Médio - Colégio FAAT

Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Médio
Roteiro de estudo para recuperação – L Portuguesa
Nome:
N°.:
Ano: 7° ano - Ensino Fundamental
10/13
1. O que é um artigo de divulgação científica? Cite duas de suas características? Quais
são as diferenças entre um artigo científico e um artigo de divulgação científica?
2. Quais são as características de uma charge? Podemos dizer que o texto abaixo é uma
charge? Por quê?
3. Classifique os verbos em destaque em VL – verbo de ligação e VA – verbo de ação:
a. O dia estava chuvoso. ( )
b. Ele virou fã de rock. ( )
c. Minha professora anda triste ultimamente. ( )
d. Mateus continua no Recife. ( )
4. Sabendo que predicados são informações a respeito de algo (sujeito), e que se
classificam em nominal, verbal ou verbo-nominal. Relacione os tipos de predicados às
frases:
a. A encomenda chegou ontem.
b. Ventou muito naquela região.
c. Isabela acordou triste hoje.
d. A cidade amanheceu em festa.
e. Felipe se tornou famoso.
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Roteiro de estudos Recuperação de Matemática – 3º bimestre
ORIENTAÇÕES:
Realize os exercícios no caderno com a identificação completa.
Não há necessidade de copiar os enunciados, mas é muito importante o registro dos
cálculos ou raciocínio utilizado para a resolução das questões propostas.
Lembre-se de que, apesar de estar em casa, o compromisso, a organização e a dedicação
com os estudos são muito importantes.
Qualquer dúvida procure o professor ou procure o plantão de dúvidas.
CONTEÚDO:
Equações de 1º grau
Áreas de figuras planas (triângulo, retângulo, quadrado, paralelogramo)
Potências de base 10
Propriedades das potências de mesma base (multiplicação e divisão)
Notação científica
A ATIVIDADE PRESENCIAL SERÁ REALIZADA NO
DIA 23/10 DAS 12H10 ÀS 13H00
TENHA UM ÓTIMO ESTUDO!
1-) Considere que k indica um número qualquer e represente-o por meio de expressões algébricas:
(Exemplo: k aumentado de 25 = k + 25)
a) k aumentado de 16;
b)k diminuído de 39;
c) o triplo de k;
d)a metade de k;
e) o quadrado de k;
f) o dobro de k somado com 57;
g) a diferença entre 8 e a terça parte de k;
h)o dobro da soma de 6 com k.
2-) Observe o trapézio e considere x = 10cm e y = 28cm.
a) Escreva uma expressão algébrica que permita determinar seu perímetro.
b) Quantos centímetros possui o perímetro desse trapézio?
3-) A variável m representa o preço de uma maçã e a variável p o preço de uma pera. Sueli
comprou 7 maçãs e 3 peras.
a) Qual é a expressão algébrica que representa o preço pago por Sueli?
b) Quanto Sueli gastou, se cada maçã custou R$1,50 e cada pera, R$1,70?
4-) Calcule o valor numérico das expressões algébricas:
a) 5x – 8, para x = 4
b) 3 – x2, quando x = 3
5) (ENCCEJA-MEC) Considere a balança em equilíbrio na figura.
� O valor representado pela letra x é _______.
6) Resolva as seguintes equações:
a) x – 3 = 7
b) 35x = –105
c) 2(x – 1) – 7 = 16
7) Num retângulo de perímetro 60, a base é duas vezes a altura. Então a área é? Demonstre o
cálculo.
8) Escreva os números seguintes como potências de base 10:
a) 1 000 000 000
b) 0,0000001
9) Resolva as expressões abaixo, dando a resposta em forma de potência. Substitua os valores pelas potências e
aplique as propriedades da potenciação!).
a) 25 ÷ 0,0016 =
b) 25 . 125 =
10) Se um jogador de basquete chegou à marca de 2,6 X 104 pontos em sua carreira, pode-se
afirmar que ele realizou:
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Atividade de Ciências (recuperação 3º bimestre)
Nome:
Nº.:____
Série: 7 ano - Ensino Fundamental
/10/13
1- Diferencie peixes ósseos de cartilaginosos. Dê exemplos.
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___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2-Analise
o
desenho
abaixo
e
escreva
os
nomes
das
partes
apontadas.
a) Podemos dizer que o peixe representado na figura é um peixe ósseo? Justifique a sua
resposta.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3-Sobre os peixes, responda:
a)Qual é a importância da linha lateral para os peixes?
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b)Explique detalhadamente a reprodução dos peixes, não esquecendo de mencionar o tipo de
fecundação e o nome da larva.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4-Sabemos que os peixes são classificados em Osteíctes e Condríctes. Agora, leia atentamente o
texto a seguir e, faça o que se pede:
“Incrível! É difícil acreditar que o cavalo-marinho (Hippocampus kuda) seja um peixe. Tem cabeça
de cavalo, bolsa de canguru e rabo de macaco para se agarrar às coisas. Ele muda de cor e se
confunde com o ambiente para se ocultar de inimigos. Isso é útil para quem, como ele, não pode
nadar depressa. Essas criaturas tímidas e pacíficas passam a maior parte do dia entre os corais,
esperando que sua comida, como camarões, passe por perto. Durante o namoro, os cavalosmarinhos dançam com os rabos enroscados.”
a)Qual é a classificação do cavalo-marinho?
__________________________________________________________________________
b)Cite duas características do grupo do cavalo-marinho
__________________________________________________________________________
c)Cite dois exemplos de peixes do mesmo grupo do cavalo-marinho.
__________________________________________________________________________
5- Anuros, urodelos e ápodes são ordens de anfíbios. Qual o significado desses nomes? Cite um
exemplo de animal de cada grupo.
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___________________________________________________________________________________
6- Os pulmões dos anfíbios adultos não são considerados tão eficientes quanto os pulmões de
outros vertebrados terrestres.
a) Que parte do corpo de um anfíbio adulto tem importância especial na sua respiração?
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b) Por que o tipo de respiração dos anfíbios dificulta sua sobrevivência no ambiente terrestre?
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7-Quanto às características dos mamíferos, marque V ou F conforme as afirmativas sejam
verdadeiras ou falsas:
V F
( ) ( ) Os mamíferos possuem glândulas mamárias.
( ) ( ) Existem mamíferos que botam ovos, como os quirópteros (morcegos).
( ) ( ) A fecundação e o desenvolvimento dos mamíferos é interno.
( ) ( ) Possuem respiração exclusivamente braquial.
8- Qual característica especial,encontrada nos ossos das aves, as ajuda a voar?
_________________________________________________________________________
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9- O que são “sacos aéreos” e por que eles permitem que certas aves possam permanecer vários
minutos debaixo d´água?
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10- Os golfinhos não tem pelos .Por que, então, eles são considerados mamíferos?
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Roteiro de estudos Recuperação de História – 3º bimestre
Montar 3 pequenos textos sobre os seguintes temas:
*Povos do Oriente: Índia, China e Japão.
*Povos da América e do Brasil.
*Colonização Espanhola.
Cada texto deve conter as seguintes informações:
*Povos do Oriente: Índia, China e Japão.
>Características dos países quando foram colonizados pelos portugueses
>Organização e aceitação dos países na colonização
*Povos da América e do Brasil
>Primeiro contato com os europeus
>Relação entre os nativos e os europeus
>Influência da igreja católica
*Colonização Espanhola
>Forma da colonização espanhola
>Como tratavam os indígenas durante a colonização
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Pesquisas de Recuperação de Geografia
Nome:
Série: 7º ano A e B - Ensino Fundamental
Nº.:____
Data:
Pesquisa de Geografia:
O aluno deverá desenvolver uma pesquisa envolvendo os temas abaixo separadamente e devendo ser
entregue em folha de almaço sem sala de aula conforme a data estipulada pela escola:
- O PAPEL DOS TRÊS PODERES PERANTE A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS;
-IMPORTÂNCIA DO GASODUTO BOLÍVIA – BRASIL PARA A ECONOMIA E INFRA ESTRUTURA DOS PAÍSES
ENVOLVIDOS;
-AS PRINCIPAIS FONTES DE ENERGIAS RENOVÁVEIS E NÃO-RENOVÁVEIS ENCONTRADAS NO BRASIL E SUA
UTILIZAÇÃO;
-A IMPORTÂNCIA DA DESCENTRALIZAÇÃO INDUSTRIAL PARA A ECONOMIA E A SOCIEDADE BRASILEIRA.
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Atividade orientada de Língua Inglesa – 3º. bim
Nome:
N°.:
Ano: 7° ano - Ensino Fundamental
/ /13
1. TRADITIONAL RECIPES – estudar pg. 5
Read the text and underline the words related to food. (Leia o texto e sublinhe as palavras
relacionadas a comida)
Minestrone soup
A substantial thick, mixed vegetable soup with addition of some pasta, rice, beans, and potatoes in
many local variations.
2. THERE IS / THERE ARE – estudar pg. 6
THERE IS – é usado para indicar que algo existe no singular
THERE ARE – é usado para indicar que algo existe no plural
Complete the sentences with THERE IS or THERE ARE.
a)
b)
c)
d)
_________________________ some cherries in the fruit bowl.
_________________________ some butter in the refrigerator.
_________________________ a bottle of water in the refrigerator.
_________________________ some apples in the fruit bowl.
3. A, AN, SOME, ANY – estudar pg. 6, 7
A – é usado antes de palavras no singular que comecem com som de consoante.
AN – é usado antes de palavras no singular que comecem com som de vogal.
SOME – é usado antes de palavras no plural ou incontáveis na afirmativa
ANY – é usado antes de palavras no plural ou incontáveis na negativa ou pergunta
Complete the sentences with A, AN, SOME or ANY.
a)
b)
c)
d)
There is ______ knife next to the plate.
There are _____________ napkins under the cups.
There isn’t ____________ pepper.
There is ____________ orange.
4. HOW MUCH, HOW MANY – estudar material de apoio pg. 1
HOW MUCH – QUANTO/A (incontável)
HOW MANY – QUANTOS/AS (contável)
Complete the sentences with HOW MUCH or HOW MANY.
a)
b)
c)
d)
_______________________ limes do you want?
_______________________ water do you need?
_______________________ tortillas did you get?
_______________________ orange juice did you buy?
5. A LOT OF, MANY, MUCH, FEW, LITTLE, NONE – estudar pg. 19
A LOT OF – MUITO (usado com palavras contáveis e incontáveis na afirmativa)
MANY – MUITOS (usado com palavras contáveis na negativa e pergunta)
MUCH – MUITO (usado com palavras incontáveis na negativa e pergunta)
FEW – POUCOS (usado com palavras contáveis na afirmativa)
LITTLE – POUCO (usado com palavras incontáveis na afirmativa)
NONE – NENHUM/A (usado com palavras contáveis ou incontáveis em respostas)
COUNT
NOUNS
NONCOUNT
NOUNS
AFFIRMATIVE
A LOT OF
FEW
A LOT OF
LITTLE
NEGATIVE
MANY
QUESTIONS
MANY
ANSWERS
NONE
MUCH
MUCH
NONE
Complete the sentences with A LOT OF, MANY, MUCH, FEW, LITTLE, NONE.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
I don’t drink _________________ coffee.
Do you eat ________________ fruits?
I drink __________________ milk.
She buys _________________ vegetables.
I need _________________ sugar.
How many apples did you eat? _________________.
6. IMPERATIVE estudar pg. 12
O imperative é usado para regras, ordens ou passos. Usa-se o verbo em sua forma básica. Na
negativa usa-se DON’T. Não se usa o sujeito.
Ex.: READ the recipe.
DON’T give up.
Read the text. Underline the imperative forms. (Leia o texto. Sublinhe as formas imperativas)
You need to buy cooking books, download recipes, watch TV cooking shows and talk to your family
for ideas. You don’t buy anything before reading the recipe.
7. EQUIPMENT – estudar pg. 13
Match the words to the equipment. (Ligue as palavras com os equipamentos)
a) Tin opener
( )
b) Spice jars
c) Grater
( )
( )
d) pan
( )
8. COOKING WORDS – estudar pg. 14
Match the words to their translation. (Associe a palavra com sua tradução)
a)
b)
c)
d)
Bake
Knead
Chop
Slice
(
(
(
(
) amassar
) cortar em fatias
) picar
) assar
9. MEALS – refeições – estudar pg. 22
What’s your diet like? What do you eat in a typical day? (Como é a sua dieta? O que você come num
dia típico?)
MEAL
Breakfast
(café da manhã)
Snack
(lanche da manhã)
Lunch
(almoço)
Snack
(lanche da tarde)
Dinner
(jantar)
FOODS I USUALLY EAT
10. FOOD GROUPS – estudar pg. 23
Write the words below according to the food groups. (Escreva as palavras abaixo de acordo com o
grupo alimentício)
LETTUCE
SEAFOOD
YOGURT
RICE
PEACHES
CHEESE
ZUCCHINI
MANGO
CRACKERS
NUTS
GRAIN
VEGETABLE
11. ORDERING FOOD - estudar pg. 29
FRUIT
DAIRY
PROTEIN
12. Complete the conversation with the words below. (Complete o diálogo com as palavras abaixo)
Will you have
Would you like
Can I order
Waiter: _________________________ to order?
Sally: I’ll have the FAB Relish. ___________________________ the same for you, Michael?
Michael: Yes, please. It looks delicious.
Waiter: So, two FAB Relish burgers. ________________________ the chips, too?
Chris: Absolutely. Thanks.
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ROTEIRO DE ESTUDOS 3ºBIMESTRE 7ª A/B
1- Textinho página 42 e 43 da apostila (perguntas)
2- Completa y señala ejercicios de la pg.39 da apostila – vocabulário.
3- Vocabulário para o español página 34.
4- Rellenar las frases con el verbo futuro salir, poder, querer, saber.
5- Colocar la frase en orden, ejemplo – Modernos juguetes hay mucho tradicionales
hoy.
6- Ejercicios de la página 39 de la apostila.
7- Asocia las palabras su significado en portugués pg. 39 de la apostila.
8- Conjugación de verbos en el futuro verbos salir o querer.
9- Preguntas( personal ).
10-
Ejercicio de completar las conjugaciones en el futuro, saber, querer,
valer, poder.