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Transcrição

RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
MARÇO DE 2014 — MARÇO DE 2015
2015
Dados da Instituição
ESCOLA DA CIDADE – Faculdade de Arquitetura
Código – 1828
Faculdade sem fins lucrativos
Localizada na cidade de São Paulo – SP à Rua General Jardim, 51/65
Dirigentes da Instituição:
Alvaro Luis Puntoni
Anália Maria Marinho de Carvalho Amorim
Anderson Fabiano Freitas
Ciro Felice Pirondi
Fernando Felippe Viegas
Helene Afanasieff
Leile Fortunata Cacacci
Luis Octávio Pereira Lopes Faria e Silva
Marta Inês da Silva Moreira
Newton Massafumi Yamato
Paulo Brazil Esteves Sant’Anna
Rafic Jorge Farah
Ricardo Alberto Caruana
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA – 31/03/2015 a 31/03/2016
Representantes do Corpo Docente:
Alvaro Luis Puntoni
Cristiane Muniz
Luis Octávio Pereira Lopes Faria e Silva
Marta Inês da Silva Moreira
Anália Maria Marinho de Carvalho Amorim
Fernando Fellipe Viegas
ESCOLA DA CIDADE — Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Associação Escola da Cidade — Arquitetura e Urbanismo
Rua General Jardim, 51/ 65 — CEP 01223 - 011 — Vila Buarque – São Paulo – SP
[email protected] — www.escoladacidade.edu.br
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
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Representantes do Corpo Discente
Manoella Cabrera de Souza
Gabriel Cesar da Costa e Silva
Marina Dahmer Bagnati
Paula Maíra Renna Palermo
Fernanda Colejo
Stefan Costilhes Podgorski
Naiaraa Frimo Abrahão
Representantes do Corpo Técnico-Administrativo e de Apoio
Ciro Felice Pirondi
Leile Fortunata Cacacci
Edina Rodrigues de F. Assis
Omar Dalank
Cecilia Coronato D’Angelo Ottoni
Representantes da Sociedade Civil
Renato Cymbalist
Antonio Carlino
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
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APRESENTAÇÃO
O Relatório de Autoavaliação Institucional da ESCOLA DA CIDADE
– Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, do período de abril de 2014 a março de
2015, tem sido realizado de forma permanente e integrada uma vez que temos
consciência de que precisamos exercer continuamente nossos julgamentos de
valor a respeito da finalidade de nosso trabalho sistemático e das relações que
tecem esse conjunto de ações.
A Avaliação como atividade sistemática, permanente e formativa
tem proporcionado uma compreensão global e integrada da Escola transformandose aos poucos num processo enriquecedor da vida comunitária como instrumento
da melhoria da qualidade de todos os aspectos e setores: políticos, pedagógicos e
administrativos, contribuindo para esclarecer os papéis e o compromisso dos
integrantes dessa intrincada malha de relações sociais que se passa dentro da
instituição.
Ressaltamos que pelo nosso sentido altamente comunitário a
Autoavaliação tem nos proporcionado a aprendizagem do exercício da democracia,
em que todos passam a se sentir agentes do movimento de atualização e
vitalidade de nossas prioridades sociais bem como do processo pedagógico que
forma antes de tudo o cidadão.
Este documento é o resultado das atividades realizadas pelos
diversos atores envolvidos no processo de avaliação no contexto das políticas de
educação superior, dentre eles: Comissão Própria de Avaliação – CPA,
Coordenador de Curso, Professores, Diretoria, Mantenedora, Professores, Alunos,
Técnico-Administrativo e de Apoio e Sociedade Civil.
O presente Relatório tem como objetivo atender a
determinação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(SINAES) que preconiza a apresentação de relatórios de autoavaliação
institucional anual das Instituições de Ensino Superior.
Assim, o Relatório de Autoavaliação Institucional está organizado
de acordo com as dez dimensões propostas pelo SINAES.
As Dimensões
A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional;
A política para o ensino (educação básica, graduação, presencial e à
distância, e pós-graduação), a pesquisa, a extensão e as respectivas
normas de operacionalização;
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A responsabilidade social da Instituição, em relação à inclusão social, ao
desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da
memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural;
A comunicação com a sociedade;
As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnicoadministrativo;
Organização e gestão da Instituição;
Infraestrutura física;
Planejamento e avaliação;
Políticas de atendimento aos discentes;
Sustentabilidade financeira.
O Relatório apresenta o texto autoavaliativo de cada
dimensão, abordando, do ponto de vista das Fragilidades e Potencialidades, os
itens relacionados no documento MEC/CONAES: “Orientações Gerais para o
Roteiro da Autoavaliação das Instituições” e, para cada um deles, as ações ou
estratégias adotadas na busca de melhorias no período, buscando contemplar o
modelo referido.
É importante ressaltar ainda que, a par deste Relatório
exigido pela legislação, existem outros documentos internos que trazem
elementos avaliativos de importância para a compreensão do contexto
institucional.
Estes documentos visam, sobretudo, tornar transparente
para a sociedade o cumprimento da missão e dos objetivos da Escola da Cidade,
além de agregar dados e informações que possam contribuir para a avaliação
institucional, tanto interna quanto externamente, e desta forma, subsidiar
melhorias progressivas na Instituição, em nível acadêmico, administrativo e
gerencial.
Assim passamos a descrever as principais características da
avaliação institucional desenvolvida pela Escola da Cidade protagonizada pela
comunidade acadêmica numa tentativa de reunião e interpretação de ideias mais
frequentes nas discussões que podem comportar discordâncias e resistências.
Avaliação institucional na Escola da Cidade é promovida
como um processo de caráter essencialmente pedagógico, pois reconhece as
formas e a qualidade das relações na instituição integrando as ações, relacionando
as estruturas internas da comunidade acadêmica e da sociedade.
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1ª – A Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI
Começamos a desenvolver uma nova cultura fundamentada na
ética da aceitação da diversidade, uma ação sistemática e global que ultrapassa as
avaliações pontuais e corriqueiras.
Da análise do Estatuto da Faculdade é possível abstrair princípios
e valores que permeiam a sua cultura institucional e que configuram o
norteamento dos seus processos decisórios internos, os quais são listados a
seguir:
1. Compromisso com a ética;
2. Compromisso com a produção de conhecimento inovador e crítico;
3. Compromisso com a formação integral (e não apenas tecnicista) do
indivíduo;
4. Compromisso com o
pluralidade de ideias;
respeito
à
diversidade,
à
heterogeneidade,
à
5. Compromisso com o exercício da cidadania através do desenvolvimento de
uma consciência ética;
6. Foco na visão interdisciplinar do conhecimento;
7. Compromisso com o desenvolvimento regional e nacional, bem como com a
qualidade da vida humana;
8. Compromisso com a articulação entre as diversas Unidades da Universidade
e as entidades públicas e privadas de âmbito regional, nacional e
internacional;
9. Gestão democrática;
10. Valorização dos profissionais do ensino;
11. Garantia de padrão de qualidade;
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Além desses, a própria existência de determinadas
estruturas administrativas já consagradas na Escola configura seu compromisso
com as questões ambientais e com a universalização e democratização do ensino
superior público, gratuito e de qualidade.
Ao final do ano de 2009, a Escola da Cidade – Faculdade de
Arquitetura e Urbanismo teve aprovado seu Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI) para o período 2010-2014, o qual vem balizando seus objetivos
estratégicos em base quinquenal, sempre respeitando seu Estatuto e Regimento
Geral.
A Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI
O PDI constitui-se no instrumento principal de planejamento
acadêmico e estratégico da Escola.
A missão institucional, os objetivos, as metas e estratégias
foram amplamente discutidas e analisadas pela equipe técnico administrativo,
diretores da mantenedora, professores e coordenadores de sequência.
Nosso objetivo é realizar uma avaliação em processo,
favorecendo a revisão do diagnóstico, das hipóteses e das estratégias formuladas
para a implementação de nosso projeto tanto da associação como da escola, e até
mesmo redefinir ou precisar nosso objetivos e metas, a partir da própria
experiência acumulada em nossa execução.
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1ª – A Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI
Objetivos:
Objetivos
Garantir que o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI seja revisto constantemente para que o
replanejamento seja realizado sempre que necessário.
Garantir que o Plano de Desenvolvimento Institucional e o Projeto Pedagógico de Curso tenham a interface
necessária para o desenvolvimento das ações propostas, efetivando assim o compromisso social e
acadêmico.
Analisar a operacionalização do planejamento institucional, baseado no Plano de Desenvolvimento
Institucional — PDI —, identificando o compromisso social e acadêmico.
Resultados
Alcançados
Ações Realizadas
Observações
Ações Programadas
Fragilidades
Garantir a integração
do PDI com o PPI
propostos para o
período
Garantir o
conhecimento do PDI
e do PPI pela
comunidade docente
Garantir a aderência
entre o PDI e a
avaliação institucional.
Garantir revisão do
PDI de maneira a estar
integrado com as ações
propostas
Articulação do PPI com o
PDI garantindo que as
alterações propostas
sejam executadas
Reuniões para
avaliação e revisão
das ações propostas
Reuniões anuais com
a comunidade
Reuniões para
elaboração de novas
formas de avaliação
adequadas à instituição
Reunião com os
diversos segmentos
para garantir o
replanejamento
necessário
Potencialidades
Execução e
acompanhamento da
alteração do Projeto
Pedagógico
Falta de contato entre
alguns segmentos para
garantir a execução
dos objetivos
Entrosamento entre os
participantes do processo
de ensino e de gestão
A programação
planejada deve ser
viabilizada para garantir
a ações propostas,
possibilitando a
participação de todos
os segmentos.
Atendimento ao
Protocolo de
Compromisso.
Sistema de avaliação
pouco objetivo dessa
dimensão
Falta de participação de
todos os segmentos
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2. Políticas de Ensino, Extensão e Pós Graduação
No que se refere ao planejamento e efetivação de políticas e
ações institucionais, o constante aprimoramento do aspecto didático-pedagógico
se dá no trabalho dos Representantes de Área da Graduação do Curso, do
Conselho de Graduação e dos Coordenadores dos cursos de Pós Graduação. Para
tanto, destacam-se algumas potencialidades, fragilidades identificadas, bem como
ações e estratégias na busca de melhorias que estão sendo implementadas pelo
Conselho de Graduação.
A revisão do currículo do curso foi motivada pela necessidade
identificada pela Direção bem como pelos professores do curso e pelo Conselho de
Graduação depois de muitas discussões. O Conselho de Graduação tem sido a
instância para a discussão das políticas e estratégias de revisão do curso
Dentre os aspectos relevantes que foram colocados em pauta
para discussão e análise desta dimensão, levantamos as seguintes críticas e
sugestões:
— Interdisciplinaridade: não perder a característica do Projeto
Pedagógico em relacionar as aulas teóricas com as atividades
práticas do Estúdio Vertical, aplicando as informações teóricas das
aulas do 1º tempo nos projetos para que haja articulação e
conexão entre o que se aprende na teoria e sua prática.
— Disciplinas Optativas: estão sendo listadas e serão colocadas à
disposição dos alunos do 6º ano para que escolham três por
semestre, ou seja, uma por semestre. Os alunos deram sugestões
para serem avaliadas: fotografia, paisagismo, arquitetura teatral,
desenho mobiliário.
— Ações de apoio ao desenvolvimento do aluno: o apoio
pedagógico oferecido aos alunos foi considerado muito bom já que
a Escola da Cidade tem entre suas principais características dar ao
aluno todo apoio e orientações necessárias para o bom
desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Para que isso
ocorra, mantém um corpo docente especializado e em número
suficiente para atender ao discente com qualidade.
- Implementação da Vivência Externa realizada no 2º Semestre de
2014 pelo 5º ano da graduação, que passa a ser orientada pelos
supervisores dessa atividade com programação estabelecida.
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2ª – Políticas de Ensino e Extensão
Objetivos:
Objetivos
Possibilitar que a integração das relações internas e externas através das viagens de estudo (Escola
Itinerante e Intercâmbio Acadêmico) alcancem os objetivos propostos.
Ampliar as ações de produção acadêmica através das políticas de ensino e extensão e pósgraduação e intercâmbio acadêmico.
Resultados
Ações Programadas
Alcançados
Ações Realizadas
Fragilidades
Ampliação do
controle e da equipe
de apoio às viagens
da escola itinerante e
ao intercâmbio
acadêmico.
Aprimoramento
dos roteiros e dos
convênios
Articulação entre o
Projeto Pedagógico
Institucional e o
Projeto Pedagógico
do Curso.
Reuniões para
revisão, integração
e divulgação.
Programação de
workshops
internacionais entre
várias universidades
estrangeiras com a
participação de alunos
e professores.
Planejamento,
execução e
acompanhamento.
Organização de cursos
de extensão para
alunos da Faculdade e
de público externo
Planejamento,
execução e
acompanhamento.
Integração entre os
professores,
funcionários e equipe
de apoio para
garantir qualidade das
ações propostas.
Reuniões
constantes entre os
diversos segmentos
Observações
Potencialidades
Articulação entre
os diversos ciclos
Participação efetiva dos
professores e da equipe
administrativa no
acompanhamento do
desenvolvimento do
replanejamento.
As políticas de ensino
e extensão foram
revistas e ampliadas e
estão sendo
implementadas. Já
estamos trabalhando
na possibilidade de
implantar pósgraduação stricto
sensu
Morosidade em
passar a
informação.
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Responsabilidade social
Itens que foram objeto de reflexão:
Relações com o setor público, o setor produtivo e mercado de
trabalho.
Responsabilidade social na formação do futuro arquiteto.
Resultados Alcançados:
A escola através das propostas de trabalho do Estúdio Vertical
desenvolve um trabalho de responsabilidade social sempre que cada tema a ser
estudado no Estúdio requer intervenção em áreas que necessitam de revitalização,
de preservação de memória, etc. os alunos passam a se conscientizar do papel
que o arquiteto tem a desenvolver como cidadão.
Além disso, algumas ações estão sendo iniciadas no sentido de conseguir
a revitalização do entorno onde está inserida a escola preservando a memória cultural,
artística e patrimonial dessa região através do desenvolvimento consciente do papel de
cidadão por cada um de seus alunos. As metas traçadas com relação à defesa do meio
ambiente e a modificação do entorno estão sendo atingidas, gradativamente, por meio de
atitudes e atividades desenvolvidas por alunos e professores.
Concluímos que a responsabilidade social da Escola da Cidade
vem aos poucos e através de um trabalho consciente e objetivo, atingindo sua
meta e preparando seus alunos para que sejam agentes de interferência na
melhoria da qualidade de vida na cidade.
Ficou claro que todas as atividades desenvolvidas serão objeto de
reavaliação contínua.
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3ª - Responsabilidade Social
Objetivos
Objetivos:
Acompanhar as ações que envolvem responsabilidade social, buscando contemplar a
contribuição da instituição com relação à defesa do meio ambiente, a memória cultural e o
patrimônio urbano e cultural e o respeito às leis de justiça social e igualdade perante a lei.
Implementar as ações no que diz respeito à inclusão social através de projetos que possam
dar apoio aos envolvidos.
Resultados
Ações Programadas
Alcançados
Ações Realizadas
Fragilidades
Responsabilidade
social na graduação,
na pós graduação e na
extensão
Acompanhamento
à comunidade de
acordo com suas
necessidades
Socializar
democratizar
conhecimento
Difusão
e
socialização
do
conhecimento
detido pela área de
ensino
e
o
Convênios firmados
com instituições para
garantir a
responsabilidade social
(Secretaria da Justiça,
entre outras)
Intervenção junto à
comunidade para a
melhora da qualidade
de vida
Execução de
projeto e
acompanhamento
de obra para
reabilitação social.
Observações
Potencialidades
Aumento
do
atendimento
através
das bolsas de estudos à
comunidade
acadêmica
Atividade planejada e
acompanhada
por
professores
e
profissionais
das
respectivas áreas do
conhecimento.
Trabalhos
desenvolvidos através
do Programa de
Estudos voltados para
a preservação do
patrimônio e
alteração da paisagem
urbana.
Trabalho do
Núcleo Aplicação,
Pesquisa e Escola
(acompanhamento
do trabalho
realizado)
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Comunicação com a Sociedade
Com relação a clareza nas informações disponíveis para a
comunidade acadêmica os alunos consideraram que há necessidade de alguns
retoques, pois as informações são passadas mas nem sempre todos os alunos
tomam conhecimento.
A comunicação da escola com a comunidade externa será
restaurada através do site, pois como já dissemos o mesmo será atualizado
novamente em breve.
A edição dos livros, resultado da produção acadêmica da Pós
Graduação, vem sendo efetivada pela Editora da Cidade dirigida pelos professores
responsáveis por esse setor que trará uma maior divulgação da imagem da escola.
Canais de Comunicação e Sistemas de Informação
Imagem Pública da Instituição
Com relação à comunicação interna e externa passamos a contar
com uma comissão que cuida das ações relativas às informações de maneira a
sanarmos desencontro de informações e podermos ter toda a comunidade
acadêmica muito bem informada.
Passamos também a ter uma profissional contratada para cuidar
da área de comunicação e atualização do site além da atuação do profissional que
cuida a estruturação do próprio site professor responsável pela estruturação do
mesmo.
Essa reestruturação é uma ação que garante a agilidade da informação bem como
sua atualidade.
Foi também criada a figura do diretor de comunicação que garante
que as ações passem a ser eficiente e eficaz.
Outras ações como manutenção e atualizações dos murais de
comunicação, informações internas por e-mail através de constante atualização
dos mesmos para garantir a chegada da informação atualizada.
As notícias de destaque do cotidiano da escola quase sempre são
noticiadas em revistas de destaque garantindo que a Escola passa a ser conhecida
pelo público externo.
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4ª - Comunicação com a Sociedade
Objetivo:
Garantir a atualidade das informações disponíveis para a comunidade interna e externa.
Resultados
Ações
Programadas
Ações Realizadas
Alcançados
Fragilidades
Ampliar os canais
de Comunicação e
Sistemas
de
Informação
Cartazes, jornal
mensal, panfletos,
WEB, Baú
(filmagens e fotos),
Redes Sociais.
Criação da Gráfica
para
garantir
material
de
qualidade
e
rapidez
Montagem
do
espaço
para
instalação
da
gráfica
Flávio
Mota.
Ampliar a
divulgação da
imagem na
comunidade
externa.
Ações efetivas de
divulgação
do
trabalho realizado
dentro e fora da
escola. Por pessoal
determinado
Observações
Potencialidades
Pessoal envolvido
com
formação
adequada
Pessoal envolvido
com
formação
adequada
garantindo
a
divulgação
em
tempo adequado.
O
trabalho
de
comunicação vem sendo
sistematicamente
aperfeiçoado
e
acompanhado
de
maneira
a
garantir
ampla divulgação e
comunicação com o
público
interno
e
externo.
Pessoal envolvido
com formação
adequada
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Recursos Humanos
Regime de Trabalho
Política de Capacitação do Trabalho Docente
Perfil Técnico-administrativo
Capacitação do Corpo Técnico
Plano de Carreira do Pessoal Técnico-Administrativo
Com relação ao apoio de qualificação aos profissionais
envolvidos, ou seja, pessoal técnico administrativo a instituição sempre oferece
total apoio a essa qualificação, pois existe interesse que os profissionais
envolvidos cresçam com a instituição. A capacitação dos profissionais é quase que
contínua.
E quanto ao incentivo e apoio ao desenvolvimento da
função a mantenedora também apoia os funcionários dando bolsa educação aos
que desejam ampliar sua formação acadêmica.
Todos os profissionais que atuam na área técnica
administrativa possuem formação específica para a função, o que facilita as ações
envolvidas.
Quanta a capacitação docente no 2º semestre de 2014 os
professores passara a cursar a Especialização – Lato Sensu, Arquitetura, Educação
e Sociedade que está sendo ministrada pela própria instituição para dar formação
acadêmica aos profissionais bem como melhor o nível de atuação do profissional
dentro da sala de aula.
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5ª - Recursos Humanos
Objetivos:
Verificar o nível de satisfação dos funcionários e o relacionamento intrapessoal como forma de desempenho
laboral.
Garantir o processo de formação continuada dos funcionários propiciando sempre atender as necessidades
de cada setor na atualização da carreira e das atividades desenvolvidas.
Elaboração do Plano de Carreira Técnico-Administrativo.
Resultados
Ações Programadas
Alcançados
Ações Realizadas
Fragilidades
Oferecimento de bolsas
de estudo na graduação
e na pós graduação.
Os professores, ex
alunos e
funcionários
recebem bolsa de
estudos para a
participação na
graduação pós
graduação
(especialização)
Curso de língua
estrangeira inglês e
espanhol para todos
os professores e
funcionários
Curso de formação
específica na área do
desempenho
profissional
(professores)
Participação em
cursos de formação
especifica na área do
trabalho
desenvolvido.
Elaboração do
Plano de Carreira
Discussão e
acompanhamento
efetivo do plano de
carreira dos
professores.
Observações
Potencialidades
Os professores estão
sempre se atualizando
participando de
concursos, congressos,
palestras e seminários
nacionais e
internacionais.
Os professores estão
ampliando sua
formação stricto sensu
na área de aderência de
sua formação
A escola apoia o
desenvolvimento
acadêmico dos
professores e funcionários
possibilitando condições
de facilitação da ação
valorizando o
desenvolvimento
profissional e intelectual
dos profissionais que
atuam na instituição.
Treinamento constante
e atualização
permanente
Plano de Carreira
elaborado e entregue
no Ministério do
Trabalho
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Organização e Gestão da Instituição
Itens que foram objetos de reflexão:
Gestão Institucional
Funcionamento, representação e autonomia do Conselho de
Graduação.
A representação no Conselho de Graduação foi ampliada para que
possamos ter uma maior contribuição dos diversos setores envolvidos na ação
educativa e melhorar a gestão de forma geral.
Como somos gestores de nossa própria prática existe sempre uma
participação efetiva nessa gestão.
Quanto ao conhecimento das normas acadêmicas pela
comunidade, a conclusão foi que precisa haver uma intensificação na divulgação
para que não haja conflitos e divergências na prática educacional.
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6ª - Organização e Gestão da Instituição
Instituição
Objetivo:
Aprimorar as características organizacionais numa perspectiva pedagógica.
Garantir que os mecanismos de gestão possibilitem a tomada de decisão ágil e eficiente
propiciando o bom funcionamento do processo educativo.
Resultados
Ações Programadas
Compartilhar com os
funcionários as diversas
formas de ver o âmbito
da instituição
Desenvolvimento
de
uma
consciência
coletiva sobre o que é
comum e o que é
complementar
Reorganização
do
processo administrativo
como
forma
de
adequá-lo ao processo
de renovação.
Alcançados
Ações Realizadas
Reuniões com os
diversos
segmentos para
comentar a
capacidade de
discernimento na
tomada de decisão
Reuniões
para
discussão e análise
dos
comportamentos
desenvolvidos
Reuniões
de
informação com
os vários grupos
de trabalho
Fragilidades
Potencialidades
Funções nem
sempre
compreendidas
dentro do processo
As competências são
dividas evitando que
haja sobre carga de
responsabilidades
Administração
compartilhada onde se
garante a troca de
informações e todos são
de alguma forma
responsáveis.
Falta de
acompanhamento
das ações
Falta de habilidade
para tomar decisões
Falta de pessoal
treinado para
desempenhar
papéis.
Observações
Ação/reflexão/ação
fundamenta a gestão
e propicia integração
e compartilhamento.
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Infraestrutura Física e Tecnológica
Instalações Gerais e Acadêmicas Manutenção e Conservação
Acesso a Equipamentos de Informática
Apoio logístico às atividades acadêmicas
As instalações gerais da Escola vêm sofrendo constante
reformulação através do processo de reforma que o prédio vem passando,
possibilitando uma melhor utilização do espaço pela comunidade acadêmica.
Assim como a conservação e a manutenção requerem especial atenção dos
dirigentes da instituição. O ano de 2014 foi dedicado à adequação do prédio para
conseguirmos AVCB junto ao corpo de bombeiros.
O apoio logístico para as atividades acadêmicas foi aperfeiçoado
para facilitar o atendimento a professores e alunos, facilitando o andamento do
processo pedagógico com a instalação de alguns equipamentos nas salas para
agilizar os serviços.
A escola se preocupou em manter um espaço amplo, agradável e
bem iluminado quanto à sala de pranchetas, o chamado Estúdio Vertical, visando
a melhor acomodação dos alunos na elaboração de seus projetos.
A guarda dos equipamentos assim como a segurança da
comunidade acadêmica vem sendo a cada dia melhorada através de providências
como seguro dos equipamentos e treinamento do pessoal de vigilância.
Foram ultimadas ações de vigilância mais constante junto à
portaria para manter a segurança, câmeras foram instaladas, comunicação
interna, registro de visitantes informatizado.
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7ª - Infraestrutura Física e Tecnológica
Objetivo:
Adequação da infraestrutura do prédio para melhor atender a comunidade acadêmica, docente e
técnico administrativo.
Adequação para atender as exigências legais de infraestrutura
segurança contra incêndio, etc...
tais como necessidades especiais,
Resultados
Ações
Programadas
Reformulação das
instalações técnica
administrativa
Apoio logístico às
atividades acadêmicas
Reforma dos espaços
administrativos
através
de
cronograma
Fragilidades
Potencialidades
Necessidade de
ampliação do espaço
Realização do cronograma
estabelecido
Trocas dos
projetores
multimídia e compra
de filmadoras e
máquinas
fotográficas
Melhoria das
instalações para acervo
Biblioteca e
informatização
Ampliação do acervo
segundo
as
necessidades
Montagem de
apartamento para
acomodação dos
professores itinerantes
Montagem,
manutenção
logística.
Treinamento e
formação de brigada
de incêndio
Curso (treinamento)
com
pessoal
especializado.
Manutenção e
conservação dos
equipamentos físicos
Alcançados
Ações Realizadas
e
Equipe
de
manutenção
e
zeladoria atuantes
Observações
Atenção e disposição na
realização das tarefas
Necessidade de
ampliação do espaço
Cumprimento
do
cronograma
estabelecido
para aquisição de acervo e
informatização
A cada ano, novas instalações
são
completadas
(salas,
oficinas, etc.), possibilitando
uma melhor utilização do
espaço
pela
comunidade
acadêmica,
ficando
a
conservação e manutenção a
cargo dos dirigentes da
instituição.
Economia dos gastos com
acomodação dos
envolvidos.
Toda a estrutura do prédio
está sendo adaptada para
segurança.
Acompanhamento do
andamento do processo
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Planejamento e Avaliação
Participação da Comunidade Acadêmica
Ações Acadêmico-Administrativas em Função dos Resultados
Dentre os aspectos relevantes que foram colocados em pauta para
discussão e análise desta dimensão, levantamos as seguintes críticas e sugestões:
— Interdisciplinaridade: não perder a característica do Projeto
Pedagógico em relacionar as aulas teóricas com as atividades
práticas do Estúdio Vertical, aplicando as informações teóricas das
aulas do 1º tempo nos projetos para que haja articulação e conexão
entre o que se aprende na teoria e sua prática.
— Ações de apoio ao desenvolvimento do aluno: o apoio pedagógico
oferecido aos alunos foi considerado muito bom já que a Escola da
Cidade tem entre suas principais características dar ao aluno todo
apoio e orientações necessárias para o bom desenvolvimento do
processo ensino-aprendizagem. Para que isso ocorra, mantém um
corpo docente especializado e em número suficiente para atender ao
discente com qualidade.
Intercâmbio com outras instituições para desenvolvimento da
construção do conhecimento: após levantamento de opiniões e
leitura das atas das Oficinas de Discussão, chegou-se a conclusão
que a Escola da Cidade, dentro de suas possibilidades, desenvolve
atividades de intercâmbio com instituições internacionais (Chile,
Uruguai, Argentina, México, Portugal, Espanha, Colômbia, França,
Alemanha, Hungria) e nacionais, mantendo intercâmbio através de
eventos tais como: Taller de Cartagena (curso de férias), Seminários
Internacionais, exposições de projetos, seminários nacionais,
oferecendo aos professores e alunos oportunidade de troca de
experiências e conhecimentos com outras culturas e metodologias.
Além de termos recebido um grande número de alunos para
estudarem em nossa Escola cursando a graduação.
— No aspecto planejamento das atividades a escola continua se
preocupando constantemente com a adequação dos conteúdos das
linhas disciplinares e do próprio conteúdo do Estúdio Vertical através
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
20
de uma participação reflexiva e analítica da comunidade acadêmica,
onde todos os mecanismos de avaliação encontrados no Projeto
Pedagógico do curso e no PDI são sempre colocados em discussão
nas Reuniões do Conselho de Graduação e se for o caso levantadas
propostas para realinhamento. Participam dessas reuniões todos os
seguimentos, e as mesmas são realizadas frequentemente.
A participação da comunidade acadêmica é ativa em todos os
segmentos onde ela é solicitada.
A avaliação do corpo discente passou a ser sistemática, com maior
rigidez e através de instrumentos que levem os alunos à
conscientização e amadurecimento frente à futura profissão e sua
responsabilidade social.
Revisão e avaliação contínua do processo ensino-aprendizagem
visando a melhoria do curso, a atualização dos métodos de trabalho e
o desenvolvimento do aluno diante das dificuldades que se
apresentam buscando metodologias específicas para saná-las.
Avaliação semestral através de fóruns e questionário, que segue
anexo, e debates quando passamos a ter conhecimento da satisfação
do aluno em relação ao ensino que está sendo ministrado, a
infraestrutura oferecida, para que sejam atingidos os objetivos do
curso quanto aos laboratórios, biblioteca, aparelhagem áudio-visual e
atuação do corpo docente.
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21
8ª - Planejamento e Avaliação
Objetivo:
Reavaliar a visão do processo de avaliação com as ferramentas adequadas para caracterizar a realidade
institucional e reorganizar através dos dados quantitativos as ações desenvolvidas.
Desenvolver esforços conceituais e experiências com vistas à elaboração de metodologias que possibilitem a
avaliação da eficiência, da eficácia da avaliação bem como do planejamento das ações.
Resultados
Ações
Ações Programadas
Alcançados
Fragilidades
Aperfeiçoamento
Interdisciplinaridade
da
Reuniões
reformulação
ciclos
de
dos
Ampliação do Intercâmbio
com outras instituições
Novos
contatos
com
outras
universidades
Aprimoramento
Itinerante
Roteiros
reorganizados
da
Escola
Maior articulação
teoria e prática
Aperfeiçoamento
interdisciplinaridade
Reuniões constantes
Divulgação
resultados
Revisão e
conteúdos
dos
Reuniões constantes
para elaboração da
matriz de 06 anos
Implementação
paulatina
Gravação,
sistematização
Dificuldade
comunicação
dos
entre
Aprimoramento
das relações entre
instituições, alunos,
professores e funcionários.
das
Formalização sistemática dos
fóruns.
Potencialidades
A implantação vem
acontecendo
paulatinamente
Replanejamento
atividades
avaliação
Observações
Realizadas
dos
da
Aperfeiçoamento da matriz
curricular
As soluções são
sempre tomas de
forma
compartilhada e por
isso muitas vezes há
dificuldade de se
chegar a um
consenso
rapidamente, o que
muitas vezes atrasa
um pouco o
processo.
Aperfeiçoamento da matriz
curricular para 06 anos
de
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
22
dados.
Revisão
contínua.
da
avaliação
Elaboração
de
novos instrumentos
Em estudo novos métodos
de avaliação
Atendimento aos Discentes
Bolsas Acadêmicas
Apoio e Incentivo à Organização do Estudante
Quanto às bolsas acadêmicas cada vez mais a escola vem aperfeiçoando seu
sistema de bolsas acadêmicas atendendo aos alunos carentes financeiramente ou com dificuldades
temporárias. Estamos aperfeiçoando o sistema de trabalho de prestação de serviço para a escola de
maneira a contribuírem efetivamente com a escola com os diversos setores que necessitam apoio.
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
23
Objetivo: 9ª - Atendimento aos Discentes
Objetivos:
Acompanhar os discentes através de ações que visem apoiar o desenvolvimento acadêmico e garantir a
informação para que o processo educativo seja eficiente.
Atender as necessidades psicossociais dos discentes de maneira a tendê-lo através de programas
específico de apoio.
Resultados
Ações Programadas
Ações Realizadas
Alcançados
Fragilidades
Observações
Potencialidades
Aprimoramento das ações
de apoio e incentivo à
organização do aluno.
Remodelação do espaço
para
atividades
das
entidades
de
representação estudantil
Revisão das ações de apoio
ao desenvolvimento do
aluno (nivelamento)
Acompanhamento
sistemático através
assistência sistemática
Apoio financeiro ao aluno
para garantir que possa
continuar estudando
Bolsas de Estudo através
de
pesquisa
sócio
econômica
Avaliação sistemática do
acompanhamento do aluno
Atendimento ao
com problemas
sociais
aluno
psico
Aperfeiçoamento
e
orientação na forma de
participação
Participação democrática
na
vida
acadêmica
professor e aluno
Política e Acompanhamento
do Egresso
Comunicação através de
e-mail e reunião com os
alunos
Aprendizado na forma
de representação
Aproximação efetiva dos
ex-alunos
junto
da
graduação, nos cursos de
pós-graduação e como
monitores
junto
aos
professores.
Atividade extraclasse
Horário e espaço de
apoio para atividades
culturais
Intercâmbio maior entre
alunos
de
outras
universidades
Número
grande
de
professores
para
o
acompanhamento
das
dificuldades pedagógicas
de
Apoio
integral
no
acompanhamento
dos
alunos em dificuldades
A escola proporciona
apoio financeiro
através de bolsas de
estudo aos aluno
comprovadamente
carentes ne à aqueles
que passam por
dificuldades
financeiras e
proporciona
atendimento
psicológico desde
que haja interesse do
aluno nesse
atendimento. .
Aproximação
da
comunidade acadêmica
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24
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
25
Sustentabilidade financeira
Compatibilidade entre a proposta de ensino de ensino e orçamento previsto.
Alocação de Recursos
A alocação de recursos está sendo realizada através de centros de custos
que cada setor administra de acordo com suas necessidades e pelo setor de contabilidade.
A proposta de ensino vem recebendo apoio direto da mantenedora para a
realização de suas atividades.
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26
10ª — Sustentabilidade Financeira
Objetivos:
Reaplicar as receitas em favor do aprimoramento da graduação, da escola itinerante e da pósgraduação.
Utilizar os recursos financeiros para implementar as atividades pedagógicas e de infraestrutura
para garantir gestão acadêmica de qualidade.
Resultados
Ações
Ações
Programadas
Realizadas
Alcançados
Fragilidades
Compatibilidade
entre a proposta de
ensino da
graduação e da pósgraduação e o
orçamento previsto.
Alocação
Recursos
de
Reuniões entre os
setores
para
avaliar
as
prioridades
Observações
Potencialidades
Administração
adequada dos centros
de custos
Aplicação
dos
recursos
para
facilitar
a
recepção
dos
palestrantes
convidados.
Acompanhamento das
atividades
desenvolvidas para
garantir o desempenho
adequado
Acompanhamento
do
financeiro
através de planilha
de centro de custos
Acompanhamento
junto aos setores
para avaliação das
necessidades.
Solicitação
de
informações quanto às
possibilidades
financeiras.
Compatibilizar
receitas e despesas
Reuniões com os
setores
redistribuindo os
recursos.
Planejamento
adequado
das
prioridades
possibilitando
formação de fundo de
reserva
Equilíbrio na manutenção
dos investimentos para a
execução do projeto
pedagógico.
Investimento constante em
equipamentos e livros
possibilita o constante
aprimoramento.
Investimento para
economia dos gastos em
hospedagem dos
professores convidados
para aulas na pós
graduação
Investimento e
reorganização das viagens
de estudo garantem o
aprimoramento da
atividade
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
27
Conclusão
O processo de autoavaliação foi desenvolvido através de:
Seminários
Fóruns
Reuniões
Oficinas de Discussão
Questionários
Os dados foram sistematizados e da análise dos documentos realizou-se
o relatório que foi descrito acima.
A elaboração desse Relatório Final da Avaliação com vistas à definição
de novas estratégias foi realizado como elemento de realinhamento da instituição,
uma vez que levou em conta o resultado dos Seminários e Fóruns de Avaliação
para o planejamento das ações.
Entre as estratégias para utilização dos resultados da autoavaliação
vamos relacionar:
Avaliar para impulsionar o processo criativo e de auto crítica
Avaliar para estabelecer compromissos com a sociedade acadêmica
Avaliar para conhecer como se realizam e se inter relacionam as
tarefas acadêmicas
Avaliar para planejar
Avaliar para transformar
Além do que para a definição de realinhamento dos caminhos
institucionais o exercício de autoavaliação promoveu amadurecimento
institucional, aperfeiçoamento gerencial, melhoria da gestão acadêmica, bem
como administrativa, aprimoramento da qualidade pedagógica e acadêmica e
consequente melhoria do processo de apropriação do conhecimento.
O relatório garante à Escola da Cidade quais são os valores dominantes
nas suas atividades de ensino, pesquisa e extensão e nas suas práticas
administrativas, assim é um exercício com um forte sentido pedagógico que vai
permitir rediscutir os projeto e prioridades essenciais da ESCOLA DA CIDADE e
sua interação com a sociedade e assim contribui para a elaboração mais
consistente dos diversos sentidos da instituição.
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
28
A utilização dos resultados e implementação das ações estão
revestidos da seguinte dinâmica:
Ação sistemática e permanente.
Continua global e formativa.
Social, autônoma e pública.
A Avaliação Institucional da Escola da Cidade revitaliza o exercício da
democracia. Por ela todos os agentes passa a compreender crítica e
integradamente a promoção da qualidade como dispositivo e matéria para
Autoavaliação Institucional.
Comissão Própria de Avaliação
Profª. Leile F. Cacacci
31/03/2015
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29
2014 2015 2016
DIMENSÕES
AVALIADAS
Missão e PDI
Ensino e
Extensão
PROPOSTAS
Reuniões de Trabalho
PDI
Site
Projeto com Prefeituras
Programas de Extensão
Divulgação
Planejamento do EV
Responsabilidad
Avaliação Contínua
e Social
Divulgação Externa
Contato com Setor Privado
Site
Comunicação
Assessoria de Imprensa
com a Sociedade
Diretor de Comunicação
Assessores Internos
Treinamento Pessoal
Política de
Administrativo
Pessoal,
Aperfeiçoamento
docente
Carreira e
Aperfeiçoament Cursos Específicos para a função
o do Trabalho
Organização e
Gestão
Treinamento em Serviço
Reuniões
Acompanhamento
Eleição de Representantes
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30
Infra Estrutura e Recursos de
Apoio
Política de Atendimento aos
Estudantes
Salas de aula
Banheiros
Estúdio Vertical
Oficina do Objeto
Atendimento
Laboratórios
Biblioteca
Recursos de Apoio
Áudio Visual
Infra Estrutura informática
Interdisciplinaridade
Apoio Pedagógico
Intercâmbio de Estudos
Escola Itinerante
Reestrutura da Matriz
Curricular
Planejamento
Reuniões de Avaliação
Bolsa de Estudos
Acompanhamento
Núcleo de ex alunos
Contato com o Egresso
Reuniões Periódicas
Centros de Custos
Sustentabilidade Financeira
Controle Orçamentário
Adequação do Orçamento
Fundo de Reserva
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31
ANEXOS:
Instrumentos Utilizados durante o ano de 2014
CPA - Comissão Própria de Avaliação
AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Técnico Administrativo
Nome:_________________________________________________
Data: ____/____/2014
Este é um processo democrático de Avaliação da Escola no Geral, visando exclusivamente o
aperfeiçoamento do processo de gestão, tendo em vista a estrutura geral da Escola.
Assim sendo você funcionário que é participante ativo de todo esse processo, contamos com o seu
apoio, fazendo ver que as suas respostas, as suas colocações e a sua opinião são fundamentais.
1ª Parte - Sobre o Funcionário
Sexo
Masculino
Feminino
(
(
)
)
(
)
(
(
(
)
)
)
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
(
(
)
)
(
)
Faixa etária (idade em anos)
Até 24:
De 25 a 34:
De 35 a 44:
De 45 a 54
De 55 a 64
65 ou mais
(
(
)
)
Tempo de serviço na escola da cidade (em anos)
Até 01
De 02 a 03
De 03 a 04
De 04 a 05
De 05 a 06
Mais de 06
(
)
Grau de escolaridade
Fundamental incompleto
Fundamental completo
Médio incompleto
Médio completo
(
)
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
32
Superior incompleto
Superior completo
Especialização
Mestrado
Doutorado
(
(
)
)
(
(
(
)
)
)
(
(
)
)
(
(
)
)
6 - O que levou você a trabalhar na Escola da Cidade?
Remuneração interessante
Possibilidade de melhorias salariais
Possibilidade de realização pessoal
Prestígio social
Identifico-me com o serviço
Estabilidade
Outros motivos
‘
(
)
(
)
(
)
(
(
(
(
)
)
)
)
7 - Qual a sua renda familiar?(em salários mínimos)
Até 02
De 02 a 04
De 05 a 07
De 08 a 10
Acima de 10
(
)
8- Para o desenvolvimento das atividades de apoio a infraestrutura da Escola da Cidade é:
Legenda: A = Excelente
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente.
Dimensões do espaço físico
Iluminação
Acústica
Ventilação
Mobiliário
Equipamentos e recursos tecnológicos
Material de consumo e expediente
Instalações sanitárias
Refeitório
Vestiário
Acessibilidade
(
(
(
(
)
(
(
(
(
)
)
)
)
(
(
(
)
)
)
)
)
)
9 - Quanto ao apoio da organização para com o funcionário:
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
33
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente.
Segurança interna
Vale-refeição
(
Vale-alimentação
Vale-transporte
Serviço de Medicina ______________________________________________( )
Segurança do trabalho
(
)
Recursos humanos suficientes para o setor
(
(
)
(
(
)
)
)
)
10 - Qual o seu grau de conhecimento sobre a Escola da Cidade, nos seguintes pontos:
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente.
Estrutura administrativa ___________________________________________(
Missão e metas da Escola da Cidade
Normas e regulamentações
Objetivos e metas do seu setor
Direitos e deveres do funcionário
Suas atribuições
Política de capacitação do funcionário
)
(
)
(
(
)
)
(
(
(
)
)
(
(
(
)
)
)
)
11- Quanto ao seu interesse e sua participação nas atividades da Escola da Cidade
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente.
Sua assiduidade
Sua pontualidade
Seu conhecimento técnico
Seu compromisso com a qualidade
Sua responsabilidade
Sua competência _________________________________________________(
Sua organização ________________________________________________ (
Sua conduta ético-profissional ______________________________________(
Sua integração com os colegas de setor
Sua integração com os colegas da Escola da Cidade
(
(
)
)
)
)
)
(
(
)
)
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
34
Sua capacidade de comunicação
Sua cooperação __________________________________________________(
Sua iniciativa ____________________________________________________(
(
)
)
)
Sua criatividade ________________________________________________________(
Sua capacidade de realização _____________________________________________(
Sua capacidade de mudança ______________________________________________(
)
)
)
12 - Quanto ao clima da organização
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente.
Relacionamento entre o colaborador e seus colegas de setor
O ambiente de trabalho no setor é
O ambiente de colaboração e solidariedade entre a equipe é
A cooperação entre os servidores é
O tratamento dispensado pela chefia ao colaborador
A satisfação pessoal diante das atividades desenvolvidas_________________ ( )
As atividades desenvolvidas estão de acordo com sua formação
(
)
Reconhecimento pela chefia imediata quanto as atividades desenvolvidas (
)
Relacionamento técnico/docente
Relacionamento com os alunos
(
)
(
(
(
)
)
)
(
)
Seu horário é compatível com as atividades atribuídas
(
O aproveitamento do seu potencial no ambiente de trabalho é_____________ ( )
A sua oportunidade para expor suas ideias e sugestões no seu setor é________( )
A sua oportunidade de colaborar na identificação de problemas é __________( )
A sua oportunidade de treinamento e desenvolvimento profissional é _______( )
O estímulo para a inovação de formas de trabalho é _____________________( )
Sua motivação para as atividades que realiza é _________________________( )
As instruções para o desenvolvimento das atividades que realiza é _________( )
A orientação dada pela chefia sobre os serviços a serem realizados é
(
O estímulo e a oportunidade para o desenvolvimento profissional é ________ (
)
)
(
)
(
)
13 - Quanto à gestão das relações e ambiente de trabalho
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente.
)
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35
O aproveitamento das habilidades do colaborador para o desempenho das funções é _(
O planejamento das atividades do setor com a participação dos colaboradores é (
Sua participação em comissões ou grupos de trabalho é
Os problemas administrativos são resolvidos de maneira ágil
(
)
(
)
)
)
14 - A sua informação sobre os acontecimentos na Escola da Cidade vem através de
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente.
Jornal, internet e e-mail
Cartazes
Boletins informativos e avisos
Ofícios e comunicações internas
Reuniões, encontros, palestras e seminários
Através de colegas de serviço
(
)
(
)
(
(
(
(
)
)
)
)
15 – Seu local de trabalho e equipamentos
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente.
Acessibilidade de meios de transporte ao trabalho _________________________( )
Acessibilidade nas instalações para portadores de necessidades especiais _______( )
Qualidade do espaço físico do setor quanto ao conjunto de suas benfeitorias _____( )
Condições do espaço físico do setor _____________________________________( )
Condições do mobiliário do setor _______________________________________( )
Equipamentos e materiais disponíveis para as atividades profissionais __________( )
Condições dos equipamentos de informática do setor _______________________ ( )
Acesso a programas/softwares e sistemas de informação para o setor ___________ ( )
Qualidade dos programas/softwares com os quais trabalha ____________________( )
15- Comentários, sugestões e críticas
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36
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO - CPA
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
CORPO DISCENTE
Nome:__________________________________________________
Data: ____/____2014
Questões a serem respondidas pelos ALUNOS
Este é um processo democrático de avaliação de curso, visando exclusivamente o
aperfeiçoamento do Curso e da estrutura física e organizacional da instituição ESCOLA DA CIDADE.
Você avaliará as disciplinas enumeradas atribuindo um dos cinco conceitos abaixo
enunciados, relacionados a cada um dos indicadores constante na planilha, tendo como enfoque: a aula,
o docente, a disciplina e a infraestrutura.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
DISCIPLINAS — 1º ANO
Planejamento Urbano e Regional
Metodologia do Projeto I
História Teoria e Crítica Arq. e Urbanismo
História da Técnica Arq. e Urbanismo
Fundamentos Sócio Econômicos I
Desenho
Conforto Ambiental
Desenho do Ambiente e da Paisagem
Tecnologia da Construção
Seminário
Conceitos: A = Excelente
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente
O ALUNO E A AULA
1
2
3
4
5
INDICADORES
Sua assiduidade na disciplina
Sua pontualidade na disciplina
Sua participação na aula da
disciplina
Seu aproveitamento na disciplina
Seu interesse pela disciplina
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
10
37
Considerações: Dê seu parecer, crítica opinião ou sugestão no espaço abaixo:
O ALUNO E O PROFESSOR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
INDICADORES
Capacidade de comunicação
oral
Domínio e clareza do conteúdo
Preparo das aulas
Recursos didáticos utilizados
Pontualidade
Assiduidade
Motivação das aulas
Estímulo ao uso da biblioteca e
outros
Cumprimento dos prazos para
entrega de notas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
38
O ALUNO E A DISCIPLINA
INDICADORES
Desenvolvimento do programa
O atendimento aos objetivos
A importância da disciplina
Carga horária destinada à disciplina
Qualidade do material de leitura
Relevância dos conteúdos
Avaliação adotada pelo docente
Estratégias usadas em aula
Integração da disciplina com as outras
disciplinas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
O ALUNO E A INFRA-ESTRUTURA
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente
1
2
3
INDICADORES
Condições físicas das salas de aula
Condições das instalações físicas gerais
Limpeza e manutenção:
— Das salas de aula
— Dos corredores
CONCEITOS
CONCEITOS
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39
— Dos banheiros
— Da biblioteca
— Dos Laboratórios
Condições das áreas de convivência
Condições de acesso às salas e demais dependências
Atendimento na Secretaria do Curso
Condições dos materiais disponibilizados para o Curso
Condições de atendimento na Biblioteca
Condições de atendimento nos Laboratórios:
4
5
6
7
8
9
CONCEITOS
— Laboratório de Informática
— Conforto Ambiental
— Oficina de Maquete
10
Serviço de apoio aos alunos:
CONCEITOS
— Inspetor de Alunos
— Secretaria Geral
— Copiadora
— Relações Internacionais
— Registro Acadêmico
— Recepção
— Negociação de Recebimentos
O ALUNO E A ESCOLA ITINERANTE
Local da Viagem: _____________________ (segundo semestre)
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
40
INDICADORES
1
Nas aulas preparatórias sobre a viagem como
você avalia:
1:1
1:2
1:3
1:4
1:5
1:6
1:7
O roteiro contendo as informações
A organização da viagem
O transporte
Os trabalhos a serem realizados foram especificados de forma:
As informações básicas sobre as obras a serem visitadas
Programação – calendário e horários
Textos fundamentais
2
A viagem foi:
2:1
2:2
2:3
2:4
Quanto ao aproveitamento
Quanto às visitas efetuadas
Quanto ao conhecimento adquirido
Contribuiu para formação crítica e reflexiva do futuro arquiteto
4
4:1
4:2
4:3
4:4
4:5
4:6
CONCEITO
CONCEITO
Os objetivos foram cumpridos dentro da viagem
efetuada:
CONCEITO
Desenvolver a capacidade crítica, reflexiva e projetual
Proporcionar uma visão clara a respeito das diferentes culturas e apreensão de
diferentes contextos urbanos
Tomar contato com as produções arquitetônicas das diferentes regiões
visitadas
Vivenciar a experiência do espaço urbano e arquitetônico para estabelecer
relações e contrapontos
Capacitar o futuro arquiteto a encontrar soluções possíveis para aprimorar o
desenho do ambiente
Estimular a pesquisa e atualização permanente
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
41
O ALUNO E O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
INDICADORES
Quanto às condições físicas, o laboratório apresenta:
— Ventilação
— Iluminação
— Mobiliário
— Limpeza
O atendimento pelos funcionários encarregados do laboratório é
Quanto ao horário de atendimento, o mesmo é
O acesso para usuários com necessidades especiais ao laboratório é
A quantidade de computadores para atendimento aos alunos é
A manutenção dos computadores é
O atendimento específico a você é
O seu trabalho no laboratório é
Seu conhecimento e habilidade no manuseio do computador
Expresse por um dos conceitos o quanto o laboratório de informática tem lhe
ajudado no CURSO
CONCEITO
O DISCENTE E A BIBLIOTECA
B = Ótimo
C = Satisfatório
D = Regular
E = Insuficiente
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42
INDICADORES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
CONCEITO
Quanto às condições físicas, a biblioteca apresenta:
— Ventilação
— Iluminação
— Mobiliário
— Limpeza
A organização e o acesso ao acervo da biblioteca são:
Quanto à atualização, o acervo está:
Em relação à quantidade o acervo da biblioteca está:
Quanto ao horário de atendimento, o mesmo é:
O atendimento prestado pelos funcionários da biblioteca é
Quanto à informatização:
— O número de computadores está:
— A manutenção dos aparelhos é:
— O treinamento de usuários está:
— A qualidade dos computadores disponibilizados pela biblioteca é
— A velocidade de consulta ao acervo é:
— A velocidade de acesso à Internet é:
O espaço e o mobiliário destinados aos estudos individuais estão
O acesso de usuários com necessidades especiais ao local de biblioteca é
Os jornais e revistas à disposição atendem o aluno de maneira:
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43
Comissão Própria de Avaliação – CPA
AUTOVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Docentes – 2014
Nome:_______________________________________________________
Data:___/___/2014
Este é um processo democrático de Avaliação Institucional, visando exclusivamente o aperfeiçoamento do
processo de gestão democrática.
Assim sendo, professor, você que é participante ativo de todo esse processo, contamos com o seu apoio,
fazendo ver que as suas respostas, as suas colocações e a sua opinião são fundamentais.
1ª Parte -Sobre o Docente
1. Sexo
Masculino
(
)
Feminino
(
)
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
2. Titulação
Graduação
Especialização
Mestrado
Doutorado
Pós-doutorado
3. Tempo de docência no Ensino Superior
Menos de 1 ano
De 1 a 2 anos
De 2 a 3 anos
De 3 a 4 anos
De 4 a 5 anos
Mais de 5 anos
4. Faixa Etária
De 20 a 30 anos
De 30 a 40 anos
De 40 a 50 anos
De 50 a 60 anos
Mais de 60 anos
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
44
2ª Parte: Sobre o Plano de Curso
A - Quanto ao Currículo.
Legenda:
A = sim
B = não
C = em parte
1 - A carga horária da sua disciplina é suficiente?
2 - As disciplinas estão adequadamente distribuídas nos anos?
3 - A sua disciplina é essencial na formação do arquiteto?
4 - Há disciplinas com conteúdo repetido?
5 - Há disciplinas com conteúdos não importantes?
6 - Seu conhecimento do Currículo do curso é suficiente?
7 - Seu conhecimento dos objetivos do Curso é suficiente?
8 - Seu conhecimento sobre as características do profissional que a
Escola quer formar, é suficiente?
9 - Há correlação entre o profissional almejado pelo curso e o exigido no mundo do trabalho?
10- Existe uma sequência lógica nas disciplinas?
11- Existe articulação entre a teoria e a prática?
12- Existe integração entre ensino e pesquisa?
13- As disciplinas de um mesmo ano são integradas?
Assinale a opção:
14 - As informações sobre o currículo foram obtidas mediante:
Iniciativa própria
( )
Reuniões
(
)
Com os colegas
( )
Não obteve informações ( )
15 - O currículo do curso é:
Bem integrado ( )
Relativamente integrado (
É pouco integrado
(
)
Não há integração
( )
Não sei opinar
(
)
)
No início do ano há discussão dos planos de ensino com os Estudantes?
SIM ( )
NÃO ( )
ÀS VEZES ( )
Nos planos de Ensino constam (Sim ou Não)
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
45
Os objetivos
A metodologia
Os procedimentos de Avaliação
Os conteúdos
A bibliografia
Sobre as atividades práticas em laboratório e Estúdio Vertical.
Legenda:
A = sim
B = não
C = em parte
D = não sabe
Tem servido para conhecimento técnico e à redescoberta dos conceitos estudados
Tem servido principalmente para ajudar a compreender os conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas
Tem servido para conhecimento técnico, mas sem contribuir para ampliar os conhecimentos adquiridos
nas aulas teóricas?
Não há relação entre a teoria e a prática
Não disponho de informações para avaliar
Sobre a Escola Itinerante
Legenda:
A = sim
B = não
C = em parte
D = não sabe
Tem contribuído para desenvolver a capacidade crítica, reflexiva e projetual?
Proporciona uma visão clara a respeito das diferentes culturas e a apreensão de diferentes contextos
urbanos?
Ajuda a tomar contato com as produções arquitetônicas das diferentes regiões visitadas?
Estimula a pesquisa e atualização permanente?
Quanto ao Trabalho de Curso (TC)
Legenda:
A = sim
B = não
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
46
C = em parte
D = não sabe
Possibilita a aplicação dos métodos de pesquisa apreendidos
Amplia o conhecimento do aluno
Amplia o conhecimento do aluno
Aborda problemas de interesse social
Possibilita a troca de experiências com outras realidades
O TC serve para ampliar o universo do aluno a novas proposições O TC serve para ampliar o universo
do aluno a novas proposições
11- Quanto à qualidade social do curso a Escola da Cidade esta?
Legenda:
A = sim
B = não
C = em parte
D = não sabe
Cumprindo a função formadora, qualificada para o mundo do trabalho, ensino, pesquisa e extensão?
Respondendo dentro de suas possibilidades, aos problemas econômicos, políticos e sociais, primordiais,
que são apresentados pela sociedade.
Conferindo autonomia intelectual, conceitual e criativa ao corpo discente.
Dentro da ética, da tolerância e da compreensão, consegue construir sua competência técnica e política.
12 - Quanto aos alunos?
Legenda:
A = ótimo
B = bom
C = regular
D = insatisfatório.
O conhecimento trazido do ensino médio é
O conhecimento das disciplinas cursadas em anos anteriores
O tempo que eles dedicam aos estudos é:
A habilidade quanto à interpretação, compreensão, raciocínio lógico é
Aplicação da teoria é:
O interesse e a dedicação dos alunos pelo Curso é
O respeito e a disciplina dos alunos em sala é
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
47
13- Os alunos tem tido oportunidade de vivenciar conhecimento das responsabilidades sociais?
Onde?
Legenda:
A = sim
B = não
C = em parte
D = não sabe;
Em várias disciplinas?
Em algumas disciplinas?
Em atividades de pesquisa?
O curso não oferece oportunidade?
14 - Quanto às condições disponibilizadas pela biblioteca ao Curso.
Legenda:
A = ótimo
B = bom
C = regular
D = insuficiente;
A - CONDIÇOES FÍSICAS
Ventilação
Iluminação
Acústica
Mobiliário
Limpeza
(
(
(
(
)
)
)
)
B - Organização e acesso ao acervo da biblioteca
(
)
C - Atualização do acervo
(
)
D - A quantidade do acervo
(
)
E - Os horários de atendimento da biblioteca
(
)
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
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F - O atendimento prestado pelos funcionários da biblioteca
(
)
G - O atendimento informatizado da biblioteca
(
)
H - A qualidade dos computadores disponibilizados pela biblioteca
(
)
(
)
(
)
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
(
(
)
)
15 - Condições de trabalho e de infraestrutura:
Legenda:
A = ótimo
B = bom
C = regular
D = insatisfatório
Das salas de aula:
Ventilação
Iluminação
Acústica
Mobiliário
Limpeza
Disponibilidade de material didático e de apoio
(
(
(
(
)
)
)
)
Dos laboratórios (mesma legenda)
Ventilação
Iluminação
Acústica
Mobiliário
Limpeza
Computador
16 - Nas atividades relacionadas à sua disciplina indique seus interesses:
Legenda:
A = grande
B = médio
C = pequeno
D = nenhum.
Ensino
Pesquisa
Extensão
Administração
Participação em bancas de concurso
(
(
(
)
)
)
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
49
Orientação de alunos: monitoria, iniciação científica, monografia
Organização e participação em atividades extracurriculares: visitas,
Viagens de estudo, eventos acadêmicos, montagens de exposições etc.
Participação no planejamento de atividades dos NÚCLEOS
(
(
)
(
)
)
17 - Quanto à valorização do docente.
Legenda:
A = sim
B = não
C = em parte
D = não sei
A ESCOLA DA CIDADE investe em programas de treinamento e
Capacitação?
Programação de eventos
Financiamento para participação em congressos, seminários, encontros, etc.
O nível salarial de sua classe/nível satisfaz suas necessidades e expectativas?
Comparados ao nível nacional, os salários da Escola da Cidade são melhores?
18 - Quanto ao clima de trabalho na organização.
Legenda:
A = ótimo
B = bom
C = regular
D = insuficiente;
Relacionamento entre docente e coordenação
Relacionamento entre docente e direção
Relacionamento entre docente e mantenedora
O ambiente de trabalho é
Estímulo à formação do espírito de equipe
Ambiente de colaboração e solidariedade entre as equipes de trabalho
Cooperação entre docentes
Participação dos docentes nas decisões da Instituição
Tratamento dispensado pela coordenação ao docente
Satisfação pessoal diante das atividades desenvolvidas
Reconhecimento pela coordenação imediata quanto às atividades desenvolvidas.
Relacionamento entre docentes e equipe acadêmica
Relacionamento entre docentes e equipe da contabilidade
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
50
19 - Sobre as questões gerais da ESCOLA DA CIDADE.
Legenda:
A = sim
B = não
C = não sei
D = não tenho interesse
Você conhece o Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI?
O PDI está dentro do contexto social e econômico em que a ESCOLA DA CIDADE está inserida?
Você conhece a Missão da ESCOLA DA CIDADE?
Você conhece o PPI da ESCOLA DA CIDADE?
Você já participou de debates/ discussões sobre o Projeto Político
Pedagógico de seu Curso?
Você já participou de discussões sobre as diretrizes curriculares nacionais?
Você conhece o regimento da ESCOLA DA CIDADE?
20 — Espaço reservado a Comentários e sugestões:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
51
Protocolo de Compromisso assumido pela Instituição em janeiro de 2014 a ser implementado
durante o ano através das ações planejadas nos quadros abaixo e conforme consta do site no
sistema EE-MEC:
MEC:
Ações Promovidas:
A Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional
Além do auditório da Aliança Francesa continuamos a manter o auditório em nossas dependências no 3º
andar que é reversível e sempre que necessitamos ele é remontado com todas as necessidades para um
auditório: cadeiras, mesas, telas, microfones e aparelhagem de áudio e vídeo.
Uso do
Auditóri
o
Local
200
5
Escol
a da
Cida
de
2006
IAB/Escola
da Cidade
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
IAB/Escola
da Cidade
IAB/Es
cola
da
Cidade
Aliança
Frances
a/Escola
da
Cidade
Aliança
Francesa/
Escola da
Cidade
Aliança
Francesa
/Escola
da
Cidade
Aliança
Francesa
/Escola
da
Cidade
Aliança
Francesa
/Escola
da
cidade
2014
Aliança
Francesa
/Escola
da
Cidade
Para suprir a necessidade de mais um andar revitalizamos o espaço de convivência, uma vez que se une
ao espaço de exposições, e ao convívio com o Centro Acadêmico.
Espaço de Convivência
Centro Acadêmico e Lazer
Espaço de Exposições
Área Interna (jardim)/Lazer
Total
M²
45
114
140
299
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
52
Recursos Humanos
Ações saneadoras
Docentes
Responsáveis
Prazos
Elaboração de plano de
cargos e salário
X
Corpo
docente/CG/CPA/Consultoria
Janeiro/Fevere
iro/Março
X
Mantenedora/CG
Abril
Aprovação do plano
Entrega de
documentação
Exames médicos
Contratação por
registro CLT (carteira
de trabalho)
Adequação da
Formação
Entrega Ministério do
Trabalho para
homologação
Implementação do
Plano de Carreira
Docentes:
Ações Saneadoras
Oferecimento de bolsas
de estudo na pós
graduação lato sensu
Participação em cursos
Lato Sensu de formação
trabalho acadêmico
Curso de língua
estrangeira: Inglês e
Espanhol
Seminários e Palestras de
Educação voltados para
a área de formação
acadêmica (pedagógica)
X
Secretaria
Geral/Contabilidade/Departament
o Pessoal
Departamento pessoal
X
Mantenedora/Contabilidade
X
Maio/Junho
Julho
Agosto
X
Mantenedora/Contabilidade/CPA
Agosto
X
Departamento
Jurídico/Mantenedora
Agosto
X
Mantenedora/CG/Acompanhamen
to CPA
Ao longo do
2º Semestre
2014
Ações em Andamento
Responsáveis
Prazos
X
Mantenedora/Coordenador
do Curso/Responsáveis pelas
Bolsas/Direção
Durante o ano letivo
(em andamento)
a ser implementado
Coordenador da Pós
Graduação Lato
Sensu/Mantenedora
2º Semestre
(em andamento)
X
Mantenedora/CG/Direção
Durante os semestres
letivos (realizados)
CG/Direção/Mantenedora/CPA
Realizados
I Encontro Educação e
Sociedade - realizado de
25 a 27/10 2013.
Educação e Criatividade
realizada em 23/10/2013
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
53
Técnico Administrativo
Ações Saneadoras
Ações em
Andamento
Responsáveis
Prazos
X
Mantenedora/Coordenador do
Curso/Responsáveis pelas Bolsas/Direção
(realizados)
X
(realizados)
X
(realizados)
CG/Direção/Mantenedora/CPA/Assessoria
de Imprensa
Realizados
Oferecimento de
bolsas de estudo na
graduação para
aperfeiçoamento
profissional
Curso de formação
desempenho
profissional
Curso de língua
estrangeira: Inglês e
Espanhol
Seminários de
Educação voltados
para a área da
formação acadêmica
(pedagógica)
I Encontro Educação e
Sociedade - realizado
de 25 a 27/10 2013.
Educação
e
Criatividade realizada
em 23/10/2013
Ações Saneadoras
Responsáveis
Prazos
Reunião da CPA (nova
composição)
Sensibilização do Corpo Social
Coordenador da CPA
Fevereiro
CPA
CPA/Conselho de
Graduação/Representantes
Alunos
CPA/Assessoria de Imprensa/Site
(Baú)/Gráfica
CPA/CG/ Representantes Alunos
CPA
CPA/CG/ Representantes Alunos
Março
Elaboração dos
Instrumentos/Aprovação
Divulgação: Reuniões e Material
divulgação
Realização do Fórum de Debates
Coleta de Resultados: Fórum
Aplicação dos Questionários
Coleta de Resultados:
questionários
Discussão dos Resultados: Fórum
e Questionários
Divulgação dos Resultados
Março/Abril
Maio
Abril
Maio
Agosto
CPA
Setembro
Comunidade Acadêmica
Outubro
CPA/Assessoria de Imprensa/Site
(Baú)/comunidade acadêmica
Outubro
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
54
1.
Reuniões da CPA para acompanhamento das ações a serem implementadas,
voltadas para o desempenho das ações que são prioritárias das dimensões: 1- Missão e
PDI; Dimensão 5 Recursos Humanos; Dimensão 8: Planejamento e Avaliação além das
outras dimensões que seguem seu processo.
Protocolo de
compromisso
Missão e PDI
Recursos
Humanos
Planejamento e
Avaliação
Ações de
Acompanhamento
Reuniões de Avaliação
das Ações
Responsáveis
CPA e a Comissão
de
Acompanhamento
do Protocolo de
Compromisso
Prazos
Trimestralmente
Realização, Acompanhamento e Implantação através do processo de gestão da Instituição, que
é gerenciado por um colegiado dado sua forma organizacional.
Aspectos de
Relevância a serem
trabalhados
Planejamento para
realização das
atividades.
Adequação do
planejamento com
o Projeto
Pedagógico do
Curso.
Mecanismos de
avaliação e
acompanhamento
do planejamento.
Readequação do
PDI e Projeto
Pedagógico do
Curso e do Projeto
Político
Institucional
Modificações
decorrentes dos
resultados das
avaliações.
Ações
Programadas
Responsáveis
Prazos
Reuniões para
discussão e
aprovação das
medidas
saneadoras
CPA/CG/Mantenedora
Janeiro/fevereiro/março
Implantação das
medidas
Coordenador do
Curso/CG/Direção
Ao longo do ano de
2014
Avaliação e
acompanhamento
pela CPA
CPA/CG/Coordenador
do Curso
Trimestralmente
Elaboração de
Aditamento
Coordenador do
Curso/ Secretaria
Geral/CPA
Ao longo do ano de
2014
Implantação das
modificações
propostas
Conselho de
Graduação/CPA
Conforme as ações
forem sendo realizadas
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
55
Requisitos Legais:
1.
Plano de Cargo e Carreira
2. Protocolado e ainda não homologado junto ao Ministério do Trabalho e Emprego - MTE os
Planos de Carreira dos profissionais técnico-administrativo.
3. 1. Implementar as condições de trabalho dos profissionais docentes, incluindo, sobretudo, a
consolidação do Plano de Carreira, compatível ao exercício funcional do magistério superior
4. 2. Implementar as condições de trabalho dos profissionais técnico-administrativos, incluindo,
sobretudo, a criação e consolidação do Plano de Carreira (quando aprovado o Plano de
Carreira), compatível ao exercício funcional da referida categoria.
Tel. 55 - 11 - 3258 - 8108
56

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