Operatoren im Fach Französisch

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Operatoren im Fach Französisch
Hessisches Kultusministerium
Landesabitur 2007
Operatoren im Fach Französisch
Im Landesabitur müssen die Prüfungsaufgaben für die Abiturientinnen und Abiturienten eindeutig hinsichtlich des Arbeitsauftrages und der erwarteten Leistung formuliert sein. Nur bei Einigkeit und Klarheit über die in jeder Prüfungsaufgabe erwartete Leistung können die Bewertung und Beurteilung objektiv, gerecht und landesweit vergleichbar erfolgen. Die Prüfungsaufgaben werden daher mit so genannten Operatoren (Schlüsselwörtern) formuliert. Ein Operator ist ein Aufforderungsverb wie z. B. erläutern, darstellen oder begründen, dessen Bedeutung im Fachkontext möglichst genau spezifiziert wird.
Bei der Formulierung der Arbeitsanweisungen von Prüfungsaufgaben werden in der Regel nur die hier
festgelegten Operatoren benutzt.
Die Verwendung von Operatoren in den Klausuren der Oberstufe ist ein wichtiger Teil der Vorbereitung
der Schülerinnen und Schüler auf das Abitur. Die Liste der Operatoren soll die Lehrerinnen und Lehrer
bei der Formulierung von Klausuraufgaben unterstützen. Die beim Formulieren der Aufgaben verwendeten Operatoren müssen im Unterricht eingeführt und ihr Gebrauch an verschiedenen Beispielen geübt
sein. Durch die Benutzung der Operatoren soll den Schülerinnen und Schülern klar werden, welche Tätigkeiten und welche Lösungsdarstellung von ihnen erwartet werden. Mit dem konsequenten Einsatz der
Operatoren wird Missdeutungen von Aufgabenstellungen entgegen gewirkt.
Die in den schriftlichen Abituraufgaben verwendeten Operatoren wurden zwischen verwandten Fächern
abgestimmt und vereinheitlicht. In der folgenden Tabelle sind die für das Fach Französisch relevanten
Operatoren definiert und mit fachspezifischen Beispielen unterlegt. Zudem enthält die Tabelle auch
Zuordnungen zu den Anforderungsbereichen I, II und III, wobei die konkrete Zuordnung auch vom
Kontext der Aufgabenstellung abhängt und eine scharfe Trennung der Anforderungsbereiche nicht
immer möglich ist.
Operator(en)
Definition
Beispiel(e)
AFB
Anforderungsbereich I
décrire
wesentliche Aspekte eines
Décrivez les rapports familiaux
Sachverhaltes logisch und strukturiert tels qu’ils sont présentés dans le
beschreiben
texte.
I
exposer
gewisse Aspekte des Textes darlegen
ohne alle Gedankengänge oder zu
viele Details wiederzugeben
Exposez brièvement le problème
dont il est question dans le texte.
I
indiquer
einen geforderten Aspekt in knapper
Form benennen
Indiquez le sujet du texte.
I
présenter
einen Sachverhalt oder eine Person
darstellen
Présentez la situation de la femme
en Afrique selon le texte.
I
résumer
die wesentlichen Inhalte des Textes
in eigenen Worten zusammenfassen
Résumez le texte.
I
Stand: 4. Mai 2006
Landesabitur 2007
Operatoren für das Fach Französisch
Operator(en)
Definition
-2Beispiel(e)
AFB
gewisse Teilaspekte eines Textes
untersuchen und erklären
Analysez l’attitude du personnage
envers ses supérieurs.
Examinez l’évolution psychologique de X dans l’extrait.
II
wesentliche innere und äußere
Aspekte einer Person herausarbeiten
Caractérisez le personnage
principal.
Faites le portrait physique et
moral du personnage principal.
II
comparer
Gemeinsamkeiten und Unterschiede
von Personen, Sachverhalten,
Positionen etc. darlegen
Comparez l’attitude des deux
personnages face à la guerre.
II
dégager /
einen Sachverhalt, eine Position etc.
herausarbeiten
Dégagez les étapes de la pensée
du personnage le jour de son
exécution.
Etudiez de façon détaillée les
causes de la délocalisation.
II
Anforderungsbereich II
analyser /
examiner
caractériser qn /
faire le portrait de qn
étudier
expliquer
Sachverhalte, Entwicklungen,
Expliquez pourquoi le personnage
Handlungen durch Motive, Ursachen, se comporte ainsi.
Kontexte erklären
II
Anforderungsbereich III – Bereich Interpretation
commenter
zu einem Problem, einer Haltung,
einer Äußerung argumentativ
Stellung nehmen
discuter
einen Sachverhalt erörtern, d.h. von
Discutez le pour et le contre du
mehreren Seiten beleuchten, abwägen phénomène de la délocalisation.
Pesez le pour et le contre d’un
und bewerten
divorce des deux personnages.
III
juger
eine Position, eine Handlungsweise
o.ä. begründet bewerten
Jugez le comportement de la
protagoniste. Comment réagiraitelle à un changement.
III
justifier
eine (eigene) Position begründen
Partagez-vous l’opinion de l’auteur? Justifiez votre réponse.
III
peser le pour et le
contre
Commentez le jugement de
l’auteur sur le tourisme et
justifiez votre opinion.
III
Landesabitur 2007
Operatoren für das Fach Französisch
-3-
Anforderungsbereich III – Bereich Textproduktion / Gestaltung
concevoir /
élaborer /
einen Gesichtspunkt o.ä. in einer vorgegebenen Textform (z. B. Zeitungsartikel, Tagebuch, Dialog)
kreativ ausdeuten
III
Concevez un discours optimiste/pessimiste tenu par le personnage pendant une fête.
Elaborez le règlement officiel de
l’institution évoquée dans le texte.
Ecrivez un dialogue/ une scène qui
tient compte des positions contradictoires des personnages.
Esquissez une discussion entre les
personnages / entre X et Y.
Formulez la réponse d’un adversaire
du protagoniste.
Le protagoniste se confie à son journal intime : rédigez ce qu’il écrit.
im Text offen gelassene Teile
stimmig und sachbezogen ergänzen
Développez les réflexions du protagoniste face à la problématique du
texte.
Suggérez une réaction logique du
personnage principal à sa situation.
Imaginez le dénouement du texte.
Inventez la suite de l’histoire.
Proposez une solution réaliste au
problème traité.
écrire /
esquisser /
formuler /
rédiger
développer /
suggérer /
imaginer /
inventer /
proposer
III