PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR Inglês – 6º ano

PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR
Inglês – 6º ano
COMPETÊNCIAS
TEMAS/UNIDADES
CONTEÚDOS
1º
Período
Aulas
Previstas
+39
- Distinguir e saber pronunciar, com
correcção, sons básicos da língua
Inglesa.
- Ler textos escritos de natureza
diversificada
adequados
ao
desenvolvimento intelectual, sócioafectivo e linguístico do aluno.
- Compreender e produzir,
correcção, enunciados orais.
SET 0:
*Task A Speaking:
Introducing people
to the class.
* Task B – Writing:
Can you guess.
com
- Compreender e produzir enunciados
escritos.
* Task C –
Reading: A
different daily
routine.
- Reconhecer e utilizar o vocabulário
essencial
relativo
aos
temas
abordados.
SET 5:
* Halloween
* Christmas
- Extrair informação de um texto
identificando a ideia principal.
Desenvolver
comunicativa.
a
Vocabulary:
* Classroom language
* Name, surname, age, address,
phone number,country and
nationality
* Cardinal numbers
* Physical description
* Clothes
* Colours
* Footwear and
accessories
* Daily activities
* The time
competência
- Identificar e aplicar as estruturas
gramaticais
básicas
da
língua
Inglesa.
2º
Período
Aulas
Previstas
+39
- Distinguir e saber pronunciar, com
correcção, sons básicos da língua
Inglesa.
- Ler textos escritos de natureza
diversificada
adequados
ao
desenvolvimento intelectual, sócioafectivo e linguístico do aluno.
Exponents/Grammar:
* May / Can
* The imperative
* Question words
* Verb To Be:Present Simple: all
persons and all forms
* Personal pronouns (subject /
object)
* Possessive adjectives
* Possessive pronouns
* Indefinite and definite articles
* Verb To have got: Present simple –
all persons and all forms.
* Possessive case
- Whose…
* Present Simple of verbs.
* Adverbs of frequency
* There to be – Present simple: all
persons and all forms.
* Plurals
SET 1:
* Task A Listening:
“My school is…”
* Task B – Writing:
An imaginary
routine.
Exponents/Grammar:
* There to be – Present simple: all
persons and all forms
* prepositions of place
* Plurals
* Present continuous: all persons/all
forms
* Must
* Question-tags (Present Simple)
- Compreender e produzir,
correcção, enunciados orais.
com
- Compreender e produzir enunciados
escritos.
- Reconhecer e utilizar o vocabulário
essencial
relativo
aos
temas
abordados.
* Task C –
Reading: Nature
and us: an
environmental club.
SET 5:
* ST.Valentine’s
Day
* Easter
- Extrair informação de um texto
identificando a ideia principal.
Desenvolver
comunicativa.
a
* Connectors
* Comparatives and
superlatives
* Modal verbs: can and may
Vocabulary:
* Parts of a school
* School subjects
* Weekend activities
* Jobs
* Different lifestyles
*Extracurricular activities
* Environment
competência
- Identificar e aplicar as estruturas
gramaticais
básicas
da
língua
Inglesa.
3º
Período
Aulas
Previstas
+24
- Distinguir e saber pronunciar, com
correcção, sons básicos da língua
Inglesa.
- Ler textos escritos de natureza
diversificada
adequados
ao
desenvolvimento intelectual, sócioafectivo e linguístico do aluno.
- Compreender e produzir,
correcção, enunciados orais.
com
- Compreender e produzir enunciados
escritos.
- Reconhecer e utilizar o vocabulário
essencial
relativo
aos
temas
abordados.
SET 2:
Task A - Speaking:
Where is the
bookshop?
Task B – Listening:
A party at school.
SET 3:
Task A - Reading:
Bill’s interview: a
London museum.
Task B – Writing:
My funny story.
- Extrair informação de um texto
identificando a ideia principal.
Desenvolver
comunicativa.
a
competência
- Identificar e aplicar as estruturas
gramaticais
básicas
da
língua
Inglesa.
Extensive reading:
“A Christmas
present”
Exponents/Grammar:
* Verb to be – Past simple: all
persons and all forms
* Past simple: regular verbs
(affirmative, negative, interrogative)
* Time adverbials:
- Yesterday, the day before
yesterday, last week.../...ago
* Question tags
(Past Simple)
* Past simple : irregular
verbs(affirmative, negative,
interrogative)
* There to be (Past simple)
* Question words
* Yes/No questions
* Short answers
* Prepositions of place and direction
* Indefinite pronouns/quantifiers
* Adverbs
Vocabulary:
*Shops, public buildings and
facilities
* Physical appearance
* Personality features
*Food and drinks
*The city and its activities
* London’s monuments and places
of interest
* Means of transportation
*Activities in the past