PET IHAC Relatório 2011

Transcrição

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES
Relatório Anual de Atividades – 2011
1.
IDENTIFICAÇÃO
1.1.
Instituição de Ensino Superior: ....................UFBA..................................
1.2.
Grupo: .....................PET/IHAC.........................................................................
1.3.
Home
Page
do
http:\\petihac.wordpress.com.........................................................................
1.4.
Data
da
Criação
do
2010..................................................................
1.5.
Tema (somente para os
..........................................
1.6.
Curso de graduação
Interdisciplinares...........
1.7.
Habilitação oferecida pelo curso de graduação ao qual o grupo está vinculado:
( ) Licenciatura
(X ) Bacharelado
( ) Licenciatura e Bacharelado
1.8.
Nome do Tutor
1.9.
E-Mail do Tutor:[email protected].............................................................................
ao
grupos
qual
criados
o
Grupo:
Grupo:..........janeiro
a
grupo
partir
está
dos
lotes
vinculado:
de
temáticos):
Bacharelados
Rita de Cássia Aragão Matos.............................
1.10. Titulação
e
área:.................................Doutorado
Contemporâneas
Comunicação
e
Cultura
1.11. Data de ingresso do Tutor (mês/ano): ..........................................janeiro 2010
1.12. Interlocutor do PET na IES .......................................................Maria Anita Martinelli
1.13. E-Mail
do
.................................................................prograd@ufba.br....................
1.14. Pró-Reitor de Graduação ..............Ricardo Carneiro de Miranda Filho
1.15. E-Mail do Pró-Reitor de Graduação ..............................................
Interlocutor
2.
INFORMAÇÕES SOBRE OS BOLSISTAS E NÃO BOLSISTAS:
a) Quadro de identificação:
Especificar o mês/ano de ingresso no curso de graduação da IES e no programa PET, o período letivo que está
cursado e o coeficiente de rendimento escolar relativo ao último período letivo cursado, conforme quadro abaixo.
Nome dos bolsistas
Ingresso na IES
Ingresso no PET
Período letivo atual
Coeficiente Atual de
Rendimento Escolar
Alvaro Viniciu F. Lordelo
David Ramos da S Rios
Felipe Cabral Pizane
Saulo Mascarenhas Froes
Claudia P.Fontes
Ricardo Meneses
Sarah Mabell
2009.1
2009.1
2009.1
2009.1
2010.1
2010.1
2010.1
2010.1
2010.1
2010.1
2010.1
2011.1
2011.1
2011.1
2010.2
9.0
9,0
8.0
8.5
8.0
8.3
9.0
Nome dos não bolsistas
Ingresso na IES
Ingresso no PET
Período letivo atual
2011.1
Coeficiente Atual de
Rendimento Escolar
b) Em caso de declínio no rendimento acadêmico do grupo e/ou de um bolsista ou nãobolsista em particular, justifique.
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO GRUPO
3.1. Ensino/Pesquisa e Extensão
Informar as doze atividades de ensino, pesquisa e extensão consideradas mais relevantes
Natureza da Atividade Realizada:
Palestra
Tema: A Metodologia de Ensino Baseada na Resolução de problemas
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Público Alvo:
Grupo de Trabalho “Estudos sobre a Contemporaneidade”
Set
Out
Nov
Dez
Descrição da Atividade:
Docentes e bolsistas assistiram à palestra “A Metodologia de Ensino Baseada na Resolução de
Problemas” ministrada pelas professoras/pesquisadoras da Universidade Estadual de Feira de
Santana. A palestra discutiu a experiência desta metodologia de ensino inovadora que vem sendo
implementada nos cursos da UEFS e outras IES e teve como objetivo divulgar e ajudar a
implementar tal inovação no Conteúdo Curricular Estudos sobre a Contemporaneidade, do Instituto
de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos, o qual é oferecido como matéria
obrigatória para todos os alunos dos quatro Bacharelados Interdisciplinares do IHAC, alcançando
atualmente cerca de 1300 Alunos e envolvendo cerca de 20 professores do Instituto, além de ser
oferecido para uma turma de Graduação do Curso de Gastronomia da UFBA.
Promotores da atividade:
A atividade foi promovida pelo Grupo de Trabalho Estudos sobre a Contemporaneidade do
IHAC/UFBA.
Parceiros ou colaboradores da atividade:
A atividade foi realizada como etapa de implementação de nova proposta do Conteúdo Curricular
Estudos sobre a contemporaneidade que, por sua vez se inscreve na implementação dos Cursos de
Bacharelado Interdisciplinar da UFBA. A atividade teve como objetivo, pois, auxiliar na
implementação de novas propostas didático-pedagógicas para os BIS.
Justificativa para realização da atividade:
A atividade é parte integrante do Projeto Pedagógico desenvolvido pelo GT “Estudos sobre a
Contemporaneidade” e contou com a colaboração das professoras Dras. Da UEFS.
Resultados esperados com a atividade:
- O encontro permitiu a troca de experiências sobre o PBL, o qual está sendo implementado nos
cursos da UEFS e por alguns docentes do IHAC;
-Análise de alguns referenciais teóricos para subsidiar a experiência do PBL;
-Obtenção de informações para produção de material didático-pedagógico junto ao Centro de
Tecnologias Educacionais do IHAC.
Resultados alcançados com a atividade:
Ver acima
Comentário geral:
A palestra foi fundamental para a troca de experiências junto a docentes da UEFS e GT EC e para a
implementação de uma experiência inovadora em termos didático-pedagógicos.
O GT Estudos sobre a Contemporaneidade, o qual é composto por docentes de todos os
Bacharelados Interdisciplinares do IHAC bem como os alunos bolsistas participaram ativamente do
evento partilhando dúvidas e a experiência de construção de novos modelos pedagógicos.
Projeto Observatório do IHAC
Tema: Levantamento do perfil dos estudantes do IHAC
Jan
Fev
Mar X Abr X Mai X Jun X
Público Alvo:
Estudantes dos Bacharelados Interdisciplinares
Jul X
Ago X Set X
Out X NovX Dez
Docentes e bolsistas estão participando da elaboração e execução do Projeto Observatório do IHAC,
este projeto, assim definido, envolve diversas pesquisas as quais buscam levantar dados e realizar
análises acerca do corpo docente e discente do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Milton
Santos. Foram aplicados cerca de 600 questionários junto aos estudantes dos BIS com o propósito de
levantar dados considerados fundamentais para que se conheça o perfil destes estudantes que estão
vivenciando esta nova experiência pedagógica, a implementação destes bacharelados. Após a sua
aplicação, os questionários receberam tratamento quantitativo e qualitativo para, finalmente, serem
concluídas as primeiras análises.
A atividade está sendo desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa Observatório da Vida Estudantil,
coordenado pela Profa. Dra. Sonia Sampaio e uma equipe multidisciplinar formada por docentes e
estudantes do IHAC/Instituto de Psicologia da UFBA.
Grupo de Pesquisa Observatório da Vida Estudantil, coordenado pela Profa. Dra. Sonia Sampaio;
equipe multidisciplinar formada por docentes e estudantes do IHAC/Instituto de Psicologia da
UFBA; Laboratório de Audiovisual do IHAC.
A atividade é parte integrante dos estudos desenvolvidos pelo Grupo de Pesquisa Observatório da
vida Estudantil e docentes do GT Estudos sobre a Contemporaneidade.
- Obtenção de informações para conhecimento do perfil do ingresso nos BIS;
- Após este levantamento pretende-se traçar estratégias de acompanhamento didático pedagógico
junto a estes estudantes do IHAC;
Participação dos estudantes bolsistas em atividade de pesquisa;
Os primeiros resultados obtidos foram apresentados na semana do ACTA por integrantes do grupo
OVE e PET, relevando que ainda continua em estado de pesquisa
Comentário geral:
Consideramos relevante este trabalho e o envolvimento dos alunos para que após conhecermos o
perfil dos alunos dos BIS possam ser traçadas estratégias mais eficazes para acompanhamento
discente .
Projeto Percurso Universitário
Tema: Oficinas Acadêmicas (oficinas para elaboração de resenhas, projetos de pesquisa, fichamentos
etc)
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
AgoX SetX OutX NovX DezX
Público Alvo:
Alunos dos Bacharelados Interdisciplinares em Artes, Ciência e Tecnologia, Humanidades e Saúde
Estão sendo realizadas pelos bolsistas do PET oficinas diversas para a iniciação e/ou aprimoramento
de trabalhos acadêmicos diversos.
A atividade foi promovida pelo Grupo PET do IHAC/UFBA.
Núcleo de Extensão do IHAC; Colegiado da Faculdade de Comunicação da UFBA, Núcleo de
Audiovisual do IHAC.
O projeto Percurso Universitário tem como objetivo discutir e elaborar instrumentos acadêmicos
junto aos estudantes dos Bacharelados Interdisciplinares. Serão abordados neste processo os métodos
de produção de artigos, ensaios, resumos, resenhas, organização de apresentação oral, as regras da
ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), produção de memorial, orientações para
preenchimento do Curriculo Lattes; métodos de fichamento, elaboração de projeto de pesquisa.
Pretende-se, pois, auxiliar os estudantes em diversas atividades acadêmicas.
- Apoio para elaboração de trabalhos acadêmicos pelos estudantes dos BIS, os quais são exigência
nos diversos Disciplinas e Conteúdos Curriculares;
- Atividade oferecida como Extensão para complemento de carga horária para estudantes dos BIS;
- Estimular a prática da pesquisa e da reflexão acadêmica.
A procura pelas oficinas oferecidas superou as expectativas dos proponentes, tal demanda vem
estimulando a permanência da oferta desta atividade e a organização de novas turmas.
Comentário geral:
A avaliação destas atividades realizada até o momento indica que há interesses diversificados
estimulando a participação nestas oficinas. Há alunos que apresentam deficiências acadêmicas na
elaboração dos trabalhos exigidos pelos docentes os quais procuram orientação para superar tais
limitações; há estudantes interessados em ingressar em grupos de pesquisa e procuram através destas
atividades instrumentos para elaboração de projetos de pesquisa bem como métodos para
aprimoramento da leitura e da pesquisa documental enfim, os estudantes têm demonstrado bastante
interesse em participar deste projeto.
.
Organização de Projeto para o “/Blog/PETIHAC” e “Site PET/IHAC”
Tema: Elaboração do Projeto do e Site e Blog
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Público Alvo:
Comunidade Universitária e comunidade em geral
Ago X Set X
Out X Nov X Dez
Após alguns encontros do Grupo PET foram elaborados os projetos para organização do site do
PET/IHAC. Em um primeiro momento foi criado o logotipo do grupo e concebida a programação
visual e conteúdo dos recursos de informação (site ). O site ainda enfrenta algumas dificuldades
técnicas para ser implementado. Apesar disto, estamos contando com o apoio da Central de
Processamento de Dados da UFBA para implementar o site.
Também foi criado o Blog PET/IHAC, na tentativa de também divulgar as informações e atividades
desenvolvidas pelo grupo.
Grupo PET /IHAC.
Grupo PET/IHAC; Direção e Secretaria do IHAC; CTE/IHAC, CPD/UFBA .
Consideramos fundamental a publicização das atividades desenvolvidas pelo Grupo PET/IHAC bem
como o intercâmbio de informações com a comunidade acadêmica e a comunidade em geral para a
realização de atividades diversas junto aos diversos públicos , internos e externos à universidade.
- Organização do Blog e site da Grupo PET/IHAC
-Organização do Blog; neste momento o site encontra-se em fase de elaboração.
Comentário geral:O Grupo tem se esforçado para publicizar suas atividades, acreditamos que este
esforço terá resultados bastante positivos logo que seja de fato colocado no ar o nosso site.
Projeto de Extensão “Contemporaneidade em Imagens”
Tema: Exibição de filmes sobre temas contemporâneos e palestra seguida de debate
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago X Set X Out X Nov X Dez
Público Alvo:
Comunidade Universitária, Alunos matriculados no Conteúdo Curricular Estudos sobre a
Contemporaneidade I e II e a comunidade em geral
Após discussão no GT Estudos sobre a Contemporaneidade e junto ao Grupo PET foi elaborado o
Projeto “Contemporaneidade em Imagens” cujo objetivo é tornar-se um projeto permanente do
IHAC, um espaço para a discussão de temas contemporâneos através da exibição de filmes e da
participação de pesquisadores, especialistas e intelectuais. Uma vez elaborada, a proposta foi
submetida e aprovada na Congregação Ampliada do IHAC. Foram organizadas quatro sessões de
filmes seguidas de debate com pesquisadores e intelectuais .
IHAC/UFBA e pelo Grupo PET/IHAC.
A atividade foi elaborada e realizada como parte das estratégias de inovação pedagógica proposta
pelo GT EC, pelo Grupo PET e pelo CTE do IHAC .
Considerando o propósito de construir uma formação interdisciplinar, a busca da inovação
pedagógica e uma formação que busque integrar ensino, pesquisa e extensão além dos distintos
campos do conhecimento e das artes; a atividade busca constituir-se como parte integrante do
Projeto Pedagógico desenvolvido pelo GT “Estudos sobre a Contemporaneidade” e Grupo PET em
conformidade com o projeto dos BIS.
- Audiência e análise de filmes cujas temáticas contemplem questões contemporâneas;
-Contato com professores/pesquisadores internos e externos ao IHAC cujos trabalhos/trajetórias
contribuam para este debate;
- Aprofundamento da interlocução entre docentes e turmas do CC EC;
Os resultados alcançados convergiram com os resultados esperados. Apesar das dificuldades de infraestrutura, conseguimos realizar grande parte das sessões de filmes e contar com os convidados para
os debates. As sessões foram concorridas. A atividade foi realizada como parte obrigatória do CC
EC para os alunos matriculados nesta matéria e como atividade de extensão para os demais
participantes.
Comentário geral:
Consideramos que esta é mais uma atividade que objetiva fazer convergir ensino, pesquisa e
extensão, na medida em que busca reunir pesquisadores que problematizam suas análises e fomentam
novos estudos, estudantes de graduação que realizam aí parte das atividades obrigatórias do conteúdo
Curricular EC I e II e converge como atividade de extensão na medida em, atrai estudantes,
professores e a comunidade em geral interessada na filmografia contemporânea e seus temas. Vale
ressaltar que os alunos dos BIS devem compor a carga horária de 360 horas no total do curso através
de atividades complementares (estágios, seminários, congressos, pesquisas etc.) e esta atividade é
importante para o cumprimento deste requisito.
Elaboração de Recursos Didático-Pedagógicos para o Conteúdo Curricular Estudos sobre a
Contemporaneidade I e II junto ao CTE do IHAC
Tema: Elaboração de material audiovisual
JanX Fev X Mar X Abr X Mai
JunX Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez
Público Alvo:
Comunidade Universitária, Alunos matriculados no Conteúdo Curricular Estudos sobre a
Contemporaneidade e a comunidade em geral
Após diversos encontros do GT Estudos sobre a Contemporaneidade e dos coordenadores do CTE do
IHAC e junto ao Grupo PET foram elaborados diversos materiais e ferramentas para sua utilização
junto aos alunos do CC EC. O objetivo fundamental na produção destes materiais é sua utilização
como recurso didático-pedagógico nesta matéria, sendo desejável seu uso por docentes de todos os
níveis que avaliarem estes materiais como relevantes para suas atividades acadêmicas. Foram
produzidos slides sobre política, Cultura, Identidade, Universidade e Conhecimento, Mídia, Conceito
de Contemporaneidade. Além disto, está sendo organizado um acervo de filmes em DVD que já
conta com cerca de 100 títulos. Por fim, já está disponível um acervo de textos digitalizados e
disponibilizados para estudantes, professores e a comunidade em geral.
IHAC/UFBA, pelo Grupo PET/IHAC e pelo CTE do IHAC.
GT EC, pelo Grupo PET e pelo Centro de Tecnologias Educacionais do IHAC .
Reitera-se mais uma vez o objetivo da busca por estratégias inovadoras de ensino e sua articulação
com as atividades de extensão e de pesquisa isto é, da inovação pedagógica. A atividade procura
constituir-se como parte integrante do Projeto Pedagógico desenvolvido pelo GT “Estudos sobre a
Contemporaneidade” e Grupo PET em conformidade com o projeto dos BIS.
-Produção de slides para exibição em data show em particular como recurso a ser utilizado junto a
todos os alunos do CC EC;
- Organização de acervo de filmes para exibição e debate junto ao CC EC, comunidade universitária
e comunidade em geral;
- Desenvolvimento de novas tecnologias/ambiências para o ensino (a exemplo da utilização do
moodle)
-Produção de material digitalizado para utilização no CC EC e o público em geral:
- Disponibilização de todo este material para docentes e discentes do IHAC, comunidade
universitária e comunidade em geral.
Comentário geral:
Consideramos que esta atividade é de fundamental importância para a implementação do Projeto dos
Bacharelados Interdisciplinares e para a construção de um Centro de Ensino , Pesquisa e Extensão de
excelência na medida em que procura elaborar e difundir conhecimentos, estratégias para a
construção de sabres, enfim , caminhos para novos processos de aprendizagem .
Natureza da Atividade Realizada
Apoio acadêmico para alunos de primeiro e segundo semestres dos BIS
Tema: Apoio acadêmico aos estudantes de graduação dos Bacharelados Interdisciplinares”.
Jan
Fev
Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X NovX Dez
Público Alvo:
Estudantes dos Bacharelados Interdisciplinares (Artes, Humanidades, Ciência e Tecnologia e Saúde),
que cursam o componente curricular Estudos sobre a Contemporaneidade I e II.
Esta é uma das atividades permanentes do grupo PET-IHAC. É coordenada pela professora Rita de
Cássia Aragão Matos e desenvolvida pelos professores que ministram as aulas do componente
curricular Estudos sobre a Contemporaneidade. Este é um componente eixo no Instituto de
Humanidades Artes e Ciências, pois é obrigatório para os quatro Bacharelados Interdisciplinares e é
oferecido nos dois primeiros semestres do curso, envolvendo aproximadamente 1500 estudantes e
cerca de 20 docentes.
Nesta atividade os bolsistas prestam apoio aos estudantes, no sentido de co-orientação na elaboração
de trabalhos acadêmicos, como também na discussão do conteúdo curricular do componente, com
base na bibliografia do curso. O Apoio PET é divulgado através do mural e site do PET, além do
contato direto junto aos estudantes e participação nas reuniões do Grupo de Trabalho de Estudos
sobre a Contemporaneidade I e II.
Grupo PET-IHAC; Equipe de docentes de Estudos sobre a Contemporaneidade.
Professores do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos, Docentes de
diversas unidades da UFBa, Laboratório de Tecnologias Educacionais, LabTec/IHAC.
Reforço acadêmico para a consolidação do projeto dos BIS
Os estudante que vivenciaram o apoio PET, potencializou os conhecimentos necessários para
desenvolver a vivência universitária de forma plena, atenuando-se os agravantes causados pelo
estranhamento inicial, ao qual grande parte do corpo discente é submetido ao ingressar na
Universidade
Aperfeiçoamento da capacidade de elaboração de trabalhos acadêmicos pelos discentes
Comentário geral:
Iniciativa profícua dos bolsistas PET e que teve boa repercussão junto aos estudantes
Ciclo de conferências organizado pelo grupo PET/IHAC e Grupo de trabalho do Conteúdo
Curricular estudos sobre a Contemporaneidade I e II
Tema: Universidade e Conhecimento na Contemporaneidade e Cultura na Contemporaneidade.
Jan
Fev
Público Alvo:
Estudantes do componente curricular Estudos sobre a Contemporaneidade I e II.
1) Atividade destinada aos alunos do componente curricular Estudos sobre a
Contemporaneidade I e II, envolvendo cerca de 1500 estudantes no primeiro semestre de
2011 e aproximadamente 20 docentes da graduação.
Trata-se de conferências organizadas pelo Grupo PET/IHAC e Grupo de Trabalho deste
componente curricular as quais são proferidas por intelectuais de destaque sobre temas
contemporâneos.
No primeiro semestre estão agendadas as conferências do professor Dr. Naomar de Almeida
Filho sobre o tema “ A Universidade na Contemporaneidade e a Proposta dos Bacharelados
Interdisciplinares na UFBa”, no dia 9 de abril. A segunda conferência a ser realizada em 14 de
maio será proferida pelo Professor Dr. Antonio Albino Canelas Rubim sobre o tema “A Cultura
na Contemporaneidade”.
No segundo semestre serão agendadas duas outras conferências sobre os
temas “A Política
no Cenário Contemporâneo” e “Economia e Mundo do Trabalho: Novos Desafios na
Contemporaneidade”. Os conferencistas ainda serão definidos.
Grupo PET; Grupo de Trabalho Estudos sobre a Contemporaneidade.
Professores do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos, Laboratório de
Tecnologias Educacionais; Reitoria da UFBa.
Esta atividade articula-se aos objetivos do PET de integração das atividades de ensino, pesquisa e
extensão na medida em que busca conceber as atividades didáticas próprias dos conteúdos
curriculares para além da sala de aula, buscando o diálogo com a pesquisa que está sendo realizada e
disseminada por professores/pesquisadores. Além disso, acreditamos que a concepção mesma de
construção do conhecimento interdisciplinar é aqui fomentada na medida em que os temas abordados
apontam para abordagens diversas e dialogadas, em particular por serem estas abordagens realizadas
por professores/pesquisadores cuja trajetória vem sendo marcada pela reflexão inter/trans/MIT
disciplinar.
Por se tratar de um componente obrigatório para todos os alunos dos Bacharelados Interdisciplinares
recentemente ingressos em um curso Superior, o Componente Curricular estudos sobre a
Contemporaneidade propõe-se a ser um espaço de discussão para temas considerados fundamentais
para a reflexão sobre o mundo contemporâneo, daí a escolha dos temas “Universidade e
Conhecimento” e “Cultura”, no primeiro semestre, e “Política” e “Economia e Mundo do Trabalho”,
no segundo semestre. A proposta é além de discutir a concepção de conhecimento na atualidade e a
compreensão crítica dos diversos campos que compõem a realidade a exemplo da produção do
conhecimento na atualidade, da economia, da política e da cultura, pretende-se fomentar o interesse
pela pesquisa e desenvolvimento do senso crítico do discentes .
Além de ampliar o conhecimento com relação à Universidade, buscou-se estimular nos alunos a
busca por maiores informações sobre temas contemporâneos e o alargamento da visão acerca da
formação em seus respectivos cursos acadêmicos.
Até o momento foi realizada uma sessão desta atividade com a conferência do Professor Dr. Naomar
de Almeida Filho. O comparecimento em massa não apenas dos estudantes mas também de seus
genitores e membros da comunidade em geral em busca de informações sobre a concepção de
Universidade e da proposta inovadora dos Bacharelados Interdisciplinares demonstraram a
pertinência desta atividade e a demanda por debates desta natureza não apenas no interior da
Universidade como também da sociedade em geral.
Por ter sido realizada na reitoria da UFBa, de portas abertas, foi possível o acesso não apenas de
estudantes mas de professores e alunos do ensino secundário entre outros.
Estritamente, o debate possibilitou a ampliação do horizonte de conhecimentos dos estudantes dos
BIS sobre os caminhos da Universidade no mundo atual bem como, articulado a diversas outras
atividades que estão sendo desenvolvidas por este componente curricular (mesas-redondas, exposição
de filmes seguida de palestra etc) possibilitou o debate franco da proposta de formação dos BIS.
Vale mencionar que está em curso a proposta de organização de debates sobre temas
contemporâneos, iniciando-se com o tema “Universidade na Contemporaneidade e a proposta dos
Bacharelados Interdisciplinares”. A idéia inicial é que tais encontros sejam abertos à sociedade e não
apenas à comunidade universitária.
Realização de diversas atividades acadêmicas as quais reuniram diversos intelectuais, ativistas de
movimetos sociais e a comunidade acadêmica em gera onde foram discutidos temas relevantes para
pensar a contemporaneidade e interferir sobre a realidade atual.
Comentário geral:
Esta e uma das atividades mais relevantes desenvolvidas pelo GT Estudos sobre a
Cotemporaneidade, o Grupo PET e outras instancias do IHAC e da Universidade. Alem de reunirmos
diversos intelectuais, ativistas etc, foi possível neste espaço de realizaçao implodir determinadas
froneiras que ainda são pensadas como estanques a exemplo do ensino e da extensão, uma vez que
esta atividade foi realizada no âmbito de um conteúdo curricular (Estudos sobre a
Contemporaneidade) e possibilitou a participação de estudantes e da comunidade em geral, o que em
geral definimos como extensão..
projeto de pesquisa integrado de tutoria do bolsista Saulo Mascarenhas Fróes
Tema:
Telemetria em aeronaves
Jan
Fev
Público Alvo:
Jul X
Ago X Set X
Out X NovX Dez
Grupo de Pesquisa
: Projetar uma aeronave é mais que fazer cálculos através de fórmulas complexas, mais que
construir modelos via softwares de ponta e simulá-los virtualmente. Projetar uma aeronave é ir
além do cálculo e da simulação, é experimentar um modelo real e verificar o planejado na prática.
Para isto faz-se necessária a utilização de aparelhos que possam medir as grandezas envolvidas na
teoria. Tais medições devem ser feitas de forma remota (telemetria). A pesquisa e o
desenvolvimento destes sistemas de medida é o que se pretende para o ano de 2011.
O estudo e desenvolvimento da telemetria em aeronaves é um subprojeto do AERO-UFBA (projeto
voltado para a difusão e desenvolvimento da Engenharia Aeronáutica na Universidade Federal da
Bahia). Tal sistema será utilizado no desenvolvimento da aeronave cargueira não-tripulada da
Universidade Federal da Bahia que está sendo projetada para competir e consagrar-se na
competição SAE Brasil de Aerodesign.
Orientador: Prof. Dr. Herman Augusto Lepikson
Grupo de Pesquisa em Física Aplicada
Pesquisa aplicada
Pretende-se, ao fim desta pesquisa, produzir um artigo acadêmico.
Publicação de artigos, participação de pesquisadores em eventos científicos
Comentário geral:
Participação de bolsista pet em atividade de pesquisa especializada. Uma vez que reunimos
estudantes de quatro cursos distintos, esta participação diversificada tem sido estimulada neste grupo.
Projeto de Pesquisa com a participação de David Ramos da Silva Rios.
Tema: O direito à saúde e a Saúde como Direito: Universidade e Escola constituindo coletivamente
o protagonismo juvenil pela saúde.
Jan
Fev
Público Alvo:
Jul X
Ago X Set X
Out X NovX Dez
Grupo de pesquisa em saúde; comunidade
Este projeto tomará como locus de execução uma escola da rede pública estadual, localizada no
bairro que sedia o campus universitário, e implicará na realização de um conjunto de atividades
preparatórias para a estruturação de um “espaço de pesquisa-ação”, cenário no qual serão realizadas
as atividades educativas voltadas à “popularização” dos conhecimentos científicos acerca da Saúde
e seus determinantes sociais e da conscientização sobre Direito à saúde.
Tendo em vista o objetivo de promover uma ação reflexiva acerca da saúde, este estudo desdobrase em dois níveis:
a) o levantamento, sistematização e análise das concepções sobre saúde prevalecente entre os
professores e alunos da escola, ponto de partida para a problematização de suas ações enquanto
cidadão de uma determinada comunidade;
b) investigação das atividades desenvolvidas no âmbito da escola para fomentar a explicitação das
concepções e práticas dos professores e alunos, bem como as atividades realizadas para fomentar a
reflexão crítica e o protagonismo juvenil com relação ao enfrentamento dos problemas e
necessidades de saúde.
Grupo de pesquisa em Saúde Coletiva
Comunidade IHAC
Busca-se promover a reflexão de todos os envolvidos sobre as práticas em saúde em especial
tornando acessivel a comunidade parceira o acesso a informações sobre praticas em saúde
Esta atividade promoveu a reflexão de todos os envolvidos sobre as práticas em saúde; Publicação
de textos.
Esta atividade promoveu a reflexão de todos os envolvidos sobre as práticas em saúde; possibilitou a
troca de experiências entre pesquisadores e comunidade e resultou na Publicação de textos.
Comentário geral:
Esta atividade foi considerada de grande relevância por ajudar a promover a reflexão de todos os
envolvidos sobre as práticas em saúde, aproximando o saber acadêmico do saber comum.
Pesquisa
Tema: cenografias da Televisão na Bahia
Jan
Fev
Público Alvo:
Grupo de pesquisa
Jul X
Ago X Set X
Out X NovX Dez
Trata-se de um estudo acerca das condições sócio-econômicas e políticas que propiciaram a emersão
e desenvolvimento do sistema televisivo na Bahia no período de 1960, quando é inaugurada a TV
Itapoan, como emissora integrante do sistema das Emissoras Associadas o desenvolvimento de
outras quatro emissoras no estado da Bahia ao longo das décadas de 1960 até 1985, período este que
marca o fim do Regime Militar no Brasil.
Orientadora: Rita de Cássia Aragão
.
Participam os petianos, Álvaro Fernandes e Mabell Rios
Pesquisa de interesse sócio-cultural a fim de conhecer o processo de desenvolvimento do sistema
televisivo na Bahia
Apresentação dos resultados da pesquisa em eventos acadêmicos; publicação de artigos científicos.
Participação em eventos acadêmicos e publicação de textos
Comentário geral:
Pesquisa em andamento
Pesquisa acadêmica
Tema: Debate sobre de alguns dos principais autores contemporâneos nas diversas áreas do
conhecimento
Jan
Fev
Público Alvo:
Estudantes da graduação do IHAC, bolsistas PET-IHAC, Comunidade acadêmica e Comunidade em
geral.
Descrição da atividade:
Com a promoção do evento Pensadores Contemporâneos, pretende-se reunir estudantes,
Comunidade Acadêmica e Comunidade em geral, intelectuais e especialistas para discutir as
idéias de alguns dos principais pensadores da contemporaneidade.
Em um primeiro momento será feito um levantamento de nomes de pesquisadores
especializados em alguns dos mais proeminentes pensadores da atualidade, em seguida
serão definidos os nomes dos palestrantes.
A organização desta atividade está em construção e deverá ser realizada no segundo
semestre de 2011. Vale ressaltar que um de nossos principais problemas resvala na infraestrutura do nosso Instituto posto que as instalações do IHAC por ora são ainda provisórias e
sofremos sistematicamente com o problema da falta de espaço para a realização de nossas
atividades
PET/ IHAC
.
Coordenação de Extensão do IHAC, Professores e Intelectuais de Universidades, Faculdades e
centros de estudo diversos.
Consideramos fundamental a apresentação, sobretudo para os alunos de graduação de alguns
pensadores para pensarmos a atualidade.
Este projeto busca coadunar-se com a concepção pedagógica dos bacharelados interdisciplinares na
medida em que serão privilegiados autores doas mais campos do conhecimento
Nossa expectativa é de que um significativo público irá procurar se inscrever nessa atividade . A
participação efetiva dos petianos nesta atividade é considerada fundamental para a sua formação
interdisciplinar do mesmo modo, esperamos que estes debates reforcem a riqueza e especificidade da
proposta pedagógica dos Bacharelados Interdisciplinares junto ao público participante.
Realização de encontro com o prof. Dr. Clovis Ramayanna . Tema: O pensamento de Walter
Benjamin
Comentário geral:
Embora tenhamos planejado realizar ao menos dois encontros ao longo do semestre, somente foi
possível realizarmos um encontro. Isto não obstante, a palestra realizada foi fundamental para ajudar
a consolidar este projeto.
Revista Eletrônica
Tema:
Revista Eletrônica do IHAC: Temas interdisciplinares.
Jan
Fev
Público Alvo:
Alunos e docentes de graduação do IHAC Ed dos demais institutos e níveis de formação acadêmica
Neste momento o grupo PET está trabalhando na concepção editorial da revista e no
desenvolvimento de recursos visuais para sua editoração eletrônica. A revista eletrônica,
portanto, está em fase de desenvolvimento de projeto.
PET / IHAC
.
Laboratório de Tecnologias Educacionais – IHAC, ; CULT (Centro de Estudos Multidisciplinares
em Cultura do IHAC),
Justificativa para a realização da atividade:
Este projeto vem sendo desenvolvido com o objetivo de disseminar o conhecimento científico,
tecnológico, humanístico e artístico-cultural e para ser um meio de divulgação/publicização dos
trabalhos, pesquisas e produções de professores e alunos da graduação do IHAC.
Resultados Esperados com a Atividade:
a) Publicação e divulgação de trabalhos acadêmicos realizados por alunos da graduação do IHAC
(tais como: artigos e resenhas);
b) Divulgar eventos acadêmicos (palestras, conferências, encontros);
c) Publicar e divulgar as pesquisas e estudos que estão sendo ou foram realizadas pelos alunos e
professores da graduação do IHAC;
d) Dedicar uma seção na revista para os alunos da graduação do IHAC divulgarem seus textos,
vídeos, fotos e outros trabalhos .
Projeto em andamento
Comentário geral:
A produção de uma revista eletrônica demanda uma serie de conhecimentos os quais estão sendo
perseguidos pelo grupo. Esta já prevista uma oficina de design gráfico a qual ainda não foi realizada
por falta de recursos. Ainda assim, a equipe vem desenvolvendo o projeto editorial e no momento se
encontra em fase de planejamento do n.0 da revista
Oficina de Documentário
Tema:
Cinema e documentário
Jan
Fev
Público Alvo:
Estudantes da área de concentração em cinema e também, estudantes que tenham algum
conhecimento prévio de técnicas de audiovisual.
A oficina de documentário encontra-se em fase de desenvolvimento de projeto. Visa a
realização de uma oficina sob a orientação de um cineasta de destaque na produção, roteirização e
filmagem de documentários.
Ao final da oficina, os participantes terão de produzir um documentário de 3 a 5 minutos de acordo
com o que foi aprendido no decorrer da semana de realização da oficina.
PET-IHAC, PEDAGOGIA, NUTRIÇÃO, ODONTOLOGIA E ENFERMAGEM
.
Laboratório de Tecnologias Educacionais do IHAC
A oficina de documentário propôs aos participantes noções básicas e essenciais na categoria
“documentário” a partir de ponto de vista e orientações de um orientador/cineasta/documentarista.
A oficina, ademais, propôs experimentação, criação e produção aos participantes.
Ampliar conhecimentos na área do audiovisual; experimentar, criar e produzir um documentário a
partir da ampliação de conhecimentos em técnicas áudio-visuais sob a orientação de profissionais da
área.
Os participantes da oficina ampliaram seus conhecimentos na área do audiovisual, e também, que
eles experimentaram, criaram e produziram um documentário a partir da ampliação de
conhecimentos em técnicas áudio-visuais sob a orientação de profissionais da área.
Comentário geral:
Após esta primeira experiência pretende-se organizar outras oficinas nos anos subseqüentes
aperfeiçoando os produtos resultantes dos conhecimentos adquiridos .
Oficina Para Elaboração de Projetos de Pesquisa
Tema:
Elaboração de projetos de pesquisas
Jan
Fev
Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X
Público Alvo:
Estudantes de graduação do IHAC e bolsistas PET-IHAC.
Out X NovX Dez
Em um primeiro momento a tutora do Grupo PET/IHAC ministra, durante uma semana, aulas de
como pensar, discutir e preparar um projeto de pesquisa. Neste processo é realizado um diálogo
sobre os propósitos dos estudantes em relação ao futuro acadêmico e profissional e o interesse por
temas de pesquisa.
A partir daí constrói-se uma reflexão e exercícios para a elaboração de um projeto de pesquisa.
A participação dos petianos é fundamental na qualidade de monitores na preparação e divulgação de
material didático-pedagógico (organização de slides, digitalização de textos) e na orientação dos
alunos participantes.
PET/IHAC
Coordenação de Extensão do IHAC.
As primeiras turmas dos Bacharelados Interdisciplinares ingressaram em 2009.1, por isso, muitos
alunos vão concluir seu curso já no final desse ano, já que o curso tem duração mínima de três anos.
Pensando nisso, muitos alunos – que têm a obrigatoriedade de fazer o TCC (trabalho de conclusão de
curso) em algumas áreas de concentração dos BI’s demandam este tipo de atividade.
Além disso, a oficina visa atender à demanda dos alunos da graduação do IHAC, que pretendem
realizar cursos de pós-graduação.
Apresentação de um projeto de pesquisa por aluno participante da oficina;
O aluno pode compreender as fases de elaboração de um projeto de pesquisa e ainda fomentar o
interesse pela pesquisa acadêmica.
O conhecimento obtido durante as aulas foram explicitados através da apresentação de um projeto
de pesquisa o qual o aluno pretendeu desenvolver.
O aluno pode compreender as fases de elaboração de um projeto de pesquisa e ainda fomentar o
interesse pela pesquisa acadêmica
Comentário geral:
A demanda por este tipo de oficina foi bastante significativa. A aprovação de alguns alunos egressos
dos BIS em cursos de pós-graduação reforça a necessidade/demanda por este tio de atividade.
Semana de arte, ciência e Tecnologia
Tema:
Artes, Ciências, Tecnologia e Universidade
Jan
Fev
Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X
Público Alvo:
Comunidade acadêmica da UFBA e público em geral.
Ago X Set X
Out X NovX Dez
Esta atividade é promovida pela Pró-Reitoria de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFBa e está
substituindo a Semana de Apresentação de Trabalhos Acadêmicos do PIBIC. É uma atividade que
vai ocorrer no início de novembro de 2011, e que envolve a participação de todo corpo docente e
discente da universidade e vai possibilitar que grupos como o PET (e outros grupos que atuam na
graduação) também exponham suas atividades e trabalhos que estão sendo realizados.
Pró-Reitorias da UFBA.
.
Órgãos da UFBA em geral, Reitoria, Grupos PET e Pró-Reitorias.
A semana de Artes, Ciência e Tecnologia funcionará como uma forma de aproveitamento de
produções realizadas no decorrer da trajetória acadêmica da comunidade UFBa e também propõe-se
a dar visibilidade a todos os tipos de produções acadêmicas – e conseqüentemente, inclui, assim, a
participação dos grupos PET os quais ganham esse espaço para a divulgação e apresentação de suas
atividades de pesquisa, ensino e extensão.
Possibilitar a visibilidade de produções acadêmicas – inclusive as produções realizadas pelos grupos
PET, e com isso valorizar e proporcionar o efeito multiplicador do PET sobre a comunidade da
UFBA e o público em geral. Possibilitar o compartilhamento de conhecimento, contribuir para a
melhoria da graduação.
Ampliou-se a visibilidade de produções acadêmicas – inclusive as produções realizadas pelos grupos
PET . Possibilitou-se o compartilhamento de conhecimento, contribuindo deste modo para a
melhoria da graduação.
Comentário geral:
O primeiro ano de realização da acta reforça a idéia de melhor articulação entre atividades definidas
como de pesquisa, ensino e extensão. Em 2012 espera-se a realização da II Acta.
3.2 Impacto na Graduação e Inovação na Graduação
Entre as atividades listadas no item 3.1, informar as três atividades consideradas mais impactantes para o curso de
graduação e que proporcionaram inovação na graduação.
Uso de Novas Tecnologias para Produção de Material Didático Pedagógico e Interlocução entre Docentes e Discentes
no Conteúdo Curricular EC I e II; Foram produzidos material para aulas em power point; digitalizados textos e
avaliações, criados ambientes virtuais. Todo este material foi disponibilizado na rede para uso alunos, docentes e
comunidade em geral;
Projeto Percurso Universitário
Buscou-e ainda implemenlar as atividades do Grupo de Trabalho EC I e II através da articulação entre ensino, pesquisa
e extensão através da realização do Projeto “Contemporaneidade em Imagens”/exibição de filmes seguida de palestra
com especialistas; organização de Mesas Redondas as quais foram realizadas como atividades obrigatórias do
Conteúdo Curricular Estudos sobre a Contemporaneidade e como atividade de extensão para os demais alunos da
Universidade.
4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
Sugere-se que esta etapa do relatório seja discutida conjuntamente pelo grupo (tutores
e alunos), de modo que as informações traduzam a compreensão de todos.
4.1. A carga horária mínima de oito horas semanais para orientação dos alunos e do grupo foi
cumprida pelo(a) Tutor(a)?
( X) Integralmente
( ) Parcialmente
( ) Não foi cumprida
Justifique: ...................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do PET
foi cumprida pelos alunos bolsistas e não bolsistas?
( X) Integralmente
( ) Parcialmente
( ) Não foi cumprida
Justifique: ...................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4.3. As atividades planejadas foram realizadas?
( ) Integralmente
( X) Parcialmente
( ) Não foram realizadas
Justifique:. Considerando-se as condições de infra-estrutura do IHAC, que ainda funciona
provisoriamente em prédios cujas instalações são partilhadas por diversos outros Institutos da
UFBA e mesmo por órgãos administrativos, a existência de uma sala adequada para a reunião
do Grupo PET, que só foi concedida no segundo período de 2011 e a inexistência de um
mínimo de equipamentos, temos encontrado dificuldades consideráveis para o
desenvolvimento das atividades planejadas. Vale ressaltar ainda que diversos órgãos aos
quais estamos integrados não funcionam ainda no prédio do IHAC, tais como o Curso de PósGraduação em Cultura e Sociedade e o Centro de Estudos Multidisciplinares em Cultura/CULT,
o que vem limitando nosso intercâmbio. Da mesma maneira, as instalações do laboratório do
Centro de Tecnologias Educacionais são precárias, impossibilitando mesmo a permanência de
um número satisfatório de pessoas em suas dependências. Vale ressaltar que embora
desafiador, o projeto pedagógico do IHAC exige tempo para sua implementação vez que
representa mudanças estruturais em diversos níveis da Universidade. Neste sentido, estamos
inaugurando um novo modelo de fazer universidade na Bahia, o que, se por um lado traz
consigo grande satisfação, por outro significa realizar um trabalho inaugural, cujos alicerces
estão sendo construídos, o que exige paciência, eficiência e energia redobrada pois significa a
“ousadia da criação”.
....................................................................................................................................................
4.4. Informe sobre a participação da IES em relação ao apoio institucional para o
desenvolvimento das atividades acadêmicas do grupo:
( ) Integral
( x ) Parcial
( ) Não houve apoio
Justifique: .Embora tenhamos contado todo o tempo com o apoio dos órgãos diretivos do IHAC,
diversas dificuldades ainda estão sendo encontradas, como dito acima, por conta de situações
que ultrapassam as possibilidades de deliberação do Instituto.
4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de
graduação ao qual está vinculado:
( ) Efetiva
( x ) Parcial
( ) Não houve interação
Justifique: .Considerando que os Bacharelados Interdisciplinares, os quais significam uma
profunda mudança na estrutura da Universidade, implicam na implementação de um modelo
didático-pedagógico bastante inovador, parece-nos natural que a construção deste modelo
exija o esforço redobrado dos seus principais atores, além dos setores dirigentes da UFBA,
docentes e alunos do IHAC. Tendo em vista, portanto, que estamos construindo algo distinto, a
experimentação, a aprendizagem com os erros, a busca por caminhos ainda não percorridos
exigem persistência, paciência e espírito empreendedor. O PET se inscreve neste processo.
Ao contrário da maioria dos Grupos PET que já encontram uma estrutura de curso montada e
que embora dialoguem com o campo interdisciplinar são estruturados a partir de um curso, o
Grupo PET/IHAC já nasce a partir da estrutura de quatro cursos , todos eles com apenas um
ano de funcionamento e exprimindo desde sua concepção a necessária construção de um
diálogo inter-multidisciplinar. Não é uma tarefa fácil. Por isto acreditamos que o estágio atual
de implementação do Grupo PET/IHAC exprime com alguma clareza o estágio em que se
encontra o Projeto REUNI/UFBA, a nova arquitetura da Universidade Nova. A organização dos
conteúdos curriculares, a organização dos grupos de pesquisa e extensão, a organização
administrativa, enfim, toda esta arquitetura está em construção, o que, se por um lado permite
toda a possibilidade de inovação, por outro desdobra-se em problemas de várias ordem os
quais precisam ser e estão sendo enfrentados, a exemplo do que já foi posto,como problemas
de infra-estrutura até a busca de modelos pedagógicos inovadores.
4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de acompanhamento e
gestão do PET:
( ) Excelente
( ) Regular
( X) Bom
( ) Ruim
Justifique: ...................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento do PET quanto ao
acompanhamento e orientação do grupo:
(X) Excelente
( ) Regular
( ) Bom
( ) Ruim
Justifique: ...................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES
5.1.
5.1.1.
Dirigidas ao Grupo (Tutor e Alunos)
Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no mínimo, três
atividades desenvolvidas pelo grupo PET, que caracterizem indicadores da
indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão.
Participação no Grupo de Trabalho Estudos sobre a Contemporaneidade I (Encontros
Semanais)
Realização do projeto percurso Universitário;
Participação no Núcleo de Estudos Observatório da Vida Estudantil da UFBA.
5.2.
5.2.1.
Dirigidas ao Tutor
Informe as atividades acadêmicas/ científicas mais relevantes que realizou/ participou
no ano de 2011. (Congressos, publicações, pesquisas, etc)
XXXIV Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação . Apresentação do Trabalho: Encenações de
uma Bahia moderna: a televisão na Bahia 1960-1985
VII Encontro Nacional de Estudos Multidisciplinares em Cultura. Apresentação do trabalho: Cenografias
da televisão na Bahia
Presidência da Banca para Seleção de alunos em nível de Mestrado para o Programa de Pós-Graduação
em Cultura e Sociedade (Pós-Cultura)
5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ação efetiva como Tutor,
relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem a metodologia que você utiliza na
Educação Tutorial.
Temos procurado desenvolver as atividades do PET/IHAC reforçando entre outros os seguintes
aspectos:
1. Reforço ao trabalho integrado entre os diversos Grupos de Pesquisa e Grupos de
Trabalho/Coletivos do IHAC Coletivos de: Comunicação/coordenação, de Extensão
coordenação Prof.; de Pesquisa Coordenação Prof. Dr. Fernando Ferraz; Centro de
Tecnologias Educacionais Coordenação Prof. Dr. Haenz Gutierrez, Núcleo de Pesquisa
Observatório da Vida Estudantil coordenação Profa. Dra. Sonia Sampaio, CULT
(Centro de Estudos Multidisciplinares em Cultura Coordenação Profa. Dra. Lindinalva
Rubim; Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade Coordenação Prof. Dr.
Paulo Miguez entre outros.
2. Ao mesmo tempo temos procurado realizar encontros semanais e/ou quinzenais do GT
Estudos sobre a Contemporaneidade, que envolve além de docentes e bolsistas PET, técnicos do
CTE, objetiva consolidar a concepção de não apenas de uma perspectiva interdisciplinar como
a articulação entre ensino, pesquisa e extensão.
No âmbito destes encontros além da discussão de textos os estudantes participam da elaboração
de material didático para as aulas, da organização e realização de palestras e mesas redondas,
elaboram e organizam atividades definidas como de ensino e extensão a exemplo do projeto
“Contemporaneidade em Imagens” entre outras. Avaliamos, portanto, que os resultados
alcançados até o momento são compatíveis com esta proposta que tem como objetivo
estabelecer o dialogo entre estas dimensões da vida universitária.
3 . Por fim, consideramos a importância das Novas Tecnologias da Comunicação e Informação
na implementação dos bacharelados interdisciplinares e para a efetivação do projeto do instituto
de Humanidades, Artes e Ciências Milton Santos como um todo. Neste sentido, os diversos
Grupos e Coletivos envolvidos na implementação do Projeto do IHAC vêm buscando trabalhar
articuladamente através da elaboração de projetos para a estruturação do laboratório de
Tecnologias da Comunicação e Informação do IHAC, na produção de conteúdos e ambientes
virtuais etc. Para isto, são realizadas leituras, palestras, debates, uso de TICS, estruturação de
ambientes virtuais, novas experiências pedagógicas resultantes do uso destas ferramentas e
estratégias pedagógicas. A participação dos alunos do PET está sendo fundamental neste
processo na medida em que participam ativamente das discussões junto aos docentes e
pesquisadores, ajudam a produzir estes materiais, realizam a leitura crítica destes materiais e
sugerem mudanças etc.
5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ação efetiva como Tutor,
relacione, no mínimo, três ações que caracterizem suas contribuições ao avanço qualitativo do
curso de graduação ao qual está vinculado.
A organização do Grupo de Trabalho Estudos sobre a Contemporaneidade I e Estudos sobre a
Contemporaneidade II e a participação do Grupo PET neste coletivo tem possibilitado a compreensão do
projeto pedagógico dos BIS onde este Conteúdo Curricular tem papel fundamental posto que se trata de
um CC oferecido no primeiro e no segundo semestres para todos os alunos ingressos no curso.
Paralelamente ao acompanhamento e participação nos debates do GT formado em sua maioria por
docentes que ministram a matéria, lotados nos quatro BIS, os petianos estão realizando leituras
pertinentes ao tema contemporaneidade e dispõem de algumas horas em sua carga horária semanal para
apoio pedagógico aos estudantes de todos os bis que cursam Contemporaneidade I e II, alem da realização
de atividades outras, a exemplo do Projeto Percurso Universitário.
A participação/acompanhamento do projeto foi também importante para que os bolsistas pet conhecessem
o processo para elaboração de um projeto que envolve ensino/ pesquisa/extensão o qual foi pensado a
partir das demandas efetivas do curso/Universidade. Neste sentido, o projeto permitiu que os estudantes
vislumbrassem a importância dos editais de pesquisa, dos órgãos de fomento, da integração de grupos de
trabalho/pesquisa para o avanço dos projetos acadêmicos;
Participação na pesquisa sobre o perfil do estudante dos BIS, coordenado pela professora Sonia Sampaio
e Ângela Franco. Os alunos pet estão participando deste estudo de suma importância para conheceremos
o perfil dos estudantes que estão nos BIS e a partir deste levantamento ser possível o planejamento de
ações para a permanência destes estudantes na Universidade e seu melhor aproveitamento de estudos e
participação na vida universitária.
5.2.4. Considerando as atividades desenvolvidas no âmbito do grupo e a sua ação efetiva
como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que tenham sido originalmente construídos no
PET e que foram incorporados à sua prática docente junto aos demais alunos da graduação.
-Tendo em vista a etapa em que se encontra o Instituto de Humanidades, Artes e Ciências
Professor Milton Santos, podemos afirmar que toda a nossa estrutura e organização está sendo
iniciada há três anos, deste modo, a organização dos coletivos, grupos de pesquisa, CTE, PET,
procuram desenvolver um trabalho coletivo e não em núcleos individualizados.
Assim é que, por exemplo, a condição de coordenadora do GT Estudos sobre a
Contemporaneidade, durante os semestres 2010.1 e 2010.2 e, após a participação no GT EC II
como doente e ao mesmo tempo a condição de coordenadora do Grupo PET permitiram o
reforço permanente, diálogo e execução de projetos desenvolvidos por estes núcleos de
maneira integrada.
A organização de um CC multidisciplinar como Estudos sobre a Contemporaneidade I e II,
envolvendo cerca de 1400 alunos e cerca de 20 docentes é um bom exemplo disto. Trata-se da
minha primeira experiência efetiva de construção coletiva como coordenadora e como docente
de uma matéria de graduação de caráter multidisciplinar reunindo quatro cursos de graduação; è
de se supor a realização de árduos debates entre docentes com formações bastante distintas e
estudantes; implica também na elaboração coletiva de conteúdos e recursos das novas
tecnologias voltados para o ensino de graduação e mesmo de pós-graduação; implica a
consolidação da indissociabilidade entre ensino , pesquisa e extensão, na medida em que temos
organizado atividades com este caráter.
Outra experiência relevante foi a organização da disciplina de Pós-Graduação “Cultura e
Comunicação”, junto a Profa. Dra. Clarissa Braga (PPG Cultura e Sociedade). Foi possível
articular atividades de graduação e pós-graduação bem como atividades de extensão neste
espaço acadêmico.
5.3.
Dirigida ao conjunto dos Alunos do PET
5.3.1. Informe os trabalhos apresentados/ publicados por cada um dos alunos do
grupo, indicando o evento, o local e a data.
5.3.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ação efetiva do
Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem avanços
qualitativos na formação acadêmica e na formação cidadã dos petianos.
- Desde seus fundamentos explicitados na proposta submetida a apreciação pelo MEC/SESU a
concepção do PET/IHAC procura reforçar a atitude de responsabilidade para a consolidação do
projeto REUNI no qual se inscreve o projeto dos Bacharelados Interdisciplinares. Deste modo,
o apoio aos estudantes de graduação que ora experienciam este projeto em sua primeira fase de
implementação, o diálogo permanente e a busca pela realização de propostas/projetos junto aos
grupos de pesquisa, coletivos, grupos de trabalho tem sido uma constante para a efetivação deste
apoio;
-Ao mesmo tempo, a convicção da responsabilidade da Universidade junto à sociedade de um
modo geral pode ser observada, entre outros aspectos, no caráter explícito sobretudo de algumas
atividades de extensão/pesquisa. O vínculo com a comunidade é fundamental neste processo daí
por que os estudantes estão envolvidos com projetos de pesquisa/extensão que assumem
claramente este caráter.
Por ultimo, mas não menos importante, destacamos o trabalho coletivo e de auto-avaliação
permanente como elementos basilares para a consolidação do projeto pet/ihac em particular e
dos Bacharelados Interdisciplinares em geral. A postura de co-responsabilidade na elaboração e
execução de propostas reforça a auto-confiança, estimula a solidariedade e a capacidade de
liderança.
Local e Data:
Assinatura do Tutor:
Assinatura do representante dos Alunos, escolhido pelo grupo

PET IHAC Relatório 2011

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