao tema de estudo, até uma
atividade prática em sala de aula.
PÓS-VISITA
Pode ser aplicada logo após a experiência ou
posteriormente, no retorno à escola, como o(a)
professor(a) julgar mais adequado.
O objetivo dessa atividade é preparar o grupo de
alunos, fornecendo subsídio teórico para que possam
aproveitar melhor a experiência digital do ponto de
vista pedagógico.
Nesse momento, pode -se avaliar o quanto
a experiência digital foi capaz de agregar
conhecimento ou facilitar a visualização e a
compreensão dos assuntos estudados na atividade
Pré -visita.
É interessante que as atividades sejam avaliadas
antes da visita ao FTD Digital Arena, para garantir
que os estudantes tenham um reper tório alinhado
com a proposta da vivência sensorial proporcionada
pela experiência digital.
Essa atividade constitui um fechamento do trabalho,
mas não esgota as possibilidades de abordagens
posteriores por par te do(a) professor(a) com
discussões, debates e outras atividades que julgar
adequadas ao contexto da experiência.
GRADE CURRICULAR
Fundamental II
6º ano
TEMA
Fronteiras do Sistema Solar.
Fundamental II
7º e 8º anos
Fronteiras do Sistema Solar.
Fundamental II
8º e 9º anos
Fronteiras do Sistema Solar.
• Proporcionar aos alunos a
interação com objetos vir tuais
de aprendizagem.
OBJETIVOS
• Identificar o estado de plasma
como principal constituinte
do Sol.
• Entender qualitativamente a
interação entre par tículas e
campos magnéticos.
• Ilustrar com modelos físicos o
foguete lançador Orbital e a
sonda IBEX.
Entender as diferenças de
condições espaciais e terrestres
e as dificuldades enfrentadas
num lançamento de uma
sonda/satélite.
• Ampliar o vocabulário de
língua inglesa.
ASSUNTOS
• Física/Ciências: Estados
físicos da matéria e interação
entre par tículas e campos
magnéticos.
• Inglês: Interpretação e
tradução instrumental.
• Matemática: Escalas e
medidas.
• Ar tes: Modelagem em papel;
recor te e colagem.
• Ciências: condições terrestres
(pressão e temperatura).
• Física: condições espaciais,
vácuo, radiação, temperatura,
vibração.
• Geografia: panorama do Brasil
no cenário espacial.
Fundamental II
9º ano
Propaganda do futuro.
• Discutir sobre a impor tância
do projeto na produção
científica.
• Criar uma propaganda de uma
empresa vir tual que divulga o
projeto.
• Debater a relação entre
iniciativa privada x uso
recursos naturais.
• Ar tes visuais: Propaganda.
• Física: Astronomia; Mecânica.
• Por tuguês: Gêneros textuais
(Propaganda).
Fundamental II – 9º ano
Ensino Médio – 1º ano
Fronteiras do Sistema Solar.
Desenvolver habilidades de
leitura e interpretação de
dados científicos, construção
de gráficos e representação de
imagens.
• Física: Velocidade, par tículas
elementares.
• Matemática: Elaboração e
interpretação de gráficos.
Conversão de unidades de
medida.
• Noções básicas de pressão,
temperatura, radiação, vácuo
e vibração.
PRÉ-REQUISITOS
Uso de computador e noções
de inglês.
Habilidades básicas de recor te
e colagem.
Noções de gráficos, escalas e
conversões entre unidades de
medida.
• Conceito e processo de
replicação, transcrição e
tradução genética.
• Domínio sobre a estrutura dos
vírus.
DURAÇÃO
27 minutos
Ensino Médio
1º e 2º anos
“Space: the final frontier ”.
• Debater sobre o conceito
de Fronteira e como o ser
humano se relaciona com este
tema.
• Criar uma notícia que
explicite e tencione o
conceito proposto.
Ensino Médio
2º e 3º anos
Fronteiras do Sistema Solar.
• Demonstrar a criação de
plasma em laboratório.
• Desenvolver capacidade
interpretativa a par tir da
dedução e modelagem de um
núcleo atômico.
• Ar tes visuais: cinema.
• Filosofia: Fronteiras
ideológicas.
• Por tuguês: Gêneros textuais
(Ar tigo de opinião).
• Física: Plasma e fusão nuclear.
• Química: Modelos atômicos.
• Leitura e interpretação.
• Uso de computador para a
simulação.