Caderno de questões

Transcrição

Caderno de questões

Avaliação Bimestral
8ª série – 1º Bimestre/2012
Aluno(a):.........................................................................................
16/04/2012
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no
Diário Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de
5ª série do ensino fundamental até o ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição,
novidades quanto à elaboração e enunciado das questões.
SUMÁRIO
INSTRUÇÕES .............................................................................................................................. 3
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS .......................................................................... 4
Ciências ................................................................................................................... 4
MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS ........................................................................................ 5
Matemática .............................................................................................................. 5
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS ................................................................................ 7
Formação Humana e da Cidadania................................................................................. 7
Geografia ................................................................................................................. 8
História .................................................................................................................. 10
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ......................................................................... 12
Arte ...................................................................................................................... 12
Educação física ........................................................................................................ 15
Espanhol ................................................................................................................ 16
Informática ............................................................................................................. 17
Inglês .................................................................................................................... 18
Português............................................................................................................... 20
INSTRUÇÕES
1.Para realizar esta Avaliação Bimestral você utilizará este Caderno de Questões, composto de 55
questões de múltipla escolha, enumeradas de 01 a 55, e um Cartão Resposta. Confira se o seu
caderno possui todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3.Para responder as questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4.A interpretação das questões faz parte da prova;
5.Comece a responder as questões da disciplina que você julga ter mais dificuldade;
6.No final deste caderno de questões encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá
ser destacado e levado com o aluno para conferência com o Gabarito Oficial;
7.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;
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A B C D E
8.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
9.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação
eliminada;
10.Qualquer irregularidade comunique ao professor.
BOA SORTE!
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Ciências
1) (UFV) A naftalina, nome comercial do hidrocarboneto naftaleno, é utilizada em gavetas e
armários para proteger tecidos, papéis e livros do ataque de traças e outros insetos. Assim como
outros compostos, a naftalina tem a propriedade de passar do estado sólido para o gasoso sem
fundir-se. Esse fenômeno é chamado de:
(A) liquefação.
(B) sublimação.
(C) combustão.
(D) ebulição.
(E) solidificação.
2) (PUC – MG) Não representa um fenômeno químico:
(A) fermentação da massa na fabricação de pães.
(B) precipitação da chuva.
(C) destruição da camada de ozônio.
(D) amadurecimento de uma fruta.
(E) dissolução de um comprimido efervescente em água.
3) Nos vegetais superiores, após a fecundação, ocorrem transformações na estrutura floral,
originando-se o fruto verdadeiro e a(s) semente(s). Qual das opções a seguir indica,
respectivamente, o que dará origem ao FRUTO e à(s) SEMENTE(s)?
(A) Antera e grão de pólen.
(B) Receptáculo e ovários.
(C) Estigma e papilas estigmáticas.
(D) Ovário e óvulos.
(E) Óvulo e grãos de pólen.
4) O processo de absorção de água ocorre pela passagem da água de um meio menos concentrado
em sais, para um meio mais concentrado em sais, com isso a água sai do solo e migra para dentro
da célula da raiz e assim é absorvida pelas plantas. O nome deste processo que ocorre nas raízes
das plantas é conhecido como:
(A) Tropismo. E ocorre nas raízes.
(B) Geotropismo. E ocorre nas folhas.
(C) Fototropismo.
(D) Ocorre nas raízes e é um processo chamado de osmose.
(E) Ocorre nas folhas é por absorção ativa de água.
5
5) Leia com atenção a tira da Turma da Mônica mostrada abaixo:
Considerando os princípios da física clássica, pode-se dizer que
I. Cascão encontra-se em movimento em relação ao skate e também em relação ao amigo
Cebolinha.
II. Cascão encontra-se em repouso em relação ao skate, mas em movimento em relação ao amigo
Cebolinha.
III. Em relação a um referencial fixo fora da Terra, Cascão jamais pode estar em repouso.
Estão corretas
(A) II e III.
(B) I.
(C) I e II.
(D) III.
(E) I, II e III.
MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS
Matemática
6) (COC/2012) O professor Fábio resolveu fazer uma festa em sua casa, convidou apenas os
professores que trabalham com ele, desse grupo de professores 80 são homens e 40 são
mulheres. Podemos afirmar que a razão entre o número de mulheres e o número de convidados é
(A) .
(B)
.
(C)
.
(D) .
(E)
.
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6
7) (Adaptado do Simulado da Prova Brasil-SAEB/2011) Em um jogo de vôlei, os torcedores
estavam acomodados em três áreas distintas do ginásio, demarcadas por cores diferentes. Na
área verde havia 21828 torcedores, na azul 12100 e na amarela 32072. Nesse jogo, apenas
20% do total de torcedores presentes no ginásio torciam pelo time que venceu a partida. O
número de torcedores que torciam pelo time vencedor é
(A) 2420.
(B) 4365.
(C) 6414.
(D) 13200.
(E) 15310.
8) (COC/2012) Um carro, em uma rodovia, com velocidade média de 80 km/h, vai da cidade A até
a cidade B em 5 horas.
Se esse carro fosse da cidade A até a cidade B, pela mesma rodovia, a uma velocidade média de
100 km/h, ele demoraria
(A) 4 horas.
(B) 6 horas e 15 minutos.
(C) 5 horas e 15 minutos.
(D) 4 horas e 15 minutos.
(E) 3 horas e 50 minutos.
9) Sendo M = (−5)2 − 52, então, o valor de M é
(A) 1.
(B) 0.
(C) 25.
(D) −1.
(E) 5.
10) (Adaptado do Simulado da Prova Brasil-SAEB/2011) Para ligar a energia elétrica em seu
apartamento, Felipe contratou um eletricista que mediu a distância do poste da rede elétrica até
seu imóvel. Essa distância é representada pela expressão 2√50 4√18 m. Para fazer a ligação,
será necessário o dobro da medida fornecida pela expressão, já que serão necessários dois fios.
Nessas condições, a quantidade aproximada de fio, em metros, que Felipe terá que comprar é de
(A) 43√3.
(B) 44√2.
(C) 45√5.
(D) 40√2.
(E) 41√3.
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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Formação Humana e da Cidadania
11) Leia atentamente as questões a seguir e assinale a alternativa que correta.
De Sócrates até hoje quem pretendeu ser justo, ético, incorruptível sempre teve que tomar
a sua cicuta (veneno mortal que Sócrates se viu obrigado a tomar para não trair a verdade). Ou
seja, pagar o preço. Foi assim com Atenas, foi assim sob os grandes impérios, é assim hoje no
Brasil. Identifique que lideranças “pagaram o preço”, por defender e lutar pela verdade.
(A) Che Guevara, Irmã Dóroti, Chico Mendes;
(B) Dom José Gomes;
(C) Machado de Assis;
(D) Graciliano Ramos;
(E) Frei Betto.
12) Os significados das palavras “política e filosofia” são respectivamente:
(A) “É a ciência que estuda os valores e princípios morais de uma sociedade e seus grupos; significa
costumes”; (SILVANO, Thiago Firmino)
(B) “Ë o conjunto de normas que regulam o comportamento do homem em sociedade; Conjunto de
valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade”; (SILVANO, Thiago
Firmino)
(C) “Arte ou ciência de governar uma nação; ciência que compreende a lógica, a ética, a estética, a
metafísica, etc.” (minidicionário Sacconi)
(D) Combate à corrupção é tarefa de toda a sociedade trata-se de colocar em prática os ensinamentos
que aprendemos no colo da mãe e no jardim da infância: devolver o que é dos outros, cumprir as
promessas, pagar as dívidas, etc.
(E) É a área que se destacam nos relatos de corrupção – a política e econômica – com raízes
profundas, pois está ligada ao ter e ao poder.
13) Olhando para a história da humanidade, constatamos que comportamentos corruptos não é
novidade: basta ler a história dos gregos e dos romanos. Santo Agostinho, no século IV, chega a
afirmar que, “sem justiça, tem-se um bando de ladrões”. Desta forma, só a honestidade é capaz de
combater a corrupção, aponte a seguir possíveis formas de combate à corrupção.
(A) A tarefa de combate à corrupção é de toda a sociedade trata-se de colocar em prática os
ensinamentos que aprendemos no colo da mãe e no jardim da infância: devolver o que é dos
outros, cumprir as promessas, pagar as dívidas, etc.
(B) As causas e consequências da corrupção são a distribuição injusta de riquezas.
(C) As áreas que se destacam nos relatos de corrupção – a política e econômica – com raízes
profundas, pois está ligada ao ter e ao poder.
(D) O combate à corrupção começa desde cedo. Na infância quando a família ensina a criança que
tudo o que ela quer, ela pode ter, e quando adulto priorizando o bem estar próprio em detrimento
do dos outros.
(E) O combate à corrupção começa na adolescência quando há maior maturidade e
consequentemente mais compreensão das necessidades humanas de maneira geral.
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14) Assinale a alternativa que contempla o conceito de ética.
(A) Ética está relacionada com o sentimento de justiça que prioriza o “ter e não o ser”.
(B) É a ciência que estuda a saúde e a qualidade de vida de uma sociedade.
(C) É a ciência que estuda o corpo humano a fim de ajudar as pessoas a viver melhor e ter mais
longevidade (viver por mais tempo).
(D) Conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade.
(E) São os direitos garantidos pela constituição do país sem contemplar os deveres porque direito é
mais importante que dever.
15) Assinale o conceito de moral.
(A) “É o conjunto de valores que orientam o comportamento do homem em relação aos outros
homens na sociedade em que vive, garantindo, igualmente, o bem-estar social”.
(B) É construída por uma sociedade com base nos valores históricos e culturais.
(C) É uma ciência que estuda os valores e princípios morais de uma sociedade e seus grupos.
(D) É a ciência que estuda as criaturas e subjuga tudo que pode dominar esse preceito (essa regra).
(E) É um conjunto de normas que regulam o comportamento do homem em sociedade, e estas
normas são adquiridas pela educação, pela tradição e pelo cotidiano.
Geografia
16) É um mundo sem preconceito, racismo ou qualquer classe de discriminação, sem egoísmo,
ambição e traição, um mundo onde possamos ser livres para pisar em qualquer parte do mesmo e
dizer: Aqui é minha casa! Onde reine o amor entre os povos, respeitando e aprendendo com as
diferenças, sem impor nada a ninguém, sem colônias, sem opressão, onde a humanidade tome
consciência de que é preciso dar as mãos e se unir, se unir contra a fome, miséria, corrupção,
ganância e qualquer tipo de autoritarismo, seja político, religioso ou social.
(http://www.mochileiroselvagem.com/2009/03/mochileiro-selvagem-o-mundo-sem.html)
Este trecho é de um blog que representa a visão de um
(A) Um mundo com barreiras e limites, onde impera o individualismo e a ganância.
(B) Um mundo harmonioso, caracterizado pelo respeito e tolerância, caracterizado pela facilidade
e avanço nos meios de transportes e comunicações, um mundo sem fronteiras.
(C) Um mundo fragmentado, dividido entre ricos e pobres.
(D) Um mundo homogêneo, com uma cultura apenas.
(E) Um mundo em conflito, baseado nas disputas políticas e econômicas entre países ricos e
países pobres.
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17) (UNIPAM) O consumismo, uma forte tendência da sociedade contemporânea, é fruto do
capitalismo e da globalização. Em relação a essa prática que configura o espaço geográfico
mundial.
Assinale a alternativa INCORRETA.
(A) O estilo de vida consumista, com origem na sociedade norte-americana do século XX,
influenciou o comportamento social em outros países capitalistas desenvolvidos, como
também o da classe média de vários países em desenvolvimento. Além disso, a indústria norteamericana do entretenimento, por meio de suas produções cinematográficas e televisivas,
acabou por interferir no modo de vida da população mundial, representados na maneira de
vestir, na língua, nos hábitos alimentares e tecnológicos.
(B) No sistema capitalista, a produção destina-se à comercialização. Dessa forma, as grandes
estruturas comerciais, como, por exemplo, os magazines e shopping centers se “estampam”
de forte apelo e valor simbólico para fascinar a população de modo geral e, principalmente, os
adolescentes, instigando-os a consumir cada vez mais.
(C) As facilidades de crédito, oferecidas por operadoras de cartão e empréstimo pessoal, induzem
a população trabalhadora a consumir cada vez. Isso estimula a produção, aumentando o lucro
e a acumulação de capital.
(D) O desenvolvimento das forças produtivas, propiciado pela globalização, disponibiliza, cada vez
mais, no mercado mundial, bens e serviços colocados à disposição dos consumidores. Esse
processo de abertura planetária encontra limitações e entraves nas novas tecnologias de
processamento de informações.
(E) A globalização propiciou o avanço no desenvolvimento técnico e cientifico, causando um furor
global e induzindo as pessoas cada vez mais ao consumo desenfreado causando impactos
ambientais ainda mais acelerados.
18) A globalização pode ser descrita como um processo de difusão de idéias e valores, de formas
de produção e de trocas comerciais que atravessam e rompem as fronteiras nacionais.
As opções abaixo apresentam exemplos da teia global, exceto:
(A) da sintonia dos circuitos da mídia e da informação eletrônica com uma recíproca fertilização
cultural em todos os espaços da Terra, atingindo a todos sem excessão.
(B) da intensa velocidade de propagação de idéias e da instantaneidade na transmissão dos
acontecimentos mundiais.
(C) da ampliação dos fluxos de bens e de informações que circulam e interagem em escala
mundial.
(D) da retração do controle territorial do Estado-Nação devido ao alargamento da ação das
grandes corporações.
(E) do aumento da velocidade e da eficiência dos sistemas de transportes e comunicações.
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19) (UDESC) O Brasil, em face de sua enorme dimensão e da influência de outros fatores estáticos
e dinâmicos, possui uma grande variedade de tipos climáticos. Assinale o tipo climático que
domina na Região Sul do país.
(A) Frio Oceânico
(B) Subtropical
(C) Tropical de Altitude
(D) Temperado Continental
(E) Subequatorial
20) (UDESC). Sobre o Aquífero Guarani, assinale a alternativa incorreta.
(A) É a maior reserva de água doce subterrânea do mundo.
(B) Está localizado na região Centro-leste da América do Sul e ocupa uma área que se estende pelo
Brasil, Paraguai, Uruguai e pela Argentina.
(C) O volume de água é suficiente para atender toda a população da Terra durante mais de um
século.
(D) Metade do território catarinense está sobre o Aquífero Guarani.
(E) (No Brasil, o Aquífero Guarani abrange nove estados: Santa Catarina, Rio Grande do Norte,
Paraná, São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Mato Grasso do Sul, Sergipe e Paraíba.
História
21) Leia o texto a seguir.
“Em 1921, o problema nacional central era o da recuperação econômica - o índice de desespero
do país é eloquente: naquele ano, 36 milhões de pessoas não tinham o que comer. Nas novas e
ruinosas condições da paz, o "comunismo de guerra" revelava-se insuficiente: era preciso
estimular mais efetivamente os mecanismos econômicos da sociedade. Assim, ainda em 1921, no
X Congresso do Partido, Lênin propõe um plano econômico de emergência: a Nova Política
Econômica.” NETO, J. P. "O que é Stalinismo". São Paulo: Brasiliense, 1981.
Sobre a chamada Nova Política Econômica (NEP)
(A) ela consistiu na manutenção de elementos econômicos socialistas, na organização da
economia (como o planejamento) e na permissão para o estabelecimento de elementos
capitalistas por meio da livre iniciativa em certos setores.
(B) ela reintroduziu práticas de exploração econômica anteriores à Revolução Russa de 1917 que
se traduziram num abandono temporário de todas as transformações socialistas já feitas e um
retorno ao capitalismo.
(C) ela significou fundamentalmente uma reforma agrária radical que promoveu a coletivização
forçada das propriedades agrárias e a construção de fazendas coletiva, os Kolkhozes.
(D) seu resultado foi catastrófico, mesmo permitindo a volta controlada de relações capitalistas na
economia, já que ela ampliou ainda mais o nível de desemprego e produziu fome em grande
escala.
(E) ela significou, com a abertura para o capitalismo, um aumento substancial da produção
industrial, mas, ao mesmo tempo, por ter retirado todos os incentivos anteriormente
concedidos à produção agrícola, foi a razão da ruína do campo.
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22) A primeira Guerra Mundial é resultado de várias rivalidades entre as potências europeias do
final do século XIX e início do XX, porém não havia nenhum motivo que desencadeasse o conflito,
fato esse que ocorreu em 28 de junho de 1914. O acontecimento referido é
(A) a forte concorrência econômica das potências europeias.
(B) o assassinato do príncipe austríaco Francisco Ferdinando.
(C) a corrida armamentista entre as nações.
(D) o fortalecimento do Nacionalismo.
(E) o surgimento dos bolcheviques na Rússia.
23) Observe a imagem abaixo:
O Tratado que a imagem se refere é
(A) Tratado de Tordesilhas.
(B) Tratado de Munique.
(C) Tratado de Madri.
(D) Tratado de Versalhes.
(E) Tratado de Moscou.
24) “[...] todo cruzamento de dois seres de valor desigual dá como produto um meio termo entre os
valores dos pais [...] Tal ajuntamento está em contradição com a vontade da natureza, que tende a
elevar o nível dos seres. Este objetivo não pode ser atingido pela união de indivíduos de valores
diferentes, mas só pela vitória completa e definitiva dos que representam o mais alto valor. O
papel do mais forte é o de dominar e não o de se fundir com o mais fraco, sacrificando assim sua
própria
grandeza.”
(Adolf Hitler – Mein Kampfk)
Dentre as características do Nazismo que Hitler pregava na Alemanha destacamos o (a)
(A) Antissemitismo.
(B) Anticapitalismo.
(C) Liberalismo.
(D) Socialismo.
(E) Comunismo.
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25) Ao final da Primeira Guerra, a indústria dos EUA era responsável por quase 50% da produção
mundial. O país criou um novo estilo de vida: o american way of life. Esse estilo de vida
caracterizava-se pelo grande aumento na aquisição de automóveis, eletrodomésticos e toda sorte
de produtos industrializados. Entretanto, os EUA sofreram um grande abalo em 1929, quando
mergulhou numa terrível crise, de repercussão mundial.
Dentre os fatores que levaram a crise econômica dos EUA de 1929 foi
(A) o New Deal.
(B) o alto consumo.
(C) a baixa produção industrial.
(D) a superprodução.
(E) a baixa inflação.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Arte
26) Foram as obras de Cézanne que deram origem ao cubismo.
Monte Santa Vitória, Paul Cezanne (1904)
Para Cézanne a pintura deveria tratar as formas da natureza como se fossem:
cones, esferas e cilindros.
(A)
(B)
círculos, esferas e cilindros.
(C)
cones, esferas e quadrados.
(D)
círculos, esferas e cubos.
(E)
cones, triângulos e cilindros.
13
27) O século XX foi um período marcado por muitos acontecimentos, descobertas, conquistas e
tragédias. Essa nova fase de busca incessante de uma liberdade radical de expressão chama-se
Modernismo, que significa uma arte que segue em direção à abstração, em que prevalecem a
forma, as linhas e as cores.
Natureza-morta na cadeira de palha, 1912, Pablo Picasso
I.
II.
III.
IV.
V.
Os objetos, para os cubistas, eram representados como se estivessem abertos e todos os seus
lados se apresentassem no plano frontal. Era uma atitude de decomposição dos objetos sem o
compromisso de fidelidade com a aparência real das coisas. Tendo como principais características,
Falta de perspicácia.
Geometrização das formas e volumes.
Sensação de pintura estrutural.
O claro e o escuro perdem suas funções.
Cores austeras, do branco ao preto, passando pelo cinza, por um ocre apagado ou um castanho
suave.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I, II, III, IV, V.
II, IV, V.
II, III, IV, V.
III, IV, V.
I, III, IV, V.
28) O cubismo teve duas fases distintas, ligue as colunas abaixo e assinale a sequência que
corresponde às características da fase analítica.
Analítico
Sintético
I
II
III
IV
V
VI
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Desvalorização das cores.
Fragmentação leve dos objetos.
Valorização das cores.
Fragmentação excessiva de objetos.
Reestruturação da obra em todos os seus
elementos.
Desestruturação da obra em todos os seus
elementos.
I, II, e IV.
II, III e V.
II, IV e V
III, IV e VI
I, IV e VI.
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29) O século XX foi um período marcado por muitos acontecimentos, descobertas, conquistas e
tragédias. Tudo sendo divulgado em tempo real pelos meios de comunicação, influenciando a
todos, e de forma especial os artistas, que tudo veem com seu olhar sensível. Relacione as
imagens abaixo com seus respectivos movimentos, e, assinale a alternativa que corresponde a
sequência correta.
31.
I - Magritte-The Son of Man,
1926
Cubismo
Fouvismo
Dadaísmo
Surrealismo
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(
(
(
(
(
a
I
II
II
IV
II – Picasso - Les Demoiseles
d`Ávignon 1907
b
I
II
IV
III
IV – Matisse, A Dança – 1909
III – Francis Picabia -
Parade Amoureuse,
1917.
c
II
IV
III
I
d
I
III
IV
II
e
III
IV
II
I
)
)
)
)
)
30) Os Dadaístas não só questionavam os princípios estéticos, como também o próprio núcleo da
questão artística, isto é, negavam toda a possibilidade,
(A)
de austeridade crítica ou popular, qualquer expressão humana era considerada válida, até
mesmo a voluntária.
(B)
de autoridade crítica ou acadêmica, qualquer expressão humana era considerada válida,
até mesmo a involuntária.
(C)
de autoridade sintética ou acadêmica, qualquer expressão humana era considerada
inválida, até mesmo a involuntária.
(D)
de austeridade crítica ou ingênua, qualquer expressão humana era considerada válida, até
mesmo a voluntária.
(E)
de autoridade analítica ou acadêmica, qualquer expressão humana era considerada
inválida, até mesmo a involuntária.
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Educação física
31) No Voleibol a quadra de jogo é um retângulo medindo 18m x 9m, circundada por uma zona
livre de no mínimo 3m de largura em todos os lados. No Futsal é um retângulo com o
comprimento de 42 metros e o mínimo de 25 metros, tendo a largura máxima de 22 metros e
a mínima de 15 metros, no Handebol à quadra é um retângulo com a largura de _________ e o
comprimento de _________
(A) 20 metros de largura e 40 de comprimento.
(B) 24 metros de largura e 42 de comprimento.
(C) 26 metros de largura e 44 de comprimento.
(D) 18 metros de largura e 36 de comprimento.
(E) 22 metros de largura e 40 de comprimento.
32) A rede no Voleibol é colocada verticalmente sobre a linha central da quadra, na altura de
_________ para os homens e a de _________ para as mulheres. Não devendo exceder a altura
oficial em mais de 2cm.
(A) 2,40 metros e 2,20 metros.
(B) 2,43 metros e 2,24 metros.
(C) 2,46 metros e 2,28 metros.
(D) 2,48 metros e 2,32 metros.
(E) 2,50 metros e 2,36 metros.
33) No Futsal a partida será disputada entre duas equipes compostas, cada uma, por no máximo
de 5(cinco) atletas, um dos quais, obrigatoriamente, será o _________ ,
(A) pivô.
(B) ala.
(C) goleiro.
(D) fixo.
(E) zagueiro.
34) No Futsal uma equipe é composta de no máximo _________ e uma equipe de handebol é
composta de no máximo _________ .
(A) 20 jogadores e 21 jogadores.
(B) 14 jogadores e 16 jogadores.
(C) 16 jogadores e 18 jogadores.
(D) 18 jogadores e 19 jogadores.
(E) 12 jogadores e 14 jogadores.
16
35) O basquetebol é jogado por duas (2) equipes de cinco (5) jogadores cada. O objetivo de cada
equipe é,
(A) marcar pontos na cesta dos adversários e evitar que a outra equipe pontue.
(B) marcar pontos no gol dos adversários e evitar que a outra equipe faça gols.
(C) marcar pontos em qualquer uma das cestas.
(D) marcar pontos em qualquer um dos gols.
(E) jogar a bola contra tabela adversária para marcar pontos e evitar que a outra equipe acerte
sua tabela para marcar pontos.
Espanhol
Abren tramo de autopista urbana (México)
El Ejecutivo local, Marcelo Ebrard, puso en operación el tramo Ejército Nacional-Palmas de
la nueva autopista Urbana Norte. Detalló que esta obra incluye una rampa de incorporación hacia
el sur, la cual se ubica frente al Hospital Militar, sobre Ejército Nacional, y una rampa de descenso
sobre el Paseo de las Palmas que permitirá el acceso de automovilistas en dirección a Lomas de
Chapultepec.
Por otro lado, añadió, entraron en operación dos rampas más ubicadas en avenida
Conscripto, una de las cuales permitirá ascender desde Conscripto a la autopista Urbana Norte con
sentido hacia el sur de la ciudad. Ebrard Causaban añadió que la otra permitirá la
desincorporación y que los conductores de esa vialidad elevada se puedan dirigir rumbo al Estado
de México y descender sobre Conscripto con dirección hacia Tecamachalco o Huixquilucan.
36) Sustituya la palabra subrayada con un sinónimo que corresponda.
“(…) la cual se ubica frente al hospital militar.”
(A) esconde
(B) visualiza
(C) lubrifica
(D) localiza
(E) permite
37) El ejecutivo local añadió que entraron en operación más dos rampas. ¿Donde?
(A) Tecamachalco
(B) autopista urbana norte
(C) avenida Conscripto
(D) paseo de las palmas
(E) paseo Catarinense
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38) Sustituya la palabra subrayada con un sinónimo que corresponda.
Por otro lado, añadió, entraron en operación…
(A) invento
(B) agrego
(C) desinformo
(D) pensó
(E) correspondió
39) Una rampa de descenso sobre el Paseo de las Palmas permitirá el acceso de automovilistas en
dirección a:
(A) Lomas de Chapultepec
(B) Huixquilucan
(C) Estado de México
(D) Avenida Conscripto
(E) Ciudad de México
40) Una de las rampas que permitirá ascender desde Conscripto a la autopista Urbana Norte tiene
sentido:
(A) Suburbio de la ciudad
(B) Este de la ciudad
(C) Norte de la ciudad
(D) Sur de la ciudad
(E) Nordeste de la ciudad
Informática
41) Quando navegamos na Internet, devemos possui diversos cuidados. Dentre as alternativas abaixo,
a que melhor caracteriza um procedimento de segurança da informação é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Trocar periodicamente as senhas de e-mail e manter o antivírus sempre atualizado.
Clicar em links de propagandas e anúncios frequentemente.
Abrir todos os e-mails recebidos, mesmo que sejam de pessoas desconhecidas.
Adquirir um equipamento novo e com processador atualizado.
Passar a senha do meu e-mail a colegas e amigos, pois assim não terei chances de esquecer.
42) Atualmente, principalmente com a utilização da Internet, aumenta-se o número de malwares, que
são softwares com finalidades maliciosas para o computador. Assinale a alternativa que contém
tipos de malwares:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Windows, Word, Excel e PowerPoint.
Vírus, Cavalo de tróia, Worm e Keylogger.
Firewall, Linux, Worm e ROM.
Firefox, Cavalo de tróia, phishing, e Keylogger.
Cavalo de tróia, Worm, Firewall e RAM.
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43) Os três principais princípios (critérios) da segurança da informação são
(A) Autenticidade, integridade e privacidade.
(B) Disponibilidade, confiabilidade e confidencialidade.
(C) Privacidade, confidencialidade e integridade.
(D) Confidencialidade, integridade e disponibilidade.
(E) Autenticidade, confiabilidade e disponibilidade.
44) Um dos princípios da segurança da informação é a integridade. Este princípio se refere a
(A) capacidade de o software manter seu nível de desempenho quando usado nas condições
especificadas. Com eficácia em um nível de qualidade aceitável.
(B) garantia de que os sistemas estarão disponíveis quando necessário.
(C) capacidade de controlar quem vê as informações e sob quais condições. Assegurar que a
informação só será acessível por pessoas explicitamente autorizadas, garantir a identificação e
autenticação das partes envolvidas.
(D) permite realizar a verificação da identidade de uma pessoa ou agente externo de um sistema.
Atesta com exatidão a origem da informação.
(E) assegurar que a informação não foi alterada durante o processo de transporte da mesma, ou
seja, previne a modificação não autorizada de informações. É a habilidade de se ter certeza de
que a mensagem remetida chegará ao destino sem ser modificada.
45) Em relação aos princípios da segurança da informação, pode-se afirmar que
(A) Confiabilidade é tornar uma informação disponível no momento em que ela se torna
necessária.
(B) Uma informação será considerada íntegra quanto seu conteúdo não tiver sido lido por
entidade não autorizada, seja esta um sistema ou uma pessoa.
(C) O desenvolvimento de software seguro é uma funcionalidade presente em todas as
ferramentas e padrões existentes no mercado. Assim, o programador precisa focar apenas na
criatividade e no atendimento aos requisitos do cliente, pois segurança, hoje, é uma questão
secundária.
(D) Um elemento fundamental a ser considerado no mundo eletrônico atual é a disponibilidade da
informação, ou seja, informação para as pessoas autorizadas na hora que dela precisarem.
(E) No âmbito da de segurança da informação, não existem riscos aceitáveis; por isso, todos os
riscos devem ser controlados, evitados ou transferidos.
Inglês
46) Helen went to the movies last night. She loves horror movies. According to English simple past
form, the correct question to ask Helen is
(A) What movie did you see last night?
(B) What movie you saw last night?
(C) What movie did you saw last night?
(D) What movie can you saw last night?
(E) You saw what movie last night?
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47) The past forms for the verbs catch, give and buy are
(A) catched, gave and buyed.
(B) caught, gave and bought.
(C) caught, giving and buyed.
(D) catch, give and buy.
(E) catched, gived and brought.
48) Avril Lavigne says in her song “he was a skater boy”. This sentence, in interrogative form, is
(A) He is a skater boy?
(B) Did he is a skater boy?
(C) Does he was a skater boy?
(D) Was he a skater boy?
(E) Did he be a skater boy?
49) “I used to live in Curitiba. And you, ________________________?” The correct question to
continue the conversation is
(A) where city you used to live?
(B) what city you used to live?
(C) what city do you used to live?
(D) what city can you use to live?
(E) what city did you use to live?
50) The following line brings irregular verbs is English
(A) love, hate, like.
(B) think, teach, tell.
(C) meet, talk, wash.
(D) study, watch.
(E) sell, stop, work.
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Português
51) Observe o gráfico e responda.
O Globo – 07/02/2005
Considerando-se os dados relativos às verbas recebidas e ao desempenho em matemática, nos
estados, conclui-se que
(A) há uma relação direta entre quantidade de verbas por aluno e desempenho médio dos
alunos.
(B) o maior beneficiado com recursos financeiros por aluno foi Roraima.
(C) Minas Gerais teve menos recursos por aluno e apresentou baixo desempenho médio dos
alunos.
(D) São Paulo recebeu maiores verbas por aluno por ser o maior estado.
(E) todas as alternativas estão corretas.
52) Leia a tirinha e responda.
No último quadrinho, o uso do pronome relativo está
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(A) inadequado porque o verbo falar, neste caso, é intransitivo.
(B) adequado porque o verbo falar, neste caso, é transitivo direto.
(C) inadequado porque o verbo falar, neste caso, é transitivo direto e indireto, o que impossibilita
o uso da preposição.
(D) adequado porque o verbo falar, neste caso, é transitivo indireto, exigindo o uso da preposição.
(E) inadequado porque o verbo falar, neste caso, é transitivo indireto, o que impede o uso da
preposição.
53) Observe.
No primeiro quadrinho,
(A) o verbo ser é um verbo de ligação.
(B) o verbo ser é um verbo de ação.
(C) o predicado é verbal.
(D) não há predicativo.
(E) Liz é o sujeito simples.
54) Leia o trecho da música “A irmã do Dr Robert”, da banda Acústicos e Valvulados e responda.
Ela era irmã do dr. Robert
E eu era apenas um rapaz pobre
Então disseram que eu não nasci pra ela
Não sei como é que eu vou dizer pra ela
Tudo que eu quero é passear com ela no sol
No lindo sol da primavera.
Em “Então disseram que eu não nasci pra ela”, observa-se a presença de
(A) complemento nominal.
(B) adjunto adnominal.
(C) sujeito composto.
(D) verbo de ligação.
(E) sujeito indeterminado.
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55) Leia o trecho da música Garota Nacional, do grupo Skank.
Aqui nesse mundinho fechado ela é incrível.
Seu vestidinho preto indefectível
Eu detesto o jeito dela, mas pensando bem
Ela fecha com meus sonhos como ninguém, uh
Conhece-te a ti mesmo e eu me conheço bem
Sou um qualquer vulgar, bem, às vezes me esqueço
E finjo que não finjo, ao ignorar eu sei
Que ela me domina no primeiro olhar, uh
Eu quero-te provar, sem medo e sem amor
Oh, quero-te provar.
As conjunções MAS e E são, respectivamente
(A) adversativa e aditiva
(B) aditiva e adversativa.
(C) conclusiva e adversativa.
(D) aditiva e explicativa.
(E) explicativa e aditiva.
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CARTÃO RESPOSTA
ALUNO(A):
CIÊNCIAS
1 A B C D E
2 A B C D E
3 A B C D E
4 A B C D E
5 A B C D E
MATEMÁTICA
6 A B C D E
7 A B C D E
8 A B C D E
9 A B C D E
10 A B C D E
FORMAÇÃO HUMANA E
11 ADA CIDADANIA
B C D E
12 A B C D E
13 A B C D E
14 A B C D E
15 A B C D E
GEOGRAFIA
16 A B C D E
17 A B C D E
18 A B C D E
19 A B C D E
20 A B C D E
HISTÓRIA
21 A B C D E
22 A B C D E
23 A B C D E
24 A B C D E
25 A B C D E
ARTE
26 A B C D E
27 A B C D E
28 A B C D E
29 A B C D E
30 A B C D E
31
32
33
34
35
36
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38
39
40
41
42
43
44
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46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
EDUCAÇÃO FÍSICA
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
ESPANHOL
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
INFORMÁTICA
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
INGLÊS
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
PORTUGUÊS
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
E
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Caderno de questões

Transcrição

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