PONTOS PARA REFLEXÃO

2ª Versão
ÁREA : CIÊNCIAS DA NATUREZA
Ghisleine Trigo Silveira
SEE – SÃO PAULO
O QUE MUDOU PARA MELHOR?
1. Explicitação:
-do papel da área nas diferentes etapas da
Educação Básica;
-da especificidade de cada componente
curricular.
2. Acrescentou-se eixo formativo
referente à linguagem das ciências;
O QUE MUDOU PARA MELHOR?
3. Foram excluídos os exemplos de
atividades, aspecto exclusivo das CN.
4. Foram excluídos objetivos de
aprendizagem (ODA) /conteúdos que
poderiam ser inadequados para a
Educação Básica.
5. Maior padronização /estrutura das
etapas.
PONTOS PARA REFLEXÃO
PONTOS PARA REFLEXÃO
1. Qual o papel da área nos Anos Iniciais
do EF, além de “contribuir para a
alfabetização e o letramento”, além de
“proporcionar a a elaboração de novos
conhecimentos”?
- Para análise : Referência ao “letramento
cientifico”?
PONTOS PARA REFLEXÃO
2. No Texto introdutório destaca-se a relação
entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e ,
ainda, a importância das práticas
investigativas:
-Os ODA privilegiam exemplos de aplicação
dos conhecimentos da área;
Para análise :
a) explicitar o compromisso com o letramento
cientifico nas demais etapas?
PONTOS PARA REFLEXÃO
2. Os ODA privilegiam exemplos de aplicação
dos conhecimentos da área;
Para análise :
b) Ampliar ODA que digam respeito às práticas
investigativas?
PONTOS PARA REFLEXÃO
3. Qual a natureza do Ensino de Ciências?
- “os conhecimentos abordados em Ciências estão
relacionados a diversos campos científicos - Ciências
da Terra, Biologia, Física e Química”.
- “Conceitos, princípios e teorias sistematizadas de
cada um desses campos são apresentados
articuladamente nos anos iniciais do Ensino
Fundamental”.
- Risco : Biologia, Física e Quimica no EF?
PONTOS PARA REFLEXÃO
4. Quais os contextos em que se espera
que os conhecimentos sejam mobilizados?
- ODA nem sempre se referem ao contexto
pessoal (ex: manutenção da saúde ,
acidentes, nutrição, consumo individual de
materiais e energia, ao descarte de resíduos e
dispositivos eletrônicos, etc.)
As referências do PISA /2015
PONTOS PARA REFLEXÃO
5. A BNCC contempla suficientemente ODA
relativos à qualidade ambiental e ao
processo saúde /doença ?
-Saúde é um direito social (tema especial);
-Nesta 2ª versão, no EF, foi excluída a Unidade
de Conhecimento Bem-estar (?) e Saúde.
Sugestão :
-rever a visão reducionista de saúde expressa
nos ODA.
PONTOS PARA REFLEXÃO
6. Quanto à interdisciplinaridade na área e
entre as áreas:
a)Fortalecer a articulação entre os componentes
da área / “chamamento” para a
interdisciplinaridade;
Possibilidade - “desenho” de temáticas
interdisciplinares como opção à organização
dos ODA em componentes:
- impulso à necessária flexibilização do EM?
PONTOS PARA REFLEXÃO
7. Quanto à natureza da ciência
/tecnologia
-ODA que estimulem o questionamento da
PONTOS PARA REFLEXÃO
8. Quanto à progressão das aprendizagens
-Texto introdutório : “o tratamento dos
conhecimentos nessa área se dá, portanto, de
forma recursiva, em níveis de aprofundamento
e ampliação progressivos”. )
O que se entende por recursividade?
PONTOS PARA REFLEXÃO
9. Qual é a vantagem de articular objetivos
gerais aos seus eixos respectivos?
PONTOS PARA REFLEXÃO
10. Os eixos de formação são mesmo
diferentes no EF e no EM?
PONTOS PARA REFLEXÃO
11. Há uma necessária coerência entre o
que se pretende e a explicitação dos ODA?
“O jovem não pode prescindir do conhecimento
conceitual (…) para estar bem informado, se
posicionar e tomar decisões (sobre) uma série de
questões do mundo contemporâneo (…) como:
identidade étnico-racial e racismo; gênero,
sexualidade, orientação sexual e homofobia;
gravidez e aborto”
OBRIGADA