GABARITO DA SEGUNDA AVALIAÇÃO DA UNIDADE

Transcrição

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ALUNO(A): __________________________________________________________________________ N°.: ______
3ª SÉRIE-E.M.
TURMA: ____
DATA: ___/___/2014
PROFESSORES: TACYANA, ZÉ BASTOS, ZÉ CARLOS, MÁRCIA KALID, JOÃO LUÍS, NOLINHA, THOMAZ,
LUÍS FREITAS, FÁBIO MOTTA, ROBERTO BAHIENSE, EDSON TRANZILLO, CARIBÉ,
SÍLVIO, DUDU E DANILO
UNIDADE I
GABARITO DA SEGUNDA AVALIAÇÃO DA UNIDADE
INSTRUÇÕES: –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
· Verifique se este caderno de prova contém um total de 60 (sessenta) questões tipo Múltipla Escolha,
assim distribuídas:
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Português – 01 a 12
História – 13 a 19
Geografia – 20 a 26
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

Biologia – 27 a 33
Física – 34 a 40
Química – 41 a 47
Matemática – 48 a 55
Inglês / Espanhol – 56 a 60.
Caso contrário, reclame ao fiscal da sala um outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações
posteriores.
· Para cada questão existe apenas UMA resposta certa. Mais de uma letra assinalada implicará anulação da
questão.
· Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Não
rasure a Folha de Respostas.
· Devolva este caderno de prova ao fiscal da sala.
· Você tem 4h 30min para fazer a avaliação, incluindo a marcação de sua folha de respostas.
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2014Salvador/3ªs/Provas/I unid/20140217_GABARITO_2ª Aval_1ªUnid_COM INGLÊS.doc – prof&lau
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(UEFS 2012.1)
TEXTO: Questões de 01 a 03
05
10
15
20
25
30
Há uma outra face do Marechal Floriano que muito explica os seus movimentos, atos e gestos. Era o
seu amor à família, um amor entranhado, alguma coisa de patriarcal, de antigo que já se vai esvaindo com a
marcha da civilização. [...].
A sua preguiça, a sua tibieza de ânimo e o seu amor fervoroso pelo lar deram em resultado esse
―homem-talvez‖ que, refratado nas necessidades mentais e sociais dos homens do tempo, foi transformado
emestadista, em Richelieu e pôde resistir a uma séria revolta com mais teimosia que vigor, obtendo vidas,
dinheiro e despertando até entusiasmo e fanatismo. [...]
A sua concepção de governo não era o despotismo, nem a democracia, nem a aristocracia; era a de
uma tirania doméstica. O bebê portou-se mal, castiga-se. Levada a coisa ao grande, o portar-se mal era fazer-lhe
oposição, ter opiniões contrárias às suas e o castigo não eram mais palmadas, sim, porém, prisão e morte.
Não há dinheiro no Tesouro; ponham-se as notas recolhidas em circulação, assim como se faz em casa
quando chegam visitas e a sopa é pouca: põe-se mais água.
[...]
Quaresma estava longe de pensar nisso tudo; ele, como muitos homens honestos e sinceros do tempo,
foram tomados pelo entusiasmo contagioso que Floriano conseguira despertar. Pensava na grande obra que o
Destino reservava àquela figura plácida e triste; na reforma radical que ele ia levar ao organismo aniquilado
da pátria, que o major se habituara a crer a mais rica do mundo, embora, de uns tempos para cá, já tivesse
dúvidas a certos respeitos. [...]
— Então, Quaresma? fez Floriano.
— Venho oferecer a Vossa Excelência os meus fracos préstimos.
O presidente considerou um instante aquela pequenez de homem, sorriu com dificuldade, mas,
levemente, com um pouco de satisfação. Sentiu por aí a força de sua popularidade e senão a razão boa de sua
causa.
— Agradeço-te muito... Onde tens andado? Sei que deixaste o arsenal.
Floriano tinha essa capacidade de guardar fisionomias, nomes, empregos, situações dos subalternos
com quem lidava. Tinha alguma coisa deasiático; era cruel e paternal ao mesmo tempo.
Quaresma explicou-lhe a sua vida e aproveitou a ocasião para lhe falar em leis agrárias, medidas
tendentes a desafogar e dar novas bases à nossa vida agrícola. O marechal ouviu-o distraído, com uma dobra
de aborrecimento no canto dos lábios.
— Trazia a Vossa Excelência até este memorial...
O presidente teve um gesto de mau humor, um quase ―não me amole‖ e disse com preguiça a
Quaresma:
— Deixa aí...
BARRETO, Lima. Triste fim de Policarpo Quaresma. São Paulo: Ática, 1994. p. 131-133.
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01. Esse texto é um fragmento da terceira parte do livro pré-modernista ―Triste Fim de Policarpo Quaresma‖, que narra
o encontro da personagem principal com o presidente republicano Floriano Peixoto e explicita a índole e as
ideologias desse político através de observações críticas, de descrições e do próprio diálogo entre as personagens.
Segundo o sujeito narrador, Floriano Peixoto
a) denuncia o modelo dos administradores do período republicano, já que seu comportamento reproduz o ufanismo
do próprio Policarpo Quaresma.
b) é um político insatisfeito com o Estado, abandonando o projeto político republicano para governar a seu próprio
estilo, marcado pelo patriarcalismo.
c) apresenta um perfil despótico, tratando as questões nacionais com certo pendor patriarcalista, como se cuidasse e
administrasse seu próprio lar.
d) diverge dos valores da personagem Policarpo Quaresma, que vê em seu presidente a preguiça e a incompetência
para administrar seu país.
e) nega o seu poder totalitário a partir de atitudes e ações paternais, que divergiam dos ideais republicanos.
02. Quanto aos elementos que estruturam a narrativa, marque V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas as afirmativas.
( ) As personagens presentes no fragmento representam tipos brasileiros que compunham a sociedade do início
do século, sugerindo o discurso ufanista que se impregnava no contexto sociopolítico.
( ) O discurso indireto livre que se estabelece entre o sujeito narrador, Policarpo Quaresma e Floriano Peixoto
traz inferências dos interesses políticos e escusos de cada personagem.
( ) O sujeito narrador, no fragmento, à medida que apresenta e descreve o presidente, deixa entrever sua crítica à
idealização que Policarpo Quaresma faz de sua pátria e suas intenções de se tornar um político como Floriano
Peixoto.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a
a) V V V
b) F V F
c) V F V
d) F F V
e) V F F
03. O texto evidencia características da produção literária pré-modernista do Brasil, que se estenderam à estética
modernista.
A característica que tem relevância no fragmento em estudo está indicada na alternativa
a)
b)
c)
d)
e)
Nacionalismo crítico.
Denúncia das mazelas sociais.
Rejeição das estéticas tradicionais.
Valorização dos elementos primitivos brasileiros.
Projeto ufanista de construção da identidade brasileira.
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04. (UEFS 2011.1)
PAIVA. Miguel. O Estado de São Paulo, São Paulo, 5 out. 1988. p. 3.
Edição histórica. Disponível em: <http://igadosnomundo.blogspot.lcom/
2009_03_01_archive.htm>. Acesso em: 20 maio 2011.
A charge em destaque foi retirada de uma edição histórica do Jornal Estado de São Paulo. No entanto tematiza um
problema que parece atemporal.
Ela denuncia principalmente
a) a acomodação da classe baixa que não reage para garantir seus direitos essenciais.
b) a contradição entre o discurso e a prática dos indivíduos das classes sociais menos favorecidas.
c) a atitude de governantes que, a todo custo, tentam garantir, através de leis, os direitos humanos, como
alimentação e saúde.
d) a alienação de alguns grupos sociais, que perdem o referencial do que é considerado necessidade e do que se
transforma em mero consumismo.
e) o cerceamento dos direitos cidadãos considerados inalienáveis, que são utópicos e distantes da realidade
cotidiana de algumas classes sociais.
TEXTO: UEFS (Questões 05 e 06)
A casa pertencera talvez a um oficial de Marinha, um chefe de esquadra. Havia ainda no teto do salão principal
um Netuno com todos os atributos. (...)
Num cômodo (em alguns) moravam às vezes famílias inteiras e eu tive ali ocasião de observar de que maneira
forte a miséria prende solidamente os homens.
De longe, parece que toda essa gente pobre, que vemos por aí, vive separada, afastada pelas nacionalidades ou
pela cor; no palacete, todos se misturavam e se confundiam. Talvez não se amassem, mas viviam juntos, trocando
presentes, protegendo-se, prestando-se mútuos serviços. Bastava, entretanto, que surgisse uma desinteligência para que
os tratamentos desprezíveis estalassem de parte a parte.
Certo, quando assistia a tais cenas, não ficava contente, mas também não sabia refletir por aquele tempo, que, seja
entre que homens for, desde que surjam desinteligências, logo rompem os tratamentos desprezíveis mais à mão.
BARRETO, Lima. Recordações do escrivão Isaías Caminha. 3. ed. São Paulo: Ática, 1994. p. 127. (Série Bom Livro)
05. Na ótica do narrador, a pobreza
a)
b)
c)
d)
e)
torna as pessoas individualistas.
anula a individualidade de cada ser.
aguça, no indivíduo, a consciência da inferioridade social.
intensifica os laços afetivos entre membros de mesma classe social.
provoca, entre os indivíduos, relações solidárias e harmônicas, ainda que frágeis.
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06. O narrador enfoca, no presente, as relações humanas sob uma perspectiva
a)
b)
c)
d)
e)
irônica.
regional.
universal.
pessimista.
questionadora.
07. Leia:
Pecado de amor
[...]
Não vou mais te enganar,
Eu não sou a pessoa, que você tanto sonhou,
Que nem em conto de fadas
Com final feliz, que você tanto imaginou.
05 Se é certo ou errado,
Pago as consequências,
Posso ser julgado
Por um pecado de amor.
Pablo
Considerando os versos da composição acima, assinale a alternativa verdadeira.
a) o ―mais‘‘ (. 01) está empregado, morfológica e semanticamente, diferente ao ―mais‖ em ―Não quero mais
engano‘‘.
b) O ―que‘‘ (. 02) tem como termo referente o seu antecedente, classificando-se como uma conjunção integrante.
c) ―tanto‘‘ (. 04) exprime uma quantidade inexata, sendo, portanto, um pronome indefinido.
d) ―certo‘‘ e ‗‘errado‘‘ exprimem ideia de modo, funcionando como circunstancializadores.
e) ―um‘‘ (. 08) quantifica o núcleo nominal ao qual se refere, podendo, desse modo, ser substituído, sem alteração
de sentido, por outro quantificador.
08.
Samba do grande amor
[...]
Fui muito fiel
Comprei anel
Botei no papel
O grande amor
05 Mentira
Reservei hotel
Sarapatel
E lua de mel
Em Salvador
Fui rezar na Sé
Pra São José
Que eu levava fé
No grande amor
Mentira
15 Fiz promessa até
Pra Oxumaré
De subir a pé o Redentor
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Chico Buarque
Analise a veracidade das afirmativas abaixo tendo como referência a canção Samba do grande amor, de Chico
Buarque, e marque a opção correta.
a) ―muito‖ (. 01) funciona como quantificador impreciso.
b) ―grande‖ (. 04) exerce função substantiva.
c) ―que‖ (. 12) introduz a ideia de consequência.
d) ―No grande amor‖ (. 13) tem função adjetiva.
e) ―a pé‖ (. 17) tem função adverbial.
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09. Observe os trechos abaixo, extraídos da obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos, e assinale alternativa em que o
termo ‗‘muito‘‘ é um quantificador:
a) ―O soldado amarelo falava muito bem‘‘.
b) ―Havia muito bichinho ruim‘‘.
c) ―Fabiano era muito desconfiado‘‘.
d) ―Fabiano vacilava muito para tomar decisão‘‘.
e) ―Muito eficiente era o soldado amarelo‘‘.
10. Dentre os vocábulos destacados nas alternativas a seguir, o que apresenta natureza pronominal encontra-se no
período:
a) ―… não aponta apenas a maldade da estatística ao revelar QUE ficara no Brasil…‖
b) ―Tornou-se consensual QUE Machado de Assis não se apaixona pela política.‖
c) ―….apetecia a ele uma ideia de QUE eu gostava .‖
d) ―Não há dúvida de QUE uma capital é obra dos tempos…‖
e) ―… e tão certo é o esquecimento QUE não darão pela minha falta‖.
11.
COM EDUCAÇÃO, nossas crianças ... Disponível em:< http://
www.agenciaid.com.br/id/index.jsp?pg=3>. Acesso em: 14 jun. 2013.
No anúncio publicitário, a expressão ―Com educação‖ evidencia uma ideia de
a) meio, através do qual as crianças terão condições de transformar o futuro para melhor.
b) modo, destacando a forma como os alunos aprenderão a tratar o outro no futuro.
c) instrumento, com o qual os educandos aprenderão a lidar com o futuro.
d) concessão a respeito do que pode mudar o futuro de uma sociedade.
e) condição, para que haja um futuro bem mais promissor.
12. "É preciso agir, e rápido", disse ontem o ex-presidente nacional do partido.
A frase em que a palavra sublinhada NÃO exerce função idêntica à de rápido é:
a) Como estava exaltado, o homem gesticulava e falava alto.
b) Mademoiselle ergueu súbito a cabeça, voltou-a pro lado, esperando, olhos baixos.
c) Estavam acostumados a falar baixo.
d) Conversamos por alguns minutos, mas tão abafado que nem as paredes ouviram.
e) Sim, havíamos de ter um oratório bonito, alto, de jacarandá.
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13. Considere as seguintes proposições:
I.
A primeira organização política ateniense beneficiava os eupátridas, pois estabelecia uma distinção dessa
camada sobre as demais de acordo com a tradição.
II. Sólon, o segundo legislador reformista de Atenas, aboliu a escravidão por dívidas, desvalorizou a moeda,
diminuindo a concentração da renda, trazendo benefícios para o comércio.
III. A reforma agrária realizada por Pisístrato trouxe benefícios apenas para a camada dos georgóis, enfraquecendo
os eupátridas que foram expulsos de suas terras.
IV. O ostracismo, que na Grécia Antiga consistia no exílio do cidadão considerado nocivo à democracia por um
período de dez anos, mais tarde, foi instituída em Esparta, como uma forma de garantir o coletivismo
econômico e equidade de direitos entre os cidadãos.
Assinale:
a)
b)
c)
d)
e)
se apenas I e IV forem verdadeiras
se apenas II e III forem verdadeiras
se apenas I e II forem verdadeiras
se apenas III e IV forem verdadeiras
se apenas II for verdadeira
14. (Fundação Carlos Chagas 1994 – Adaptada) Nos seus traços fundamentais, a cultura helenística foi
a) fruto de relações comerciais entre povos ocidentais e o continente africano durante o apogeu das cidades gregas.
b) consequência da filosofia estoica introduzida no ocidente pelos romanos impondo um forte traço autoritário ao
sistema político.
c) influenciada pelo pensamento filosófico e científico tipicamente rural quando da formação das cidades no
Mediterrâneo.
d) continuação da cultura clássica grega e, em muitos aspectos, representou um aprofundamento, resultante da
absorção de novos valores culturais.
e) resultante da difusão do modo de vida romano e, em particular, dos hábitos da vida privada urbana.
15. (UNESp – adaptada) A partir do século III, o Império Romano caminhou lentamente da crise para a decadência.
Sobre esse período é correto afirmar:
I.
a decisão dos imperadores romanos de tolerar o estabelecimento dos bárbaros nas fronteiras do Império, com o
tempo, mostrou-se muito perigosa;
II. a crise do escravismo obrigou Roma a reforçar no Ocidente a instituição do colonato, através de decretos
imperiais nos quais fixavam os camponeses à terra onde trabalhava;
III. os reis bárbaros ao conquistarem o Império Romano do Ocidente, substituíram o modelo do Despotismo
Teocrático usado por Roma, por um outro de cunho centralizador mas, sem o culto ao governante.
Assinale a alternativa correta:
a)
b)
c)
d)
e)
se apenas a proposição I estiver correta:
se apenas a proposição II estiver correta;
se apenas as proposições I e II estiverem corretas;
se apenas as proposições II e III estiverem corretas;
se apenas as proposições I e III estiverem corretas.
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16. (UEFS 2001 – adaptada) A respeito das origens da civilização muçulmana na Idade Média e de seus
desdobramentos no mundo contemporâneo, é correto afirmar:
a) O calendário muçulmano têm como ano zero o episódio conhecido como Hégira, quando o profeta Maomé,
para iniciar sua reforma religiosa, recebeu o apoio da elite comercial.
b) O crescimento do número de adeptos da religião islâmica fez-se, pacificamente, por difusão cultural, através de
um dos mandamentos do Corão, o (a) Jihad.
c) Os princípios gerais da religião são originais a partir de experiências vividas pelos grupos que habitavam a
própria península, e encontram-se fundamentados no Alcorão.
d) A formação de comunidades autônomas e hostis aos estrangeiros impossibilitou os muçulmanos de exercerem
influências significativas sobre os seus vizinhos bizantinos e europeus.
e) O islamismo foi responsável da formação de uma nova cultura superando a barreira étnica, tendo tal
religiosidade como seu elemento dominante.
17. (UCSal-99.1 – adaptada) Segundo Diana Vidal o descaso pelo desenvolvimento técnico na Idade Média "se dá até
pela religiosidade do período. Por acreditar serem pecado as inovações, o mundo medieval partilhou de um horror
pela novidade. E tal horror pela novidade era expresso na estabilidade social e na tradição de costumes,
características; essenciais do período."
(Diana G. Vidal. Técnica e Sociedade no Brasil. São Paulo: Contexto. 1998. p. 28)
O texto refere-se à
a) despreocupação dos camponeses com a baixa produtividade dos campos, causada pelo baixo nível dos
transportes e integração entre as diferentes regiões.
b) resistência às inovações, inclusive como decorrência do domínio da religião na mentalidade medieval, aliada às
constantes disputas territoriais através das guerras.
c) resistência das pessoas às novidades tecnológicas do período, à despeito da orientação progressista da Igreja que,
como grande controladora de terras, desejava a modernização dos equipamentos agrícolas para a ampliação do
processo produtivo.
d) curiosidade do homem medieval, afoito pelo conhecimento de novas técnicas que facilitassem o seu trabalho
cotidiano como única alternativa de fugir da fome cotidiana.
e) relativa facilidade de mobilidade social entre as diversas camadas que compunham a sociedade feudal.
18. (UFPa) O movimento das cruzadas foi essencial para o quadro das transformações por que a Europa passaria nos
processos finais da Idade Média. Definida esta questão, é possível assegurar-se em relação ao movimento cruzadista que:
a) os efeitos imediatos das cruzadas sobre a vida europeia foram de natureza política, já que contribuíram para
abalar sensivelmente o poder absoluto dos monarcas europeus.
b) em termos jurídicos, as cruzadas contribuíram para modificar o sistema da propriedade no feudalismo, já que
difundiram o começo da propriedade dominante no Extremo Oriente.
c) os seus resultados abalaram seriamente o prestígio do papado, provocando, inclusive, a separação entre a Igreja
de Roma e a Constantinopla, fato de implicações negativas para a autoridade clerical.
d) os efeitos sociais das cruzadas fizeram-se sentir principalmente sobre as relações de trabalho, já que os cruzados,
ao retornarem do Oriente, defendiam a substituição da servidão pelo trabalho livre.
e) as exigências das expedições contribuíram decididamente para o recuo da dominação árabe no Mediterrâneo, abrindo
espaços para que as suas águas viessem a sustentar, mais tarde, parte das grandes rotas do comércio europeu.
19. Entre as instituições das cidades medievais na Baixa Idade Média, destacavam-se as corporações de mercadores e
as corporações de artesãos. Esta última se caracterizava por:
a) cuidar do abastecimento interno das cidades, exercendo um controle total sobre todos os produtos que deveriam
circular ou não nos locais de feiras.
b) promover o comércio clandestino, influenciando na formação das Lojas Maçônicas, espalhando as ideias de livre
comércio, como a única alternativa para o desenvolvimento das forças produtivas do capitalismo fora de suas cidades.
c) controlar as atividades produtivas e comerciais das cidades exercendo uma espécie de dirigismo econômico.
d) promover ações filantrópicas de ajuda aos seus associados, além de organizar as comemorações das cidades.
e) ordenar o espaço da feira e fiscalizar a produção impedindo a concorrência contra os habitantes da cidade.
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Observe o mapa abaixo para responder as questões 20, 21, 22, 23 e 24.
Segundo a mitologia grega, Europa foi uma mulher muito bonita que despertou os amores de Zeus, deus-rei do
Olimpo.
X
A
D
Y
Z
B
X
C
E
20. A Europa é a parte ocidental do supercontinente euroasiático. Com uma área de 11.400.000 km, estende-se a oeste
dos Montes Urais como um prolongamento da grande massa continental que é a Ásia. É o mais marítimo dos
continentes, com um litoral extremamente recortado.
Considerando as diversidades apresentadas, a Europa se destaca:
a) por ser a parte oriental do supercontinente euroasiático. As características físicas, bem marcadas, deram subsídios
para ser considerado um continente independente da Ásia.
b) por ser geograficamente considerada uma península da Eurásia, porém, os povos da Europa têm características
culturais e uma história específica, o que justifica que o território europeu seja geralmente considerado como um
continente.
c) por apresentar um traçado de fronteiras internas que não se modifica desde a queda do feudalismo e o surgimento
dos Estados-nação.
d) por apresentar na parte meridional, os países com os maiores Índices de Desenvolvimento Humano (IDH), entre
os dez maiores do mundo.
e) em virtude da grande homogeneidade étnica, linguística e religiosa, devido à sua longa história, a Europa
encontra-se muito dividida do ponto de vista político: Europa Setentrional, Europa Norte-Ocidental, Europa
Central, Europa Oriental e Europa Meridional.
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21. A Europa é o berço da civilização ocidental. Foi palco de importantes revoluções políticas científicas e culturais.
Conhecendo um pouco mais o território, e observando as áreas marcadas (A, B, C, D e E) podemos afirmar que:
a) em A, os países localizados na Península Escandinava, apresentam problemas econômicos e sociais que
comprovam a tese determinista do meio como responsável pelo nível de desenvolvimento das sociedades.
b) em B, os países ibéricos Portugal e Espanha, mantiveram a hegemonia mundial durante toda a Idade Moderna,
perdendo a supremacia para a Inglaterra, após a Segunda Guerra.
c) em C, península Balcânica, área cujas fronteiras foram várias vezes modificadas, tendo sido unificada sob a
denominação de Iugoslávia, após a 1ª Guerra Mundial.
d) em D, importante península ocupada por diversos povos que protagonizaram importante conflito no final do
século XX.
e) em E, península itálica, área de desenvolvimento das civilizações hidráulicas da Idade Antiga, berço da
civilização ocidental e importante área para o desenvolvimento científico do período.
22. Segundo o geógrafo Milton Santos, ―O espaço é um verdadeiro campo de forças cuja formação é desigual. Eis a
razão pela qual a evolução espacial não se apresenta de igual forma em todos os lugares‖.
(Santos, p.122).
Entendemos que:
a) a representação cartográfica do Espaço Geográfico europeu do mapa na página anterior, foi executado em
grande escala, por tratar-se de uma área reduzida e não apresentar riqueza de detalhes.
b) o espaço geográfico é organizado pelo homem vivendo em sociedade e, cada sociedade, historicamente, produz
seu espaço como lugar de sua própria reprodução.
c) a história da organização do espaço geográfico europeu reafirma a imutalidade desse espaço; os territórios
construídos pelas sociedades não sofrem variações.
d) no Espaço Geográfico, a natureza deve ser vista como um simples palco onde se desenrolam as ações humanas,
um ―substrato neutro onde se inserem os objetos.
e) as diferentes sociedades humanas vão transformando os espaços, ao longo do tempo, através do trabalho,
deixando as suas marcas, sem no entanto modificar as paisagens, sendo que estas, independem das ações
humanas.
23. Desde os primórdios da humanidade, a orientação no espaço sempre foi elemento presente na vida dos homens. Seja
para procurar abrigo e alimentação, seja para mapear estratégias de combate na guerra. Dentre os instrumentos
usados para se orientar no espaço podemos citar: astrolábio, quadrante e bússola (rosa dos ventos). Assim, o
conhecimento do planeta Terra sempre representou um importante meio para melhor organizar a produção do
Espaço Geográfico.
Observando as setas do mapa na página anterior e os conhecimentos sobre o Espaço geográfico europeu, julgue os
itens abaixo e marque a alternativa correta.
a) Saindo da península Ibérica (X) para a península Escandinava (Y) e prosseguindo em direção da Península
Itálica (Z), um avião deverá observar respectivamente as seguintes direções: de sudeste para noroeste e de
noroeste para o sul.
b) Os países da Europa setentrional, em virtude das altas altitudes, apresentam as mais baixas temperaturas do
continente, inviabilizando as atividades da agropecuária dos países escandinavos.
c) O Reino Unido, formado integralmente pelas nações que compõem as Ilhas da Irlanda e Grã-Bretanha, está
separado da Europa pelo Mar Báltico, numa média latitude, daí as temperaturas sem grandes extremos.
d) Em função da forma da Terra, da inclinação do eixo terrestre e do movimento de translação, os hemisférios não
são iluminados igualmente, sendo a causa, do inverno europeu, acontecer entre dezembro e março.
e) É o movimento de rotação, aliado à inclinação do eixo terrestre que respondem pela desigual duração entre os
dias e as noites, durante os solstícios.
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24. Observe os pontos do mapa anterior (A, B, C, D e E)
a) Todas as cidades estão localizadas em um mesmo hemisfério, em relação à longitude mas, em hemisférios
diferentes, quanto à latitude.
b) A rota de X para Y indica que o avião parte de um ponto mais boreal para um mais austral.
c) Os habitantes dos países Escandinavos, por localizarem-se em altas latitudes, verão diariamente o sol nascer
antes, do que os habitantes dos países Bálticos.
d) Em função das diversidades longitudinais, as temperaturas seriam mais intensas próximas do Círculo Polar Ártico.
e) O avião que seguisse de Y para Z, no mesmo meridiano, conservaria a longitude e mudaria a latitude.
25. Moradores de Maringá sentiram um tremor na manhã de sexta-feira, 2 de setembro de 2011, por volta das 11h,
reflexo do terremoto de 6,7 graus na escala Richter que atingiu a região de Santiago Del Estero, no Norte da
Argentina, a cerca de 1550 km de Maringá, ao Norte do Paraná, conforme mapa abaixo. Esta distância é
representada no mapa por 10 cm. Determine a escala dessa representação.
a) 1 : 155000
b) 1 : 155
c) 1 : 15500000
d) 1 : 15500
e) 1 : 1550
26. Com base na figura abaixo, identifique as feições topográficas orientadas pelas direções cardeais e colaterais.
a) Terreno íngreme ao nordeste e aplainados a oeste e a leste.
b) Terreno aplainado ao noroeste e íngreme ao sudoeste e leste.
c) Terreno íngreme ao oeste e leste e aplainado ao norte.
d) Terreno aplainado ao norte e íngreme ao noroeste e sudeste
e) As maiores altitudes estão registradas a noroeste do terreno
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27. Se ainda não escureceu, espere a noite chegar. Olhe para o céu, de preferência longe da iluminação urbana, e você
verá uma infinidade de estrelas crepitando como fogueiras distantes.
Cada uma com um brilho e uma cor. À primeira vista, essa variedade pode parecer irrelevante. Mas, como toda a
diversidade da natureza, é fundamental. (...)
Nas estrelas antigas, (...) quatro átomos de hidrogênio combinam-se para formar um único de hélio.
..........................................................................................................................................................................................
Com isso, devemos recuar no tempo e dar razão aos alquimistas.
(...) Esses ancestrais dos químicos defenderam a ideia de que os elementos transmutam, uns nos outros. Embora não
às temperaturas que esperavam. (...)
Estrelas gigantescas são demasiado instáveis, e de curta duração, para sustentarem a vida. Mas estrelas de massas
menores, amarelas e de meia-idade como o Sol, podem fazer isso. São fontes estáveis de energia e essa condição
pode assegurar reações bioquímicas complexas em períodos de tempo relativamente curtos. Para se conhecer os
processos mais remotos ligados à origem da vida, é preciso compreender mais claramente como atuaram as
fornalhas alquímicas das gigantes extintas. (...) as gigantes do passado atuaram também como eficientes fábricas de
água, borrifando densas nuvens de poeira (...) que, desde então, tiveram seus grãos recobertos por camadas de gelo.
..........................................................................................................................................................................................
(...) Os fótons que os telescópios em terra e no espaço coletam da Eta Carina, neste momento, foram emitidos há
7500 anos.
..........................................................................................................................................................................................
Com a explosão final da Eta Carina e a radiação liberada por esse evento, os cenários para a vida na Terra ainda são
controvertidos. (...)
Os processos ligados à origem e à manutenção da vida, como é conhecida, incluem eventos físicos, químicos e
biológicos como os seguintes:
Formação de biomoléculas  como aminoácidos, bases nitrogenadas e açúcares , provavelmente ocorrendo
em um ambiente cuja atmosfera poderia incluir metano, amônia, hidrogênio e vapor d‘água.
II. Utilização de oxigênio, constituindo uma exigência para a obtenção de energia pelos primeiros seres que
habitaram a Terra.
III. Transformação de oxigênio em ozônio, originando a camada protetora, essencial à ocupação de habitats em
terra firme.
IV. Conversão de energia luminosa em energia química nas moléculas de glicose, em processo próprio dos
fotoautótrofos, dependente de propriedades da clorofila.
V. O uso da água como doador de hidrogênio na fotossíntese propiciando a expansão da vida aeróbica.
I.
São corretas apenas as proposições:
a) I, II, III, IV e V
b) I, III, IV e V
c) II, III, IV e V
d) I, III e V
e) I, III e IV
13
28. A obtenção de células especializadas a partir de células-tronco embrionárias pode permitir a recuperação de tecidos
comprometidos, relacionados a diferentes danos — inclusive no sistema nervoso — até então considerados irreversíveis.
Sobre as características e a utilização das células-tronco, pode-se afirmar:
a) As células-tronco embrionárias têm alta capacidade mitótica, podendo ser usadas ―in vivo‖ para regenerar
tecidos sem o risco de rejeição ou de formação de tumores.
b) São obtidas a partir de blastocistos e têm a capacidade de proliferar e se diferenciar sob quaisquer condições do meio.
c) A diferenciação de células-tronco inseridas em tecidos com alto grau de especialização, revela a produção de
fatores indutores da diferenciação e o comportamento social celular.
d) As células-tronco presentes na medula óssea têm se mostrado eficientes em gerar alguns tipos celulares, por
terem mantido a capacidade de diferenciação, embora adultas.
e) Tecidos derivados de células-tronco embrionárias podem ser usados, com segurança, em transplante entre vivos,
por não provocarem reações imunológicas de incompatibilidade.
29. O padrão celular eucarioto viabilizou a evolução da vida rumo à pluricelularidade. Dentre os eventos que
estabeleceram a formação de organismos com tecidos, pode-se ressaltar:
a) A endossimbiose que originou o cloroplasto precedeu a formação da mitocôndria no curso desse processo
evolutivo.
b) Invaginações da membrana plasmática oportunizaram a especialização de funções intracelulares e a origem das
primeiras mitocôndrias.
c) O aumento do genoma, um suporte genético do novo ser, ocasionou a evolução da respiração aeróbia.
d) A ativação diferencial de genes diferencia a célula e a formação dos tecidos reduz a autonomia no contexto
multicelular.
e) A fotossíntese, uma aquisição exclusiva do padrão eucarionte celular, assegura o aporte nutricional para atender
à demanda do organismo multicelular.
30. Os ribossomos são partículas citoplasmáticas universais de 15 a 25 nm de diâmetro. A estrutura, composição
química e função dos ribossomos podem ser descritas da seguinte maneira:
a) São formados por três subunidades compostas por RNA e proteínas de diferentes pesos moleculares.
b) Os polissomos, formados por ribossomos e RNA mensageiro, representam formas ativas no processo de
síntese protéica.
c) As subunidades quando isoladas apresentam-se ativas sendo responsáveis pela síntese de proteínas para
exportação.
d) Quando associados as membranas do retículo são responsáveis pela síntese de proteínas para uso intracelular.
e) Nas células procarióticas são produzidos pelo nucléolo no interior do núcleo organizado.
14
31.
O citoplasma é constituído por uma substância fundamental amorfa – o hialoplasma ou citosol – que contém água,
proteínas, íons, aminoácidos e outras substâncias. Considerando a diversidade química dessa região e alguns dos
seus componentes, é correto afirmar:
a) o hialoplasma é uma substância que se mantém estática e apenas possui função de preenchimento.
b) a ciclose é um movimento do hialoplasma decorrente das trocas de densidade entre plasma-sol e plasma-gel.
c) nesse espaço encontramos apenas poucos tipos de organelas, já que a maior parte é encontrada no interior do
núcleo.
d) as subunidades ribossomais imersas nesse material apresentam função de síntese de proteínas quando isoladas.
e) quando aderidos as membranas do retículo, os ribossomos, apresentam capacidade de sintetizar proteínas para
a exportação.
32.
DOENÇAS LISOSSÔMICAS DE DEPÓSITO
―Doenças lisossômicas de depósito são doenças genéticas raras, causadas pela ausência de enzimas que não
permitem que os lisossomos das células do corpo cumpram sua função de reciclagem‖.
Por não serem eliminadas pelo organismo, diversas substâncias acumulam-se e passam a causar distúrbios e
o progressivo mau funcionamento físico e/ou mental. ―Os sintomas podem aparecer nos primeiros meses de vida
ou demorar alguns anos na medida em que mais e mais células são danificadas.‖
Sabe-se que os lisossomos não são herdados na fecundação do óvulo pelo espermatozóide.
http://www.sarah.br/paginas/doencas/po/p_04 doenças metabolicas.htm. Acesso em 29. Jul de 2013.
Como explicar que doenças relacionadas ao funcionamento defeituoso de lisossomos podem ser hereditárias?
a) O material genético presente tanto no núcleo do espermatozóide como no núcleo do óvulo controla a produção
de proteínas, entre as quais as enzimas lisossômicas, sendo, portanto um processo herdável.
b) Os lisossomos provenientes da mãe permanecem no zigoto e podem se reproduzir durante a divisão celular do
mesmo.
c) Os lisossomos não são herdados na fecundação, mas o complexo golgiense sim, e ele origina mais lisossomos
defeituosos.
d) Existem substâncias no citoplasma do óvulo (os quais são herdados na fecundação), que alteram o
funcionamento de lisossomos, desativando enzimas neles contidas.
e) Caso a mãe tenha a doença lisossômica em questão, ao gerar a criança, pode causar problemas nos lisossomos da
mesma pelo contato via placenta.
33. A vacina contra a poliomielite do tipo Salk é produzida com vírus inativados, cultivados em laboratório, em células
de rim embriônico de macaco. Sua aplicação é intramuscular ou subcutânea. Tal vacina substituiu parcialmente, a
partir de 2012, a do tipo Sabin, ministrada muito facilmente via oral, e composta por vírus atenuados, que em
raríssimos casos podem desencadear a doença.
De acordo com o texto sobre os diferentes tipos de vacinas, o vírus
a)
b)
c)
d)
e)
inativado apresenta maior eficácia de imunização se comparado ao vírus atenuado.
atenuado não se multiplica em laboratório, nas células embriônicas de macaco.
atenuado apresenta risco de desenvolvimento da doença em pessoas vacinadas.
inativado é mais fácil de ser ministrado à população uma vez que se faz por via oral.
atenuado não desencadeia o processo imunológico de produção de anticorpos.
15
T O R R E
34. (UFPB – 2011) Uma usina solar é uma forma de se obter energia limpa. A configuração mais comum é constituída
de espelhos móveis espalhados por uma área plana, os quais projetam a luz solar refletida para um mesmo ponto
situado no alto de uma torre.
Nesse sentido, considere a representação simplificada dessa usina por um único espelho plano E e uma torre,
conforme mostrado na figura abaixo.
E
Com relação a essa figura, considere:




A altura da torre é de 100 m;
A distância percorrida pela luz do espelho até o topo da torre é de 200 m;
A luz do sol incide verticalmente sobre a área plana;
As dimensões do espelho E devem ser desprezadas.
Nessa situação, o ângulo de incidência de um feixe de luz solar sobre o espelho E é de:
a) 90º
b) 60º
c) 45º
d) 30º
e) 0º
35. Duas partículas eletricamente carregadas com cargas Q1 = 1,0C e Q2 = 9,0C são fixadas em pontos A e B de um
eixo, separados por uma distância de 12,0cm. Uma terceira partícula carregada com carga elétrica Q3 = 2,5C é
colocada num ponto P do segmento AB e permanece em equilíbrio, somente sob a ação de forças elétricas. A
distância de P a Q2 é igual a:
a) 2cm
b) 3cm
c) 6cm
d) 9cm
e) 12cm
16
36. Duas esferas puntiformes estão carregadas com cargas elétricas idênticas e, quando estão separadas por uma
distância d, repelem-se, no vácuo, com uma força de intensidade F. Faz-se 50 % da carga de uma das esferas passar
para a outra. Se as esferas permanecerem no vácuo, para que a intensidade da força de repulsão continue a mesma,
será necessário alterar a distância entre elas para:
a) 2d
b) d 3
c)
d
3
2
d)
d
3
3
e)
d
2
37. Um fenômeno atmosférico bastante comum é o acúmulo de carga elétrica nas nuvens. Imagine que uma nuvem
tenha adquirido uma grande quantidade de carga, de modo que o campo elétrico E, criado em um ponto próximo da
superfície da Terra, seja muito intenso. Este campo exerce uma força sob uma partícula de massa m carregada com
carga q capaz de anular seu peso. Se a direção deste campo for vertical e o sentido para baixo, podemos concluir
que esta partícula tem uma carga:
a) positiva e de valor q  E /(m g) .
b) positiva e de valor q  (m g) / E .
c) positiva e de valor q  (m g E) .
d) negativa e de valor q  E /(m g) .
e) negativa e de valor q  (m g) / E .
38. Um móvel parte de um certo ponto com um movimento que obedece à seguinte lei horária: s = 4 . t2, válida no SI; s é
a abscissa do móvel e t o tempo. Um segundo depois, parte outro móvel do mesmo ponto do primeiro, com
movimento uniforme e seguindo a mesma trajetória. Qual a menor velocidade que deverá ter esse segundo móvel a
fim de encontrar o primeiro?
a)
b)
c)
d)
e)
4 m/s
8 m/s
16 m/s
24 m/s
64 m/s
17
39. A cidade de João Câmara, a 80 km de Natal, no Rio Grande do Norte
(RN), tem sido o epicentro (ponto da superfície terrestre atingido em
primeiro lugar, e com mais intensidade, pelas ondas sísmicas) de alguns
terremotos ocorridos nesse estado. O departamento de Física da UFRN
tem um grupo de pesquisadores que trabalham na área de sismologia
utilizando um sismógrafo instalado nas suas dependências, para
detecção de terremotos.
Num terremoto, em geral, duas ondas, denominadas de primária (P) e
secundária (S), percorrem o interior da Terra com velocidade diferentes.
Admita que as informações contidas no gráfico abaixo são referentes a
um dos terremotos ocorridos no RN. Considere ainda que a origem dos
eixos da figura é coincidente com a posição da cidade de João Câmara.
Diante das informações contidas no gráfico, é correto afirmar que a onda mais rápida e a diferença de tempo de
chegada das ondas P e S no sismógrafo da UFRN, em Natal, correspondem, respectivamente:
a) à onda S e 4 segundos.
b) à onda P e 8 segundos.
c) à onda P e 16 segundos
d) à onda S e 24 segundos.
e) à onda S e 28 segundos.
40. Um móvel se desloca sobre o eixo X, apresenta uma velocidade 2V ao passar pela posição xo = o e ao passar pela
posição x‘ = 8m, sua velocidade vale 3V.
Nessas condições, pode-se afirmar que o valor de v vale:
Adote e note: o gráfico abaixo mostra o comportamento da aceleração do móvel com sua posição x.
sen 37º = cos 53º = 0,60 e sen 53º = cos 37º = 0,80.
a) 2 3 m/s
b) 3 3 m/s
c) 4 2 m/s
d) 5 2 m/s
e) 8 2 m/s
18
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
1
1A
1
H
I
1,008
3
Li
II
6,941
11
III
VII
(Numeração lUPAC)
(Numeração antiga)
4
Elementos de Transição
Be
9,012
12
Mg
23,00
19
24,30
20
39,10
37
85,47
55
V
VI
2
2A
Na
IV
18
8A
(com massas atômicas referidas ao isótopo 12 do carbono)
3
3B
4
4B
(226)
SÉRIE DOS
ACTNÍDIOS
6
7
8
9
N
B
C
10,81
13
12,01
14
14,01
Si
P
S
C
15
F
O
16,00
19,00
16
17
4,003
10
Ne
20,18
18
7
7B
8
9
8B
10
11
1B
12
2B
30
26,98
31
28,08
32
30,97
33
32,06
34
35,45
35
39,95
36
A
Ar
28
29
47,88
40
50,94
41
52,00
42
54,94
43
55,85
44
58,93
45
58,69
46
63,55
47
65,38
48
69,72
49
72,59
50
74,92
51
78,96
52
79,90
53
83,80
54
91,22
72
92,91
73
95,94
74
(98)
75
101,1
76
102,9
77
106, 4
78
107,9
79
112,4
80
114,8
81
118,7
82
121,7
83
127,6
126,9
85
131,3
86
197,0
200,6
204,4
207,2
209,0
(209)
(210)
(222)
88,91
(223)
5
2
He
27
87,62
56
88
17
7A
26
44,96
39
87
16
6A
25
40,08
38
SÉRIE DOS
LANTANÍDIOS
15
5A
24
22
137,3
6
6B
14
4A
23
21
132,9
5
5B
13
3A
84
178,5
180,9
183,8
186,2
190,2
192,2
195,1
104
105
106
107
108
109
110
(261,1)
(262,1)
(263,1)
(262,1)
(265)
(266)
(269)
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
144,2
(145)
150,4
152,0
157,3
158,9
162,5
164,9
167,3
168,9
173,0
175,0
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
(244)
(243)
(247)
(247)
(251)
(252)
(257)
(258)
(259)
(260)
SÍMBOLO
ELÉTRONS NAS CAMADAS
NOME DO ELEMENTO
SÉRIE DOS LANTANÍDIOS
57
58
138,9
140,1
59
140,9
SÉRIE DOS ACTINÍDIOS
89
90
91
92
93
(227)
232,0
(231)
238,0
(237)
*As massas atômicas indicadas entre parênteses são relativas à do isótopo mais estável.
DADOS:
1. UNIDADE DE VOLUME
2. UNIDADE DE MASSA
3
1cm = 1 mLKg = 103g
1 = 103cm3 = 1dm3
1m3 = 103 L
T = 103Kg
3. TEMPERATURA E PRESSÃO AMBIENTAIS: 25ºC E 1 ATM
23
4.
 CONSTANTE DE AVOGADRO 6 X 10
5. CONSTANTE UNIVERSAL DOS GASES: 0,082 ATM.L.K–1
6. VOLUME MOLAR NAS CNTP = 22,4 L
41. Após evaporar toda a água de 25g de uma solução de uma substância X, o resíduo sólido obtido foi de 5g. Sabendo
que essa é a massa máxima de X que poderia ser dissolvida nessa solução, na temperatura ambiente, se na mesma
temperatura adicionarmos 90g de X em 300g de água, teremos:
a)
b)
c)
d)
e)
uma mistura homogênea.
uma mistura heterogênea com 5g de resíduo sólido não dissolvido.
uma mistura heterogênea com 10g de resíduo sólidos não dissolvido.
uma mistura heterogênea com 15g de resíduo sólido não dissolvido.
uma solução sem resíduo sólido dissolvido.
19
42. (UESC-BA) A partir da problemática da produção e do acúmulo de lixo nos grandes centros urbanos dos países
periféricos, é correto considerar:
a) A substituição de embalagens plásticas por embalagens de papel não trará benefícios para as populações, uma
vez que este material é dificilmente biodegradável.
b) O principal objetivo da coleta seletiva é a reutilização e a reciclagem de materiais, como vidro, papel, papelão e
de determinados plásticos e metais.
c) A queima do lixo urbano constitui alternativa adequada para diminuir a quantidade de resíduos depositados nos
aterros sanitários.
d) A utilização de pilhas secas em lugar de pilhas alcalinas é recomendável em razão de as pilhas secas não
contaminarem o ambiente ao descarregar.
e) O destino e o local de lixo urbano são problemas exclusivos das empresas de limpeza pública.
43. A dipirona sódica é um medicamento anti-inflamatório com indicação analgésica e antitérmica. A solução deste
fármaco apresenta uma concentração de 500 g/L e sua posologia varia de acordo com a massa corporal do
paciente, como mostra o gráfico a seguir.
Dose máxima diária de dipirona (gotas/kg)
(A dose máxima diária corresponde à soma das doses administradas em um dia, em quatro tomadas distintas.)
Considerando que 1 mL corresponde a 20 gotas, a quantidade máxima de dipirona, em mol, que pode ser
administrada por dia a uma pessoa de 50 kg de massa corporal é de, aproximadamente:
a)
b)
c)
d)
e)
1,12 x 10–2
1,6 x 10–2
3,2 x 10–3
6,4 x 10–3
6,4 x 10–4
Dado
Massa molar da dipirona

311 g/mol.
44. A pirita, devido ao seu brilho metálico e à cor amarelo dourada, recebeu também o apelido de ouro-dos-tolos;
ironicamente, contudo, pequenas quantidades de ouro podem, às vezes, ser encontradas disseminadas nas piritas.
Sua fórmula molecular é FeS2.
A porcentagem ponderal de ferro na pirita é aproximadamente:
a)
b)
c)
d)
e)
63,12%
53,33%
46,67%
28,65%
12,75%
20
45. Ao resumir as características de cada um dos sucessivos modelos de átomos de hidrogênio, um estudante elaborou o
seguinte:
Modelo atômico: Dalton
Características: átomos maciços e indivisíveis
Modelo atômico: Thomson
Características: elétrons, de carga negativa, incrustado em uma esfera de carga positiva. A carga positiva está
distribuída, homogeneamente, por toda a esfera
Modelo atômico: Rutherford
Características: elétron, de carga negativa, em órbita em torno de um núcleo central, de carga positiva, em ordem
crescente de energia.
Modelo atômico: Rutherford
Características: densidade uniforme, com elétron, de carga negativa, em órbita em torno de um núcleo central, de
carga positiva. Apenas alguns valores das energias dos elementos são possíveis.
O número de erros cometidos pelo estudante é:
a) zero
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
46. A iodoterapia tem como objetivo eliminar qualquer resíduo do câncer do organismo. Cerca de um mês depois de retirar o
câncer de tireóide por meio de cirurgia, o paciente vai para um hospital onde ingere uma dose de iodo-131 radioativo via
oral, por meio de um canudinho. O líquido é transparente e não tem gosto. Em seguida, ele fica em um quarto durante até
três dias, e não pode receber visitas, porque seu corpo emitirá radiação nesse período. Após aproximadamente 15 dias,
quando o iodo radioativo for praticamente todo eliminado pelas fezes e urina, o paciente é liberado.
Sabendo que a meia vida do 53I131 é de 8 dias e que esse radioisótopo é beta emissor, pode-se concluir que
a) após 16 anos uma amostra de iodo radioativo terá cessado de emitir radiação.
b) após 24 dias, restam ainda 25% da amostra inicial do iodo-131 no corpo do indivíduo que fez a iodoterapia.
c) cada átomo de iodo-131 que se desintegra origina um átomo que possui número de massa 131, porém com
numero atômico duas unidades menor.
d) o núcleo do iodo radioativo apresenta maior quantidade de prótons do que de nêutrons.
e) após 32 dias, uma certa amostra de iodo radioativo terá perdido por desintegração 93,75% da quantidade original.
47. (Fuvest-SP) Considere os seguintes materiais:
I. Artefato de bronze (confeccionado pela civilização inca)
II. Mangueira centenária (que ainda produz frutos nas ruas de Belém do Pará).
III. Corpo humano mumificado (encontrado em tumbas do Egito Antigo).
O processo da datação, por carbono-14, é adequado para estimar a idade apenas:
a)
b)
c)
d)
e)
do material I.
do material II.
do material III.
dos materiais I e II.
dos materiais II e III.
21
48. No sítio de Paulo, a colheita de laranjas ficou entre 500 e 1500 unidades. Se essas laranjas fossem colocadas em
sacos com 50 unidades cada um, sobrariam 12 laranjas e, se colocadas em sacos com 36 unidades cada um, também
sobrariam 12 laranjas.
Assim sendo, quantas laranjas sobrariam se elas fossem colocadas em sacos com 35 unidades cada um?
a)
b)
c)
d)
e)
4
6
7
2
3
49. Para cada indivíduo, a sua inscrição no Cadastro de Pessoas Físicas (CPF) é composto por um número de
9 algarismos e outro número de 2 algarismos, na forma d1 d 2 em que os dígitos d1 e d 2 são denominados dígitos
verificadores. Os dígitos verificadores são calculados, a partir da esquerda, da seguinte maneira: os 9 primeiros
algarismos são multiplicados pela sequência 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 (o primeiro por 10, o segundo por 9, e assim
sucessivamente); em seguida, calcula-se o resto r da divisão da soma dos resultados das multiplicações por 11, e se
esse resto r for 0 ou 1, d 1 é zero, caso contrário d1  (11 r ) . O dígito d 2 é calculado pela mesma regra, na qual os
números a serem multiplicados pela sequência dada são contados a partir do segundo algarismo, sendo d 1 o último
algarismo, isto é, d 2 é zero se o resto s da divisão por 11 das somas das multiplicações for 0 ou 1, caso contrário,
d 2 = (11 − s).
Suponha que João tenha perdido seus documentos, inclusive o cartão de CPF e, ao dar queixa da perda na
delegacia, não conseguisse lembrar quais eram os dígitos verificadores, recordando-se apenas que os nove
primeiros algarismos eram 123.456.789. Neste caso, os dígitos verificadores d1 e d2 esquecidos são,
respectivamente,
a)
b)
c)
d)
e)
0e9
1e4
1e7
9e1
0e1
50. (FUVEST-SP) Os estudantes de uma classe organizaram sua festa de final de ano, devendo cada um contribuir com
R$ 135,00 para as despesas. Como 7 alunos deixaram a escola antes da arrecadação e as despesas permaneceram as
mesmas, cada um dos estudantes restantes teria de pagar R$ 27,00 a mais. No entanto, o diretor, para ajudar,
colaborou com R$ 630,00. Quanto pagou cada aluno participante da festa?
a)
b)
c)
d)
e)
R$ 136,00
R$ 138,00
R$ 140,00
R$ 142,00
R$ 144,00
22
51. Sejamos complexos z = 1 + i e w = 1 – i, onde i é a unidade imaginária. Calculando z8 e o argumento de w,
obtemos, respectivamente
a)
b)
c)
d)
e)
16 e 45°
16 e 135°
16 e 315°
256 e 315°
81 + 315°
52. O preço unitário de um produto é dado por P =
K
+ 20, sendo K uma constante e n, o número de unidades
n
adquiridas. Sabendo que quando foram adquiridas 10 unidades o preço unitário foi de R$ 27,00, calcule quantas
unidades do referido produto podem ser adquiridas com R$ 650,00.
a)
b)
c)
d)
e)
23
25
27
29
31
53. Sobre a função f, de R em R, definida por f(x) = 50 – M.ax, sabe-se que f(0) = 18 e f(1) = 42. Nessas condições,
f(2) é igual a:
a)
b)
c)
d)
e)
45
46
48
49,5
66
54. Seja f de R em R uma função afim, tal que f(11) = 134 e f(56) = 35. Calcule f(46).
a)
b)
c)
d)
e)
57
53
51
49
35
55. Sobre a função f(x) = ax2 + bx + c, sabe-se que:
I. a imagem de f é o intervalo ] – ; 18 ].
II. o eixo de simetria de f é a reta x = 1.
III. 4 é raiz de f.
Calcule f(2).
a)
b)
c)
d)
e)
04
08
10
12
16
23
58. ―the fact that so much on the internet is free only
adds to the confusion.‖ (. 15-16)
TEXTO:
This sentence means that the existence of so much
free material on the Internet
Around 7.000,000 people in the United Kingdom
are involved in illegal downloads at huge cost to the
economy – but changing attitudes is going to be tough.
A report warns that criminalizing people who download
05 illegally may not be the right course.
The report for an organization advising the
government on copyright looks at consumer attitudes to
illegal downloading. Researchers found 1.300,000 people
online on just one file-sharing network on a weekday
10 and worked out that over a year, they were getting free
access to material worth 120 billion pounds.
The report says that the people who download
illegally in the UK can‘t all be students; older people
must also be involved. But it says there‘s uncertainty
15 about what is or is not illegal, and the fact that so much
on the internet is free only adds to the confusion.
The report wams the government that criminalizing
downloaders could have huge economic costs and might
not even work.
a)
b)
c)
d)
e)
makes the situation even less clear.
contributes to clarifying the situation.
seems to avoid confusion about the situation.
doesn‘t help people solve their financial problems.
has provoked lots of conflicts between the press
and the government.
59. Considering language use in the text, it‘s correct to
say:
a)
b)
c)
d)
e)
―but‖ (. 3) is the same as ―nevertheless‖.
―that‖ (. 4) functions as a relative pronoun.
―illegally‖ (. 5) implies the idea of ―reason‖
―that‖ (. 15) is a conjunction.
―so‖ (. 15) expresses ―result‖
60.
Ilegal.
downloads.
Disponível
em:
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/
wordsinthenews/2009/05/090529_with_downloads.sht
ml. Acesso em: 21 set. 2011.
56. According to what is stated in the 2nd paragraph, the
report mentioned in the text focus on
a) what to do when illegal downloading takes place.
b) how British downloaders feel about illegal
downloading.
c) the days of the week when illegal downloading
mostly occurs.
d) the kind of material which is mostly
downloaded illegally in the UK.
e) how to best protect online material form illegal
downloading.
57. It‘s stated in the text that criminalizing downloaders
could be
a)
b)
c)
d)
e)
both cheap and workable.
expensive but easily done.
kind of costly but sure to be successful.
very expensive and unlikely to be effective.
rather inexpensive and likely to succeed.
―We don‘t sell CD‘s anymore. We sell cololrful
jackets for the music you download illegally.‖
A.BACALL. Disponível em:
www.cartoonstock.com/directory/i/illegal_downloads.asp. Acesso em: 01
set. 2011.
Illegal downloading has been ___________ to the
music industry.
Accordind to this cartoon, the alternative that
completes this sentence correctly is
a)
b)
c)
d)
e)
harmless.
profitable.
beneficial.
damaging.
innocuous.
24
EX DICTADORES
Los dictadores son un problema. Cuando están en el poder tienen mil ojos. Todo lo ven, todo lo escuchan,
todo lo saben. Los dictadores que saben tanto son un peligro. Los dictadores detienen, torturan, hacen desaparecer,
matan. Los dictadores listos y con suerte se mueren en la cama y dejan la responsabilidad penal al siguiente. No es
frecuente, pero a veces se producen revueltas o revoluciones que destituyen del poder a este tirano.
Si no mueren en las revueltas, los ex dictadores son incómodos, siempre sobrevolando con una amenaza de
05
regreso. Los que escapan a tiempo se llevan el Banco Central en las maletas o disfrutan de una renta repartida en
paraísos fiscales, cuentas opacas y bancos silenciosos de países demócratas que fueron edificadas en el saqueo de
sus compatriotas. Los ex dictadores que se quedan son una roca en el zapato de las incipientes transiciones. A
veces, como en muchos países, su sombra, o la de los hijos o la de los nietos de sus seguidores, es alargada.
(LOBO, Ramón. ¿Qué hacer con los dictadores?)
56. Es una idea presente en el texto:
a)
b)
c)
d)
e)
Los ex dictadores siempre se mueren de viejos.
Los dictadores lo vigilan todo.
Muchos países castigan a los malos gobernantes.
Las protestas populares son muy duras e intransigentes.
Algunos gobernantes prefieren escapar que enfrentar las revueltas populares.
57. A partir de la lectura del texto, es correcto afirmar:
a)
b)
c)
d)
e)
Los países demócratas rechazan a los dictadores.
Los dictadores son financiados por países demócratas.
Las dictaduras siempre sufren el enfrentamiento del pueblo.
Los ex dictadores que no dejan su país son una amenaza para el proceso de transición.
Los ex dictadores siempre vuelven a sus países para someterse a un juicio criminal.
58. En relación a las revueltas contra los dictadores, dice el texto que:
a)
b)
c)
d)
e)
son raras.
siempre destituyen al tirano.
son frecuentes y sanguinarias.
son una amenaza para cualquier gobierno.
están en proceso de propagación en el mundo.
59. De acuerdo con el lenguaje utilizado en el texto es verdad que:
a)
b)
c)
d)
e)
―son‖ (ℓ. 1), ―están‖ (ℓ. 1) y ―tienen‖ (ℓ. 1) son formas verbales conjugadas en la 3ª persona del plural.
―las‖ (ℓ. 6) y ―una‖ (ℓ. 6) comparten el mismo valor semántico.
―demócratas‖ (ℓ. 7) es una palabra heterográfica.
―Los‖ (ℓ. 8) y ―A‖ (ℓ. 8) pertenecen a la misma clase gramatical.
―roca‖ (ℓ. 8) es un vocablo heterogenérico.
60. La alternativa en la que hay un sinónimo apropiado de la palabra extraída del texto es:
a)
b)
c)
d)
e)
saben (ℓ. 2) → comprenden
listos (ℓ. 3) → flacos
revueltas (ℓ. 4) → guerras
destituyen (ℓ.4) → retiran
regreso (ℓ. 6) → retroceso
25
GABARITO
 PORTUGUÊS – 01 a 12
 HISTÓRIA – 13 a 19
 GEOGRAFIA – 20 a 26
 BIOLOGIA – 27 a 33
01. Tipo 1: C | Tipo 2: D | Tipo 3: D
13. Tipo 1: C | Tipo 2: D | Tipo 3: C
20. Tipo 1: B | Tipo 2: B | Tipo 3: C
27. Tipo 1: B | Tipo 2: B | Tipo 3: B
14. Tipo 1: D | Tipo 2: E | Tipo 3: E
21. Tipo 1: C | Tipo 2: C | Tipo 3: C
28. Tipo 1: C/D | Tipo 2: D/E | Tipo 3: C/D
03. Tipo 1: A | Tipo 2: A | Tipo 3: A
29. Tipo 1: D | Tipo 2: D | Tipo 3: E
04. Tipo 1: E | Tipo 2: A | Tipo 3: E
16. Tipo 1: E | Tipo 2: E | Tipo 3: A
30. Tipo 1: B | Tipo 2: C | Tipo 3: B
06. Tipo 1: E | Tipo 2: A | Tipo 3: A
32. Tipo 1: A | Tipo 2: A | Tipo 3: B
26. Tipo 1: A | Tipo 2: B | Tipo 3: A
08. Tipo 1: E | Tipo 2: E | Tipo 3: E
10. Tipo 1: C | Tipo 2: C | Tipo 3: D
 FÍSICA – 34 a 40
 QUÍMICA – 41 a 47
 MATEMÁTICA – 48 a 55
 INGLÊS – 56 a 60
34. Tipo 1: D | Tipo 2: E | Tipo 3: D
48. Tipo 1: D | Tipo 2: E | Tipo 3: E
56. Tipo 1: B | Tipo 2: C | Tipo 3: A
35. Tipo 1: D | Tipo 2: D | Tipo 3: D
49. Tipo 1: A | Tipo 2: B| Tipo 3: B
36. Tipo 1: C | Tipo 2: C | Tipo 3: D
44. Tipo 1: C | Tipo 2: D | Tipo 3: D
52. Tipo 1: D | Tipo 2: D | Tipo 3: D
46. Tipo 1: E | Tipo 2: A | Tipo 3: A
40. Tipo 1: A | Tipo 2: B | Tipo 3: A
 ESPANHOL – 56 a 60
56. B
57. D
58. A
59. A
60. D

GABARITO DA SEGUNDA AVALIAÇÃO DA UNIDADE

Transcrição

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