xxii sldem – programa – versión final

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Queridos colegas y amigos educadores musicales de Latinoamérica:
El FLADEM nos reúne nuevamente en otro punto de nuestra América, en este recorrido incesante que va recogiendo,
uniendo y fortaleciendo las inquietudes e iniciativas individuales de tantos y tantos colegas preocupados por mejorar su
trabajo cotidiano en la educación musical.
Estamos muy felices de haber logrado sumar tan valiosas propuestas, desde lo pedagógico y desde lo musical, los dos
pilares que sustentan nuestra acción, con la mirada precisa puesta en las necesidades y urgencias de nuestro entorno.
Sabemos de los esfuerzos y desafíos que conlleva siempre el llegar al Seminario, pero también de la expectativa y
felicidad con la que encaramos los preparativos del reencuentro, que reanima la fuerza ideológica de los principios
flademianos.
Será una intensa semana de mucho quehacer. Los invito a disfrutar de cada uno de los espacios, los momentos, los
encuentros, las charlas, los debates, los afectos. Que la música inunde cada uno de ellos.
Muchos han trabajado para que esto sea posible, y les hacemos llegar nuestro reconocimiento.
Gracias a todos por estar aquí. Sean bienvenidos a nuestro XXII Seminario Latinoamericano de Educación Musical.
Prof. Alejandro De Vincenzi
Presidente FLADEM 2015-2017
XXII Seminario Latinoamericano de Educación Musical – Foro Latinoamericano de Educación Musical - FLADEM 2016
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El FLADEM- Foro Latinoamericano de Educación Musical agradece de manera especial a las instituciones y sus directivos por
el auspicio otorgado para realización del
XXII SEMINARIO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN MUSICAL -FLADEM
en la ciudad de Buenos Aires, Argentina
Ministerio de Educación de la Nación (en trámite)
Ministerio de Cultura de la Ciudad de Buenos Aires (en trámite)
Dirección de Educación Artística de la Provincia de Buenos Aires (en trámite)
Departamento de artes Musicales y Sonoras (DAMuS) de la Universidad Nacional de las Artes.
Embajada de la República Plurinacional de Bolivia
Embajada de la República de Colombia
Embajada de la Repuública de Nicaragua
Embajada de la República Oriental del Uruguay.
Instituto Superior del Profesorado de Música “Carlos Guastavino” de Rosario
Escuela de Música Popular de Avellaneda
Escuela de Arte de Florencio Varela
Escuela Superior de Música “José Lo Giúdice” de Salta
Escuela Municipal de Bellas Artes “Carlos Morel” de Quilmes
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CRONOGRAMA GENERAL DEL XXII SEMINARIO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN MUSICAL del FLADEM 2016
Domingo 24
Lunes 25
Martes 26
Miércoles 27
Jueves 28
8:30
MUESTRAS DE PROPUESTAS
METODOLÓGICAS
Bloque 1
METODOLÓGICAS
Bloque2
METODOLÓGICAS
Bloque 3
MUESTRA Y PRESENTACIÓN DE
MATERIALES PEDAGÓGICOS
10:00
10:30
RECESO - café
RECESO - café
CONFERENCIA
Polo Vallejo (España)
PANEL - LA INVESTIGACIÓN EN
EDUCACIÓN
MUSICAL –
Catalina Wainerman (Argentina)
Paula Molinari (Brasil) Omar
Corrado (Argentina)
RECESO - café
MESA PLENARIA
Adriana Rodrígues, Jeannine
Bogaerts, Elza Grief Lanzman.(Brasil)
Selva Perez (Uruguay)
MUESTRA DE MUSICALIZACIÓN
"Coro Cênico Percussivo" Roberta
do Amaral Forte (Brasil)
PRESENTACIÓN
Disco "Ni muy muy, ni tan tan"
Proyecto de publicación de la
producción de María Teresa Corral
(Argentina)
“Música, Criação e Pensamento... o
Tubarão martelo de Ouro” – Teca
Alencar de Brito (Brasil)
CORO VOCES AZULES (Argentina)
RECESO - almuerzo
RECESO - almuerzo
"Soy Chelista" Andrea Espinzo
(Argentina)
11:30
12:00
CONFERENCIA
Coriún Aharonian (Uruguay)
PRESENTACIÓN DE LIBRO Y
MUESTRA MUSICAL
Lester Godínez (Guatemala)
RECESO - almuerzo
RECESO - almuerzo
TALLERES
Bloque A
TALLERES
Bloque B
TALLERES
Bloque D
MESAS TEMATICAS
RECESO
RECESO - café
RECESO - café
Acto de Apertura
PLENARIO - Panel
Juan Quintero, Andrés
Samper
TALLERES
Bloque C
ACREDITACIÓN
13:00
14:30
16:30
17:00
MESA PLENARIA
Lylliam Meza de Rocha (Nicaragua)
Alberto Merolla (Argentina)
"Cuenta la leyenda" Alina Mijangos
(Mexico)
Foros de Reflexión y Conclusiones
por temas y niveles
RECESO - café
PLENARIO DE CIERRE
Conclusiones del Taller Masivo
CONCIERTO INTERACTIVO
Barulho Max, Ritamaria, Mariana
Carvalho (Brasil) Sebastian Rey
(Argentina)
MESAS TEMÁTICAS
MESAS TEMÁTICAS
19:00
CONCIERTO
“Grupo Recital de
Conclusao do Colégio
Politécnico da UFSM”
(Brasil)
Taller masivo
Presentación Libro FLADEM
Asamblea General
RECESO
CONCIERTO
Prácticas Grupales de Tango - EMPA
(Argentina)
PEÑA (20.30)
Fiesta de Camaradería
CONCIERTO
Ensamblaje del rejunte… percusión
para Educación Musical (Argentina)
TRIFONO
Lácides Romero (Colombia),
Diego Sosa, Quique Sosa
(Argentina)
CONCIERTO
Música de Compositores Argentinos
Guadalupe Mroue, Adrian Barbieri,
Lizie Rey (Argentina)
PRESENTACIÓN SEDE 2017
CONTRAFRENTE
Orquesta de Tango Contemporáneo
(Argentina)
Conjunto de Flauta Doce da UERGS
Universidade Estadual do Rio
Grande do Sul (Brasil)
Despedida
Entrega de certificados
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PROGRAMA ACADÉMICO POR DÍA
(Este documento está sujeto a cambios sin previo aviso por causas ajenas a la organización del Seminario)
Domingo 24 de Julio
Hora
Actividad
Lugar
Participantes
12:00 -17:00
ACREDITACIONES
COLEGIO SAN JOSÉ
Hall Central
Organizadores – FLADEM
Comisión organizadora local
Representantes de Secciones Nacionales del FLADEM
14:30 - 16:30
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
Aulas
TALLERES - BLOQUE A
(ver detalle en páginas 13 - 14)
RECESO
16:30 - 17:00
CEREMONIA DE APERTURA
17:00 -18:00
INAUGURACIÓN
OFICIAL
Auditorio
Presentación de la junta directiva del FLADEM y Consejo Ampliado
Saludo de bienvenida. Secretaria General del FLADEM: Lilia Romero Soto - PERÚ
Apertura oficial del Seminario. Presidente FLADEM: Alejandro De Vincenzi -ARGENTINA
“Soy Chelista” Dirige: Andrea Espinzo - ARGENTINA
PANEL
18:00 –
19:00
PLENARIO
y reflexión conjunta
Auditorio
“Las formas no académIcas de aprendizaje musical”
Juan Quintero – ARGENTINAAndrés Samper - COLOMBIA (Presidente de Fladem Colombia)
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Domingo 24 de Julio (continuación)
CONCIERTO
19:00
MUESTRA MUSICAL
Auditorio
“Grupo Recital de Conclusão do Colégio Politécnico da UFSM”
Universidade Federal de Santa Maria (Santa Maria, Rio Grande do Sul)”
Dirigen: Iara Cadore Dallabrida e Leonardo Martins Sperb – BRASIL
Lunes 25 de Julio
Hora
8:30 – 10:00
Actividad
Lugar
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
Aulas
10:00 – 10:30
Participantes
MUESTRAS DE PROPUESTAS METODOLÓGICAS - BLOQUE 1
(ver detalle en página 19)
RECESO - café
CONFERENCIA (video)
PLENARIO
10:30 – 11:30
Auditorio
“Aprender durmiendo
La adquisición inconsciente del lenguaje musical en las culturas orales”
Polo Vallejo - ESPAÑA
PLENARIO
Auditorio
“Soy Chelista”
Andrea Espinzo - ARGENTINA
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Lunes 25 de Julio (continuación)
CONFERENCIA
PLENARIO
12:00 – 13:00
Auditorio
"El lugar de la música contemporánea en los distintos frentes pedagógicos”
Coriún Aharonian - URUGUAY
13:00 -14:30
14:30 - 16:30
RECESO - Almuerzo
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
Aulas
TALLERES - BLOQUE B
RECESO – café
16:30 – 17:00
TALLERES - BLOQUE C
17:00 – 19:00
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
Aulas
MESAS TEMÁTICAS - BLOQUE 1 (MT 1 - MT 6)
CONCIERTO
19:00
MUESTRA MUSICAL
Auditorio
Prácticas Grupales de Tango
EMPA – Escuela de Música Popular de Avellaneda
Dirige: Fernando Dieguez - ARGENTINA
20:30
FIESTA DE
CAMARADERÍA
Club Atlético Fernandez
Fierro.
PEÑA
Sanchez de Bustamante 772
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Martes 26 de Julio
Hora
8:30 – 10:00
Actividad
Lugar
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
Aulas
10:00 – 10:30
MUESTRAS DE PROPUESTAS METODOLÓGICAS - BLOQUE 2
RECESO - café
PANEL
PLENARIO
10:30 – 12:00
Participantes
Auditorio
"La investigación en Educación Musical"
Catalina Wainerman, Omar Corrado - ARGENTINA, Paula Molinari - BRASIL
PRESENTACIÓN DE LIBRO Y MUESTRA MUSICAL
PLENARIO
12:00 - 13:00
Auditorio
"La Marimba. Un estudio histórico, organológico y cultural"
Lester Godínez - GUATEMALA
13:00 -14:30
RECESO - Almuerzo
TALLERES - BLOQUE D
14:30 - 16:30
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
(ver detalle en páginas 17)
Aulas
16:30 – 17:00
RECESO – café
8
Martes 26 de Julio (continuación)
17:00 – 19:00
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
Aulas
CONCIERTO
"Ensamblaje del rejunte… percusión para Educación Musical"
19:00
MUESTRA MUSICAL
Auditorio
Dirige: Matías García - ARGENTINA
TRIFONO
Lácides Romero - COLOMBIA
Miércoles 27 de Julio
Hora
8:30 – 10:00
Actividad
Lugar
Participantes
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
Aulas
MUESTRAS DE PROPUESTAS METODOLÓGICAS -BLOQUE 3
10:00 – 10:30
RECESO - café
MESA PLENARIA
"XXI Seminário Latinoamericano de Educação Musical: A consolidação de Fladem-Brasil"
PLENARIO
10:30 – 11:30
Auditorio
Adriana Rodríguez, Jeannine Bogaerts, Elza Grief Lanzman - BRASIL.
"Proyecto de Transformación de educación artística en la educación primaria uruguaya"
Selva Pérez - URUGUAY
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Miércoles 27 de Julio (continuación)
PLENARIO
11:30 - 12:00
Auditorio
"Coro Cênico Percussivo"
Roberta do Amaral Forte - BRASIL
PRESENTACIÓN
PLENARIO
12:00 – 13:00
Auditorio
Disco: "Ni muy muy, ni tan tan"
Las Musinas - ARGENTINA
Proyecto de publicación de la producción de
María Teresa Corral - ARGENTINA
13:00 -14:30
RECESO - Almuerzo
TALLER MASIVO
PRESENTACIÓN
Libro: "Breve estudio comparativo sobre la formación del educador musical
latinoamericano"
14:30 - 19:00
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
Auditorio
Editado por el FLADEM
22° ASAMBLEA GENERAL DEL FORO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN MUSICAL
Sesión plenaria
CONCLUSIONES DEL TALLER MASIVO
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Miércoles 27 de Julio (continuación)
CONCIERTO
"Música de Compositores Argentinos"
19:00
MUESTRA MUSICAL
Auditorio
Guadalupe Mroue, Adrian Barbieri, Lizie Rey - ARGENTINA
Universidade Estadual do Rio Grande do Sul
Dirige: Fernanda Anders - BRASIL
Jueves 28 de Julio
Hora
8:30 – 10:00
Actividad
Lugar
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
Aulas
10:00 – 10:30
Participantes
MUESTRAS Y PRESENTACIÓN DE MATERIALES PEDAGÓGICOS
RECESO - café
MESA PLENARIA
"Rubén Darío y la Música"
PLENARIO
10:30 – 11:30
Auditorio
Lylliam Meza de Rocha - NICARAGUA
"Las Pedagogías Musicales Abiertas son potencialmente capaces de trasformar la realidad,
en camino a la construcción de una sociedad liberadora, integradora e inclusiva"
Alberto Merolla - ARGENTINA
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Jueves 28 de Julio (continuación)
"Cuenta la leyenda"
PLENARIO
11:30 - 12:00
Alina Mijangos - MÉXICO
PONENCIA
“Música, Criação e Pensamento... o Tubarão martelo de Ouro”
PLENARIO
12:00 – 13:00
Auditorio
Teca Alencar de Brito - BRASIL
Coro "Voces Azules" Alejandra Beatriz Morales - María Patricia Morales- ARGENTINA
13:00 -14:30
14:30 - 16:30
RECESO - Almuerzo
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
AULAS
FOROS DE REFLEXIÓN - CONCLUSIONES POR TEMAS Y NIVELES
RECESO – café
16:30 – 17:00
PLENARIO DE CIERRE
Concierto Interactivo
17:00 – 19:00
ESPACIO DE
INTERCAMBIO
Barulho Max, Ritamaria, Mariana Carvalho - BRASIL, Sebastian Rey - ARGENTINA
Auditorio
PRESENTACIÓN SEDE 2017
MUESTRA MUSICAL
CONTRAFRENTE - Orquesta de Tango Contemporáneo - ARGENTINA
DESPEDIDA - ENTREGA DE CERTIFICADOS
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EXPOSICIÓN Y VENTA DE MATERIALES PEDAGÓGICOS E INSTRUMENTOS MUSICALES
de 10:00 a 18:00 Aula 1A - Planta baja
CONCIERTOS
Ensamble "Somos Chelistas"
TRIFONO
Escuela de Musica N5 de Barracas
Lácides Romero- COLOMBIA, Diego Sosa, Quique Sosa - ARGENTINA
Dirige Andrea Espinzo - ARGENTINA
"Concierto Didáctico de Autores Argentinos"
“Grupo Recital de Conclusão do Colégio Politécnico da UFSM”
Guadalupe Mroue, Adrian Barbieri y Lizie Rey - ARGENTINA
Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul.
Dirigen Iara Cadore Dallabrida y Leonardo Martins Sperb - BRASIL
Universidade Estadual do Rio Grande do Sul
"Prácticas Grupales de Tango" EMPA
Dirige: Fernanda Anders - BRASIL
Escuela de Música Popular de Avellaneda
Dirige: Fernando Dieguez - ARGENTINA
"Concierto Interactivo"
Barulho Max, Ritamaria, Mariana Carvalho - BRASIL, Sebastian Rey-
"Ensamblaje del rejunte… percusión para Educación Musical "
Cátedra de percusión para educación musical
Conservatorio Juan José Castro
Dirige: Matías García - ARGENTINA
ARGENTINA
"Contrafrente"
Orquesta de Tango Contemporáneo.
Dirige: Alejandro Netri - ARGENTINA
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TALLERES INTENSIVOS POR BLOQUE
Estas actividades tienen cupo limitado condicionado por la disponibilidad de espacio y el orden de inscripción.
BLOQUE A
Domingo 24 de Julio de 14:00 a 16:30 hrs.
A1 " TELEPATÍA SONORA DE SILENCIOS INCANDESCENTES "
ERIC GILES - ARGENTINA
Creando mundos sonoros imaginarios, sostenidos por lógicas inventadas desde un profundo rigor lúdico.
A2 " A PARAR LA OREJA. Quiero compartir con uds algunas preguntas sonoras ¿me acompañan?"
MARÍA TERESA CORRAL - ARGENTINA
Rescatadas de mis ocho años de radio en la audición A parar la oreja, estas preguntas tienen la intención de promover una escucha atenta y a la vez, incentivar la imaginación de un “cuerpo
escuchante” que acepta la provocación de escuchar un mensaje y transformarlo.
A3 "CANTO A VOCES. PRÁCTICA Y REFLEXIÓN"
ALICIA LURÁ - ARGENTINA
El canto a voces es posible de ser realizado por toda persona con mediana musicalidad y ganas de cantar. Sólo se trata de poner en juego dinámicas adecuadas, buena escucha y comunicación.
Abordaremos repertorio tradicional conocido y nos adentraremos en el entretejido del canto a dos voces o más.
A4 " LENGUAJE MUSICAL PARA LA ESCENA"
A Acciones y reacciones físicas. La coordinación por la música. La interpretación como vínculo con el material.
MARIANO MORUJA - ARGENTINA
A5 " INCITAÇÃO MUSICAL: A ORQUESTRA ESPONTÂNEA E O REGENTE GARÇOM / LA ORQUESTA ESPONTANEA Y EL DIRECTOR MESERO BARULHO MAX E RITAMARIA - BRASIL
Regências para improvisação, linguagem de sinais e criação coletiva em tempo real. Dinâmicas criativas, regências rotativas e compartilhadas. Regente Garçom. Vozes e instrumentos são bem
vindos, para formar uma Orquestra Espontanea.
A6 " LA EDUCACIÓN MUSICAL COMO EXPERIENCIA AFECTIVA "
ERIN VARGAS - VENEZUELA
La importancia de la educación musical como factor fundamental en el acontecer afectivo del individuo. Por medio de actividades y dinámicas lúdico--‐musicales que promueven la interrelación
entre los participantes a través de una audición integral y movimiento corporal, este taller plantea lograr una reflexión esencialmente activa y vivencial, que muestre una perspectiva de la
educación musical como eficaz herramienta generadora de procesos socio afectivos.
A7 " HORA DE INVENTAR - PRÁTICAS CRIATIVAS"
MARISA TRENCH DE OLIVEIRA FONTERRADA - BRASIL
Criações musicais a partir de objetos sonoros e musicais, uso da voz e do corpo. Pede-se que os participantes que escolham um objeto sonoro para trazer. A consigna é: "Que som interessante
posso trazer ao taller Hora de inventar"? .
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A8 " PARA PODER CONSTRUIR , NO ES CUESTIÓN DE REPETIR"
MALENA HERRMANN - ARGENTINA
El abordaje de obras de cualquier complejidad a partir de la comprensión de sus estructuras y de la lógica de su construcción, integrando comprensión, escucha y expresión en la ejecución
permite una apropiación rápida e integrada..
A9 " CREATIVIDAD CUÁNTICA"
MARIO ALFAGÜELL - COSTA RICA
Composición musical sin corcheas, pentagramas ni claves
BLOQUE B
Lunes 25 de Julio de 14:30 a 16:30 hrs.
B10 "LA IMPROVISACIÓN EXPLORATORIA Y RECONSTRUCTIVA COMO HERRAMIENTA DE APROPIACIÓN DEL LENGUAJE MUSICAL"
Taller para experimentar y evaluar el uso de una herramienta destinada a la manipulación y comprensión directa y global del lenguaje musical.
ALEJANDRO SIMONOVICH - ARGENTINA
B11 " AS CULTURAS DOS POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS NA EDUCAÇÃO MUSICAL"
BERENICE DE ALMEIDA - MAGDA PUCCI - BRASIL
O taller propões: cantar em diferentes línguas indígenas brasileiras, conhecer mitos, rituais mitológicos, conhecer e instrumentos, perceber como a música se insere no cotidiano indígena,
debater formas de utilizar esse repertório em sala de aula. Aborda o repertório cultural e, em especial, musical de alguns povos indígenas brasileiros de forma contextualizada e reflexiva.
B12 "PARA PODER TOCAR DE MEMORIA : ¿REPETIR HASTA EL CANSANCIO O TRATAR DE ENTENDER?"
La memoria es una consecuencia natural si en el proceso de apropiación participan de forma integrada el intelecto y los aspectos sensorio – motrices. Recuerdo porque entiendo lo que
digo, se como suena y como tocarlo.
B13 "A LEVEZA DO SER - CORPO E MÚSICA
MIRIAM DASCAL - BRASIL
Uma investigação das possibilidades corporais para a construção de abordagens pedagógicas na educação musical, a partir das práticas da Eutonia.
B14 " CANTANDO A DOS VOCES: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA A PARTIR DE LA ARMONÍA TRADICIONAL"
CLAUDIO F. MERINO CASTRO - CHILE
El taller pretende entregar contenidos básicos de la armonía tradicional a dos voces para ser aplicada en la construcción de material creativo como herramienta pedagógica, considerando
aspectos técnicos característicos en la armonización de melodías.
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B15 " TURISMO PEDAGÓGICO MUSICAL O UN VIAJE A LA LIBERTAD LATINOAMERICANA A PARTIR DE LA EDUCACIÓN MUSICAL"
ETHEL BATRES MORENO - GUATEMALA
¿Somos parte de un grupo de "aventureros" pedagógicos? ¿Somos una agencia de viajes pedagógico-musicales? ¿Qué implica el compromiso flademiano? Construyamos juntos algunos
destinos, en la ruta de la Educación Musical Latinoamericana.
B16 " LÍNGUA MALUCA"
ADRIANA RODRIGUES DIDIER - BRASIL
Experimentar a fonética de uma língua não existente, uma “língua maluca”. Explorar, escutar, improvisar, instigar e criar todas as possibilidades do uso da voz através de uma língua
inexistente. A espontaneidade e o prazer na criação vocal.
B17 " TALLER DE METODOLOGÍA DE LA IMPROVISACIÓN PENTATÓNICA, MODAL Y TONAL"
LACIDES ROMERO - COLOMBIA
El Taller tiene como punto de partida la vivencia Musical, la experiencia previa y la escucha Musical Profunda. Sin un nivel básico de intuición Musical, resulta poco probable
adquirir destrezas en el arte de la Improvisación. Tiene como objetivos contribuir al desarrollo del oído Armónico y de la intuición Musical mediante estrategias
metodológicas que tengan como punto de partida la música misma. Facilitar la comprensión y reconocimiento de la importancia que tiene la improvisación en el contexto
actual de la Pedagogía Musical y propiciar la identificación por parte de los participantes, de las progresiones armónicas de las melodías de hoy.
B18 " LA PALABRA, EL RITMO, EL CUERPO"
TERESA USANDIVARAS - ARGENTINA
Sumergirnos activamente en la música,para rescatar el ritmo de cada uno, a través de juegos, rimas ,cantos, ademanes sonoros y prácticas rítmicas de juegos tradicionales,
siendo el cuerpo un protagonista fundamental.
FERNANDO DIEGUEZ - ARGENTINA
Cuando los músicos de tango se juntan a tocar improvisando sobre obras conocidas por todos se dice que “Tocan a la parrilla”. En este taller daremos las pautas básicas necesarias para entrar
en este juego de tocar tangos entre personas que no se conocen. Es necesario que cada uno traiga su instrumento..
B19 " EL TANGO NO TIENE ARREGLO"
B20 " VIAJE POR NUESTRO MESTIZAJE SONORO-MUSICAL: Descubriendo caminos y recursos pedagógicos.
BEHOMAR ROJAS - VENEZUELA
Experiencia práctica-vivencial que permite ponerse en contacto con la esencia de los elementos rítmicos, melódicos y armónicos contenidos en la rica herencia musical fundida en el crisol de
razas y culturas que afirman la personalidad de la América hispana. La intención es despertar la sensibilidad individual y colectiva que permita descubrir la magia de lo tradicional,
lo contemporáneo y descubrir los elementos del lenguaje musical a través del canto, la ejecución instrumental, la danza, la poesía, la plástica y demás lenguajes expresivos...
B21 "A ABORDAGEM GEOGRÁFICA DO VIOLÃO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA: COMPONDO EM SALA DE AULA"
FÁBIO CARRILHO SANTOS BARROS - BRASIL
Nesta oficina, os participantes desenvolverão composições para violão a partir da abordagem geográfica do instrumento, que envolve a exploração de desenhos e digitações inventados e
também gestos típicos..
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BLOQUE C
C22 " PERCUTÁFORAS TOCOTATIVAS MUSICALIFORMES"
MATÍAS GARCÍA - ARGENTINA
Tocotocando y percuvocando, cantaexploramos y generhacemos poliexperiencias musicalóficas.
C23 "¿CÓMO ABORDAR UN PLAN DE CLASE PARA LA COMPRENSIÓN Y EL MODELO DE ENSEÑANZA ARTÍSTICO EN EL AULA DE EDUCACIÓN MUSICAL?"
ANDREA TEJERA IRIARTE - URUGUAY
Se propone abordar la planificación de clase desde el marco conceptual de la enseñanza para la comprensión como un camino que puede permitir a los docentes de Educación Musical
adherir al modelo de enseñanza artístico.
C24 " APLICACIÓN DE REPERTORIO ACADÉMICO A LA GUITARRA ELÉCTRICA"
SEBASTIAN PACHECO GONZALEZ - COLOMBIA
Utilizar el repertorio académico de compositores como Bach, Mozart, Chopin, entre otros, para realizar adaptaciones a un instrumento actual y versátil como la guitarra eléctrica para la
enseñanza de la educación musical del siglo XXI. .
C25 "“ARETE GUAZÚ” (fiesta grande) EL PIM PIM"
MORALES MARÍA SOLEDAD MORALES - ARGENTINA
Promover en los participantes, la importancia de la enseñanza de la música desde la multiculturalidad, reivindicando a nuestros Pueblos Originarios, como parte principal para la
construcción de la identidad Latinoamericana.
C26 " EL CANDOMBE A TRAVES DE LA COMPARSA "
GUILLERMO CEBALLOS - URUGUAY
Taller de Candombe a partir de vivenciar la presentación de una comparsa. Estructura Personajes, SimbologÍa e Historia. El toque - Los cortes - La llamada .
C27 " PEDAGOGIA DO RITMO"
EDUARDO GUEDES PACHECO; MICHELE CAVALCANTI; GISELE MILLIORINI, CRISTINA WOLFFENBÜTTEL - BRASIL
Oficina de Percussão onde o ritmo é tomado como conceito problematizar parta tratar de temas como composição, perfomance, atuação docente e formação de professores de música.
C28 " MÁS ALLÁ DEL ENTRETENIMIENTO"
ALEIDA EMPERATRIZ PIÑÓN BONILLA - GUATEMALA
Taller dirigido a maestros de música que trabajan con niños de temprana edad (18 meses a 4 años); en donde se compartirán propuestas a partir de la experiencia directa de los niños con
la música que va más allá del entretenimiento.
C29 " OFICINA DE ASSOBIOS / Taller de Silbidos"
ADRIANA RODRIGUES DIDIER – BRASIL
Dizem que assobiar é coisa de “gente à toa”; que assoviar à noite chama cobra, e por vai. Mas, nesta oficina vamos deixar de lado as crendices e ficar apenas com o instrumento de sopro
da boca, o assobio, além de muita criação musical.
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BLOQUE D
Martes 26 de Julio de 14:00 a 16:30 hrs.
D30 "¿Y CÓMO SALGO DE ÉSTA?"
PEPA VIVANCO - ARGENTINA
De las crisis se sale fortalecido... ¡pero si fueran tan buenas, la gente en vez de irse de vacaciones se iría de crisis! Estrategias para construir conocimientos musicales. Para ser un poco
coherentes entre lo que hacemos y deseamos.
D31 " HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA POPULAR
PAULINA FAIN - ARGENTINA
¿Qué músico queremos formar cuando damos clase? ¿Podemos evolucionar a partir de nuestra propia experiencia?.
D32 ¡ A TOCAR GUARIMBA !
JUAN CARLOS PÉREZ DÍAZ- GUATEMALA
A tocar Guarimba, taller iteractivo y didáctico del aprendizaje de la marimba guatemalteca, en donde podrás ejecutarla de forma fácil y sencilla con y sin lectura musical.
D33 " ESCUCHAR, ENTENDER, TOCAR, IMPROVISAR Y COMPONER , TODO ESTO JUNTO ¿SE PUEDE HACER?
El objetivo de este taller es habilitar la posibilidad de integrar la sensorialidad y la conceptualización en la acción a través del canto. Canciones conocidas servirán de punto de partida para
construir sin apoyo instrumental..
D34 " LA TRANSCRIPCIÓN MUSICAL HOY DÍA: PROPUESTA PARA LOS PROBLEMAS Y DESAFÍOS ACTUALES
TANIA VERÓNICA IBÁÑEZ GERICKE - CHILE
Propuesta metodológica con los problemas y desafíos implicados en la transcripción musical, teniendo en cuenta el mundo actual y nuestra realidad local, a través de la experiencia
práctica y posterior análisis y discusión..
D35 " EXPRESSÃO VOCAL: EXPLORANDO SONORIDADES VOCAIS PARA CRIAÇÃO MUSICAL COM A VOZ.
FÁBIO MIGUEL - BRASIL
Exploração de recursos sonoros vocais como materiais para criação musical com a voz. Nesta exploração vocal une-se os elementos da percepção: a impressão, escuta e a expressão,
produção.
D36 " CAPOEIRA ANGOLA: CORPOGINGA.
TOMÁS BASTOS COSTA, JOSÉ CARLOS DIAS CHAVES (MESTRE ZELÃO), PEDRO HENRIQUE ARNEIRO - BRASIL
En ese taller los participantes serán invitados a experimentar una vivencia práctica con la Capoeira Angola y su musicalidad. Después de conocer elementos básicos de esa manifestación
haremos algunas propuestas de improvisación y creación colectiva..
D37 “CORO CÊNICO PERCUSSIVO - UMA ALTERNATIVA NA EDUCAÇÃO MUSICAL BÁSICA”
ROBERTA DO AMARAL FORTE- BRASIL
O Coro Cênico Percussivo propõe o estudo da música por meio do canto coral, da percussão corporal e de objetos sonoros do cotidiano, integrados ao movimento e à interpretação cênica.
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ESPACIO DE INTERCAMBIO
PRESENTACIÓN DE MATERIALES PEDAGÓGICOS
Aula 1
Aula 2
Jueves 28 de Julio de 8:30 a 10:00 hrs.
"Hans-Joachim Koellreutter: ideias de música, de mundo, de educação" - Libro
María Teresa (Teca) Alencar de Brito -BRASIL
"Raíz de niño, músicas del sur para crecer" - Libro y CD
Karina Malvicini, Nora Sarmoria - ARGENTINA
"Música para Crianças – Possibilidades para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental" - Libro
"Outras Terras, Outros Sons" - Libro
Aula 3
Berenice de Almeida- BRASIL
Magda Pucci, Berenice de Almeida - BRASIL
"Perspectivas. Enfoques sobre diversos tópicos de Educación Musical" Libro
"Considerações sobre Educação Musical: Psicanálise, Ideologia e Diversidade" Libro
Ethel Marina Batres Moreno - GUATEMALA
André Albuquerque Mourão- BRASIL
"A Ritmo de Sol Fa (Una propuesta integral de: Canto, Baile, Actuación y Música)" -Material audiovisual Miguel Ángel Duarte Alemán - GUATEMALA
Aula 4
"La flauta de pico en la escuela no especializada: una mirada integradora desde el canto colectivo" - Material audiovisual
Gustavo Emanuel Acosta, Luis Santiago Castro, Emilio Martín Lucero - ARGENTINA
Aula 5
"Lenguaje Musical 3 (Teoria y práctica de la construccion de acordes)" - Libro
"Nora di Vruno: caminos argentinos en el Canto Colectivo" - Video-multimedia
Aula 6
"Ensino de música para pessoas com deficiência visual" - Libro
"Reflejos Musicales" - Video-multimedia
"Música e Transformação: por um olhar diferenciado na História da Música" - Libro
Aula 7
"Paulino Ortellado: Travesia"
"La música y las pedagogías abiertas. Evolución y actualidad" - Libro
David Martín Quispe Mamani - BOLIVIA
Paula Cristina Vilas - ARGENTINA
Shirlei Escobar Tudissaki - BRASIL
Pablo Toranzo - ARGENTINA
Daiane Solange Stoeberl da Cunha - BRASIL
Libro Carlos Raul Loza - ARGENTINA
Carlos M. Morales - ARGENTINA
19
MUESTRA DE PROPUESTAS METODOLÓGICAS
BLOQUE 1
1.1 "La Audición Activa de la Música". Metodo Batia Strauss
Gustavo Chiavarini - ARGENTINA
1.2 "Composición de canciones para el repertorio escolar boliviano, a través del verso poetico estructurado"
1.3 "JUEGOS MUSICALES: herramienta fundamental en una clase de música para niños"
David Martin Quispe Mamani - BOLIVIA
María Fernanda Montero / María Carolina Bermúdez - VENEZUELA
1.4 " Canciones mexicas como vínculo en las Artes"
Juan Carlos Pérez Rodríguez - MÉXICO
1.5 "Percepción interior en el cuerpo del músico"
Mariana Atamas -ARGENTINA
1.6 “La Programación Neurolingüística (PNL) en la enseñanza de las Artes, énfasis en Artes Musicales"
1.7 " Oficina de percussão: na perspectiva da Pedagogia Wolfsohn/Molinari"
Debora Blank - COSTA RICA
Pamela Cristiana de Almeida - BRASIL
1.8 "Tambores sin los tambores, tambores pa´ llevá, acércate mi negra que vamo´ a comenzá” Batería Afrovenezolana QUITIPLÁ, propuesta didáctica" Jesús Rodriguez - VENEZUELA
BLOQUE 2
Martes 26 de Julio de 8:30 a 10:00 hrs.
2.1 "Técnica Vocal y Desarrollo auditivo con interpretación de música guatemalteca"
Miguel Ángel Duarte Alemán - GUATEMALA
2.2 "A improvisação na iniciação ao piano – elaboração de propostas e vivências"
Laura Longo - BRASIL
20
2.3 "Herramientas tecnicas para fines expresivos. Seminario interactivo de violin"
Mariana Atamas - ARGENTINA
2.4 "Fluxogramas: propostas abertas em notação musical"
Barulho Max e Ritamaria - BRASIL
2.5 "Luthería Digital Para Docentes Analógicos: La computadora como instrumento sonoro"
Andrés M. Claiman - ARGENTINA
2.6 “Aprender, Enseñar, Crear y Sonar. Una aproximación al “Programa Extracurricular de Música”
Carlos Alejandro Nina Delmonte - BOLIVIA
2.7 " Projeto cantando pelo mundo - cantigas e brincadeiras - PEA UNESCO Brasil"
Roberto Schkolnick - BRASIL
2.8 " TUBOBOTELLOFONÍAS - construcción de instrumentos musicales con materiales reciclados"
BLOQUE 3
Lilia Romero Soto - PERÚ
Miércoles 27 de Julio de 8:30 a 10:00 hrs.
3.1 "Métrica en equilibrio inestable: un ámbito particular en la formación del músico"
3.2 "Ensamble Instrumental de Música Guatemalteca"
3.3 "Apreciação musical multicultural"
3.4 "La educación musical compartido con tubos de sonido percusivo, el juego, el movimiento y el repertorio"
3.5 "Lenguaje Musical y Aprendizaje: una propuesta pedagógica para los docentes de Nivel Inicial en formación"
Alejandro Carlos Gallo - ARGENTINA
Luis Fernando Soto Gramajo - GUATEMALA
Barreto Soares/Gina Denise - BRASIL
Uirá Abondanza Kuhlmann - BRASIL
Ana Marìa Romaniuk, Laura Isabel Soler - ARGENTINA
3.6 “Musica con Cuerpo : Ritmica Dalcroze”
Georgina Gomez - MÉXICO
21
3.7 “Un día un Concierto: Propuesta innovadora para abordar el canto coral con los niños"
Maria Eugenia de Chazal - ARGENTINA
3.8 "Tambores sin los tambores, tambores pa´ llevá, acércate mi negra que vamo´ a comenzá” Batería Afrovenezolana QUITIPLÁ, propuesta didáctica" Jesús Rodriguez - VENEZUELA
ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS, PONENCIAS E INFORMES DE INVESTIGACIÓN
BLOQUE 1 - LUNES 25 de Julio de 17:00 a 19:00 horas (simultáneo con Bloque C de Talleres)
MT 1 – Formación docente y formación musical - a
1
El Docente de Música como Productor Musical
Pablo Toranzo
ARGENTINA
2
Educação transdisciplinar: oficina Sol Musical Transdisciplinar (SMT)
Marcos Vinícius Lopes Albricker
BRASIL
3
Escola Livre de teoria musical da UNILA: uma proposta de ensino de teoria musical para a autonomía.
Gabriel Ferrao Moreira
BRASIL
4
Música e conflito no cotidiano escolar
Artur Costa Lopes, José Carlos Teixeira
Junior
BRASIL
MT 2- Formación docente y formación musical - b
1
Hip Hop e Educação: a representatividade negra na infância.
Djenane Vieira
BRASIL
2
Proyecto de extensión “Músicas de América Latina” de la UNILA
Félix Eid; Febe Mariana Aguirre
BRASIL
3
Matrizes Brasileiras
Aline Reis Cardoso Vieira
BRASIL
4
El aprendizaje del lenguaje musical a través de la creación. Propuesta didáctica con estudiantes de
interpretación musical y composición
Tania Ibáñez Gericke
CHILE
22
MT 3- Formación docente y formación musical - c
1
El perfil del educador musical latinoamericano del siglo XXI, como base de la articulación intercultural del
currículo musical de todos los países
Alan Miguel Santos Isnado
BOLIVIA
2
Pesquisa em Educação Musical: Perspectivas, encontros e diálogos acerca da Música e Educação
Leonardo Moraes Batista
BRASIL
3
Educação Musical e Políticas Educacionais: Transversalizando Através da Pesquisa-ação
Bruno Felix Da Costa Almeida, Cristina
Rolim Wolffenbüttel
BRASIL
4
Educação musical no Brasil: a experiência do Conservatório de Tatuí
Shirlei Escobar Tudissaki
BRASIL
MT 4 - Música en la escuela - a
1
A jugar con la música en el nivel inicial
Helvecia Mercedes del Rocío Velazquez
ARGENTINA
2
O ensino de música do Colégio Pedro II: uma educação musical possível
Roberto Stepheson Anchiêta Machado
BRASIL
3
Contanos un cuento. Herramientas para musicalizar cuentos infantiles hispanoamericanos.
Ricardo A. Dobles De la O
COSTA RICA
4
ENSEÑANZA COLABORATIVA En base a una experiencia de educación musical en la escuela de nivel medio
en Córdoba
María Angélica Malbrán
ARGENTINA
5
Vivências musicais: uma abordagem de atividades práticas do PIBID Música na EJA
Jonathan de Oliveira; João Paulo Silva da Costa
BRASIL
MT 5 - Didáctica de los instrumentos - a
1
CONVEP – 1º Congresso Nacional Virtu@l de Estudo de Pi@no
Naira de Brito Poloni
BRASIL
2
Enseñar y aprender.
Mariana Atamas
ARGENTINA
3
Ensino de Piano em grupo: estratégias pedagógicas e repertório
Gislene Marino e Ana Consuelo Ramos
BRASIL
4
A abordagem geográfica de Villa-Lobos em sua obra para violao e seu potencial pedagógico para práticas
criativas em aulas de instrumento.
Fábio Carrilho Santos Barros
BRASIL
5
Processos de criação e aprendizagem significativa em aulas de teclado em grupo
Monica Cajazeira Santana Vasconcelos
BRASIL
23
MT 6 - Música y salud- a
1
Efectos de un programa psicopedagógico centrado en la improvisación sonora, sobre el proceso de
adaptación psicosocial de niños(as) y adolescentes de 7 a 15 años de edad, en tratamiento ambulatorio con
diagnostico de cáncer
Erik Ramirez Chambi
BOLIVIA
2
A ação da música em unidade de saúde: questões do “musicar” e da “localidade”
Paulo César Cardozo de Miranda
BRASIL
3
Educação musical para pessoas com deficiência - da exploração sonora à produção musical.
Thiago Alexandre Campos
BRASIL
4
Educação musical não formal: o processo de ensino e aprendizagem com crianças da pediatria do Hospital
Universitário Materno Infantil de São Luís -MA
Fernanda Silva da Costa
BRASIL
5
Arranjo de canções escolares na Proposta Musicopedagógica CDG
Cláudia Elisiane Ferreira dos Santos,
Helena de Souza Nunes
BRASIL
BLOQUE 2 MARTES 26 de Julio de 14.30 a 16.30 hs
(Simultáneo con Bloque D de Talleres)
MT 7 - Formación docente y formación musical - d
1
Escola de Música Municipal de Macaíba: formação humana e musical
Julio César da Silva
BRASIL
2
Práticas criativas na formação e ação docente do educador musical
Wasti Silvério Ciszevski Henriques, Tiago
Teixeira Ferreira
BRASIL
3
Aspectos da formação do professor de música e suas vinculações com as práticas musicais de conjunto.
María Verónica Pascucci
BRASIL
4
Canto Colectivo en la formación de profesores
Paula Cristina Vilas
ARGENTINA
24
MT 8 - Formación docente y formación musical - e
1
Pedagogia do silêncio
Eduardo Guedes Pacheco
BRASIL
2
Música + educación ¿mito, utopía o realidad?
Alejandro Simonovich
ARGENTINA
3
La música del Otro. Reflexiones sobre la inclusión de los mundos sonoros en el aula
Silvia Carabetta - Dario Duarte Nuñez
ARGENTINA
4
A experimentação criativa e libertadora na Rítmica de Émile Jaques-Dalcroze
Daniela Amaral Rodrigues Nicoletti
BRASIL
MT 9- Música en la escuela -b
1
O lugar do ensino de música no ensino fundamental nas escolas de Guarapuava-Pr: um estudo curricular
Daiane Solange Stoeberl da Cunha,
Sonia R. Albano de Lima
BRASIL
2
Projeto Recital de Conclusão: campo de experiências em Educação Musical no Ensino Médio
Iara Cadore Dallabrida,
Leonardo Martins Sperb
BRASIL
3
Cantando la infancia. De la memoria evocada al encuentro compartido
María Pía Latorre
ARGENTINA
4
Canción escolar e infantil de compositores académicos argentinos de la primera mitad del siglo XX en el
aula de hoy
Carla Marina Díaz y Paula Cristina Vilas
ARGENTINA
5
Propostas Criativas para a música no Ensino Fundamental: um estudo de concepções
Ariane da Silva Escórcio Ribeiro
BRASIL
MT 10 – Música y salud - b
1
Desenvolvimento da musicalidade de bebês de 0 a 3 anos de idade: uma perspectiva histórico-cultural
Andréia Pereira de Araújo Martinez,
Patrícia Lima Martins Pederiva
BRASIL
2
O Lúdico na Musicalização Infantil: Uma Reflexão-ação sobre Metodologias Lúdico-Musicais
Caroline Menezes Lucas, Cristina Rolim
Wolffenbüttel
BRASIL
3
As mais ouvidas nas paradas de sucesso: um estudo sobre a música pop nos anos iniciais do ensino
fundamental.
Jason Desiderio Bezerra, Sandro Da Silva
Cordeiro
BRASIL
4
Desmandamentos de uma Educação Musical na perspectiva da diferença
Glauber Resende Domingues
BRASIL
25
MT 11 – Música en la escuela - c
1
Música e Infância: experiência de habitar a linguagem na formação de profesores
Dulcimarta Lemos Lino, Sandra Regina
Simonis Richter
BRASIL
2
Música para Crianças: Pedagogias ativas na extensão universitária.
Mônica Zewe Uriarte; Thamiris Aparecida
Corrêa
BRASIL
3
O músico e a educação: um estudo de caso sobre a atuação de músicos formados nas licenciaturas do Rio
de Janeiro
Felipe Pacheco dos Santos
BRASIL
4
Fundamentos da Arte-Educação. Disciplina do Curso de Licenciatura em Música.
Elza Lancman Greif
BRASIL
BRASIL
BLOQUE 3 – Martes 26 de Julio de 17:00 a 19:00 horas
MT 12 – Formación docente y formación musical - f
1
Formação continuada em educação musical no Brasil: vivências, conhecimento e autonomia.
2
A experiência, O professor Narrador, O problema do tecnicismo pedagógico e o Laboratório de Educação
Musical.
Ana Maria Mantovani , Pedro Liske,
Elizabeth da Silva Galastri, Fernanda
Cristina Trinca Suyama, Fernanda
Sifuentes Pinheiro Leitão, Gisele Luzia
Matavelli Gigante, Marcela Fernanda
Gonçalves, Patricia Lia Saltori
Marcelo Y. Savassi Baptista de Souza
Kakihara
3
As motivações para ingressar no ensino formal de música em nível superior
Felipe Pacheco dos Santos
BRASIL
4
Enseñanza en música na região Norte do Brasil: grados en educación musical
Jefferson Tiago de Souza Mendes da Silva,
Gustavo Frosi Benetti
BRASIL
BRASIL
26
MT 13 – Formación docente y formación musical - g
1
La experiencia de la escucha: Aportes del Psicoanálisis a la investigación en educación musical
Laura Belen Arias- Darío Duarte Núñez
ARGENTINA
2
Apreciação musical: pesquisas e publicações no Brasil sobre escuta musical
Leonardo do Nascimento Rodrigues
BRASIL
3
La escucha/micro políticas y macro estéticas/ reflexión, discusión y práctica.
Eric Giles
ARGENTINA
4
Concertos didáticos: a apreciação musical em foco
Barreto Soares, Gina Denise de Almeida
Duarte, Mônica Scavarda do Carmo,
Annibal José
BRASIL
MT 14 – Formación docente y formación musical - h
1
Mirando la formación docente desde un lugar otro.
Mabel Liliam Coronel
ARGENTINA
2
Um olhar sobre a música no currículo dos cursos de formação de professores da rede estadual de ensino na
Cidade do Rio de Janeiro.
Rosana de Oliveira
BRASIL
3
A proposta curricular do Curso Técnico em Música da UFRN
Letícia Damasceno do Nascimento
BRASIL
4
¿Música popular vs música académica? Los cruces entre los lenguajes a partir de la obra de Piazzolla, Rovira
y el cuchi Leguizamón
Paula Mesa, Sergio Balderrabano, Matías
Homar
ARGENTINA
MT15 – Música en la escuela – d
1
Música na Educação Infantil: Uma reflexão-ação sobre metodologias pedagógico-musicais
Bruno Felix Da Costa Almeida, Caroline
Menezes Lucas, Cristina Rolim
Wolffenbütel
BRASIL
2
Projeto Onuki de Musicalização: Uma Experiência em Creche Publica na Prefeitura Municipal de Cubatão
Sonia María Da Silva Onuki
BRASIL
3
VIVIR LA MÚSICA. La música en la educación, una realidad posible.
Susana Dutto, Susana María Rins
ARGENTINA
4
Quem está fazendo barulho? a Creche? A Escola de Educação Infantil? Todos no Parque Sonoro
Maria Cristina de Campos Pires
BRASIL
27
MT 16 - Música en la escuela – e
1
Refletindo sobre as funções da música nas escolas de educação básica brasileiras: contribuições de adorno e Thais Lobosque Aquino
merriam
2
El músico y el docente. Reflexiones en torno al lugar de la pedagogía musical en la escuela primaria
Pablo Santiago Serrati, Natalia Miranda
ARGENTINA
3
El Festival Estudiantil de las Artes como programa que ayuda al Educador Musical a fortalecer la atención al
estudiante musicalmente talentoso.
Chechey González Arce
COSTA RICA
4
Educação Musical e iniciação à docência: a experiência de duas professoras na Escola Básica
Fernanda Anders , Gisele Milliorini
BRASIL
5
Programa de marimbas juveniles de DIGEF. Impacto Musical en estudiantes de nivel medio en Guatemala
Juan Carlos Pérez Díaz
GUATEMALA
BRASIL
MT17 Didáctica de los instrumentos - b
1
La Flauta Dulce en una propuesta de actualización docente en la Provincia del Chaco (Argentina)
Osvaldo Luis Sada, José Francisco Ibarra,
Adrián Héctor Maurich, Adrián Eduardo
Perez, Alejandro German
ARGENTINA
2
Ensino Coletivo de instrumento, criatividade e o saber de experiência: reflexão e relato de uma composição
coletiva construída com alunos do Projeto Guri.
Danilo Ribeiro Paziani
BRASIL
3
Posibilidades de un enfoque integrador en la enseñanza instrumental y del lenguaje musical como
contraposición a la atomización existente en la actualidad. Una introducción a la formación en la práctica
docente respectiva.
Malena Herrmann
ARGENTINA
4
La enseñanza del género tango como propuesta didáctica
Paula Carolina Mesa
ARGENTINA
5
Música, Cultura e Educação: um estudo sobre a transmissão musical dos ritmos do candomblé.
Luciano Candemil
BRASIL
28
MT 18 – Lenguaje Musical - a
1
Ciranda de sons - práticas criativas em educação musical
Marisa Trench de Oliveira Fonterrada
BRASIL
2
La enseñanza y el aprendizaje del Lenguaje Musical desde la Producción Musical
Sonia Brounstein, Cristina Kirianovicz
ARGENTINA
3
Sala de Jantar: Música Contemporânea na Educação Musical
Ronaldo do Prado Lima
BRASIL
4
Mosquito, vá pra Marte! Os caminhos para surgimento de uma Microcanção CDG
Katia Sirlene de Moraes Duarte da Silva,
Helena de Souza Nunes
BRASIL
MT 19 – Lenguaje Musical - b
1
Vivenciar- Criar - compreender: uma caminho para se trabalhar a percepção musical e iniciação musical com
estudantes de Licenciatura em Música.
Leila Vertamatti
BRASIL
2
Todos juntos somos fortes - construindo soluções coletivamente na aula de música
Michelle Cavalcanti Aguiar
BRASIL
3
Palabras en movimiento
Carmen María Méndez Navas
COSTA RICA
4
El punto de estado del MSI (mundo sonoro interno) como factor clave para la didáctica del lenguaje
musical.
ARGENTINA
5
Pánico Escénico: Estrategias para vencer el miedo.
Rita Analía Pérez Rey
ARGENTINA
MT 20 - Música latinoamericana
1
Musica e Poesia: a transmissão musical dos violeiros de Caicó - RN
Joalisson Jonathan Oliveira Diniz
BRASIL
2
Tejiendo las redes de la tradición oral latinoamericana. El cuento tradicional en el aula escolar como
transformador social que enseña a vivir
Ricardo Dobles de la O
COSTA RICA
3
Investigación Etnomusical : Peregrinación y Trawun Musical: En busca de los sonidos ancestrales .
Loreto Martinez Andaur
CHILE
29
MT 20 - Música latinoamericana (continuación)
4
Estudio preliminar de grupo de pesquisa en educación musical/etnomusicología: memórias femeninas y
interfaces entre Música, Género e Salud
Harue Tanaka
BRASIL
5
CANTOS AFRO-BRASILEIROS EM MATERIAIS DIDÁTICOS PARA MUSICALIZAÇÃO: Uma Reflexão
Etnomusicológica
Vinícius Eufrásio
BRASIL
MT21 – Políticas públicas
1.
A inclusão no programa de educação musical da Associação Amigos do Projeto Guri.
Claudia M. Freixedas
BRASIL
2
Homogêneo Currículo de Educação Musical? A Base Nacional Comum Curricular no debate da
institucionalização
Leonardo Moraes Batista
BRASIL
3
Oficinas de música e sensibilização: o trabalho com educadores sociais na Associação Marly Cury (SP/
BRASIL) - RELATO DE EXPERIÊNCIA
Andréa Franco Schkolnick
BRASIL
4
El proceso de construcción participativa y la participación activa en una experiencia pedagógica:
“Conciertos Didácticos, un camino a la Inclusión”
Adriana María Piezzi, Alicia Edith Raso,Ana
Romaniuk, Laura Soler
ARGENTINA
MT 22 - Educación Musical y Salud - c
1
Educação Musical e Surdez
Andréa Peliccioni Sobreiro
BRASIL
2
Possíveis contribuições da teoria histórico-cultural para o desenvolvimento da musicalidade do surdo
Tatiane Ribeiro Morais de Paula, Patricia
Lima Martins Pederiva
BRASIL
3
¿Cómo hacer música a pesar de la discapacidad auditiva, sordos e hipoacúsicos y otras discapacidades?
Patricia Bongiovanni, Sylvina García Ocaña
ARGENTINA
4
La práctica del cajón peruano para fortalecer la atención y concentración en estudiantes con discapacidad
auditiva
Maria Luisa Quiroz Bravo
PERÚ
5
Aula de música para crianças surdas e ouvintes: um relato de experiencia
Jeanine Bogaerts
BRASIL
30
COMITÉ ACADEMÍCO 2016
Alejandro de Vincenzi (Argentina)
Teca Alencar de Brito (Brasil)
Lilia Romero Soto (Perú)
Alicia Shapiro (Argentina)
PARECERISTAS INVITADOS
María Inés Velázquez (Argentina)
Paula Molinari (Brasil)
Ethel Batres Moreno (Guatemala
COMITÉ ORGANIZADOR DEL XXII SEMINARIO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN MUSICAL DEL FLADEM
Ana Maria Mendez
Evelyn Damonte
Alicia Shapiro
Mariana Alpert
Dario Maldonado
Fabian Lupica
Maria del Carmen Mondaca
Martha Ines Delhomme
Analia Bianchini
Malena Herrmann
Florencia Altamirano
Maria Ines Velazquez
AGRADECIMIENTOS
Matias Garcia
Daniel Vassinger
Pablo Narvaja
Mariano Dubini Corbalan
Graciela Pafundi
Gladys Barreña
Victor Kon
Jorge “Tata” Arias
31
MAPA DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
XXII Seminario Latinoamericano de Educación Musical - (Ubicación de las sedes)
Fuente: Google Maps
https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=1KiWSh0Qa-iUEjftELwgBl6Ref10
32
Colegio San José
Azcuénaga 158, Ciudad de Buenos Aires
33
Colegio San José
34
Colegio San José
35
36
AGENDA
Nombre
País
Dirección electrónica
Otros
37
NOTAS
38
XXII SEMINARIO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN MUSICAL
Buenos Aires, Argentina.
2016

xxii sldem – programa – versión final

Transcrição

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