EJE 2 - Bienvenidos a nuestra web

Cód.
N° ORD Cód. Intern. País
País
1
1 CLE026
5
2 CLE027
7
3 CLE028
70
4 CLE029
9
5 CLE030
16
6 CLE031
23
7 CLE032
25
8 CLE033
26
9 CLE034
31
10 CLE035
47
11 CLE036
50
12 CLE037
60
13 CLE038
65
14 CLE039
19
15 CLE040
66
16 CLE041
68
17 CLE042
80
18 CLE043
110
19 CLE044
92
20 CLE045
93
21 CLE046
94
22 CLE047
104
23 CLE048
49
24 CLE049
116
25 CLE050
120
26 CLE051
124
27 CLE052
131
28 CLE053
137
29 CLE054
143
30 CLE055
165
31 CLE056
167
32 CLE057
48
33 CLE058
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Autores/es
Alcázar, María Mercedes- Prof. Gómez, María de los Ángeles
Mariela Carina Alonso
ALVAREZ, Andrea y FERNANDEZ, Dolores
Andrea alvarez y Dolores Fernandez
ALVAREZ Gerardo
Viaje Pedagogógico Jujuy 2011-2012. Una
experiencia de investigación, formación y extensión
Batista, Manuel Enrique Javier – Wecher, Patricia Rosana – Las prácticas de los docentes de frontera:
Kelm, Sergio – Pared, Gustavo Daniel
particularidades en los procesos de constitución
Patricia del Carmen Salazar y Cora Benítez
Aprendiendo a construir puentes desde la
Alfabetización Inicial
NARRATIVAS PEDAGÓGICAS:EXPERIENCIAS
INTEGRADORAS DESDE EL ESPACIO DE LAS
Bruno, Ana Matilde ; Carmarán, Rosana; Follín, Elvira; Toler,
Como las cuerdas del quipu
Stella M.; Arozena, Manuela; Mattivi, María
ELVIRA SILVIA CIANCIA
Técnicos que investigan
COLIBORO Mónica
Educación no formal de adultos
DIAZ Ana maría SANSEAU María Teresa
Los sistemas de corrección en la Educación Primaria,
Controversias y desafíos”. La investigación en red
REFLEXIONES EN TONO DE LA TAREA DE
FORMAR DOCENTES INVESTIGADORES DE SU
La narrativa como medio para construir la
profesionalidad docente desde la formación
La narrativa como medio para construir la
profesionalidad docente desde la formación
Quién piensa en cómo y ´por qué aprenden los
niños?
La formación inicial de maestros de primaria en
matemática: Su enseñanza desde un enfoque
La formación inicial de maestros de primaria en
matemática: Su enseñanza desde un enfoque
El cinturón de cuero
ERROBIDART Analía PASQUARIELLO Stella
Etchevarne, Amelia y Baloni, Marta
Etchevarne, Amelia y Baloni, Marta
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
Argentina
34 CLE55
E2BR003
Brasil
35 CLE56
E2BR005
Brasil
36 CLE57
E2BR006
Brasil
37 CLE58
E2BR012
Brasil
38 CLE59
E2BR013
Brasil
39 CLE60
E2BR17
Brasil
40 CLE61
E2BR018
Brasil
41 CLE62
E2BR022
Brasil
42 CLE63
E2BR024
Brasil
43 CLE64
E2BR028
Brasil
44 CLE65
E2BR030
Brasil
45 CLE66
E2BR037
Brasil
46 CLE67
E2BR038
Brasil
47 CLE68
E2BR039
Brasil
Título
La capacitación docente como espacio de producción
de conocimientos
Taller de Documentación Narrativa de experiencias
pedagógicas en redes de investigación, formación y
Narrativas Pedagógicas, Formación docente e
Investigación Educativa en Jujuy. Voces de los
Narrativas Pedagógicas, Formación docente e
Investigación Educativa en Jujuy. Voces de los
Jubilados narradores, allá vamos
EJE
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
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2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
La educación sexual integral en la formación docente
inicial. Una experiencia de integración de espacios y 2.FD
La auto-evaluación. Práctica compartida
2.FD
Graciela Mandolini
Formulando propuestas pedagógicas desde la
2.FD
perspectiva del pensamiento ambiental
Valijas Viajeras de Educación Solidaria en Servicios
Milton, Noemí; Sanseau, MT; Cohendoz, Mónica; Díaz AM
Territoriales Municipales
2.FD
NEIRA Alicia
Los grupos de investigación-acción
2.FD
Taller de Documentación Narrativa de experiencias
pedagógicas en redes de investigación, formación y 2.FD
PETIT Fernanda
El poder transformador de las narrativas pedagógicas
2.FD
RATTO Irma
Pinceladas de Recuerdos
2.FD
En la vida diez, y en el profesorado…diez!!!
2.FD
SANDRIGO Gabriela
Desbordó el río, pero no todo se llevo
2.FD
Perfeccionamiento y capacitación: los grupos de
investigación – acción: una instancia para reflexionar 2.FD
Viscaíno, Ana María
La formación docente inicial y continua en el marco
de la transformación educativa Argentina. Una mirada 2.FD
Graciela Del Rosario Wayar – Sandra Silvina Coca
Re significando Nuestra Practicas Docentes en el
2.FD
Uso de las TIC en la Formación de Profesores y
Clarice Alves de Araújo, Dulceana Pereira; Luciana Beatriz
ESTAGIOS SUPERVISIONADOS: VIVENCIAS DE
oliveira Bar de Carvalho; Maria Stela Alves Timoteo
HUMANIZAÇÃO DA PRÁTICA ESCOLAR
2.FD
CIRANDAR: rodas de formação na
Maria do Carmo Galiazzi
reestruturação curricular do ensino médio
2.FD
Liane Santariano Sant'Ana; Crisna Krause Bierhalz; Camila
VISÃO HUMANA: UMA SITUAÇÃO
Thomazi Ruviaro
CONTEXTUALIZADA
E INTERDISCIPLINAR
2.FD
FORMAÇÃO DOCENTE
E O COTIDIANO
Sandra Aparecida Antonini Agne , Erica Mastella Benincá;
ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA COM
Gisela Gertrudes Jönck; Sandra Aparecida Antonini Agne
PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO SUL
Adriano Larentes da Silva
DO BRASIL
2.FD
O ENSINO MÉDIO NO BRASIL E A
Maria do Carmo Galiazzi, Hellen Pegoraro Gregol
REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR: CONCEPÇÃO 2.FD
DISCUSSÕES SOCIOLÓGICAS DA INFÂNCIA NO
Lisandra Ogg Gomes
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES 2.FD
Andrea Carla Leite Chaves; Teodoro Adriano Costa
Enfoque CTSA no ensino/aprendizagem do
Zanardi; Wolney Lobato
conteúdo água em curso de formação de
2.FD
AS AÇÕES FORMATIVAS DO SUBPROJETO
Camila Greff Passos, Tania Denise Miskinis Salgado
QUÍMICA DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE 2.FD
PEDAGOGIA DE PROJETOS: NA BUSCA DA
QUALIFICAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS EM 2.FD
Concetta Schifino Ferraro; Eduardo Fischli Laschuk; Simone RELATO DE EXPERIÊNCIA – BUSCANDO A
Peçanha da Cunha; Amanda Valls; Andrezza Prestes;
2.FD
INTERDISCIPLINARIDADE
Formação cultural de professores: a práxis
Erika Souza Leme , Valdelúcia Costa
pedagógica e política de transformação pela 2.FD
INTERNET E REDES SOCIAIS NO ENSINO DE
Clarissa Coragem Ballejo; Maurivan Guntzel Ramos
CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PERCEPÇÕES DE
2.FD
COOPERACION EDUCATIVA INTERNACIONAL:
Andrei Moreno
EXPERIENCIAS DE UN DOCENTE COLOMBIANO 2.FD
DOS CURRÍCULOS EM REDE À CRIAÇÃO DE UMA
MÔNICA LEDO SILVESTRI
REVISTA ELETRÔNICA: UMA EXPERIÊNCIA
2.FD
Dirección electrónica
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]…
……
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected];
[email protected]
[email protected]
Marcela Greco, Romina Vera, Claudia Petuaud y Laura Tissone
[email protected]
Guzmán Gabriela- Prof. Michel Gabriela
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected];
[email protected]
[email protected]
[email protected];
[email protected];
[email protected];
[email protected];
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
r; [email protected];
[email protected]
[email protected];
[email protected];
[email protected],
[email protected]
[email protected];
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Rúbia Emmel, Maria Cristina Pansera-de-Araújo
48 CLE69
E2BR043
Brasil
Ana Paula Gorri; Maria Cristina Pansera de Araújo
49 CLE70
E2BR044
Brasil
50 CLE71
E2BR046
Brasil
51 CLE72
E2BR048
Brasil
52 CLE73
E2BR050
Brasil
53 CLE74
E2BR051
Brasil
54 CLE75
E2BR055
Brasil
55 CLE76
E2BR056
Brasil
56 CLE77
E2BR057
Brasil
57 CLE78
E2BR058
Brasil
58 CLE79
E2BR060
Brasil
59 CLE80
E2BR064
Brasil
60 CLE81
E2BR067
Brasil
61 CLE82
E2BR068
Brasil
62 CLE83
E2BR070
Brasil
63 CLE84
E2BR075
Brasil
64 CLE85
E2BR079
Brasil
65 CLE86
E2BR087
Brasil
66 CLE87
E2BR088
Brasil
67 CLE88
E2BR091
Brasil
68 CLE89
E2BR095
Brasil
69 CLE90
E2BR112
Brasil
70 CLE91
E2BR104
Brasil
71 CLE92
E2BR109
Brasil
72 CLE93
Brasil
73 CLE94
E2BR113
Brasil
74 CLE95
E2BR114
Brasil
75 CLE96
E2BR115
Brasil
77 CLE98
E2BR117
E2BR123
A alfabetização: a formação continuada de
professores e a pedagogia de projetos
PROGAMA DE INCENTIVO À DOCÊNCIA E SEU
Simone Peçanha Cunha; Lisiane Borges Rocha Sampedro
IMPACTO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE
Geovana Mulinari Stuani; Nadir Castilho Delizoicov; Thiago O LABORATÓRIO DE ENSINO NO PROCESSO DE
FORMAÇÃO DOCENTE
Bastiani
Ângela Maria Hartmann, Guilherme Marranghello,
ABRINDO ESPAÇOS E MENTES PARA ACEITAÇÃO
Maurício Girardi
DO DIFERENTE NA ESCOLA
REFLEXÕES ACERCA DO PROGRAMA DE
Neila de Toledo e Toledo; Cecília Braz Ribeiro de Souza
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Marli Teresinha Quartieri, Maria Madalena Dullius; Isabel
CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA
Kristiner; Mauricio Ribeiro Xavier;
PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA
Anna Lydia Perticarati; Hylio Laganá Fernandez; Viviani
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A SEXUALIDADE
Assensio Mendes
NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA
Vivian dos Santos Calixto, Maria do Carmo Galiazzi; Márcia
PROCESSO DE FORMAÇÃO CIRANDAR: A
Von Frühauf Firme
PROPOSTA DE PESQUISA COMO PRINCIPIO
“DIFICULDADES NO ENSINO DE CITOLOGIA E
Hylio Laganá
FORMAÇÃO DE PROFESSORES”
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA CIÊNCIAS
Charles dos Santos Guidotti ; Willian Rubira da Silva
ENVOLVE ATIVIDADES INTEGRADAS COM TIC
ANNA BELOTTI DE MEDINA COELI; JOSEANE MELO DA
ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO: UM PROJETO EM
COSTA
CONSTRUÇÃO
Dioni Angelin; Edson Frozza; Gleiciéli Steinke; Maiara
EU,
TU,
ELES,
NÓS NA PESQUISA
Fantinelli ; Bruno dos Santos Pastoriza ; Jackson Luis
Patrícia Anselmo Zanotta, Cleiva Aguiar de Lima; Maria do UNIDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO
Carmo Galiazzi
PROFISSIONAL
O DESAFIO DE ENSINAR CIÊNCIAS AOS
Dionei Ruã dos Santos; Fabiana Lasta Beck Pires
ADOLESCENTES: COMO ATRAIR O SEU
FORMAÇÃO DISCENTE EM SALA DE AULA
MARIEL MONTEIRO ARAÚJO
SEGUNDO O PROGRAMA DE INICIAÇÃO À
Tiago Ost Fracari , Samuel Rodrigo Waechter, Fabiana
A QUÍMICA QUE APRENDEMOS VERSUS A
Lasta Beck Pires; Sandra Elizabet Bazana Nonenmacher
QUÍMICA QUE DEVEMOS ENSINAR: UMA
PIBID E FORMAÇÃO INICIAL: PERCEPÇÕES DOS
Celiane Costa Machado; Rejane Conceição Silveira da Silva
LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA
Denise de Sena Pinho
VÍDEO DOCUMENTAL DA REDE FORMAD:
Celiane Costa Machado
NARRATIVAS E EXPERIÊNCIAS
Ana Iara Silva de Deus
Tiane Cristina Diedrich; Neiva Althaus ; Maria Madalena
Dullius
Viviani Aparecida da Silva Rodrigues; Hylio Laganá
Fernades
78 CLE99
E2BR131
Brasil
79 CLE100
E2BR134
Brasil
80 CLE101
E2BR136
Brasil
81 CLE102
E2BR147
Brasil
82 CLE103
E2BR152
Brasil
CLE104
E2BR153
Brasil
CLE105
E2BR157
Brasil
IMAGINÁRIO, CINEMA E FORMAÇÃO
UM GRUPO COLABORATIVO COMO
POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO CONTINUADA
FORMAÇÃO CONTINUADA DE
PROFESSORES:EDUCAÇÃO SEXUAL COMO
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS INFÂNCIAS E
Marcia Soares de Alvarenga
DE JOVENS E ADULTOS EM PERIFERIAS
Licenciatura em Educação do Campo na
Taíse Ceolin, Ana Paula Gorri; Maria Cristina Pansera de
Universidade federal de Santa Catarina:
Araújo
Possibilidades na formação de professores
Eduardo Adolfo Terrazan; Maria Eliza Rosa Gama ; Mirian TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS PÚBLICAS DE
EDUCAÇÃO BÁSICA: OS RECURSOS UTILIZADOS
Zimermann
REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
E A INDISCIPLINA DURANTE O ESTÁGIO
Luciane Müller Heusner, Fabiana Lasta Beck Pires, Lucilene
Abordagens temáticas no processo de
Jaqueline Ritter, Maria do Carmo Galiazzi, Ana Laura
reestruturação curricular do ensino médio no
Salcedo de Medeiros.
Brasil
Brasil
POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES REFLEXIVOS PARA
ESCOLAS DO CAMPO
Maria Cecilia de Oliveira, Moacir Borges Fernandes
Erika Carvalho de Paula
76 CLE97
REFLEXÕES ACERCA DA PRÁTICA DOS
PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
BÁSICA
Ariane Gabriel Alves ; Lidiane da Silva Ribeiro; Julianna
Vieira Penkuhn
[email protected]
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
([email protected]
fsul.edu.br
[email protected];
[email protected]
[email protected];
[email protected];
guilhermemarranghello@unipamp
a.edu.br
[email protected];
[email protected]
[email protected],
[email protected];
[email protected];
[email protected];
[email protected],
[email protected];
([email protected])
[email protected];
[email protected]
[email protected];
[email protected]
[email protected];
[email protected];
[email protected];
[email protected]
[email protected];
[email protected]
[email protected]
[email protected],
[email protected];
[email protected];
[email protected]
([email protected]
)
2.FD
[email protected]
[email protected];
[email protected]
2.FD
[email protected]
2.FD
[email protected]
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
TRANSFORMAÇÕES EDUCACIONAIS: UMA
EXPERIÊNCIA A PARTIR DE TRABALHO POR
PROJETOS NA ESCOLA MUNICIPAL PADRE
LEONEL FRANCA
2.FD
O IMPACTO DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL
DE JOVENS PROFESSORAS.
2.FD
Camila Carvalho de Souza; Jaqueline Lima da Silva; Roberta
Santos da Silva Coussirat; Alcides Veronese Neto ;
Concetta Schiffino Ferraro ; Jéssica Inês Zanella, Concetta
OFICINA EDUCAR PELA PESQUISA ATRAVÉS DA
Schifino Ferraro; Felipe Soeiro M. Simundi
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
REPERCURSSÕES DO PIBID-QUÍMICA PARA
Thiago Von Mulhen Vicentini
ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS DE SALA DE AULA:
Moacir Langoni de Souza
Movimentos de Professores de Química em
ENSINO DE CIÊNCIAS NA REGIÃO DA
Marcia Maria Lucchese
CAMPANHA: REFLEXÕES INICIAIS DE UM
POSSIBILIDADES
DE FORMAÇÃO DOCENTE
Marli Quartieri; Márcia J. Rehfeldt; Angélica Munhoz, Ieda
CONTINUADA POR MEIO DE GRUPOS DE
Maria Giongo
ORGANIZAÇÃO DE PROFESSORES EM
REDE:
A EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO
Jacqueline de Fatima dos Santos Morais Aline
CONTINUADA DA REDE FORMAD NO RIO
Gomes da Silva
DE JANEIRO
Karen Cavalcanti Tauceda, José Cláudio Del Pino
O PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DE
PROFESSORES DE QUIMICA: ALGUNS
RESULTADOS NO REFERENCIAL DOS
CAMPOS CONCEITUAIS DE VERGNAUD
[email protected];
[email protected]
[email protected];terraedu
@yahoo.com.br;
[email protected],
[email protected]
[email protected],
[email protected];
2.FD
[email protected]
[email protected] ;
[email protected];
[email protected]
[email protected];
[email protected];
[email protected];
[email protected];
[email protected];
[email protected]
2.FD
[email protected]
2.FD
2.FD
[email protected]
r
[email protected];
[email protected];
2.FD
[email protected]
[email protected]
2.FD
2.FD
CLE106
Maria Tereza Goudard Tavares
Formação de Professoras das infâncias e
de Jovens e adultos em periferias urbanas
Jessica Cristina Ornellas Pereira.
Pesquisa sobre o trabalho por projetos experiências e vivências na prática
pedagógica.
CONHECIMENTO INTEGRADO NO
CONTEXTO DA SALA DE AULA DA
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
SABERES DA DOCÊNCIA NA
TRAJETÓRIA DE FORMAÇÃO DE
PROFESSORES DA EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL
Video documental da Rede Formad
UM TÓPICO ESPECIAL, ESPAÇO/TEMPO
PARA FORMAR-SE AO FORMAR
Brasil
CLE107
Brasil
VIVIANI RIOS KWECKO
CLE108
Brasil
Marilandi Vieira
CLE109
CLE110
CLE111
CLE112
CLE113
83 CLE51
84 CLE52
85 CLE53
86 CLE54
87 CLE55
88 CLE56
89 CLE57
90 CLE58
91 CLE59
92 CLE60
93 CLE61
Brasil
Brasil
E2BR102
E2BR151
E2BR043
Colombia
Cepe 06
Colombia
Cepe 08
Colombia
Cepe 09
Colombia
Cepe 12
Igor Helal
Cleiva Aguiar de Lima
Brasil
Jacqueline de Fatima dos Santos Morais
ORGANIZAÇÃO DE PROFESSORES EM
REDE: A EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO
CONTINUADA DA REDE FORMAD NO
RIO DE JANEIRO
Sandra Elisabet Bazana Nonenamcher,
Maria Cristina Pansera de Araújo
O currículo Integrado no Instituto Federal
Farroupilha- saberes em construção
coletiva.
Brasil
Brasil
Colombia
Fabio Omar Arcos, Gloria Esperanza Vasquez, Edwin Ramiro
Garcia
Colombia
Jairo Pulido, Fabio Omar Arcos, Natalia Guzman
Colombia
Janeth Malagon, Tatiana Lara
Colombia
EPF 1
Colombia
EPF 2
Colombia
EPF 3
Colombia
EPF 4
Colombia
EPF 5
Colombia
EPF 6
Colombia
MSF 1
Colombia
Gildardo Moreno Cañadas, Rosa María Galindo, Deyanira
Valverde, Solita Saavedra
Adriana Mercedes Ocampo
Albanery Martínez
Alba Inés Herrera de Celis
Teresa de Jesús Velásquez de Bejarano
Luis Miguel Pico Román,
Epifanio Palomo Pérez,
Luis Orlando Naranjo Gutiérrez.
Beatriz Eugenia Borja
Ángela María Yepes Puerto
Blanca Ruby Orozco Mera
Mary Cruz Castro Quintero
Alba Inés Herrera de Celis
Teresa de Jesús Velásquez de Bejarano
Fernando Vargas Navia
Tito Roberto Torres Ante
Leonard Diaz García
Claudia Patricia Saboyá Orjuela
María Gladys Ramos Cañas
María Cielo Osorio Restrepo
MSF 2
Colombia
MSF 3
Colombia
96 CLE64
CHI 3
Colombia
Ana Brizet Ramirez Cabanzo
97 CLE65
CHI 12
Colombia
Roncancio López Marisol
98 CLE66
CHI 15
Colombia
Martínez Vergara Miguel Rodrigo
99 CLE67
CHI 20
Colombia
Luis Anibal Benavides,
María Jenny Zuluaga,
94 CLE62
95 CLE63
Colombia
100 CLE68
Colombia
Sánchez Albino Gabriel
1 JOHANNA C. BARAHONA ORJUELA
JOSÉ GERARDO VARGAS
CLE69
101 CLE68
14 México
Irma Uribe García
102 CLE69
15 México
Irma Uribe García
103 CLE70
16 México
Jenaro Reynoso Jaime
104 CLE71
17 México
Laura Curbelo
105 CLE72
18 México
106 CLE73
19 México
107 CLE74
20 México
108 CLE75
21 México
109 CLE76
22 México
110 CLE77
23 México
111 CLE78
112 CLE79
3
5
México
México
Beatriz Eugenia Mosquera,
Favio Viveros, Raul Enriquez,
Laura Larisa Picco Troncoso
Lucina Domínguez Mendoza
Miguel Ángel Rodríguez
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
2.FD
[email protected]
2.FD
[email protected]
2.FD
ESCUELA PEDAGOGICA EXPERIMENTAL: una
2. F.D.
escuela que vivencia la cotidianidad
La Escuela Pedagógica Experimental un referente en
2. F.D.
educación.
CIENCIAS Y MATEMÁTICAS: APRENDIZAJES
2. F.D.
DESDE LA CREATIVIDAD Y LA INVENCIÓN
LA APUESTA CON LOS PADRES
La formación de los docentes en clave desde los
Iberos
En la Alborada de la Investigación
Nuevas formas de ser maestro desde el Movimiento
de Expedición Pedagógica Nacional
Contrapropuesta: Una forma de hacer escuela y ser
maestro en Medellín
2. F.D.
2. F.D.
2. F.D.
2. F.D.
2. F.D.
Laborando desde Inter-redes a Nivel Departamental 2. F.D.
Rompiendo Muros, Tendiendo Puentes
Papel gremial y político del magisterio
La clase de matemáticas una posibilidad para
fomentar relaciones democráticas
El trabajo en colectivo a través de la lectura de
Paulo Freire
La Investigación Escolar como didáctica vital de la
EME
El estudio de clase, una experiencia de formación
continua de maestros en comunidades de
Experiencia de la red de maestras y maestros de
ciencias sociales y derechos humanos de la localidad
Aprendiendo juntos para mejorar
[email protected]
2. F.D.
<[email protected]
epe <[email protected]>, "fabio omar
arcos martinez"
epe <[email protected]>, "fabio omar
arcos martinez"
epe <[email protected]>, "fabio omar
arcos martinez"
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
m
[email protected]
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[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
2. F.D.
[email protected]
[email protected]
2. F.D.
[email protected]
2. F.D.
[email protected]
[email protected]
2. F.D.
[email protected]
2. F.D.
[email protected]
2. F.D.
[email protected]
2. F.D.
[email protected]
2. F.D.
[email protected]
2. F.D.
[email protected]
Una reflexión crítica y constructiva
sobre la práctica y el ejercicio
SUBJETIVIDADES
EN
LOS
JÓVENES DE GRADO NOVENO
DEL
COLEGIO
DISTRITAL
KENNEDY A TRAVÉS DE LA
PRODUCCIÓN
DE
TEXTOS
DRAMÁTICOS EN AMBIENTES
TRANSMEDIATICOS
El sentir – actuar del docente de Educación Básica
ante las
La profesionalización del docente de secundaria y su
influencia en el logro educativo de sus alumnos
Agitaciones en la formación docente: el caso de
alumnos de la
El futuro comenzó ayer
La formación del profesorado en los programas de
Redes de conocimiento basadas en la gestión del
conocimiento:
Narrativas docentes. Poetizando la educación
La implementación de la cultura de la investigación y
la formación
Ma. de los Ángeles López Esquivel
Estudio de egresados. Un proyecto necesario dentro
de la
Ma. del Carmen Padilla Rodríguez
Los saberes pedagógicos como empoderamiento del
docente
María Dorotea Gutiérrez Solana Esquivel
Necesidades especiales y matemáticas: una
experiencia con
María Gabriela Marín Arias
Andrea Olmos Roa, Rosa María Martínez Medrano y Reflexiones y conversaciones docentes
Magdalena Hernández
sobre la diversidad. Tejiendo telares con
Antonia Ibarra Reyes
Una experiencia de formación de docentes
2. F.D.
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113 CLE80
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México
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México
Carmen Ruíz Nakasone
Eusebio Cruz Lucas
Ma. Guadalupe Correa Soto
María de los Ángeles Briseño Ramírez
Roberto I. Pulido Ochoa
Teodora Olimpia González Basurto
PILEC: La construcción social de proyectos.
2. F.D.
Transformar nuestras aulas, escuela y/o
Una experiencia de acompañamiento
2. F.D.
pedagógico desde la supervisión escolar
Maestra ¡por qué siempre nos
2. F.D.
desautorregulamos! Trabajo colaborativo y
De asesoría y relatos
2. F.D.
La formación de redes de docentes. El
maestro como sujeto político
Después de la tormenta… la resistencia
Formarse docente en el escenario actual de la
Escuela Normal
Salomón Arturo Macías Rosete
Andrea Olmos Roa, Rosa María Martínez Medrano y Reflexiones y conversaciones docentes
Magdalena Hernández
sobre la diversidad. Tejiendo telares con
Antonia Ibarra Reyes
Una experiencia de formación de docentes
Carmen Ruíz Nakasone
Eusebio Cruz Lucas
Ma. Guadalupe Correa Soto
María de los Ángeles Briseño Ramírez
Roberto I. Pulido Ochoa
La formación de redes de docentes. El
maestro como sujeto político
Después de la tormenta… la resistencia
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PILEC: La construcción social de proyectos.
2. F.D.
Transformar nuestras aulas, escuela y/o
Una experiencia de acompañamiento
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pedagógico desde la supervisión escolar
Maestra ¡por qué siempre nos
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desautorregulamos! Trabajo colaborativo y
De asesoría y relatos
2. F.D.
Teodora Olimpia González Basurto
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2. F.D.
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128 CLE95
10 México
Damían Torres Carlos Martín
2. F.D.
El uso de las TIC'S y la Formación Docente: ¡Disculpe
Encicloprofe!
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129 CLE96
41 México
Torres Frutis Adriana y Rodolfo Rodríguez Valencia.
2. en
F.D.los niños [email protected];
La psicomotricidad y el desarrollo de la inteligencia
preescolar
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130 CLE97
31 México
Perez Rodríguez Sonia ; Lambarri Palma Judith
¿Profesores del siglo XX, Educando en el siglo XXI?2. F.D.
131 CLE98
18 México
Fomento a la lectura en docentes de preescolar 2. F.D.
Mandujano Velázquez Saúl; Rincón Velazco Eleticia y Leonardo Martin Béjar Pulido
132 CLE99
24 México
Padilla Rodríguez María de los Ángeles
[email protected]
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135 CLE19
P-02-1
Venezuela
136 CLE20
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Venezuela
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Venezuela
Colectivo ciudadanía
Méndez Yenny,
Zulay Gómez .
Ana Martínez de Ledezma, Anubys Mier y Terán, Célida
Lombano, María E. Sánchez, Romelia Escalona, CoProfa. Maria Adelaida Ybarra Sevilla
Profa. Yris del Valle Morales Caldera
Lic. Carlos Alberto Lucena
Coautor: Lic. Yamiles del Valle Yánez
Perú
Gonzales Cenzano, Carmen Rosa
2. F.D.
El Desarrollo Humano en la Profesionalización Ética
del [email protected]
en Michoacán.
Evaluación del modelo de formación continua
2. F.D.
para los docentes de educación básica
Formarse docente en el escenario actual de la
2. F.D.
Escuela Normal
[email protected]
Construyendo ciudadanía, para hacer un
2.
F.D.
mundo mejor desde las escuelas
Maestros Pueblos En Venezuela En
2. F.D.
Tiempos De Revolución Con Sus Saberes
Perfil Del Docente En FunciónSupervisora En El
2. F.D.
Marco De La
“LA Formación Docente:Un Acto Político
2. F.D.
De Transformación Social”
SISTEMA DE TALLERES DIRIGIDOS A LA
2. F.D.
PREPARACIÓN METODOLÓGICA DE LOS
FACTORES PERSONALES EN EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CRÍTICO EN PROFESORES
carmenrg @hotmail.com
Barrientos Gutiérrez, Pedro
UNA MIRADA CRÍTICA DE LAS CAUSAS
OCULTAS EN EL
DESEMPEÑO DOCENTE-HACIA UNA
FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS DOCENTES
133 CLE100
1 México
24 México
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CLE 10
CLE 11
Perú
Aguado Castaño Manuel
Salomón Arturo Macías Rosete
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