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perguntas para descobrir como APRENDER
MELHOR
Resultados
Processo de aprendizagem
EXPLORAÇÃO
Busco entender como as coisas funcionam e descobrir as relações entre as
mesmas. Essa busca por conexões é uma habilidade natural minha, permitindo
que eu rapidamente ache as peças que faltam para resolver um problema. Sou
a pessoa que faz a pergunta certa que falta quando muitos estão presos em um
problema.
Tomada de decisões
EMPATIA (principal)
O meu conhecimento sobre o jeito de pensar e os sentimentos das pessoas
guiam como eu tomo decisões. A minha empatia é tão forte que é comum as
pessoas me procurarem para desabafar problemas pessoais.
Recomendações
Para melhorar sua
APRENDIZAGEM
1
Você possui grande capacidade de absorver os conhecimentos ensinados em
sala, mas precisa de um ambiente mais quieto para fixar os conhecimentos.
2
A maior parte do seu aprendizado ocorre depois da aula, quando você
relembra e reflete sobre o que foi falado. Aproveite bem esses momentos.
3
É possível que você não goste ou não se sinta a vontade de tirar dúvidas
durante a aula, o que é perfeitamente normal. Nesse caso, anote as suas
dúvidas e pergunte diretamente ao professor ou um amigo após a aula.
Pesquisar em um livro ou na Internet também pode ajudar.
4
Normalmente você deve preferir estudar sozinho, lendo bastante. Assim, não
se intimide se preferir recusar convites para estudar em grupos maiores, esta
técnica pode não funcionar tão bem para você.
5
Esteja sempre aberto para tirar dúvidas dos colegas, isso pode ajudar a fixar os
seus conhecimentos.
6
Imaginação é o seu ponto forte. Use-a para criar novas soluções, para notar
diferenças que ninguém percebeu e para aumentar a sua curiosidade.
7
Pense no que deseja ser quando for mais velho, imagine o seu futuro e cultive
os seus sonhos. Não importa o quão difícil, quanto mais cedo você fizer isso,
melhor será a sua evolução para atingir esse sonho.
8
Se você tem uma idéia muito interessante, mas que não conseguiria fazer
sozinho, peça ajuda ao seu professor. Bons professores vão sempre estimular
idéias inovadoras.
9
Será que você já notou que busca unir as pessoas e nota quando uma pessoa
está desanimada enquanto a maioria dos outros nem percebe? Isso é devido à
sua grande “empatia”, a capacidade de sentir e entender o que as outras
pessoas sentem. Use isso para fazer o bem, confie em si mesmo para saber
qual é a melhor ação.
10
Um abraço tem o grande poder de te dar energia para passar o dia. Não deixe
de abraçar as pessoas mais próximas.
11
Confie nos seus sentimentos. Você pode não entender bem por que possui
certa opinião sobre determinado assunto, e pode ter dificuldades em explicar
isso aos outros. Mas saiba que todo sentimento tem uma base lógica para
existir e que é difícil de entender. Ela está lá dentro, no seu subconsciente.
Essa é a sua forma de julgar e tomar decisões, não ache que está fazendo
errado.
12
É normal que você busque a opinião das outras pessoas antes de formar a sua.
Isso demonstra que a sua decisão depende de como ela pode influenciar a
todos.
13
Já notou que você costuma terminar seus trabalhos no último dia do prazo?
Isso acontece porque você tem preferência em buscar mais informações e
investigar outras atividades ao mesmo tempo, deixando para terminar cada
coisa no momento final. Atividades sem prazo então podem nunca ser
terminadas. Procure sempre saber quais são os prazos antes de iniciar uma
atividade e estabeleça prazos pessoais para as atividades longas demais.
14
Você tem facilidade em mudar o foco da sua atenção a qualquer momento.
Muitas vezes você vai lembrar de responder a um amigo ou rever um vídeo no
momento em que está fazendo o dever de casa. Isso é normal e faz parte da
sua forma de raciocinar. E isso tem nome, chama-se procrastinação. Isso ajuda
a buscar novos pontos de vista e novas informações, mas dificulta a entrega
das atividades no prazo. Busque equilibrar o quanto você procrastina.
15
Muitas pessoas como você gostam de estudar ouvindo música ou vendo
televisão. O conhecimento comum diz que isso atrapalha, o que é verdade até
certo ponto. Considere que a sua cabeça é um turbilhão de ideias, e com ou
sem distrações, você vai pensar em mil coisas ao mesmo tempo. Isso é
normal, mas serve como ponto de partida para uma hora você se concentrar e
terminar o dever de casa. Afinal, não há problema em demorar pra terminar o
dever de casa se você consegue terminar no prazo. E melhor fazer isso se
divertindo do que se torturando, não é mesmo? Invente o método que funciona
melhor e sem tortura!
Para professores de alunos com
SEU PERFIL
1
Alunos desse grupo costumam ser mais calados durante a aula. Evite forçá-los
a falar no meio de uma aula, pois estão constantemente processando as
informações recebidas.
2
Ao notar que estão com alguma dificuldade, pergunte pessoalmente em um
momento livre. Para eles, é mais fácil conversar entre poucas pessoas.
3
Compartilhar seus materiais interessantes pessoalmente irá fazer que se sintam
especiais. Eles são muito determinados nesses momentos, aproveite.
4
Aulas em vídeo são excelentes para este grupo, pois eles terão todo o tempo
que precisam para pausar e pensar sobre o que está sendo falado.
5
Os alunos que se destacam podem ser ótimos disseminadores de
conhecimento. Peça que ajudem outro colega. Individualmente, de
preferência.
6
Entenda que alguns membros deste grupo podem ter dificuldades para
trabalhar em grupo. A habilidade de trabalhar bem em grupo é importante
para todos, mas tente não fazer com que dependam do grupo para se
destacarem.
7
São criativos e imaginativos. Confiam na intuição para resolver novos
problemas. Aproveite isso para atiçar a curiosidade. Tente premiar suas
perguntas com informações extras sobre o assunto e evite reprimir suas idéias.
8
Reconhecimento de padrões é uma habilidade natural destes alunos. Eles
preferem olhar para o contexto geral do que atentar aos detalhes. Por exemplo,
em uma aula de biologia sobre esquitossomose, enquanto outros alunos
citariam como causas a falta de higiene pessoal e contato com água
contaminada, eles citariam problemas políticos e estruturais, como falta de
saneamento básico.
9
São voltados para o futuro, gostam de criar coisas novas e originais. Aproveite
isso! Por exemplo, peça para que imaginem como criar uma empresa que use
os conceitos de química ensinados.
10
Adoram perguntas assim: como você imagina que podemos melhorar isso?
11
Preferem conversar sobre ideias do que conversar sobre fatos. Por serem a
minoria (25%), eles podem ter dificuldade para encontrar grupos com os
mesmos interesses. Ajude-os a encontrar pessoas com os mesmos interesses
para conversar.
12
Tendem a ser unificadores da turma, pois sentem-se mais a vontade em
ambientes harmoniosos entre as pessoas. Olham nos olhos de todos com quem
estão conversando, pois não querem que ninguém se sinta excluído do grupo.
Destacam-se em atividades que envolvem cooperação.
13
Gostam de contato físico com apertos de mão, abraços, mão na cabeça, etc...
Devido às regras sociais do local, podem se sentir reprimidos em expressarem
esta necessidade, o que pode refletir nas notas.
14
Ao notar um aluno deste grupo que se destaca nos estudos, existe grande
chance de que este aluno ficaria contente em poder ajudar os alunos com mais
dificuldade.
15
Valorizam muito a aprovação de seus professores, não apenas
academicamente, mas como pessoas. Assim, são facilmente estimulados por
elogios relacionados à sua personalidade.
16
Emoções e sentimentos podem influenciar muito o comportamento desses
alunos. Com bom humor, eles podem criar momento memoráveis e agradáveis
para toda a turma. Com mal humor, podem invocar o caos e a desordem. Não
conte apenas com a sorte para não precisar enfrentar problemas. Eles precisam
apenas serem compreendidos e tratados com atenção para nunca se
descontrolarem.
17
São frequentemente vistos procrastinando durante uma atividade. Isso
acontece porque gostam de manter um leque de opções aberto sobre a próxima
coisa a fazer, e, desta forma, coletar mais informações antes de tomar
decisões. Acreditam sempre que no final da atividade tudo vai se resolver e
vai dar certo. Enquanto isto pode ser excelente para um aprendizado
construtor e para criatividade, muitas vezes a procrastinação as levará para um
caminho sem volta. O caminho para resolver isso não é banindo a
procrastinação, pois isso limita a maneira de raciocinar desses alunos. No
lugar, apenas dê prazos mais condizentes com o tempo necessário para
realizar a atividade, com pouca folga.
18
Enquanto outros alunos resistem às mudanças, estes alunos praticamente se
jogam quando têm a oportunidade de conhecer novidades e surpresas.
Transforme as suas aulas nas surpresas que eles tanto gostam.
19
São mais adeptos a técnicas construtivistas de ensino. Por exemplo, adoram
atividades de experimentação, pesquisa, visitas de campo, filmes e debates.
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Tornam-se ansiosos ao serem obrigados a escolher entre duas coisas boas.
Tomar uma decisão assim faz que acabem tendo que eliminar uma
possibilidade que ainda poderia ser explorada. A atitude mais normal para eles
é adiar as decisões o máximo possível. Se achar necessário tomar uma
decisão, tome você mesmo e comunique a eles. A aceitação será bem mais
tranquila.