Spanisch fortgeführt - Gymnasium Rodenkirchen

Spanisch Q1/Q2 Grundkurs/Leistungskurs fortgeführt
Quartal
Schwerpunktthe
ma
Q1. I
Movimientos
migratorios
Q1. II
Encuentro con una
comunidad
española
Quartal
Schwerpunktthe
ma
Sprachlicher
Ausgangstext und Materialien
Schwerpunkt
Themenwortschat
z und Erweiterung
· El conflicto Norte-Sur tal
des Vokabulars
Sach- und Gebrauchstexte
como se refleja en la frontera zur Textanalyse.
(Schwerpunkt testimonios)
entre México y Estados
Narrative Texte, Bildmaterial,
Unidos
Festigung der realen
Lieder, Film: "El Norte" oder "Las
und irrealen
cartas de Alou" und narrative
· España país de inmigración y Bedingungssätze
Texte.
und des
emigración
Gebrauches des
Subjuntivos.
Die
Alle Textsorten.
Andalucía en el siglo XXI
SpracherwerbsZu empfehlen als dramatischer
· el desarrollo de un turismo
phase ist
Text: Auszüge aus García Lorca:
sostenible y una agricultura
"La casa de Bernarda Alba"
abgeschlossen.
ecológica.
Einzelne
(alternativ einsetzbar in Q1.IV. zu:
Phänomene und Herencia de la Guerra Civil) , als
· El pueblo gitano: cultura y
Strukturen
Gedichte: Lorca, Alberti.
situación social.
werden integriert Möglich auch der Film: "Carmen"
vertieft.
von Carlos Saura.
Inhaltlicher Aspekt
Inhaltlicher Aspekt
Grund- und
Aufbauwortschatz
sowie der
Metawortschatz
zur
Textbesprechung
werden
sukzessive und
systematisch
erweitert.
Sprachlicher
Ausgangstext und Materialien
Schwerpunkt
Methodischer
Schwerpunkt
Schulung der
textanalytischen
Teilfertigkeiten, hier:
Sachtextanalyse
Informationsbewertung
mit unterschiedlichen
Zieltexten: Leserbrief
für Zeitung/Internet,
Blog, Tagebuch,
privater oder „offener“
Brief, Teil einer
Reportage, testimonio,
Stellungnahme im
virtuellen Forum.
Methodischer
Schwerpunkt
Gymnasium Rodenkirchen: Schulinternes Curriculum Leistungskurs Spanisch fortgeführt Q1/Q2 (Version 29.11.2012) 1
ma
Q1. III
Schwerpunkt
·
Facetas de
Latinoamérica
·
·
Q1.
IV.
La España de hoy
(con miras al
pasado)
La diversidad y la riqueza
étnica y cultural.
El desafío de la pobreza
infantil.
·
El bilingüismo como faceta de
siehe oben
la sociedad española.
la herencia de la Guerra Civil
y del Franquismo.
·
"Don Quijote"
Q2. I
Lektüre eines
lateinamerikanisch
en Romans
Q2. II
Miguel de
Cervantes (nur LK)
Q2. III
siehe oben
Aspectos actuales
del mundo
hispano.
·
Los temas tratados y su
relevancia actual.
Schwerpunkt
Z.B.: Peru, Cono Sur oder
Mittelamerika,
eventuell Vertiefung des Themas
México (siehe Q1.I.)
Zu pobreza infantil die Filme:
Filmanalyse
"Quiero ser" oder "El cumpleaños
de Carlos"
Empfehlenswert (Aktualität)
Cataluña.
Möglich zu "Herencia de la Guerra
Civil": Film oder Text: "La lengua
de la mariposa", "Las bicicletas
son para el verano" (falls noch
kein Drama behandelt wurde).
Vertiefende Analyse
Z.B. García Márquez: "Crónica de literarischer Texte, z.B.
una muerte anunciada". Allende
Erzählperspektive,
"La casa de los espiritos"
Rezeptionsanalyse,
Carlos Fuentes: "La frontera de
literarische
cristal".
Charakterisierung,
Gesprächsanalyse.
La Época cervantina,
Textrezeption
Auszüge des "El ingenioso hidalgo
Don Quijote de la Mancha".
La recepción de la obra en el siglo
XXI
Z:B. wirtschaftliche und
gesellschaftliche Situation in
Spanien und politisch, soziale
Realität und Entwicklungen in L.A.
in Bezug zu den vorher
behandelten Themen.
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