Resumo Descritivo do Material de Apoio

“Linguagem digital: os emoticons, nickname, sites,
textos em Power Point, hipertexto, etc”
Objetivo Geral: Promover a construção do conhecimento de forma interativa entre os
tópicos “Linguagem Digital: os emoticons, nickname, sites, textos em Power Point,
hipertexto, etc” e “A Semana da Arte Moderna: A Literatura Modernista de 22” para os
alunos do 3º ano do Ensino Médio, utilizando a Tecnologia da Informação (webquest
e hipertexto) numa perspectiva de uma prática dinâmica, reflexiva, crítica e criativa.
Conteúdo: Conceitos de hipertexto e suas peculiaridades; Conhecer A Semana da
Arte Moderna e suas implicações; Pesquisa na Internet; Construção de slides;
emoticons, nicknames, links; Produção de texto; valores ocultos dentro do processo:
direitos e deveres, direitos autorais, interação, sociabilização, respeito pelo outro, pela
imagem.
Recursos: Laboratório de informática da escola; Datashow; Celular dos alunos; Sala
de aula convencional; Notebook; Sites.
Desenvolvimento: Não tem porque trabalhar a informática pela informática no ensino
regular, então trabalhar a linguagem digital de forma contextualizada é muito
interessante, por isso a interação entre dois tópicos: A Semana da Arte Moderna e a
Linguagem Digital, ambos dentro da Língua Portuguesa, para alunos do 3º ano do
Ensino Médio, numa perspectiva de fomentar o senso crítico nos alunos. Estas aulas
acontecerão num período mínimo de um bimestre. Inicialmente, pensei em levar para
a sala de aula convencional o notebook e datashow para apresentar o material de
apoio que está em forma de webquest. Sendo a webquest, segundo o autor, uma
aula de caráter desafiador para motivar os aprendizes a buscar soluções, respostas,
desenvolver nas pessoas raciocínio lógico e promover interação entre o
conhecimento e os aprendizes, tomada de decisões. Características necessárias para
os profissionais dos tempos modernos. O professor irá apresentar a webquest e
explicar as fases, dialogar com a turma sobre cada tópico da aula, sobre o que se
pede, sugerindo que os alunos façam anotações. Não havendo mais nenhuma dúvida
no contrato pedagógico firmado entre professor e aluno, agora é chegada à hora de
dividir a turma em cinco grupos e em seguida levá-los para o Lab. da escola. Cada
grupo deverá executar uma atividade e terão as seguintes funções: um grupo será
dos jornalistas¹, outro dos compositores, poetas, músicos e cantores², outro dos
produtores de filmes e fotos³, outro os artistas4, e por último os técnicos da
tecnologia da informação5. Os alunos deverão pesquisar na Internet, em livros,
revistas, filmes e documentários, fazer anotações, diálogar no grupo, debater na sala
de aula, e o professor será o mediador, aquele que organiza as colocações, as
aprendizagens, as interações e o tempo. Poderá ainda trabalhar com os alunos as
questões técnicas da informática, ou seja, a pesquisa na Internet de forma crítica,
reflexiva e responsável, sugerir sites, trabalhar os emoticons, nicknames, os direitos
autorais, etc. Após as pesquisas deverá acontecer as produções escritas¹ em forma
de textos, poemas, poesias, músicas e paródias² utilizando o word. Outra atividade
que também deverá ser realizada é a edição³ de fotos e filmagens usando o celular
ou a máquina de fotografar. Outro grupo também deve ficar responsável por escrever
e representar uma peça teatral4 sobre: A semana da Arte Moderna ou pode
representar algum dos trabalhos realizados naquela época, vestidos a caráter. Outro
grupo deve fazer, uma apresentação de power point5, trabalhando os recursos que o
mesmo disponibiliza para os usuários como: inserir texto, imagem, filme, título, fotos,
efeitos, som, sugerindo sempre a co-autoria. Interessante é que o aluno poderá
trabalhar fora da escola e na hora que for mais conveniente para ele. É chegada à
hora da turma socializar para todos os trabalhos construídos. Relatando o que mais
gostaram de trabalhar, o que aprenderam, o que já sabiam, o que foi mais difícil, o
que foi mais fácil, como foi interagir com o professor, com os colegas, com os
conteúdos e com os recursos utilizados. Este momento deverá ser avaliativo, para
avaliar o trabalho do professor, dos alunos e todo o processo educativo. Caso o Lab.
não seja o suficiente em tamanho físico ou não tenha equipamento suficiente, ou falta
ainda tempo para executar o trabalho na escola, os alunos poderão fazer em casa, ou
em Lan House. Este afã tenta superar as dificuldades de equipamento, a barreira do
tempo e do espaço, tenta ir mais além. Os alunos ainda poderão dá continuidade às
atividades ali iniciadas publicando na internet. Como sugestão a apresentação de
power point poderá ser publicada no youtube e/ou no slideshare sob a orientação do
professor para contribuir com qualidade para o mundo virtual.
Extras: Avaliados, todos por todos, através de um diálogo aberto e sincero, e do
material produzido, durante todo o processo ensino aprendizagem vivenciado nas
aulas: conteúdo, criatividade, coesão, clareza, harmonia, interação entre as pessoas,
participação, e interesse de cada um.