edicao-47 - Escola São Teodoro de Nossa Senhora de SION

SIONews
Informativo da Escola São Teodoro de Nossa Senhora de Sion
ANO XIV · N0 47 · NOVEMBRO DE 2012
Cultura Judaica
· EF II ·
No dia 05 de Setembro, fomos passear num belíssimo lugar a “Cia
dos Bichos”.
Em contato com a natureza pudemos ver alguns bichinhos como
patos, galinhas, cavalos, carneiros, coelhos, ovelhas, pavão, avestruz,
vacas e até búfalos.
Foi um passeio maravilhoso, no qual, as crianças vivenciaram um
pouco de nossa cultura popular – lendas do nosso folclore, teatro de
“Mamulengos”, bonecos gigantes, dança do frevo e até brincadeiras
antigas (corda, pião, perna-de-pau, vai e vem, bilboquê, etc).
Nossos alunos estavam encantados com tamanha riqueza cultural.
Duas apresentações teatrais mostraram três personagens: O saci no
meio da floresta fazendo travessuras, a Mula-sem-cabeça passeando
pela mata e o Caipora contando sua história em cima de uma imensa
árvore, dizendo ser sua mãe.
SIONews · Novembro 2012
Foi uma experiência inesquecível. Apreciem mais fotos em nosso site.
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2oB
2oA
POR QUE É
IMPORTANTE BRINCAR?
2oC
É de extrema importância a brincadeira para o desenvolvimento
psicológico, social e cognitivo da criança, pois é através dela que a
criança consegue expressar seus sentimentos em relação ao mundo
social. As atividades lúdicas preparam-na para o desempenho de
papéis sociais, para a compreensão do funcionamento do mundo,
para demonstrar e vivenciar emoções. Quanto mais ela brinca, mais se
desenvolve sob os mais variados aspectos: afetivo, emocional, motor,
cognitivo e até o corporal. É através da brincadeira que a criança vive e
reconhece a sua realidade, consegue superar limitações e desenvolverse como indivíduo. O lúdico enquanto recurso pedagógico deve ser
encarado de forma séria, competente e responsável.
O brincar é uma característica primordial na vida das crianças. É
bom, é gostoso, dá felicidade, e ser feliz é estar mais predisposto a ser
bondoso, a amar o próximo e a partilhar fraternalmente.
A seguir, algumas razões porque é extremamente importante o brincar:
• a criança se desenvolve, exercitando suas potencialidades;
• aprende com toda riqueza do aprender fazendo, espontaneamente,
sem pressão ou medo de errar, mas com prazer pela aquisição do
conhecimento;
• desenvolve a sociabilidade, faz amigos e aprende a conviver
respeitando o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo
grupo;
• aprende a participar das atividades, gratuitamente, pelo prazer de
brincar, sem visar recompensa ou temer castigo, mas adquirindo o
hábito de estar ocupada, fazendo alguma coisa inteligente e criativa;
• prepara-se para o futuro, experimentando o mundo ao seu redor
dentro dos limites que a sua condição atual permite;
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• e porque, brincando, a criança está nutrindo sua vida interior,
descobrindo sua vocação e buscando um sentido para sua vida.
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Sendo assim, fica claro que o brincar para a criança não é uma
questão apenas de pura diversão, mas também de educação, socialização,
construção, e pleno desenvolvimento de suas potencialidades.
Por todos esses motivos, no dia 22 de Setembro de 2012, finalizamos o
projeto dos 2os anos do Ensino Fundamental I. Ao lado de seus convidados,
os alunos vivenciaram um sábado divertido, alegre e fraternal.
Oba! Vamos brincar!
Coordenadora Rita Carvalho
2oD
Brincando e aprendendo
Foi com grande alegria que visitamos o Sítio do Picapau Amarelo, na cidade de
Taubaté.
As crianças tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre a
vida de Monteiro Lobato. Elas brincaram com as charadas feitas por Pedrinho e
Narizinho e divertiram-se com o teatro.
E você gosta de cultura e lazer? Então, que tal conhecer o Museu de História
Natural de Taubaté? Nós, dos 3os anos, aprendemos muito nesse espaço. Siga o
nosso exemplo e visite a cidade você também!
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Professoras dos 3os anos
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PASSEIO À
FAZENDA
DE CAFÉ
No dia 4 de setembro, os alunos dos 4os anos fizeram um passeio à Fazenda Nossa Senhora da Conceição, em Jundiaí,
muito conhecida e famosa por dominar, na época de 1860, as lavouras de café na província de São Paulo.
Os alunos puderam ver de perto todo o conteúdo sobre o período do cultivo do café em São Paulo; do trabalho escravo,
conhecendo uma senzala ainda existente e as casas dos primeiros imigrantes italianos, que aqui chegaram para substituir o
trabalho escravo. Visitaram, também, a casa sede, a igreja, o museu , o cafezal, os maquinários(beneficiamento), o lavador , o
terreiro de secagem das sementes e participaram da plantação da muda de café no viveiro.
Por fim, puderam beber um pouco dessa história degustando o delicioso café da fazenda.
Confira, a seguir, as fotos dos alunos:
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Professoras: Mariana 4ºA, Christiane 4ºB, Juliana 4ºC e Rosângela 4ºD
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Trenzinho.
Para comemorar o Dia das Crianças e encerrar mais um bimestre de muito trabalho, estudo
e crescimento, os alunos dos 2os aos 5os anos do
Ensino Fundamental participaram, no dia 10 de
outubro, de um Day Camp, no Recanto Angaturama. Local este que comporta uma infraestrutura
adequada para as diversas atividades e brincadeiras que lá foram realizadas.
Os alunos foram acompanhados por suas
professoras e coordenadoras, além de uma equipe
especializada de monitores da Estação Alegria –
Turismo e Lazer.
Pedalinho.
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Parabenizamos nossos alunos pelo ótimo comportamento, boa educação e responsabilidade durante o passeio e agradecemos aos senhores pais
pela confiança depositada na equipe pedagógica.
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Rita Carvalho – Coordenadora Fundamental I
Elaine Zechinatti – Coordenadora de Eventos
e
Tirolesa.
“Eu gostei porque
nadei, escorreguei nos
toboáguas, joguei bola e
até fiz um gol de cabeça,
andei de trenzinho e
pedalinho”.
Guilherme
Zanchetta, 4oA
“Adorei o passeio,
foi muito divertido e
bem legal.”
Lucas Freire, 5oA
Café.
Piscina.
“Para mim, foi
muito divertido. Eu
adorei os tios e amei
as brincadeiras. Muito
obrigada pelo passeio.
Adorei!!!”
Rebeca, 4oB
Almoço.
“Foi um passeio
muito divertido, alegre,
vários brinquedos e o
mais importante é que
nós relaxamos .”
Carla Mayumi, 5oB
Chalana.
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Piscina Infantil.
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Visita à
Câmara Municipal
Tendo como referência os conteúdos de História, optamos por levar
os alunos dos 5os anos para conhecer a rotina da Câmara Municipal, do
Palácio do Governador e da Assembleia Legislativa.
Acreditamos que, mostrando um pouco da realidade política,
estaremos formando cidadãos envolvidos na construção de uma cidadania
mais responsável e participativa.
Em sala de aula, abrimos a discussão para que os alunos refletissem e
expusessem suas opiniões sobre o que vivenciaram nas visitações feitas. A
maioria das respostas convergiu para a importância do voto e das relações
sociais que, quando vividas em comunidade, tornam-se um movimento forte
e capaz de demonstrar nossa exigência quanto aos nossos direitos, ajuda a
promover o bem comum, a valorizar a cidadania e a preservar a democracia.
Professoras dos 5os anos
A seguir, alguns depoimentos dos alunos:
“Os candidatos fazem muitas propostas quando querem se eleger, porém
quando são eleitos poucos projetos são realizados. Muito se promete para
melhorar a saúde e a educação, mas o que se vê são postos e hospitais
lotados e atendimentos atrasados. Precisamos ficar atentos ao voto para não
sermos enganados.”
(Bruno de Souza Omil, 5oA)
“Não quero ver desperdiçar o dinheiro que meus pais ganham com muito
esforço e pagando seus impostos em dia, para que promessas feitas em
campanhas eleitorais não saiam do papel.”
(Maitê S. Paulino, 5oB)
“Presenciei na Assembleia Legislativa, como os deputados defendem seus
projetos. Fiquei decepcionado ao ver o deputado no plenário discursando
sobre o seu projeto e tendo somente três outros escutando suas ideias.”
(Lucas Valesi, 5oA)
‘’Gostei de saber que no interior do Palácio dos Bandeirantes encontramse 60 telas. A mais antiga é a Nossa Senhora do Carmo, do século XVIII.”
(Juliana A. Rodrigues, 5oC)
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“Na Assembleia Legislativa são elaboradas as leis do Estado de São Paulo.
Existem Três Poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário.”
(Pedro Bruno de Oliveira, 5oC)
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Por que a Educação Física
é tão importante para seu filho?
Por meio da disciplina de
Educação Física e sob orientação
de seus profissionais, as crianças e
os jovens aprendem e se preparam
para desenvolver as habilidades de
ser, conviver, conhecer e fazer –
exatamente os quatro pilares que dão
base ao ensino, segundo a Unesco.
As aulas de Educação Física
significam muito mais que atividades
corporais. Por meio da apreensão
de conhecimentos específicos dessa
disciplina e da prática regular de
atividades físicas e esportivas, seu filho
desenvolve competências, capacidades
e habilidades, associadas às
dimensões afetivas, cognitivas, sociais,
psicomotoras e internaliza valores. Pela
participação em atividades individuais
e coletivas, ele deixará de pensar
apenas em si mesmo para contribuir
com o bem-estar comum.
Terá ainda de aprender a dividir
tarefas, de modo a encontrar soluções
para todo o tipo de situação, inclusive
as derrotas. Vai descobrir o quanto vale
a amizade, a parceria e a colaboração.
Irá propor alternativas nas vivências
de práticas corporais, por exemplo,
por meio de jogos cooperativos,
danças, formas diferentes de praticar
modalidades esportivas, entre outras.
Essa disciplina coloca em destaque
o corpo humano e ao desenvolver
a consciência corporal, seu filho
naturalmente vai se interessar por
um estilo de vida saudável com
maiores possibilidades de êxito em sua
trajetória.
(Fonte: Guia da Educação em família – www.educarparacrescer.com.br)
Equipe de voleibol do Ensino Médio.
Treinos exaustivos, exercícios repetitivos, jogos,
muitos jogos. Mas aí, vem a recompensa: todas as
equipes de treinamento esportivo, nas modalidades
voleibol masculino e feminino e futsal masculino
obtiveram ótimos resultados nas diversas competições
internas e externas das quais participaram.
Competindo com colégios renomados de São Paulo,
na Liga de Esportes Escolares e na São Judas Esportes
Cup 2012, conseguiram excelentes resultados e
classificaram-se para as semifinais e finais.
Ganhando ou perdendo o que valeu foi a
integração, o espírito esportivo, a dignidade e o
respeito para com os adversários, contribuindo
sim, para uma vida saudável e um mundo melhor,
formando verdadeiros homens de bem.
Liderados pelos professores Renê, Bruno e Caio,
e contando com o apoio da direção, coordenação e,
principalmente, dos pais ou responsáveis, os alunos
atletas fizeram a diferença e estão verdadeiramente de
parabéns. Agora é só colherem os frutos, medalhas e
troféus.
Por tudo isso que o treinamento esportivo
realizado com seriedade, disciplina e força de vontade
leva ao sucesso. Um SUCESSO GARANTIDO!!!
Parabéns ao Sion e à equipe de Educação Física.
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Sion Esportes
Treinamento...
sucesso garantido!!!
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Jogos Amistosos
Interclasses
2o semestre
Em continuidade as atividades esportivas
escolares, neste 2o semestre, a Escola
promoveu o “VIII Festival de Mini-handebol”
para os alunos dos 4os e 5os anos, o “V Festival
de Futsal Masculino” para os alunos dos 2os
e 3os anos e os “Jogos Amistosos Interclasses
Basquetebol” para os alunos dos 6os aos 9os
Anos.
Alunos dos 2os Anos.
Esses momentos reforçam ainda mais os
conteúdos aprendidos nas aulas de Educação
Física e colaboram para a integração dos
alunos que estudam em períodos e turmas
diferentes.
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Parabéns a todos os participantes!
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Alunos dos 3os Anos.
Alunas dos 4os Anos.
Alunos dos 4os Anos.
Alunos dos 5os Anos.
Alunas dos 5os Anos.
Alunas dos 6os Anos.
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Alunos dos 8os Anos.
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O livro é
“A garota das laranjas”
de Jostein Gaarder!
A leitura é a possibilidade da supressão do tempo. Através da leitura se dialoga com o passado, com quem já fez
parte desta nossa existência e se eternizou pela sequência
sonora, musical e emotiva da palavra. É fantástico pensar
que uma obra literária abre uma fenda no espaço-tempo.
Este é o jogo chamado leitura. Aquele que aceita as regras
deste jogo reflete sobre si e seu mundo, refaz planos, refaz-se a cada palavra, inaugura sentidos, propõe indagações,
pois na interação com a voz deste outro ser, encontrado na
leitura, acontece a fruição e a possibilidade de reconstruir
não apenas saberes, mas essência e identidade. Neste sentido
a leitura faz temblar os instrumentos musicais que compõem
a eterna sinfonia da vida.
O livro que propõe esta brincadeira com o tempo é “A
garota das laranjas” de Jostein Gaarder, no qual o pai, Jan
Olav, dialoga com o filho Georg, através de uma carta que
escrevera enquanto desfrutava os últimos momentos de vida
na companhia do amado filho. Enquanto Georg tinha apenas
três anos, Jan Olav escrevia-lhe com o intuito de lhe acompanhar a vida quando chegasse à adolescência. Neste diálogo,
que fere a imposição do tempo, manifesta seus questionamentos pessoais, narra sua história de amor com Veronika.
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Questionamentos filosófico-existenciais são inseridos de
maneira doce e profunda na história de Jan Olav, Veronika
e Georg. O que é o tempo? O que é a vida? E o universo
que nos cerca? Mesmo com a consciência da finitude da
vida você escolheria existir ou não, caso lhe fosse dada essa
escolha?
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Os alunos registraram seus comentários sobre a obra
através da atividade de produção de texto que consistia na
elaboração de uma carta ao autor. A seguir, poderemos conferir alguns trechos de algumas das cartas.
A equipe de Língua Portuguesa agradece a cada um dos
alunos que compartilhou sua leitura através dos diálogos em
sala de aula e do texto produzido.
Por Angélica Riello e Liz Teixeira
LEIA UM PEQUENO TRECHO
Meu pai morreu há onze anos. Na época, eu nem havia
completado quatro. Não esperava voltar a ter notícia dele, no
entanto agora nós estamos escrevendo um livro juntos.
Estas são as primeiras linhas do livro e, embora eu as esteja
escrevendo, meu pai também vai participar. Afinal, é ele quem
mais tem o que contar.
Não sei dizer se me lembro do meu pai. Às vezes acho que só
acredito que me lembro dele por ter visto muitas e muitas vezes
as suas fotografias.
Só de uma recordação eu tenho certeza absoluta; quer dizer,
certeza de que é autêntica. Foi algo que aconteceu quando nós
estávamos lá fora, na varanda, contemplando as estrelas.
Numa fotografia, papai e eu aparecemos no velho sofá de couro
da sala. Ele parece estar contando uma coisa engraçada. O sofá,
nós ainda o temos, mas meu pai já não se senta nele.
Em outra foto, nós dois estamos muito bem instalados na cadeira
de balanço verde do jardim-de-inverno. O retrato continua
pendurado no mesmo lugar desde a morte do meu pai. Agora
eu acabo de me sentar na cadeira de balanço verde. Procuro não
balançá-la, pois quero escrever o que penso num caderno grosso.
E depois passar tudo para o velho computador do meu pai.
Também tenho o que contar sobre esse computador, mas prefiro
deixar para mais tarde.
Sempre achei esquisito colecionar fotografias antigas. Elas
pertencem a outro tempo.
No meu quarto há um álbum cheio de fotos do meu pai. Acho
meio sinistro guardar tantos retratos de uma pessoa que já
deixou de viver. Também temos o meu pai em vídeo. Fico todo
arrepiado quando o ouço falar. Ele tinha um vozeirão grosso, de
trovoada.
Penso que deviam proibir os vídeos de gente que não existe mais,
ou que já não está entre nós, como prefere dizer a minha avó.
Não acho certo ficar espreitando os mortos.
Em alguns vídeos, eu também ouço a minha própria voz. É muito
fina e aguda. Lembra um filhote de passarinho.
Naquele tempo era assim: meu pai fazia o baixo; eu, o falsete.
[...]
A garota das Laranjas
Autor: Jostein Gaarder
Tradução: Luis Antonio de Araújo
Editora: Companhia das Letras
136 páginas
“Para você um poema:
Gostaria de nascer?
Com a certeza de que irá morrer?
Sim ou não?
Uma pergunta vaga, em vão"
Uma questão
que atrai tanta emoção
onde começa o presente
e o futuro acaba de repente?
Talvez isso só irei descobrir
quando for a hora de partir
Mas, enquanto estou presente
neste vida ardente
vou dizer:a vida aceitarei viver!
Quero sentir emoção
Dúvida, paixão
Sei que tudo irá acabar
Mas, eu pude participar!”
(Daniela, 7oA)
“Eu gostei muito do livro. Por isso
decidi fazer esse poema:
A garota das laranjas sempre por aí
Pondo-se a sorrir
quando vê seu filho Georg
prestes a dormir
Mas quando Jan Olav os deixou;
uma carta ficou
Para o filho ler
e a vida de seu pai entender”
(Vinicius Lafico, 7oA)
“O livro é uma grande reflexão
sobre a vida, morte, amor e persistência.
Mostra também elementos ligados à
Física e Astronomia, tornando o livro
uma leitura interessante que pode
nos ensinar muito sobre a maneira
como vivem os habitantes deste
planeta. O livro também nos traz um
questionamento: ‘Você realmente
gostaria de escolher nascer, mesmo
sabendo que, um dia, tudo lhe será
tirado?’”
(Giuseppe, 7oB)
“Uma das coisas que eu aprendi
com essa leitura é a afirmativa de
que tudo que é bom dura o tempo
necessário para que seja inesquecível.
Nós vamos e deixamos coisas e pessoas
que amamos. Esse livro me surpreendeu
mesmo na forma como nos anima com
cada emoção que acontece. Esta leitura
foi uma ótima oportunidade.”
(Luíza, 7oC)
”Gostei muito de A Garota das
Laranjas. É um livro interessantíssimo
que nos instiga a lê-lo cada vez mais e
com mais vontade de desvendar seus
mistérios, levantando hipóteses. Depois
de ler integralmente a obra, comecei
a pensar melhor sobre várias questões
filosóficas que o próprio livro aborda.
‘Quem sou eu?, De onde eu vim?, Pra
onde eu vou?’, entre outras. Percebi
que, às vezes, a primeira resposta que
nos vem à mente não é tão certa como
julgamos, pois tais perguntas exigem o
máximo de reflexão!”
(Gabriela Aveiro Cremon, 7oC)
“Algo que eu achei curioso foi o
fato de que alguns pensamentos e
perguntas que o personagem Jan Olav
tem e faz, são semelhantes a alguns
pensamentos que eu tenho, sobre o
tempo, o universo e a existência e
também sobre alguns outros assuntos
não citados no livro. Essas reflexões
me fazem pensar bastante e eu gosto
muito quando isso acontece.”
(Victor Kowalski, 7oC)
“A leitura que fiz de A Garota das
Laranjas foi ótima! Adorei! Seu livro
foi muito bem escrito. O mistério do
romance entre Veronika e Jan Olav
não me deixava parar de ler. Ao parar,
queria continuar para poder saber o
que aconteceria! Comecei a ler o livro
meio sem entusiasmo, mas logo quando
Georg disse que tocava piano, eu me
interessei. Depois, quando o pai de
Georg conta que tinha trocado algumas
palavras com a garota das laranjas no
momento em que ela entra no táxi e ao
segurar sua mão se declara apaixonado
por Veronika, ah! achei essa parte super
fofa, uma das melhores!
(Giovana Maria, 7oC)
“Foi um enorme prazer ler esse
maravilhoso livro. São 132 páginas de
palavras emocionantes que mexem
com a gente, mexem com a nossa
alma, chocam nosso coração. E depois
com algumas palavrinhas, ele já nos
acalma de novo. Frases desse livro
nos fazem pensar na vida, e em quem
realmente somos. E também como o
amor não tem nenhuma explicação.”
(Fernanda, 7oC)
“Por que pai de Georg tinha que
morrer? Ele não deveria morrer. Jan
Olav deveria escrever no final da
carta onde ele estava (ele poderia ter
sumido, assim as pessoas achariam
que ele morreu), poderia ter um final
feliz ou pelo menos falar onde ele
estava.”
(Vitor Gomes Rui, 7oC)
“A Garota das Laranjas é muito
interessante. Em várias partes do
livro, Jan Olav vem falando sobre
uma pergunta que quer que Georg
responda: Teria optado por uma vida
na Terra se soubesse que um dia seria
arrancado tão subitamente daqui,
talvez no momento mais feliz da
minha existência? Ou será que teria
agradecido e rejeitado de pronto esse
jogo do ‘Dá e Toma’? Minha resposta
seria optar por uma vida na Terra,
mesmo sabendo que morreria logo.
Assim, pelo menos, aproveitaria um
pouco a vida aqui com tudo de bom
que existe.”
(Larissa Vicente, 7oC)
“Cheguei à conclusão de que não
valeria a pena deixar de presenciar
esse grande conto de fadas só por
causa de pequenos obstáculos de
nossa vida. Até porque a vida não
seria tão emocionante se não tivesse
pequenos desafios, você não acha?”
(Vitor Jardim, 7oC)
Jostein Gaarder
SIONews · Novembro 2012
”Jostein, suas histórias são
maravilhosas! Seu livro é cheio
de realidades que me enchem de
curiosidades. Mistérios a viver,
páginas a preencher, que você, com
muita facilidade, nos convida a
compreender.”
(Beatriz Madeo, 7oA)
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A seguir, conferiremos o olhar sobre os temas de nosso tempo, expressos através de crônicas narrativas. Estes textos demonstram a perspectiva de seus autores, nossos queridos alunos, que, pasmem, têm apenas 13 anos.
Parabenizamos os alunos que ousaram na escrita, através de um olhar atento, sensível e crítico à realidade.
Equipe de Língua Portuguesa
De Olho no Mundo
Por Guilherme Bassani
Olhando pela varanda, a tarde, vejo um mundo
diferente, estranho, perfeito pela sua imperfeição,
com muitos prédios, pessoas, casas, ruas.
Quando olho para minha rua, vejo várias pessoas. De repente, uma mulher correndo com uma
expressão de tristeza ao mesmo tempo surpresa.
Será que alguém se machucou ou está a ponto de
suicidar-se?
Logo a seguir, um grupo de amigos; ao todo
eram cinco, pensei: estão indo, voltando, de onde?
Nunca vou saber.
Carros e pessoas passando, algumas com histórias diferentes, aquela que está a ponto de bater o
rosto no poste, carros batendo, pessoas se xingando,
skatistas passando.
Pessoas fumando, outras tossindo e reclamando,
depois de alguns segundos, dois homens correndo
com suas bicicletas, e atrás, policiais, também de
bicicleta, o que será que os dois homens fizeram?
Logo em seguida, chegou a ambulância para socorrer os feridos do acidente de carro, uma criança
saiu de maca e os pais saíram com ferimentos leves,
no outro carro o motorista saiu ileso, mas foi para
a ambulância. Chegou o guincho para, obviamente,
guinchar os carros.
Anoitecendo, o fluxo de pessoas e carros foi diminuindo, pessoas chegando do serviço, portões se
abrindo e fechando, luzes apagando e se acendendo.
SIONews · Novembro 2012
Minha mãe me chama para sair da varanda, pois
estava esfriando. Quando me virei, senti frio, virei
novamente para o mundo, então o calor voltou.
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Televisão
casamenteira
Por Laura Franciscato
Chego em casa cansada, querendo recostar em
meu sofá a fim de ver TV. Surfo no controle remoto,
programas bons, praticamente nada. Nesse dia me
vi assistindo a um programa sobre casamentos em
que transmitia a intensa raiva das noivas com seus
vestidos de princesa, rasgando-os, queimando-os
e sujando-os, tudo isso para gastar verbas em um
álbum de recordações.
Com a sonoridade do famoso clássico sendo trocada pelas músicas modernas e com a festa começando já dentro da Igreja pela dança dos padrinhos
e madrinhas, fiquei a pensar:
“Casamento...sinônimo de beleza, delicadeza,
graciosidade, compostura, decência e romantismo.
Há algum momento tão magistral quanto esse? Mas,
como todo conto de fadas, a modernidade e inovação o estão influenciando. A balada tomou o lugar
do piano e o véu e grinalda estão sendo amarrotados, ao invés, de ficarem comportados. Tornaram-se
um ótimo modo de diferenciar-se do certinho. Mas
será que vale a pena? Essa técnica já não funciona
se gastar tudo e muito mais no vestido e se este for
alugado, pior ainda!”
Será mesmo que a sujeira e o amor se misturam? Não descobri, dormi antes de ver o final...
No primeiro semestre, os alunos dos 9os anos estudaram os textos que compõem o gênero jornalístico, verificando a situação de produção dessa tipologia textual e, após revisões e reescritas, oferecem-nos material interessante sobre o acesso às
bibliotecas do município de São Paulo. Visitaram a Mário de Andrade, entrevistaram a coordenadora da Álvares de Azevedo e
nos presentearam com as importantes informações que demonstram seus empenhos. Parabéns a todos os alunos e, sobretudo,
àqueles cujos textos foram escolhidos e publicados. Equipe de Língua Portuguesa
Biblioteca
Álvares de Azevedo
na Vila Maria
Por Larissa, Luan e Marina
(Alunos do 9ºC )
A biblioteca Álvares de Azevedo,
que fica na Praça Joaquim José da
Nova, Vila Maria, embora careça de
recursos como a acessibilidade, apresenta ótimos motivos para ser frequentada, já que tem oficinas culturais
de jogos, música, dança de salão, cinema, teatro; um telecentro (local da
prefeitura com acesso a internet gratuita), sessões de cinema, cine-saúde,
além de um projeto de consciência
ambiental, através do recolhimento
de pilhas descartadas. Outro atrativo é
sua área externa com bastantes árvores e banquinhos, permitindo assim a
leitura ao ar livre. Também conta com
uma sala infantil com livros, jogos e
cinema; um auditório com 100 luga-
res, onde são realizados teatros, dança
cinema; um acervo, apenas para pesquisas com livros em Braile, laboratório de línguas; um espaço para jogos e
empréstimo de livros e leituras.
De acordo com a Elaine, coordenadora da Álvares de Azevedo, há 25
anos, a biblioteca atende a um público
que procura tanto a leitura como o lazer. “Aqui o processo de modernização já começou e um dos atrativos é
o telecentro (local da prefeitura com
acesso gratuito a internet), além de um
programa lúdico para crianças e Best-seller para o público adolescente, tornando-a mais atrativa para os jovens”.
Segundo a coordenadora, frequentar
uma biblioteca é muito importante porque ela oferece cultura e lazer para a
população que não tem dinheiro para
comprar livros, além de ser uma valiosa fonte de obras que não podem cair
no esquecimento e além disso é um
meio de inclusão social, pois dentro de
uma você pode encontrar várias pessoas com as quais poderá se relacionar e
também diminui a violência, uma vez
que, oferecendo cultura para a sociedade, através dos livros, acaba ajudando a
construir a consciência de que a violência causa resultados desastrosos.
Você pode conferir as atividades da
biblioteca através do blog e do perfil
no facebook, além de acessar o portal
da prefeitura de São Paulo.
http://bmalvaresazevedo.blogspot.
com.br/
https://www.facebook.com/Biblioteca
AlvaresdeAzevedo
Para maiores informações sobre as
bibliotecas do município acesse:
http://www.prefeitura.sp.gov.br/
cidade/secretarias/cultura/bibliotecas/
Há uma biblioteca
perto de você
Por Gabriela Fogliene e Izabelle Yahara
(ALunas do 9oC)
Dizem que o livro está caindo no esquecimento, dizem
também que as bibliotecas tradicionais estão sendo substituídas por livros virtuais e bibliotecas digitalizadas. Ao
que se observa, o processo de modernização tem acontecido nas nossas velhas e sempre bibliotecas, já que algumas
possuem perfil em redes sociais como facebook, issuu e
twitter, na tentativa de atingir um público mais jovem e
muitas pesquisas escolares já estão disponíveis na internet,
mas muitos livros ainda não são encontrados para downloads. Mas nada disso substitui o acesso a uma, pois segundo
o site Blog da Criança, frequentar uma biblioteca é um dos
melhores métodos de inclusão social e de aprendizagem
que existem e é um meio de integrar todas as pessoas e
oferecer ensino, leitura e conhecimento gratuito.
No município de São Paulo, existem bibliotecas onde o
acervo é bem atualizado, com acesso à internet e laboratório de línguas. Embora, a maioria não tenha ainda acesso
adequado para os deficientes físicos, pois não atualizaram
sua estrutura para atender à lei da acessibilidade.
SIONews · Novembro 2012
Desfrute do prazer de sentir a atmosfera de uma biblioteca, serviço público disponível a todos os
cidadãos em São Paulo
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CONHECER PARA RESPEITAR,
DIALOGAR PARA CRESCER
No final do primeiro semestre de
2012, os alunos dos 9os anos do Ensino Fundamental II, acompanhados pela
professora Elaine Laures e pelo professor Wagner Ortega, realizaram uma visita cultural aos Templos Sagrados de
três grandes religiões mundiais: o Islamismo, o Cristianismo e o Budismo.
Admirados com a beleza da Mesquita Islâmica, e logo que as meninas se
“entenderam com os seus véus”, todos
foram recebidos pelo Sheiki Rosni Mohamad Youssef que, com muita afabilidade,
falou-lhes longamente sobre a história
do islamismo e as tradições religiosas do
Islã: Alá o Deus único, Maomé o grande
profeta, Jesus um consagrado a Alá, as
orações e os rituais sagrados, bem como,
sobre o pensamento islâmico a respeito
da juventude, da caridade e da paz.
Na Catedral Anglicana, a conversa
com o Reverendo Fábio rende-lhes uma
breve história sobre a Igreja Anglicana e o
significado do que é ser um cristão anglicano. Segundo ele, a fé em Jesus Cristo e a
vida em comunidade são os fundamentos
de uma igreja liberal que busca dialogar
com as realidades do ser e do viver. Curiosos, os alunos fizeram muitas perguntas,
todas atendidas com muita atenção e alegria por parte do Reverendo.
A visita encerrou-se em um expressivo templo Budista, no bairro da Liberdade. Acolhidos pelo monge Bundin Sha
Honda, os alunos ouviram sobre as diversas correntes espirituais do budismo,
os rituais sagrados, a meditação, bem
como, o respeito aos antepassados e a
importância da harmonia consigo, com
o mundo e com os outros.
Na Mesquita.
No Templo Budista.
Os alunos avaliaram a experiência de
forma muito positiva, afinal, conhecer o
diferente, relacionar-se com a diversidade e tradições culturais, respeitá-las,
exige uma postura nova, consciente e
madura: a capacidade do diálogo.
Portanto, o exercício da curiosidade
e a capacidade de surpreender-se com o
diferente são requisitos importantíssimos
no amplo processo da formação educacional. As culturas e as tradições religiosas
têm muito a contribuir nesse sentido, uma
vez que, o diálogo e o respeito entre as religiões se faz um dos grandes desafios da
humanidade, neste início de século.
Diálogo e respeito são as palavras
que compõe o expediente formativo dos
Colégios de Sion, presentes em sete países: “preparar pessoas que aceitem o
desafio de acolher o diferente, escutar
cada uma em sua diversidade e também
abrir-se ao novo” (Capítulo Geral, 1998).
“Não haverá paz
entre as nações
sem a paz entre as religiões.
Não haverá paz
entre as religiões
sem o diálogo entre as
religiões.
Não haverá diálogo
entre as religiões
se não se investigam os
fundamentos das religiões.”
Hans Küng
(Filósofo, Teólogo e Sacerdote
Católico Romano)
SIONews · Novembro 2012
O grupo na frente da
Catedral Anglicana.
18
Como, então, se escolhe uma profissão? Não existe fórmula mágica e nem
testes capazes de apontar o caminho a
ser seguido. A única forma realmente
adequada para escolher uma profissão
é pensar e ler bastante. Pensar em tudo
que envolve essa importante decisão.
Conhecer todas as possibilidades profissionais, para que nenhuma fique excluída por desconhecimento. Informar-se
sobre as profissões, por meio de leituras
e conversas, para fazer a opção calcada
em dados confiáveis. Desenvolver o autoconhecimento, isto é, conhecer-se no
que “se foi” e no que “se é”, para projetar
quem se pretende ser no futuro.
É por esse motivo que, todos os
anos, os alunos da 2ª série do Ensino
Médio visitam as instalações da Cidade
Universitária. A Universidade de São
Paulo (USP) é a maior instituição de Ensino Superior e de pesquisa do Brasil e
uma das maiores do mundo. É reconhecida pela busca de excelência no ensino,
na pesquisa, na extensão universitária
e pela contribuição para os avanços da
ciência e da tecnologia do país, além de
exercer um papel de vanguarda no pensamento crítico brasileiro.
Abrangendo todas as áreas da atividade humana, a USP oferece 874 cursos
regulares. São 247 cursos de graduação
(incluindo habilitações), com mais de
9.600 disciplinas ministradas, formando,
aproximadamente, 7.400 alunos por ano.
Este ano, os alunos iniciaram a visita
pelo Museu de Anatomia Veterinária. A
exposição possibilita uma ampla e diversificada visão sobre a anatomia desenvolvida pelos pesquisadores e professores e passou a ter o título “Dimensões
do corpo: da anatomia à microscopia.
Legendas explicativas em todas as peças e painéis informativos compõem a
linguagem de apoio da exposição.
Na sequência, os alunos se dirigiram
para o Instituto de Física, para participarem do Show da Física, que constitui-se de uma série de demonstrações que
abordam conteúdos dessa disciplina. Os
fenômenos físicos são demonstrados
de maneira divertida e emocionante.
Supervisionados por um professor coordenador, monitores treinados fazem
uma apresentação lúdica, dinâmica, envolvente e interativa, permitindo que os
alunos contextualizem, ampliem e estimulem o seu perfil científico.
Outro local visitado foi o Museu de
Geociências, que desde 1991 ocupa
uma área de 550 m2, situado no primeiro andar do edifício principal do Instituto de Geociências. O acervo atual conta
com 45.000 peças, das quais cerca de
5.000 estão em exposição permanente.
A maior parte do material é nacional e
provém de várias regiões brasileiras,
enquanto o restante corresponde a
amostras de diferentes partes do mundo. Cada uma das categorias - minerais,
cristais, rochas, etc. - têm critérios próprios de apresentação e uma particular
atenção dá-se aos minerais, que por serem mais numerosos, cerca de 5.000 es-
pécies conhecidas atualmente, são cuidadosamente expostos, obedecendo às
normas internacionais de classificação.
Para finalizar o trabalho, os alunos
foram até o Museu do Crime. Um pequeno, mas bem cuidado e organizado
espaço dentro da Associação dos Investigadores de Polícia do Estado de São
Paulo (AIPESP). Esse Museu permite ao
visitante viajar a fundo na história do
crime em São Paulo, através de quadros,
fotografias, documentos, armas antigas,
distintivos e diversos utensílios policiais
utilizados pela polícia paulista desde o
início do século XX.
As visitas às Instituições de Ensino
Superior fazem parte do trabalho de
Orientação Profissional, desenvolvido
na Escola São Teodoro de Nossa Senhora de Sion, assim como as palestras e
encontros. Tudo isso contribui, mas ainda não é suficiente para que a escolha
aconteça, por isso também, há os encontros no período da tarde e as palestras
com diferentes profissionais.
Escolher significa, também, correr
riscos e lidar com a perda. Sempre que
se toma partido por uma das possibilidades, deixa de ser possível vivenciar a
outra, que não significa que esta seria,
necessariamente, a pior. O que resta é
assumir o risco e a perda, o que não é
nada fácil, mas fundamental no processo de decisão.
Jaqueline C. Stavis
Orientadora Educacional
SIONews · Novembro 2012
A
é feita de escolhas...
“A opção profissional
cabe a cada um e todos são
sujeitos capazes de escolher,
baseados na reflexão
sobre si mesmos, o mundo
e as profissões”.
Silvio Bock
19
Banda Marcial
Irmã Dina de Sion
Unindo a disciplina e
o amor pela música
Apesar de estudar há anos no Sion, apenas em junho deste ano tive a oportunidade de presenciar uma apresentação
da Banda Marcial Irmã Dina de Sion.
É claro que já tinha ouvido falar de todo o prestígio da
Banda e dos prêmios que ganhara em concursos em diversos
lugares, mas após prestigiar uma apresentação, eu me dei conta
da real proporção e da importância da banda para o colégio.
A Banda Marcial é hoje comandada pelo professor Eric
dos Santos e é composta por crianças de sete a treze anos,
mas, eventualmente, aceita alunos com idade superior.
O professor Eric diz que a música é escolhida de acordo
com o nível dos alunos e que ele faz a adaptação de banda
sinfônica para banda marcial ou, então, ele próprio faz o
arranjo ou a adaptação da mesma.
SIONews · Novembro 2012
Os alunos que participam da Banda adoram e já levam a
aula bem a sério. Têm muita postura e disciplina e chega a
ser gostoso ver as crianças tão motivadas pela música.
20
O aluno Luan César, do sétimo ano, o mais velho da banda, toca trombone há 2 anos e já pensa em levar a música
para toda sua vida. Ouve e gosta muito de música clássica.
Ele nos diz que “não tocaria outros instrumentos, gosto muito de tocar o trombone, mas eu gostaria de aprender a tocar
melhor, e quem sabe tocar profissionalmente”.
Também, tive a chance de conversar com os pais e eles
me disseram que a iniciativa de participar da Banda veio dos
seus filhos, e uma boa parcela deles escuta e incentiva os
filhos a ouvir música clássica.
A maioria dos pais pôde perceber mudanças nos filhos, pois
a banda lhes trouxe atenção, disciplina e responsabilidade.
É por tudo isso que a Banda é parte tão importante para
nossa escola, por unir pais, professores e alunos através da
música!
Leticia Gomes Teixeira
2a série A – EM
O VOTO PUBLICADO
NAS REDES SOCIAIS
A primeira legislação eleitoral brasileira foi criada depois de declarada
a independência do país. Durante esse
período o voto era censitário, ou seja,
o voto era restrito àqueles que tinham
renda igual ou superior a um determinado valor. Além disso, a fraude eleitoral
era fácil e comum de acontecer porque,
com um número tão pequeno de eleitores, não havia título de eleitor até 1881.
Quando foi proclamada a República, menores de 21 anos, mulheres, analfabetos, membros do clero, indígenas e soldados rasos eram impedidos de votar. O
pior problema dessa época, porém, era o
voto de cabresto. Este era a coerção dos
coronéis para fazer com que as pessoas
que viviam em suas áreas de influência
votassem em quem eles determinassem.
Como o voto não era secreto, aquele que
não acatasse a ordem sofreria a punição
que o coronel achasse conveniente, podendo haver até assassinato dos desobedientes. Com a tomada do poder por
Getúlio Vargas, os votos feminino e secreto foram conquistados e passaram a
ser direito garantido pela legislação eleitoral. Porém, durante toda a Ditadura do
Estado Novo (1937-1945) os brasileiros
foram mantidos longe das urnas.
Os brasileiros também foram privados do voto durante toda a Ditadura
Militar (1964-1985) e como todos sabemos, não apenas do voto, mas de todos
os direitos de cidadania.
Hoje, a participação política existe,
fruto de uma conquista social, e os crimes eleitorais são punidos duramente.
No entanto, ainda existem aqueles que
não só desconhecem a importância desses direitos adquiridos ao longo de décadas como também ignoram que determinadas atitudes configuram infração das
leis que protegem tais direitos. Como
exemplo recente disso tivemos, nas
eleições municipais deste ano, diversos
eleitores que tiraram fotos da urna no
momento em que votavam para publicá-las em redes sociais.
A violação do sigilo do voto é um
crime que tem pena máxima de dois
anos e penso que se soubessem disso,
nenhum desses eleitores se preocuparia
com a futilidade de registrar em foto o
momento da votação, para compartilhá-lo com os amigos. Mas além do medo
da punição, o ideal seria obedecer à lei
pela consciência de que o voto secreto
é crucial para garantir a liberdade de
escolha de cada cidadão, e é essa consciência, a de que o voto é o instrumento
essencial da democracia, que falta ainda
ser cimentada no senso comum.
Portanto, fotografar o voto para torná-lo “brincadeira” nas redes sociais, pode
ser qualificado como um desrespeito com
todos aqueles que lutaram para que tivéssemos a liberdade de escolha política. O
direito ao voto secreto é uma herança histórica que deveríamos preservar.
Izabela Barrero
3a série B – EM
SIONews · Novembro 2012
Votar com todos os direitos eleitorais que temos hoje é algo pouquíssimo
valorizado. Não é estranho? O que se
esquece com muita facilidade é que por
muito tempo no Brasil a democracia foi
uma palavra no dicionário com significado puramente teórico e prática utópica.
Durante a breve história do nosso país,
a evolução do sistema e dos direitos
eleitorais se deu de forma lenta e entrecortada pelas ditaduras que privaram a
população de ir às urnas.
21
ARCO E FLECHA
Bruna e o arco.
A aluna Bruna B. Hubert é uma
simpática garota da 1a série A do Ensino
Médio. Além da simpatia, ela tem
muitas outras qualidades. É estudiosa,
responsável, muito educada e bastante
solidária e atenciosa com os amigos.
Ela estuda no Sion desde o Ensino
Fundamental I e é elogiada por todos
os professores.
Além de ser uma ótima aluna é
uma boa atleta, sabe conciliar as suas
atividades. Contou-nos que os estudos
escolares são muito importantes para
ela e que aceita o desafio de administrar
os seus diferentes interesses, pois além
de estudar, ela é uma entusiasmada
praticante de arco e flecha.
Veja abaixo uma pequena entrevista
que ela deu para a professora Dinalva.
Bruna com sua família.
O que despertou a sua atenção para a prática do arco e flecha?
Para ser sincera, desde pequenininha gosto dessa modalidade esportiva. Eu ficava
encantada quando assistia filmes como, As Crônicas de Nárnia, desenhos, jogos de
videogame e mangás/animes (Inuyasha). Eu não imaginava que o esporte realmente
existia, e, é claro, quando descobri fiquei muito empolgada e ansiosa para praticá-lo.
Uma curiosidade que se deve levar em conta é o fato de que o nome oficial do
esporte é ” tiro com arco”, sendo que “arco e flecha” é um título popular.
Sabemos que você treina no Clube Esperia. Como você chegou lá?
Bem, tudo começou quando eu estava olhando o catálogo da Decathlon (loja de
artigos esportivos) e vi um arco à venda. Logo pensei: se tem o arco, tem a aula. Foi
nesse momento que descobri o Esperia, pois minha mãe foi se informar sobre a aula na
própria loja e lá nos disseram que o Clube oferecia a aula teste. Então fomos lá e depois
de tomar conhecimento de tudo, comecei a atividade esportiva em janeiro de 2009.
3) Você tem alguma informação sobre a história dessa modalidade esportiva?
O “arco e flecha” surgiu como atividade de caça e guerra nos primórdios da civilização, sendo que na pré-história já havia indícios de sua prática. Entretanto, com
as armas de fogo, o arco e flecha perdeu sua função bélica.
A partir dos séculos XV e XVII a ação ficou cada vez mais marcada como esporte,
com torneios semelhantes aos atuais, surgidos na Inglaterra. O mais antigo torneio
disputado é o Scorton Arrow (1676).
Em 1900, o tiro com arco foi introduzido como atividade Olímpica ficando assim
até 1920. Essa ausência foi causada pela diversidade de regras em cada país, que
não se unificavam para um evento de porte mundial.
A partir de 1972, foram adotadas as regras da Federação Internacional de Tiro
com Arco (FITA), fazendo assim, com que o esporte voltasse aos Jogos Olímpicos,
permanecendo até hoje.
Você nos deu a notícia de que foi convocada para fazer um treino com o técnico da Seleção
Brasileira. O que isso significou para você?
Não dá para descrever em palavras a minha felicidade ao receber o convite,
sendo que isso (treino), já faz uma grande diferença em meu tiro. Aliás, o sonho de
qualquer esportista é ir para uma Olimpíada, e este é o meu foco para 2016. Maior
a minha alegria porque esse evento maravilhoso será no Brasil.
SIONews · Novembro 2012
Como você equilibra os estudos e a prática esportiva?
22
Não é fácil. Mas a disciplina que a prática esportiva exige me ajuda a organizar
os meus estudos. Tento fazer os meus deveres antes dos treinos, mas quando não
consigo, o jeito é realizá-los mais tarde. Minha sorte é que, apesar dos meus pais
não gostarem muito, eles não estipulam um horário rígido para eu dormir.
Claro que eu não abuso, pois sei que preciso estar bem para treinar e ir para a
escola todos os dias. Não gosto de faltar em aulas e nem de deixar de fazer as tarefas, lições e provas.
O que mais você gosta de fazer?
Bruna com amigos da escola.
Além do esporte, gosto de jogar videogame, ver filmes, desenhos, animes, desenhar, escrever e ler.
PALESTRAS DE EX-ALUNOS PARA O ENSINO MÉDIO
PROFISSÕES E
MERCADO DE TRABALHO
As atividades foram antecedidas pela
palestra da Psicóloga e Psicanalista,
Cristiane Palmeira, que falou sobre “Escolha profissional e suas implicações”.
Dúvidas, medos, angústias, influencias,
incertezas são presenças constantes
no momento dos jovens escolherem os
cursos universitários. Isso é certo. Ouvir
as inquietações dos jovens e oferecer
algumas orientações para que possam
atuar com mais segurança diante dessas
questões, foi a pauta que norteou a
apresentação dessa profissional.
Em seguida, recebemos a Ana Carolina Mansilia. Dos ex-alunos presentes,
ela é a única que ainda está cursando
a universidade. A Ana Carolina faz
Relações Internacionais na ESPM. Sua
exposição foi muito cativante. Primeiro,
porque ela saiu dos bancos escolares
do Sion há apenas dois anos e revela a
emoção de já estar aqui falando para os
colegas com inquietações que ela tem
muito presentes na memória, porque as
viveu do mesmo modo e depois porque
ela fala da experiência universitária
com a alegria e a empolgação de uma
universitária que vive, visceralmente,
as oportunidades que a universidade e
o convívio acadêmico oferecem. Relatou sobre o seu curso e a importância
da formação que teve na nossa escola.
Deixou pistas importantes para que todos aproveitem o mundo universitário.
Nosso ex-aluno, Rafael Augusto N.
Marques, hoje jornalista, formado pela
Cásper Líbero, falou sobre o curso de
Jornalismo, as oscilações pelos quais
esse curso passou e as possibilidades
de atuação no mercado de trabalho.
Discorreu com muita propriedade sobre as suas experiências profissionais
no início da carreira e o seu trabalho
atual no Globo Esporte.
A fala do Luis Aurichio, administrador e gestor empresarial, formado pela
PUC/SP, versou sobre o campo de atuação do profissional da Administração,
as principais exigências do mercado de
trabalho moderno para o profissional
e frisou sobre a necessidade de uma
formação sólida, tanto na área escolhida como na cultura geral.
O nosso ex-aluno e hoje publicitário,
formado pela ESPM, Rafael Meschiatti,
falou sobre a sua vivência estudantil
universitária e abordou sobre as possibilidades de atuação de trabalho no campo
da publicidade. Enfatizou sobre as suas
experiências como jovem profissional
atuante e a relação entre a efervescência
de uma nova geração de profissionais
em contato com uma geração anterior de
sólida experiência. Realçou a sua experiência no exterior e demonstrou muita
compreensão das exigências profissionais do mundo contemporâneo.
Em todas as exposições, ficou bastante evidenciada a necessidade de que
os profissionais devem ter uma sólida
formação em suas áreas de escolha,
mas que, hoje, mais do que em épocas
passadas, é relevante e essencial que os
jovens invistam forte e seriamente numa
boa formação cultural, qualquer que seja
a área escolhida para trilhar os rumos
profissionais de suas vidas. Isso é um
diferencial para atuação no mundo do
trabalho em tempos atuais. E, falando de
maneira mais geral, possuir um repertório cultural de qualidade é um modo de
situar-se com altivez na sociedade.
SIONews · Novembro 2012
No dia 26 de junho de 2012, alguns
ex-alunos estiveram em nossa escola
para falar de seus cursos, da experiência universitária e a atuação profissional no mercado de trabalho.
23
VISITA ÀS
CIDADES HISTÓRICAS
M I N E I R A S
Igreja São Francisco de Assis, São João Del Rei.
A história que está por todos os
cantos e frestas das magníficas cidades
históricas mineiras, nos convidam
a um mergulho na época colonial
brasileira..... E foi com o objetivo de
vivenciar, experimentar e relacionar
os conteúdos vistos nas disciplinas de
Artes, História, Literatura e Química,
que os alunos do 1º ano do Ensino
Médio partiram, no dia 10 de agosto,
para uma inesquecível viagem a Minas
Gerais. E o roteiro foi longo: Ouro Preto, Mariana, Congonhas, São João Del
Rei e Tiradentes...
SIONews · Novembro 2012
Pouco a pouco nossos jovens foram
percebendo que essas cidades, reconhecidamente marcadas pelo ciclo do
ouro e pelo barroco mineiro, guardam
relíquias incomparáveis...E o aprendizado foi acontecendo de maneira prazerosa, através do estudo das majestosas igrejas barrocas, do contato com
os minérios das minas de Jeje e da
Passagem, na poética e histórica visita
à Casa dos Contos e da rica observação
aos 12 Profetas , talhados em pedra
sabão, à moda do mestre Aleijadinho.
24
Foi gratificante perceber o interesse dos nossos alunos em assimilar
e relacionar as diversas informações
recebidas durante todo o percurso da
viagem, mas vamos deixar que eles
mesmos nos contem o que vivenciaram e aprenderam.
Profª. Maria Helena
"Liberdade,
essa palavra
que o sonho humano alimenta
que não há ninguém que explique
e ninguém que não entenda..."
(Romanceiro da Inconfidência,
de Cecília Meireles)
Maria Fumaça, Tiradentes.
Igreja Nossa Senhora do Pilar,
Ouro Preto.
“A viagem para Minas Gerais foi incrível ! Nós aprimoramos o nosso conhecimento em relação ao período do ouro no Brasil
e conhecemos de perto como era o trabalho dos escravos nas minas. Vimos também uma grande variedade artística nas Igrejas;
algumas tinham ouro em abundância e outras não, mas mesmo assim, possuem uma beleza única. Apreciamos também algumas
obras do Aleijadinho, que são magníficas. O passeio de Maria Fumaça também foi uma experiência única.Todos nós adoramos.
Além de muito aprendizado, nós nos divertimos bastante.Com certeza, essa viagem será sempre lembrada por todos.
Giovanna Schmith (1aB EM)
Igreja Santo Antônio de Pádua, Tiradentes.
Igreja Bom Jesus dos Matosinhos, Congonhas.
Mina da Passagem, Mariana.
Café da manhã,
Pousada
Pequena
Tiradentes.
“Foi uma das melhores viagens que
eu já fiz. Foi muito legal. Eu aprendi e
gostei muito de ter conhecido Minas
Gerais. Com certeza, vou lembrar para
sempre dessa viagem.”
Kenzo (1aA EM)
Pousada Pequena Tiradentes.
”Quando chegou em minhas mãos
esse projeto de Minas Gerais, eu nem
pensei duas vezes. Fui correndo contar
aos meus pais da tão grandiosa viagem
que iríamos fazer, não só por estar com
os amigos e sim, por ser uma experiência única de conhecer e por em prática
tudo aquilo que aprendemos em aulas
de História, Química, Literatura e Artes.
Aliás, esta última, foi a matéria que
mais trabalhamos, pois a região em
que fomos tem a mais pura e rica arte.
Muitos aprendizados e muita cultura
que irei levar para o resto da minha
vida. Sem contar sobre as amizades
que se fortaleceram ainda mais com as
brincadeiras e a alegria que estava no
semblante de cada um. Outro importante fato que deve ser comentado
aqui é sobre os professores e monitores
que estavam fazendo de tudo para que
a viagem fosse maravilhosa, como foi.
Agradecemos a todos vocês e espero
que tenha outra, para acontecer tudo
isso de novo: aprendizados, descontração e uma grande alegria.”
Caio (1aB EM)
”Em Minas, aprendemos muito
sobre a história de suas cidades e a
que custo essas gigantes do tempo
foram erguidas e tiveram a sua glória.
Visitamos pontos turísticos como
a Casa dos Contos e o Pelourinho
e aprendemos muito sobre o que
aconteceu nesses lugares. Visitamos
igrejas em diferentes cidades, porém
todas possuem uma coisa em comum,
que é a beleza interior, pois são
cobertas de ouro em sua estrutura e
imagens, tendo um ideal de perfeição
surpreendente.Vimos imagens incríveis,
como o Cristo que respira! Essa
foi uma das melhores viagens da
minha vida, pois não viajei somente
com meus amigos, viajei com meus
irmãos!”
Matheus (1aA EM)
SIONews · Novembro 2012
Mina Jeje, Ouro Preto.
25
PROJETO
SÃO PAULO
CULTURAL
Na manhã ensolarada do dia 22
de setembro, um grupo de alunos do
Ensino Médio pôde fazer uma “viagem”
a Paris sem sair de São Paulo. Com a
proposta de ficarmos até duas horas na
“fila de embarque”, os alunos aceitaram
o desafio de apreciar a seleção de 85
obras-primas do acervo do Museu
d’Orsay, que ocupava todos os espaços
do charmoso CCBB (Centro Cultural
Banco de Brasil).
SIONews · Novembro 2012
Como chegamos cedo e com a sorte
nos acompanhando, a nossa espera
não passou de 30 minutos. Assim,
tivemos a oportunidade de refletir
sobre a história da pintura ocidental
no período que compreende a segunda
metade do século XIX e início do século
XX. Com os olhos atentos e os corações
emocionados, eles apreciaram obras de
Camille Pissaro, Claude Monet, Edgar
Degas, Édouard Manet, Henri ToulosseLautrec, Paul Cézanne, Paul Gauguin,
Pierre-Auguste Renoir e Vincent Van
Gogh, entre outros mestres.
26
Durante toda a visita, o grupo
de alunos observou cada obra com
muita emoção, fazendo comparações
e apontamentos dignos dos
conhecedores da arte que apreciavam.
O que mais me marcou foi o rosto
iluminado da aluna Giovanna Mazone,
quando avistou a obra da ponte
japonesa de Monet e me disse: “Não
acredito! Estou vendo pessoalmente
uma obra do Monet!”
Por conta desses singelos
momentos, vale a pena cada saída
cultural que faço com meus alunos pela
cidade de São Paulo.
Professora Andréa
Na fila do CCBB.
Entrada da exposição.
Trabalho
nota 10!
O Lago das Ninféias, Hamonia Verde
Claude Monet, 1899
Obra que integrou a mostra.
“Foi uma atividade incrível,
cheia de novas descobertas e
aprendizados. Tive a oportunidade
de conhecer lindas obras que eu
jamais imaginei ver um dia, como
por exemplo, a ponte do Monet.
Fiquei emocionada ao contemplar
aquela obra, pois a estudo desde
pequena! É uma pintura que
sempre apreciei e hoje posso dizer
que já pude vê-la. A sensação
de ver um quadro na internet
e pessoalmente é totalmente
diferente... As cores, as pinceladas,
enfim, é incrível. Agradeço a escola
e a professora Andréa por me
proporcionarem um momento tão
único em minha vida.”
Giovanna Mazone (1aB EM)
Todo o projeto começou em
Fevereiro deste ano, quando foram
escolhidos os grupos e os respectivos
livros para o trabalho. Apesar de
toda a dificuldade para formar nosso
grupo e escolher o livro, ficamos com
Sentimento do Mundo, de Carlos
Drummond de Andrade.
Inicialmente, pensamos que ia ser
fácil, ou seja, que só íamos ter que
recitar algumas poesias, porém quando
nos deparamos com o texto poético
de Drummond vimos que o caminho
a percorrer seria longo. Os desafios
começaram a surgir com a escolha do
roteiro de apresentação. Pensamos
em algo em que estivesse presente
um pouco da intimidade do autor,
além de falar do período histórico
em que a obra estava inserida. Não
vamos falar que foi fácil entender as
poesias e explicar de um jeito que a
sala compreendesse, mas depois de um
pouco de pesquisa e MUITA reflexão
foi possível mergulhar no que esse
grande poeta tentou nos transmitir.
Assim, chegamos à etapa dos
ensaios e do cartaz. E como deu
trabalho tudo isso!!! Foram dias e
dias de ensaios e de discussões como
grupo e com a professora, porque
nem todos concordavam com tudo e,
também, os horários não batiam. Mas,
enfim nos dois últimos dias, antes da
apresentação, conseguimos finalmente
reunir o grupo todo e ensaiar TUDO
para ver se todas as cenas, que estavam
sendo ensaiadas separadamente,
ficavam boas juntas. Além disso, a
palavra drummoniana deveria "ganhar
vida" em nossas interpretações – assim
dizia, ou melhor, ordenava a prô
Maria Helena, que era frequentemente
perturbada com nossas dúvidas.
Enfim, a apresentação não poderia
ter sido melhor. Foi gratificante ver o
resultado. Apreciamos muito ter feito
esse trabalho , pois foi enriquecedor
mesmo!!
Agora... o que gostamos muuuito
também, foi o tão esperado 10 da
professora!!
Isabella Barros, Mariana Silva e
Mariana Ferreira
3a série A – EM
Mariana Ferreira, Isabella e Mariana Silva.
SIONews · Novembro 2012
Café Pátio do Colégio.
27
II Encontro
Internacional
das Escolas de Sion
Jerusalém
“Jerusalém, Jerusalém
que magia indescritível
tem esse nome.
Jerusalém é o centro
da história humana,
cidade dos patriarcas, dos profetas,
dos apóstolos.
É o lugar de Deus e da humanidade.
É ao mesmo tempo revelação do passado
e anúncio do futuro”
(Padre Teodoro Ratisbone)
SIONews · Novembro 2012
Basílica de Ecce Homo
28
Grupo Brasil
O evento reuniu líderes das escolas
de Sion no Convento Ecce Homo,
criado por Afonso Ratisbonne, um
dos fundadores da Congregação de
Nossa Senhora de Sion. Desenvolveuse com os representantes das escolas
um programa de estudos bíblicos,
reflexões baseadas no significado do
Grupo Brasil e Costa Rica
nome SION e da cidade de Jerusalém
para os educadores de Sion.
A Escola São Teodoro de Nossa
Senhora de Sion mostrou aos demais
participantes a iniciativa de Irmã
Vilma Mamedio, que há mais de dez
anos atua na educação de nossos
alunos. Ela teve o desejo de traduzir e
ilustrar diferentemente do original, o
livro escrito por Madaleine Louise, “La
Belle Histoire de Deux Frères racontée
aux enfants”, que na tradução em
português ficou com o nome: “A linda
história de dois irmãos contadas para
crianças de todas as idades”.
A apresentação contou a
todos os presentes de que forma
trabalhamos nas séries/anos iniciais
o conhecimento da história da
Congregação, baseada na vida de
seus fundadores Afonso e Teodoro
Ratisbonne. “Houve a preocupação
de detalhar o trabalho realizado nas
demais séries/anos mostrando como
as ideias centrais do Carisma de Sion:
Discípulo, Acolhimento, Diálogo e
Escuta, são desenvolvidas com os
alunos”, conta a Diretora Pedagógica
Cláudia Di Nardo.
“Estar em Jerusalém foi
compreender e fortalecer ainda mais a
ideia de que Sion é obra da atualidade,
como nos disse Padre Teodoro.
Conhecer as origens do trabalho
realizado por Padre Afonso, que tinha
como preocupação maior a melhora do
mundo através da educação, fortaleceume para continuar acreditando que esse
é o caminho para melhorar o futuro”,
relata a Coordenadora Elaine Laures.
Todos os
participantes.
SIONews · Novembro 2012
Entre os dias 11 e 17 de maio,
ocorreu o segundo Encontro
Internacional das Escolas de Sion, na
cidade sagrada de Jerusalém, cidade
esta escolhida por Deus para ser o
SEU lugar santo no mundo. Outros
lugares específicos podem ser santos
por causa dos acontecimentos antigos,
assentamentos ou associações. Mas,
somente Jerusalém é “a cidade de
Deus, sua montanha Santa; visão bela,
alegria de toda a terra” (Salmo 48:2-3).
29
Nossa Escola
Um Departamento
A Biblioteca é o primeiro espaço educativo que avistamos quando entramos na escola
pela portaria principal. Em um local privilegiado, ela possui uma quantidade grande de material de pesquisa: livros didáticos, paradidáticos, revistas, jornais, enciclopédias, dicionários
e materiais de artes visuais. Pode parecer um acervo retrógrado para os novos tempos, mas
quem pensa assim, muito se engana. Os alunos buscam pesquisas e aprofundamentos todos
os dias, mostrando que o contato com os livros é extremamente importante por ser capaz de
ampliar os horizontes, mesmo com as atuais facilidades de acesso aos meios digitais.
O primeiro fator que faz com que o aluno busque uma biblioteca é o prazer pelo manuseio dos livros e o clima de estar dentro de um espaço rodeado por eles. Segundo Marcelo
Soares, diretor de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para a Educação Básica, do Ministério da Educação (MEC), a biblioteca bem utilizada funciona como
uma potente ferramenta para o desenvolvimento do aluno, de sua autonomia intelectual e
também do processo de ensino e aprendizagem. Segundo Ana Rita Martins em sua matéria
para a revista Educar para crescer “pesquisas feitas pelo governo federal nos últimos anos
já detectaram uma relação clara entre o uso frequente do espaço e o bom desempenho dos
estudantes”. Alguns alunos já descobriram esse caminho do conhecimento.
O segundo fator para a pesquisa em bibliotecas é que o aluno pode contar com um ambiente calmo e tranquilo, essencial para o estudo e leitura - que muitas vezes nem na própria
casa ele encontra - além de ser um meio de integrar as pessoas, o que não acontece nas
pesquisas tecnológicas individuais.
SIONews · Novembro 2012
Para quem prefere a internet como meio de pesquisa, nossa Biblioteca conta também
com um laboratório de pesquisas orientadas, onde o aluno acessa o acervo digital e realiza as
suas pesquisas, podendo utilizar as orientações do Caio, do Laboratório de Informática ou do
bibliotecário Juvenal que vai nos contar, a seguir, um pouco de sua história:
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O bibliotecário Juvenal
da Silva Neto tem 27 anos.
É formado em Biblioteconomia
e Ciência da Informação pela
FESP e Pós-Graduado em
Administração de Negócios
pelo Mackenzie. Trabalha todos
os dias na nossa escola das
8h às 17h, desde março de
2011. Seu papel é orientar
as pesquisas, apresentar o
material que a biblioteca
disponibiliza e nortear o
estudo dos diversos alunos que
procuram esse espaço. Também
dá aulas sobre a importância
da biblioteca, quando alguma
professora solicita.
Solteiro, mora no Horto
Florestal com o pai, a mãe, a
irmã e seu gato de estimação.
Gosta de viajar para Ubatuba
para surfar, caminhar, jogar
vídeogame, assistir filmes
e documentários, ler e,
principalmente, ouvir músicas.
Seu gosto é bem variado, mas
prefere o rock de Led Zeppelin,
Jimi Hendrix, Black Sabbath,
entre outros e as músicas
nacionais como Legião
Urbana, Raul Seixas, Mutantes,
Novos Baianos, Doces
Bárbaros, Cartola, Tim Maia,
Chico Buarque, Vinícius de
Morais e Nelson Cavaquinho.
Gosta muito de estudar
e pretende continuar
ampliando os conhecimentos
para crescer pessoalmente e
profissionalmente. Seu sonho
é ter um negócio próprio,
especificamente uma pousada
em Ubatuba, local que muito
admira e frequenta.
Juvenal aproveita este
espaço para citar Mark
Twain que diz: “Em uma boa
biblioteca, você sente, de
alguma forma misteriosa, que
você está absorvendo, através
da pele, a sabedoria contida
em todos aqueles livros,
mesmo sem abri-los.”
No dia 06 de outubro
de 2012, a escola
amanheceu alegre e
movimentada.
Neste ano foi
realizada a experiência
de adotar uma temática
geral para cada
segmento. Sendo assim,
o Ensino Fundamental
II trabalhou vários
aspectos da cultura
judaica e o Ensino Médio
lidou com a musicalidade
brasileira.
SIONews · Novembro 2012
O relógio marcava
8h e lá estavam os
alunos dando os últimos
retoques nos seus
trabalhos, pois dali a
pouco teria início a
exposição das suas
atividades para os
familiares, professores,
amigos e ex-alunos.
31
SIONews · Novembro 2012
Os temas foram
lançados aos alunos
ainda no primeiro
bimestre deste ano
e desde então, os
professores passaram a
orientar, sugerir, opinar,
incentivar e apoiar a
meninada.
32
E quem viu o
entusiasmo e a alegria
que tomou conta da
escola na sexta-feira
(05/10), quando eles
colavam, cortavam,
ensaiavam, cantavam,
dramatizavam, etc, não
tinha dúvidas – eles
abraçaram a ideia!
33
SIONews · Novembro 2012
O resultado pôde
ser conferido no sábado
(06/10), quando das
9h às 16h, os alunos
se empenharam com
esmero e dedicação, em
explanar, ludicamente,
todo o trabalho de
pesquisa e estudo que
realizaram. E com que
gosto, entusiasmo
e alegria eles se
dedicavam a mostrar
as suas descobertas
sobre a cultura judaica
e a riqueza da música
brasileira!
Os professores,
que se dedicaram com
empenho e vivacidade,
demonstravam a sua
alegria nos sorrisos e
elogios que dirigiam aos
seus alunos. Os meninos
e as meninas do Ensino
Fundamental II e do
Ensino Médio fizeram
por merecer.
SIONews · Novembro 2012
A Escola São Teodoro
de Nossa Senhora de
Sion agradece a todos
que fizeram essa “festa
cultural” acontecer:
alunos, professores,
familiares, Irmãs, equipe
pedagógica e demais
funcionários da casa.
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Segue uma pequena
mostra fotográfica
daquele sábado de
Outubro.
Obrigada a todos.
A Direção
Calendário Judaico
· 6 oA e B ·
A vivência Cultural e Social
do Judeu no século XXI
SIONews · Novembro 2012
· 6oC ·
35
SIONews · Novembro 2012
Festas judaicas
· 7oA e B ·
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Culinária Judaica
· 7oC ·
SIONews · Novembro 2012
Casamento Judaico
· 8oA e B ·
37
Diário de Anne Frank
· 8oC ·
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Jogos Matemáticos
· 9oC ·
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Símbolos Judaicos
· 9oA e B ·
39
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