ausführlicheren Unterrichts

Kreative Video- und Foto- und Audioarbeit mit dem Handy
Ein allgemeines Argument für das Arbeiten mit dem Handy ist die Möglichkeit, das Handy als
kreatives Werkzeug kennen zu lernen. Das produktive Arbeiten mit Bild, Video und Ton kann
als Gegenerfahrung zum Erwerb von teuren Klingeltönen, Bildern/Logos und Videos
gesehen werden.
Generell lassen sich fast alle Themen und Genres/Ausdrucksformen, die mit der digitalen
Foto- oder Videokamera umzusetzen sind auch mit dem Fotohandy bzw. dem Handyvideo
machen.
Zu klären ist die Frage nach dem Verhältnis von Struktur (Vorgaben durch Lehrperson) und
Offenheit (gestaltbarer Freiraum für die Schülerinnen und Schüler). Manche Menschen
arbeiten gerne mit viel Offenheit, andere benötigen eine stärkere Struktur. Themen, die
lediglich ein Feld vorgeben, das eine individuelle Ausgestaltung erlaubt, ermöglichen beides
(strukturierte Offenheit). Bei thematischen Vorgaben ist darauf zu achten, dass Schülerinnen
und Schüler eine lebensweltliche Relevanz erkennen können.
Thema
Thema konkret
vorgegeben
Thema ganz offen
Ausdrucksform
vorgegeben
Dokumentarischer Film
zum Thema
„Mein Quartier“
Fotoessay zu einem selbst
gewählten Thema
Ausdrucksform
offen
Film zum Thema
„Gewalt“
Lediglich Vorgabe der
Produktionszeit oder Länge
des Produktes
(z. B. innerhalb von 2 Tagen
soll ein Film von 3 Minuten
entstehen)
Ausdrucksform
Zu klärende Fragen:
Wann macht es Sinn, für ein Projekt Handys zu benutzen, wann ist es besser qualitativ
hochwertigere Filmkameras, Fotokameras und Aufnahmegeräte zu benutzen?
Nutzung von Fotohandy, Videohandy,
Audiofunktion
Nutzung von Videokameras, Fotokameras
und digitalen Audiogeräten
Vorteile
Nachteile
Vorteile
Nachteile
- Geräte sind oft in der
Klasse schon vorhanden
- Qualität ist oft
geringer als bei
Videokameras,
und digitalen
Fotokameras
oder digitalen
Audiogeräten
- Bessere Qualität
- Geräte sind nicht
an allen Schulen in
ausreichender
Anzahl vorhanden
- Schülerinnen und
Schüler lernen unter
Umständen neue
kreative Funktionen
kennen
- Das Handy bekommt
einen anderen bzw.
zusätzlichen Status
(vom Störfaktor zum
Lernwerkzeug)
Gewalt und Sex auf dem Handy
Am Beispiel von Filmen aus Youtube nähern sich Studierende, Lehrpersonen oder ältere
Schülerinnen und Schüler an das Thema Gewaltfilme und Handy an. Es geht darum, nicht
nur über Phänomene wie „happy slapping“ zu sprechen, sondern sich konkret auf Beispiele
einzulassen, die bestimmte Gefühle auslösen und Haltungen aktivieren. Was können sie bei
jüngeren Menschen auslösen? Was ist harmlose Rauferei, was ist problematisch? Kann man
erkennen, was im Einverständnis der Geschlagenen gefilmt wurde und was gegen ihren
Willen geschehen ist? Was war vor und was war nach der Aufnahme?
1) Happy Slapping in the UK- comment by Richard Grannon (junger Mann kommentiert
Happy-slapping material)
http://www.youtube.com/watch?v=47Qrs3OQgV8&feature=related
2) Happy Slaps (Schüler schlagen sich gegenseitig)
http://www.youtube.com/watch?v=XzHZ4pufNJo&feature=related
3) Boxer vs Happy Slapper (junger Mann schlägt auf zwei andere ein, nachdem seine
Begleiterin von einem schwingenden Arm berührt wurde)
http://www.youtube.com/watch?v=sUZUZvhvLV4
4) Ninja Slap! (Frau bekommt Ohrfeige von Hinten)
http://www.youtube.com/watch?v=sJcHxu3RqzA&feature=related
5) Kids Get Slapped Part 8 (ROUND 2!) (Kinder schlägern sich)
http://www.youtube.com/watch?v=kLQ9ubDjS6E&NR=1
6) PIMP SLAP (schlafende Menschen bekommen Ohrfeigen)
http://www.youtube.com/watch?v=0TRs2KZTDZU&feature=related
Folgende Differenzierungskriterien mit Beispielen können für eine grobe Orientierung
hilfreich sein:
Inszenierte Gewalthandlungen
/ sexuelle Handlungen
Reale Gewalthandlungen /
sexuelle Handlungen
selbst produziert
Jugendliche filmen sich
gegenseitig bei inszenierten
Schlägereien
Jugendliche filmen einen Angriff
auf andere Menschen
(„happy slapping“)
nicht selbst
produziert
Jugendliche schauen sich
inszenierte
Vergewaltigungsszene an
Jugendliche schauen einen Film
mit realen Gewaltakten
In der Klasse gemeinsam Regeln zum Umgang mit dem Handy diskutieren und
festlegen
(Hinweise für rechtliche Möglichkeiten und Grenzen siehe Bildungsdirektion Kanton
Zürich 2006, S. 4)
Beispiele: Handyregeln für die Schule Kanton Zug
http://www.stadtschulenzug.ch/dl.php/de/20080312183515/handy_knigge.pdf
Handyregeln einer Schule in Saarlouis/Deutschland
http://www.mpg-saarlouis.de/downloads/Handyregeln.pdf
Handyregeln einer Schule in Deutschland
http://www.gsamrosenberg.de/html-alles/eltern/handyregeln.pdf
Handyregeln Polizei Liechtenstein
http://www.landespolizei.li/Portals/6/docs/pdf-Files/Flyer_Handy-Gewalt.pdf
Folgende Fragen sollten geklärt werden:
- In welchen schulischen Situationen ist etwas mit dem Handy erlaubt?
-
Welche Konsequenzen hat die Zuwiderhandlung?
-
Bei welchen Handlungen kann ein Handy konfisziert werden und wie lange?
-
Auf welchem Weg kann das Handy nach der Konfiszierung wieder in den
Besitz der Schülerin/des Schülers kommen?
-
Wird das Handy direkt zurückgegeben oder vermittelt über den Rektor/die
Rektorin oder die Eltern?
-
Welche Form von Commitment soll gewählt werden? (z. B. einzelne
Unterschriften, Klasse unterschreibt als komplette Gruppe unter den Regeln)
Checkliste Handyfunktionen
Das Handy wurde schon als das „Schweizer Messer“ der Medien bezeichnet. Nicht alle
Handys haben die gleichen Funktionen und nicht alle Menschen kennen und nutzen alle
Funktionen ihres Handys. Auch die Kosten der einzelnen Dienste sind nicht allen bekannt.
Teste und Vergleiche dein Handywissen und deine Handynutzung:
Funktion/ Tätigkeit
Telefonieren
SMS – short
message service
Wecker
Uhr
Über „Anruf in
Abwesenheit“
kommunizieren
(1x klingeln lassen
als Gruß oder
Bestätigung)
MMS – Multimedia
Messaging Service
(Bilder oder Videos
verschicken)
Fotos machen
Selbstportraits
machen mit
Kontrollspiegel
Videos machen
Audioaufnahmen
machen
MP3-Player
Radio
Internetzugang
Habe ich
Nutze ich
Was es
kostet
Finde ich
unnötig
GPS (Global
positioning system)
Laut Musik
abspielen
(Ghettoblasterfunktion)
Klingeltöne
bestellen
Bilder bestellen
Videos bestellen
Hintergrundbilder
bestellen
Videos austauschen
Bilder austauschen
Musik austauschen
Klingeltöne
austauschen
Games spielen
Muster
abfotografieren und
Informationen
erhalten („Mobile
Tagging“)
Chatten
TV schauen
Videos anschauen
Audio bearbeiten
Kalender
Erinnerungsfunktion
Taschenrechner
Vokabeln trainieren
Ortungsfunktion
(Tracking)
Bezahlung von
Waren
Fernbedienungsfunktion
Notizbuchfunktion
Kompass