PTD_ELETRONICA_2011 - Etec Prof. Horácio Augusto da Silveira

Transcrição

TÉCNICO EM ELETRÔNICA
CEETEPS – ETEC PROFESSOR HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA
ANO 2011
Sem Qualificação Técnica
Auxiliar Técnico em Eletrônica
Técnico em Eletrônica
• 1º Módulo
• 2º Módulo
• 3º Módulo
• 4º Módulo
PLANOS DE TRABALHO DOCENTE
2011
Eixo Tecnológico:
CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional:
TÉCNICO EM ELETRÔNICA
• 1º Módulo
• 2º Módulo
• 3º Módulo
Plano de Trabalho Docente – 2011
Ensino Técnico
ETEC Prof. Horácio Augusto da Silveira
Código: 064
Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio de Técnico em Eletrônica
Qualificação: sem qualificação
Módulo:1
Componente Curricular: Desenho Técnico
C.H. Semanal: 2,5
Professor: Uinguiston / Ermelinda / Alexandre
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
• Ler e interpretar desenhos e representações gráficas.
• Correlacionar as técnicas de desenho e de representação gráfica com seus
fundamentos matemáticos e geométricos.
• Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas.
Centro Paula Souza – 2011
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser
lançadas nos campos abaixo)
Módulo: 1
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 Correlacionar as técnicas de desenho e 1 Utilizar recursos de informática em software 1 Desenho Técnico
2
de representações gráficas com seus
fundamentos
matemáticos
e
geométricos.
Avaliar os recursos de informática e
suas aplicações.
específico.
2 •
•
3 Interpretar desenhos, representações 3 •
gráficas e projetos.
Aplicar os comandos básicos de
desenho assistido por computador
(CAD).
Utilizar recursos de informática.
2
Elaborar desenho técnico.
3
•
Representações gráficas;
•
Projeção ortogonal;
•
Noções geométricas.
Softwares Gráficos
•
Comandos de softwares gráficos;
Criação e edição de desenhos em
softwares gráficos.
Softwares Gráficos
•
Comandos de softwares gráficos;
Criação e edição de desenhos em
softwares gráficos.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular:
Desenho Técnico
Habilidade
Módulo: 1
Bases Tecnológicas
1. Desenho Técnico:
Normas padronizadas
•
Instrumentos
•
Caligrafia técnica
•
Desenho geométrico,
cotas
•
Projeções ortogonais
Perspectivas
Procedimentos Didáticos
1. Utilizar técnicas específicas de desenho técnico •
2. Elaborar desenho técnico
3. Utilizar softwares específicos
4. Utilizar recursos de informática
5.Aplicar comando específicos de Desenho
Assistido por Computador
Cronograma /
Dia e Mês
05 / 02 a 15 / 04
Aulas teóricas explicativas,
escalas, interpretação e exercícios de
aplicação.
2. Softwares Gráficos (CAD)
•
Comandos de software gráfico
Utilização de Laboratório de
•
Criação e edição de desenhos em Informática com software
software gráfico
específico , com realização de
3. Desenho de instalação elétrica
trabalhos
residencial em software gráfico
específico
16 / 04 a 09 / 07
05 / 02 a 15 / 04
16/ 04 a 27 / 05
28/ 05 a 09/ 07
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência
Indicadores de Domínio
Módulo: 1º
Instrumento(s) de
Avaliação
1- Avaliar os recursos de
1. Domínio da utilização do 1. Observação direta
informática
e
suas
computador e da linguagem
aplicações.
informatizada do aplicastivo.
2Correlacionar
as
técnicas de desenho e de
representações
gráficas
com seus fundamentos
matemáticos
e
geométricos.
2.1 Visão espacial através
de uma figura geométrica.
.
2.2
Representação
e 2. Apresentação de
demonstração prática dos desenhos
conceitos desenvolvidos
Critérios de
Desempenho
Utilização adequada dos
recursos de Informática para
Projetos e Desenhos
Clareza e precisão
Clareza, e
desenhos.
3- Interpretar desenhos, 3. Elaboração de desenho
com
a 3. Relatório em grupo
Clareza, e
representações gráficas e informatizado
utilização
de
software (apresentação de desenhos) desenhos.
projetos.
específico
Evidências de
Desempenho
precisão
nos Realização
desenhos.
precisão
nos
correta
de
Interpretação e elaboração
correta de desenhos em
aplicativo
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Cópias de desenhos
Notas em aula
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula, através de avaliação diagnóstica do
desempenho do aluno, sendo executada através de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades
específicas, assim que estas forem constatadas, através do auxílio na resolução de exercícios, atividades
práticas e re-explanação de tópicos não compreendidos.
A recuperação paralela será realizada através da indicação de material de apoio (livros, listas de
exercícios, desenhos) para atividades extra-classe de acordo com as necessidades diagnosticadas do
aluno.
VII– Identificação:
Nome do professor: Uinguiston Nunes Camargo
Assinatura:
Data: 28/02/2011
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC PROFESSOR HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA
Código: 064
Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: -
Módulo: 1º
Componente Curricular: Eletricidade Básica
C.H. Semanal: 5
Professor(es): Ermelinda / Jadir / Osmar / Roseli
Atribuições
Identificar e medir grandezas elétricas.
Auxiliar nos processos produtivos.
Identificar materiais e suas características
Ler e Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Identificar e especificar características e propriedades de materiais e dispositivos eletroeletrônicos.
Atividades
A. CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.
Interpretar esquemas elétricos.
Identificar componentes eletrônicos.
B. INSTALAR EQUIPAMENTOS E OU APARELHOS ELETRÔNICOS
Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e ou aparelho.
Inspecionar equipamento e ou aparelho visualmente.
Verificar ajustes em equipamentos e ou aparelhos eletrônicos conforme parâmetros.
C. DESENVOLVER DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS
Montar circuitos eletrônicos.
Testar circuitos eletrônicos.
D. FAZER MANUTENÇÃO CORRETIVA DOS EQUIPAMENTOS
Analisar o esquema elétrico do equipamento.
E. FAZER MANUTENÇÃO PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS
Identificar necessidade de realizar manutenção.
H. ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO
Desligar aparelhos e instrumentos.
Organizar ferramentas e instrumentos.
Selecionar material bom e ou rejeitado.
Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos dos resíduos (poeira).
I. ESTABELECER COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA
Preencher formulário de disposição de peças rejeitadas.
M. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
Demonstrar iniciativa.
Agir com paciência.
Expressar-se oralmente.
Expressar-se por escrito.
Demonstrar receptividade.
Trabalhar em equipe.
Nº
Competências
Nº
1
1
Executar cálculos com grandezas elétricas.
2
Interpretar esquemas eletroeletrônicos e
montar circuitos básicos.
3
Selecionar instrumentos e equipamentos de 3
medição e teste.
2
4
4
Efetuar ensaios, respeitando as
características e limitações técnicas de
componentes e circuitos básicos.
Módulo: 1º
Habilidades
1.1. Relacionar as grandezas elétricas física e
matematicamente.
1.2. Manusear a calculadora científica.
1.3. Efetuar cálculos matemáticos.
Nº
1
1.1. Conceitos Matemáticos: Potência de
Dez (definição e operações);
Funções de 1º grau (equações e gráficos);
Prefixos numéricos (nomenclatura e
conversões).
1.2. Conceitos Fundamentais de
Eletricidade: carga elétrica; processos de
eletrização; condutores e isolantes; força
elétrica; campo elétrico; potencial elétrico;
tensão. Corrente elétrica; efeitos
ocasionados pela passagem da corrente
elétrica. Resistência Elétrica. Potência
elétrica e energia elétrica.
1.3. Teoria dos erros: Erro absoluto e erro
relativo percentual.
2
2.1. Circuitos Básicos em Corrente
Contínua. Elementos de um circuito: ramo,
nó, malha.
2.2. 1ª e 2ª Lei de Ohm. Resistores ôhmicos
e não ôhmicos, fixos e variáveis.
Especificações de resistores (código de
cores e potência) e características
construtivas.
3
3. Multímetro Analógico e Digital: medições
das principais grandezas elétricas (tensão,
corrente, resistência).
4
4.1. Associação de Resistores: Série,
2.1. Identificar os componentes e os elementos
básicos dos circuitos.
2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.
3. Utilizar as grandezas e escalas dos
instrumentos de medição.
4.1. Relacionar os conceitos com a prática.
4.2. Aplicar metodologia de correta utilização de
equipamentos e instrumentos de medição.
4.3. Adotar uma postura adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando organização, asseio e
responsabilidade.
Bases Tecnológicas
Paralela, Mista, Estrela e Triângulo.
4.2. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (ou lei dos
nós), 2ª Lei (ou lei das malhas).
4.3. Análise / resolução de circuitos em
corrente contínua: conceito de resistor
equivalente, aplicação das Leis de Kirchhoff.
4.4. Regras de segurança, limpeza e
organização dentro do ambiente laboratorial.
Habilidade
Bases Tecnológicas
1.1. Conceitos Matemáticos:
Potência de Dez (definição e
operações);
Funções de 1º grau (equações e
gráficos); Prefixos numéricos
(nomenclatura e conversões).
1.1. Relacionar as grandezas
1.2. Conceitos Fundamentais de
elétricas física e
Eletricidade: carga elétrica;
matematicamente.
processos de eletrização;
1.2. Manusear a calculadora
condutores e isolantes; força
científica.
elétrica; campo elétrico; potencial
1.3. Efetuar cálculos
elétrico; tensão. Corrente elétrica;
matemáticos.
efeitos ocasionados pela
passagem da corrente elétrica.
Resistência Elétrica. Potência
elétrica e energia elétrica.
1.3. Teoria dos erros: Erro
absoluto e erro relativo percentual.
2.1. Circuitos Básicos em Corrente
Contínua. Elementos de um
2.1. Identificar os componentes circuito: ramo, nó, malha.
e os elementos básicos dos
2.2. 1ª e 2ª Lei de Ohm.
circuitos.
Resistores ôhmicos e não
2.2. Realizar montagem de
ôhmicos, fixos e variáveis.
circuitos básicos.
Especificações de resistores
(código de cores e potência) e
características construtivas.
3. Utilizar as grandezas e
3. Multímetro Analógico e Digital:
escalas dos instrumentos de
medições das principais
medição.
grandezas elétricas (tensão,
corrente, resistência).
Módulo: 1º
Aulas expositivas, resolução de exercícios,
montagem de circuitos no laboratório e elaboração
de relatórios
de relatórios
Demonstração e realização de experiências com
instrumentos de medição e elaboração de
relatórios.
Cronograma / Dia e Mês
09 /fev a 30 / mar
06 / abr a 01 / jun
09 / fev a 30 / mar
4.1. Relacionar os conceitos
com a prática.
4.2. Aplicar metodologia de
correta utilização de
equipamentos e instrumentos
de medição.
4.3. Adotar uma postura
adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
4.1. Associação de Resistores:
Série, Paralela, Mista, Estrela e
Triângulo.
4.2. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (ou
lei dos nós), 2ª Lei (ou lei das
malhas).
4.3. Análise / resolução de
circuitos em corrente contínua:
conceito de resistor equivalente,
aplicação das Leis de Kirchhoff.
4.4. Regras de segurança,
limpeza e organização dentro do
ambiente laboratorial.
de relatórios
08 / jun a 29 / jun
Competência
(por extenso)
Interpretar
esquemas Desenho/montagem
de
eletroeletrônicos e montar esquemas
e
croquis
de
circuitos básicos.
circuitos elétricos utilizando
simbologia e normas técnicas
Executar cálculos com
grandezas elétricas.
Módulo: 1º
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Elaboração de esquemas de
circuitos elétricos.
Montagem
de
circuitos
elétricos.
Atendimento às normas,
Utilização
de
simbologia
técnica.
Funcionamento dos circuitos
montados.
Precisão
nos
cálculos,
resultados correto
Desenho/montagem
de
esquemas
elétricos
elaborados de acordo com a
simbologia técnica
Cálculo de circuitos elétricos Lista de Exercícios
utilizando as Leis de Ohm
Relatório de Laboratório
Classificação dos resultados de Prova Escrita
testes, ensaios e calibração e
medidas elétricas.
Medição de grandezas elétricas
fundamentais.
Relatório dos
análise
de
apresentados,
cálculos e
resultados
Efetuar ensaios, respeitando
as características e limitações
técnicas de componentes e
circuitos básicos.
Selecionar instrumentos e
equipamentos de medição e
teste.
Análise de circuitos elétricos
em corrente contínua segundo
métodos de resolução (Leis de
KIRCHOFF).
Conhecer
componentes
e
Lista de Exercícios
Prova Escrita
Relacionamento de conceitos, Utilização
adequada
precisão dos cálculos.
técnicas para análise
Prova Escrita
Organização na apresentação Componentes
de relatórios
elétricos
segundo
estabelecidos
de
de
e
circuitos
identificados
critérios
- Apostila de Eletricidade Básica - Laboratório e Teoria
Profª Roseli e Profº Jadir – disponível na Xerox da Escola
- Análise de Circuitos em Corrente Contínua
Rômulo Oliveira Albuquerque
Ed. Érica
- Circuitos Elétricos - Corrente Contínua e Corrente Alternada - Teoria e Exercícios
Autor Otávio Markus
Ed. Érica
- Eletricidade Básica
Milton Gussow
Ed. Makron Books
- Laboratório de Eletricidade e Eletrônica
Francisco G. Capuano e Maria Aparecida M. Marino
Ed. Érica
exercícios, montagem de circuitos) para atividades extra-classe de acordo com as necessidades
diagnosticadas do aluno.
Nome do professor: Jadir Alves de Oliveira
Assinatura:
Data:
Nome do professor: Maria Ermelinda Ferreira Monteiro
Assinatura:
Data:
Nome do professor: Osmar da Rocha Simões
Assinatura:
Nome do professor: Roseli Chunderlick
Data:
Assinatura:
Data:
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC PROF HORACIO AUGUSTO DA SILVEIRA
Código:
Área Profissional: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Qualificação: -
Módulo: 1º
Componente Curricular: Eletromagnetismo
C.H. Semanal: 2,5
Professor(es): Mendoza / C David
• Identificar e medir grandezas eletromagnéticas.
• Identificar materiais e suas características.
• Identificar e especificar características e propriedades de materiais e
dispositivos eletromagnéticos.
Tema gerador:
Função: Manutenção de Sistemas Industriais
Nº
Competências
Nº
Módulo: 1º
Habilidades
1. Compreender os princípios que regem os
fenômenos eletromagnéticos.
1.1. Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos
eletromagnéticos.
2. Avaliar o campo magnético criado por
correntes elétricas.
2.1 Calcular intensidade de campo e força
magnética produzido por corrente elétrica.
3. Interpretar fatores que influem na
variação do campo magnético.
2.2. Executar ensaios aplicados aos fenômenos
eletromagnéticos.
4. Analisar os circuitos magnéticos.
3.1. Verificar a influencia dos diversos tipos de
materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do
campo gerado.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura sobre a
intensidade do campo magnético.
4. Realizar montagens e instalações de circuitos
magnéticos.
Nº
Bases Tecnológicas
1. Noções básicas de trigonometria e vetores
2. Noções básicas de eletrostática: cargas,
força e campo elétrico
3- Magnetismo: campo, indução, fluxo e
força magnética
4- Eletromagnetismo:
• campo magnético criado por
correntes elétricas
• Indutores:
especificação,
características e aplicações
5- Leis de Faraday, Lenz e Ampère
6- Correntes de Foucault
7- Circuitos magnéticos
Bases Tecnológicas e
Procedimento Didáticos
Competências*
1.1. Aplicar os conceitos básicos dos 1. Noções básicas de trigonometria Aulas teóricas com
demonstração de fenômenos
e vetores
eletro-magnéticos
2.1 Calcular intensidade de campo e 2. Noções básicas de eletrostática:
Aulas teóricas com exemplos
força magnética produzido por cargas, força e campo elétrico
práticos de circuitos
corrente elétrica.
magnéticos
3- Magnetismo: campo, indução,
2.2. Executar ensaios aplicados aos fluxo e força magnética
Aulas teóricas com
demonstrações práticas pelo
professor
4- Eletromagnetismo:
Habilidade
3.1. Verificar a influencia dos diversos
•
campo magnético criado por Realização de ensaios
tipos de materiais ferromagnéticos
práticos a partir de roteiros
sobre a intensidade do campo gerado. correntes elétricas
Módulo: 1º
07/fev a 28/fev
07/mar a 28/mar
04/abr a 18/abr
25/abr a 16/mai
•
Indutores:
especificação, elaborados pelos professores.
3.2. Verificar os efeitos da temperatura características e aplicações
Aulas expositivas, exemplos
sobre a intensidade do campo
5- Leis de Faraday, Lenz e Ampère teóricos e práticos, exercícios 23/mai a 13/jun
magnético.
de fixação.
4. Realizar montagens e instalações de 6- Correntes de Foucault
Aulas práticas com
circuitos magnéticos.
montagens de circuitos
20/jun a 04/jul
7- Circuitos magnéticos
magnéticos
Competência
(por extenso)
1. Compreender os princípios Interpretação de circuitos
que regem os fenômenos magnéticos e suas grandezas.
magnéticos.
Módulo: 1º
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Avaliação teórica sobre os Relacionar idéias, executar Circuitos
magnéticos
conceitos
magnéticos
e montagens e verificar as leis montados e analisados de
carga elétricas.
magnéticas.
acordo com as normas
técnicas.
2. Avaliar o campo magnético Execução de testes de Avaliação teórica sobre os Demonstrar aplicabilidade dos Descrição clara e precisa dos
princípios de campo criado
criado por correntes elétricas. comprovação da Lei de Orsted. conceitos eletromagnéticos. conceitos desenvolvidos.
Relatório de experiências
realizadas
Avaliação teórica e prática Clareza,
sobre os conceitos de exatidão,
eletromagnetismo.
prazos
objetividade, Relatórios dos testes e
cumprimento de ensaios entregues no prazo
estabelecidos
de
gráficos, Relatório de experiências Clareza,
plantas
e
esquemas
de realizadas em laboratório
exatidão,
circuitos magnéticos.
prazos.
objetividade, Relatórios das experiências
cumprimento de entregues
no
prazo
estabelecido.
3. Interpretar fatores que
Uso de terminologia e
influem na variação do campo
aplicação adequada dos
magnético.
conceitos de eletromagnetismo
4. Analisar
magnéticos.
os
circuitos Identificação
por corrente.
- Física vol.3
Paraná
Ed. Ática
- Os Fundamentos da Física vol. 3
Ramalho, Nicolau & Toledo
Ed. Moderna
específicas, assim que estas forem constatadas, através do auxílio na resolução de exercícios e reexplanação de tópicos não compreendidos.
exercícios) para atividades extra-classe de acordo com as necessidades diagnosticadas do aluno.
VI – Outras Observações/ Informações
VII – Identificação:
Nome do professor(a): Roberto Mendoza
Assinatura:
Data:
Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente
curricular.
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC PROF HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA
Código:
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Qualificação:-
Módulo: 1º
Componente Curricular: ELETRÔNICA ANALÓGICA I
C.H. Semanal: 5
Professor(es): Alexandre / Alice / Carlos David / Gerson / Zoboli.
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
• Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.
• Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.
• Correlacionar às técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos
matemáticos e geométricos.
• Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos,
eletroeletrônicos
Tema gerador:
Componente Curricular: Eletrônica Analógica I
Nº
Módulo: 1º
Competências
Nº
Habilidades
1. Executar testes e ensaios de circuitos
1.1. Identificar as principais características das
eletrônicos básicos.
ondas senoidais.
2. Analisar o funcionamento dos circuitos
retificadores, com e sem filtro capacitivo.
3. Executar montagem em laboratório de
uma fonte de alimentação retificada.
1.2. Realizar experimentos em laboratório visando
à utilização de instrumentos e equipamentos de
medição.
1.3. Elaborar relatórios técnicos, com base nos
experimentos em laboratório.
2.1. Identificar especificações em tabelas,
manuais e catálogos de fabricantes dos
componentes semicondutores.
2.2. Relacionar componentes eletrônicos através
dos seus símbolos e aspectos físicos.
Nº
Bases Tecnológicas
1. Características de ondas senoidais:
período, freqüência e valores relacionados à
amplitude.
2. Osciloscópio, gerador de funções e
freqüencímetro (freqüência, período e
amplitude).
3. Noções de transformador ideal: relação
de transformação.
4.Capacitores: Especificação, características
e aplicações.
5. Semicondutores: Diodo de Junção PN.
6. Diodo emissor de luz (LED).
2.3.
Utilizar
e
testar
os
componentes
semicondutores de acordo com as especificações
técnicas.
3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos
eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro
capacitivo.
3.2. Verificar os parâmetros de uma fonte de
alimentação retificada.
7. Circuitos Retificadores.
8. Fontes de Alimentação: diagrama de
blocos,
circuitos
retificadores,
filtro
capacitivo.
Habilidade
Bases Tecnológicas e Competências*
1.1.
Identificar
as
principais
1. Características de ondas senoidais:
características das ondas senoidais.
período, freqüência e valores relacionados
à amplitude.
1.2.
Realizar
experimentos
em
laboratório visando à utilização de
2. Osciloscópio, gerador de funções e
instrumentos e equipamentos de
freqüencímetro (freqüência, período e
medição.
amplitude).
1.3. Elaborar relatórios técnicos, com
base nos experimentos em laboratório.
2.1. Identificar especificações em
tabelas, manuais e catálogos de
fabricantes
dos
componentes
semicondutores.
3. Semicondutores: Diodo de Junção PN.
2.2.
Relacionar
componentes
4. Diodo emissor de luz (LED).
eletrônicos através dos seus símbolos
e aspectos físicos.
Módulo: 1º
Aulas expositivas e de laboratório
do conteúdo, exemplos resolvidos
pelo professor com interação da
classe, fechamento esclarecendo
dúvidas, pesquisa em internet.
07/02 a 07/03
07/03 a 07/05
2.3. Utilizar e testar os componentes
semicondutores de acordo com as
especificações técnicas.
5. Circuitos Retificadores.
3.1. Elaborar esboços, desenhos de
circuitos
eletrônicos
básicos
Capacitores:-Especificação,
retificadores com e sem filtro 6.
características e aplicações.
capacitivo.
3.2. Verificar os parâmetros de uma 7. Fontes de Alimentação: diagrama de
blocos, circuitos retificadores, filtro
fonte de alimentação retificada.
capacitivo.
07/05 a 07/07
Competência
(por extenso)
Módulo: 1º
Instrumentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Exercícios resolvidos em
classe, avaliação escrita e
1. Executar testes e ensaios relacionamento interpessoal,
de
circuitos
eletrônicos Participação em laboratório.
básicos.
- Demonstra captar novos
conhecimentos que lhes são
transmitidos no processo de
aprendizagem.
- Questiona, quando
necessário, para melhorar o
entendimento.
- Analisa e entende as
resoluções de novos
exercícios e os fatos que
defronta.
- Utiliza informações e
conhecimentos adquiridos
nas situações novas.
- Participação durante as
aulas com cooperação,
destreza e interesse.
- Assimilação com
capacidade de desenvolver
conhecimentos.
- Mantém relacionamento
adequado com os colegas e
professores.
- Procura obter informações
necessárias para resolução
das atividades.
- Busca novas informações,
não se limitando a fazer
somente o que lhe foi
solicitado.
- Utiliza-se de recursos
próprios para resolver os
exercícios, buscando auxilio
somente quando necessário.
- Contribui com sugestões e
propostas coerentes com as
necessidades do momento.
- Comunica-se de forma
objetiva e clara.
- Demonstra versatilidade nas
diferentes situações de
contatos com os demais
colegas.
- Desenvolvimento do
raciocínio lógico, conforme a
evolução dos conteúdos.
- Objetividade e clareza nas
aplicações dos conceitos e
das bases tecnológicas.
- Capacidade de analisar o
grau de eficiência e eficácia
na resolução dos trabalhos.
- Empenha-se com
assiduidade na execução dos
exercícios propostos.
- Desenvolve dentro dos
prazos previstos a realização
das atividades.
- Utiliza os recursos
disponíveis para otimizar os
resultados da atividade.
- Apresenta trabalhos que
geralmente atendem as
expectativas.
- Destaques dos pontos
fortes e responsabilidades
dentro de seus limites.
2. Analisar o funcionamento
dos circuitos retificadores,
com e sem filtro capacitivo.
3. Executar montagem em
laboratório de uma fonte de
alimentação retificada.
• Teoria e desenvolvimento de Circuitos eletrônicos
Aut. Sandrini, Cipeli --Ed Erica
• Livro Diodos e Transistores- Estude e use – Rômulo Pereira – Ed. érica
• Biblioteca da escola que possui vários livros que abordam o assunto
• Internet
PROJETO INTEGRADOR – FUTEBOL DE ROBÔ.
Nome do professor (a): Alexandre.
Assinatura:
Data: 19/02/2011
curricular.
Nome do coordenador (a): JADIR ALVES DE OLIVEIRA
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
Código: 064
Eixo tecnológico: Controle e Processos Industriais
Módulo: 1
Componente Curricular: Eletrônica Digital
C.H. Semanal: 2,5
Professor(es): José Eduardo / Ermelinda / Osmar
Atribuições
• Auxiliar nos processos produtivos.
• Identificar e avaliar circuitos combinacionais digitais.
Competências
1. Identificar
numeração.
os
principais
Módulo: 1
Habilidades
sistemas
Bases Tecnológicas
de 1. Aplicar métodos de cálculos de conversão 1. Sistemas de numeração: binário, decimal e
hexadecimal.
entre sistemas de numeração.
2. Relacionar os diferentes tipos de portas e o 2. Portas lógicas: Simbologia, Expressão
lógica, Tabela verdade e circuitos integrados
2. Identificar a simbologia e função das portas seu funcionamento.
2.1 Utilizar tabelas de resposta de portas básicos.
lógicas básicas.
lógicas.
3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão
3. Avaliar as respostas das diversas portas 3.1. Montar e verificar o comportamento das lógica; tabela verdade
portas lógicas..
lógicas
3.2. Identificar as principais características 4. Simplificação de circuitos combinacionais:
técnicas dos circuitos integrados utilizando Algebra de Boole e Mapa de Veitch-Karnaugh.
4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados catálogos e manuais.
em sistemas digitais.
4.1. Elaborar expressões matemáticas de
circuitos lógicos combinacionais.
5. Avaliar componentes utilizados em projetos 4.2. Montar e verificar o funcionamento de
circuitos lógicos combinacionais.
de circuitos lógicos.
5. Identificar circuitos lógicos combinacionais.
6. Projetar circuitos lógicos combinacionais
6. Aplicar métodos de simplificação de circuitos
básicos.
combinacionais.
Habilidade
Módulo: 1
Base Tecnológica
Procedimento Didático
Cronograma
Dia / Mês
1. Aplicar métodos de cálculos de 1. Sistemas de numeração: binário, Aulas expositivas dialogadas com
conversão
entre
sistemas
de decimal e hexadecimal.
montagem de circuitos com portas _07 / _02 a _14 / _02
numeração.
lógicas no laboratório.
2. Relacionar os diferentes tipos de 2.
Portas
lógicas:
Simbologia, Aulas expositivas dialogadas com
portas e o seu funcionamento.
Expressão lógica, Tabela verdade e montagem de circuitos com portas _14 / 02_ a _28 / _02
2.1 Utilizar tabelas de resposta de circuitos integrados básicos.
portas lógicas.
3.1. Montar e verificar o comportamento 3. Circuitos lógicos combinacionais:
das portas lógicas..
expressão lógica; tabela verdade
3.2.
Identificar
as
principais
características técnicas dos circuitos
integrados utilizando catálogos e
manuais.
4.1. Elaborar expressões matemáticas
de circuitos lógicos combinacionais.
4.2. Montar e verificar o funcionamento
de circuitos lógicos combinacionais.
5.
Identificar
circuitos
lógicos
combinacionais.
Aulas expositivas dialogadas com
montagem de circuitos com portas _14 / _03 a _30 / 03_
6. Aplicar métodos de simplificação de 4.
Simplificação
de
circuitos Aulas expositivas dialogadas com
circuitos combinacionais.
combinacionais: Algebra de Boole e montagem de circuitos com portas _01 / _05 a _30 / _06
Mapa de Veitch-Karnaugh.
lógica
Competência
Módulo: 1
Instrumento(s) de
Avaliação
1. Identificar os principais
sistemas de numeração.
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Clareza, rapidez e precisão na
apresentação dos resultados.
2. Identificar a simbologia e
função das portas lógicas
básicas.
3. Avaliar as respostas das
diversas portas lógicas
Desenvolver projetos e
4.
Avaliar
circuitos montagens
combinacionais aplicados em
sistemas digitais.
5.
Avaliar
componentes
utilizados em projetos de
circuitos lógicos.
6. Projetar circuitos lógicos
combinacionais básicos.
Avaliações teóricas, listas de
exercícios, Relatórios escritos e
testes e ensaio em laboratório.
Síntese escrita das soluções
dos problemas apresentados
que contemplem as técnicas e
normas relevantes.
Capuano, F.G. e Idoeta, I.V., Elementos de eletrônica Digital, Ed. Érica.
Silva, J.E.L da, Laboratório de Controle de Sistemas Industriais 1, Apostila.
Professor: José Eduardo Lopes da Silva
Assinatura:
Data:
curricular.
Coordenador: Jadir Alves de Oliveira
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC Professor Horácio Augusto da Silveira
Código: 064
Qualificação: -
Módulo: 1º
Componente Curricular: Instalações Elétricas.
C.H. Semanal: 5
Professor(es): Abel / C David / Mendoza
Aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas em
projetos, em processos de fabricação, na instalação de máquinas e de
equipamentos e na manutenção industrial;
Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as
normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos;
Desenvolver projetos de manutenção de instalações e de sistemas industriais,
caracterizando e determinando aplicações de materiais, acessórios, dispositivos,
instrumentos, equipamentos e máquinas;
(Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo)
Nº
Instalações Elétricas
Competências
Nº
Módulo: 1
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Interpretar desenhos, projetos e
esquemas de instalações elétricas.
1.1. Aplicar normas técnicas, padrões e legislação
pertinente às instalações elétricas.
1. Noções de geração, transmissão e
distribuição de energia elétrica.
2. Interpretar tabelas, normas técnicas e
legislação pertinente às instalações
elétricas e de segurança.
1.2. Desenhar esquemas de instalações elétricas.
2.1. Normas técnicas e legislação pertinente
(NBR 5410)
3. Avaliar as propriedades e aplicações dos
materiais, acessórios e dispositivos de
instalações elétricas.
2.1 Utilizar manuais e catálogos de instalações
elétricas.
2.2 Adotar uma postura adequada ao ambiente
laboratorial, demonstrando organização, asseio e
responsabilidade.
4. Projetar instalação elétrica residencial.
3.1. Executar croquis e esquemas de instalações
elétricas.
3.2. Dimensionar e especificar materiais e
componentes de instalações elétricas.
2.2. Simbologia e convenções técnicas de
instalações elétricas
3.1 Tabelas e catálogos técnicos
3.2 Regras de segurança, limpeza e
organização dentro do ambiente laboratorial.
4.1 Diagramas unifilar, multifilar e funcional
de componentes elétricos
4.2. Dispositivos de proteção
3.3. Identificar as características de materiais e
componentes utilizados nas instalações elétricas.
3.4. Dimensionar dispositivos de controle e
segurança dos sistemas elétricos.
3.5. Executar experimentos básicos de instalação
e montagem elétrica.
4. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos
e equipamentos utilizados em instalações
elétricas.
4.3. Aterramento elétrico
4.4. Circuitos básicos utilizando
componentes, ferramentas, instrumentos e
equipamentos de instalações elétricas
5. Noções básicas de instalações
complementares residenciais: antena,
telefonia
6. Projetos de instalação elétrica residencial
Habilidade
Competências*
Módulo: 1
1.1. Aplicar normas técnicas, padrões
e legislação pertinente às instalações
elétricas.
1. Noções de geração, transmissão e
distribuição de energia elétrica.
1.2. Desenhar esquemas de
2.1. Normas técnicas e legislação
pertinente (NBR 5410)
2.1 Utilizar manuais e catálogos de
2.2. Simbologia e convenções técnicas de
instalações elétricas
Aulas expositivas, exemplos teóricos e práticos, exercícios de
fixação, montagem prática dos exercícios propostos.
_14_ / _03_ a _21 / _03_
3.1 Tabelas e catálogos técnicos.
_28_ / _03_ a _04_ / _04_
3.2 Regras de segurança, limpeza e
organização dentro do ambiente
laboratorial.
Aulas expositivas, exemplos teóricos e práticos, noções da
norma NR 10.
_11_ / _04_ a _16_ / _04
4.1 Diagramas unifilar, multifilar e funcional
de componentes elétricos.
_25_ / _04_ a _02_ / _05_
4.2. Dispositivos de proteção.
_09_ / _05_ a _16_ / _05_
4.3. Aterramento elétrico.
_23_ / _05_ a _30_ / _05_
_06_ / _06_ a _20_ / _06_
fixação, planejamento de Instalação Elétrica em Planta Baixa.
_27_ / _06_ a _04/ _07_
2.2 Adotar uma postura adequada ao
ambiente laboratorial, demonstrando
organização, asseio e
responsabilidade.
3.1. Executar croquis e esquemas de
3.2. Dimensionar e especificar
materiais e componentes de
3.3. Identificar as características de
materiais e componentes utilizados nas
3.4. Dimensionar dispositivos de
controle e segurança dos sistemas
elétricos.
3.5. Executar experimentos básicos de
instalação e montagem elétrica.
4. Aplicar dispositivos, ferramentas,
instrumentos e equipamentos
utilizados em instalações elétricas.
4.4. Circuitos básicos utilizando
componentes, ferramentas, instrumentos e
equipamentos de instalações elétricas.
5. Noções básicas de instalações
complementares residenciais: antena,
telefonia
6. Projetos de instalação elétrica
residencial
fixação, planejamento prático em planta baixa.
_07_ / _02_ a _21_ / _02_
_28_ / _02_ a _07_ / _03_
Instrumentos de
Avaliação
1. Interpretar desenhos, Identificar e calcular
Provas teóricas e
projetos e esquemas de grandezas elétricas em
práticas sobre
circuitos elétricos básicos. eletricidade básica,
análise de circuitos
Identificar e medir
2. Interpretar tabelas,
elétricos, circuitos
grandezas elétricas em
normas técnicas e
circuitos elétricos básicos elétricos industriais e
legislação pertinente às com instrumentos de
comandos elétricos e
instalações elétricas e de medidas elétricas.
Eletrônicos.
segurança.
Identificar e agir com
cautela utilizando EPI’s
3. Avaliar as
apropriados às grandezas
propriedades e
elétricas em circuitos
aplicações dos materiais, elétricos.
acessórios e dispositivos
de instalações elétricas.
Competência
(por extenso)
4. Projetar instalação
elétrica residencial.
Módulo: 1
Critérios de
Desempenho
Calcular, montar e testar
os circuitos elétricos
propostos.
Demonstrar aplicação
prática dos dispositivos e
circuitos elétricos
residenciais.
Evidências de
Desempenho
Planejar e executar
memorial de cálculos,
diagarama unifilar,
entrada padrão em
planta baixa.
CAVALIN, G.; CERVELIN, S., Instalações Elétricas Prediais, Ed. Érica
Apostila Procobre (notas de aula).
Filme: Instalações Elétricas Prediais.
Filme: Itaipú.
Recursos que podem ser utilizados para pesquisa e apresentações de trabalhos e
seminários: Internet, publicações de jornais e revistas especializadas, dissertações de
mestrado e doutorado, além de monografias e Trabalhos de Conclusão de Curso de
semestres anteriores da própria Unidade Escolar.
Nome do professor(a): Carlos David.
Assinatura:
Data:
/ /2011
curricular.
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC Profº Horácio Augusto da Silveira
Código: 064
Eixo tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio em Eletrônica
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Módulo: 1
Componente Curricular: MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETROELETRÔNICOS
C.H. Semanal: 2,5 ha Professor(es): C David / Emerson / Alexandre / Bosco
- Projetar, executar e interpretar projetos eletroeletrônicos e seguir as normas técnicas;
- Reparar e operar equipamentos e produtos eletrônicos;
- Elaborar lay-out – produzir placas de circuito impresso e protótipos
- Considerar a relação custo-benefício na produção e execução de serviços;
Componente Curricular: MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETROELETRÔNICOS Módulo: 1
Nº
Competências
01 Interpretar cronogramas físicofinanceiros;
Nº
Habilidades
01 Aplicar normas técnicas, padrões e
legislação pertinente;
02 Ler e interpretar catálogos, manuais 02 Realizar levantamentos técnicos,
e tabelas;
elaborando textos técnicos, planilhas,
formulários, esquemas e gráficos;
03 Interpretar e normas técnicas e
03 Desenhar esquemas e croquis;
Nº
01
Bases Tecnológicas
Normas Técnicas e Simbologia
eletrônica;
02
Técnicas de desenho manual para
Lay-out de Placa de circuito
impresso;
03
Técnicas de solda;
04 Identificar a simbologia elétrica de
componentes eletrônicos;
04 Executar circuitos eletrônicos aplicando a 04
simbologia específica;
Montagem e confecção de placa de
circuito impresso;
05 Elaborar croquis e esquemas
elétricos;
05 Identificar e reparar placas de circuito
impresso;
05
Medições e reparos em placas de
circuito impresso;
06 Confeccionar placas de circuito
impresso;
06 Aplicar recursos de informática para
analisar circuitos eletrônicos;
06
Técnicas de desenho utilizando
software para Lay-out de Placa de
circuito impresso;
07 Especificar a metodologia aplicada
ao desenho eletrônico;
07 Utilizar software editor de lay-out
eletrônico;
07
08 Especificar e identificar recursos
aplicados em informática para
08 Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as falhas.
Método de transferência térmica para
confecção de Placa de circuito
impresso;
Habilidade
Competências*
Aplicar normas técnicas, padrões
e legislação pertinente;
Bases Tecnológicas: 1 a 3
Competências: 1 a 2
Realizar levantamentos técnicos,
elaborando textos técnicos,
planilhas,
formulários, esquemas e gráficos;
Bases Tecnológicas: 4
Desenhar esquemas e croquis;
Aulas expositivas;
Exercícios.
09/02 ~16/02
Aulas expositivas;
Aulas práticas em laboratório;
23/02 ~02/03
Exercícios.
Aulas expositivas;
16/03 ~23/03
Exercícios.
Aulas expositivas;
Identificar e reparar placas de
circuito impresso;
Competências: 3 e 4
30/03 ~06/04
Exercícios.
Aplicar recursos de informática
para analisar circuitos eletrônicos;
Aulas expositivas;
Competências: 3 e 5
13/04 ~20/04
Exercícios.
Utilizar software básicos para
trabalhar com os aplicativos de
informática;
Aulas expositivas;
Bases Tecnológicas: 6 e 7
27/04 ~01/06
Exercícios.
Realizar testes de funcionamento
relatando em documentos as
falhas.
Bases Tecnológicas: 6 a 8
Apresentação de projeto.
A ordem cronológica é o professor que determina.
*As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II
Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base)
08/06 ~29/06
Competência
(por extenso)
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Interpretar cronogramas físicofinanceiros;
Utilizar legislação e
Normas;
Clareza e Objetividade;
Solução adequada ao
problema proposto,
segundo critérios
preestabelecidos.
Ler e interpretar catálogos,
manuais e tabelas;
organizar as informações
Relatório das
Simulações – em Grupo;
Resolução de problemas
e relacionamento de
idéias;
Precisão e clareza na descrição
dos resultados obtidos.
Interpretar e normas técnicas e
Manutenção Preventiva e Corretiva Lista de Exercícios
Organização e clareza
nas informações;
Identificar a simbologia elétrica
de componentes eletrônicos;
classificar as informações
selecionadas.
Prática em Laboratório
Individual;
Lista de Exercícios.
Apresentação visual.
nas informações;
Elaborar croquis e esquemas
elétricos;
Desenhar esquemas e
Croquis;
Individual;
Lista de Exercícios;
nas informações;
Confeccionar placas de circuito
impresso;
Apresentação estética e funcional.
e relacionamento de
idéias;
Demonstrar resultados
de das simulações em vários
ambientes.
Especificar e identificar recursos
aplicados em informática para
Domínio do Software para
elaboração
de projetos e simulações.
nas informações;
ambientes.
Individual;
Individual;
Revistas de eletricidade e eletrônica
Eletrônica Básica – Newton C. Braga - Saber
Nome do professor(a): Emerson
Assinatura:
Data: 28/02/2011
curricular.
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
Código: 064
Módulo: 2
Componente Curricular: Circuitos Elétricos
C.H. Semanal: 5
Professor(es): Carlos Alberto / Ermelinda / Osmar / Renato
Atribuições
• Identificar e medir grandezas elétricas.
• Auxiliar nos processos produtivos.
• Identificar materiais e suas características
• Ler e Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
• Identificar e especificar características e propriedades de materiais e
dispositivos eletro-eletrônicos.
Competências
1. Analisar métodos de resolução de circuitos
elétricos em corrente contínua.
2. Identificar as grandezas de um sinal elétrico
alternado.
3. Interpretar o comportamento de
componentes resistivos e reativos em circuitos
de corrente contínua e alternada.
Módulo: 2
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Identificar e aplicar os diversos métodos de 1. Métodos de análise / resolução de circuitos
análise para resolução de circuitos elétricos em em Corrente Contínua:
corrente contínua.
Superposição
Teoremas de Thevènin e Norton
2.1.
Executar
cálculos
com
números
complexos.
2. Fundamentos da corrente alternada:
2.2. Diferenciar sinais elétricos alternado e •
operações básicas com números
contínuo.
complexos
2.3. Realizar medições das grandezas elétricas •
geração de corrente alternada
de uma corrente alternada.
•
defasagem de ondas
2.4. Utilizar equações matemáticas para o •
freqüência,
•
período
cálculo de grandezas elétricas em CA.
•
ângulo de fase
3. Executar cálculos e medições em circuitos •
amplitude
com
componentes resistivos, indutivos e •
equações características dos sinais em
corrente alternada
capacitivos em corrente contínua e alternada.
4. Analisar os efeitos das diversas associações
dos componentes RLC, nos sinais elétricos em 4. Realizar associações de componentes RLC 3. Resistores, capacitores e indutores:
CA.
em corrente alternada, verificando seus efeitos •
análise
do
comportamento
das
grandezas elétricas em corrente contínua e
alternada.
4. Circuitos de corrente alternada (RL, RC e
RLC em série e em paralelo)
•
Circuito ressonante;
•
Filtros RLC – passa-altas, passa-baixas
e passa-faixa.
Habilidade1
1. Identificar e aplicar os diversos métodos
de análise para resolução de circuitos
elétricos em corrente contínua.
2.1. Executar cálculos com números
complexos.
2.2. Diferenciar sinais elétricos alternado e
contínuo.
2.3. Realizar medições das grandezas
elétricas de uma corrente alternada.
2.4. Utilizar equações matemáticas para o
cálculo de grandezas elétricas em CA.
3. Executar cálculos e medições em
circuitos com
componentes resistivos,
indutivos e capacitivos em corrente contínua
e alternada.
4. Realizar associações de componentes
RLC em corrente alternada, verificando
seus efeitos
1
2
Módulo: 2
Base Tecnológica1
Procedimento Didático2
1. Métodos de análise / resolução de
circuitos em Corrente Contínua:
Superposição
Teoremas de Thevènin e Norton
2. Fundamentos da corrente alternada:
•
operações básicas com números
complexos
•
geração de corrente alternada
•
defasagem de ondas
•
freqüência,
•
período
•
ângulo de fase
•
amplitude
•
equações características dos sinais
em corrente alternada
3. Resistores, capacitores e indutores:
•
análise do comportamento das
grandezas elétricas em corrente contínua e
alternada.
4. Circuitos de corrente alternada (RL, RC e
RLC em série e em paralelo)
•
Circuito ressonante;
•
Filtros RLC – passa-altas, passabaixas e passa-faixa.
Aulas expositivas dialogadas, aulas práticas
de laboratório, demonstrações práticas,
solução de problemas e/ou aplicação de
exercícios.
exercícios.
Relacionar em ordem didática
Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
exercícios.
exercícios..
Cronograma
Dia / Mês
07/02 a 14 /03
14/03 a 11/04
11/04 a 16/05
16/05 a 27/06
Competência
1. Analisar métodos de
resolução de circuitos
elétricos em corrente
contínua.
Desenvolver projetos e montagens
Módulo: 2
Instrumento(s) de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Participação,
cooperação,
freqüência,
resolução
de
cumprimento
de
Avaliações teóricas, listas de problemas,
exercícios,
trabalhos
escritos, tarefas, clareza, rapidez e/ou
relatórios escritos e testes e ensaio precisão na apresentação dos
resultados.
em laboratório.
Evidências de
Desempenho
Síntese escrita das soluções dos
problemas apresentados que
contemplem as técnicas e normas
relevantes e desempenho prático
que evidencie a capacidade
analisar métodos de resolução de
circuitos elétricos em corrente
contínua.
2. Identificar as grandezas de
um sinal elétrico alternado
3. Interpretar o
comportamento de
componentes resistivos e
reativos em circuitos de
corrente contínua e
alternada.
4. Analisar os efeitos das
diversas associações dos
componentes RLC, nos
sinais elétricos em CA.
Participação, cooperação,
freqüência, resolução de
problemas, cumprimento de
tarefas, clareza, rapidez e/ou
precisão na apresentação dos
resultados..
Avaliações teóricas, listas de problemas, cumprimento de
exercícios,
trabalhos
escritos, tarefas, clareza, rapidez e/ou
relatórios escritos e testes e ensaio precisão na apresentação dos
em laboratório..
resultados.
exercícios,
trabalhos
escritos,
relatórios escritos e testes e ensaio
em laboratório.
exercícios,
trabalhos
escritos,
relatórios escritos e testes e ensaio
em laboratório..
problemas, cumprimento de
tarefas, clareza, rapidez e/ou
precisão na apresentação dos
resultados.
relevantes.
relevantes.
relevantes.
- Análise de Circuitos em Corrente Contínua
Ed. Érica
- Circuitos Elétricos - Corrente Contínua e Corrente Alternada - Teoria e Exercícios
Autor Otávio Markus
Ed. Érica
- Eletricidade Básica
Milton Gussow
Ed. Makron Books
- Laboratório de Eletricidade e Eletrônica
Francisco G. Capuano e Maria Aparecida M. Marino
Ed. Érica
- Análise de Circuitos em Corrente Alternada
Ed. Érica
- Material pesquisado em internet.
Professor: Carlos Alberto
Assinatura:
Data:
Professor: Maria Ermelinda Ferreira Monteiro
Assinatura:
Data:
Professor: Osmar Simões
Assinatura:
Data:
Professor: Renato de Lima Santos
Assinatura:
Data:
curricular.
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC “PROFESSOR HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA”
Código: 64
Habilitação Profissional: TÉCNICO DE NIVEL MÉDIO EM ELETRÔNICA
Qualificação: -
Módulo: II
Componente Curricular: DESENHO INFORMATIZADO EM ELETRÔNICA
C.H. Semanal: 2,5
Professor(es): Emerson / Alexandre / Osmar / Ulisses
1. Utilizar software específico.
2. Aplicar comandos de software específico.
3. Elaborar desenho utilizando recursos de informática.
Nº
1
Competências
Avaliar softwares
desenho eletrônico
específicos
Nº
para 1º
Habilidades
Utilizar software específico.
2º
Aplicar comandos de software específico.
3º
Elaborar desenho utilizando recursos de
informática.
Módulo: II
Nº
1º
Bases Tecnológicas
Softwares específicos para circuitos
eletrônicos:
- comandos básicos;
- desenho do esquema;
- simulação;
- roteamento das ligações;
- impressão do leiaute das placas de
circuitos impressos.
Habilidade
Utilização de software especifíco.
Competências*
1. Softwares específicos para
circuitos eletrônicos:
• comandos básicos;
• desenho do esquema;
• simulação;
• roteamento das ligações;
• impressão do leiaute das
placas de circuitos
impressos.
Aulas Expositivas
Exercícios propostos
Relatórios de Laboratório
Envolvendo os temas:
1 – Circuitos RC
2 – Circutios RL
3 – Circuitos RLC
4 - Transistor Bipolar
5 - Diodo Ret.Zener
6 – Fonte
7 – Portas Lógicas
8 - Flip Flop´s
9 - Contadores Assíncronos
10 - Decodificadores
11 - Temporizadores com 555
12 - Gerador de Clock com 555
13 - SCR
14 - DIAC e TRIAC
15 - Amplificadores Operacionais Parte I
16 – Amplificadores Operacionais Parte II
17 - Controle de Motor DC
18- LAb View
Módulo: II
11/02
18/02
25/02
04/03
11/03
18/03
25/03
01/04
08/04
15/04
29/04
06/05
13/05
20/05
27/05
03/06
10/06
17/06
Competência
(por extenso)
Utilização do software
Realização das operações
propostas, através das
ferramentas apresentadas no
software.
Módulo: II
Instrumentos de
Critérios de
Avaliação
Desempenho
Apresentação da atividade Apresentação de Relatório
presencial.
corrente.
Evidências de
Desempenho
Utilização do software
propostos.
Apresentação da atividade Apresentação de Relatório
Realização dos problemas
corrente.
presencial.
propostos, utilizando os
mecanismos apresentados em
aula.
propostos.
Desenvolvimento de
soluções voltadas à
utilização eletrônica.
Realização do produto
proposto.
Desenvolvimento de soluções
voltadas à utilização eletrônica.
Entrega de projeto final.
Demostração da
funcionalidade do projeto
criado.
http://www.ni.com/multisim/
BRAGA, Newton, Aprendendo a Usar o NI Multisim – 2008 – São Paulo, Ed. Saber
Nome do professor(a): EMERSON DA SILVA SANTANA
Assinatura:
Data:
Nome do professor(a): ULISSES NOGUEIRA LIMA
Assinatura:
Data:
curricular.
Nome do coordenador(a): JADIR ALVES DE OLIVEIRA
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC PROF HORACIO AUGUSTO DA SILVEIRA
Código:064
Qualificação:sem certificação técnica
Módulo: 2º
Componente Curricular: Eletrônica Analógica ll
C.H. Semanal: 5
Professor(es): João Bosco/Bonifácio / Gerson / Osmar
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
consertar aparelhos eletrônicos
instalar equipamentos e ou aparelhos eletrônicos
fazer manutenções preventivas e preditivas dos equipamentos
organizar o local de trabalho
estabelecer comunicação oral e escrita
redigir documentos
demonstrar competências pessoais
Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.
Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de
desempenho.
Correlacionar as técnicas de desenho e de representação gráfica com
seus fundamentos matemáticos e geométricos.
Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos
eletrônicos, eletroeletrônicos
Tema gerador:
Componente Curricular: Eletrônica Analógica I I
Nº
Competências
1. Identificar as características
técnicas do diodo zener.
2. Analisar o funcionamento dos
circuitos reguladores de tensão.
3. Avaliar ensaios e testes com
circuitos transistorizados.
4 Analisar o comportamento dos
sinais de saída dos diversos tipos de
amplificadores transistorizados.
5. Executar projeto de circuitos eletrônicos.
N
º
Módulo: 2º
Habilidades
1.1. Relacionar as diversas características do diodo zener.
1.2. Aplicar especificações técnicas e recomendações dos
fabricantes de componentes semicondutores.
1.3. Realizar experimentos com Diodo Zener e elaborar relatórios
técnicos.
2.1. Identificar os componentes básicos utilizados nos circuitos
reguladores de tensão.
2.2. Realizar experimentos com circuitos reguladores de tensão
e elaborar relatórios técnicos.
3.1. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro.
3.2. Identificar características técnicas dos transistores bipolares.
3.3. Especificar circuitos de polarização com transistores
3.4. Identificar técnicas gráficas de polarização
3.5. Realizar experimentos com transistores bipolares e elaborar
relatórios técnicos.
4.1 Distinguir ganhos de tensão e corrente em amplificadores
transistorizados.
4.2. Identificar as principais
propriedades dos amplificadores de sinal e de potência.
4.3. Distinguir os tipos de transistores quanto as suas aplicações
em amplificadores
4.4. Realizar experimentos com circuitos a transistores e elaborar
relatórios técnicos.
5.1 Identificar componentes eletrônicos;
5.2 Levantar parâmetros de componentes eletrônicos a partir de
dados fornecidos pelos fabricantes;
5.3 Ler diagramas de circuitos eletrônicos;
N
º
Bases Tecnológicas
1-Diodo Zener
2 – Circuitos reguladores de tensão: Diodo
Zener e Circuitos Integrados
3. Transistores bipolares:
•
processos de fabricação;
•
polaridades e simbologias;
•
configurações básicas (BC, EC, CC);
•
circuitos de polarização;
•
curvas características;
•
reta de carga e suas técnicas de
• polarização.
4. Amplificadores com BJT:
• análise de quadripolos para
determinação de ganhos de tensão e
corrente;
• amplificadores de pequenos sinais: base
comum, emissor comum e coletor
comum;
• multivibradores.
• amplificadores de potência: classes A, B,
AB e C.
5. Montagem de circuito eletrônico de baixa
Complexidade.
5.4 Montagem de circuitos eletrônicos.
Componente Curricular: Eletrônica Analógica I l
Habilidade
Competências*
1-) Identificar os componentes
básicos utilizados nos circuitos
-Transistores
bipolares:
reguladores de tensão
processos de fabricação
2-) Identificar a polaridade de um
polaridades e
BJT utilizando multímetro.
simbologias do transistor;
3-)Identificar características
técnicas dos transistores
bipolares.
polaridades e
simbologias;
configurações básicas (BC, EC, CC);
curvas características
4-)Identificar técnicas gráficas de
polarização
Realizar experimentos com
transistores bipolares e elaborar
relatórios técnicos. Especificar
circuitos de polarização com
transistores
5-)Distinguir ganhos de tensão e
corrente em amplificadores
transistorizados. Distinguir os
tipos de transistores quanto as
suas aplicações em
amplificadores
Módulo: 2º
aulas expositivas e de laboratório do
conteúdo, exemplos resolvidos pelo
professor com interação da classe,
fechamento esclarecendo dúvidas,
pesquisa em internet.
02/02 a 23/02
24/02 a 24/03
25/03 a 29/04
reta de carga e suas
técnicas de polarização.
02/05 a 24/05
Amplificadores com
BJT:
análise de quadripolos para
determinação de ganhos de tensão e
corrente;
amplificadores de pequenos sinais
25/05 a 02/07
Componente Curricular: Eletrônica Analógica I l
Competência
(por extenso)
Identificar as
características
técnicas do diodo
zener.
Analisar o
funcionamento dos
circuitos reguladores
de tensão.
Avaliar ensaios e
testes com circuitos
transistorizados
Analisar o
comportamento dos
sinais de saída dos
diversos tipos de
amplificadores
transistorizados.
Executar projeto de
circuitos eletrônicos
Habilidades: Relacionar as diversas
características do diodo zener.
Bases Tecnológicas: Diodo Zener
Habilidades: Circuitos reguladores de
tensão:
Diodo Zener e Circuitos Integrados
Bases Tecnológicas: Circuitos reguladores
de tensão: Diodo Zener e Circuitos
Integrados
Habilidades: Identificar a polaridade de um
BJT utilizando multímetro.
Bases Tecnológicas: Transistores
bipolares
Habilidades: Identificar técnicas gráficas de
polarização . Realizar experimentos com
transistores bipolares e elaborar relatórios
técnicos
Bases Tecnológicas:
curvas características;
reta de carga e suas técnicas de polarização
Habilidades: Distinguir ganhos de tensão e
corrente em amplificadores transistorizados.
Identificar as principais
Bases Tecnológicas: Amplificadores com
BJT
Instrumentos
de Avaliação
Provas
Relatórios
Trabalhos
Situações problemas
Provas
Relatórios
Trabalhos
Provas
Relatórios
Trabalhos
Provas
Relatórios
Trabalhos
Provas
Relatórios
Trabalhos
Critérios de
Desempenho
Clareza, precisão,
Organização
procura obter informações
necessárias para resolução das
atividades
busca novas informações,
não se limitando a fazer somente
o que lhe foi solicitado
utiliza-se de recursos
próprios para resolver os
exercícios, buscando auxilio
somente quando necessário
contribui com sugestões e
propostas coerentes com as
necessidades do momento
comunica-se de forma
objetiva e clara
demonstra versatilidade
nas diferentes situações de
contatos com os demais colega
Módulo: 2º
Evidências de
Desempenho
Desempenho que evidencie as
técnicas aplicadas
desenvolvimento do
raciocínio lógico, conforme a
evolução dos conteúdos
objetividade e clareza nas
aplicações dos conceitos e das
bases tecnológicas
capacidade de analisar o
grau de eficiência e eficácia na
resolução dos trabalhos
empenha-se com
assiduidade na execução dos
exercícios propostos
desenvolve dentro dos
prazos previstos a realização das
atividades
utiliza os recursos
disponíveis para otimizar os
resultados da atividade
apresenta trabalhos que
expectativas
destaques dos pontos
fortes e responsabilidades dentro
de seus limites.
• Teoria e desenvolvimento de Circuitos eletrônicos
Aut. Sandrini, Cipeli --Ed Erica
• Livro Diodos e Transistores- Estude e use – Rômulo Pereira – Ed. érica
• Biblioteca da escola que possui vários livros que abordam o assunto
• Internet
Nome do professor(a): João Angelo Bosco
Assinatura:
Data: 02/02/2011
curricular.
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
Código: 064
Módulo: 2
Componente Curricular: Eletrônica Digital II
C.H. Semanal: 5
Professor(es): Bosco / Ermelinda / Helton
Atribuições
• Documentar e relatar o desenvolvimento dos trabalhos executados.
• Montar circuitos eletrônicos baseado na leitura de projeto.
• Aplicar os fundamentos da eletrônica.
• Conhecer os componentes eletrônicos básicos.
Componente Curricular: Eletrônica Digital II
Competências
1.
Projetar
circuitos
decodificadores digitais.
codificadores
2. Interpretar testes de circuitos aritméticos
Módulo: 2
Habilidades
e 1.1. Identificar características e parâmetros
dos circuitos codificadores e decodificadores.
1.2. Identificar sistemas de códigos binários
mais utilizados.
1.3 Aplicar técnicas para montagem de
circuitos codificadores e decodificadores.
Bases Tecnológicas
1- Codificadores e decodificadores: BCD, 7
segmentos, Gray.
•
interligação de decodificadores e
codificadores;
•
estudo de CI’s comerciais (7442 e
74147)
2. 1 Identificar características e parâmetros dos 2- Circuitos aritméticos:
circuitos aritméticos.
•
somadores
2.2 Aplicar técnicas para a análise e testes de •
subtratores
circuitos aritméticos.
3- Circuitos seqüenciais:
3. Distinguir os tipos de Flip Flop’s 3.1. Identificar os tipos de Flip Flop’s.
3.2 Identificar as características de disparo •
Flip Flop’s sincronizados e não
correlacionando-os com suas aplicações.
dos Flip Flop’s em função do clock.
sincronizados (RS, D, JK e T)
•
circuitos de clock
4. Distinguir circuitos contadores e suas 4.1. Aplicar técnicas para a análise e testes de
circuitos sequenciais básicos.
4- Contadores assíncronos e síncronos:
características.
4.2. Identificar os tipos de contadores e suas •
contadores módulo N
aplicações.
•
C.I. comercial contador módulo 10
(7490)
5.1 Identificar componentes digitais;
5. Executar projeto de circuitos digitais.
5.2 Levantar parâmetros de componentes 5- Montagem de circuito digital de baixa
digitais a partir de dados fornecidos pelos complexidade.
fabricantes;
5.3 Ler diagramas de circuitos digitais;
5.4 Realizar a montagem de circuitos digitais.
Habilidade1
1.1.
Identificar características e
parâmetros dos circuitos codificadores e
decodificadores.
1.2. Identificar sistemas de códigos
binários mais utilizados.
1.3 Aplicar técnicas para montagem de
circuitos
codificadores
e
decodificadores.
2. 1 Identificar características e
parâmetros dos circuitos aritméticos.
2.2 Aplicar técnicas para a análise e
testes de circuitos aritméticos.
Módulo: 2
Base Tecnológica1
Cronograma
Dia / Mês
1- Codificadores e decodificadores: Aulas expositivas dialogadas com
BCD, 7 segmentos, Gray.
•
interligação de decodificadores e lógicas no laboratório.
codificadores;
•
estudo de CI’s comerciais (7442
e 74147)
Aulas
expositivas
dialogadas
exercícios em sala de aula.
e
3.1. Identificar os tipos de Flip Flop’s.
3- Circuitos seqüenciais:
Aulas
expositivas
dialogadas
3.2 Identificar as características de •
Flip Flop’s sincronizados e não exercícios em sala de aula.
disparo dos Flip Flop’s em função do sincronizados (RS, D, JK e T)
clock.
•
circuitos de clock
e
4.1. Aplicar técnicas para a análise e
testes de circuitos sequenciais básicos.
4.2. Identificar os tipos de contadores e
suas aplicações.
e
1
2
2- Circuitos aritméticos:
•
somadores
•
subtratores
4- Contadores assíncronos e síncronos: Aulas
expositivas
dialogadas
•
contadores módulo N
exercícios em sala de aula.
•
C.I. comercial contador módulo
10 (7490)
_16 / 02_ a _15 / _03
_16 / _03 a _30 / _04
_01 / _05 a _31 / 05_
5.1 Identificar componentes digitais;
5- Montagem de circuito digital de baixa Aulas expositivas dialogadas, exercícios
5.2
Levantar
parâmetros
de complexidade.
em sala de aula e montagem de _01 / _06 a _06 / _07
componentes digitais a partir de dados
codificadores no laboratório.
fornecidos pelos fabricantes;
5.3 Ler diagramas de circuitos digitais;
5.4 Realizar a montagem de circuitos
digitais.
Competência
Módulo: 2
Instrumento(s) de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
1.
Projetar
circuitos
codificadores e decodificadores
digitais.
Avaliações teóricas, listas de apresentação dos resultados.
relevantes.
2. Interpretar testes de circuitos
aritméticos
relevantes.
3. Distinguir os tipos de Flip
Flop’s correlacionando-os com
suas aplicações.
relevantes.
4. Distinguir circuitos contadores
e suas características.
relevantes.
relevantes.
5. Executar projeto de circuitos
digitais..
Capuano, F.G. e Idoeta, I.V., Elementos de eletrônica Digital, Ed. Érica.
Silva, J.E.L da, Laboratório de Controle de Sistemas Industriais 1, Apostila.
Professor: Maria Ermelinda Ferreira Monteiro
Assinatura:
Data:
Nome do professor: BOSCO
Assinatura:
Data:
Nome do professor: HELTON ALMEIDA DOS SANTOS
Assinatura:
Data:
curricular.
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
Código: 064
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Módulo: 2
Componente Curricular: Inglês Instrumental
CH. Semanal: 2,5
Professor: Dayse Victória
componente curricular1
Reconhecer aspectos lingüísticos essenciais para uso do vocabulário em inglês
voltado para a área de formação do estudante, tornando-o capaz de transferi-los
de forma a favorecer sua atuação profissional;
Utilizar as técnicas de leitura para melhor desempenho no uso do
inglês técnico
1
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico - janeiro de 2010
Competências
1- Identificar a importância da
língua inglesa em processos
de comunicação aplicados à
Eletrônica.
2- Interpretar documentos,
manuais e textos técnicos e
científicos em língua inglesa.
3- Contextualizar informações
necessárias para elaboração
de textos técnicos em língua
inglesa.
Habilidades
1.1- Distinguir as estruturas
gramaticais básicas em
textos de língua inglesa
voltados à Eletrônica.
1.2- Utilizar dados lingüísticos da
língua inglesa aplicados na
leitura instrumental.
2 - Utilizar a língua inglesa
na leitura de textos
específicos da área da
Eletrônica.
3.1
Selecionar informações da
área de Eletrônica em
diversas mídias.
3.2
Utilizar dicionários, glossários
e listas técnicas em diversas
mídias.
3.3
Traduzir informações
essenciais de um databook,
datasheet, manual e ficha
técnica para a língua materna
CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – janeiro de 2010
Bases Tecnológicas
1 – Técnicas de leitura e
compreensão de textos:
. Skimming;
. Scanning;
. Seletividade
2 – Facilitadores de leitura:
. Prediction;
. Cognates;
. Repeated words;
Typographical evidences;
. Use of dictionary
3 – Fundamentos da leitura
aplicados a textos:
. Vocabulário técnico e expressões
específicas de Eletrônica;
.
Terminologia
internacional,
padrões e normas;
. Referência contextual
4 – Fundamentos do gênero textual
aplicados aos exemplares
III – Plano Didático
Habilidade1
Base Tecnológica1
Procedimento
Didático2
Cronograma
Dia / Mês
Aulas expositivas;
exercícios orais e
Formas de comunicação cotidianas;classes escritos; produção
1 – Distinguir as estruturas
gramaticais e seus movimentos; comportamentos de trabalho
gramaticais básicas em textos de
04/02 à 28/02
frasais
coletivo de
língua inglesa voltados à
pesquisas e
Eletrônica.
organização de
dados
Aulas expositivas;
trabalhos
2 – Utilizar dados lingüísticos da Técnicas de leitura instrumental:
individuais e em
01/03 à 01/04
língua inglesa aplicados na leitura Skimming
grupo; atividades
Scanning
instrumental.
de interpretação de
Compreensão de texto
texto
Prediction
Aulas expositivas
3 – Utilizar a língua inglesa na
Cognates
produção e análise
leitura de textos específicos da
04/04 à 04/05
Repeated words
de textos,
área de Eletrônica.
Typographical evidences
Avaliações
1
2
4 – Selecionar informações da Estudo de vocabulário específico da área e
área de Eletrônica em diversas dos principais indicadores lingüísticos e Exercícios orais e
escritos
mídias.
extralinguísticos
5 – Utilizar dicionários,
glossários e listas técnicas em
diversas mídias.
Noções sobre a elaboração de textos simples
Produção de texto
Marcadores de discurso
05/05 à 20/05
23/05 à 10/06
6 – Traduzir informações
Análise e tradução
Recorrer
às
tecnologias
de
apoio
como
o
essenciais de um databook, manual
13/06 à 01/07
de um manual
dicionário
e
gramática
informatizada
ou
não
e ficha técnica para a língua
técnico
materna.
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
1 – Identificar a
importância da língua
inglesa em processos
de comunicação
aplicados à Eletrônica
Instrumento(s) de
Avaliação
Trabalhos em grupo ou
Adequação da linguagem individuais
às regras gramaticais da
língua inglesa
2 –Interpretar
Domínio da estrutura Exercícios e avaliações
documentos, manuais e gramatical inglesa
escritas
textos técnicos e
científicos em língua
inglesa
3 – Contextualizar
informações
necessárias para a
elaboração de textos
técnicos em língua
inglesa
•
Interpretar e produzir Apresentações de
mensagens
orais
e Seminários; trabalhos em
escritas
grupo e individuais;
avaliações
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Domínio de conceitos Melhoria no nível de
expressos com clareza conhecimento do inglês
dentro e fora da área da
Relacionamento de
Eletrônica
conceitos
Interesse e participação
Organização e
no desenvolvimento das
apresentação
atividades do curso
Observância do prazo Assiduidade
Coerência, clareza,
domínio da língua e
persuasão
Apresentação adequada
das atividades propostas
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Dixson, Robert – Graded Exercises in English – Oxford, 1999
Watkins,Michael – Gramática da Língua Inglesa – Ática, 2002
Marques, Amadeu – Prime Time – Ática, 2007
Filmes, músicas, textos de jornais, revistas e manuais técnicos
Será feita a recuperação contínua para os alunos com aproveitamento insatisfatório, por
meio de atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a
finalidade de eliminar ou reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das
competências.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Assinatura:
Data: 28/02/2011
DAYSE VICTÓRIA
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do Coordenador: Jadir Alves de Oliveira
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
Código: 064
Qualificação: -
Módulo: 2º
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
C.H. Semanal: 2,5
Professor(es): José Francisco Sobrinho
componente curricular1
Compreender e usar a Língua Portuguesa como geradora de significação e integradora
da percepção, organização e representação do mundo.
Definir a forma textual ou gráfica de apresentação mais adequada aos objetivos do
documento escrito.
Elaborar informes e relatórios.
1
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico - 2011
1
2
3
Competências
1
Compreender e utilizar a língua
portuguesa em diferentes contextos.
Elaborar diferentes tipos de textos
(dissertativo, de posicionamento,
relatorial, técnicos,
correspondências etc.).
2
Construir um roteiro de
apresentação a partir de um tema,
de leituras, de pesquisas,
entrevistas etc.
3
Habilidades
Adequar a linguagem escolhida às
regras gramaticais da Língua
Portuguesa.
1
Reconhecer e utilizar expressões de 2
posicionamento enunciativo de uma
opinião a favor ou contra e definir o
objetivo do documento escrito etc.
3
Interpretar e produzir mensagens
orais e escritas.
Bases Tecnológicas
Tecnologia de equipamentos de
comunicação oral e escrita.
Estudo de gramática
Carta dissertativo-argumentativa
Modelos de correspondência oficial
e comercial
Expressão oral
TCC
III – Plano Didático
Habilidade1
Base Tecnológica1
Adequar a linguagem escolhida às
regras gramaticais da Língua
Portuguesa.
Reconhecer e utilizar expressões de
posicionamento enunciativo de uma
opinião e definir objetivo do
documento a ser escrito.
Estudo de gramática.
Leitura, produção e interpretação
de textos.
Curso “on line” de atualização
gramatical e adequação ao acordo
ortográfico.
Aulas expositivas, exercícios orais e
escritos.
Debates, produção de texto
individual e coletiva.
Interpretar e produzir mensagens
orais e escritas.
Expressão oral
Recorrer às tecnologias de apoio
como projeção, retroprojeção, áudio,
vídeo, multimídia e às tecnologias de
comunicação, como e-mail, vídeoconferência, telefone.
Dado um determinado texto,
interpretá-lo.
1
2
CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2011
Cronograma
Dia / Mês
08/02 a 30/06
08/02 a 30/06
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Compreender e utilizar a Adequar a linguagem
escolhida às regras
língua portuguesa em
gramaticais da Língua
diferentes contextos.
Portuguesa.
Elaborar diferentes tipos
Reconhecer e utilizar
de textos
expressões de
(dissertativo,de
posicionamento
posicionamento,
enunciativo de uma
relatorial, técnicos,
correspondências etc.). opinião a favor ou contra e
definir o objetivo do
documento escrito etc.
apresentação a partir de
um tema, de leituras, de
Interpretar e produzir
pesquisas, entrevistas
mensagens orais e
etc.
escritas.
•
Instrumento(s) de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Apresentação de
seminários.
Domínio de conceitos
expressos com clareza.
Interesse e participação
do público.
Produções de texto.
Relacionamento de
conceitos.
Apresentação dos
documentos, observando
estética e estrutura.
Simulação de TCC.
Organização e
apresentação.
Observância do prazo.
Apresentação de projetos
e construção de
argumentos eficientes.
Coerência, clareza,
domínio da língua e
persuasão.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Jornais, revistas, Gramática da Língua Portuguesa, Dicionário, livros de redação oficial e
comercial e apostilas elaboradas pelo professor.
Será feita a recuperação contínua para os alunos com aproveitamento insatisfatório, por
meio de atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a
finalidade de eliminar ou reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das
competências.
Ao final do módulo, será realizada uma avaliação para aqueles que persistirem com
conceito insuficiente.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Assinatura:
Data: 28/02/2011
(professor) José Francisco Sobrinho
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Jadir Alves de Oliveira
Assinatura:
CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2011
Data:
Ensino Técnico
Escola Técnica Estadual Prof. Horácio Augusto da Silveira
Código: 064
Qualificação:
Módulo: 2º
Componente Curricular: Leitura, Tecnologia e Trabalho
C.H. Semanal: 2,5
Professores: Daniela Rodrigues da Silva
Compreender e usar a Língua Portuguesa como geradora de significação e integradora da
percepção, organização e representação do mundo.
Definir a forma textual ou gráfica de apresentação mais adequada aos objetivos do
documento escrito.
Elaborar informes e relatórios.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
1 Compreender e utilizar a língua 1 Adequar a linguagem escolhida às regras 1
portuguesa em diferentes contextos.
gramaticais da Língua Portuguesa.
2
3
Bases Tecnológicas
Tecnologia
de
equipamentos
de
Estudo de
gramática
Elaborar diferentes tipos de textos 2
(dissertativo,
de
posicionamento,
relatorial, técnicos, correspondências
etc.).
Reconhecer e utilizar expressões de
posicionamento enunciativo de uma opinião a 2
favor ou contra e definir o objetivo do
Carta dissertativo-argumentativa.
Modelos de correspondência oficial e
comercial.
Construir um roteiro de apresentação a 3
partir de um tema, de leituras, de
pesquisas, entrevistas etc.
Interpretar e produzir mensagens orais e 3
escritas.
Expressão oral.
TCC
Habilidade
Adequar a linguagem
Portuguesa.
expressões de
posicionamento enunciativo
de uma opinião e definir
objetivo do documento a ser
escrito.
mensagens orais e escritas.
Bases Tecnológicas
Estudo de gramática.
Atualização gramatical e adequação ao acordo
ortográfico.
07/02 a 29/04
Aulas expositivas, exercícios orais e escritos.
Leitura, produção e
interpretação de textos.
Debates, produção de texto individual e
coletiva.
Expressão oral
Recorrer às tecnologias de apoio como
projeção, retroprojeção, áudio, vídeo,
multimídia e às tecnologias de comunicação,
como e-mail, vídeo-conferência, telefone.
Dado um determinado texto, interpretá-lo.
02/05 a 30/06
Competência
(por extenso)
Compreender e utilizar a
língua portuguesa em
diferentes contextos.
Elaborar diferentes tipos de
textos (dissertativo,de
posicionamento, relatorial,
técnicos, correspondências
etc.).
Adequar a linguagem
Portuguesa.
Apresentação de
seminários.
Produções de texto.
expressões de
posicionamento enunciativo
Simulação de TCC
de uma opinião a favor ou
contra e definir o objetivo do
apresentação a partir de um
tema, de leituras, de
pesquisas, entrevistas etc.
mensagens orais e escritas.
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Domínio de conceitos
expressos com clareza.
Interesse e participação do
aluno.
Relacionamento de
conceitos.
Apresentação dos
documentos, observando
estética e estrutura.
Organização e
apresentação.
Observância do prazo.
Coerência, clareza, domínio
da língua e persuasão.
Apresentação de projetos e
construção de argumentos
eficientes.
Jornais, revistas, Gramática da Língua Portuguesa, Dicionário, livros de redação oficial e
comercial e apostilas elaboradas pelos professores.
Será feita a recuperação contínua para os alunos com aproveitamento insatisfatório, por meio de
atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade de eliminar
ou reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competências.
Nome dos professores: Daniela Rodrigues da Silva
Assinatura:
Data: 28/02/2011
Nome do coordenador: Jadir Alves de Oliveira
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETE “PROFESSOR HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA”
Código: 64
Qualificação: -
Módulo: II
Componente Curricular: MAQUINAS ELÉTRICAS
C.H. Semanal: 2,5
Professor(ES): ADALBERTO ORTIZ e JOSÉ BONIFÁCIO
1 - Conhecimento das características dos transformadores, aplicações e
cálculos básicos.
2 – Conhecimento da estrutura física do motor de indução de gaiola de esquilo
3 – Ligações (fechamento) dos motores trifásicos
4 – Aplicação dos motores monofásicos
4 – Montagem de circuitos de comando dos motores elétricos
5 – Aplicação de inversores e soft-starters.
Competências
1. Compreender os transformadores ideais
Módulo: II
Habilidades
Bases Tecnológicas
1.1 Verificar as características de transformadores 1. Transformadores ideais:
ideais
• Funcionamento
1.2 Identificar as aplicações dos transformadores ideais
• Aplicações
1.3 Executar cálculos utilizando equações das relações
• Equações das relações de transformação
de transformação
2. Analisar as características e o funcionamento dos 2.1 Identificar as características construtivas e os tipos
motores de indução
de motores de indução
2.2 Verificar o funcionamento dos motores de indução
2. Motores de indução
• Técnicas de construção e funcionamento
• Tipos: monofásicos e trifásicos
• Aplicações e funcionamento
3. Distinguir os dispositivos de proteção
3.1 Verificar os princípios de funcionamento dos 3. Construção e funcionamento dos dispositivos
dispositivos de proteção
elétricos de proteção:
3.2 Identificar os tipos de dispositivos de proteção
• Fusíveis Diazed e NH
• Disjuntor
• Dispositivos DR
• Relé térmico
4. Distinguir os dispositivos de acionamento
4.1 Verificar os princípios de funcionamento dos 4. Construção e funcionamento
dispositivos elétricos de acionamento:
dispositivos de acionamento
• chaves
4.2 Identificar os tipos de dispositivos de acionamento
dos
• botoeira
• contator
• relé de tempo
•
5. Executar montagem de circuitos de comando 5.1
Selecionar os dispositivos de comando
5- Comando industrial
industrial
5.2 Realizar projetos de circuitos de comando industrial
• Técnicas de partida em motores
5.3 Efetuar montagens de circuitos de comando
• Conversão estrela-triângulo
industrial
• Reversão de giro
6. Soft-starter e inversor de frequencia:
6 – Compreender o acionamento de motores 6 – Identificar os principais blocos que compõe a princípios de funcionamentos, diagrama em
através da utilização do soft-startes e inversor de estrutura de funcionamento do soft-starter e do blocos e aplicações.
inversor de frequencia
frequencia.
Competências*
Habilidade
1.1 Verificar as características
de transformadores ideais
1.2 Identificar as aplicações dos 1. Transformadores ideais:
transformadores ideais
• Funcionamento
1.3 Executar cálculos utilizando
• Aplicações
equações das relações de Equações
das
relações
transformaçãoAplicar
transformação.
conceitos e técnicas
conversão de energia
Módulo: II
Cronograma / Dia e
1- Aulas expositivas e dialogadas de teoria e
laboratório com exemplificações e estudo de
casos propostos pelo professor aos alunos
de esclarecimento de dúvidas, pesquisa em
internet.
07/02
a 20/02
de
2.1Identificar as características 2. Motores de indução
construtivas e os tipos de
• Técnicas de construção e
motores de indução
funcionamento
• Tipos:
monofásicos
e
2.2 Verificar o funcionamento
trifásicos
dos motores de indução
esclarecimento de dúvidas, pesquisa em
• Aplicações
e
executar serviços de instalação
internet.
funcionamento
e montagem de motores.
3.1 Verificar os princípios de 3. Construção e funcionamento dos
funcionamento dos dispositivos dispositivos elétricos de proteção:
• Fusíveis Diazed e NH
de proteção
• Disjuntor
3.2 Identificar os tipos de
dispositivos de proteção
• Dispositivos DR
•
Relé térmico
21/02 a 15/03
internet.
16/03 a 07/04
4. Construção e funcionamento dos
elétricos
de 4- Aulas expositivas e dialogadas de teoria e
4.1 Verificar os princípios de dispositivos
funcionamento dos dispositivos acionamento:
• chaves
de acionamento
• botoeira
4.2 Identificar os tipos de
dispositivos de acionamento
• contator
internet.
•
relé de tempo
5 Comando industrial
5.2
Selecionar
os
• Técnicas de partida em
dispositivos de comando
motores
5.2 Realizar projetos de circuitos
• Conversão estrela-triângulo
de comando industrial
• Reversão de giro
5.3 Efetuar montagens de
internet.
circuitos de comando industria
6 – Identificar os principais
6. Soft-starter e inversor de
blocos que compõe a estrutura
frequencia:
princípios
de
de funcionamento do softcasos propostos pelo professor aos alunos
funcionamentos, diagrama em
starter e do inversor de
blocos e aplicações.
frequencia
internet.
08/04 a 30/04
01/05 a 23/05
24/05 a 30/06
Competência
(por extenso)
1.
Compreender
transformadores ideais
MAQUINAS ELÉTRICAS
os -Conhecimento das
equações báscias dos
transfomadores
2. Analisar as características e Ligação dos motores para a
o funcionamento dos motores tensão adequada;
de indução
Interpretação dos parâmetros
do motor
Módulo: II
Instrumentos de
Avaliação
- Avaliação escrita
individual e em grupo,
simulações de situações
reais praticadas em
laboratório e observações
diretas;
Avaliação escrita
reais praticadas em
diretas;
3. Distinguir os dispositivos de - Montagem e uso adequado
proteção
dos dispositivos de proteção
e de comandos corretamente
no acionamento de motores
de indução.
reais praticadas em
diretas
Identificar as funçoes e tipos
4. Distinguir os dispositivos de de dispositivos de
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
- Clareza e organização de -Desenvovimento de experimentos
em laboratórios
idéias (oral e escrita),
− Resolução de exercícios
participação e iniciativa,
− ìndice de acerto em
interesse e cumprimento na
provas
entrega e apresentação das
−
participação
atividades teóricas e
praticas dentro dos prazos;
-Desenvovimento de experimentos
Clareza e organização de
em laboratórios
provas
− participação
em laboratórios
- Clareza e organização de
provas
− participação
entrega e apresentação das -Desenvovimento de experimentos
em laboratórios
−
−
ìndice de acerto em
provas
participação
acionamento
acionamento
5. Executar montagem de Conhecimento e montagem
circuitos
de
comando de comandos de partida
industrial
direta, reversão, estrela x
triângulo
6
–
Compreender
o Parametrização de soft
acionamento de motores sataters e inversores de
através da utilização do frequência
soft-startes e inversor de
frequencia.
reais praticadas em
diretas
reais praticadas em
diretas-
Avaliação escrita
reais praticadas em
diretas
interesse e cumprimento na -Desenvovimento de experimentos
entrega e apresentação das em laboratórios
−
provas
participação
em
laboratórios
−
−
Resolução de exercícios
ìndice de acerto em
provas
participação
−
Inversor de freqüência.
- Utilização de apostilas ;
- Livros técnicos ;
- Pesquisas da internet;
-Catalogos técnicos;
- Manuais dos equipamentos Soft-Start e do Inversor.
Nome do professor(a): ADALBERTO ORTIZ
Assinatura:
Data:
Nome do professor(a): JOSÉ BONIFÁCIO
Assinatura:
Data:
curricular.
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC Horácio Augusto da Silveira
Código: 064
Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio em Eletrônica
Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Módulo: 3o
Componente Curricular: CONTROLE E AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL 1
C.H. Semanal: 2,5 ha Professor(es): JONATAS / HELTON / ULISSES
• SUGERIR MUDANÇAS DE PROCESSO DE PRODUÇÃO
• Implementar dispositivos de automação
• Instalar equipamentos eletrônicos
• INSTAL AR SISTEM AS DE AUTOM AÇÃO
• Interpretar documentação do projeto.
• Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.
Componente Curricular: CONTROLE E AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL 1 Módulo: 3
Nº
Competências
01 Analisar o funcionamento dos
controladores lógicos programáveis.
Nº
Habilidades
01 Identificar e descrever a arquitetura dos
controladores lógicos programáveis
Nº
01
02 Indicar os controladores lógicos programáveis
mais adequados quanto a aplicação
Desenvolver projetos de comandos elétricos
02 com CLP.
03
Executar a programação de controladores lógicos
programáveis
04 Efetuar diagramas esquemáticos e layouts de
sistemas de comando com CLP.
05 Instalar sistemas de automação e comandos
elétricos com controladores lógicos programáveis.
02
Bases Tecnológicas
Controladores Lógicos Programáveis (CLP):
• estrutura
• princípios de funcionamentos
• aplicações
• tipos de linguagem
Comandos elétricos com CLP
Habilidade
Competências*
Realizar montagens de
sistemas Automatizados por de Bases Tecnológicas: 1 e 2
controladores lógicos
Competências: 1, 2
programáveis;
Aulas expositivas;
Exercícios.
10 / 02 a 24 / 02
Aulas expositivas;
Especificar controladores
lógicos, conforme a aplicação.
Competências: 1, 2
03 / 03 a 10 / 03
Exercícios.
Desenhar esquemas de
comandos Automatizados por
de controladores lógicos
programáveis.
Aulas expositivas;
Bases Tecnológicas: 1 e 2
Competências: 1, 4
17/ 03 a 31 / 03
Exercícios.
Aulas expositivas;
Instalar equipamentos de
automação;
Competências: 4, 5
07 / 04 a 14 / 04
Exercícios.
Desenvolver lógica de
programação para
controladores lógicos
programáveis;
Aulas expositivas;
Competências: 1, 3, 4, 5
21 / 04 a 26 / 05
Exercícios.
Utilizar conceitos de lógica
sequencial, aplicando a outras
Linguagens de programação
Competências: 3, 4, 5
para controladores lógicos
programáveis.
Implantação de projeto prático, utilizando CLP.
02 / 06 a 16 / 06
Competência
(por extenso)
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Identificar e avaliar o
funcionamento dos diversos tipos
de controladores lógicos
programáveis;
Utilizar legislação e
Normas;
Avaliação escrita Individual
Clareza e Objetividade;
Solução adequada ao
problema proposto,
segundo critérios
preestabelecidos.
Identificar e analisar a arquitetura
dos controladores lógicos.
Desenhar esquemas e
Croquis;
Relatório das
Simulações – em Grupo;
e relacionamento de
idéias;
Identificar falhas e defeitos de
controladores lógicos;
Manutenção Preventiva e Corretiva Lista de Exercícios –
Individual;
nas informações;
Projetar sistemas industriais,
utilizando controladores lógicos
programáveis.
Analise de circuitos
eletroeletrônicos e
eletropneumáticos
Individual;
nas informações;
Implementar sistemas industriais,
utilizando controladores lógicos
programáveis.
Apresentação Prática de circuitos
eletroeletrônicos e
eletropneumáticos
Grupo;
nas informações;
Reconhecer as diversas formas
de se programar controladores
lógicos
Domínio do Software para
elaboração
de projetos e simulações
Lista de Exercícios –
Individual;
e relacionamento de
idéias;
ambientes.
Natale , Ferdinando -Automação Industrial Editora Erica
Bonacorso, Nelson Gause -Automação Eletro-pneumática - Editora Érica
Muitos alunos utilizam os controladores lógicos programáveis para desenvolvimento de
trabalhos de conclusão de curso.
Nome do professor(a): JONATAS XAVIER SILVA
Assinatura:
Data: 03/03/2011
curricular.
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC Professor Horácio Augusto da Silveira
Código: 064
Qualificação: Auxiliar técnico em Eletrônica
Módulo: 3
Componente Curricular: Eletrônica Analógica III
C.H. Semanal: 5
Professores: Bosco / Osmar / Roseli
1º) Avaliar as características e propriedades de materiais, insumos e elementos
de máquinas;
2º) Para aplicação nos processos de controle de qualidade;
3º) Projetar, executar e interpretar projetos eletroeletrônicos e seguir as normas
técnicas.
Nº
Competências
1
Conhecer os diferentes tipos de
polarização de transistores;
2
3
Nº
1
Módulo: 3
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
Dimensionar os diferentes circuitos com
transistores;
1
Transistor: Bipolar e Unipolar –
Características e Polarização;
Interpretar e avaliar ensaios e testes 2
com amplificadores operacionais e
fontes chaveadas;
Montar e testar circuitos com
amplificadores operacionais;
2
Amplificador Operacional:
- Estudo de parâmetros;
- Circuitos Básicos:
- Inversor e Não Inversor;
- Somador/Inversor;
- Integrador e Diferenciador.
- Comparadores;
- Filtros ativos;
Identificar as tecnologias
empregadas em fontes chaveadas.
Aplicar e executar montagens com fontes 3
chaveadas.
3
Fontes Chaveadas:
- Tipos de Conversores;
- Modulação PWM.
Habilidade
Bases Tecnológicas
Transistor: Bipolar e
Dimensionar os diferentes
Unipolar – Características e
circuitos com transistores.
Polarização.
Montar e testar circuitos
Estudo de parâmetros;
com amplificadores
Circuito Inversor e Não
operacionais.
Inversor.
Circuitos Básicos:
com amplificadores
Somador/Inversor;
operacionais.
Integrador e Diferenciador.
Circuitos Básicos:
com amplificadores
Comparadores; Filtros
operacionais.
ativos.
Aplicar e executar
Fontes Chaveadas: Tipos de
montagens com fontes
Conversores; Modulação
chaveadas.
PWM.
Módulo: 3
Aulas expositivas dialogadas, com estudo
em grupo, argüição e soluções de
problemas.
Aula expositiva dialogadas, com estudo
em grupo, aulas pratica de laboratório,
com estudo dirigido e com apresentação e
soluções de problemas.
Aulas expositivas dialogadas, com estudo
em grupo, argüição e soluções de
problemas.
_07_ / _02_ a _25_ / _02_
_28_ / _02_ a _01_ / _04_
_04_ / _04_ a _06_ / _05_
_09_ / _05_ a _03_ / _06_
_06_ / _06_ a _01_ / _07_
____ / ____ a ____ / ____
____ / ____ a ____ / ____
____ / ____ a ____ / ____
Competência
(por extenso)
Módulo: 3
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
1 - Utilização adequada de
técnicas para análise.
1 - Diferenciar os diferentes 1 - Dimensionar os
tipos de circuitos
diferentes tipos de
transistorizados.
polarização de transistores.
1 - Avaliação escrita.
2 A - Conhecer as
características dos
amplificadores
operacionais.
2 A - Entender a função dos
amplificadores operacionais
utilizados na eletrônica.
2 A - Avaliação escrita e
experiências em
laboratório.
2 A - Relatórios do
2 A - Precisão e clareza na laboratório. Utilização
descrição dos resultados
adequada de técnicas para
análise.
obtidos.
2 B - Identificar as
aplicações dos circuitos
com amplificadores
operacionais.
2 B - Interpretar o correto
funcionamento dos circuitos
com amplificadores
operacionais.
2 B - Avaliação escrita e
experiências em
laboratório.
2 B - Relatórios do
2 B - Precisão e clareza na laboratório. Utilização
análise.
obtidos.
3 - Identificar as
tecnologias empregadas
em fontes chaveadas.
3 - Entender o
3 - Avaliação escrita e
funcionamento das fontes de experiências em
laboratório.
alimentação chaveada.
1 - Precisão e clareza na
obtidos.
Evidências de
Desempenho
3 - Precisão e clareza na
obtidos.
3 - Relatórios do
laboratório. Utilização
análise.
Dispositivos Semicondutores: Diodos e Transistores – Ângelo Marques; Eduardo Cruz &
Choueri Jr - Editora Érica.
Eletrônica volume 1 e 2 – Malvino – Editora Makron Books.
Montagem de circuitos eletrônicos no laboratório.
Nome do professor: João Bosco
Assinatura:
Data:
Nome do professor: Osmar da Rocha Simões
Assinatura:
Data:
Nome do professor: Roseli Cshunderlick
Assinatura:
Data:
Nome dos coordenadores: Jadir Alves de Oliveira
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC PROFESSOR HORACIO AUGUSTO DA SILVEIRA
Código: 64
Município:SÃO PAULO
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Módulo:3
Componente Curricular:Eletrônica Industrial 1
C.H. Semanal: 05
Professor:GILBERTO CUARELLI
1)-Interpretar projetos, desenhos e esquemas ligados a Eletrônica de Potência;
2)-Interpretar e descrever tipos e dispositivos aplicados a Eletrônica de Potência;
3)- Analisar dispositivos optoeletrônicos de interfaceamento e correlacionar
formas de controle de disparo de fases;
Componente Curricular: Eletrônica Industrial I
Nº
1.
Competências
Nº
Módulo:3
Habilidades
Executar montagem de circuitos geradores de
1.2 pulso e osciladores com UJT e PUT.
2.
Nº
Analisar o funcionamento dos osciladores e 1.1 Identificar parâmetros de tensão e corrente através 1.
geradores de pulso com transistores de
das curvas características do UJT e PUT.
unijunção e PUT.
Analisar o funcionamento de componentes
optoeletrônicos.
3.
Interpretar o funcionamento dos tiristores e
sua arquitetura de construção.
4.
Distinguir dispositivos para o controle de
fase em AC, meia onda e onda completa.
2.1 Identificar os principais parâmetros dos
dispositivos optoeletrônicos, através das suas
2.2 curvas características.
Montar e efetuar ensaios em circuitos com
dispositivos optoeletrônicos.
3.
2.
Transistores de unijunção
programáveis(PUT):
• Curvas características
• Aplicações
3.
Dispositivos optoeletrônicos:
• IRLED
• Fotodiodo
• Fototransistor
• LDR
• Acopladores ópticos
• Células fotovoltaicas
• Curvas características, aplicações e
montagem de circuitos básicos
4.
Tiristores
• Características técnicas de fabricação e
aplicações
• Circuito equivalente
5.
SCR
• Identificação dos terminais
• Técnicas de disparo e de bloqueio
Identificar os tiristores quanto a sua aplicação em
AC e DC.
4.1 Identificar parâmetros de tensão e corrente através
das curvas características dos SCR’s e TRIAC’s.
4.2 Executar montagem de circuitos para controle de
fase empregando SCR’s e TRIAC’s.
5.
Identificar dispositivos especiais para
disparo e chaveamento eletrônico.
5.
Executar ensaios com dispositivos especiais de
disparo e chaveamento eletrônico.
Bases Tecnológicas
Transistores de unijunção:
• Curvas características e Aplicações
• Oscilador de relaxação e suas aplicações
• Controle de fase
6.
7.
TRIAC’s
• Técnicas de disparo e de bloqueio
Dispositivos especiais:
• DIAC’s;
• SCS;
• GTO;
• Identificação dos terminais,
características e aplicações.
curvas
Habilidade
Bases Tecnológicas
Transistores de unijunção:
Identificar parâmetros de
• Curvas características e
tensão e corrente através das
Aplicações
curvas características do UJT e
• Oscilador de relaxação e suas
PUT.
aplicações;
Transistores de unijunção
programáveis(PUT):
Executar montagem de
circuitos geradores de pulso e
osciladores com UJT e PUT.
• Aplicações
Identificar os principais
parâmetros dos dispositivos
optoeletrônicos, através das
suas curvas características.
Montar e efetuar ensaios em
circuitos com dispositivos
optoeletrônicos.
• IRLED
• Fotodiodo
• Fototransistor
• LDR
• Acopladores ópticos
• Células fotovoltaicas
Curvas características, aplicações
e montagem de circuitos básicos
• IRLED
• Fotodiodo
• Fototransistor
Módulo:3
Aulas expositivas teóricas e atividades de
fixação;
07 / 02 a 11 / 02
Aulas expositivas teóricas e praticas com uso
de laboratórios e elaboração relatórios e
atividades de fixação;
14 / 02 a 18 / 02
fixação;
21 / 02 a 04 / 03
10 / 03 a 18 / 02
Tiristores
Identificar os tiristores quanto a • Características técnicas de Aulas expositivas teóricas e atividades de
sua aplicação em AC e DC.
fabricação e aplicações
fixação;
Circuito equivalente
SCR
Identificar parâmetros de
• Técnicas de disparo e de
tensão e corrente através das
bloqueio
curvas características dos
fixação;
SCR’s e TRIAC’s.
TRIAC’s
Executar montagem de
• Técnicas de disparo e de
circuitos para controle de fase
bloqueio
empregando SCR’s e TRIAC’s.
Executar ensaios com
dispositivos especiais de
disparo e chaveamento
eletrônico.
Dispositivos especiais:
• DIAC’s;
• SCS;
• GTO;
• Identificação dos terminais, atividades de fixação;
curvas
características
e
aplicações.
21 / 03 a 01 / 04
04 / 04 a 29 / 04
02 / 05 a 27 / 05
30 / 05 a 01 / 07
Competência
(por extenso)
Analisar o funcionamento dos Exercícios resolvidos em
osciladores e geradores de
classe, avaliação escrita e
pulso com transistores de
relacionamento interpessoal,
unijunção e PUT.
Participação em laboratório
Analisar o funcionamento de
componentes optoeletrônicos.
Interpretar o funcionamento
dos tiristores e sua arquitetura
de construção.
Distinguir dispositivos para o
controle de fase em AC, meia
onda e onda completa.
Identificar dispositivos
especiais para disparo e
chaveamento eletrônico.
Módulo:3
Instrumentos de
Avaliação
demonstra captar novos
conhecimentos que lhes são
transmitidos no processo de
aprendizagem
questiona, quando
necessário, para melhorar o
entendimento
analisa e entende as
resoluções de novos
exercícios e os fatos que
defronta
utiliza informações e
conhecimentos adquiridos
nas situações novas
participação durante as
aulas com cooperação,
destreza e interesse
assimilação com capacidade
de desenvolver
conhecimentos
Critérios de
Desempenho
Lógica ;
Criatividade;
Coerência e Precisão.
Evidências de
Desempenho
desenvolvimento do raciocínio
lógico, conforme a evolução
dos conteúdos
objetividade e clareza nas
aplicações dos conceitos e
das bases tecnológicas
capacidade de analisar o grau
de eficiência e eficácia na
resolução dos trabalhos
empenho com assiduidade na
execução dos exercícios
propostos
desenvolve dentro dos prazos
previstos a realização das
atividades
utiliza os recursos disponíveis
para otimizar os resultados da
atividade
apresenta trabalhos que
expectativas
Almeida, José L. Antunes de;
Estude e Use - Dispositivos Semicondutores:Tiristores:
Controle de Potência em C.C E C.A, Editora Érica;
Revistas Técnicas;
Pesquisas na Internet.
Nome do professor:GILBERTO CUARELLI
Assinatura:
Data: 28/02/2011
Nome do coordenador: JADIR ALVES DE OLIVEIRA
Assinatura:
Data: 28/02/2011:
Ensino Técnico
ETEC PROFESSOR HORACIO AUGUSTO DA SILVEIRA
Código: 64
Módulo: III
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão
de Curso (TCC) em Eletrônica
C.H. Semanal: 2,5
Professor: ROSELI CSHUNDERLICK
ATRIBUIÇÕES:
• Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.
• Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.
• Conhecer e avaliar os tipos e características das máquinas, instrumentos e equipamentos.
ÁREA DE ATIVIDADES:
A - ESTABELECER COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA
• Estabelecer relações funcionais internas e externas
• Participar de reuniões técnicas com pessoal interno e externo
B - REDIGIR DOCUMENTOS
• Elaborar gráficos de resultados positivos e negativos
C - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
• Manter sigilo profissional
• Trabalhar sob pressão
• Lidar com clientes e fornecedores
Componente Curricular: PLANEJAMENTO DE TCC
Nº
1.
Competências
Nº
Módulo: III
Habilidades
Nº
Avaliar demandas e situações-problema 1.
no âmbito da área profissional.
Identificar demandas e situações-problema no 1.
âmbito da área profissional.
2.
Propor soluções parametrizadas por 2.
viabilidade técnica e econômica aos
problemas identificados.
Selecionar informações e dados de pesquisa
relevantes para o desenvolvimento de estudos e
projetos.
3.
Correlacionar a formação técnica às 3.
demandas do setor produtivo.
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos
relativos ao projeto.
4.
Identificar fontes de pesquisa sobre o
objeto em estudo.
4.
5.
Elaborar instrumentos de pesquisa para
desenvolvimento de projetos.
5.
6.
7.
Classificar fontes de pesquisa segundo critérios 2.
relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo
e relevância para o projeto.
Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Constituir amostras para pesquisas
técnicas e científicas, de forma criteriosa
6.
e explicitada.
Registrar as etapas do trabalho.
Analisar dados e informações obtidas de 7.
pesquisas empíricas e bibliográficas.
Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, 4.
gráficos e es
3.
Bases Tecnológicas
Estudo do cenário da área profissional
• Características do setor (macro e micro
regiões)
• Avanços tecnológicos
• Ciclo de Vida do setor
• Demandas e tendências futuras da área
profissional
• Identificação de lacunas (demandas não
atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor.
Identificação e definição de temas para o
TCC
• Análise das propostas de temas segundo
os critérios: pertinência, relevância e
viabilidade.
Definição do cronograma de trabalho
Técnicas de pesquisa:
• Documentação
Indireta
(pesquisa
documental e pesquisa bibliográfica)
• Técnicas de fichamento de obras técnicas
e científicas
• Documentação Direta (pesquisa de
campo, de laboratório, observação,
entrevista e questionário)
• Técnicas de estruturação de instrumentos
de pesquisa de campo (questionários,
entrevistas, formulários etc.)
8.
Realizar o fichamento de obras técnicas e
científicas
5.
Problematização
6.
Construção de hipóteses
7.
Objetivos: geral e específicos (Para quê? e
Para quem?)
8.
Justificativa (Por quê?)
Habilidade
Bases Tecnológicas
Módulo: III
1. Estudo do cenário da área
profissional
• Características do setor (macro
e micro regiões)
• Avanços tecnológicos
1. Identificar demandas e
• Ciclo de Vida do setor
situações-problema no âmbito
Pesquisa em jornais, revistas, internet.
• Demandas e tendências futuras
da área profissional.
Debate sobre pesquisa realizada.
da área profissional
• Identificação
de
lacunas
(demandas
não
atendidas
plenamente) e de situaçõesproblema do setor.
2. Selecionar informações e 2. Identificação e definição de
dados de pesquisa relevantes temas para o TCC
para o desenvolvimento de Análise das propostas de temas
estudos e projetos.
segundo os critérios: pertinência,
relevância e viabilidade
3.
Consultar
Legislação,
Normas
e
Regulamentos 3. Problematização
relativos ao projeto.
Aulas Expositivas.
Pesquisa em livros, revistas técnicas e
internet.
Palestras
Filme
Aulas expositivas
Pesquisa em livros técnicos e internet.
04 / 02 a 18 / 02
25 / 02 a 11 / 03
18 / 03 a 01 / 04
4. Classificar fontes de
pesquisa segundo critérios
relativos ao acesso, desembolso
financeiro, prazo e relevância
para o projeto.
4. Técnicas de pesquisa:
• Documentação
Indireta
(pesquisa
documental
e
pesquisa bibliográfica)
• Técnicas de fichamento de
obras técnicas e científicas
• Documentação Direta (pesquisa
de campo, de laboratório, Aulas expositivas
observação,
entrevista
e
questionário)
• Técnicas de estruturação de
instrumentos de pesquisa de
campo
(questionários,
entrevistas, formulários etc.)
5. Aplicar instrumentos de
5. Construções de hipóteses
pesquisa de campo.
6. Registrar
trabalho.
as
etapas do
6. Definição do cronograma de
trabalho
Aulas expositivas
Debates
Aulas expositivas
08 / 04 a 29 / 04
06 / 05 a 20 / 05
27 / 05 a 03 / 06
7. Organizar os dados obtidos
7. Objetivos: geral e específicos
na forma de planilhas, gráficos
Aulas expositivas
(Para quê? e Para quem?)
e esquemas.
Seminários
10 / 06 a 17 / 06
Aulas expositivas
seminários
17 / 06 a 01 / 07
8. Realizar o fichamento de
obras técnicas e científicas
8. Justificativa (Por quê?)
Competência
1-Identificar fontes de 1. Consultar catálogos e
pesquisa sobre o objeto de manuais de fabricantes e de
estudo.
fornecedores de serviços
técnicos.
2- Elaborar instrumentos
de pesquisa.
2. Classificar os recursos
necessários
para
o
3- Constituir amostras desenvolvimento do projeto.
para pesquisas técnicas e
científicas, de forma
3. Utilizar de modo racional
criteriosa e explicitada. os recursos destinados ao
projeto.
4- Analisar dados e
informações obtidas de 4. Redigir relatórios sobre o
pesquisa empíricas e
desenvolvimento do projeto.
bibliográficas.
5.
Construir
gráficos,
5- Analisar criticamente o planilhas, cronogramas e
contexto da área
fluxogramas
profissional sob a ótica da
qualidade, produtividade, 6. Comunicar idéias de
avanços tecnológicos, forma clara e objetiva por
ciclo de vida de produtos meio de textos e explanações
e serviços e qualificação orais.
Módulo: III
Instrumentos de
Avaliação
1- Pesquisa e
apresentação
escrita /oral dos
temas sugeridos e
pesquisados.
Critérios de
Desempenho
1- Interpretação correta
das pesquisas.
2- Observação direta
2- Resolução das
situações problemas
3- Sinopses de
consultas
bibliográficas
3- Comportamento
para trabalho em
equipe.
4- Seminários.
4- Clareza e criticidade
Evidências de
Desempenho
1-
Apresentações de
soluções a situações
problemas através
de relatórios
escritos.
2-
Apresentação da
solução do
problema, através de
levantamento de
dados,
funcionalidade,
praticidade e
viabilidade.
3-
Apresentação da
solução do
problema, através de
clareza, criatividade
e coerência na
exposição oral.
na apresentação
oral.
da mão-de obra.
7. Organizar as informações,
6- Identificar situações- os textos e os dados,
problema categorizadas conforme formatação
como fatores
definida
dificultadores do processo
produtivo e/ou prestação
de serviços.
7- Formular hipóteses e
prever resultados.
Apostila elaborada pelos professores
Material fornecido pela Paula Souza –Profa. Ivone Marchi Lainetti Ramos
Manual para confecção de monografia da Universidade São Judas Tadeu
Vídeos –“Como falar em público” – Reinaldo Polito
Filme – “O Céu de Outubro”
Palestra – “Novas Tecnologias” – Prof. Jonatas
Nome do professor: ROSELI CSHUNDERLICK
Assinatura:
Data: 23/02/2011
Nome do coordenador(a):
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETE “PROFESSOR HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA”
Código: 064
Módulo: III
Componente Curricular: Sistemas Digitais
C.H. Semanal: 5
Professor(es): Marcos Amaral e Adalberto Ortiz
• Identificar e avaliar circuitos digitais e microprocessados
• Interpretar desenhos esquemas layout e projetos de circuitos eletrônicos
• Identificar e avaliar diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de
automação industrial
• Interpretar desenhos, esquemas, layout e projetos de circuitos eletrônicos
Módulo: III
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1º Interpretar e avaliar ensaios e testes 1º Realizar
montagens
de
circuitos 1º Circuitos Seqüenciais:
registradores, contadores e conversores;
de registradores, contadores e
conversores;
- Registradores;
- Contadores;
2º Identificar e analisar o
funcionamento e aplicações de
Multiplexadores e
Demultiplexadores;
2º
3º Identificar
e
analisar
funcionamento e aplicações
conversores A/D e D/A;
o 3º
de
4° Identificar
e
funcionamento e
memórias;
o 4° Identificar e implementar
de
empregando memórias.
analisar
aplicações
Identificar, manusear e implementar
2º
soluções
empregando
circuitos
conversores.
Identificar, manusear e implementar 3º
soluções
empregando
circuitos
conversores.
soluções 4°
Multiplexadores e Demultiplexadores
Conversor A/D e D/A;
Memórias
Habilidade
Competências*
Módulo: III
1º- Aulas expositivas dialogadas, com
1º- Realizar montagens de 1º- Circuitos Seqüenciais:
estudo em grupo, aulas praticas de
circuitos
registradores,
- Contadores;
laboratório, com estudo dirigidos e com
contadores e conversores;
- Registradores;
apresentação e soluções de problemas;
2º- Identificar, manusear e
implementar
soluções
empregando
circuitos 2ºMultiplexadores
e estudo em grupo, aulas praticas de
conversores.
Demultiplexadores;
3º- Identificar, manusear e
implementar
soluções
empregando
circuitos 3º- Conversor A/D e D/A;
conversores.
4° - Identificar e analisar o
funcionamento e
aplicações de memórias;
4° - Identificar e implementar 3º- Aulas expositivas dialogadas, com
soluções
empregando estudo em grupo, aulas praticas de
memórias.
07 / 02 a 25 / 02
26 / 02 a 29 / 03
30 / 03 a 20 / 05
21 / 05 a 20 / 06
____ / ____ a ____ / ____
Competência
(por extenso)
1º- Interpretar e avaliar
ensaios e testes de
registradores,
contadores e
conversores;
2º- Especificar
componentes digitais
aplicados a
Multiplexadores e
Demultiplexadores;
;
CONTROLE DE SISTEMAS INDUSTRIAL - III (CSI-III)
1º- Pesquisar e avaliar
circuito e data shets;
Evidências de
Desempenho
1º- Avaliação escrita
1º- Clareza e organização 1º- Montagem correta e
individual, simulações de de idéias (oral e escrita),
demonstação de
situações reais praticadas participação e iniciativa,
conhecimentos sobre o
em laboratório e
interesse e cumprimento de funcionamento de
observações diretas;
prazos;
circuitos seqüenciais;
2º- Pesquisar data shets
individual, simulações de
manuais de componentes; situações reais praticadas
em laboratório e
3º- Identificar e analisar o 3º- Pesquisar circuitos
funcionamento e
A/D e D/A e aplicações;
aplicações de
conversores A/D e D/A;
4° - Identificar e analisar
o funcionamento e
aplicações de memórias
Instrumentos de
Avaliação
4º- Pesquisar circuitos
A/D e D/A e aplicações;
Módulo: III
Critérios de
Desempenho
2º- Clareza e organização
de idéias (oral e escrita),
interesse e cumprimento de
prazos;
2º- Desenvolvimento
correto e simplificado do
circuito proposto;
Demonstrar
conhecimento através da
resolução de exercícios;
3º- Clareza e organização
3º- Montagem e
individual, simulações de participação e iniciativa,
interpretação correta dos
situações reais praticadas interesse e cumprimento de circuitos e resolução de
em laboratório e
prazos;
problemas.
4° - Clareza e organização
4° Montagem e
interpretação correta dos
individual, simulações de participação e iniciativa,
situações reais praticadas interesse e cumprimento de circuitos e resolução de
problemas.
prazos;
em laboratório e
- Elementos de eletrônica digital da Editora Érica.
Nome do professor(a): Marcos Amaral
Assinatura:
Data:
Nome do professor(a): Adalberto Ortiz
Assinatura:
Data:
curricular.
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC “PROFESSOR HORACIO AUGUSTO DA SILVEIRA”
Código: 064
Qualificação: AUXILAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Módulo: III
Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS I
C.H. Semanal: 2,5
Professor: ADALBERTO ORTIZ, JONATAS XAVIER e
HELTON ALMEIDA DOS SANTOS
1- Identificar e avaliar circuitos microprocessados;
2- Utilizar softwares específicos;
3- Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos.
Nº
Competências
1- Analisar a arquitetura básica dos Microcontroladores;
Módulo: III
Nº
Habilidades
1.1 Identificar os microcontroladores
quanto a sua arquitetura e
Aplicações;
Nº
Bases Tecnológicas
1- Microcontroladores:
• Conceitos;
• Aplicações;
• Parâmetros;
• Arquitetura básica;
2-
Desenvolver programas para executar rotinas, subrotinas 2.1 Identificar o software adequado
e operações lógicas em microcontroladores.
para a programação de
microcontroladores.
• Tipos de memória e
endereçamento;
2- • Funções de entrada e saída
2.2 Utilizar manuais de Microcontroladores
Programação de
microcontroladores em
linguagem de
máquina:
2.3 Utilizar software específico para a
compilação do programa;
• conjunto de instruções;
2.4 Utilizar estruturas básicas de
programação.
• transferência de dados;
• operações lógicas;
• rotinas e subrotinas;
• laços e desvios de programa
Habilidade
Bases Tecnológicas
1.1- Identificar os microcontroladores
quanto a sua arquitetura e Aplicações.
1.1.1- Microcontroladores:
• Conceitos;
1.1- Identificar os microcontroladores
quanto a sua arquitetura e Aplicações.
• Arquitetura básica;
1.1.2- Microcontroladores:
Tipos de memória e
endereçamento;
• Parâmetros;
2.1- Identificar o software adequado para a
programação de microcontroladores.
• Funções de entrada e
saída;
• Aplicações.
2.1- Programação de
microcontroladores em
linguagem de
máquina:
Módulo: III
1.1.1- Aulas expositivas dialogadas,
com estudo em grupo, estudos e
tarefas dirigidas e pesquisas;
1.1.2- Aulas expositivas dialogadas,
com estudo em grupo, estudos e
tarefas dirigidas e pesquisas;
2.1- Aulas expositivas dialogadas, com
2.2- Utilizar manuais de Microcontroladores. 2.2-Conjunto de instruções;
2.3 - Utilizar software específico para a
2.3- Transferência de dados; estudo em grupo, aulas praticas de
compilação do programa;
- Rotinas e subrotinas.
07 / 02 a / 25 / 02
28 / 02 a 11 / 03
15 / 03
15 / 03 a 25 / 03
28 / 03 a 17 / 05
2.4- Utilizar estruturas básicas de
programação.
2.4- Operações lógicas;
- Laços e desvios de
programa.
23 / 05 a 06 / 07
microcontroladores;
Instrumentos de
Avaliação
1.1.1- Avaliação escrita
1.1.1-Conceituar o que é um
individual e observações
microcontrolador;
- Esboçar o diagrama de blocos de um diretas;
1- Analisar a arquitetura
básica dos
microcontrolador e explicar a diferença
entre microcontrolador e
microprocessador.
Competência
(por extenso)
1- Analisar a arquitetura
básica dos
microcontroladores;
2- Desenvolver programas
para executar rotinas,
subrotinas e operações
lógicas em
microcontroladores.
2.2- Utilizar manuais de
Microcontroladores
1.1.2 Identificar os principais tipos de
memórias e a especificidade dos
terminais do microcontroladores
alterando seus paramentros e
aplicações;
2.1- Identificar o software adequado
para a programação de
microcontroladores;
2.2-Interpretar dados e especificações
técnicos em manuais sobre modelos
de microcontroladores e assim fazer a
melhor escolha para aplicação
desejada;
2.3- Desenvolver programas utilizando
2.3 - Utilizar software
softwares de compilação e comandos
“intruções”, em rotinas e subrotinas
específico para a
compilação do programa; para acionamento e aplicações
1.1.2- Avaliação escrita
individual, simulações de
situações reais praticadas
em laboratório e
2.1- Avaliação escrita ou
oral e individual ou em
grupo;
2.2- Avaliação escrita
individual ou em grupo,
reais praticadas em
diretas;
Módulo: III
Evidências de
Desempenho
1.1.1- Definir
1.1.1- Clareza e
organização de idéias (oral corretamente o que é
um microcontrolador e
e escrita) e participação;
esboçar corretamente
1.1.2- Clareza e
um modelo teórico de
organização de idéias (oral um microcontrolador;
e escrita), participação e
iniciativa, interesse e
1.1.2- Identificação dos
cumprimento de prazos;
tipos de memórias, e
alteração dos
parâmetros de
2.1- Clareza e organização funcionamento dos
terminais e suas
participação e iniciativa;
aplicações em um
projeto;
2.2- Clareza e organização
2.1- Identificar e explicar
sucintamente os principais
softwares utilizados no
interesse e cumprimento
processo de programação
de prazos;
do microcontrolador.
Critérios de Desempenho
2.3 e 2.4- Avaliação escrita 2.3- Clareza e organização 2.3 e 2.4- Apresentação
da solução de problema
individual ou em grupo,
propostos, através da
praticas;
2.4- Utilizar estruturas
básicas de programação.
2.4- Desenvolver programas utilizando
softwares de compilação e comandos
“intruções”, de laços e desvios em
rotinas e subrotinas para acionamento
e aplicações praticas;
reais praticadas em
diretas;
interesse e cumprimento
de prazos;
criação e implementação
de programa junto ao
microcontrolador
demonstrando sua
funcionabilidade;
1- Livro – Desbravando o PIC16F68A – Editora Érica
2- Livro - Elementos de eletrônica digital da Editora Érica;
3- Livro – Microcontroladores – PIC – Programação em C – Editora: Érica;
4- Livro – Microcontroladores – PIC – Técnicas Avançadas – Editora: Érica
Nome do professor: ADALBERTO ORTIZ CLEMENTE
Assinatura:
Data:
Nome do professor: JONATAS XAVIER
Assinatura:
Data:
Nome do professor: HELTON ALMEIDA DOS SANTOS
Assinatura:
Data:
Assinatura:
Data:
Ensino Técnico
ETEC HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA
Código:
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Módulo: 3º
Componente Curricular: Telecomunicações I
C.H. Semanal: 2,5
Professor: Abel, Alexandre, Alice, Zoboli
• Identificar, correlacionar e avaliar as características de materiais e
componentes utilizados em redes de telefonia.
•
Identificar, interpretar e avaliar sistemas de telefonia fixa e móvel.
•
Identificar e contextualizar os órgãos de controle das redes de comunicações
no Brasil.
•
Identificar, interpretar e avaliar componentes e equipamentos utilizados no
sistema de retes de telefonia
Nº
Competências
Identificar e contextualizar os órgãos de
1
Nº
1
controle das redes de comunicações no
Brasil.
2
2. Avaliar as características técnicas de
materiais e componentes utilizados em
redes de telefonia fixa e móvel.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3
Distinguir as diferenças entre a telefonia
fixa e a telefonia móvel.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
Módulo: 3º
Habilidades
Nº
Documentar o histórico das redes de
1
telecomunicações e seus órgãos regulamentadores.
Identificar e selecionar materiais e componentes
utilizados em redes de telefonia fixa.
Executar ensaios em componentes de telefonia
fixa.
Enumerar os principais tipos de centrais
telefônicas.
Aplicar normas de regulamentação em telefonia
fixa.
Interpretar layouts e diagramas esquemáticos em
telefonia fixa.
Identificar componentes utilizados em redes de
telefonia móvel.
Executar ensaios em componentes de telefonia
móvel.
Aplicar normas de regulamentação em telefonia
móvel.
Interpretar layouts e diagramas esquemáticos em
telefonia móvel.
Estabelecer relações entre as normas técnicas
adotadas em telefonia fixa e telefonia móvel.
2
3
Bases Tecnológicas
1. Introdução às redes de comunicação
• Os órgãos competentes (A Anatel e o
Ministério das Comunicações)
• Histórico das redes de telecomunicações
Telefonia fixa:
• Aparelho Telefônico
• A Comutação Telefônica
• Noções de tráfego Telefônico
• Centrais Telefônicas públicas e privadas
• Rede de Acesso Telefônico
Telefonia Móvel
• Histórico
• Elementos básicos que compõem o
sistema móvel (ERB, CCC, HLR, VLR)
• Bandas de operação no Brasil
• Conceitos sobre as tecnologias
empregadas e as diversas gerações do
sistema
• Serviços oferecidos e tendências
Habilidade
Bases Tecnológicas
Módulo: 3º
1- Telefonia fixa:
- Aparelho Telefonico;
1- Executar serviços de
- Sistemas de Comutação;
montagem e instalação
Aulas expositivas / pesquisa e seminário
- Tipos de Centrais
de componentes da rede
Telefônicas (públicas e
de telefonia.
privadas);
02 / 02 a 11 / 04
- Rede telefonia
2- Telefonia Móvel Celular::
2Aplicar
testes e
ensaios em sistemas de
telefonia fixa e móvel.
- visão sistêmica;
- estudo dos elementos
que compõem o sistema;
Aulas expositivas / pesquisa e seminário
18 / 04 a 27 / 06
Componente Curricular Telecomunicações I
Competência
(por extenso)
1Identificar,
correlacionar e avaliar as
características
de
materiais e componentes
utilizados em redes de
telefonia.
Compreensão telefonia
fixa.
Conhecimentos nas
tecnologias aplicadas a
transmissão telefonia
celular
2- identificar, interpretar
e avaliar sistemas de Conhecer componentes e
materiais utilizados em
telefonia fixa e móvel
redes e sistemas de
comunicação.
Módulo: 3º
Instrumentos de
Avaliação
Prova Escrita
Trabalho de pesquisa
Experimentos no
Laboratório
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Relacionamento de
conceitos, precisão e
clareza
Utilização adequada de
técnicas para análise de
sistemas de telefonia
Clareza, coesão e
criticidade
Utilização adequada de
técnicas para análise de
sistemas de telefonia
Apostila de Apoio – Prof. Abel
Conjunto de equipamentos didáticos (centrais telefônicas,
aparelhos telefônicos,etc)
Nome do professor: Carlos Rodolfo Zoboli
Assinatura:
Data: 25/02/2011
curricular.
Assinatura:
Data:

PTD_ELETRONICA_2011 - Etec Prof. Horácio Augusto da Silveira

Transcrição

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