Escola Secundária João Carlos Celestino Gomes
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Escola Secundária João Carlos Celestino Gomes
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS Planificação Anual da Disciplina de Inglês – 5º ano Ano Letivo de 2015/2016 Manual adotado: TWEEN 5 – Areal Editores 1º PERÍODO Domínios e Objetivos (Ouvir, falar, ler, escrever) Sequências/Conteúdos Identificar palavras inglesas usadas na língua portuguesa Reconhecer aspetos da cultura britânica e americana Usar linguagem da sala de aula (pedir permissão, fazer pedidos,…) CONTEXTO SOCIO CULTURAL Palavras inglesas usadas no nosso quotidiano Aspetos geográficos e da cultura inglesa e americana Linguagem da sala de aula # Imperativo - para exprimir instruções e pedidos # Auxiliares modais: can, may Perguntar e dizer o nome e o sobrenome EU/OS OUTROS Identificação pessoal: nome e sobrenome # Determinantes possessivos Identificar as intenções de comunicação para apresentar alguém Reconhecer formas diferentes de saudação Cumprimentos informais e formais Despedidas Reconhecer sons básicos da língua inglesa: vogais e consoantes O alfabeto Reconhecer nomes próprios e sobrenomes Nomes (próprios e sobrenomes) # Artigo definido e indefinido Perguntar e dizer a idade com base em modelos Identificação pessoal: idade # Pronomes pessoais (sujeito) # Verbo To Be: presente simples Reconhecer os números cardinais Números: 1 – 20; 20 – 100 Perguntar e responder sobre datas e aniversários Escrever um convite de aniversário Identificação pessoal: aniversário # Preposições de tempo Perguntar e responder sobre direção e números de telefone Identificação pessoal: direção e número de telefone # Determinantes possessivos Perguntar e responder sobre países e nacionalidades Redigir textos sobre si (identificação pessoal) Identificação pessoal: origem, nacionalidade Reconhecer as cores Perguntar e responder sobre a cor preferida Cores Identificar formas de celebração de algumas festividades (Natal) Escrever mensagens de Natal Celebrações / Festividades - Natal Identificar informação essencial/específica de um texto Responder a perguntas sobre um texto Usar textos como modelo para completar diálogos Selecionar informação a partir da audição Identificar palavras em falta a partir de textos áudio Reconhecer variedades de Inglês NOTAS: - Prevê-se a realização de um Teste de Avaliação Escrito (mínimo), um Teste de Speaking e um Teste de Reading, no 1º Período. - A avaliação dos domínios A e B (descritos nos critérios específico de avaliação) será feita através da observação dos alunos em contexto de sala de aula e o registo de dados em grelha própria. 1/2 2º PERÌODO Identificar os membros da família Descrever a família/relações familiares Escrever sobre a família A MINHA FAMÍLIA E A FAMÍLIA DE OUTROS Elementos da família # Verbo Have Got: presente simples Identificar pessoas e coisas Perguntar e responder sobre objetos escolares Selecionar a imagem correta a partir de um texto áudio Identificar informação específica no texto Perguntar e responder sobre profissões / ocupações Reagir a estímulos auditivos de forma não verbal Participar numa entrevista Pessoas/Objetos Família Profissões/ Ocupações # Plurais (regulares e irregulares) # Pronomes demonstrativos Descrever traços físicos relevantes Identificar partes do corpo Reconhecer características de personalidade Perguntar e responder sobre características físicas Redigir textos: retrato físico e psicológico Descrição física e psicológica Identificar peças de vestuário Descrever formas de vestir Perguntar e responder sobre roupas e cores preferidas Exprimir posse Vestuário # Determinante interrogativo: whose # Caso possessivo Perguntar e responder sobre capacidades/ habilidades Capacidades # Auxiliar modal: can/can’t (ability/ inability) Identificar espaços e mobiliário da casa Perguntar e responder sobre os espaços da casa Escrever um parágrafo para descrever uma casa Redigir textos descritivos Identificar a posição de objetos numa divisão da casa Perguntar e responder sobre a posição de objetos/divisões da casa A casa Espaços da casa Mobiliário # Verbo There To Be: presente simples # How many # Preposições e locuções prepositivas (posição) Perguntar e responder sobre ações a decorrer no momento Identificar desportos e passatempos Tempo livre em família # Presente Contínuo (afirmativa, negativa e interrogativa) Identificar informação essencial/específica de um texto Responder a perguntas sobre um texto Usar textos como modelo para completar diálogos Selecionar informação a partir da audição Identificar palavras em falta a partir de textos áudio Reconhecer variedades de Inglês NOTAS: - Prevê-se a realização de um Teste de Avaliação Escrito (mínimo), um Teste de Speaking e um Teste de Reading, no 2º Período. - A avaliação dos domínios A e B (descritos nos critérios específico de avaliação) será feita através da observação dos alunos em contexto de sala de aula e o registo de dados em grelha própria. 3º PERÍODO Identificar desportos e passatempos Identificar comida e bebidas Exprimir gostos Perguntar e responder sobre gostos de outros Perguntar e responder sobre as horas Reconhecer atividades diárias Falar das suas rotinas em casa e na escola Exprimir frequência de ações Participar num diálogo sobre rotina diária Redigir textos sobre rotinas diárias VIVÊNCIAS DO QUOTIDIANO Gostos e práticas de lazer: passatempos, desportos,… Hábitos alimentares (comida e bebidas, refeições, atividades) # Verbo Like As horas Atividades / rotinas diárias # Presente simples (afirmativa, negativa e interrogativa, Yes/no answers) # Preposições de tempo: before, after, then… # Advérbios de frequência # Where, When, What, What time, How Identificar informação essencial/específica de um texto Responder a perguntas sobre um texto Usar textos como modelo para completar diálogos Selecionar informação a partir da audição Identificar palavras em falta a partir de textos áudio Reconhecer variedades de Inglês NOTAS: - Prevê-se a realização de um Teste de Avaliação Escrito, um Teste de Speaking e um Teste de Reading, no 3º Período. - A avaliação dos domínios A e B (descritos nos critérios específico de avaliação) será feita através da observação dos alunos em contexto de sala de aula e o registo de dados em grelha própria. 1/2 Ílhavo,14 de setembro de 2015 Augusta Baptista Amélia Moura Clara Oliveira 1/2
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