Professor Inglês - Fundação Madre Juliana
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Professor Inglês - Fundação Madre Juliana
ESTADO DO PIAUÍ PREFEITURA MUNICIPAL DE SIMÕES CONCURSO PÚBLICO EDITAL N.º 001/2011 Data: 06 de Novembro de 2011 F U N D A Ç Ã O M adr e Juliana QU AL I D AD E E CRED I B I L I D AD E Realização Caderno de Provas Cargo: Professor Classe “B” Inglês Nome do Candidato:___________________________________ Candidato:___________________________________Documento________________ _______________ Assinatura: Assinatura:___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ INSTRUÇÕES AO CADIDATO 1. A prova terá inicio às 08:00h e término às 12:00h, sendo 04(quatro) horas de duração, incluindo o tempo para preenchimento do Cartão-Resposta. 2. Ao receber o Caderno de Provas, verifique se o mesmo contém um total de 50 (cinqüenta) questões, numeradas de 01 a 50 conforme a seguir, com 05 (cinco) alternativas (a,b,c,d,e). 3. Caso o Caderno de Provas não esteja completo, solicite ao fiscal de sala um outro caderno. Não serão aceitas reclamações posteriores aos 30(trinta) minutos iniciais. 4. Ao receber o Cartão-Resposta verifique se seus dados conferem, após a verificação, você deverá assinar seu nome completo, no espaço próprio, utilizando caneta esferográfica azul ou preta. 5. No cartão-Resposta a marcação das alternativas correspondentes as respostas de sua opção, 6. 7. 8. 9. deve ser feita do preenchimento total do espaço em que esteja a letra escolhida. Em caso de questões ilegíveis, incompletas, fora do conteúdo programático, com duas letras iguais para a mesma alternativa, o candidato deverá fazer o registro na Ata de Sala. Os Fiscais não estão autorizados a emitir opinião, nem a prestar esclarecimentos, sobre o conteúdo da prova. Cabendo única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir a este respeito. Por motivo de segurança o candidato só poderá ausentar-se da sala de prova depois de decorridos 2(duas)horas de início da mesma. Ao terminar a prova, assine a Lista de Freqüência, entregue ao Fiscal o Caderno de Provas e o Cartão-Resposta, que deverão conter sua assinatura. ATENÇÃO ATENÇÃO • O CARTÃO-RESPOSTA, é o único documento OFICIAL de correção, por isso deverá ser utilizado para sua marcação apenas caneta esferográfica nas cores AZUL ou PRETA. É de responsabilidade do candidato à omissão ou marcação incorreta no CARTÃOCARTÃO-RESPOSTA. RESPOSTA. • O CARTÃOCARTÃO-RESPOSTA não poderá conter rasuras nem ser substituído, no caso de rasura o CANDIDATO só terá prejuízo na questão que foi rasurada. • Ao término da prova, o candidato deverá devolver o CADERNO DE PROVA PROVA juntamente com o CARTÃOCARTÃO-RESPOSTA. RESPOSTA • O candidato não poderá deixar de assinar a freqüência de sala. • Os três (03) últimos candidatos só poderão sair da sala juntos, após a assinatura da ATA DE SALA. ............................................................................................................................................................................................................. FUNDAÇÃO MADRE JULIANA – FMJ CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE SIMÕES – PI – Edital 001/2011 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 FOLHA DE ANOTAÇÃO DO GABARITO – ATENÇÃO: Esta parte somente deverá ser destacada pelo Fiscal de Sala, após o término da prova. 1 Questões de Português 01 a10 Textos para as questões 1 e 2 Texto I Oh! que saudades que tenho Da aurora da minha vida, Da minha infância querida Que os anos não trazem mais! Que amor, que sonhos, que flores, Naquelas tardes fagueiras À sombra das bananeiras, Debaixo dos laranjais! (Casimiro de Abreu) Texto II Oh que saudades que eu tenho Da aurora de minha vida Das horas De minha infância Que os anos não trazem mais Naquele quintal de terra Da Rua de Santo Antônio Debaixo da bananeira Sem nenhum laranjais (Oswald de Andrade) Texto III Ai, que saudades que eu tenho Dos meus doze anos Que saudade ingrata Dar banda por aí Fazendo grandes planos E chutando lata Trocando figurinha Matando passarinho Colecionando minhoca Jogando muito botão Rodopiando pião Fazendo troca-troca (Chico Buarque) 1. a) b) c) d) e) A relação existente entre os textos I, II, III é denominada de: Metalinguagem Apelação Intertextualidade Fatalidade Formalidade 2. Os textos I, II e III mantêm uma relação temática. Marque a alternativa que corresponde ao tema central dos mesmos: a) Saudosismo pueril b) Saudosismo a uma cidae 1 c) Saudosismo pela natureza d) Saudosismo pela terra natal e) Saudosismo aos pais 3. Analise as orações a seguir, e responda o que se pede I. O sociólogo estava esperançoso de a pesquisa sobre o Brasil fosse aprovada pelas autoridades. II. Aquele político aspira a que o elejam prefeito da cidade III. Convém que você não saia a esta hora IV. O passageiro tinha certeza de que a bagagem se extraviara V. Nossa esperança é que os povos vivam em paz Assinale a alternativa correta, em que os itens são classificados como oração subordinada substantiva completiva nominal. a) I e II b) I, II e III c) I, III e V d) I e IV e) II, IV e V 4. a) b) c) d) e) Marque a alternativa incorreta em relação ao uso da crase. Devemos obedecer às leis de trânsito Fui à Dinamarca Fui àquele cortiço Saímos às pressas Gostava de andar à cavalo 5. Leia as frases abaixo A enfermeira assistiu __ criança Aspirou __ perfume da rosa O presidente assiste __ Brasília Assinale a alternativa preenche corretamente os espaços: a) o, lhe, em b) a, o, em c) a, ao, em d) na, ao, em e) a, ao, na Leia o texto abaixo e responda o que se pede: [...] São rudos, severos, sedentos de glória, Já prélios incitam, já cantam vitória, Já meigos atendem à voz do cantor: São todos Timbiras, guerreiros valentes! Seu nome lá voa na boca das gentes, Condão de prodígios, de glória e terror! [...] (Gonçalves Dias, I -Juca-Pirama) 6. a) b) c) d) e) A quem o autor está se referindo neste poema: Aos escravos Aos nobres Aos índios Aos animais Aos soldados de guerra 2 7. Em relação as palavras glória, vitória, prélios e prodígios, podemos considerar que: a) Somente uma é oxítona b) Todas são paroxítonas c) Todas são proparoxítonas d) Somente uma proparoxítona e) Apenas duas paroxítonas 8. Assinale a alternativa em que o fragmento apresentado possui valor conotativo: a) “São rudos, severos” b) “São todos Timbiras” c) “Guerreiros valentes!” d) “Atendem à voz do cantor” e) “Seu nome lá voa na boca das gentes” 9. Analise as frases seguintes e ponha nos parênteses LF ou LI conforme as características pertençam à linguagem formal ou à linguagem informal. Em seguida, marque a sequência correta. ( ) Permite planejamento cuidadoso; fluxo não fragmentado e contínuo ( ) Frases com estruturas complexas ( ) Presença de elementos que mantém a conversação aberta: “Entende?” ( ) Coesão por meio de conectivos, de estruturas sintáticas etc. ( ) Pouco planejamento ou planejamento simultâneo à produção da fala: mudança abrupta de construção, frases quebradas. a) LF, LF, LI, LF, LI b) LI, LF, LI, LF, LI c) LF, LF, LF, LI, LF d) LI, LI, LF, LI, LF e) LF, LI, LI, LI, LF 10. Marque a alternativa em que a palavra esteja corretamente escrita, levando em consideração o novo acordo ortográfico. a) extra-escolar b) assembléia c) infraestrutura d) antihigiênico e) baiúca Questões de Fundamentos Pedagógicos 11 a 20 11. A LDB em seu Art. 4º estabelece que: “O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de”: I. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III. acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um; IV. padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem. V. gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; Esta errado o que se afirma em: 3 a) b) c) d) e) I, e III I, III e V II e V I, II e IV I, III e I 12. Em seus artigos 12, 13 e 14 a LDB delega a escola e seus sujeitos a responsabilidade pela elaboração de seu projeto pedagógico. Considerando a participação e construção coletiva do projeto pedagógico é incorreto afirmar: a) Os docentes incumbir-se-ão de: estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento e colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade b) Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades, incluindo a participação dos profissionais, das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. c) Os docentes incumbir-se-ão de elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; d) Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com os princípios estabelecidos nacionalmente, de modo a administrar seus recursos materiais e financeiros e) Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; 13. Na sala de aula o professor tem como objetivo principal o repasse dos conteúdos a seus alunos, mas para isso é necessário que esteja sempre revendo a sua didática na busca da qualidade da aprendizagem. No entanto o professor deve: Saber posicionar-se, elaborar projetos pessoais, participar e cooperar de projetos coletivos, ou seja, ter autonomia e discernimento. II. Selecionar o material com exclusividade, evitando diversificá-lo; III. Organizar o espaço onde os alunos possam assumir responsabilidade pela ordem e limpeza da classe. a) E, E e C; b) C, C e C; c) E, E e E; d) C, E e E. e) C, E e C; I. 14. Julgue as alternativas em verdadeira e falsa, depois marque a opção correta. ( ) I – A avaliação como feedback tem o papel de oferecer a professore e alunos a troca de experiências, a respeito do que aprendem, do que deixam de aprender e em que condições, e apontam com total certeza o caminho certo da aprendizagem. ( ) II – A avaliação como processo de transformação tem o sentido de facilitar as mudanças necessárias para que a educação corresponda a um processo de qualidade. ( ) III – A avaliação como visão global é realizada associada e integrada com todos os aspectos do processo de ensino. a) b) c) d) e) VVV FFV FVF VFV FVV 4 15. Relacionado a formação docente da educação básica, deve-se pensar no profissional capaz de compreender os processos humanos mais globais, seja ele qual for o nível de ensino que atue. Assim o professor deve: a) Ser um profissional que ao assumir seu trabalho com os alunos possa se limitar a compreender questões relacionadas apenas aos mesmos. b) Um profissional que busca simplesmente o entendimento por parte dos alunos em relação aos conteúdos dados. c) Ser o profissional que esteja envolvido na escola percebendo os educandos e suas aprendizagens. d) Ter uma vasta experiência de trabalho, mas individualista quando se trata á sua prática pedagógica. e) Buscar pensar mais no educando sem levar em conta seu cotidiano e sua realidade. 16. Faça a relação correta relacionada as abordagens da pedagógicas. 1. Abordagem Comportamentalista 2. Abordagem Humanista 3. Abordagem Cognitivista 4. Abordagem Sócio-Cultural ( ( ) É uma abordagem interacionista, onde a cultura é aquisição sistemática da experiência humana e deve ser critica e criadora. ) A infra-estrutura dos fatos sociais é o nível de estruturação lógica dos indivíduos, por isso, os fatos sociais variam de grupo para grupo, conforme o nível mental médio das pessoas desse grupo. ) O que o homem faz é resultado de condições que uma vez planejadas podem determinar e antecipar o comportamento que vai ocorrer. ) O homem goza de liberdade plena e é um projeto permanente e inacabado. a) b) c) d) e) 4,3 1,2 3,2,1,4 2,1,4,3 2,1,3,4 2,4,3,1 ( ( 17. Analise as sentenças e marque a alternativa que representa a correspondência correta, no que diz respeito as tendências pedagógicas. I. Crítico-social dos conteúdos. II. Progressista Libertária III. Liberal tradicional IV. Liberal renovada progressivista V. Liberal renovada não-diretiva ( ) A escola instituirá com base na participação grupal, mecanismos institucionais de mudanças assembléias, conselhos, eleições reuniões, associações etc.). ( ) Todo esforço está em estabelecer um clima favorável a uma mudança dentro do indivíduo. ( ) A escola é parte integrante do todo social, agir dentro dela é também agir rumo da transformação da sociedade. ( ) O compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem á sociedade. ( ) A escola cabe suprir as experiências que permitam o aluno educar-se, numa interação cognitivas e ambientais. a) I, II, III, IV, V b) II, V, I, III, IV 5 c) III, I, II, V, IV d) E) IV, V, II, I, III e) V, III, IV, II. I 18. Analise as alternativas, acerca das capacidades contempladas nos Parâmetros Curriculares Nacionais: I. A capacidade afetiva está estreitamente ligada à capacidade de relação interpessoal, que envolve compreender, conviver e produzir com os outros, percebendo distinções entre as pessoas, contrastes de temperamento, de intenções e de estados de ânimo. II. O desenvolvimento da inter-relação permite ao aluno se colocar do ponto de vista do outro e a refletir sobre seus próprios pensamentos. No trabalho escolar o desenvolvimento dessa capacidade é propiciado pela realização de trabalhos em grupo, por práticas de cooperação que incorporam formas participativas e possibilitam a tomada de posição em conjunto com os outros. III. A capacidade física permite produzir arte e apreciar as diferentes produções artísticas produzidas em diferentes culturas e em diferentes momentos históricos. IV. A capacidade ética é a possibilidade de reger as próprias ações e tomadas de decisão por um sistema de princípios segundo o qual se analisam, nas diferentes situações da vida, os valores e opções que envolvem. Está (ão) correta (s): a) Apenas I e II b) Apenas I e IV c) I, II e IV apenas d) II e III apenas e) I, II, III e IV 19. Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente em seu Art. 58: “No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura”. NÃO é correto afirmar que: a) A escola, como local onde se dá parte do processo educacional, tem função de organizar o conhecimento assistemático recebido no dia-a-dia de cada um, valorizá-lo, ampliá-lo, atualizá-lo, e desenvolver as habilidades potenciais individuais dos seus alunos, além de proporcionar o aprendizado da convivência coletiva. b) O processo educacional que se dá na escola, para ser de qualidade, deve ser compreendido como complementar ao que cada um traz de história individual e coletiva. c) O acesso a outras culturas, quando imposto, é fecundo campo para novas idéias provocadoras de mudanças. d) Além de respeitar e valorizar os valores culturais próprios do contexto da criança e do adolescente, é importante dar-lhes condições de acesso à cultura de outros grupos sociais possuidores de outras histórias, diferentes, mas igualmente importantes. e) A cultura, entendida como conjunto de experiência e idéias de grupos e pessoas sobre suas vidas e suas expressões, supõe que todos produzimos cultura. 20. A função social e política da escola é formar o cidadão fazendo a sua inserção social e política, garantindo a aprendizagem de certas habilidades e conteúdos que são necessários à vida em sociedade. A escola começa a cumprir seu papel quando: a) Não considera as práticas da sociedade em que está atuando; b) Promove a identidade cultural do aluno, inserido-o no mundo em que vive. c) Sabe das expectativas da sua comunidade e não interage com a mesma; 6 d) Compreende a realidade do educando mas, não o estimula a participar das relações sociais e políticas diversificadas; e) Não trabalha o conhecimento Questões Especificas 21 a 50 As questões 1 e 2 referemreferem-se ao texto abaixo: Texto I Terrorism, according to Webster, is “the systematic use of terror, especially as a means of coercion”. And here we have the crux of the matter. Those who resort to terrorism seek to force a government – and by extension, a nation – into a course of action that would not otherwise take. Terrorists almost always represent a minority viewpoint. But rather than arguing their cause and seeking to convince, they try to impose their will by the force. Terrorism, almost by definition, is the very antitheses of democracy. (UPDATE – 5, October 2010.) 21. O objetivo de uma ação terrorista, Segundo o texto é: a) compartilhar os pontos de vista. b) conquistar simpatizantes. c) favorecer a nação. d) pressionar o governo. e) fazer a justiça. 22. A melhor tradução para “their will”, no texto, é: a) seu futuro. b) sua idéia. c) sua vontade. d) seu poder. e) seu ideal. 23. A alternativa que completa a frase de acordo com o tempo verbal indicado entre parênteses é: “Dinossaurs ............................. from the face of the Earth when human life began.” ( to disappear – Past Perfect) a) have disappear b) had disappear c) have disappeared d) had disappeared e) has disappear 24. Which alternative complete the sentence below? “John are _____________ books here yours?” a) this b) these c) that d) those e) these Nas questões 25 e 26 marque a alternativa que completa os espaços em branco das frases: 25. “Romeo is telling that _________ loves her”. a) him 7 b) c) d) e) I she he her 26. “This moto is mine. I bought _________ lost year”. a) us b) it c) him d) them e) you 27. Marque a alternativa correta: “I cut ______ with a knife”. a) itself b) me c) yourself d) themselves e) myself As questões 28 e 29 referemreferem-se ao seguinte texto. Texto II “First I was dying to finish high school and start college. And then I was dying to finish college and start working. And then I was dying to marry and have children. And then I was dying for my children to grow old enough for school so I could return to work. And then I was dying to retire. And now, I am dying… and suddenly I realize forget to live.” (Anonymous) 28. No texto, o autor afirma que: a) gostaria de ficar mais tempo na escola antes de começar a trabalhar. b) a coisa que mais queria fazer, antes de morrer, era ir a uma escola.. c) na hora da morte, percebe que esqueceu de viver. d) estava ancioso para retirar-se da escola. e) nenhuma das afirmações anteriores está no texto. 29. O sentido da palavra children é ____________ e sua forma singular é ___________ . a) filhas – child b) filhos – child c) meninos – childre d) criança – children e) crianças – childre 30. “The primary purpose of luggage is to Project _________ contents from harm.” a) its b) hers c) him d) theirs e) us 8 31. Qual das seguintes formas verbais expressa uma ação que iniciava no passado e que continua até o momento presente: a) one able b) Reflecting c) Shields d) is deflected e) have developed 32. 32 “You look tired. Yes, I ___________ non-stop allaby.” a) work b) am working c) have been working d) will work e) will have worked 33. Na frase “It’s ……………. difficult to find ………………. a good wine.”, a opção que preenche corretamente os espaços em branco é: a) such-such b) so-such c) such-so d) so-so e) such a -so 34. 34 “__________ are these shoes and _________ is this hat.” a) Whose; whose b) Who; whom c) Those; that d) These; this e) What; which 35. “There are ______________ dangerous drivers is our city.” a) a lot of b) a very lot of c) too much of d) very many of e) very much of O texto abaixo refererefere-se somente à questão 36. Texto III A lethal weapon Fact is more Americans may die by the fork than any other weapon. That’s because so many of them use it irresponsibly. Like to fill up on high-fat, high-cholesterol foods. Foods that can load the blood with cholesterol, which can build up plaque in their arteries, increasing their risk of heart attacks and threatening their lives. So next time you pick up a fork, remember to handle it as you would any other weapon. For self-defense, not selfdestruction. www.newsweek.com.br acessado em 28 de sep de 2011 36. Qual é a arma letal a que o texto se refere: a) O colesterol. b) O ataque cardíaco. 9 c) O garfo. d) Comidas ricas em gorduras. e) Comer exageradamente. 37. A frase “Kids enjoy ………….. video games.” é corretamente completada por: a) to play b) plays c) playing d) to playing e) play 38. “Of all the movies I have Sun lately the one I saw yesterday was __________ .” a) worse b) the worst c) the worse d) worst e) the most worse 39. “You can’t make an omelette without ………………….. eggs.” a) to break b) break c) breakking d) to breaking e) breaking 40. “Janet Janet: Janet: Look, our boat is sinking! Peter: Peter: Oh, dear! Can you swim? Janet: Janet: Yes, but we won’t have to. There’s a life boat on board.” In the above dialogue, the underlined verbs express respectively _________ and __________. a) permission – possibility b) permission – prohibition c) ability – obligation d) possibility – prohibition e) ability – necessity 41. “Mr. Wood was not able to sleep”, has the same meaning that: a) Mr. Wood may not sleep. b) Mr. Wood wouldn’t sleep. c) Mr. Wood might not sleep. d) Mr. Wood couldn’t sleep. e) Mr. Wood must not sleep. 42. “The child mustn’t get out of his room.” The underlined word indicates: a) inability. b) no necessity. c) prohibition. d) no obligation. e) no possibility. 43. “Mr. John __________ be at home. I ________ his car in front of his home.” a) must – can see b) might – am seeing c) could – am seeing 10 d) should – am seeing e) ought – can see 44. “I tried ………………… you yesterday but I couldn’t. The line was always busy.” a) calling b) calls c) caling d) called e) to call 45. “Where have you come _________ ?” “I’ve come __________ Switzerland.” a) from – to b) from – from c) of – to d) for – from e) to – to Para responder às questões de 46 a 48, leia o seguinte texto: Texto IV 1 Social responsibility is a doctrine that claims that an entity whether it is state, government, corporation, organization or individual has a responsibility to society. It involves an idea that it is better to be proactive toward a problem rather than reactive to a problem. Social responsibility means eliminating corrupt, irresponsible or unethical behavior that might bring harm to the community, its people, or the environment before the behavior happens. 7 One half of social responsibility is being responsible to people, for the actions of people, and for actions that affect people. Social responsibility is about holding a group, organization or company accountable for its effect on the people around it. People within the company, people working with the company, the community the company is in and those who buy from the company. 11 The second half of social responsibility is the idea that a company has even more responsibility to the environment and the world around it then an individual. Companies by nature act on a far larger scale then an individual could. Thus, their environmental impacts are often far greater and have much farther reaching impacts then an individual consumer could. Disponivel em: <http://en.wikipedia.org/wiki/Social_responsibility >Acesso em 30 2011 (Adapted) aug 46. O título que sintetiza o conteúdo do texto é: a) Criticism to the doctrine of positive responsibility. b) When will we be responsible for our actions? c) Human responsibility: An aspect to think about. d) Environmental responsibility: The main issue. e) Social responsibility: What does it mean? 47. Numere a segunda coluna, identificando o ponto principal de cada parágrafo do texto. I. Criticas a doutrina da responsabilidade social. II. Conceito de responsabilidade social. III. Responsabilidade com o meio ambiente. IV. Relação entre lucro e responsabilidade social. 11 V. Responsabilidade com relação às pessoas. ( ) 1º parágrafo ( ) 2º parágrafo ( ) 3º parágrafo A alternativa que indica a seqüência correta, de cima para baixo, é: a) II – V – III b) I – III – IV c) IV – I – III d) I – V – II e) III – II – I 48. A forma verbal transcrita está corretamente definida em: a) have (l.14) ação permitida b) involves (l.2) ação passada c) is being (l.7) ação habitual d) might bring (l.5) ação possível e) claims (l.01) ação necessária 49. “ _______ the end of the test, I am glad to go _______ bed _______ a rest.” a) On – to – in b) To – to – over c) In – to – in d) At – to – to e) At – to for 50. “Take a message, _________________.” a) if he will phone b) if he doesn’t phone c) if he didn’t phone. d) if he won’t e) if he can phone. 12