Projeto NUPES
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Projeto NUPES
ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA NUPES NÚCLEO DE PESQUISA FAIP/ACIP Núcleo de Pesquisa da FAIP 1 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA SUMÁRIO 1. NÚCLEO DE PESQUISA – NUPES ....................................................... 4 1.1. NORMAS PARA A CRIAÇÃO DE LINHA DE PESQUISA ..................... 6 2. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE PESQUISA E DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA FACULDADE DA ACIP ................................................... 9 2.1. DIRETRIZES............................................................................. 9 2.2. OBJETIVOS ............................................................................ 10 2.3. ARTICULAÇÃO ENTRE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA.......... 10 3. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE PESQUISA .................................... 12 3.1. Concepção e finalidade da pesquisa................................. 12 3.2. Organização, administração e financiamento da pesquisa .. 14 3.3. Providências para a consolidação da pesquisa................... 14 3.4. Linhas de Pesquisas ...................................................... 16 4. PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA AOS DISCENTES DA FAIP/ACIP.......................................................................................... 20 4.1. Apresentação ......................................................................... 20 4.2. Características do PIC da Faculdade da ACIP .............................. 20 4.3. Objetivos do Programa de Iniciação Científica - PIC ................... 21 4.4. Concepção e implementação de um programa de iniciação científica ...................................................................................... 23 4.5. Trabalhos de Conclusão de Curso – TCC .................................... 24 5. NORMAS PARA A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA...................................................................... 25 5.1. Diretrizes para a Operacionalização do Programa........................ 25 Núcleo de Pesquisa da FAIP 2 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 5.2. Requisitos do Projeto de Pesquisa do Aluno................................ 26 5.3. Ingresso no Programa de Iniciação Científica.............................. 27 5.4. Bolsa de Iniciação Científica – BIC - Definição, Concessão e Sistemática de Manutenção. ........................................................... 28 5.4.1. Complementação à BIC - COBIC .................................. 30 5.5. Documentos exigidos para a inscrição do aluno .......................... 30 5.6. Processo de Seleção................................................................ 30 5.7. Acompanhamento e avaliação do Programa ............................... 31 5.8. Divulgação dos resultados do programa..................................... 31 5.9. Recursos Financeiros............................................................... 32 5.10. Responsabilidades da Coordenação de Curso ............................ 32 6. ESTÍMULO À PESQUISA E À INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA FAIP/ACIP..........................................................................................33 6.1. SOLICITAÇÃO DE AUXÍLIO A PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA.................................................................................33 6.2. Complementação à Bolsa de Iniciação Científica (COBIC)............. 44 6.3. APOIO E ACOMPANHAMENTO ACADÊMICO AO DISCENTE ............ 45 6.4. ESTÍMULO E AUXÍLIO PARA PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS ............ 46 6.5. ESTÍMULO PARA DIVULGAÇÃO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA.......... 47 7. NORMAS DA FACULDADE/ACIP PARA ELABORAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA, MONOGRAFIAS E TRABALHOS ACADÊMICOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA ACIP.................................................................... 48 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................ 78 Núcleo de Pesquisa da FAIP 3 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 1. NÚCLEO DE PESQUISA – NUPES A preocupação com a pesquisa, como eixo básico da Instituição, gerou a necessidade da criação do Núcleo de Pesquisa – NUPES - da FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA - FAIP, cuja tarefa permanente é consolidar a vocação da faculdade, não só para o ensino, mas também para a pesquisa de alto nível. Sua finalidade precípua é oferecer aos quadros docente e discente da instituição condições intelectuais e materiais favoráveis ao desenvolvimento da pesquisa. A Diretoria de Pesquisa é o órgão executivo do Núcleo de Pesquisa – NUPES, da FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA - FAIP mantida pela ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA- ACIP, que foi criado para ser o órgão colegiado de assessoria da Direção da faculdade, com atuação no eixo de pesquisas da Instituição e sob a tutela do Conselho de Pesquisa e Extensão – CEPE da Faculdade FAIP. Atua em sintonia com os demais órgãos colegiados e é constituído por: uma Diretoria Executiva composta por um Diretor e docentes coordenadores de cursos da faculdade (Diretoria de Pesquisa) e de assessores docentes da Disciplina de Metodologia Científica dos cursos ministrados. Fazem parte do NUPES os membros designados para seus fins pela Diretoria, além do corpo de assessores ad hoc, que são os professores de outras Faculdades e Universidades (assessores externos). A atuação do NUPES incide sobre duas áreas de atividades: a) as regulares, representadas pela avaliação e acompanhamento dos projetos de pesquisa desenvolvidos por seus mestres e doutores, bem como pelos alunos da instituição, através do Programa de Iniciação Científica – PIC e b) as eventuais, representadas pela promoção e organização de eventos como congressos, simpósios, jornadas, encontros de iniciação científica e similares e a administração do Fundo de Apoio à Pesquisa (FAP). Como as atividades Núcleo de Pesquisa da FAIP 4 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA regulares (e, em alguns casos, também as eventuais) ocorrem em estreita sintonia com o calendário escolar, é imprescindível que os interessados na obtenção de auxílio-pesquisa, e ou Bolsas de Iniciação Científica, concedidos pela instituição, respeitem rigorosamente datas e prazos previstos para a apresentação dos projetos e relatórios, a fim de que as metas, procedimentos e resultados esperados possam ser satisfatoriamente atingidos, ao longo do ano letivo. O NUPES se reúne regularmente, uma vez por bimestre durante os últimos sábados dos meses de Março, Maio, Setembro e Novembro, e a direção do órgão convoca, também, reuniões extraordinárias do CEPE, em consonância com as necessidades e o fluxo dos trabalhos. As reuniões realizadas no início de cada semestre, tanto as dos membros da Coordenadoria quanto às do CEPE, têm por finalidade apreciar os projetos de pesquisa cujo auxílio, uma vez concedido, será gozado a partir do início do semestre seguinte. Ao longo do ano letivo, os membros e assessores do NUPES estarão à disposição de professores e alunos, para esclarecimento de dúvidas e orientação técnica e científica. O Capítulo II do Regimento, da Faculdade mantida pela ACIP, em seu parágrafo único, estabelece que: Art. 2º A Faculdade tem por objetivo: I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura e ao entendimento do homem e do meio em que atua; Art. 23. A Faculdade desenvolve, incentiva e apóia a pesquisa, diretamente ou por meio da concessão de auxílio para a execução de projetos Núcleo de Pesquisa da FAIP 5 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA científicos, bolsas especiais, formação de pessoal pós-graduado, promoção de congressos e seminários, intercâmbio com outras instituições, divulgação dos resultados das pesquisas realizadas e outros meios ao seu alcance. Parágrafo único. As atividades de pesquisa são coordenadas por professor designado pelo Diretor e os projetos de pesquisa são coordenados pelo chefe do departamento a que esteja afeta sua execução, ou por coordenador designado pelo Diretor, quando envolver atividades interdepartamentais. Com vistas ao atendimento dessa prescrição regimental, foi instituído o Núcleo de Pesquisa, que administra as questões relativas à análise e acompanhamento dos projetos de pesquisa, bem como o Projeto Institucional de Pesquisa da Faculdade. O Núcleo é composto da seguinte forma: a Faculdade indica um membro, de preferência doutor, com experiência de pesquisa atestada em publicações; os Núcleos de pós-graduação, graduação e extensão indicarão, cada uma, um representante e da Faculdade mantida pela ACIP é feito um convite a um pesquisador de outra instituição de pesquisa ou Universidade, com mérito reconhecido pela comunidade acadêmica, para integrar o Núcleo como membro externo, em casos especiais. Todos os docentes da disciplina Metodologia Científica, dos cursos de graduação e de pós graduação da Instituição farão também parte do NUPES. As reuniões do Núcleo são convocadas pela Direção do mesmo. O Núcleo pode reunir-se com a presença mínima de 5 membros. 1.1. NORMAS PARA A CRIAÇÃO DE LINHA DE PESQUISA Conceituação As linhas de pesquisa aglutinam potencialidades tanto para incentivarem a projetos que apresentam iniciação científica na graduação, Núcleo de Pesquisa da FAIP 6 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA como para o desenvolvimento de propostas mais arrojadas com vistas à instituição de programas de pós-graduação. Para isso, devem ser genéricas o suficiente para abrigarem projetos diversificados e, ao mesmo tempo, indicativas de concentração de áreas de pesquisa. Cada linha tem um responsável pelas atividades de pesquisa e pelos trabalhos que se fizerem necessários à operacionalização das atividades da linha. 1 Professor responsável pela linha de pesquisa O responsável pela linha de pesquisa deve ter experiência de pesquisa e titulação de doutor. Em caráter excepcional, quando se tratar de pesquisador com produção científica divulgada nos veículos de publicação de sua área, o título de mestre pode ser aceito. Compete ao responsável pela linha de pesquisa: • apresentar um projeto que dê início à operacionalização da linha de pesquisa de seu interesse; • articular professores-pesquisadores que tenham propostas de pesquisas em áreas correlatas para integrarem a linha de pesquisa; • criar mecanismos de divulgação e seleção de alunos interessados em se candidatarem a bolsas de pesquisa, garantindo a especificidade de sua linha de pesquisa; • coordenar as ações necessárias ao desenvolvimento da linha de pesquisa, incluindo divulgação dos resultados no plano interno e participação dos integrantes da linha em congressos e encontros científicos. • encaminhar ao Núcleo de Análise de Projetos que integram a linha de pesquisa com vistas às agências de fomento; 1 Está resguardada a iniciativa dos autores dos projetos na captação de recursos que extrapolem o âmbito das agências de fomento que requerem apreciação de um comitê interno. Núcleo de Pesquisa da FAIP 7 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA • buscar, nos órgãos de fomento, recursos que viabilizem a publicação dos resultados das pesquisas de sua linha; • participar de reuniões internas relativas ao estabelecimento de políticas de pesquisa da instituição e de reuniões externas nas agências de fomento. Projetos integrantes da linha de pesquisa Os projetos integrantes das linhas de pesquisa podem ser de duas modalidades: de responsabilidade de um professor e autoria de um ou mais professores, ou integrados por alunos em iniciação científica, que participarão seja como bolsistas, seja como voluntários. Os projetos poderão ter o formato que melhor atender à especificidade da pesquisa proposta, com as informações adicionais exigidas para sua identificação e tramitação na Faculdade mantida pela ACIP, a serem elaborados em formulário específico. Núcleo de Pesquisa da FAIP 8 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 2. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE PESQUISA CIENTÍFICA DA FACULDADE DA ACIP E DE INICIAÇÃO A institucionalização da pesquisa na FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA – FAIP - mantida pela ACIP se dá de forma gradativa, acompanhando as reformas curriculares de cada curso e os interesses do corpo docente, cada vez mais integrado aos programas de pós-graduação. O NUPES – Núcleo de Pesquisa da Faculdade da ACIP estimula a iniciativa de elaborar programa visando à institucionalização da pesquisa e da iniciação científica na Instituição, sistematizando procedimentos e normas para a elaboração de projetos e proposição de linhas de pesquisa. Este documento apresenta as diretrizes e normas referentes à pesquisa e à iniciação científica na Faculdade mantida pela ACIP, com base no Projeto Pedagógico da Instituição, nas Diretrizes Curriculares Nacionais emanadas do Ministério da Educação e em normas oriundas dos organismos nacionais de fomento à pesquisa. 2.1. DIRETRIZES • Incentivo às iniciativas que se fundamentam na experiência acumulada nos cursos instalados e na dinâmica criada a partir desse processo de pesquisa. • Ênfase em pesquisas de caráter interdisciplinar e multidisciplinar de relevância em face dos desafios do mundo contemporâneo. • Incentivo às iniciativas de aglutinação de esforços no sentido de delinear linhas de pesquisa em áreas estratégicas para a consolidação de um perfil próprio da Instituição, que seja capaz de distingui-la pela excelência da graduação. Núcleo de Pesquisa da FAIP 9 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA • Potencialidade para a implantação de cursos de pós-graduação stricto sensu e mestrados profissionalizantes. 2.2. OBJETIVOS • Fortalecer a Faculdade mantida pela ACIP como local de produção, criação e valorização do trabalho científico. • Propiciar o diálogo entre as áreas de conhecimento, incentivando projetos interdisciplinares e transdisciplinares de pesquisa. • Incentivar pesquisas em áreas já consolidadas de conhecimento, bem como estimular a produção em novas áreas. • Criar condições para que o professor possa desenvolver-se como pesquisador, elaborando projetos individuais ou coletivos, com o envolvimento do corpo discente. • Definir as áreas prioritárias de pesquisa da Instituição. • Racionalizar e agilizar a sistemática de tramitação dos projetos de pesquisa que requeiram aprovação institucional para o pleito de recursos junto aos órgãos de fomento. • Integrar Ensino, Pesquisa e Extensão. • Instituir um programa de iniciação científica na Faculdade mantida pela ACIP. • Incentivar alunos de graduação a se engajarem em pesquisa. 2.3. ARTICULAÇÃO ENTRE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA A definição de linhas de pesquisa se apóia na experiência acadêmica da Instituição que, ao longo de sua trajetória, objetiva produzir conhecimento, seja a partir de trabalhos que emergem das disciplinas, seja a partir de projetos experimentais que envolvem a participação de alunos e professores. Núcleo de Pesquisa da FAIP 10 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA A título de orientar a aglutinação de pesquisadores em iniciativas de pesquisa, cumprindo os requisitos básicos exigidos de um trabalho dessa natureza, propõe-se que o exame das propostas seja guiado pelos seguintes critérios: identidade institucional (ou seja, integração aos cursos existentes), mérito científico, viabilidade técnico-financeira e potencialidades nos aspectos indicados nas diretrizes. A explicitação dos indicadores da observância desses critérios e dos instrumentos necessários ao exame dos projetos fica a cargo do NUPES, instituído pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. As opções de linhas de pesquisa devem fornecer o alicerce para o desenvolvimento de atividades em duas direções: - criando e consolidando um Programa de Iniciação Científica, que vise propiciar a formação de pesquisadores já na graduação; - instituindo, a médio prazo, programas de pós-graduação em áreas de interesse da sociedade. Núcleo de Pesquisa da FAIP 11 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 3. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE PESQUISA O apoio à produção científica, pedagógica e cultural da ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA é regido pelo Plano Institucional de Pesquisas direcionado ao corpo docente e discente. 3.1. Concepção e finalidade da pesquisa A Faculdade mantida pela ACIP de MARÍLIA desenvolve a pesquisa nas diversas modalidades, como função indissociável do ensino e da extensão, com o fim de gerar e ampliar o acervo de conhecimentos ministrados nos cursos de graduação que ministra. As atividades de pesquisa serão permanentemente estimuladas, especialmente para: - A formação de pessoal docente em cursos de pós-graduação da própria Faculdade e de outras instituições similares, nacionais ou estrangeiras; - A concessão de auxílio para projetos específicos, de acordo com o Plano de Carreira da Instituição e Plano Institucional de Capacitação, que são integrantes do projeto pedagógico da Faculdade. - A realização de convênios com instituições vinculadas à pesquisa; - A divulgação dos resultados das pesquisas realizadas, em periódicos institucionais e em outros, nacionais ou estrangeiros; - A concessão de bolsas de trabalho a pesquisadores; - A manutenção de intercâmbio com instituições científicas, buscando incentivar contatos entre pesquisadores e o desenvolvimento de projetos comuns; Núcleo de Pesquisa da FAIP 12 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA - A realização de simpósios destinados ao debate de temas científicos; - A implantação de núcleos temáticos de estudos; - A ampliação e atualização da biblioteca; e, - A adoção de regime de trabalho especial para pesquisadores. - É priorizada a pesquisa vinculada aos objetivos do ensino e inspirada em dados da realidade regional e nacional, sem detrimento da generalização dos fatos descobertos e de suas interpretações. - Buscando cumprir os objetivos da interdisciplinaridade, a Faculdade cria os núcleos temáticos e, por meio destes, propiciar: - O estímulo ao desenvolvimento da pesquisa científica, pelo aperfeiçoamento de docentes e pesquisadores; - Treinamento eficaz de técnicas de alto padrão face ao desenvolvimento nacional; - A criação de condições favoráveis ao trabalho científico; - O aprimoramento da qualidade do ensino com a elevação do perfil acadêmico dos seus docentes; - A criação de adequadas condições de trabalho a pesquisadores de diferentes áreas, que integrem o núcleo; - A integração espaço físico/recursos humanos, racionalizando o trabalho e a produção científica; - O oferecimento de planos integrados de ensino de pós-graduação (latosensu) – aperfeiçoamento e especialização - A prestação de serviços à comunidade nas diferentes áreas do núcleo; Núcleo de Pesquisa da FAIP 13 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA - A promoção de intercâmbio cultural e científico com instituições congêneres, entidades governamentais e órgãos interessados no desenvolvimento das áreas pesquisa da Instituição. 3.2. Organização, administração e financiamento da pesquisa A organização e administração da pesquisa serão de responsabilidade da Diretoria do NUPES, sob sua orientação e supervisão, que recebe dos Coordenadores de Cursos as propostas de projetos, analisa-os, hierarquiza-os segundo sua importância e pertinência em relação às linhas básicas estabelecidas, a fim de submete-los às avaliações competentes. O fluxo de entrada de projetos de pesquisa deve manter-se aberto, de acordo com o calendário instituído anualmente, e o professor estimulado a desenvolver a atitude de pesquisa em seus alunos e a elaborar e encaminhar novos projetos. A ACIP busca captar recursos em outras fontes, governamentais e nãogovernamentais, e, diretamente, com as empresas da região, além de agências internacionais de formato à pesquisa. 3.3. Providências para a consolidação da pesquisa Serão adotadas as seguintes medidas, já planejadas, para a implementação da pesquisa: - manutenção e dinamização das ações sistemáticas para o estímulo ao desenvolvimento da atitude de pesquisa em professores e alunos, por meio de palestras, seminários, reuniões e outros eventos; Núcleo de Pesquisa da FAIP 14 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA - fiscalização rigorosa e permanente das atividades referentes à monografia ou Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, nos cursos que mantém o oferecimento de assistência técnica ao aluno para a elaboração da mesma; - oferecimento, em todos os cursos, da disciplina de Introdução à Metodologia da Pesquisa Científica, objetivando a iniciação científica dos alunos; - elaboração de material de apoio para os professores pesquisadores; - editoração de revistas científicas para veiculação dos resultados da pesquisa na instituição e para trabalhos científicos em geral; - contratação de professores (doutores e mestres) para coordenação do desenvolvimento de projetos de pesquisa e para, também, efetuar pesquisas; - realização de estudos, no nível de colegiado de curso, para a definição de áreas e temas prioritários de pesquisa; - estabelecimento de contatos com órgãos e instituições de amparo à pesquisa objetivando levantar recursos para o desenvolvimento da pesquisa; - estabelecimento do percentual máximo de 50% das aulas, em regime de contratação integral aos docentes da Instituição ficando os 50% das aulas restantes destinados à pesquisa e extensão de acordo com o Plano de Carreira Docente; - estabelecimento de Programas de Bolsas Institucionais de Pesquisa (BIC – Bolsa de Iniciação Científica) aos alunos envolvidos em pesquisas científicas. - organização de um Núcleo de Pesquisa com participação de discentes e docentes com designação de coordenação específica para as atividades ali desenvolvidas. Núcleo de Pesquisa da FAIP 15 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 3.4. Linhas de Pesquisas A Faculdade mantida pela ACIP de MARÍLIA desenvolve projetos de pesquisas na região contribuindo para o seu desenvolvimento, contemplando áreas do saber que permitam a melhoria da qualidade de vida da população, bem como formas alternativas de capacitação e qualificação profissional. A pesquisa é a atividade desenvolvida nas diversas disciplinas que compõem os currículos dos cursos, mediante orientação dos respectivos professores e de projetos específicos com a participação dos alunos. As linhas de pesquisas compõem-se de dimensão, tanto disciplinar como interdisciplinar e ou multidisciplinar, ainda possibilitando fazer interface com organizações e entidades de atendimento à comunidade, permitindo investigação, estudos e mapeamento de conflitos sociais existentes em diferentes realidades e contextos locais, regionais, nacionais e internacionais com dados de outras áreas do conhecimento. Originadas da elaboração do projeto pedagógico dos cursos, as linhas de pesquisa interdisciplinares serão definidas em todos os cursos. 3.5. Programa de Auxílio à Pesquisa - PAP O Programa de Auxílio a Pesquisa (PAP) destina-se à concessão de recursos para a realização das pesquisas desenvolvidas pelos professores da FAIP/ACIP. Há distinção entre projetos encaminhados por professores mestres e por professores doutores. Os docentes mestres que se candidatem ao auxíliopesquisa deverão contar com a orientação de um professor doutor, dos quadros da FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA - FAIP mantida pela ACIP; os doutores serão Núcleo de Pesquisa da FAIP considerados pesquisadores 16 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA independentes, prescindindo de orientação formal. Em ambos os casos, os projetos deverão ser encaminhados ao NUPES pelo coordenador do curso ao qual a pesquisa está vinculada. Não se trata de mera formalidade, mas do efetivo envolvimento do coordenador de curso na qualidade das pesquisas elaboradas no âmbito da instituição. O coordenador de curso é, por assim dizer, co-responsável pela pesquisa – aplicando-se o mesmo princípio ao orientador, no caso em que a participação deste último for exigida. A partir do momento em que o pedido de auxílio der entrada no NUPES, subentende-se, de parte do orientador e/ou do coordenador de curso, a sua anuência ao teor e à qualidade científica do projeto. Assim como os pedidos dos docentes são encaminhados ao NUPES pelos coordenadores de curso, assim também, ao longo do encaminhamento do processo, o NUPES comunica-se, sempre, com os coordenadores de curso, e não com os professores interessados, cabendo àqueles transmitir a estes últimos as informações e instruções pertinentes. Os professores interessados em desenvolver seus projetos de pesquisa podem entrar diretamente em contato com a Assessoria do NUPES, em busca da orientação que julgarem necessárias, mas o encaminhamento formal do pedido de auxílio deve seguir sempre o canal Coordenação de Curso – NUPES – Coordenação de Curso. Tanto a Coordenação de Curso quanto o NUPES atuam como instâncias de pré-avaliação dos projetos, ficando a avaliação propriamente dita a cargo de pareceristas, sob solicitação da NUPES. O nome do parecerista é sempre mantido em estrito sigilo, sendo que o parecer é entendido como recomendação, à Faculdade mantida pela ACIP, de conceder ou não o auxílio pleiteado. Ao NUPES, em nível de Assessoria e do Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão – CEPE, cabe apreciar a recomendação e definir os termos e/ou as condições em que o auxílio é ou não concedido. Todo o procedimento é sempre comunicado, por escrito, pelo NUPES, ao coordenador do curso ao qual o projeto está vinculado. Núcleo de Pesquisa da FAIP 17 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA O pedido de auxílio que passar pela pré-avaliação recebe um número de protocolo e passa a constituir processo individualizado. Nenhum pedido se protocolado se não estiver integralmente instruído e em nenhuma hipótese os prazos para encaminhamento dos pedidos serão prorrogados. O pedido eventualmente rejeitado seja pelo NUPES, seja pelo parecer de fora, tem seu processo encerrado e arquivado. O pedido eventualmente devolvido ao interessado com a recomendação de “reformular e reapresentar”, é, para fins burocráticos, igualmente considerado encerrado e arquivado. Quando de sua reapresentação (caso os interessados, isto é, o pesquisador, o eventual orientador e o coordenador de curso, assim o decidam), o pedido recebe novo número de protocolo e forma novo processo, sempre respeitando os prazos previstos no cronograma, devendo ser encaminhado para (re)avaliação ao mesmo parecerista de fora. Para fins de concessão de auxílio, as pesquisas realizadas pelos docentes são consideradas estritamente temporárias e devem ter duração mínima de 1 (um) e máxima de 2 (dois) anos. Pedidos de prorrogação podem ser excepcionalmente encaminhados ao NUPES, para avaliação, desde que isto se dê pelo menos 3 (três) meses antes do encerramento do auxílio já concedido, e desde que o pedido seja devidamente justificado. Os projetos apresentados ao NUPES devem corresponder a pesquisas por realizar e nunca a pesquisas já realizadas, sob a égide e o auxílio de outras instituições ou eventualmente da própria FACULDADE/ACIP. Uma vez concedido o auxílio, o interessado se compromete a apresentar ao NUPES dois relatórios, sendo um parcial, no término do primeiro ano, e outro final (aplicase às bolsas com duração de 24 meses), ou apenas o relatório final (aplica-se às bolsas com duração de 12 meses). Os relatórios devem ser sucintos e devem dar conta das atividades efetivamente desenvolvidas durante a vigência da bolsa, dispensando-se a reprodução do projeto inicialmente apresentado. A ênfase dos relatórios deve incidir sobre os resultados concretos da pesquisa, representados pela produção de pelo menos dois artigos ou um livro, cujos originais serão anexados aos Núcleo de Pesquisa da FAIP 18 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA relatórios, acompanhados do comprovante de sua aceitação para publicação. Todos os relatórios serão assinados pelo pesquisador e deverão ser encaminhados e endossados pelo coordenador de curso e pelo orientador, no caso do docente mestre, que neste ato consignarão sua anuência ao teor do relatório e do(o) trabalho(s) apresentado(s). Nenhum novo projeto de pesquisa docente será aceito pelo NUPES se o seu autor ainda não tiver apresentado o relatório final e os resultados esperados do projeto anteriormente contemplado com auxílio. Núcleo de Pesquisa da FAIP 19 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 4. PROGRAMA FAIP/ACIP DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA AOS DISCENTES DA 4.1. Apresentação A iniciação científica constitui um instrumento necessário à política geral de pesquisa das instituições de ensino superior, que visam atingir o grau de excelência desejado pela comunidade científica atual e contribuir para a qualidade da formação de seus alunos. Como tal transformou-se em parâmetro de avaliação das instituições de terceiro grau existentes no Brasil. A Faculdade mantida pela ACIP inserem-se nesse universo ao determinar que os fundamentos de sua política de pesquisa estejam já inseridos nos primeiros degraus dos seus cursos de graduação. Nesses cursos devem ser conduzidas as principais reflexões sobre os rumos do conhecimento, no âmbito da sua produção, organização e difusão, além de sua compatibilidade com a lógica social. Por outro lado, os alunos da graduação devem ser vistos como candidatos natos aos programas de pós-graduação da Instituição e, como tais, iniciados nos caminhos da construção do conhecimento. 4.2. Características do PIC da Faculdade da ACIP O Programa de Iniciação Científica (PIC) está incluso no Projeto Pedagógico de todos os cursos da faculdade mantida pela ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA– ACIP. Para a implementação do PIC a Instituição ACIP disponibiliza a Bolsa de Iniciação Científica – BIC, no valor de aproximadamente 20% da mensalidade dos diferentes cursos que mantem. Com esse estímulo todos os alunos se sentirão motivados à elaboração de projetos de pesquisas, que inicialmente são orientados pelos docentes da disciplina Metodologia Científica e, posteriormente, pelos orientadores de área e co-orientadores de metodologia Núcleo de Pesquisa da FAIP 20 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA científica da Instituição. Cabe ao aluno a solicitação da BIC no início de cada semestre letivo e a execução das atividades a serem desenvolvidas para a manutenção das mesmas. 4.3. Objetivos do Programa de Iniciação Científica - PIC - Contribuir para criar a cultura e a prática de pesquisa na Faculdade mantida pela ACIP. - Incentivar alunos de graduação a ingressarem em programas de pesquisa. - Qualificar os melhores alunos para os programas de pós-graduação. - Incentivar a interação interdisciplinar no âmbito do Programa. - Estimular o aumento da produção científica. - Incentivar professores a se engajarem em programas de pesquisa e orientarem alunos de iniciação científica. - Aumentar a produção científica docente e discente. - Identificar a pesquisa como princípio científico e educativo integrante de todo processo de emancipação do indivíduo cidadão. - Criar condições para que o aluno exercite a capacidade de identificar problemas da realidade circundante e de apontar soluções viáveis. - Incentivar o aluno e desenvolver trabalhos científicos que atendam aos interesses da comunidade interna e externa. O PIC estabelece ainda os seguintes objetivos em curto prazo: - Motivar e capacitar os alunos a redigir um projeto de pesquisa, nos moldes do projeto necessário para solicitação de Bolsas de Iniciação Científica (BIC) da FAIP, fazendo com que o aluno desenvolva um projeto de pesquisa, aprendendo na prática a metodologia científica, tornando-o mais crítico tanto na vida acadêmica como fora dela; - Aprender a utilizar a biblioteca para levantamento bibliográfico de um determinado tema; Núcleo de Pesquisa da FAIP 21 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA - Planejar a coleta de dados para aplicação dos métodos estatísticos de análise; - Desenvolver a atuação em grupo para execução do projeto; - Aprender a redigir um trabalho de pesquisa; - Organizar a apresentação dos resultados; Preparar a apresentação dos trabalhos científicos produzidos; Apresentar os trabalhos científicos produzidos em eventos científicos. Para iniciar os trabalhos os alunos escolhem uma área de pesquisa e temas possíveis para desenvolvimento da investigação. Essa escolha é feita com base em características individuais de interesse, onde a curiosidade e criatividade são requisitos fundamentais. Não podemos esquecer que esta escolha também depende da existência de orientadores (professores ou colaboradores) com conhecimento do tema, bem como a existência e disponibilidade de materiais e métodos para o desenvolvimento do projeto. Também é preciso que se destaque para os alunos o eixo temático de pesquisas da Instituição. A Instituição FAIP define o eixo temático após a instalação do seu primeiro curso superior. Após a fase de escolha do tema de interesse, é preciso traçar os rumos da pesquisa através da organização e planejamento, sendo que o projeto de pesquisa tem como função primária a de conter os passos a serem utilizados para testar uma determinada hipótese elaborada. Outra função do projeto é fazer com que outras pessoas reflitam sobre o questionamento elaborado pelo aluno/pesquisador, bem como os métodos escolhidos. Com o andamento do projeto pretende-se enviar projetos para órgãos de financiamento da pesquisa, como por exemplo: CNPq; FAPESP; CAPES para obtenção de recursos financeiros para aquisição de materiais e bolsas de Núcleo de Pesquisa da FAIP 22 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA pesquisa em vários níveis (Iniciação Científica): (Aperfeiçoamento, Especialização e Pós-graduação). Em longo prazo, esse Projeto Institucional PIC/BIC pretende desenvolver, em seus alunos, a curiosidade científica, pensamento científico, gosto pela pesquisa científica, capacitando-o ao mercado de trabalho do novo milênio, que se caracteriza por mudanças científicas e introdução de tecnologias inovadoras. Esse mercado somente absorve os profissionais que saibam resolver problemas, testando hipóteses e realizando experimentos que lhes mostrem os novos caminhos a seguir. 4.4. Concepção e implementação de um programa de iniciação científica A concepção de um Programa de Iniciação Científica baseia-se nos seguintes parâmetros: - Organização de áreas de concentração e de linhas de pesquisa nos cursos de graduação, capazes de conferir coerência interna às experiências e aos interesses científicos de seus professores. - Adoção por todos os cursos desta Faculdade, como prática rotineira e obrigatória para a obtenção de diplomas de graduação, os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), de acordo com os critérios de inclusão progressiva e periódica, autorizados pelo CEPE. - Em consonância com o item anterior, os TCCs serão de responsabilidade das coordenações de curso. - Implementação do programa de bolsas-pesquisa (Bolsa de Iniciação Científica – BIC) aos projetos elaborados e desenvolvidos pelos alunos, segundo critérios claramente definidos no Programa de Iniciação Científica da Instituição – PIC. Núcleo de Pesquisa da FAIP 23 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA - Consideração de duas categorias de professores-orientadores: A. Professores com projetos articuladores das pesquisas de iniciação científica, aos quais está garantido o pagamento de horas atividades no contrato em regime de tempo parcial ou integral; B. professores orientadores dos trabalhos de conclusão de curso, que devem desempenhar essa tarefa a critério das coordenações de curso. - Realização anual de um simpósio de iniciação científica, com a publicação de anais. 4.5. Trabalhos de Conclusão de Curso – TCC Os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) constituem uma exigência curricular para a obtenção de diploma em alguns cursos das universidades brasileiras. Em outros, os Trabalhos de Conclusão de Curso são adotados por decisão interna de determinados programas de graduação. Em ambos os casos, tais trabalhos são entendidos como um momento de síntese e expressão da totalidade da formação profissional. Por meio deles, os alunos sistematizam o conhecimento resultante de um processo investigativo, originário de uma indagação teórica, preferencialmente gerada a partir da prática de estágios, nos cursos que os adotam. Esse processo de sistematização, quando resultar de experiência do estágio, deve apresentar os elementos do trabalho profissional em seus aspectos teórico-metodológicooperativos. Realiza-se dentro de padrões e exigências metodológicas e acadêmico-científicas. Portanto, diferentemente dos relatórios de estágio, os Trabalhos de Conclusão de Curso configuram monografias científicas, elaboradas sob a orientação de um professor, monografias essas de escolha do aluno e de seu orientador e que serão avaliadas por banca examinadora. Núcleo de Pesquisa da FAIP 24 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 5. NORMAS PARA A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA Este Programa de Iniciação Científica – PIC, instituí na Faculdade mantida pela ACIP, as condições necessárias à consecução de projetos de pesquisa de interesse da comunidade acadêmica, que venham a despertar a vocação científica e incentivar talentos entre estudantes de graduação, bem como atender às demandas da sociedade no que diz respeito à produção de conhecimento. Para tanto, prevê a institucionalização de linhas de pesquisa que definam a vocação da Instituição e a adoção de uma sistemática de operacionalização que garanta a proposição de projetos, incentive a integração entre ensino, pesquisa e extensão, a parceria entre pesquisadores de cursos diferentes, o aporte de recursos humanos e materiais e os resultados traduzidos em conhecimento científico e técnico aplicado à melhoria constante do ensino de graduação e à resolução de problemas da sociedade. O Programa PIC oferece estímulos à iniciação científica e produção de trabalhos de pesquisa entre alunos da instituição através da concessão da Bolsa de Iniciação Científica – BIC, subsidiada pela mantenedora ACIP. 5.1. Diretrizes para a Operacionalização do Programa O Programa de Iniciação Científica está sob a responsabilidade conjunta do NUPES, do Núcleo de Pós-graduação e dos responsáveis pelas linhas de pesquisa e dos professores-orientadores e da disciplina de metodologia Científica, que formarão uma comissão para a realização dos Simpósios anuais de iniciação científica. Na operacionalização do Programa, devem ser observadas as seguintes diretrizes: Núcleo de Pesquisa da FAIP 25 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA - Incentivo às parcerias entre os cursos na produção de pesquisa de interesse da comunidade interna e externa, favorecendo a integração da Faculdade mantida pela ACIP com a comunidade. - Alocação de recursos específicos para a aquisição de materiais didáticos que visem à documentação e publicação dos trabalhos, bem como à assinatura de revistas editadas nos principais centros de pesquisas nacionais e internacionais. - Criação de mecanismos mais ágeis para o envio de projeto aos órgãos de apoio e fomento à pesquisa. 5.2. Requisitos do Projeto de Pesquisa do Aluno - Constituir-se Projeto Institucional, ligado a linhas e ou grupos de pesquisa aprovados pelo NUPES e pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da Faculdade. - Apresentar mérito, qualidade técnico-científica e viabilidade. Professores-orientadores e suas respectivas cargas horárias Os professores-orientadores do Programa de Iniciação Científica deverão dispor de meia hora semanal por aluno orientado. Os casos excepcionais serão analisados pelo NUPES. O professor–orientador deve possuir competências consideradas indispensáveis a um bom orientador: - Ter domínio teórico e metodológico de sua área de atuação. - Ter experiência prática comprovada como pesquisador. - Estar sempre atualizado, acompanhando o desenvolvimento da ciência e dos desafios da sociedade. - Comprovar domínio da bibliografia da produção científica existente em sua área de concentração. Núcleo de Pesquisa da FAIP 26 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA - Demonstrar capacidade de estabelecer atitudes de diálogo com o aluno, levando-o atingir interpretações próprias. - Favorecer a liberdade de expressão e de iniciativa do aluno orientado, atento às exigências formais que uma pesquisa científica deva apresentar. - Saber avaliar o desempenho do aluno-pesquisador. - Possuir experiência em pesquisas. - Ser professor e ou pesquisador com titulação de doutor ou mestre, com produção científica, tecnológica ou artístico-cultural. - Orientar o bolsista nas várias fases do Projeto, incluindo a elaboração do projeto de pesquisa, relatórios parciais e finais e material para apresentação dos resultados. 5.3. Ingresso no Programa de Iniciação Científica Para ingressar no Programa de Pesquisa e Iniciação Científica, o aluno deve estar regularmente matriculado na Faculdade mantida pela ACIP em cursos de graduação. Deve dedicar-se às atividades acadêmicas de pesquisa de forma regular. Sua dedicação à pesquisa será de aproximadamente 20 horas semanais. Cabe ao aluno a solicitação para ingresso no Programa de Iniciação Científica e a operacionalização do mesmo. O Programa de Iniciação Científica é aberto a todos os alunos, entretanto não tem caráter regular e coletivo. Cabe ao aluno a decisão de participar e desta maneira poder solicitar a Bolsa de Iniciação Científica – BIC. Também caberá ao aluno manter os valores acordados em todos os meses do semestre (cursos semestrais), ou no ano (cursos anuais), pois de acordo com seu desempenho poderá ter aumento ou diminuição dos valores do benefício. A permanência dos valores deferidos no semestre, ou ano,estará articulada ao cumprimento das tarefas do cronograma de pesquisa. O aumento dos valores dependerá da otimização dos prazos e qualidade dos trabalhos efetuados pelo aluno. A diminuição dos valores acordados estará na dependência dos trabalhos não efetuados ou desídia demonstrada pelo aluno. O cancelamento do benefício (BIC – Bolsa de Núcleo de Pesquisa da FAIP 27 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Estudos de Iniciação Científica) estará relacionado com infração grave do aluno às normas e programas definidos. 5.4. Bolsa de Iniciação Científica – BIC - Definição, Concessão e Sistemática de Manutenção. Os alunos interessados em desenvolver seus projetos devem procurar diretamente a Assessoria do NUPES, a fim de tomarem ciência dos requisitos para a apresentação do pedido de auxílio, ou Bolsa de Estudos de Iniciação Científica, a fim de obterem a pré-orientação que julgarem necessárias, mas o encaminhamento formal do pedido deve ser processado no canal Coordenador de curso – Orientador – NUPES – Orientador – Coordenador de curso. Necessário se faz esclarecer que a BIC – Bolsa de Iniciação Científica – não é de caráter regular e coletivo. A BIC está atrelada ao Programa de Iniciação Científica – PIC da FAIP, e não se estende na mesma medida a todos os alunos. É necessário que o discente externe interesse em desenvolver a pesquisa na instituição para obter a citada Bolsa de Estudos. A permanência da mesma nos valores aprovados irá depender do esforço do aluno, sendo mensalmente reavaliada nos quesitos permanência e alteração de valores, como estímulo aos comportamentos esperados ou punição aos comportamentos de desídia, chegando mesmo à suspensão temporária ou definitiva do benefício dependendo da falta cometida pelo aluno. A BIC (Bolsa de Iniciação Científica) não está vinculada como desconto relativo à pontualidade no pagamento das mensalidades. É deduzida dos valores da mensalidade como Bolsa de Estudos - apenas aos alunos que requererem participar do Programa de Iniciação Científica e, se estes não desempenharem suas atividades junto ao Programa de Iniciação Científica, terão suspensas as respectivas BICs a qualquer momento. Isto porque o PIC (Programa de Iniciação Científica da FAIP) a que o aluno está submetido é avaliado mensalmente pelo NUPES – Núcleo de Pesquisa da FAIP , tanto para determinação da sua continuidade ou supressão da BIC para o próximo mês, Núcleo de Pesquisa da FAIP 28 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA ou alteração dos valores concedidos. Para manter a BIC o aluno deve, além de cumprir o cronograma das atividades de pesquisa, realizar também o pagamento das suas mensalidades com pontualidade, pois para a pesquisa entende-se ser o comportamento de pontualidade e seguimento de cronograma como ponto fundamental a ser desenvolvido no aluno. A pontualidade, além do desenvolvimento das atividades, é condição para manutenção da BIC, entretanto a BIC não deve ser entendida como desconto relativo à pontualidade no pagamento, posto que apenas a pontualidade sem adesão ao Programa e realização das atividades de Pesquisa não concederão ao aluno a permanência ou manutenção da Bolsa de Iniciação Científica. É apenas um quesito comportamental desejado ao pesquisador. Os projetos de iniciação científica serão avaliados internamente pelo NUPES, que para esse fim solicita, sempre que necessário, a colaboração do corpo docente titulado da FACULDADE/ACIP. Concluído o projeto, o aluno apresenta ao NUPES circunstanciado da pesquisa desenvolvida, encaminhado um relatório por oficio do orientador (ficha de avaliação), com endosso do coordenador de curso. Esse relatório é avaliado internamente pelo NUPES. O período de vigência da bolsa é de 6 meses para cursos semestrais, admitindo-se a renovação, desde que o bolsista apresente bom desempenho nas atividades acadêmicas e de pesquisa. Podem candidatar-se à Bolsa de Iniciação Científica – BIC, todos os alunos de graduação da FAIP/ACIP, que atendam às exigências regulamentares do NUPES, entre às quais é decisiva a garantia da supervisão de um professor orientador, ou do docente da disciplina Metodologia Científica, no caso de alunos ingressantes. Essa Bolsa de Estudos pertence ao Programa de Iniciação Científica – PIC, da FACULDADE/ACIP. O valor da bolsa de Iniciação Científica corresponde em média a 20% do valor da mensalidade do curso em que o bolsista estiver matriculado, excetuando-se a primeira parcela de cada semestre. Este percentual varia de Núcleo de Pesquisa da FAIP 29 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA acordo com a apresentação do Projeto de Pesquisa e a disponibilidade do aluno para realização das atividades junto a IES. A análise do percentual a ser oferecido é feito pelo NUAD – Núcleo Administrativo através do Planejamento Econômico de Fomento a Pesquisa, em consonância com o NUPES – Núcleo de Pesquisa. Faz-se importante ressaltar mais uma vez que o aluno deve ter disponibilidade para as atividades de pesquisa a serem realizadas. 5.4.1. Complementação à BIC - COBIC Para a viabilização do projeto de pesquisa, devidamente elaborado desde sua entrada na instituição, o aluno pode precisar de auxílio financeiro, além do que já está recebendo graças à BIC. Nesse caso, pode requerer ao NUPES, o COBIC – COMPLEMENTO À BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. Nos projetos de iniciação científica, dentro do Programa PIC/COBIC, o aluno é sempre considerado “autor”, mas o pedido é encaminhado pelo respectivo orientador, que deve ter pelo menos o título de mestre. O projeto deve contar, também, com o endosso do coordenador de curso. 5.5. Documentos exigidos para a inscrição do aluno Projeto de pesquisa, para os alunos veteranos Carta de intenção de realização da pesquisa, para alunos ingressantes Carta de apresentação do bolsista pelo orientador Ficha de inscrição no Programa de Iniciação Científica com parecer favorável do Núcleo de Pesquisa 5.6. Processo de Seleção Após ampla divulgação, o NUPES faz o acompanhamento dos Projetos de Iniciação Científica, dentro de um cronograma pré estabelecido. A cada início Núcleo de Pesquisa da FAIP 30 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA de concessão e renovação de bolsas, o NUPES deve reunir bolsistas e orientadores para divulgação dos resultados e assinatura dos respectivos contratos de pesquisa. 5.7. Acompanhamento e avaliação do Programa O NUPES desenvolve, no âmbito institucional, um sistema de acompanhamento do Programa, com o objetivo de identificar se os objetivos estão sendo alcançados, bem como se os planos de trabalho aprovados para os bolsistas estão sendo efetivamente cumpridos. As atividades mensalmente. A de pesquisa realização das presentes mesmas no é Projeto condição são avaliadas obrigatória para manutenção da BIC. Caso o aluno não realize as atividades com apreço e pontualidade terá a BIC suspensa no próximo mês. Após seis meses de vigência da bolsa, os alunos deverão apresentar ao Núcleo de Pesquisas relatórios parciais dos resultados com a aprovação do orientador. Semestralmente, para efeito de avaliação, é realizado um Seminário de Iniciação Científica em que os bolsistas deverão apresentar os resultados do plano de trabalho, com a aprovação do orientador. Os trabalhos deverão ser apresentados na presença dos professores-orientadores e de mais dois professores especialmente convidados. O seminário é aberto à comunidade acadêmica. 5.8. Divulgação dos resultados do programa Os resultados serão publicados e divulgados no Simpósio Anual de Iniciação Científica na forma de um caderno de resumo dos trabalhos a ser divulgado pela Faculdade mantida pela ACIP, sob a responsabilidade dos Núcleos de Pesquisa e de pós-graduação. Núcleo de Pesquisa da FAIP 31 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Os melhores trabalhos serão encaminhados para participação em congressos externos. 5.9. Recursos Financeiros A Faculdade mantida pela ACIP não medirá esforços para a implantação do Programa com recursos próprios e, mediante sua mediação, para conseguir recursos externos e condições para participação de bolsistas do Programa em eventos científicos externos para apresentação de seus trabalhos. 5.10. Responsabilidades da Coordenação de Curso - Facilitar a articulação de parcerias, divulgando informações sobre os projetos. - Incentivar o desenvolvimento das linhas de pesquisa. - Encaminhar projetos para a pós-graduação, com vistas à análise final para encaminhamento dos mesmos aos órgãos de financiamento. - Divulgar informações sobre o funcionamento do Programa de Iniciação Científica do CNPq – PIBIC e de outros programas de instituições de fomento à pesquisa, mantendo um banco de dados sobre os programas existentes e as normas de cada um. - Elaborar e divulgar um cronograma anual com os prazos requeridos pela instituição para recebimento e encaminhamento de projetos às instituições de fomento. Núcleo de Pesquisa da FAIP 32 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 6. ESTÍMULO À PESQUISA E À INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA FAIP/ACIP A FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA mantida pela ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA entende a Pesquisa como pilar imprescindível na construção do conhecimento acadêmico. Diante disto não mede esforços para propiciar aos docentes e discentes condições que viabilizem a pesquisa dentro e fora da instituição, bem como fornece estímulos para que os mesmos preparar e divulgar seus trabalhos científicos. Fornece a todos os que demonstram interesse o Programa de Iniciação Cientifica e divulga junto a IES eventos, simpósios, congressos e similares e fornece auxílio intelectual e material para participação dos mesmos na própria faculdade e em outras localidades. Estimula inclusive a participação de docentes e discentes em eventos internacionais em suas áreas do conhecimento. A FAIP entende que divulgando, preparando e apoiando todo corpo docente e discente a participação em eventos científicos contribui de maneira excelente com a formação não apenas de profissionais extremamente qualificados para o mercado de trabalho, mas também com a descoberta de talentosos pesquisadores. A ACIP é uma instituição que se destina a colaborar com o desenvolvimento das atividades realizadas pelos seus docentes, em todos os campos do conhecimento, fortalecendo a estrutura de pesquisa da Instituição, dinamizando seu ensino e a prestação de serviços à comunidade. 6.1. SOLICITAÇÃO DE AUXÍLIO A PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA A ACIP apoia as atividades dos docentes e pesquisadores da Faculdade mantida, mediante as ações relacionadas ao desenvolvimento científico e cultural dos docentes, destacando-se: Núcleo de Pesquisa da FAIP 33 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 1) PESQUISA: através da concessão de auxílios para projetos de pesquisa que contribuam para o desenvolvimento das diferentes áreas de conhecimento abrangidas por seus cursos; 2) PUBLICAÇÕES: referente à edição de livros e revistas destinadas a servir de instrumentos de auxílio à docência, e à divulgação de resultados científicos das pesquisas desenvolvidas; 3) INICIAÇÃO CIENTÍFICA E DESENVOLVIMENTO: programas e projetos envolvendo o planejamento de ações que venham atender às necessidades identificadas na sociedade em geral. Competência e normas para concessão de auxílios O colegiado responsável pela análise e concessão de recursos é o Conselho de Desenvolvimento da ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA– NUPES, que tem as seguintes competências: a) Analisar os pedidos de auxílio que lhe forem encaminhados, com a ajuda de assessores selecionados entre pesquisadores da área, com qualificação mínima equivalente a de mestre. b) Organização das solicitações de auxílio aprovadas. c) Conceder auxílios aos projetos aprovados, segundo a disponibilidade financeira e de acordo com as prioridades, ouvida a Diretoria da ACIP. d) Acompanhar a execução dos projetos e a utilização dos recursos aplicados. Tipos de auxílio Os auxílios concedidos destinam-se a colaborar com o desenvolvimento e a divulgação de pesquisas individuais ou institucionais. A iniciativa da solicitação de auxílio é dos pesquisadores vinculados à Faculdade Mantida pela ACIP, atendidas às exigências básicas de formalização, específicas para cada Núcleo de Pesquisa da FAIP 34 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA tipo de auxílio. Os auxílios poderão ser concedidos em caráter complementar ou como custeio parcial das necessidades. O NUPES poderá financiar atividades que envolvam a realização de pesquisa de professores da Faculdade e a divulgação de seus resultados, embora pesquisadores de outras Instituições de Ensino possam participar como colaboradores. São as seguintes as categorias de auxílios oferecidas pelo NUPES: Auxílio à pesquisa; Auxílio para participação de pesquisadores em reuniões científicas no país ou no exterior; Auxílio para organização de reuniões entre pesquisadores, com o objetivo do desenvolvimento de projetos ou divulgação de resultados de pesquisa; Auxílio para publicação ou aquisição de bibliografia; Auxílio para visita de professor visitante. Auxílio à pesquisa O auxílio à pesquisa destina-se a complementar os recursos necessários ao desenvolvimento de projeto específico, sob a responsabilidade do pesquisador solicitante. Este tipo de auxílio poderá ser concedido para pesquisas individuais ou para grupos formalmente constituídos. No caso de grupo, deverá ser encaminhado comprovante de aprovação formal do mesmo pela Diretoria da Faculdade a qual o grupo está vinculado, junto com o pedido de recursos. Os pedidos de auxílio deverão ser apresentados em conformidade com as instruções constantes do formulário apropriado, distribuído pelo NUPES. É prevista a possibilidade de concessão de auxílio para a aquisição de material permanente (nacional ou importado), material de consumo (nacional ou importado), serviços de terceiros (eventuais), despesas de transporte, diárias e outros itens referentes ao processamento de pesquisas. Os itens Núcleo de Pesquisa da FAIP 35 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA envolvidos com a realização de eventos artísticos culturais também poderão ser concedidos, desde que esses eventos tenham por base o desenvolvimento de um projeto de pesquisa ou o estudo de um tema de importância intrínseca ou de relevância para a Faculdade Mantida pela ACIP. Os bens adquiridos para projetos auxiliados pelo NUPES, serão de propriedade da ACIP, que os doará à Faculdade mantida, permanecendo de uso prioritário deste, durante a realização da pesquisa. É vedado o uso dos recursos concedidos para outros fins que não os expressos na solicitação, a menos que haja autorização da Diretoria da ACIP. Os auxílios individuais serão de, no máximo, três salários mínimos e os auxílios para grupos de, no máximo cinco salários mínimos. Em caráter excepcional poderão ultrapassar esses valores. Em caso de auxílio para importação de produtos, a quota, geralmente de 20% (vinte por cento) estimada para despesas de frete, desembaraço e outros devem estar previstos dentro desses limites. Quando se tratar de grupo de pesquisa, a solicitação deverá ser feita pelo coordenador do grupo, com a titulação mínima de doutor. Os demais componentes deverão ser identificados com suas respectivas responsabilidades (outros docentes, pesquisadores, bolsistas e estagiários), e definido o papel de cada um na equipe e no projeto. O projeto a ser financiado deverá estar ligado à linha de pesquisa do grupo, a qual deve estar claramente caracterizada sob os aspectos de metodologia e objetivos. Novos auxílios somente serão considerados após aprovação de relatório final e publicação ou demonstração de intenção de publicar os resultados obtidos. Auxílio para participação de pesquisador em reuniões científicas no país ou no exterior. O auxilio para participação de pesquisadores em reuniões destina-se a cobrir despesas de transporte de ida e volta ou de manutenção por curto Núcleo de Pesquisa da FAIP 36 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA período de tempo, correspondente a três dias. Esse tipo de auxilio poderá ser concedido conforme os seguintes critérios: a) A concessão é parcial. Os interessados deverão mencionar qual é sua preferência ao solicitar o auxilio, entre despesas de transporte ou estadia. b) Somente será concedido auxílio para o pesquisador que participar com apresentação de trabalho. O trabalho, na íntegra, e seus resumos deverão ser anexados à solicitação de auxílio. O resumo deverá, obrigatoriamente, fazer referência à Faculdade Mantida, local de realização do trabalho e ou procedência do docente. O comprovante de aceitação do trabalho pela comissão organizadora da reunião deverá ser apresentado até o momento da outorga do auxílio. Não é necessária a apresentação do comprovante para o pedido de auxílio e sim para a liberação dos recursos. c) Em casos de trabalhos em co-autoria, o auxílio poderá ser concedido apenas a um dos autores do trabalho. Auxílio para organização de reuniões entre pesquisadores Este auxílio poderá ser concedido para realização de reuniões organizadas pela ACIP ou por sua Faculdade Mantida, visando à apresentação e discussão de projetos ou resultados de pesquisa. Os auxílios poderão cobrir despesas com material de escritório, impressão de programas e resumos, despesas de transporte e acomodação de pesquisadores convidados, despesas de correio e outras, compatíveis com essas atividades. Os pedidos deverão descrever os objetivos de reunião, seu programa e, em caso de haver pesquisadores convidados, a lista destes com informações sobre os objetivos de sua participação. Deve-se, também, especificar a destinação dos recursos solicitados. Auxílio para publicações ou aquisição de bibliografia. Núcleo de Pesquisa da FAIP 37 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA O auxílio para publicações destina-se a estimular o docente a produzir e divulgar trabalhos científicos, em quaisquer modalidades de comunicação. Permite publicações de artigos científicos resultantes de pesquisa realizada pelo autor, desde que aceitas por revistas especializadas que tenham um corpo de assessores para julgamento dos artigos, indexação e registro no ISSN. Esse auxílio também admite a aquisição de material bibliográfico, como livros, cópias de documentos e outros materiais de referência, para atender ao desenvolvimento de um projeto de pesquisa. A bibliografia concedida deverá ser cadastrada pela biblioteca da Faculdade Mantida, sendo emprestada ao pesquisador até o término do projeto. No caso de aquisição de bibliografia de referência, deve ser encaminhado o plano de pesquisa para o qual a aquisição é necessária e a justificativa de sua necessidade. Observações: a) A análise do teor e qualidade do veículo dependerá da aprovação do NUPES; Auxílio para vinda de professor visitante Destina-se a colaborar na vinda de Professor de competência comprovada, para atuação em projeto de pesquisa. No pedido deve ser mencionada a participação que o professor terá no desenvolvimento do projeto. Nesse tipo de solicitação podem ser concedidos recursos para transporte ou estadia do visitante que não excedam aos valores estabelecidos para pesquisas individuais. Documentos necessários para solicitação de auxílio. Toda solicitação de auxilio deverá ser enviada em duas vias, contendo: Núcleo de Pesquisa da FAIP 38 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA • oficio de encaminhamento; • cadastro de pesquisador; • currículum vitae (mesmo quando já tenha sido enviado em outro processo anterior); • formulário especifico do tipo de auxílio pretendido; • projeto de pesquisa; • cronograma de desenvolvimento; • em caso de projeto de equipe, informar, respectivamente, a responsabilidade de cada pesquisador; • orçamento detalhado dos itens; • cronograma de desembolso (quando for o caso); • em caso de participação em reunião cientÍfica, devem ser enviados: comprovante de aceitação do trabalho, documento que demonstre proficiência em língua estrangeira (ambos podem ser entregues na data de outorga) e data de embarque e desembarque. Os formulários devem ser solicitados ao NUPES. Projeto de pesquisa O conteúdo e a apresentação de projeto de pesquisa são centrais na solicitação de auxílio. Apesar das peculiaridades das diferenças entre áreas do conhecimento, todo projeto de pesquisa deve evidenciar um problema, localizá-lo no contexto pertinente, destacando sua importância, e apresentar uma forma de abordagem relacionando-a com os objetivos que se pretende atingir. Seu conteúdo deve, portanto, cobrir os tópicos, segundo as normas recomendadas pela metodologia científica. Dinâmica da análise dos projetos e concessão dos auxílios Núcleo de Pesquisa da FAIP 39 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Os pedidos de auxilio ao NUPES serão examinados preliminarmente, para verificar se contêm todos os dados e documentos exigidos pelas normas específicas de cada tipo de auxílio. A apresentação de formulários não devidamente preenchidos e a falta de documentos iniciais ou adicionais exigidos prejudicarão a tramitação do processo. O julgamento das solicitações será feito pela assessoria específica, a solicitação deverá ter despacho final do NUPES e Diretoria da ACIP. Depois de aprovada a solicitação, o pesquisador interessado deverá assinar o termo de outorga, para obter a liberação dos recursos correspondentes. O auxílio será atribuído e corresponderá ao índice de correção monetária vigente na data da aprovação. Não serão concedidos reajustes monetários dos valores atribuídos ou complementares para a realização das atividades ou aquisição dos bens previstos no projeto. O contrato assinado com a ACIP pelo pesquisador especificará o número e data dos relatórios técnico-científicos a serem apresentados para o acompanhamento da realização do projeto de pesquisa. Os relatórios serão examinados pela assessoria que opinou na avaliação inicial. No caso de não ser aprovada a solicitação feita ao NUPES, serão enviadas ao pesquisador interessado as razões do indeferimento, de forma resumida. Será possível a obtenção de solicitação de informações complementares sobre o indeferimento, por escrito ou mediante entrevista com o coordenador do NUPES. Relatórios Os relatórios devem ser apresentados dentro das normas usuais que regem as publicações científicas. Sua redação deve ser clara e precisa. Devem ser apresentados resultados e conclusões. As tabelas ou figuras se houver, devem ser apresentados de forma adequada, segundo as normas técnicas disponíveis. Núcleo de Pesquisa da FAIP 40 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Com as devidas adaptações, de acordo com as peculiaridades das áreas, os relatórios deverão abranger os seguintes tópicos, em cada tipo de projeto: a) Auxílio à pesquisa: • resumo do plano inicial e objetivos; • síntese dos relatórios anteriores (se houver) ; • análise detalhada da etapa cumprida no pedido a que se refere o relatório; • discussão e conclusões parciais ou finais (conforme o caso); • programa de trabalho para a etapa seguinte (quando se tratar de relatório parcial); • prazo provável de publicações dos dados e outras formas de uso dos resultados, se houver (curso, divulgação, etc., quando se tratar de relatório final). b) Participações em reunião no País e no exterior: O relatório deverá ser crítico e não se limitar à comprovação da presença, incluindo: • comentários sobre a importância dos assuntos tratados para a área específica e as repercussões para a sua linha de pesquisa; • comentários e críticas da audiência a respeito de sua apresentação; • como a experiência adquirida foi ou será transmitida à comunidade docente e discente da Instituição ou ao grupo de pesquisa; • intenção de publicar os trabalhos apresentados e prazo provável da publicação. c) Reuniões entre pesquisadores: O relatório deve ser crítico, descrevendo sumariamente os resultados positivos e negativos do encontro, sua importância para a área do conhecimento e a importância da participação dos convidados. Núcleo de Pesquisa da FAIP 41 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Reitera-se que a aprovação dos relatórios será condição essencial para o julgamento de novos pedido enviados pelo responsável pelo projeto e demais integrantes da equipe. Contudo, é possível, ao mesmo tempo, ter um projeto de pesquisa auxiliado, em andamento, e solicitar auxílio para participar em reunião científica. Prestação de contas Além de relatórios referentes ao desenvolvimento do projeto, o pesquisador que recebeu auxílio deverá prestar contas, ao NUPES, das despesas efetuadas com os recursos que lhe foram repassados. Para tanto, deverão ser obedecidas as instruções específicas. Não será enviado ao pesquisador o título de quitação do auxílio, concedido pelo NUPES, sem o recebimento e a aprovação do relatório final e da respectiva prestação de contas. Não será concedido outro auxílio ao pesquisador que não tiver contas quitadas. Caso o pesquisador desista, por alguma razão, do auxílio concedido pelo NUPES, deverá informar, por escrito. Para que possa ser devidamente aceito e protocolado pelo NUPES, o pedido de auxílio-pesquisa, de docentes ou de alunos, deve estar instruído com os seguintes documentos: a) Formulário específico, devidamente preenchido e assinado. (Formulário 1, para o docente mestre; Formulário 2, para o docente doutor; Formulário 3, para o aluno.) Recomenda-se especial atenção ao campo “Endosso”, a ser preenchido pelo coordenador de curso e pelo orientador, nos Formulários 1 e 3, e pelo coordenador de curso, no Formulário 3. Não há necessidade de ofício ou carta encaminhando o pedido; o formulário, devidamente preenchido e assinado, acompanhado dos documentos abaixo relacionados, é suficiente; Núcleo de Pesquisa da FAIP 42 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA b) Plano de pesquisa, com especial atenção para definição de conteúdo, objetivos, pressupostos teórico-metodológicos, etapas e prazos a serem cumpridos e resultados esperados. O NUPES não adota nem recomenda nenhum “modelo” de plano e desaconselha a itemização mecânica dos aspectos acima relacionados, ou outros. O NUPES está interessado na coerência interna, na integridade e na exeqüibilidade do projeto e não meramente na sua formalidade extrínseca; c) Bibliografia seletiva, específica, a ser efetivamente utilizada na pesquisa; d) Currículo atualizado dos interessados, a saber: do orientador (nos casos do docente mestre e do aluno em iniciação científica) e do pesquisador. Para o aluno, o currículo é facultativo, mas é obrigatório, sempre, o seu histórico escolar na Faculdade /ACIP. Cronograma para encaminhamento do pedido CATEGORIA ENCAMINHAMENTO AUXÍLIO DO PROJETO a concedido ser PRAZO a entrega partir de Professores Primeiro semestre Agosto – até 31 de março para de relatórios de mesmo ano Segundo semestre Fevereiro do ano Conforme Alunos – até 31 de agosto seguinte portaria Primeiro específica semestre Primeiro – até 31 de março semestre – até 31 de março Segundo semestre Segundo – até 31 de agosto semestre – até 31 de agosto Núcleo de Pesquisa da FAIP 43 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 6.2. Complementação à Bolsa de Iniciação Científica (COBIC) O programa de alunos bolsistas, de complemento à BIC ,para realização da pesquisa, está incluído no Programa Institucional de Iniciação Científica – PIC, de responsabilidade do NUPES. Os alunos beneficiados receberão a orientação necessária para o desenvolvimento de projetos de seus orientadores e co-orientadores que serão avaliados conforme: Perfil do projeto, ter mérito técnico-científico, apresentar viabilidade técnica e econômica, ser projeto vinculado a projetos individuais ou de grupos de Pesquisa, aprovados pelo NUPES, ser projeto elaborado supervisionado pelo professor-orientador, contendo plano de trabalho detalhado e individualizado do bolsista, com respectivo cronograma. Perfil do bolsista 1. Ser aluno regularmente matriculado em curso de graduação, com excelente rendimento acadêmico. 2. Dedicar-se integralmente às atividades acadêmicas e de Pesquisa. 3. Não possuir vínculo empregatício ,cujo horário de trabalho coincida com os horários definidos no cronograma da pesquisa. Perfil do orientador 1. Possuir experiência compatível com a função de orientador e formador de recursos qualificados. 2. Ser pesquisador excepcionalmente com título mestre com de doutor produção ou científica, equivalente, tecnológica ou ou artístico-cultural nos últimos cinco anos, divulgadas nos principais veículos comunicação da área. Núcleo de Pesquisa da FAIP 44 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Documentos para o candidato 1. Currículo do orientador 2. Histórico escolar atualizado do aluno 3. Projeto circunstanciado de pesquisa 4. Plano de trabalho e cronograma de atividades, por aluno 5. Para renovação, acrescentar relatório final e justificativa do orientador para continuidade do bolsista. Esclarecimentos Projeto de Pesquisa: O projeto de pesquisa deve ser apresentado de maneira clara e resumida, ocupando, no máximo, 10 folhas digitadas em espaço duplo. Deve compreender: resumo, introdução e justificativa, com síntese bibliográfica fundamental; objetivos; plano de trabalho e cronograma de sua execução; material e métodos; e, forma de análise dos resultados. A responsabilidade pelo projeto é do orientador, mas o candidato deve estar preparado para discuti-lo e analisar seus resultados. Histórico Escolar: Exige-se histórico escolar emitido em papel com timbre ou carimbo da instituição e assinatura do responsável pela emissão. Orientação: Na análise da solicitação, serão considerados a competência e o grau de disponibilidade do orientador, levando-se em conta seu regime de trabalho e o número total de estudantes sob sua orientação. 6.3. APOIO E ACOMPANHAMENTO ACADÊMICO AO DISCENTE A FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA – FAIP promove orientação aos estudantes e aos coordenadores de cursos com o Núcleo de Pesquisa da FAIP 45 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA objetivo de garantir a permanência dos alunos que tiveram acesso aos cursos da FACULDADE da ACIP, bem como a conclusão desses cursos com qualidade e no menor tempo possível e de acordo com as normas vigentes. Para a consecução desses objetivos o NUPES através do Acompanhamento Acadêmico adota os seguintes procedimentos: - Apóia e orienta estudantes sobre a vida acadêmica e em atividades científicas. - Retroalimenta o Projeto Pedagógico da Graduação, o Projeto Pedagógico de cada curso e o PDI. 6.4. ESTÍMULO E AUXÍLIO PARA PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS Há política de auxílio aos membros da Instituição em relação à apresentação de trabalhos científicos em eventos nacionais e internacionais. O membro que constatar ter o aceite do trabalho para apresentação em eventos nacionais e internacionais, submete pedido de auxilio para participação em eventos, com anexo do aceite, datas e justificativa, para receber dispensa das aulas, auxilio transporte, alimentação e estadia. É uma ajuda pecuniária aprovada anualmente pelo Conselho Superior a quem cabe definir o número de bolsas auxílios para apresentação de trabalho científicos por alunos da graduação, dentro e fora do Estado de São Paulo. Procedimentos O bolsista cadastra-se no NUPES por meio do preenchimento de formulário próprio e da apresentação do documento de aceitação da Instituição organizadora do evento. O diretor do DAAE analisa a documentação e concede o auxílio, no valor estipulado pelo Conselho Superior, no limite das cotas mensais. Núcleo de Pesquisa da FAIP 46 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 6.5. ESTÍMULO PARA DIVULGAÇÃO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA A pesquisa tem sido alvo de destaque na FAIP/ACIP. Diante dos objetivos estabelecidos pela Instituição tem se apresentada de grande relevância social e científica. Assim, considera-se o incentivo a Pesquisa o maior investimento realizado pela Instituição, pois é por essa via que a Faculdade promove intelectual e financeiramente o crescimento de alunos e professores, que podem, pela produção do conhecimento cientifico devolver a comunidade e aos parceiros a contribuição e respeito nestes depositados. Além da publicação nos Anais, trabalhos científicos também são divulgados através da Revista Eletrônica da FAIP. A FAIP/ACIP acredita que, a pesquisa torna possível devolver a toda sociedade local e regional, a confiança e contribuição dispensados à Instituição. Todos os membros da Instituição são estimulados a desenvolver a pesquisa, a participar em eventos acadêmicos e científicos, bem como a publicar e divulgar trabalhos científicos, através do estimulo recebido pelo Plano de Carreira da Instituição. A FAIP/ACIP conta, como veículo de divulgação da produção intelectual, artística e cultural do corpo docentes e técnico-administrativo (livros, revistas, jornais, editora) a Editora FAIP, e ainda, como anteriormente citada a Revista Eletrônica. Núcleo de Pesquisa da FAIP 47 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 7. NORMAS DA FACULDADE/ACIP PARA ELABORAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA, MONOGRAFIAS E TRABALHOS ACADÊMICOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA ACIP 1. Apresentação Diante da necessidade de estabelecer parâmetros metodológicos próprios para a elaboração de projetos de pesquisa, monografias e trabalhos acadêmicos, foi compilado o presente guia com a finalidade de padronizar a organização estrutural, composição gráfica e redação das atividades de pesquisa realizadas pela comunidade acadêmica DA FACULDADE MANTIDA PELA ACIP. Para elaboração deste guia, foram utilizadas as Normas Técnicas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Com “Normas da FACULDADE/ACIP para elaboração de projetos de pesquisa, monografias e trabalhos acadêmicos”, que esperamos oferecer um guia que se mostre didático e prático quando da sua utilização e contribua de forma significativa na elaboração dos trabalhos propostos. 2. Trabalho acadêmico Os itens estão apresentados na mesma seqüência em que deverão aparecer nos trabalhos seguindo as diretrizes das Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) (NBR 14724). A estrutura básica de um trabalho científico é constituída de três elementos: pré-textuais, textuais e pós-textuais. 2.1. Elementos pré-textuais 2.1.1.Capa (obrigatório) (Apêndice A). Deve conter informações básicas à apresentação e identificação concisa do trabalho: instituição; título e subtítulo; nome do autor; local e ano. Núcleo de Pesquisa da FAIP 48 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 2.1.1.1. Instituição Apresentar o nome da Instituição Mantenedora e da Faculdade na qual o aluno desenvolveu o curso. Deve ser escrito sem abreviações, em letras maiúsculas, negrito, fonte Arial 14, centralizado, com margem superior e inferior de 30 mm, esquerda de 40 mm e direita de 20 mm. 2.1.1.2. Título Redigi-lo de forma clara, precisa e informativa, definindo e limitando com exatidão o assunto tratado; as palavras escolhidas devem ser representativas do tema, visando auxiliar a indexação do documento e posterior divulgação. Pode ser complementado por um subtítulo, neste caso utiliza-se dois pontos , para indicar a subordinação ao título. Deve ser escrito em letras maiúsculas, negrito, fonte Arial 16, centralizado, a 50 mm da última linha da faculdade. 2.1.1.3. Autor Escrever o nome completo, sem abreviações e em letras maiúsculas e minúsculas, negrito, fonte Arial 14, alinhamento à direita, margem direita de 20 mm a 35 mm da última linha do título. 2.1.1.4. Qualificação funcional do autor (se houver) Deve ser escrita em letras maiúsculas e minúsculas, fonte Arial 12, abaixo e centralizado ao nome do autor. 2.1.1.5. Local e ano Núcleo de Pesquisa da FAIP 49 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Escrever sequencialmente, MARÍLIA – São Paulo – Brasil, e o ano na linha abaixo, centralizado, fonte Arial12, margem inferior de 30 mm. 2.1.2. Lombada (opcional) Utilizada para os trabalhos encadernados (capa dura), e os principais elementos são: nome do autor (primeiro(s) nome(s) abreviado(s) e sobrenome por extenso) e o ano da apresentação. Estas informações deverão ser impressas na cartolina, antes da encadernação, na fonte Arial, negrito, letras maiúsculas. 2.1.3. Folha de rosto (obrigatório) (Apêndice B) È idêntica à capa, porém deve excluir a qualificação funcional do autor e incluir o nome completo dos orientadores (Supervisor e Coordenador), a descrição normativa do grau pretendido pelo autor e a data em que a monografia foi defendida/apresentada. O verso da página de rosto deve conter a ficha catalográfica do trabalho, conforme as normas estabelecidas na faculdade (verificar a montagem com a bibliotecária da faculdade). 2.1.3.1. Nome dos orientadores Escrever o nome completo do(a) orientador(a) e/ou co-orientador(a) (Supervisor e Coordenador) sem abreviações e em letras maiúsculas e minúsculas, fonte Arial 14, margem direita de 20 mm, negrito, espaçado uma linha abaixo do nome do autor, alinhamento à direita. O nome do(a) orientador(a) e/ou co-orientador(a) deve ser precedido de seu cargo e título máximo. (Ex: Prof. Dr, Profa. Dra, etc.). 2.1.3.2. Grau pretendido pelo autor Núcleo de Pesquisa da FAIP 50 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Deve mencionar o grau pretendido. Escrever em letras maiúsculas e minúsculas, fonte Arial 12, margem direita de 20 mm, margem esquerda de 90 mm, justificado, distante 25 mm abaixo do nome do orientador ou do coorientador, centralizado com a denominação da data. Deve conter a seguinte redação: “Trabalho apresentado à Faculdade de Ciências Humanas como parte das obrigações para obtenção do título de Pedagogo (a)”. 2.1.3.3. Data Escrever a data (mês – ano) em que a monografia foi apresentada, em letras maiúsculas e minúsculas, centralizado, fonte Arial 12, logo abaixo de MARÍLIA – SP, conservando-se a margem inferior de 30 mm. 2.1.4. Ficha Catalográfica (obrigatório) (Apêndice C) A ficha catalográfica visa a facilitar a identificação e futura indexação do trabalho pelos órgãos competentes. Deve ser elaborada pela bibliotecária da instituição, e vem colocada no verso da folha de rosto. 2.1.5. Errata (opcional) Recurso utilizado quando se detecta erros de qualquer natureza após o trabalho estar pronto. Utilizada para corrigir poucos erros, em folha avulsa, inserida antes da folha de rosto, com a seguinte disposição: Exemplo: ERRATA Pagina 12 linha 8 Onde se lê: A gastrectomia é o melhor tratamento para... Leia-se: A gastrectomia não é o melhor tratamento para... Núcleo de Pesquisa da FAIP 51 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 2.1.6. Folha de Aprovação (obrigatório) Constituída pelo nome do autor do trabalho, título do trabalho, subtítulo se houver, natureza, objetivo, nome da instituição a que é submetido, área de concentração, data de aprovação, nome, titulação e assinatura dos componentes da banca examinadora e instituições a que pertencem. É fornecida pela Secretaria da FAIP na versão final da monografia. 2.1.7. Epígrafe (opcional) Consiste em uma frase, parágrafo, verso ou poema escolhido pelo autor. Deve ocupar apenas uma página. Se pouco volumosa, a epígrafe deve ocupar preferencialmente a parte inferior direita da página. 2.1.8. Dedicatória (opcional) Se incluída, deve ser dirigida apenas aos que tenham contribuído de maneira relevante na elaboração do trabalho. Deve ocupar preferencialmente a parte inferior direita da página. 2.1.9. Agradecimentos (opcional) Se incluídos, devem registrar os agradecimentos formais àqueles que contribuíram de maneira relevante na elaboração do trabalho. Os agradecimentos às instituições responsáveis pelo apoio financeiro podem figurar em página à parte. Escrever o título AGRADECIMENTOS centralizado, letras maiúsculas, negrito, fonte Arial 12, a 30 mm da margem superior. O texto deve destinar um parágrafo para cada agradecimento e ser escrito em letras maiúsculas e minúsculas, fonte Arial 12, justificado, espaço entrelinhas 1,5, iniciando-se uma linha do título e encerrando-se até o máximo a 20 mm da margem. Núcleo de Pesquisa da FAIP 52 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 2.1.10. Sumário (obrigatório) – NBR 6027 As páginas que precedem o sumário não devem constar no mesmo. O título SUMÁRIO deve ser escrito no alto da página, margem superior de 30 mm, centralizado, letras maiúsculas, negrito. Uma linha de pontos, espaço simples, deve interligar a última palavra de cada item ao respectivo número de página. A coluna da numeração das páginas deve ser intitulada como “página”. Os títulos dos capítulos devem começar na margem esquerda e escritos em letras maiúsculas, os dos subcapítulos a três espaços da margem e os de subdivisões, a oito espaços, escritos em letras maiúsculas e minúsculas, sem negrito. Todo o sumário deve ser redigido em Arial 12. Deve-se seguir a numeração progressiva e utilizar algarismos arábicos a partir da Introdução até Referências Bibliográficas. Obs.: as listas, resumos e apêndices não são considerados capítulos e portanto não são numerados. 2.1.11. Resumo em português (obrigatório) – NBR 6028 Apresentação concisa dos pontos relevantes de um trabalho científico. Deve ressaltar o(s) objetivo(s), os métodos e técnicas (metodologia) utilizados, os resultados/discussões e as conclusões do trabalho. Precede o texto. Língua original do trabalho. Deve conter no máximo 250 palavras. Para monografias mais extensas é aceito até 500 palavras. Deve ser escrito em parágrafo único, evitar frases e/ou termos que não contenham informações relevantes, evitar adjetivação, não usar abreviaturas, não incluir referências bibliográficas. No final poderão ser indicados os descritores ou palavras-chave (obrigatório para dissertações e teses). O texto deve ser escrito justificado em letras maiúsculas e minúsculas, fonte arial 12, iniciando-se duas linhas abaixo do titulo da monografia, respeitando-se a Núcleo de Pesquisa da FAIP 53 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA margem inferior de 20 mm. O resumo não deve ultrapassar duas páginas, sem uso de diagramas ou ilustrações nem referências. O parágrafo deve iniciar-se pela palavra RESUMO –, escrita em letras maiúsculas, negrito, arial 12, com recuo de 1,25 mm. 2.1.12. Palavras-Chave (obrigatório) Devem ser relacionadas até no máximo seis palavras-chave, retiradas da monografia como um todo e que não constem no título. As palavras-chave devem ser separadas por virgulas, escritas em parágrafo único, justificada em ordem alfabética, sem ponto final e precedidas do titulo Palavras-Chave:, escrito em negrito e iniciando-se duas linhas abaixo da última linha do resumo e fonte Arial 12. 2.1.13. Abstract (obrigatório) Segue as mesmas orientações do item 2.1.10. Consiste na versão em inglês do Resumo. É obrigatório para dissertações e teses. Este item é composto pelo título da monografia, bem como do resumo da mesma vertida para o idioma em inglês. Deve conter as mesmas informações escritas no resumo no item anterior. O texto deve ser escrito em parágrafo único, justificado, em letras maiúsculas e minúsculas, fonte Arial 12, iniciando-se duas linhas abaixo do titulo da monografia, respeitando-se a margem inferior de 20 mm. O resumo não deve ultrapassar duas páginas, sem uso de diagramas ou ilustrações nem referencias. O parágrafo deve iniciar-se pela palavra em maiúsculo ABSTRACT –, escrita em letras maiúsculas, negrito, Arial 12 e recuo de 1,25 mm. 2.1.14. Keywords (obrigatório) Núcleo de Pesquisa da FAIP 54 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Devem ser relacionadas até no máximo seis keywords, retiradas da monografia como um todo e que não constem no Title. As palavras-chave devem ser separadas por virgulas, parágrafo, único, justificado, seguindo a mesma ordem das palavras-chave, sem ponto final e procedidas do título Keywords, escrito em negrito e iniciando-se duas linhas abaixo da última linha do Abstract e fonte Arial 12. 2.1.15. Lista de ilustrações (opcional) Havendo necessidade, as figuras (gráficos, lâminas, fotografias, etc.)serão relacionados em lista à parte, onde deverão constar: número da figura, legenda e página. A numeração pode ser única ou específica por tipo de material. 2.1.16. Lista de tabelas (opcional) Havendo necessidade, as tabelas serão relacionadas em lista à parte, onde deverão constar: número, título e página. 2.1.17. Lista de abreviaturas e siglas (opcional) As abreviaturas poderão ser relacionadas em lista, acompanhadas de seus respectivos significados. Quando forem pouco numerosas serão definidas na primeira vez que forem mencionadas no texto. 2.1.18. Lista de símbolos (opcional) Os símbolos também poderão ser enumerados em lista à parte, acompanhados de seus respectivos significados. As abreviaturas e símbolos devem ser os recomendados pela International Standardization Organization (ISO), Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e/ou pelos órgãos normativos ou científicos de competência na área. Núcleo de Pesquisa da FAIP 55 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 2.2. . Elementos textuais 2.2.1. Apresentação na forma convencional Nesta forma o texto da monografia deve ser composto das seções: 1. INTRODUÇÃO, 2. REVISÃO DE LITERATURA, 3. MATERIAL E MÉTODOS, 4. RESULTADOS E DISCUSSÃO, 5. CONCLUSÕES, 6. REFERÊNCIAS. 2.2.1.1. Introdução Tem por finalidade apresentar o problema (assunto/tema) a que se vai estudar, acenar para seu estágio de desenvolvimento. Esclarecimento sobre o ponto de vista sob o qual o assunto é tratado. Objetivos e finalidades da pesquisa, com especificação dos aspectos que serão ou não abordados. 2.2.1.2. Justificativa A justificativa pode vir junto à introdução ao seu final ou como um item separado. A justificativa deve apresentar contextualizando a problemática no âmbito da a relevância da pesquisa, instituição/comunidade e das pessoas envolvidas. Alguns aspectos que merecem ser incluídos na justificativa: • de onde surgiu inicialmente o tema que vai ser pesquisado, a relação com a experiência profissional e/ou vivência pessoal ou estudos anteriores do autor, a inserção em uma das linhas de pesquisa do Curso; • apresentação de argumentos iniciais quanto à importância do tema (epistemológicos, teóricos, metodológicos, sociais, etc.); Núcleo de Pesquisa da FAIP 56 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA • esboço dos motivos que justificam a realização da investigação, sua possível contribuição para o conhecimento ou resposta de uma questão não respondida (seja qual for a sua natureza ou âmbito); • referência ao possível caráter inovador do trabalho, o que ele acrescenta ao que já se conhece ou desconhece na área. Mesmo que seja uma réplica, discutir o que se pretende responder com a mesma. 2.2.1.3. Corpo ou desenvolvimento Constitui a parte mais extensa. Tem por objetivo desenvolver a idéia principal, analisando-a, ressaltando os pormenores mais importantes, discutindo hipóteses divergentes, reais ou possíveis, expondo a própria hipótese e demonstrando-a através da documentação. O corpo do trabalho deve ser dividido em partes obedecendo a lógica do tema. 2.2.1.4. Fundamentação teórica – revisão da literatura Neste item o problema é contextualizado teoricamente e em relação ao que se tem investigado sobre o mesmo. Envolve a descrição da relação do problema com a fundamentação teórica escolhida, ou com os pressupostos gerais do trabalho, e com as investigações anteriores na área. A revisão da literatura não deve consistir em um mero rol de síntese de estudos já realizados e publicados. É importante discutir os resultados, aspectos metodológicos e implicações teóricas. 2.2.1.5. Metodologia Neste item ou capítulo do projeto ou da pesquisa, deve-se descrever como se pretende realizar a investigação. Sua organização pode variar de acordo com as peculiaridades de cada tipo de pesquisa. Entretanto, é fundamental incluir informações sobre alguns aspectos como segue: Núcleo de Pesquisa da FAIP 57 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA A) Grupo estudado/sujeito/amostra: deve incluir uma discussão/descrição do grupo que se pretende estudar e como e por que será escolhido. B) Tipos de dados buscados: em alguns estudos este item se refere a variáveis, sua definição e classificação. Em outros, pode consistir numa explicitação do que se espera colher de dados (histórias de vida, concepções sociais, representações sociais, etc.) C) Forma de coleta de dados: envolve a descrição precisa e detalhada das técnicas, materiais e equipamentos que serão usados para a coleta dos dados, de modo a permitir a repetição dos ensaios por outros pesquisadores. No caso de uso de variáveis, inclui-se a apresentação dos instrumentos (teses, inventários, questionários, escalas) usados para avaliá-las. Em outros casos, como, por exemplo, o uso de técnica de observação, devem ser especificados o seu alvo, a sua natureza e como se pretende utilizar para a coleta de dados. D) Procedimento: é a descrição pormenorizada, do que é feito: o trabalho de campo, a aproximação do grupo/sujeitos/evento a ser estudado, o compromisso estabelecido com o mesmo, onde e como serão colhidos os dados, por quem, etc. E) Como se pretende analisar os dados: envolve descrever a(s) técnica(s) ou forma(s) de análise, sejam elas qualitativas ou quantitativas (p. ex.: análise de conteúdo, análise do discurso, análise estatística), especificandoas. 2.2.1.6. Resultados/discussão Os resultados da investigação deverão ser apresentados de forma clara, atendendo às características do tipo de dados obtidos. Se apropriado, serão incluídas tabelas e gráficos com dados estatísticos e resultados das análises feitas. É na discussão que os dados da pesquisa são analisados, interpretados, criticados e comparados com os já existentes sobre o assunto na literatura Núcleo de Pesquisa da FAIP 58 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA citada; são discutidas suas possíveis implicações, significados e razões para concordância ou discordância com outros autores. A discussão deve fornecer elementos para as conclusões. É o mais livre dos itens e o que mais evidencia a vivência do pesquisador. 2.2.1.7. Conclusões/Considerações finais Constitui o fecho do trabalho e deve ser fundamentada nos resultados e na discussão. Deve, de alguma forma, retornar aos objetivos inicialmente propostos, analisar e discutir o quanto foram ou não alcançados. Pode-se também ser discutidas perspectivas futuras de investigação sugeridas pelos resultados obtidos e/ou dificuldades encontradas. 2.2.1.8. Apresentação física do trabalho 2.2.1. 8.1.Formato O padrão gráfico a ser utilizado é a folha tipo A4 (21,0cm X 29,7cm), branca, de boa qualidade. O texto deve ser impresso somente em uma face da folha, exceto a folha de rosto. 2.2.1.8.2. Margens Devem permitir a reprodução e encadernação adequadas do trabalho: - margem superior: 3cm - margem inferior: - margem esquerda: 3cm - margem direita: 2cm 2cm Núcleo de Pesquisa da FAIP 59 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Obs.: o alinhamento da margem direita deve ser o mais rigoroso possível, não se admitindo a utilização de recursos tais como: travessões, barras ou outros sinais gráficos. Essa regra não é aplicada para as referências bibliográficas, pois não deve haver alinhamento à direita em virtude dos espaços. 2.2.1.8.3. Espacejamento O texto deve ser digitado em espaço 1,5 cm; a exceção é para as referências bibliográficas, citações longas (mais de três linhas), notas de rodapé, legendas de figuras, títulos de tabelas e resumos que deverão ser digitados em espaço simples. Nota: cada capítulo deve ser iniciado em uma nova página, com o título a quatro espaços duplos do início do parágrafo. O início de cada parágrafo deve ficar recuado oito espaços da margem esquerda. 2.2.1.8.4. Paginação As páginas devem ser numeradas seqüencialmente, no alto da folha, no canto direito superior. A contagem deve ser a partir da página de rosto, e a numeração será indicada (colocada) a partir da introdução até os anexos. 2.2.1.8.5. Fonte As fontes de letras comumente utilizadas em trabalhos científicos é o tipo Arial, tamanho 12. 2.2.2. Apresentação na forma de capítulos Núcleo de Pesquisa da FAIP 60 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA O texto inclui os capítulos e subdivide-se no capitulo 1 a n, seguido(s) do(s) científicos(s) gerado(s) pela monografia (numerados de modo seqüencial, a partir de 2) 2.2.2.1. CAPÍTULO 1 – CONSIDERAÇÕES GERAIS (Obrigatório) Neste capítulo deve constar uma introdução pertinente ao tema da monografia, com referências ao(s) problema(s) em estudo, além de uma revisão histórica da literatura geral sobre assuntos reconhecidamente relevantes para o tema desenvolvido. Revisões excessivamente longas, contendo assuntos desconexos e que divaguem em relação ao trabalho desenvolvido, devem ser evitadas. Quando pertinentes, aspectos relevantes da metodologia utilizada no trabalho poderão ser incluídas neste capítulo. Também devem ser citados neste capítulo, os objetivos gerais do trabalho realizado e, quando existentes, os objetivos específicos. O título CAPÍTULO 1 – CONSIDERAÇÕES GERAIS deve ser alinhado à esquerda, em letras maiúsculas, negrito, fonte Arial 12 e iniciar a 30 mm da margem superior. O corpo do texto deve iniciar-se 2 linhas abaixo do título e utilizar fonte Arial 12, justificado, com espaçamento entrelinhas de 1,5 e margem direita de 20 mm. Ao término do texto, acrescentar as referências conforme item 2.3.2.4.2.. 2.2.2.2. CAPÍTULO 2 – RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO (obrigatório) Neste capítulo serão descritas cronologicamente todas as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o estágio que foram anotadas diariamente. Tais descrições deverão conter apontamentos relacionados às práticas efetuadas com informações pertinentes às atividades desenvolvidas e possíveis inferências que julgar necessária sobre o tema desenvolvido, inclusive citações bibliográficas que corroborem ou não com o assunto descrito. O título Núcleo de Pesquisa da FAIP 61 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA CAPÍTULO 2 – RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO deve ser alinhado esquerda, em letras maiúsculas, negrito, fonte Arial 12 e iniciar a 30 mm da margem superior. O corpo do texto deve iniciar-se 2 linhas abaixo do título e utilizar fonte Arial 12, justificado, com espaçamento entrelinhas de 1,5 e margem direita de 20 mm. Após o término do texto, acrescentar as referências conforme item 2.3.2.4.2. 2.2.2.3. CAPÍTULO 3 – ARTIGO CIENTÍFICO (obrigatório) O capítulo 3 é constituído por artigo científico originado pelo trabalho. O título CAPÍTULO 3 – TÍTULO DO TRABALHO deve ser alinhado à esquerda, em letras maiúsculas, negrito, fonte Arial 12 e iniciar a 30 mm da margem superior, justificado, com espaçamento entrelinhas de 1,5. Duas linhas abaixo do título começar o conteúdo textual do capítulo. Além do disposto no item 1.3., todo corpo textual deve ser escrito em fonte Arial 12, espaçamento entrelinhas de 1,5 e respeitando-se a margem superior e esquerda de 30 mm, margem direita e inferior de 20 mm. 2.2.2.4. Texto Todo o texto deve ser justificado (a primeira linha de cada parágrafo apresentado um recuo de 1,25 cm), respeitando-se a margem esquerda de 30 mm, margem direita de 20 mm e margens superior e inferior de 30 mm. Os cabeçalhos Introdução, Revisão de Literatura, material e Métodos, Resultados e Discussão, Conclusões e Referências devem ser alinhados à esquerda, em negrito, letras maiúsculas e minúsculas. Cada parágrafo do texto deve ser justificado e o texto escrito em letras maiúsculas e minúsculas, fonte Arial 12, com espaçamento entrelinhas de 1,5. Para trabalhos de revisão de literatura, comunicações científicas, comunicações técnicas e relatos de caso preferir a subdivisão em Introdução, Conteúdo e Referências, apresentados conforme descrito anteriormente. Núcleo de Pesquisa da FAIP 62 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 2.2.3. Tabelas e Figuras As tabelas e figuras apresentadas no texto seguem uma formatação diferente em relação ao resto do texto. As tabelas devem ser apresentadas em espaçamento simples, numeradas seqüencialmente e apresentadas, sempre que possível, logo após a chamada no texto. O título da tabela deve preceder o corpo da tabela, ser auto-explicativo, espaçamento simples, Arial 10, justificado, letras maiúsculas e minúsculas. As figuras também devem ser numeradas seqüencialmente e apresentadas, sempre que possível, logo após a chamada no texto. Os títulos devem ser posicionados logo abaixo das figuras, em espaço simples, Arial 10, justificados, letras maiúsculas e minúsculas. 2.3. . Elementos pós-textuais 2.3.1. Referências bibliográficas (obrigatório) – São as citações utilizadas no trabalho pelo autor. Portanto, é o conjunto de elementos que permitem a identificação, no todo ou em parte, de documentos impresso ou registrados em diversos tipos de material. Importante: a) os dados da referência devem ser extraídos, sempre que possível, da folha de rosto do documento; b) a lista de referências pode ser numerada em ordem crescente de aparecimento no texto ou ordenada alfabeticamente; c) todos os autores das referências deverão ser citados no texto, e todos os autores citados no texto deverão constar nas referências; d) os vários campos da referência devem ser separados, entre si, por ponto; e) somente a primeira letra da primeira palavra do título é em letra maiúscula, exceto o título de periódico e nomes próprios; Núcleo de Pesquisa da FAIP 63 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA f) o título principal sempre em negrito, exceto para artigo de periódico, em que o titulo do periódico é em negrito. 2.3.1.1. Regras para os autores • um autor SOBRENOME, Nome Exemplo: GOLEMAN, Daniel ou GOLEMAN, D. (o importante é padronizar os prenomes, todos abreviados ou todos por extenso). • até três autores Mencionam-se todos, separados por ponto e virgula ( ; ). SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome. Exemplo: YOMANS, G.P.; PATERSON, P.Y.; SOARES, H.M. • mais de três autores Quando a obra tem mais de três autores, menciona-se apenas o primeiro, seguido da expressão latina et al. (que significa “e outros”). SOBRENOME, Nome do primeiro autor e a expressão et al. Exemplo: WILSON, E.D. et al. • Existem muitos autores e editor(es) ou responsável(is) ou coordenador(es) Núcleo de Pesquisa da FAIP 64 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA SOBRENOME, Nome seguido da abreviatura (Ed.) = Editor, (Resp.) = Responsável, (Coord.) = Coordenador ou (Org) = Organizador. Exemplo: FERRETI, C.I. (Coord.) VIANNA, C. P. et al. (Ed.) • nome de autor em espanhol Exemplo: Emilio Mira y Lopes ➾MIRA Y LOPES, E. Juan Dias Bordenave ➾DIAS BORDENAVE, J. • sobrenomes compostos (ligados por hífen) Exemplo: Maurice Merleau-Ponty ➾MERLEAU-PONTY, M. Eugene Day-Lewis ➾DAY-LEVIS, E. • sobrenomes que indicam parentesco Exemplo: ALMEIDA FILHO, A. CARVALHO JUNIOR, J. SILVA NETO, P. SOUSA SOBRINHO, V. • autores corporativos A entrada é feita pelo nome da entidade. Exemplo: UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Sistema Integrado de Bibliotecas... ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Dengue hemorrágico: diagnóstico, tratamento..... ASSOCIAÇÃO PAULISTA DE CIRURGIÕES DENTISTAS. ..... • entidades governamentais Núcleo de Pesquisa da FAIP 65 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Exemplo: BRASIL. Ministério da Agricultura. .... SÃO PAULO. (Estado) Secretaria da Segurança Pública. .... • obra anônima A entrada é pelo título. Exemplo: OS PERIGOS do entusiasmo. Lisboa, Rollandiana, 1834. 2.3.1.2. Exemplos mais comuns de referências bibliográficas a) Publicações avulsas consideradas no todo (Livros e folhetos) Livro (formato impresso) SOBRENOME, Nome(s) do(s) autor(es). Titulo do livro em negrito: subtítulo se houver. número da edição. Cidade de publicação: Editora, ano de publicação. Total de páginas. (Série entre parênteses se houver). SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico: diretrizes para o trabalho didático científico na universidade. 11. ed. São Paulo: Cortez, 1984. 195p. (Coleção educação contemporânea). Livro (formato eletrônico) SOBRENOME, Nome(s) do(s) autor(es). Título em negrito: subtítulo se houver. número da edição. Cidade de publicação: Editora, ano de publicação. E informações relativas a descrição física do meio eletrônico. ALVES, C. Navio negreiro. [S.I.]: Virtual Books, 2000. Disponível em: http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebool/port/Lport2/navionegreiro.htm. Acesso em: 12 jul. 2003. Núcleo de Pesquisa da FAIP 66 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA *Obs.: quando não houver a indicação de um elemento da referência, usa-se a abreviatura [S.I.] = sem indicação. MORRIS, P. J.; MALT, R. A. (Ed). Oxford textbook of surgery. Oxford: Oxford University Press, 1995. 1 CD-ROM. Folheto (formato impresso) BRASIL, M. T. R. F.; MARZILAK, M. L. C.; LAFRATTA, T. E. Relatório da situação endêmica hansênica. São Paulo: Secretaria de Estado da Saúde, 1992. Não paginado. Folheto (formato eletrônico) BRASIL. Ministério da Saúde. Manual técnico para implantação dos padrões de qualidade do atendimento ao cidadão. Brasília, 2002. 36 p. (Série A: normas e manuais técnicos). Disponível http://www.saude.gov.br/bvs/publicacoes/implantacao_padroes.pdf. em: Acesso em: 23 abr. 2003. b) Publicações avulsas consideradas em partes (livros) Capítulo de livro (quando o autor é o mesmo do livro) SOBRENOME, Nome do autor do capítulo (que é o mesmo do livro). Título do capítulo. In: ______. (6 travessões) Título do livro em negrito: subtítulo se houver. número da edição. Cidade de publicação: Editora, ano de publicação, cap. número, página inicial-página final. Obs.:1- a expressão latina In, significa em. Emprega-se, seguida de dois pontos, nas citações de parte de uma obra (In:). Núcleo de Pesquisa da FAIP 67 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 2- os seis travessões indicam que o autor da capítulo é o mesmo do livro, não havendo a necessidade de repeti-lo. TIBA, I. Adolescência, o segundo parto. In: ______. Adolescência: o despertar do sexo. 4. ed. São Paulo: Gente, 1994. P. 15-28. BERKOW, R,; FLECHER, A. J. Intoxicação, mordidas e picadas de animais peçonhentos. In: ______. (Ed.) Manual Merk de medicina. 16. ed. São Paulo: ROCA, 1995. cap. 23, p. 2661-2695. Capítulo de livro (quando o autor do capítulo não é o mesmo do autor/editor do livro) SOBRENOME, Nome do autor do capítulo. Título do capítulo. In: SOBRENOME, Nome do autor do livro. Título do livro em negrito. número da edição. Cidade de publicação: Editora, ano de publicação. número, página inicialpágina final. KLASSEN, C. D. Princípios de Toxicologia. In: GILMAN, A. G. et al. (Ed.). Goodman e Gilman as bases farmacológicas da terapêutica. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991. cap. 3, p. 32-39. PARKER, F. Patologias cutâneas de importância geral. In: BENNET, J. C.; PLUM, F. (Ed.). Cecil tratado de medicina interna. 20 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997. v. 2, cap. 475, p. 2426-2451. OLEPSKY, J. M. Obesidade. In: WILSON, J. D. et al. (Ed.). Harrison medicina interna. 12. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992. cap. 72, pte. 4, p. 9-15. c) Artigo de periódicos (Revistas Científicas) Núcleo de Pesquisa da FAIP 68 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA SOBRENOME, Nome do autor. Título do artigo. Título do periódico em negrito, cidade de publicação, número do volume, número do fascículo, página inicial-página final, mês a ano do periódico. Artigo (formato impresso) JUDICE, L. F.; JUDICE, N. M. Resumo de texto científico: técnica de construção. Jornal de Pneumologia, Porto Alegre, v. 11, n. 2, p. 107-108, jun. 1989. Artigo (formato eletrônico) LOWENBERG-NETO, P.; NAVARRO, M. S. Primeiro registro de Aedes albopictus no Estado de Santa Catarina, Brasil. Rev. Saúde Pública. São Paulo, v. 34, n. 4, ago. 2001. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S003489102002000200019&Ing=pt&nrm=iso. Acesso em 15 fev. 2002. Artigo (Editorial formato eletrônico) SIMMONS, J. A.; BEWLEY, D. K. The relative affectiveness of a fast neutrons in creating stable free radicals. [Editorial]. American Journal of Medicine, Washington, v. 213, n. 16, p. 567-568, oct. 1998. d) Periódico considerado no todo (quando a revista publica um número especial sobre um determinado assunto) TÍTULO DO PERIÓDICO. Local de publicação, editora, volume, número, ano de publicação. Núcleo de Pesquisa da FAIP 69 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA. Bogotá: F.A.P., v. 12, n. 3, 1989. e) Teses ou Dissertações SOBRENOME, Nome do autor. Título da tese ou dissertação em negrito. Ano de realização. Total de folhas. Dissertação ou Tese. (Mestrado ou Doutorado ou Livre Docência) – Instituição, Cidade, data. Formato impresso: SALES, C. A. O cuidado no cotidiano da pessoa com neoplasia: compreensão existencial. 2003. 150 f. Tese (Doutorado) – Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2003. Formato eletrônico: OLIVEIRA, R. M. R. A abordagem das lesões por esforços repetitivos: distúrbios osteomusculares relacionados ao trabalho: LER/DORT no Centro de Referência em Saúde do Trabalhador do Espírito Santo – CRTS/ES. 2001. Dissertação (Mestrado) – Escola Nacional de Saúde Pública, Rio de Janeiro, 2001. Disponível em: http://thesisfiocruz.bvs.br/pdf/FIOCRUZ/2001/oliveirarmr/capa.pdf. Acesso em: 25 mar. 2003. f) Trabalhos apresentados em eventos científicos (congressos, seminários, jornadas, etc.) Formato impresso: SOBRENOME, Nome do autor. Título do trabalho. Expressão latina In: TÍTULO DO EVENTO EM LETRAS MAIÚSCULAS, Nº do Evento, ano de realização, Cidade Núcleo de Pesquisa da FAIP 70 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA de realização. Anais... Cidade de publicação, ano de publicação, página inicialpágina final. AUGUSTO, M. R. D. Profilaxia da infecção em cirurgia. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CARDIOLOGIA, 14., 1997, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Cardiologia, 1998, p. 232-246. Formato eletrônico: MADEIRA, L. A. Globalização e saúde: impacto nos perfis epidemiológicos das populações. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EPIDEMIOLOGIA, 4., 1998. Rio de Janeiro. Anais eletrônicos... Rio de Janeiro: ABRASCO, 1998. Mesaredonda. Disponível em: http://www.abrasco.com.br/epirio98/. Acesso em: 21 jul. 2000. g) Artigos de jornal SOBRENOME, Nome do autor. Título do artigo. Título do jornal em negrito, Cidade de publicação, data. Notas de imprensa do jornal, página. BRAUNE, P. Negociação: uma arte essencial. Folha de S. Paulo, São Paulo, 4 mar. 1999. Caderno B, p. 5. h) Legislação BRASIL. Lei n. 8069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da criança e do adolescente. Brasília: Ministério da Saúde, 1991, 110 p. SÃO PAULO (Estado). Decreto n. 2268, de 30 de junho de 1997. Regulamenta a lei n. 9434 de 04 de fevereiro de 1997, que dispõe sobre a remoção de órgãos, tecidos e partes do corpo humano para fins de transplante e Núcleo de Pesquisa da FAIP 71 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA tratamento e dá outras providências. Diário Oficial do Estado, São Paulo, 01 jul. 1997. Seção 1, p. 13739. i) Trabalhos mimeografados e apostilas CALDEIRA, J. P. B. A política dos outros. MARÍLIA: FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DE MARÍLIA, 1997. 84 f. Apostila. LAURENTI, R. Mortalidade perinatal. São Paulo: Centro Brasileiro de Classificação de Doenças, 1978. 134 f. Mimeografado. j) Entrevista (publicado em revista/jornal ou não) SOBRENOME, Nome do entrevistado. Assunto da entrevista em negrito. Entrevista com o nome do entrevistador, local, instituição, em data. FERRAZ, M. A. Pesquisa bibliográfica. Entrevista com Diva de Andrade. São Paulo: Escola de Comunicação e Artes da USP, em 08 set. 2001. k) Materiais especiais; • Slides (o termo adotado é diapositivo) NIEMEYER, O. Capela Nossa Senhora de Fátima. 2. ed. Brasília, 1958. 14 diapositivos, color. • Fita de videocassete BRASIL. Ministério da Saúde. Aborto. Rio de Janeiro, 1998. 1 fita de videocassete (30 min), VHS, son., color. (Canal Saúde). Núcleo de Pesquisa da FAIP 72 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA • Mapas SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Agricultura. Carta de utilização da terra do Estado de São Paulo. São Paulo: IGC, 1980. Escala 1:250.000. 18 mapas. 2.3.2. Glossário (opcional) Consiste no vocabulário dos termos técnicos usados no texto. É elaborado em ordem alfabética. 2.3.3. Apêndice (opcional) Consiste em documento elaborado pelo autor elucidativo e ilustrativo, porém não essencial à compreensão do texto. As páginas do apêndice não são numeradas. É identificado por letra maiúscula. Ex.: Apêndice A ; Apêndice B .... 3. Citações de autores no texto – NBR 10520 3.1. .Tipos de citações 3.1.2. . Direta (textual) É a transcrição literal extraída do texto consultado, respeitando-se a redação, ortografia e pontuação original. A citação pode ser em itálico. Sempre indicar o autor da citação, ano da publicação e a página do texto original. A citação de até três linhas deve ser inserida no parágrafo entre aspas. Núcleo de Pesquisa da FAIP 73 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA Ex.: ...aqui considero como “Programa que regula previamente uma série de operações que se deve realizar, apontando erros evitáveis, em vista de um resultado” (PALMER, 1994, p.76). A citação com mais de três linhas deve aparecer em parágrafo distinto, com recuo de 4cm da margem esquerda, digitada em espaço simples, com intervalo de dois espaços duplos entre a citação e os parágrafos anterior e posterior. Ex.: “um texto pertence à categoria de ‘memória científica original’ quando contribui para ampliar sensivelmente o conhecimento ou a compreensão de um problema e está de tal maneira redigido que um pesquisador qualificado pode, a partir das indicações fornecidas, reproduzir a experiência e obter os resultados descritos com a mesma precisão”(LAING et al., 2002, p.342). 3.1.2. Indireta (livre) Transcrição não literal das palavras do autor consultado, mas que reproduz o conteúdo e as idéias do documento original, devendo-se indicar sempre a fonte de onde foi retirada (autor e data da publicação), a indicação da página da publicação original é opcional. . Neste tipo de citação o uso de aspas é dispensável. Ex.: a) Andrew (1987) constatou em sua pesquisa ... b) Sem dúvida deve-se dizer que a obra de ... (PARENTE, 2003). 3.1.3. Ordem alfabética (autor e ano) Núcleo de Pesquisa da FAIP 74 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 3.1.3.1. Na frase: De acordo com Ruiz (1987) ... ou Para Merrian e Appley (1991) o ser humano... 3.1.3.2. No final do parágrafo: ... (SETECHINI, 1998). ... (NANTES; SHIMO, 2000). ... (VINHA et al., 2003). ... (FUNDAÇÃO IBGE, 1987). ... (OLIVEIRA, 2002 apud Roggers, 2003)*. ... (ZIEGEL, 1999; D’ANDREA, 1996; OSÓRIO, 2001). • a abreviatura latina apud = citado por, é empregada para indicar uma fonte de citação indireta, isto é, quando a citação refere-se a informações de autores que não se teve acesso ao documento original 3.1.4. Ordem numérica As referências bibliográficas deverão ser numeradas conforme aparecem no texto, em ordem crescente. Ex.: Os autores que se tem dedicado ao estudo dos acidentes automobilísticos urbanos tem analisado aspectos relativos à mortalidade 9,10,13 ou a incidência de lesões físicas entre os acidentados. 17,23 4. Siglas Quando aparece pela primeira vez no texto, a forma completa precede a sigla, colocada entre parênteses. Ex.: Organização Mundial da Saúde (OMS) Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) Núcleo de Pesquisa da FAIP 75 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 5. Equações e fórmulas Aparecem destacadas no texto, de modo a facilitar a sua leitura. 6. Ilustrações (figuras, quadros, etc.) É colocado na parte inferior com a palavra: Figura 1, por ordem de ocorrência; título da figura ou a fonte de onde foi extraída. Deve ter título e/ou legenda. 7. Tabelas Existe norma específica do IBGE. Toda tabela deve Ter um título, número seqüencial na parte superior e também deve ser indicada a fonte de onde se extraíram os dados. 8. Referências ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Informação e documentação: citações em documentos – apresentação: NBR 10520. Rio de Janeiro, 2002. 7 p. ______. Informação e documentação: referências – elaboração: NBR 6023. Rio de Janeiro, 2002. 24 p. ______. Informação e documentação: trabalhos acadêmicos – apresentação: NBR 14724. Rio de Janeiro, 2002. 6 p. ______. Numeração progressiva das seções de um documento: NBR 6024. Rio de Janeiro, 1989. 2 p. Núcleo de Pesquisa da FAIP 76 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA ______. Resumos: procedimento: NBR 6028. Rio de Janeiro, 1990. 3 p. ______. Sumário: procedimento: NBR 6027. Rio de Janeiro, 1989. 2 p. MALERBO, M. B. Referências e citações bibliográficas: manual de orientação. Ribeirão Preto: Universidade de São Paulo, Serviço de Biblioteca e Documentação, 1996, 41 f. Mimeografado. Núcleo de Pesquisa da FAIP 77 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS A política de pesquisa e de iniciação científica da FAIP/ACIP está alicerçada em princípios compatíveis com as constantes transformações do ensino superior, de forma a enfrentar e vencer os desafios dos novos tempos. São eles: • Valorização da qualidade no desenvolvimento das ações de ensino, pesquisa, extensão e gestão universitária, com ênfase na ética e no compromisso social; • Desenvolvimento das Coordenações como condição fundamental para a melhoria da qualidade e da produtividade das atividades da FAIP/ACIP; • Atuação efetiva da FAIP/ACIP em ações que promovam o desenvolvimento social, cultural, científico e tecnológico da sociedade; • Respeito à pluralidade e diversidade de idéias, fundamentais para a crítica e busca de novos conhecimentos; • Desenvolvimento da FAIP/ACIP em função da valorização do ser humano seja docente, servidor técnico-administrativo ou estudante; • Defesa do diálogo franco e aberto, criando condições para um ambiente que estimule a aplicação do conhecimento e da experiência, e que estimule a criatividade, a convivência e a cooperação, bases para a mais ampla cultura universitária; • Valorização do potencial humano, com seu aperfeiçoamento contínuo, de modo a contribuir para uma visão abrangente e integrada dos processos acadêmicos e administrativos, para atender às exigências dos avanços científicos e tecnológicos; A geração de conhecimento pressupõe uma política que possibilite o desenvolvimento de condições para a pesquisa. Assim, a FAIP/ACIP deve Núcleo de Pesquisa da FAIP 78 ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR PAULISTA FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA propiciar meios que favoreçam a organização de núcleos de pesquisas (básicas, sociais aplicadas e/ou tecnológicas), de acordo com a vocação institucional, visando à integração de recursos materiais e humanos no atendimento às necessidades sociais. Assim, não é demais repetir dois princípios que a FAIP/ACIP deve atender: − Busca de novos conhecimentos, isto é, a criação do saber através da pesquisa científica, das especulações e estudos, em todos os domínios das ciências, literatura, artes e filosofia; − Formação de profissionais responsáveis, aptos para o desempenho de funções especializadas em todas as áreas e profissões, através do incentivo à criatividade do corpo discente no exercício contínuo da pesquisa. DIREÇÃO GERAL DA FAIP Diretoria Executiva do NUPES Núcleo de Pesquisa da FAIP 79