Carta Programa

CHAPA 2
EXCELENTE, TRANSFORMADORA, TRANSPARENTE E DE TODOS NÓS
APRESENTAÇÃO E COMPROMISSOS
Candidatos:
Reitoria: Profa. Dra. Wanda Aparecida Machado Hoffmann
Vice-Reitoria: Prof. Dr. Walter Libardi
Pró-Reitoria de Administração - ProAd: Prof. Dr. Marcio Merino Fernandes
Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas - ProGPe: Prof. Dr. Itamar Aparecido Lorenzon
Pró-Reitoria de Graduação - ProGrad: Prof. Dr. Ademir Donizeti Caldeira
Pró-Reitoria de Pós-Graduação - ProPg: Profa. Dra. Audrey Borghi e Silva
Pró-Reitoria de Pesquisa - ProPq: Prof. Dr. João Batista Fernandes
Pró-Reitoria de Extensão: ProExProf. Dr. Luiz Carlos de Faria
Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários e Estudantis - ProACE: Prof. Dr. Leonardo Antônio de
Andrade
São Carlos, 20 de Maio de 2016
CONTEÚDO
A UFSCar de Todos Nós (editorial) .......................................................................................................... 3
Valores da Gestão ................................................................................................................................... 4
Compromissos e Propostas Preliminares ................................................................................................ 5
Compromissos de Caráter Geral ......................................................................................................... 5
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de Graduação ........................................... 6
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de Pesquisa............................................... 7
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de Pós-Graduação .................................... 9
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de Extensão .............................................. 9
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de Administração ................................... 10
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas ............................. 11
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários e Estudantis . 12
Compromissos e Propostas Preliminares de Comunicação .............................................................. 14
Compromissos e Propostas Preliminares de Infraestrutura ............................................................. 15
Compromissos e Propostas Preliminares de Segurança ................................................................... 16
Apresentação dos Candidatos ............................................................................................................... 18
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A UFSCar de Todos Nós (editorial)
Nós vemos a UFSCar como uma referência global de excelência, ou seja, como uma das melhores
universidades do mundo. Nós vemos a UFSCar transformadora; desenvolvendo pessoas motivadas e
preparadas para transformar a sociedade. Vemos na UFSCar uma gestão cujos processos são
absolutamente transparentes. Vemos uma UFSCar ética. Vemos uma UFSCar onde predomina o
respeito à diversidade; uma UFSCar que é composta e gerida por pessoas adeptas das mais diversas
ideologias e culturas. Vemos uma UFSCar em que os líderes assumem a atitude não de 'mandar’, ,
mas de servir a comunidade; facilitar seu dia a dia; cuidar de cada uma das pessoas. Vemos uma
UFSCar em que todos se considerem parte da gestão.
Esta é a UFSCar que queremos construir. Sim: é uma visão de futuro. Sim: ainda não está pronta. E
sim: precisamos trabalhar muito. E neste momento estamos convidando você para nos ajudar a
construir essa UFSCar que queremos. Isso mesmo: você está sendo convidado a ajudar a construir a
UFSCar que queremos.
Como iremos trabalhar? Gostaríamos de contar com a sua ajuda em todas as etapas. Em cada uma
das áreas - infraestrutura, graduação, pesquisa, recursos humanos, etc. - o modelo de ação será
composto, em essência, pelos seguintes passos:
 Diagnóstico da situação, com a participação da comunidade envolvida;
 Transparência: ampla divulgação do diagnóstico realizado;
 Análise e discussão: toda a comunidade tendo oportunidade de participar;
 Proposição: construção de uma visão de futuro detalhada, definição de metas objetivas, e
estabelecimento de prioridades;
 Implementação gradativa de ajustes e de novos projetos, sempre com a participação da
comunidade, e com toda a transparência.
A nossa proposta é conduzir a instituição e a comunidade acadêmica no caminho da excelência,
intensificando a contribuição ao desenvolvimento científico, tecnológico, econômico, social e cultural
do País, com responsabilidade social. Esta é a missão da Universidade.
Nas páginas a seguir você vai encontrar compromissos e propostas preliminares nas mais diversas
áreas: segurança, qualidade de vida no campus, meio ambiente, graduação, pesquisa, pósgraduação, além de outras áreas. Sabe de onde vieram muitas destas propostas? Sugestões da
comunidade. Convidamos toda a comunidade a apresentar sugestões, através da pesquisa: "Meu
Sonho para a UFSCar" (https://www.facebook.com/meusonhoparaaufscar/). Sim, foi um passo
pequeno; mas ajudou bastante a conhecer os problemas, os projetos e - por que não? - os sonhos. E
sinalizou um valor extremamente importante no qual acreditamos: nós queremos a sua ajuda para
construir a UFSCar.
Sim, a UFSCar que queremos não está pronta. Os compromissos e propostas que você verá a seguir
são preliminares. Queremos compartilhar com você. E queremos que você nos ajude a aprimorá-los,
e a definir os projetos para construir a UFSCar que queremos.
A UFSCar que queremos construir não é só de um grupo. É nossa; é de todos nós. Somos Todos
UFSCar. Por isso esse nome: Todos UFSCar.
Excelente, transformadora, transparente e de todos nós. É essa a UFSCar que queremos construir,
todos juntos, Todos UFSCar
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Valores da Gestão
1. Democracia - busca da participação de todos nas decisões. Toda a comunidade UFSCar
precisa ter oportunidade de participar na gestão, precisa saber que sua participação é bem vinda.
A comunidade UFSCar precisa ter a percepção de que faz parte da gestão.
2. Transparência - A comunidade UFSCar precisa ter a oportunidade de saber o que está
acontecendo. O acesso à informação deve ser facilitado. A comunidade deve ser incentivada a
saber o que está acontecendo, e precisa ter a percepção de que sabe o que está
acontecendo.
3. Independência Partidária e Ideológica - A comunidade UFSCar precisa ter a percepção de que
decisões, indicações para cargos, manifestações institucionais, atitudes e valores são construídos
pelo conjunto da comunidade, ao invés de serem previamente determinados por viés político ou
ideológico, visão de mundo ou crença.
4. Diversidade, respeito e construção colaborativos - A comunidade UFSCar precisa ter a
percepção de que é formada por um conjunto de pessoas com formações diferentes, bagagens
culturais diferentes, visões de mundo diferentes, vocações diferentes. Acreditamos que essas
diferenças não nos impedem de conviver uns com os outros com respeito, trabalhando
colaborativamente na conquista de nossos desafios, na implantação de nossos projetos e na luta
por nossos ideais. As diferenças são bem vindas, pois a diversidade propicia processos sociais
mais ricos, e a sua presença viva na comunidade torna os indivíduos mais aptos a uma
compreensão verdadeiramente democrática da vida social.
5. Absoluto respeito à legislação e à ética - A comunidade UFSCar precisa ter a percepção de
que gestão, servidores docentes, técnicos administrativos e alunos trabalham dentro da
legalidade, ética e respeito ao interesse coletivo.
6. Equipe de Gestão como Servidora da Comunidade - A comunidade UFSCar precisa ter a
percepção de que a gestão - estruturas, procedimentos, sistemas e principalmente a equipe de
gestão, em todos os níveis, além de técnicos administrativos, docentes e prestadores de serviço têm como objetivo primordial servir a comunidade, ou seja, auxiliar a comunidade a cumprir
melhor seus objetivos acadêmicos, profissionais e sociais, com a melhor qualidade de vida
possível.
7. Transformar a Sociedade nos aspectos científico, tecnológico, econômico, humano, social,
ambiental, político e ético. A comunidade UFSCar precisa ter consciência de que é um agente
de transformação da sociedade. Por intermédio da Universidade é possível levar a toda a
sociedade conhecimento transformador, tecnologias transformadoras, educação transformadora,
desenvolvimento econômico, social e ambiental transformadores, valores humanos, políticos e
éticos transformadores.
8. Referência Global de Excelência, na gestão, na produção de conhecimento, no avanço
tecnológico, na geração de produtos, na geração de desenvolvimento, em transformação humana
e social. A comunidade precisa ter percepção de sua missão elevada, e de que suas
referências / metas de qualidade são extremamente elevadas no contexto nacional e
internacional.
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Compromissos e Propostas Preliminares
Compromissos de Caráter Geral
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Utilizar como diretrizes da gestão os seguintes valores: democracia, respeito à diversidade,
respeito à legislação e à ética, considerar a equipe de gestão como servidora da comunidade,
lutar para que a UFSCar se consolide, cada vez mais, como referência global de excelência
acadêmica, e em seu papel de transformar a sociedade;
Dar continuidade a projetos e práticas de gestão com bons resultados e de interesse da
comunidade;
Manter equipes técnicas; ajustar apenas no que for detectado como realmente necessário,
através de um diagnóstico realizado de modo absolutamente transparente e participativo, em
cada uma das unidades;
Em cada unidade e/ou setor de atuação, realizar diagnóstico da situação e buscar as melhores
soluções, sempre com a ciência e participação da comunidade;
Buscar formas cada vez mais efetivas de dar transparência a todas as decisões e atos da gestão
e com a participação de todos;
Buscar soluções criativas para aumentar a qualidade de vida nos câmpus, sempre com o
envolvimento da comunidade;
Fortalecer a preservação do meio ambiente e com o apoio da comunidade;
Fortalecer as políticas de assistência estudantil e das ações afirmativas;
Avanços na difusão cientifica e cultural, proporcionando maior reconhecimento da UFSCar e
apoio a eventos voltados para a sociedade (visitas de escolas, feiras de profissões, olimpíadas,
museus, mostras, exposições em espaços públicos de grande circulação, orquestra, teatro,
cinema, radio, dentre outras);
Fortalecer as relações entre os câmpus, criando redes colaborativas internas e externas,
nacionais e internacionais;
Apoiar os cursos noturnos, garantindo que tenham infraestrutura adequada;
Criar políticas de aproximação e acompanhamento dos egressos (manter contato permanente
com egressos, criar bancos de informações dos ex-alunos; fortalecimento das associações de exalunos, para serem nossos embaixadores perante a sociedade);
Promover a realização de seminários sobre as grandes questões nacionais e mundiais
(responsabilidade social e cidadania, meio-ambiente, sustentabilidade, reciclagem, inovação
tecnológica, mudanças climáticas, energia, dentre outras);
Apoiar e fortalecer as ações da USE e do Hospital Universitário;
Criar um fundo de apoio à Pesquisa para investimentos complementares em áreas estratégicas
ou emergentes, definidas pela comunidade;
Criar mecanismos de atualização e acompanhamento para as metas do PDI;
Aprimorar as relações da UFSCar com a FAI, de maneira que a fundação sirva cada vez melhor a
comunidade universitária como um todo;
Trabalhar para incluir a todos da comunidade na gestão, a UFSCar será melhor se for construída,
realmente, por todos nós.
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Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de
Graduação
O ensino de graduação envolve todo um conjunto de ações relativas ao ingresso do estudante na
universidade, ao aumento de vagas discentes e de docentes, à qualidade do ensino, às relações
entre ensino, pesquisa e extensão, à permanência do estudante na universidade e a projeções
relativas à vida profissional futura norteada por preceitos éticos, orientada para construção de uma
sociedade sustentável mais justa e menos desigual. Para isso firmamos, sempre em parceria e
colaboração com todos os segmentos da UFSCar, os seguintes compromissos e propostas
preliminares da Pró-Reitoria de Graduação:

Buscar apoiar ações de melhoria continua nos processos de ensino e aprendizagem;

Avaliar os resultados do Programa de Ações Afirmativas tendo em vista propostas mais
efetivas para tratar do acesso e permanência dos estudantes deste Programa na UFSCar;

Propor coletivamente com as Coordenações a implementação institucional de um programa
de revisão das estruturas curriculares de todos os cursos de graduação tendo em vista maior
flexibilização curricular e efetiva interdisciplinaridade;

Incentivar junto aos professores um trabalho efetivo de resgate da importância das
Coordenações de Curso para a Instituição e para a formação do estudante;

Incentivar a integração das Coordenações de Curso com a Divisão de Gestão e Registro
Acadêmico (DiGRA) para aprimoramento e adequação;

Incentivar os professores e dar apoio às viagens de estudo dos alunos, no sentido de
promover intercâmbio acadêmico e cultural;

Incentivar a melhoria do ambiente físico e de equipamentos para a aula de graduação;

Colaborar para a ampliação da Biblioteca Comunitária tanto no que se refere ao acervo como
também ao conforto ambiental;

Discutir, junto com a comunidade, a inserção de atividades curriculares via Educação a
Distância (EAD), e a produção de material didático nas diferentes mídias;

Proporcionar a continuidade das disciplinas na modalidade a distância, mantendo a qualidade
dos cursos presenciais, e reavaliar, juntamente com seus coordenadores, a Educação a
Distância (EAD) da UFSCar;

Discutir a possibilidade de implantação de um banco de dados com informações precisas e
claras sobre a demanda de vagas e as atividades de ensino, pesquisa e extensão dos
docentes;

Incentivar as coordenações para a composição e estruturação do Núcleo Docente
Estruturante;

Discutir junto às unidades a possibilidade de criação de um Fundo de Apoio à Graduação no
sentido de custear equipamentos, livros didáticos e materiais para o aperfeiçoamento das
disciplinas;
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
Incentivar a capacitação docente com vistas à sua própria formação e à atualização dos
cursos;

Discutir a possibilidade de ampliação das Monitorias junto às disciplinas;

Discutir os processos de avaliação discente, estimulando o estudante a deles participar, e o
docente a utilizá-los, para avanços no ensino de graduação;

Incentivar as coordenações a conhecer melhor o estudante ingressante na Universidade,
buscar respostas técnicas e precisas sobre a evasão escolar, buscando implementar ações
para minimizá-la;

Incentivar a busca de mecanismos que efetivem contatos/parcerias com ex-alunos da
UFSCar, visando contínuas revisões das estruturas curriculares frente às demandas atuais da
sociedade;

Incentivar e aperfeiçoar mecanismos de autoavaliação e de coleta de dados de resultados e
análises do processo avaliativo interno, comparando ao julgamento externo;

Estimular as unidades no processo de internacionalização dos estudantes;

Discutir o aumento do número de vagas em cursos de graduação, seja naqueles já
estabelecidos, seja em cursos novos, sempre de modo articulado ao compromisso do
aumento no número de docentes e á melhoria da infraestrutura.
Quanto aos Cursos de Formação de Professores: Juntamente com as coordenações de cursos de
formação de professores da UFSCar, Secretaria Municipal de Educação e Diretoria de Ensino de São
Carlos e região, pensar formas colaborativas na formação continuada de seus docentes. Ao mesmo
tempo, incentivar a continuidade dos modelos já vivenciados pela UFSCar, como por exemplo, o
Portal dos Professores, PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), PROFMAT
(Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional), e PRODOCENCIA (Programa de
Consolidação das Licenciaturas).
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de
Pesquisa
A UFSCar tem se destacado nacional e internacionalmente pela qualidade e quantidade de pesquisa
que tem sido desenvolvida pelo seu quadro de pesquisadores, alunos nos mais diversos níveis, com
a participação ativa dos técnico-administrativos em todos os seus câmpus. Para dar continuidade à
crescente produtividade em pesquisa são propostas para a atuação da Pró-Reitoria de pesquisa:

Viabilizar junto aos órgãos de pesquisas recursos para apoiar os jovens pesquisadores;

Buscar parcerias privadas para o desenvolvimento de pesquisas aplicadas, mostrando as
competências e perfis das capacidades humanas e materiais existentes em todos os câmpus
da UFSCar;
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
Dar apoio à administração de projetos desde a elaboração, aquisição dos itens financiados,
na prestação de contas e elaboração de relatórios;

Interagir com outras pró-reitorias de universidades brasileiras para discutir junto à CAPES
critérios de avaliação da pós-graduação, visando melhoria desta atividade e aumento de
verbas para a pesquisa nacional;

Viabilizar junto a órgãos públicos e no próprio orçamento da UFSCar a ampliação de bolsas
de iniciação científica e de apoio técnicos, ampliando assim a participação de alunos e
técnico-administrativos
nas
pesquisas,
assim
como
pós-doutores
e
pesquisadores
associados;

Ampliar a informatização da ProPq e criar métodos e banco de dados para divulgar as
pesquisas desenvolvidas e em desenvolvimento na UFSCar visando melhorar a classificação
da universidade em ranques nacionais e internacionais;

Incentivar a pesquisa multidisciplinar entre os grupos de pesquisas de todos os câmpus da
UFSCar, com outras instituições nacionais e internacionais;

Incentivar e fortalecer a realização do Congresso de IC nos câmpus;

Incentivar a publicação de artigos científicos em revistas de alto impacto e sugerir
implementação de setor para auxiliar na revisão dos mesmos, com ênfase na língua inglesa;

Ampliar a fiscalização na execução dos prédios dos atuais CTInfra e buscar novos projetos
junto a FINEP (CTInfra, Multi-usuários, Aplicados a Agricultura, etc.), no BNDES, CNPq,
FAPESP, CAPES e outros, com a máxima visibilidade;

Dar apoio aos comitês de ética na pesquisa, agilizando todos os processos, assim como
conscientizar a comunidade sobre a importância desses comitês e participar de discussões
nacionais sobre as normas que regem a ética na pesquisa;

Incentivar a inovação, tanto na elaboração de patentes, quanto em criação de condições para
instalação de “Spin-Offs” para aplicação dos avanços tecnológicos desenvolvidos pela
comunidade da UFSCar. Nesta atividade deverá haver ampla interação com a Agência de
Inovação da UFSCar;

Incentivar a internacionalização da pesquisa utilizando a Secretaria Geral de Relações
Internacionais para intercâmbio de pesquisadores e estudantes para desenvolvimento de
pesquisa de ponta;

Apoiar eventos científicos que divulguem as pesquisas realizadas na UFSCar.
Inovação e Empreendedorismo: A ciência brasileira ocupa o 13º lugar no ranking dos países com
maior produção de conhecimento no mundo. Mas ainda somos o 70º em inovação, segundo a última
edição do Global Innovation Index. Esses dados apontam um desafio para nossas pesquisas,
conduzindo a busca por mecanismos de incentivo a inovação e ao empreendedorismo nos diferentes
níveis de pesquisa, com a transferência do conhecimento para a sociedade.
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Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de PósGraduação
É de fundamental importância a formação de mestres e doutores em todas as áreas do
conhecimento, com excelência e nível internacional, para atuar em ensino, pesquisa e
desenvolvimento social, científico, econômico e tecnológico, tanto na academia como nos setores
público e privado. Para avançar na pós-graduação são propostas para a atuação da pró-reitoria:

Apoiar os programas de pós-graduação existentes para que possam atingir níveis de
excelência e qualidade de ensino e referência nacional e inserção internacional;

Incentivar, assessorar e apoiar a abertura de novos programas de pós-graduação
(profissional e acadêmico), de acordo com as demandas necessárias dos cursos e da
comunidade acadêmica;

Estimular e fomentar as experiências de alunos e docentes em IES do exterior, bem como
estimular e fomentar a participação de docentes estrangeiros nos programas de pósgraduação da UFSCar, por meio de convênios e parcerias interinstitucionais;

Representar os PPGs junto a CAPES, de forma a articular ações para captação de recursos,
expansão de bolsas e investimentos relacionados à pós-graduação;

Estimular e apoiar os estágios de docência dos alunos de pós-graduação, aprimorando a
formação dos alunos, permitindo uma formação mais completa;

Apoiar os programas de excelência da UFSCar, de forma que estes possam manter ou ainda
melhorar os padrões de qualidade, liderança e inserção internacional;

Apoiar os programas novos da UFSCar, de forma que estes possam buscar os padrões de
qualidade, liderança e inserção internacional;

Estimular e apoiar programas que busquem consolidar estratégias de solidariedade com
outros programas de pós-graduação, tanto no contexto nacional como internacional.
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de
Extensão
A extensão deve interagir permanentemente com a sociedade e deve estar inserida na formação
acadêmica com articulação e integração ao ensino e a pesquisa. Para conduzir a extensão as
propostas para a atuação da Pró-Reitoria:

Promover efetivamente a valorização da Extensão como elo importante na integração e
divulgação das atividades de ensino e pesquisa;
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
Buscar oportunidades para projetos de extensão, incentivar e promover a inserção da
universidade em questões locais e regionais, através da adequação da estrutura funcional
para buscar e divulgar editais, e também para apoiar as demandas organizacionais de
projetos;

Simplificar os procedimentos operacionais para reduzir os entraves burocráticos de avaliação
e implantação de projetos de extensão a luz da legislação vigente e normas internas da
instituição;

Promover em conjunto com outras Pró-Reitorias da UFSCar eventos internos e externos de
divulgação e integração das atividades realizadas pelos seus câmpus;

Fomentar atividades culturais com a participação de outras unidades internas e externas aos

câmpus da UFSCar;
Representar a UFSCar em eventos e reuniões que tratem da divulgação e disseminação das
atividades realizadas no âmbito da extensão, como também participar de discussões e
elaboração de políticas públicas, contribuindo com a realização de estudos e projetos com
objetivos pluralistas e de inclusão;

Ampliar a utilização de recursos de Tecnologia da Informação para melhor avaliação e gestão
de projetos de extensão;

Buscar novas fontes de recursos para financiamento de atividades de extensão realizadas
pela universidade que não contam com financiamentos externos;

Ter uma ação pró-ativa em todos os câmpus no âmbito da Pró-Reitoria de Extensão, com
uma ação presencial frequente nos câmpus para detectar demandas, intervenções e
sugestões.
Fundação de Apoio Institucional (FAI): Avançar nas relações da UFSCar com a FAI, buscando
processos eficientes e transparentes de apoio e gestão, em prol da UFSCar.
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de
Administração
As atividades desenvolvidas pela ProAd são fundamentais para o funcionamento adequado da
Universidade, e como tal, exigem reavaliação e aprimoramento contínuo de processos. Isso se faz
particularmente necessário no momento atual do país, o qual impõe desafios de ordem financeira.
Nesse contexto, em linhas gerais a atuação na ProAd proposta pela chapa Todos UFSCar é a
seguinte:

Como linha mestra de atuação, aprofundar a participação dos servidores da unidade no
diagnóstico de problemas, proposição e implantação de eventuais soluções. Entendemos que
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os servidores, por possuírem o conhecimento advindo do dia-a-dia nas respectivas funções,
podem contribuir de maneira decisiva para a superação de desafios;

Implementar canais de comunicação efetivos e contínuos entre a ProAd e a comunidade da
UFSCar (docentes, discentes e TAs);

Promover amplo diagnóstico dos processos relacionados com as atividades de compras e
contratação de serviços, buscando alternativas que resultem em maior agilidade na condução
das mesmas. Como objetivo final, pretende-se que docentes e TAs dediquem menos tempo a
essas atividades, e consigam adquirir produtos e serviços que atendam às suas
necessidades com maior qualidade;

Aprofundar o uso do instrumento “ata de registro de preços” como uma das formas de agilizar
o processo de compras;

Considerar o uso da modalidade de pagamento com o “Cartão de Pagamento do Governo
Federal (CPGF)” para despesas do tipo “Suprimento de Fundos”. Esse mecanismo permitiria
a ordenadores de despesas (ex: Diretores de Centro, Chefes de Unidades Especiais, etc.) a
execução de pequenas despesas sem a necessidade de licitação. Espera-se assim
descentralizar e agilizar o processo de compras, reparos emergenciais e contratação de
serviços de pequeno vulto;

Aprimoramento dos editais para contratação de serviços terceirizados (limpeza, vigilância,
manutenção, etc.), de modo a se obter serviços de melhor qualidade, e com empresas que
adotem práticas trabalhistas dignas e justas junto a seus servidores;

Implementar procedimentos que levem a uma maior transparência junto à comunidade sobre
a disponibilidade de recursos orçamentários e correspondente planejamento financeiro a ser
executado em cada ano;

Implementar ações de planejamento e mecanismos para que a universidade honre todos os
seus pagamentos junto a fornecedores, dentro dos prazos previamente acordados;

Implementar procedimentos contábeis para o controle de depreciação de bens patrimoniados,
visando racionalizar os esforços despendidos nessa atividade;

Reestruturar a Seção de Importação, com o objetivo de que ela possa apoiar efetivamente as
atividades de pesquisa que dependam da importação de equipamentos de alta complexidade.
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de Gestão
de Pessoas
Valorizar as pessoas como o bem mais valioso da UFSCar, esse é nosso compromisso, buscando
condições adequadas de trabalho e oportunidades de capacitação e qualificação em todos os níveis,
fortalecendo a melhoria da qualidade de vida e bem-estar dos servidores docentes e técnicos
administrativos. Assim, as propostas da Pró-Reitoria são:
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
Estabelecer eficiente relação com o MEC, buscando satisfazer as demandas de servidores
docentes e técnico-administrativos;

Incentivar o aprimoramento profissional e aproveitar melhor as competências dos servidores
técnico-administrativos;

Criar políticas de qualificação e capacitação, com a participação dos servidores;

Incentivar a realização de cursos de Pós-Graduação stricto sensu (mestrado e doutorado)
que atendam às demandas dos servidores técnico-administrativos;

Estruturar a avaliação de desempenho e de competências de forma a favorecer a
identificação das necessidades de capacitação, de realocação, de desenvolvimento
profissional e pessoal, e não apenas como vinculação à progressão funcional;

Criar um Programa de acolhimento de novos servidores, ou nos casos de novas
funções/cargos, com treinamento e capacitação;

Criar políticas de Remoção Interna e de Redistribuição, com estudos de dimensionamento e
necessidade interna;

Incentivar a criação de procedimentos claros e transparentes em todos os setores na
universidade a fim de não haver duplicidades e perda de produtividade, propondo boas
práticas;

Dar clareza aos servidores sobre o estágio probatório e processos de avaliação;

Dar acolhimento efetivo aos servidores portadores de necessidades especiais;

Fortalecer uma equipe de apoio na formulação dos editais de concurso, nas formas gerais de
ingresso na Universidade;

Priorizar o processo de aquisição dos EPI’s, qualificar e treinar os servidores no tocante a
ações de segurança no ambiente de trabalho, melhorando as condições gerais de
insalubridade e periculosidade;

Propor a criação de uma Brigada de Incêndio, com treinamento de pessoal e equipamento;

Propor a criação de um Conselho para a ProGPe;

Realizar estudos para implantação dos turnos ininterruptos de trabalho, onde haja a
necessidade de atendimento ao público externo à Universidade e ao horário dos cursos
noturnos.
Compromissos e Propostas Preliminares da Pró-Reitoria de
Assuntos Comunitários e Estudantis
O foco de ação principal na ProACE será na gestão e ampliação de espaços participativos e
dialógicos que incluam perspectivas dos estudantes e os convoquem a serem parte da gestão,
através de acompanhamento das ações da ProACE, compreendendo as burocracias, a falta de
investimentos e buscando distribuir responsabilidades. A criação de um Fórum Permanente de
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Assuntos Comunitários e Estudantis (FPAC) na UFSCar, com a participação de docentes, discentes
(graduação e pós-graduação), técnico-administrativos será um mecanismo democrático que atuará
neste foco de ação. As propostas da Pró-Reitoria estão listadas a seguir:

Implantação de gestão transparente e participativa, com autonomia e protagonismos dos
diversos câmpus, visando adequação das diferentes realidades locais. Através do FPAC
contando com a participação de toda a comunidade acadêmica, serão levantadas demandas,
será realizada a fiscalização dos trabalhos e a distribuição de corresponsabilidades;

Implantação de Conselhos gestores de todas as divisões da ProACE: Divisão de Nutrição e
Alimentação (DiNA), Divisão de Assistência Social (DiAS), Divisão de Saúde e Esporte
(DiSaE) e Unidade de Atendimento à Criança (UAC), para que as soluções sejam conjuntas e
assim mais fortalecidas. A composição destes conselhos será realizada pela equipe da
ProACE e estudantes bolsistas, e na UAC, o conselho será gerido pela equipe da ProACE e
por mães e pais que possuem filhos/as na UAC. Também será feito um novo regimento
interno para cada conselho;

Autonomia dos câmpus para proporem adequações e criação de serviços que atendam a
necessidades específicas daquela localidade, fortalecendo os Conselhos Gestores nos
Departamentos de Assuntos Comunitários e Estudantis (Araras e Sorocaba) e na Seção de
Assuntos Comunitários e Estudantis (Lagoa do Sino);

Realizar estudos de necessidades e viabilidades de expansões da moradia estudantil, da
oferta de creches nos câmpus, nos espaços de vivência para alunos, cantinas, entre outras
ações que possam beneficiar a comunidade;

Empenhar-se na busca por recursos que possam trazer expansões para os Restaurantes
Universitários (RUs);

Adequação da Política de Assistência Estudantil da UFSCar ao Programa Nacional de
Assistência Estudantil (PNAES), e também, atuar junto às outras ProACEs de outras
universidades federais para adequar o PNAES à realidade dessas instituições, visando
garantir e ampliar a política de assistência estudantil universitária. Neste sentido, é importante
atuar e fortalecer o Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis
(FONAPRACE) para ampliar as políticas de assistência estudantis nas universidades
públicas;

Refletir, com a comunidade, sobre ações visando maior transparência e participação na
gestão da UAC;

Ampliação de profissionais atuantes na política de assistência estudantil, criando uma equipe
interdisciplinar com a participação de assistentes sociais, psicólogos pedagogos, terapeutas
ocupacionais e educadores especiais;

Fortalecer o diálogo com a Comissão de Moradia, para melhoria dos serviços de acordo com
a realidade administrativa da UFSCar;

Discutir junto à comunidade a política para eventos esportivos, eventos sociais e festas
dentro dos câmpus;
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
Propor estudos referentes a assistência estudantil para estudantes da pós-graduação,
buscando parcerias com a ProGP e APG, além de compartilhar experiências com o
Fonaprace;

Estudar a ampliação da Divisão de Saúde e Esportes (DiSaE) para Divisão de Saúde,
Esportes e Cultura (DiSaEC) e discutir também a criação um Departamento de Cultura
(DeCult).
Compromissos e Propostas Preliminares de Comunicação
O cerne da proposta da chapa para a política de comunicação no âmbito da UFSCar assenta-se
sobre quatro eixos: fortalecimento das formas de comunicação internas à comunidade da UFSCar
buscando sempre fortalecer a transparência na gestão da universidade; aumento contínuo do fluxo de
informações para o púbico em geral, mas de forma a atingir suas diferentes especificidades;
desenvolvimento de formas de participação mais efetivas da comunidade universitária de maneira a
que as diversas perspectivas existentes na universidade possam se expressar; defesa intransigente
do caráter público da comunicação nos instrumentos institucionais de maneira a impedir que um
grupo ou setor da universidade tenha voz em detrimento de outro. As principais propostas:

Disseminação de informações dentro da comunidade universitária com especial atenção para
tudo o que possa aumentar o grau de transparência da gestão;

Desenvolvimento de uma política e dos meios necessários para a ampliação significativa da
participação da comunidade universitária, de maneira a acolher as mais diversas
perspectivas;

Disseminação de informações da universidade para o público em geral, buscando atingir
nichos específicos sempre que necessário. Também será dada continuidade ao trabalho de
intermediação de demandas feitas pela sociedade a especialistas ligados à universidade;

Manutenção e ampliação dos serviços e dos conteúdos relativos à divulgação científica,
possibilitando um trabalho mais afinado por parte da universidade seja por meio da
articulação dos diversos trabalhos que existem nesse sentido na instituição, seja por meio de
novas ações que conjuguem o site, a rádio e a editora da universidade;

Defesa de uma postura eminentemente pública dos instrumentos de comunicação da
universidade, de maneira a evitar que quaisquer setores preponderem ideologicamente sobre
outros nos veículos de comunicação da instituição;

Compromisso de manter e desenvolver os veículos de comunicação da universidade, com
destaque para a rádio UFSCar, bem como a Editora da UFSCar (EdUFSCar);

Revisão dos documentos internos relativos à política de comunicação da UFSCar de maneira
a garantir que nas situações de conflito (como em greves e ocupações) todos os setores
tenham acesso a difundir igualmente suas propostas.
14
Compromissos e Propostas Preliminares de Infraestrutura

Incrementar a acessibilidade e mobilidade nos câmpus, promovendo o uso de meios de
transporte não-motorizados e incentivando o transporte multi-modal. Para tanto será avaliada
a implantação de ciclo-faixas/ciclovias/bicicletários, será estabelecido diálogo com órgãos
estaduais e municipais e empresa de transporte coletivo e realizada ampla consulta à
comunidade acadêmica sobre seus anseios e sugestões. Especial atenção será dada à
necessidade de deslocamento das pessoas com mobilidade reduzida, principalmente em
relação aos seus deslocamentos entre edificações. Avaliar a demanda de estacionamentos, e
planejar sua compatibilização com as necessidades;

Realizar um diagnóstico das condições de infraestrutura dos câmpus, planejar seu
aprimoramento e compatibilização da sua qualidade com o padrão de excelência da UFSCar
em ensino, extensão e pesquisa, por meio de um planejamento a curto, médio e longo prazo,
com metas realistas estabelecidas em parceria com a comunidade acadêmica;

Implantar medidas de sustentabilidade no desenvolvimento e gerenciamento dos câmpus,
promovendo o uso racional de energia elétrica e água; manutenção das áreas verdes;
incentivo ao uso de fontes alternativas de energia; fortalecer práticas sustentáveis tais como
coleta seletiva e tratamento dos resíduos;

Ampliar e conservar a estrutura esportiva e de lazer dos câmpus, tornando-a adequada à
comunidade acadêmica no sentido de proporcionar uma experiência plena de vida
universitária;

Agilizar o processo de identificação e solicitação de pedidos de manutenção, permitindo que
qualquer membro da comunidade relate uma necessidade de manutenção, possivelmente por
aplicativos e outros meios;

Promover a elevação do nível de qualidade das novas edificações, em termos de sua
qualidade construtiva, conforto termo-acústico, ergonomia e demais aspectos relacionado à
qualidade dos projetos arquitetônicos. Para isso, adotar medidas de valorização e
crescimento profissional das pessoas envolvidas na especificação de projetos e fiscalização
de obras;

Intensificar a iluminação pública nos câmpus, empregando equipamentos que minimizem o
consumo de energia elétrica;

Revisar os dimensionamentos elétricos dos câmpus, bem como a infraestrutura das
instalações de combate a incêndio e rota de fuga; ampliar a capacidade energética dos
câmpus;

Avaliar as políticas de manutenção preventiva e corretiva em prédios e espaços coletivos,
promovendo os ajustes necessários;
15

Promover a continua melhoria de espaços coletivos dos câmpus, como: bibliotecas, RUs,
cantinas, calçadas e praças;

Avaliar as políticas de fiscalização e acompanhamento de obras, visando seu aprimoramento;

Realizar um diagnóstico com relação as condições das obras inacabadas, visando sua
conclusão, e instalações sem uso efetivo, visando seu melhor aproveitamento;

Reavaliar o plano diretor e o zoneamento dos câmpus, discutindo-o amplamente com a
Comunidade;

Diagnosticar as condições de acessibilidade nos câmpus, e planejar ações para sua
ampliação e aprimoramento;

Fortalecer os sistemas computacionais e a infraestrutura de informática.
Compromissos e Propostas Preliminares de Segurança
Uma questão primordial a ser respondida em relação a segurança é: como fazer dos câmpus da
UFSCar um lugar dinâmico e ativo sem abrir mão da tranquilidade e da segurança dos que por eles
circulam, tanto pedestres quanto veículos? A segunda questão é: existe, de fato, a necessidade de se
implantar um projeto de segurança diferente daquele hoje existente? A proposta é discutir
amplamente estas questões com a Comunidade UFSCar, visando a concepção de um sistema de
segurança global, visando a prevenção e a proteção universitária em eixos fundamentais como:
Segurança na Proteção das Pessoas; Segurança na Proteção do Meio Ambiente; Segurança na
Proteção do Patrimônio; e Segurança no Trânsito. Algumas das propostas na área de segurança:

Considerar adotar a prevenção como elemento estruturante das ações de segurança,
compreendendo intervenções imediatas, como melhoria da iluminação dos campi, ajustes na
cobertura vegetal, instalação de bases fixas e móveis de apoio à comunidade, treinamento e
capacitação do corpo de vigilantes em temas operacionais (primeiros socorros, aumento do uso
de tecnologia da informação e de monitoramento, direitos humanos, etc.);

Aprimorar e expandir os atuais canais de informação, para facilitar a comunicação da comunidade
com a administração da UFSCar, e, especificamente, com a Divisão de Segurança, para
aspectos de segurança;

Promover ações educativas para orientar e incentivar a adoção de comportamentos de ordem
preventiva, no dia a dia dos acadêmicos, principalmente em relação à percepção e notificação de
ameaças;

Reavaliar o fluxo de informações visando uma melhor comunicação sobre aspectos de
segurança, e transparência das ações oferecidas pela UFSCar na busca da preservação da vida,
integridade física, dignidade, liberdades civis, além da preservação do patrimônio público e do
meio ambiente.
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Apresentação dos Candidatos
Profa. Dra. Wanda Aparecida Machado Hoffmann
Candidata a Reitora
Graduada em Engenharia Metalúrgica pela Universidade Federal de Ouro Preto/MG (1985),
Mestre em Engenharia dos Materiais (1992) e Doutora em Ciência e Engenharia dos
Materiais (1995) na UFSCar. Pós-Doutorado em conformação a quente (1997) e PósDoutorado em prospecção de informação tecnológica (2001) na UFSCar. Professora
Associada IV do Departamento de Ciência da Informação. Diretora do Centro de Educação
e Ciências Humanas (2009-2012 e 2013-2016). Chefe do Departamento de Ciência da
Informação (2005-2006 e 2007-2008). Vice-Coordenadora dos cursos Biblioteconomia e
Ciência da Informação (2003) e Sistema de Informação/Ead (2008). Professora do
Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade (desde 2008) e em
Ciência da Informação (2016) e Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação
em Ciência e Engenharia de Materiais (desde 1999). Coordenadora do Núcleo de
Informação em Ciência, Tecnologia, Inovação e Sociedade (desde 2009). Pesquisadora do
Núcleo de Informação Tecnológica em Materiais (desde 1997). Curso Entrepreneurship
Educators no Babson Park, Massachusetts, USA, 2014. Estágio na Escola Politécnica da
França no campus do Centre de Recherche Rétrospective de Marseille - CRRM, Université
d’Aix-Marseille III, França, 1999. Curso - The Applied Language Institute (English Program),
University of Missouri, USA, 1998. Estágio na Globe Metallurgical - Pickands Mather  Co,
Group Moore McCormak Resources, Cleveland, Ohio, USA, Julho/1986 e na SKW - Canada
Inc., Toronto, Canadá, Agosto/1986. Membro do Conselho deliberativo da Sociedade
Brasileira de Gestão do Conhecimento (2016-2018). Membro do Conselho Municipal de
Educação de São Carlos (2011-2012 e 2014-2016). Atua em diversos projetos de extensão,
realiza pesquisas com foco em Gestão da informação e do Conhecimento, Informação para
Inovação, Gestão Tecnológica e Sociedade Sustentável.
http://lattes.cnpq.br/7609135667093837
Prof. Dr. Walter Libardi
Candidato a Vice-Reitor
Graduado em Engenharia Mecânica pela EESC-USP (1975), Mestre em Engenharia
Mecânica pela EESC-USP (1979), Doutor em Engenharia de Estruturas pela EESC-USP
(1990), é Professor Titular do Departamento de Engenharia de Materiais da UFSCar. Fez
pós-doutorado na NorthWestern University nos EUA (1993-1994). Pesquisa junto ao
Laboratório de Materiais Refratários e Concreto (LAMARCO), foi pesquisador do Centro
Multidisciplinar para o Desenvolvimento de Materiais Cerâmicos (CEPID/FAPESP)(20002010). Foi Coordenador e Vice-Coordenador do Curso de Graduação em Engenharia de
Materiais, na UFSCar. Foi Coordenador do Programa de Intercâmbio com a l’École
Polytechnique de l’Université Grenoble I na França (CAPES/BRAFITEC) e participou da
elaboração do programa de Duplo-Diploma com a mesma instituição. Foi representante no
Conselho Universitário, no Conselho do CCET, no Conselho do Departamento de
18
Engenharia de Materiais, no Conselho do Curso de Graduação em Engenharia de Materiais
e na Comissão de Pós-Graduação do Curso de Pós-Graduação em Engenharia de
Materiais. Orientou mestres, doutores, alunos de iniciação científica e alunos em trabalhos
de conclusão de curso. Foi chefe do Departamento de Engenharia de Materiais da UFSCar.
http://lattes.cnpq.br/6046134212289473
Prof. Dr. Ademir Donizeti Caldeira
Candidato a Pró-Reitor de Graduação
Graduado em Licenciatura em Matemática pela UNESP-IBILCE–São José do Rio Preto
(1987). Mestrado em Educação Matemática na UNESP-Rio Claro (1992). Doutorado em
Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP (1998), concentrando suas pesquisas
na área de Modelagem Matemática e Etnomatemática. Professor Associado do
Departamento de Metodologia de Ensino (DME) do Centro de Educação e Ciências
Humanas (CECH). Foi professor e diretor do Curso de Matemática pela Universidade de
Uberaba - UNIUBE de 1999 a 2003, e professor de 2006 a 2011 e vice-diretor do Centro de
Educação e Informação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) de 2009
a 2011. Atualmente Chefe do Departamento de Metodologia de Ensino (DME) da UFSCar.
Participou de vários conselhos/comitês, destacando-se como presidente da IX Conferencia
Nacional de Modelagem Matemática (2015). Pesquisador do Programa de Pós-Graduação
em Educação Científica e Tecnológica da PPGECT-UFSC de 2006 a 2011 e do Programa
de Pós-graduação em Educação da UFSCar desde 2011, membro da Sociedade Brasileira
de Educação Matemática (SBEM) e da Associação Nacional de Pós-Graduação em
Educação (ANPED).
http://lattes.cnpq.br/8185048034258055
Prof. Dr. João Batista Fernandes
Candidato a Pró-Reitor de Pesquisa
Graduado em Licenciatura em Química pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de
Ribeirão Preto, USP em 1991. Concluiu o Doutorado direto em Química Orgânica (Produtos
Naturais) no Instituo de Química da USP – São Paulo (1976) e Pós-Doutorado na Rice
University Houston Tx - USA (1979-1981) e Pesquisador Visitante no Scotch Crop Research
Institute, Dundee, Escócia (1983-1984) Foi Vice Chefe (1976-1978) e Chefe (1985-1987) do
Departamento de Química, Coordenador do Curso de Graduação em Licenciatura (19761977) e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Química da UFSCar (1983-1985).
É Prof. Titular da UFSCar e bolsista pesquisador nível IB do CNPq. Foi membro dos comitês
de área de Química da FAPESP (2002-2010) e do CNPq (2010-2014). Apresenta 234
artigos publicados, 7 patentes e orientou 28 doutorados, 26 mestrados e 56 iniciações
científicas e supervisionou 11 Pós-doutores. É revisor de 18 periódicos nacionais e
internacionais. Já recebeu vários auxílios à pesquisa da FAPESP, CNPq, CAPES e FINEP;
coordenou 3 projetos temáticos da FAPESP e tem atualmente 3 auxílios a pesquisa
vigentes, 1 projeto temático da FAPESP, 1 auxílio universal do CNPq e, como vice-
19
coordenador, 1 auxílio INCT da FAPESP-CNPq. Participa como coordenador do grupo de
pesquisas em produtos naturais registrado no CNPq.
http://lattes.cnpq.br/2691336077459602
Profa. Dra. Audrey Borghi Silva
Candidata a Pró-Reitora de Pós Graduação
Graduada em Fisioterapia pela Universidade Estadual de Londrina - UEL, em 1991. Fez
especialização em Fisioterapia Respiratória (1994) e em Fisiologia do Exercício (1995) pela
UNIFESP. Concluiu o Mestrado em Fisioterapia na Universidade Federal de São Carlos
(2002) e em Alimentos e Nutrição na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
- UNESP (2003), Doutorado no programa de Pós-graduação em Fisioterapia pela
Universidade Federal de São Carlos (2004) e estágio de Pós-Doutorado no Setor de Função
Pulmonar e Fisiologia Clínica do Exercício pela UNIFESP (2008). Concluiu curso de
especialização em Gestão Publica em 2011. Foi Presidente da ASSOBRAFIR Regional SP
(gestão 2010-2012) e é membro suplente da atual gestão. Foi Vice Coordenadora (20052007 e em 2012-2013) e Coordenadora do Curso de Graduação em Fisioterapia da UFSCar
(2007-2009). Foi membro efetivo do Comitê Institucional de bolsas PIBIC e PIBITI-CNPq
(2004-2010). É Profa Associada II da Universidade Federal de São Carlos e bolsista
pesquisador nível IC CNPq. É Editora de Área da Revista Brasileira de Fisioterapia e
revisora de varias revistas Nacionais e Internacionais. Atualmente coordena o Programa de
Pós-graduação em Fisioterapia da UFSCar. Tem experiência na área de Fisioterapia, com
ênfase em Fisioterapia Cardiorrespiratória e Fisiologia do Exercício, atuando principalmente
nos seguintes temas: recursos adjuntos ao exercício físico (ventilação não-invasiva e
suplementação ergogênica) e estudo dos mecanismos fisiopatológicos de intolerância ao
exercício físico nas disfunções cardiorrespiratórias crônicas.
http://lattes.cnpq.br/4855616925791895
Prof. Dr. Luiz Carlos de Faria
Candidato a Pró-Reitor de Extensão
Graduado em Engenharia Florestal pela Universidade Federal de Viçosa, Mestrado e
Doutorado pala ESALQ/USP. Atua na área de Gestão de Recursos Naturais, com ênfase
em economia, política e legislação. Atualmente é Professor Adjunto III do Departamento de
Ciências Ambientais, Centro de Ciências e Tecnologias para a Sustentabilidade, UFSCarSorocaba, onde ocupa o cargo de Chefia. Foi Coordenador da Comissão de Extensão da
UFSCar-Sorocaba e atualmente representante Departamental junto ao Conselho de
Extensão. É membro permanente no Programas de Pós Graduação em Gestão de
Organizações e Sistemas Públicos e em Planejamento e Uso de Recursos Renováveis,
onde orienta temas em gestão ambiental pública e privada. Participa em diversos projetos
de pesquisa e extensão, destacando-se o "Programa Futuro Cientista" (Prefeituras
Municipais), "Bate Papo com Produtores Rurais" (PROEXT/MEC) e "Sistema RIA (Rich
Internet Application) para planejamento, gestão e popularização de arborização urbana"
20
(PIPE/FAPESP). É atualmente representante departamental da UFSCar-Sorocaba ao
Conselho Municipal de Desenvolvimento do Meio Ambiente de Sorocaba, onde coordena a
Câmara Técnica de Licenciamento e Fiscalização Ambiental, última instância para recursos
a infrações ambientais municipais.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/2656343277991754
Prof. Dr. Marcio Merino Fernandes
Candidato a Pró-Reitor de Administração
Bacharel em Ciência da Computação (USP, 1988), Mestre em Ciência da Computação
(UFSCar, 1992) e PhD em Ciência da Computação (Edinburgh University, UK, 1999). Na
UFSCar é Docente do Departamento de Computação (DC), Vice-Diretor do Centro de
Ciências Exatas e Tecnologia (CCET), e Bolsista de Produtividade CNPq – DT2. Possui
experiência acadêmica e profissional no Brasil e Reino Unido. Desenvolve pesquisas nas
áreas de arquitetura de computadores e computação de alto desempenho. Possui 4
patentes internacionais na área de projeto de microprocessadores e técnicas de
compilação. Foi membro do Comitê Gestor do INCT-SEC, e atualmente é membro do
Comitê CNPq-RHAE. Na UFSCar já ocupou cargos de chefia de departamento e vicecoordenação de curso de graduação. Na UNIMEP foi coordenador de graduação e pósgraduação.
http://lattes.cnpq.br/7278634019537967
Prof. Dr. Itamar Aparecido Lorenzon
Candidato a Pró-Reitor de Gestão de Pessoas
Engenheiro Civil formado pela Universidade Federal de São Carlos (1991), Mestre em
Engenharia de Produção pela Universidade Metodista de Piracicaba (2002) e Doutor em
Engenharia de Produção pela Universidade Federal de São Carlos (2008). Professor, Chefe
do Departamento de Engenharia Civil (DECiv) (2009-2010, 2011-2012 e 2015-2016), Vicecoordenador do curso de graduação em Engenharia Civil (2003-2005) do Centro de
Ciências Exatas e de Tecnologia (CCET) da UFSCar. É docente do curso de Engenharia
Ambiental na modalidade de EAD no sistema UAB/UFSCar. Coordenador e professor do
Curso de Atualização Profissional em Gestão de Obras do DECiv. Membro da Comissão
Assessora para Assuntos Administrativos de Ensino, de Pesquisa e de Extensão (CAEPE)
da diretoria do CCET/UFSCar. Representante do Conselho de Centro do CCET junto ao
Conselho de Extensão da Pró-Reitoria de Extensão da UFSCar. Representante da
Universidade junto ao Conselho Regional de Engenharia e Agronomia do Estado de São
Paulo (CREA – SP) como Conselheiro (Suplente). Atua principalmente nos seguintes temas:
Planejamento e controle das construções, Orçamento, Qualidade e Construção
Enxuta.http://lattes.cnpq.br/5097468258043445
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Prof. Dr. Leonardo Antonio de Andrade
Candidato a Pró-Reitor de Assuntos Comunitários e Estudantis
Graduado em Engenharia de Computação pela Universidade Federal de São Carlos (1998),
Mestre em Ciências da Computação e Matemática Computacional pela Universidade de São
Paulo (2001) e Doutorado em vídeo digital estereoscópico, pela mesma instituição (2012).
Ingressou em 2003 como professor assistente na UFSCar. Foi Chefe do Departamento de
Artes e Comunicação (2004 a 2006). Atualmente é professor adjunto da Universidade
Federal de São Carlos e Coordenador do Curso de Bacharelado em Imagem e Som (desde
2014), com experiência nas áreas de Audiovisual e de Ciência da Computação, com ênfase
em Hipermídia, atuando principalmente nos seguintes temas: Estereoscopia, Animações e
Jogos.
http://lattes.cnpq.br/3921612856948891
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