a espiritualidade nos currículos das escolas médicas da

A
ESPIRITUALIDADE
NOS
CURRÍCULOS
DAS
ESCOLAS MÉDICAS DA REGIÃO NORTE E A VISÃO
DO
INTERNO
DE
MEDICINA
SOBRE
SUA
IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO
SPIRITUALITY
IN
SCHOOLS
NORTHERN
OF
THE
CURRICULUM
REGION
OF
AND
MEDICAL
MEDICINE
INTERNS VISION ON ITS IMPORTANCE IN GRADUATION
LA
ESPIRITUALIDAD
EN
LOS
CURRÍCULOS
DE
LAS
ESCUELAS MÉDICAS DE LA REGION NORTE Y LA VISIÓN
DEL INTERNO DE MEDICINA SOBRE SU IMPORTANCIA EN
LA FORMACIÓN
Simone Regina Souza da Silva Conde1
Luis Eduardo de Carvalho Barros 2, 3
José Heitor Borburema de Oliveira2
Ulisses Tavares de Arruda2
Sylvia Helena Souza da Silva Batista4
Nildo Alves Batista5
1- Professora Adjunta da Faculdade de Medicina da Universidade Federal
do Pará
Doutora em Biologia dos Agentes Infecciosos e Parasitários pela
Universidade Federal do Pará
Pós-doutoranda em Ciências do Ensino Superior em Saúde pela
Universidade Federal de São Paulo
Fellow FAIMER Brasil 2016
2 - Acadêmico de Medicina da Universidade Federal do Pará
3 - Bolsista 2015 PIBIC – FAPESPA / Universidade Federal do Pará
4 – Professora Associada da Universidade Federal de São Paulo
Doutorado e mestrado em Psicologia da Educação
5 – Professor Titular de Medicina da Universidade Federal de São Paulo
Diretor do Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde
da Universidade Federal de São Paulo
RESUMO
O cuidado ampliado à saúde deve incluir o bem-estar espiritual. No Brasil,
há pouca inserção da espiritualidade nos currículos das áreas de saúde.
Este estudo investigou a presença desta temática nos currículos das
escolas médicas da região Norte do país e analisou a visão do interno de
medicina sobre a importância do tema e seu próprio bem-estar espiritual.
Desenvolvida pesquisa do tipo transversal e descritivo, explorando
projetos pedagógicos de dezessete escolas médicas e mediante aplicação
de duas escalas tipo likert a 92 graduandos do último semestre de
medicina. A primeira escala versou sobre três dimensões (Espiritualidade
e Saúde, Espiritualidade e Doença, Espiritualidade e Formação Médica),
com pontuações de 1 a 4. A segunda escala se referiu ao bem-estar
espiritual com o uso do escore FACIT-Sp-Non-Illnes – Version4, entre 0 a
48 pontos. Dezesseis instituições responderam ao questionário e em
12,5% se identificou a presença da espiritualidade. As médias dos escores
das dimensões foram 3,29; 3,47 e 2,61, respectivamente, revelando
fragilidade no aspecto de formação. O escore final do bem-estar espiritual
foi de 37 pontos. Concluiu-se que há baixa inserção da espiritualidade nos
currículos, e, apesar dos graduando estarem em bem-estar espiritual e
reconhecerem sua importância, há grandes lacunas em sua formação.
Descritores: currículo; espiritualidade; graduandos de medicina.
ABSTRACT
The extended care of health must include spiritual well-being. In Brazil,
there is a reduced amount of spirituality inclusion in the health areas
curriculum. This study investigated the presence of this subject in the
curriculum of medical schools in the North of the country and analyzed the
medicine interns view on the importance of the topic and their own
spiritual well-being. Research developed with descriptive and transversal
methods, exploring educational projects of seventeen medical schools and
by applying two Likert type scale to 92 students in the last semester of
medicine. The first scale explored three topics (Spirituality and Health,
Spirituality and Disease, Spirituality and Medical Education), with scores
1-4. The second scale referred to the spiritual well-being, using the score
FACIT-Sp-Non-Illnes - Version4, between 0-48 points. Sixteen institutions
responded the questionnaire and in 12.5% was identified the presence of
spirituality. The average scores of the topics were 3.29; 3.47 and 2.61,
respectively, revealing fragility in graduation. The final score of spiritual
1
well-being was 37 points. It was concluded that there is a low insertion of
spirituality in the curriculum, and, despite that students are well, when it
comes to spirituality, and recognize its importance, there are large gaps in
their graduation.
Keywords: curricula, spirituality, medicine students.
RESUMEN
El cuidado ampliado a la salud debe incluir el bienestar espiritual. En el
Brasil, hay poca inserción de la espiritualidad en los currículos de las áreas
de la salud. Este estudio investigó la presencia de este tema en los
currículos de las escuelas médicas de la región norte del país y analizó la
visión del interno de medicina sobre la importancia del tema y su propio
bienestar espiritual. Pesquisa desarrollada del tipo transversal y
descriptivo, explorando proyectos pedagógicos de diecisiete escuelas
médicas y aplicando dos escalas tipo likert en 92 graduados del último
semestre de medicina. La primera escala fue expuesta en tres
dimensiones (Espiritualidad y Salud, Espiritualidad y Enfermedad,
Espiritualidad y Formación Médica), con puntuaciones de 1 al 4. La
segunda escala contempló el bienestar espiritual con el uso del escore
FACIT-Sp-Non-Illnes–Version4 entre 0 a 48 puntos. Dieciséis instituciones
respondieron al estudio y en 12,5% se identificó la presencia de la
espiritualidad. El promedio de los resultados de las dimensiones fueron
3,29; 3,47 y 2,61, respectivamente, revelando fragilidad en el aspecto de
la formación. El resultado final del bienestar espiritual fue de 37 puntos.
Se concluyó que hay baja inserción de la espiritualidad en los currículos,
y, a pesar del graduado se encontrar en bienestar espiritual y reconocer
su importancia, hay grandes lagunas en su formación.
Descritores: currículo, espiritualidad, interno de medicina.
2