a platafoma moodle como apoio ao presencial

ĂNIMA EDUCAÇÃO
Simpósio de Professores - Oficinas
A PLATAFOMA MOODLE COMO APOIO AO PRESENCIAL
Elaborado por: Gislene Garcia Nora de
Oliveira
Belo Horizonte
Agosto/2012
2
SUMÁRIO
1.
ACESSO AO AMBIENTE ..................................................................................................... 3
2.
ALTERAÇÃO DE PERFIL ...................................................................................................... 3
3.
ACESSO AS SUAS DISCIPLINAS.......................................................................................... 4
4.
PÁGINA PRINCIPAL DA PLATAFORMA ............................................................................. 4
4.1.
FERRAMENTAS PARA COMUNICAÇÃO NO AMBIENTE.................................................... 5
4.1.1. PARTICIPANTES E ENVIO DE MENSAGENS INDIVIDUAIS ................................................. 5
4.1.2. ATIVIDADES....................................................................................................................... 8
4.1.2.1.
Chat ......................................................................................................................... 12
4.1.2.2.
Escolha .................................................................................................................... 12
4.1.2.3.1.
GRUPOS................................................................................................................... 14
4.1.3. RECURSOS ....................................................................................................................... 19
4.1.3.4.
NOTAS ..................................................................................................................... 21
3
1.
ACESSO AO AMBIENTE
Para acesso a plataforma educacional (moodle) você deverá acessar o SOL pelo endereço: www.una.br
ou professor.una.br, clicar em Educação a Distância/Apoio ao Presencial.
2.
ALTERAÇÃO DE PERFIL
Para alterar/atualizar o seu perfil você deve clicar em minhas configurações de perfil>modificar perfil.
Nesse campo você poderá atualizar seu e-mail e postar um mini currículo.
4
3.
ACESSO AS SUAS DISCIPLINAS
Para acessar suas disciplinas, ao clicar em Apoio ao presencial serão disponibilizadas todas as disciplinas
das quais você foi indicado para lecionar no semestre em questão. Basta clicar no título de uma delas e
você será encaminhado para a página principal do moodle.
Selecionar a disciplina
4.
PÁGINA PRINCIPAL DA PLATAFORMA
É nessa página principal que serão postadas as atividades avaliativas ou de fixação, bem como, materiais
de apoio ao estudo da disciplina. Nessa página, também, você terá acesso ao menu para
acompanhamento das disciplinas, tais como: participantes (alunos matriculados), relatórios e envio de
mensagens.
Na parte de Programação está a apresentação de todo o conteúdo, subdividido em número de semanas
ou tópicos. Para indicar a quantidade de semanas/tópicos que deverão ser disponibilizados para
visualização dos alunos você deverá clicar em administração do curso>editar configurações.
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Menu de edição do curso
4.1.
FERRAMENTAS PARA COMUNICAÇÃO NO AMBIENTE
4.1.1. PARTICIPANTES E ENVIO DE MENSAGENS INDIVIDUAIS
Para ter acesso aos alunos matriculados na disciplina você poderá clicar em perfil (
) > meus
cursos>> escolher uma das disciplinas>>> participantes. Esse comando lhe encaminhará para uma
listagem com todos os participantes dessa turma.
Você poderá enviar mensagens individuais ou para grupos de alunos matriculados na disciplina. A seguir
acompanhe informações mais detalhadas sobre a funcionalidade dessa ferramenta.
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Na página principal, clicar em PERFIL>MEUS
CURSOS>>DISCIPLINA>>>PARTICIPANTES.
Selecionar a função Estudante,
para filtrar somente os alunos.
Ao clicar em Nome organiza-se
a listagem em ordem alfabética.
Clicar no aluno em que se
deseja enviar a mensagem.
Ao clicar no nome de um dos alunos será disponibilizado para você o perfil desse aluno, para enviar uma
mensagem você deverá clicar em “Enviar uma Mensagem” ao final do perfil.
Ao clicar em “Enviar uma mensagem” será habilitado o campo para edição do texto, conforme ilustra a
imagem a seguir.
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Digitar a sua mensagem e clicar em
ENVIAR MENSAGEM para mandar
a mensagem para o aluno.
Observação: Você pode também, enviar mensagens individuais de forma simultânea, basta que na lista
de participantes você selecione os alunos que receberão essa mensagem.
Selecionar os alunos que
receberão a mensagem.
Selecionar Enviar uma mensagem. Na
tela aberta selecionar a opção Visualizar
e depois em enviar a mensagem.
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4.1.2. ATIVIDADES
O primeiro passo para iniciar o cadastro ou edição de uma atividade é habilitar o comando de Ativar
Edição como ilustra a imagem abaixo.
Em seguida é necessário clicar em acrescentar uma atividade para apresentar as atividades disponíveis
na plataforma:
São elas:
•
Base de dados: É uma atividade que proporciona o desenvolvimento colaborativo de um banco
de informações, dentro de um curso/disciplina. Cria-se uma espécie de biblioteca colaborativa,
onde cada participante posta sua indicação de links, artigos, mapas, imagens, telas, glossários,
etc.
•
Chat: Permite aos participantes uma interação síncrona (bate-papo, discussão simultânea, tiradúvida online). É uma maneira útil para promover a troca de ideias e discussões sobre os
assuntos apresentados no curso. Para participar do Chat basta clicar no enunciado e iniciar o
bate papo.
•
Escolha: O professor propõe uma pergunta, tipo enquete, e disponibiliza múltiplas respostas.
Pode ser útil em votações, coleta de opiniões sobre determinado tema, etc.
9
Veja
abaixo
como
é
apresentado
o
resultado
da
enquete,
quando
esta
está
encerrada:
•
Fórum: Nos fóruns acontecem as interações assíncronas do curso. Ambiente de diálogo e
discussões que podem ser avaliados ou não. Permitem a exibição de imagens e arquivos
anexados. Toda comunicação nos fóruns gera um email informativo enviado à caixa de entrada
dos participantes, os professores devem orientar aos alunos para não responder os emails
recebidos, e que a informação deve ocorrer somente no ambiente virtual para que todos
possam acompanhar a discussão.
•
Glossário: Nos glossários, os participantes podem criar e manter uma lista de definições, como
um dicionário. A opção Comentário permite que um aluno faça algum comentário sobre a
postagem do colega.
•
Pesquisa de avaliação: Instrumentos de pesquisa considerados úteis para estimular o processo
de aprendizagem no ambiente.
•
Questionário: Instrumento de composição de questões e de configuração de questionários. As
questões (verdadeiro-falso, múltipla escolha, associação, etc.) são arquivadas e podem ser
reutilizadas em outros questionários e em outros cursos. Os feedbacks para cada tipo de
resposta fornecida podem ser configurados pelo professor.
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Veja a seguir as opções de questionários que podem ser construídos:
o
Calculado: Questões relacionadas a equações matemáticas com campos para o
preenchimento de valores a partir de um conjunto de dados.
o
Descrição: Texto de um questionário que não é uma questão. Pode ser um texto
descritivo ou narrativo, por exemplo, que será usado como referência para as
respostas de um grupo de questões.
o
Dissertação: Questões abertas. Nesta opção é permitido o envio de feedback. Esse
feedback é apresentado ao aluno logo que o mesmo envia sua resposta. Estas
mensagens contribuem para um reforço ao objetivo da atividade em si. Vejam um
exemplo.
o
Associação: Permite propor questões objetivas com associação/relacionamento de
colunas.
o
Respostas embutidas: Texto onde o aluno deve inserir respostas. Tipo de questão de
preencher lacunas.
11
o
Múltipla escolha: Permite questões objetivas com uma resposta correta.
o
Resposta breve: Questões onde o aluno digita uma resposta para uma questão e esta
deve coincidir com a palavra escolhida pelo professor.
o
Numérica: Permite criar questões envolvendo equações, mas com respostas que
devem ser números dentro de uma margem de erro preestabelecida.
o
Aleatória de associação com resposta breve: Questões do tipo resposta breve são
transformadas em uma questão do tipo Associação.
o
•
Verdadeiro/Falso: Permite questões objetivas com respostas de Verdadeiro ou Falso.
Tarefa: Os participantes respondem as tarefas inserindo as respostas diretamente no ambiente
ou enviando arquivos para a correção do professor.
o
Modalidade avançada de carregamento de arquivos: o aluno pode realizar várias
postagens de arquivos no ambiente.
o
Texto online: os alunos inserem a resposta no editor html na própria página do
ambiente Moodle.
o
Envio de arquivo único: O aluno envia apenas um arquivo para a correção do
professor.
o
Atividade Offline: Tarefa é realizada fora do ambiente virtual, em outro ambiente ou
presencialmente. A atividade é realizada offline, porém, as notas são registradas no
ambiente.
•
Wiki: é uma página web que pode ser editada colaborativamente, ou seja, qualquer
participante pode inserir editar, apagar textos. Oferece suporte a processos de aprendizagem
colaborativa. As versões antigas são arquivadas e podem ser recuperadas a qualquer momento.
Nesses arquivos é possível identificar a contribuição de cada aluno ao longo da atividade.
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Apesar de o ambiente proporcionar a criação de diferentes tipos de atividade, nesse material, serão
destacadas as atividades do tipo: chat, escolha (enquete), fórum e questionário (dissertativo e objetivo).
4.1.2.1.
Chat
Para criar um chat, após habilitar a opção Ativar Edição você deve clicar em acrescentar uma
atividade>chat e seguir as orientações de preenchimento do formulário, não deixando de preencher
itens que são obrigatórios.
Ao final você poderá clicar em salvar e
mostrar, nesse caso, será disponibilizada a
enquete para que você possa verificar como
será a visualização dos alunos ou então clicar
em salvar e voltar ao curso e então você
será
encaminhado
à
página
principal
(programação) .
4.1.2.2.
Escolha
Para criar uma escolha, também chamada de enquete você deve, após habilitar a opção Ativar Edição,
clicar em acrescentar uma atividade>enquete. Defina o nome da enquete, apresente uma breve
descrição e nos campos opção (1, 2, 3, etc) você insere as perguntas ou as opções de respostas para a
enquete.
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Se desejar, você poderá habilitar a quantidade
de vezes que uma pessoa poderá responder a
enquete, caso não habilite esse comando cada
pessoa poderá votar uma única vez.
Se
necessitar
você
poderá
acrescentar mais itens clicando no
link indicado abaixo:
Você poderá limitar um período de início
e fim das votações.
Ao final você poderá clicar em salvar e
mostrar, nesse caso, será disponibilizada a
enquete para que você possa verificar como
será a visualização dos alunos ou então clicar
em salvar e voltar ao curso e então você
será
encaminhado
à
página
principal
(programação) .
4.1.2.3. Fórum
Você tem a opção de criar um fórum comum para discussão por parte de todos os alunos de uma
determinada turma, ou se preferir criar um fórum em grupo onde serão postadas discussões para
grupos menores composto por alunos de uma mesma turma.
•
Fórum comum: para criar um fórum você deve, após habilitar a opção Ativar Edição, clicar em
acrescentar uma atividade>Fórum. Insira um título para o fórum e uma breve introdução.
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Não se esqueça de escolher o tipo de
fórum desejado.
É possível permitir que os alunos anexam
arquivos às mensagens do Fórum.
Se desejar avaliar o Fórum é necessário
escolher o tipo de avaliação (média,
quantidade de postagens, maior nota,
menor nota, etc, para habilitar o campo
de inserir nota (escala).
Quando o fórum é avaliado e tem uma
data de início e fim, postagens
realizadas antes ou depois dessa data
não
habilitam
o
“combo”
para
correção.
•
Fórum em Grupo: antes de criar um fórum em grupo é necessário criar os grupos, acompanhe
as orientações no tópico a seguir:
4.1.2.3.1.
GRUPOS
A divisão de grupos é interessante para o desenvolvimento de atividades interativas, envolvendo mais
de um aluno. Para iniciar a criação dos grupos você deve acessar Administração>usuários>>grupos
Será habilitada a página para criação dos grupos. Nessa página você poderá criar grupos manualmente;
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Selecionar o grupo.
Selecionar os integrantes do grupo.
Ou, se preferir, você pode optar por criar os grupos automaticamente e neste caso o próprio sistema
distribuirá os alunos matriculados, de acordo com a condição imposta pelo professor.
Ao clicar em criar grupos automaticamente, você poderá organizá-los por quantidade de alunos ou por
quantidade de grupos.
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Uma vez criados os grupos você poderá cadastrar atividades em grupo, como por exemplo, o fórum.
Portanto, retomando o cadastramento de um fórum em grupo, temos que, após habilitar a edição, criar
um Fórum, como mencionado no tópico “Fórum Comum”, com uma única diferença; no campo
“configurações comuns de módulos” você deverá escolher uma das opções de trabalho em grupo,
conforme ilustra a imagem abaixo:
Mas, o cadastramento não se encerra... após criado do grupo, você deverá acessar o fórum, como se
fosse respondê-lo para inserir as discussões específicas de cada grupo.
Clique no título da atividade disponível na página principal (programação);
Na parte superior escolha um dos grupos para habilitar o campo para inserção da discussão desse
grupo, em seguida clique em Acrescentar um novo tópico de discussão.
Em seguida acrescente o assunto (título que aparecerá para os alunos) e a discussão desejada. Para
finalizar clique em Enviar mensagem ao fórum.
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Siga o mesmo procedimento para os demais grupos.
4.1.2.4. Questionário
Para criar um questionário você deverá, após habilitar o campo de edição, clicar em Acrescentar
Atividade>Questionário e preencher as demais opções de acordo com sua proposta de trabalho. Ao
concluir essa etapa você deverá clicar em Salvar e voltar ao curso.
Você deve estar se perguntando; e as questões? Bom, para inseri-las você deverá clicar na atividade
criada; veja que ao clicar na atividade o ambiente disponibiliza a mensagem de que ainda não foram
inseridas questões
Para inseri-las, você deverá clicar em Editar Questionário>criar uma nova questão>>escolher o tipo de
questão.
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•
Associação: Relacionar colunas;
•
Ensaio: Dissertativa;
•
Múltipla escolha: objetiva; ou,
•
Verdadeiro/falso.
Após inserir as perguntas ao banco de dados, você deverá adicioná-las ao questionário selecionando a
pergunta do lado direito da tela e clicando em acrescentar ao questionário.
Depois de inserida a pergunta que você irá atribuir o valor a questão, caso esse seja um questionário
avaliativo.
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Uma vez criadas as atividades você poderá editá-las, segue abaixo uma legenda com o significado dos
ícones de edição:
4.1.3. RECURSOS
Além de atividades é possível, também, inserir o que no moodle chamamos de recursos. Os recursos
disponíveis são:
A seguir apresentaremos como inserir um arquivo, uma pasta e uma URL.
4.1.3.1. Inserindo um arquivo
Para inserir um arquivo você deve clicar em Ativar edição>acrescentar recurso>>arquivo. Você deverá
preencher os campos obrigatórios (título e descrição) e em seguida buscar o arquivo desejado clicando
em Adicionar. Antes de inserir o arquivo na plaforma do disciplina é necessário inserir o arquivo no
banco de dados do moodle clicando em Enviar um arquivo.
Selecione o arquivo desejado e clique em Enviar este arquivo. Para concluir clique em salvar e voltar ao
curso ou salvar e mostrar.
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4.1.3.2. Adicionando uma pasta
Esse recurso é interessante quando deseja-se postar um grupo de arquivos de um mesmo assunto.
Portanto, ao invés de fazer várias postagens de arquivos individuais é possível criar uma pasta e
adicionar os arquivos desejados.
Para criá-la clique em acrescentar um recurso>pasta. Após inserir o título e a descrição você deverá
clicar em Adicionar para iniciar o envio dos arquivos desejados. Esse recurso (pasta) possibilita a
postagem de diversos arquivos, desde que não ultrapassem 20Mb.
Ao concluir a postagem dos arquivos desejados clique em salvar e voltar ao curso que sua pasta já
estará criada na página principal.
4.1.3.3. Inserindo uma URL
Para inserir uma URL (site) você deverá clicar em acrescentar um recurso>URL. Logo após a digitação no
nome e da descrição você poderá digitar o link desejado no campo indicado.
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DICA: acesse a página que deseja cadastrar, copie o endereço e cole no campo URL externa.
4.1.3.4.
RELATÓRIO DE NOTAS
O moodle fornece vários relatórios de acompanhamento, como as notas ainda não foram integradas ao
SOL um dos relatórios mais utilizados será o relatório de notas. Para acessá-lo, você deve clicar em
Administração do curso>Notas.
Esse comando habilitará para você o relatório de notas dos alunos visualizado na plataforma
educacional, para converter esse relatório em uma planilha do Excel, você deve clicar em Relatório de
Notas>exportar>>planilha Excel
Você fará um filtro das atividades que deseja exportar
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Clica em Enviar>Download
Uma vez exportado para o Excel, você poderá trabalhar nessa planilha de forma que desejar.
Para acesso aos demais relatórios você deverá clicar em Perfil>meus cursos>>escolher o
curso>>>relatórios
Os relatórios disponíveis são:
•
Logs de acesso;
•
Atividade do curso; e,
•
Relatório de participação.
Os relatórios oferecem fontes importantes de informações, principalmente no que diz respeito ao
desenvolvimento das atividades. É importante destacar que as informações geradas podem ser abertas
diretamente em formato de planilha em Excel (Download em formato Excel).