VISEU Departamento de Arquitectura Ciências e Tecnologia

UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA - VISEU
Departamento de Arquitectura Ciências e Tecnologia
Mestrado Integrado em Arquitectura
Unidade curricular:
Projecto III / Project III
Docente responsável:
Marta Alvares Ribeiro Marques de Aguiar
Objectivos da unidade curricular e competências a desenvolver:
São objectivos da disciplina de Projecto III (considerando a arquitectura um
fenómeno de criação, transformação e organização do espaço, entre a escala
do objecto, da cidade e do território) a aquisição dos instrumentos e métodos
de trabalho fundamentais para a concretização de um projecto de média
complexidade ao nível do estudo prévio:
1) Conceitos que justificam os projectos;
2) Concretização formal e espacial;
3) Comunicação gráfica, oral e escrita dos projectos.
Neste processo de aprendizagem entende-se fundamental o desenvolvimento
progressivo,
4) De uma cultura arquitectónica, através do conhecimento fundamentado
de obras de referência da modernidade e contemporaneidade;
Da capacidade de ver e interpretar os territórios, os espaços e as arquitecturas
existentes.
Objectives of the curricular unit and competences to be developed:
Project Design III consider architecture as a process of creation, transformation
and space organization between the object scale and the territory intervention.
The main goal is to develop instruments and methods of work fundamentals to
an architecture previous project of medium complexity:
1) Concepts that justify the project design;
2) Form and space materialization;
3) Architecture and design reasoning and communication instruments
(graphic, oral and written);
In this learning process it is considered fundamental the progressive
development,
4) Architectonic culture, and most of all, the knowledge of modern and
contemporary reference works;
5) Analysis and interpretation capacity of sites and constructions.
Conteúdos programáticos:
1. Ficha de trabalho nº1: “Projecto de um posto de observação de aves em
Torredeita”
1.1. Objectivos
1.2. Topologia: análise e interpretação do lugar. Sentido de pertença
1.3. Materialidade: imagem e construção
1.4. Casos de estudo: Kursthal, R. Moneo e Estúdio de P. Zumthor
1.5. Textos de C.N. Shultz, R. Moneo e P. Zumthor.
2. Levantamento do terreno
2.1. Levantamento e triangulações
2.2. Levantamento de cotas altimétricas
2.3. Registo e representação
3. Ficha de trabalho nº2: “Projecto de uma praça e de uma habitação num
terreno a definir”
3.1. Desenho urbano: conceito de Legibilidade e Limite (K. Lynch)
3.2. Desenho urbano: modelação e integração no território
4. Ficha de trabalho nº2 (segunda parte) “Proposta habitação integrada no
conjunto urbano definido de acordo com a obra e pensamento de um arquitecto
de referência”*
4.1. Objectivos
4.2. Metodologia e faseamento
4.3. Elementos estruturais e construtivos, compositivos e figurativos da obra do
arquitecto
4.4. Análise de casos de estudo.
Syllabus:
1. Exercise 1: “Bird shelter observation in Torredeita”
1.1. Goal
1.2. Method and calendar
1.3. Topology: site analysis and interpretation. Sense of belonging.
1.4. Materiality: image and construction.
1.5. Case study: Kursthal, R. Moneo e Estúdio de P. Zumthor
1.6. Texts of C.N. Shultz, R. Moneo e P. Zumthor
2. Site survey
2.1. Survey and triangulations
2.2. Survey and altimetry values
2.3. Registration and representation
3. Exercise 2 (part 1): “Plaza and residential unit project”
3.1. Goal
3.2. Method and calendar
3.3. Urban design: concept of legibility and limit (K. Lynch)
3.4. Urban design: territory transformation and integration
4. Exercise 2 (part 2): “Residential unit integrated in the urban design area
developed as the work and thought of a reference architect*”
4.1. Goal
4.2. Method and calendar
4.3. Structural and constructive, design and figurative elements
Case study analysis.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os
objectivos da unidade curricular:
Os Exercícios e os conteúdos programáticos estão em coerência com o
objectivo de aquisição dos instrumentos e métodos de trabalho fundamentais
para a concretização de um projecto de média complexidade ao nível do
estudo prévio.
Através dos dois exercícios concretos, de pequena dimensão e de programas
simples, garante-se a experimentação de diversos instrumentos e metodologias
(desenho à mão levantada, manipulação digital, registo rigoroso, maquetes). A
fundamentação e aprofundamento são complementados pelos conceitos e
casos de estudo apresentados nas aulas teóricas e desenvolvidos
individualmente e em grupo.
Os objectivos específicos 1, 2 e 3 são concretizados através dos exercícios
destacando-se a sua apresentação gráfica, oral e escrita devidamente
fundamentada.
O programa desenvolve os objectivos 4 e 5 através da análise de casos de
estudo de obras de arquitectura e espaços urbanos de referência assim como
através de visitas aos locais dos exercícios.
Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's
objectives:
The syllabus is consistent with the first objective of the curricular unit the
development of instruments and methods of work fundamentals to an
architecture previous project of medium complexity.
The two exercises of small dimension and simple program guarantee the
experimentation of different methods and instruments (free hand drawing, digital
manipulation, technical drawing, 3d models). Concept principles are
complemented by the concepts and case studies presented in lectures and
developed individually and in groups.
The specific syllabus 1, 2, 3 are developed through the exercises and its oral,
graphic and written presentation.
The program develops the specific objectives 4 and 5 through architecture and
urban the case study analysis as through the site visit.
Metodologias de ensino (avaliação incluída):
Os conteúdos programáticos da unidade curricular serão apresentados através
de exercícios concretos desenvolvidos ao longo de todo o semestre com
entregas intercalares e finais que incluem a apresentação e avaliação do
processo de trabalho (esquissos, imagens, maquetes), da apresentação oral,
escrita e gráfica (painéis finais).
Promove-se também momentos de análise dos vários trabalhos da turma de
forma a desenvolver de forma aplicada, um discurso arquitectónico e a
manipulação de conceitos e fundamentos.
A avaliação é portanto contínua sendo definida pela participação nas aulas e
pelo conjunto das avaliações intercalares e finais.
Teaching methodologies (including evaluation):
The syllabus of the curricular unit will be presented through exercises
developed througt the semester with several presentations that include the work
presentation and evaluation: the work process (sketches, images, 3d models),
the oral, written and graphic presentation.
The participation in the work class analysis is an important way to develop and
evaluate an architectural speech and the manipulation of concepts and
principles.
The assessment is continuous and defined through the participation during the
classes and by the presentations.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os
objectivos da unidade curricular.
As metodologias de ensino estão em coerência com os objectivos da unidade
curricular dado que o desenvolvimento de exercícios de projecto associado à
análise de estudos de caso e à pesquisa de conceitos e princípios possibilitam
a aquisição dos instrumentos e métodos de trabalho fundamentais para a
concretização de um projecto de média complexidade ao nível do estudo prévio
a par 1) dos conceitos que justificam os projectos, 2) da capacidade de
concretização formal e espacial, da 3) da aquisição de instrumentos de
comunicação gráfica, oral e escrita dos projectos. Este processo integrado de
desenvolvimento de projecto, discussão, avaliação intercalada com momentos
de análise teóricos (casos de estudos, conceitos e princípios) permitem o
desenvolvimento 4) de uma cultura arquitectónica, evidenciado sobretudo
através do conhecimento de obras de referência da modernidade e
contemporaneidade, e 5) da capacidade de ver e interpretar os territórios, os
espaços e as arquitecturas existentes.
Demonstration of the teaching methodologies coherence with the
curricular unit’s objectives.
The teaching methodologies are consistent with the objectives of the curricular
unit as the expositive methodology combined design exercises with the analysis
of case studies, concepts and design principles enable to develop instruments
and methods of work fundamentals to an architecture previous project of
medium complexity and also a 1)critic development of concepts that justify the
project design, a 2) capacity to materialize concepts (form and space), an 3)
acquisition of architecture communication instruments (graphic, oral and
written). This integrated process of project design, analysis, evaluation, analysis
and theory moments (case studies, concepts and design principles) enable the
development of 4) an 4) an architectonic culture, and most of all, the
knowledge of modern and contemporary reference works, and 5) Analysis and
interpretation capacity of sites and constructions.
Bibliografia principal:
Baeza, Alberto Campo, Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid; 1999
Deplazes, Andrea, Constructing Architecture: Materials, Processes, Structures,
Birkhäuser, 2005
Wilfried Wang, Herzog & de Meuron, Birkhäuser Verlag; 1998
Lynch, Kevin, A imagem da cidade, Edições 70, Lisboa, 1960.
Kahn, Louis I.. Louis I.Kahn: Complete Work 1935–1974,Birkhauser Verlag AG
Norberg-Schulz, Christian, Genius Loci, Towards a Phenomenology of
Architecture Rizzoli, New York. 1980
Frampton, Kenneth, Modern Architecture, A Critical History, The World of Art
Thames & Hudson, 1992.
Safran, Yehuda, Mies Van der Rohe, GG, 2011.
Távora, Bernardo, Da Organização do Espaço, ESBAP; 2.ª Edição, 1982
Zevi, Bruno, Saber ver a arquitectura, Arcádia, Lisboa, 1977.
2G Libros Books, Lacaton & Vassal, Spain, 2007, Editorial Gustavo Gili.
El Croquis 129/130, Herzog & de Meuron 2002-2006, 2006, El croquis
El Croquis 20/64/98, Rafael Moneo: 1967/2004, 2004, El croquis