bingo de equações

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BINGO DE EQUAÇÕES
Tânia da Cruz Oliveira
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Pontifícia Universidade Católica de Goiás
RESUMO
Falar em números já é um problema, e, quando eles se escondem atrás das letras, as
famosas incógnitas deixam a matemática ainda mais assustadora! A verdade é que a
álgebra sempre assustou os alunos do ensino fundamental, em especial aqueles que
compreendem os anos finais dessa fase, ou seja, 8º e 9º ano. E assim, as equações e
funções parecem inacessíveis, irresolúveis. No entanto, através do Bingo de Equações,
um jogo matemático, estudantes dos 8º e 9º anos do ensino fundamental perceberão que
resolver equações e funções se tornarão tão fáceis de resolver que parecerá brincadeira
de criança. Quando menos perceberem, serão capazes de calcular equações mentalmente
e compreenderão funções como não imaginariam entenderem. Será possível a
matemática ser tão divertida?
Introdução
É geral entre os estudantes dos mais diversos níveis a dificuldade em assimilar
os conceitos matemáticos que lhe são propostos no decorrer dos anos. No entanto, a
utilização da álgebra na resolução de problemas tem se mostrado uma grande
dificuldade entre alunos do ensino fundamental. Daí vem a escolha do bingo de
equações, já que, além de proporcionar o conhecimento matemático de forma lúdica,
ainda faz do aluno alguém mais autônomo na resolução de problemas matemáticos.
DESENVOLVIMENTO
A utilização de um jogo matemático proporciona aos alunos uma maior
interação com a matemática e, ao mesmo tempo, leva-os a perceberem que ela é até
mesmo descomplicada e atraente. D’AMBROSIO deixa esse fato bem claro quando
aprendizagem da matemática possa ocorrer como consequência da absorção de
conceitos passados a eles por um simples processo de transmissão de informação.
O Bingo de Equações detém de regras semelhantes ao Bingo usual no cotidiano,
o que o torna facilmente entendível. O diferencial está na forma em como o jogador
sairá como vencedor. Haverá uma cota mínima de números que deverão ser marcados
na tabela desenvolvida especialmente para esse bingo. Só será possível tingir a cota se o
aluno conseguir acertar a equação. Logo, o aluno vê a matemática sob outra perspectiva,
e, quando ele menos perceber, saberá mais matemática do que imagina.
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Objetivos:
• Ampliar a habilidade de resolução de equações e funções por meio de mecanismos
interativos e dinâmicos utilizados;
• Trabalhar o cálculo mental na resolução de equações e funções.
Procedimento Metodológico
• Exposição do objetivo e apresentação do objeto de aprendizagem;
• Resolução das atividades efetuadas pelo jogo estipulado.
Cronograma:
10 minutos
15 minutos
10 minutos
50 minutos
10 minutos
Dinâmica em grupo
Apresentação do conceito histórico e do jogo proposto.
Conceitos básicos sobre equações e funções.
Desenvolvimento do jogo
Considerações finais sobre o jogo